孩子七岁学小古筝有必要买吗,我是想给她买个物美价廉的,让她弹到十级就行的小古筝有必要买吗,中弘大家闺秀怎么样？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2024-04-18 19:01 标签： 小古筝有必要买吗
我看到了一个被挫败的母亲，和一个背着重重压力的孩子。看到你最后那句话，我很想过去抱抱你，是的，是你，不是你家孩子（因为你家孩子有Cecilia抱着呢;-P）。这个时候，妈妈强大的内心是孩子的有力支撑，告诉自己，这一切都不是事儿。人生是一场马拉松，这才刚刚开始。感谢@Cecilia 的答案。非常全面地分析了问题，同时还推荐了一些非常好的书。那么我也从一本书开始讲吧。故事里的小男孩只会画点，在别的孩子都能画画的时候，他只“画”了一个点，但是，这个点又带他去了哪里呢？我换一个角度来讲讲吧，给你一些信心，妈妈有信心了，孩子才会对自己更有信心，如果自己的妈妈都被挫败了，孩子就真的很难找回自信了。定心丸第一颗——关于孩子的年龄与认知能力发育之间的关系。你家宝宝七月的生日，也就是班里最小的孩子之一。孩子小的时候，别说差一岁，差半岁都会有特别大的差距。对事物的理解力以及抽象具体的感受可以有非常大的差距。6-7岁是孩子认知能力发育的关键时期。根据瑞士著名心理学家让.皮亚杰的认知发展理论，他正处于前运算阶段也叫前运思期（preoperational stage）的末期。前运算阶段（preoperational stage）是指两岁到七岁儿童的认知发展阶段。因此一时期正值入学之前与入学之初，故这段时期在教育上特别重要。因而无论是皮亚杰本人或其后的学者，对此一时期儿童认知发展所从事之研究，为数最多。皮亚杰之所以称此一时期为“前运思期”，原因是此一时期的儿童遇到问题时固然会运用思维，但他在运用思维时常常是不合逻辑的。“前运思期”的意思即指儿童思维方式尚未完全达到合理地步之前的一段时期。按皮亚杰的解释以及很多心理学家研究验证（见Phillips．1975），此一时期儿童的思维方式之所以不合逻辑，主要是由于他的图式在功能上受到以下三种心理上的限制所致。换言之，以下三种限制乃是儿童思想不成熟的原因。知觉集中倾向（perceptual centration）。举个简单的例子就是一样的牛奶，换个大杯子倒，液面变浅，这个年龄段的孩子就会觉得牛奶变少了。不可逆性（irreversibility）不可逆性与可逆性（reversibility）是相对的两个概念。举个简单的例子就是小姑娘A有一个姐姐，那A的姐姐有没有妹妹？这个年龄段的孩子会说没有。根据心理学家们的重复研究，儿童思维问题时守恒概念的形成，多在前运思期（2～7岁）之后。由此看来，学前儿童与小学低年级学生的思维方式，多未臻于合理思维的程度。不过，据研究发现，儿童守恒概念发展的水平，随所思维问题的性质不同而有差异。儿童对数字概念的守恒，发展较早，平均在5～6岁；对物体体积改变的守恒概念，平均在7～8岁；对物体重量改变的守恒概念，平均在9～10岁（见Dembo，1991）。自我中心主义（egocentrism）。皮亚杰的三山实验（three-mountain experiment）如下图所示。让小朋友看三座完全不同的山，接下来问孩子坐对面的小娃娃看到的应该是什么样子的。结果小朋友说出来的是完全一样的结果。说这么多啥意思呢？就是孩子六岁同七岁半的孩子有差距从心理学的角度来看是完全正常的。孩子从7岁开始进入具体运思期（或具体运算阶段）（concrete operational stage）（7-11岁）。此一时期儿童思维的主要特征是，他能够面对问题时，循逻辑法则推理思维，但此推理思维能力只限于眼见的具体情境或熟悉的经验。显现在前运思期的几种心理上的限制，已不复存在。根据这个特点有两条路可以走——陪孩子慢慢长大，帮助孩子认知发展。孩子的认知发展不是在真空环境下进行的。俄罗斯的研究员Lev Vygotsky认为，社交活动和文化内容对孩子的认知发展有决定性的影响。孩子同知识渊博的人广泛交流会让孩子的认知发展比同龄的孩子超前。周末的时间让孩子多同好朋友们玩，多交流，或者带孩子去博物馆，书店，公园等一些同龄孩子经常会出没的场所，鼓励孩子交朋友。让孩子上两次一年级。国内很多家长完全不接受这种方式。然而，我身边有很多朋友的孩子晚一年上学（美国非常多，国内也有）。晚一年，尤其是男孩子，会让孩子在心智上比同龄的孩子成熟很多，因为年龄上的优势容易培养天生的领导力。很多时候，回过头去看人生，没有人会在意你是36岁还是37岁成功的，但是，孩子有了自信之后，成功的几率会大很多。然而，在国内，大家喜欢把这个叫成“留级”，事实上，这是完全不对的。但是，题主还是需要考虑周边的环境对这种情况的接受程度，视情况而定。定心丸第二颗——调整好心态，培养好学习习惯，孩子一定会好起来。拼音也好，英语也好，都是一项技能。哪一项技能远远没有学习兴趣，学习习惯和学习方法重要。题主的孩子会出现跟不上的情况，根本原因不是拼音没学或者英语没学，而是没养成良好的学习习惯。为了孩子将来能走的更远，建议题主先专注于调动学习兴趣，有了兴趣之后慢慢培养学习习惯，培养过程中要注意学习的方法。决定他将来走得多远的不是英语能背多少篇课文，也不是拼音学会了多少，而是孩子自身的学习兴趣，学习习惯以及方法。学习的兴趣前提是自信。孩子不一定理解刚及格是什么概念。建议妈妈放下焦虑，从鼓励开始：这是你的第一次期中考试哦！你看这已经答对了大部分的题，很棒哦！还有一小部分不会的，妈妈来帮你，我们看看下次可不可以更棒哦！建议妈妈跟老师沟通，要一下上课的进度以及内容范围，一边补课一边预习。什么意思呢？比如老师开始教ao，ou的发音了，上课之前带着孩子先读一读。任何的学习都要告诉孩子为什么学。建议妈妈找一些简单的拼音读物给孩子读。我非常喜欢的一套带拼音的教材。这套教材收录了很多非常朗朗上口的儿歌。比如第一单元的数字歌：一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，十个手指头，就是两只手。建议妈妈预习的时候可以带着书去公园里，孩子玩一会儿，休息的时候读个小诗，同时掰掰手指头做个小游戏。接下来一边爬山，一边念，一二三，爬上山。让孩子翻个筋斗再说，四五六，翻筋斗，接下来再拍拍皮球...总之，要让孩子觉得学习真的可以很好玩。孩子对于有过预习的内容会很熟悉，上课的时候自然会很有信心。有了学习的兴趣，注意力也会集中，形成良性循环。接下来是一件需要滴水穿石的事情，就是培养良好的学习习惯。妈妈可以从现在开始，每天给孩子读一个很短很有趣的中文故事，最好带拼音。再给孩子读一个很短的英文的小故事。帮助孩子慢慢养成阅读习惯。孩子培养习惯比成人要快很多，只要家长肯坚持，三个月或者半年之后孩子就会喜欢上读书的。读书是一种主动获取知识的方式，孩子养成了读书的习惯，会主动从书中获取很多他想要的知识，是他人生中众多好习惯中必不可少的一个习惯。培养这个习惯，要的不是一个周末四个小时，而是每天15-20分钟。读书同时也是培养孩子注意力，专注力的很好的办法。同时，学习本身就是一种习惯。不需要周末揪着孩子背英语，但是我们可以在出去玩的车上唱唱Twinkle Twinkle Little Star，放学回家路上念叨念叨，Let's go home等等。看见买的玩具上面的简单英文的表述也可以拿来讲一讲，让学习在点滴之中，没有压力。最后关于学习方法。我有过一篇父母教孩子英语的答案里面有很多教英语的方法，供题主借鉴。关于孩子上学的时间，从早上七点半到晚上七点半，真的好久，整整12个小时。不确定孩子是否是在学校吃晚饭的，也不确定是不是所有孩子都是这个时间接的，感觉实在时间太长了。孩子几乎都没有学校以外自己能够支配的时间了。如果不是统一接送时间，早些接回家，帮孩子缓解一下压力都是好的。定心丸第三颗——每个孩子，在任何的阶段，都有可能碰到挫折人生漫长，一路都是遥遥领先是不可能的，每个孩子都会有自己的困难期，只是时间地点情景不同罢了。遇到逆境，遇到困难不要紧，要紧的是处理的态度。处理好了，逆境困难都是财富。妈妈和孩子都要告诉自己——在你放弃尝试之前，你永远都没有失败。我的孩子前一阵子体操课升级到新的级别，上课的时候发现所有动作就她一个不会。升级是因为她在现有班级完成的很好，但是升级后，她同有过练习基础的同学比起来立刻垫底。她沮丧的不行。不断地重复，我不会做这个动作，我笨的要死，我在班里是最差的。人生是场马拉松，逆境是这场马拉松中的财富，走过这些坎坷，爹妈和孩子才会一起成长。再次抱抱题主，祝孩子像The Dot故事里的Vashti一样，从一个小小的圆点开启惊喜的自我挖掘之旅!参考：Cognitive Development in 6-7 Year Olds BY MICHELLE ANTHONY, PHD【皮亚杰认知发展理论】

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