小班英语教案(15篇)　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的小班英语教案，希望能够帮助到大家。小班英语教案1　　开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答　　T:Ｗhat day is it today?　　C: Today is Monday.　　T:What day is it yesterday?　　C:yesterday was Sunday.　　T:What are you doing in sunday?　　C:I am ...　　基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官　　T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me　　C:This is my eyes.eyes eyes eyes　　T:We can use my eyes do what?　　C: see something (看东西)　　T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me.　　C:This is my mouse.mouse mouse mouse　　T:We can use my mouse do what?　　C:We can use my mouse eat some food.　　结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face.　　教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．　　T:If i say touch you ．．．．　　C:You can touch you ．．．．．　　To you understand my meaning?　　C:Yes.　　T:Touch you ．．．．．．　　C:Touch my．．．．．　　在欢快的游戏中结束这节课小班英语教案2　　教学目标：　　1.认识汉字“鸭”和单词“duck”　　2.复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。　　3.用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。　　4.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。　　5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。　　教学准备：　　字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程：　　一、导入活动1.goodmorning”师生问好!　　2.玩捉迷藏的游戏。　　3.今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。　　二、认识汉字“鸭”　　1.听汉字“鸭”的故事，并提问。　　2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么?　　3.师生一起表演这个故事。　　三、认识单词“duck”　　1.听单词的故事，并提问：　　(1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去?　　(2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了?　　(3)谁看见了很生气地批评了鸭宝宝?　　(4)小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗?　　2.集体观看单词儿歌动画片。　　3.表演单词的字母组成故事。　　四、听音拍手游戏。　　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。小班英语教案3　　Goals　　语言目标：rice（米饭）soup（汤）Yes．please！No．thankyou！　　情智行目标：感知食物，清晰分辨对食物的喜好．　　Preparation　　实物、教学卡片、DVD。　　Process　　Cartoon Time：课前播放本科卡通电影。　　Beginning：（老师用碗盛点米饭和汤）小朋友中午吃的是什么呢？　　Sense Time：What do you want？（让孩子说说中午想吃什么）I want a rice and soup．　　Finger Time：跟着老师或者视频做手指表演游戏。　　Play Game：当老师说What do you want？幼儿说I want a rice and soup并做手指动作．　　Talking Time：让小朋友分组扮演餐厅服务员和客人练习What do you want？I want a rice and soup．Yes．please！No．thankyou！　　Song Time：（歌谣律动）　　What do you want？　　I want a rice and soup．　　Yes．please！　　No．thankyou！　　After Class　　小朋友回到家别忘记请爸爸妈妈吃饭啊！小班英语教案4　　活动目标：　　1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。　　2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。　　3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。　　活动准备： 情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带　　活动过程 ：　　（一） 情景创设(复习部分动物单词)　　出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做ra it做游戏，（幼儿与教师一起带头饰） Who are you ? We are ra its. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat　　（二） 新授单词wolf （沉重地音乐……）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……　　（三） Game 《Wolf and ra it .》 （欢快地音乐……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back! （重复一次） （欢快地音乐……赶走大灰狼）小班英语教案5　　活动要求　　1、复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称。　　2、学习太阳，雨的发音。　　3、懂得Rain Go Away的含义。　　4、学唱歌曲。　　活动准备四个小动物的图片，太阳、雨的图片。　　活动过程　　1、复习出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly的发音　　2、引导幼儿观察太阳图片，和雨的图片引(幼儿教育 www.300168.com)导幼儿学习太阳和雨的发音。　　3、引出歌曲内容。　　小朋友，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌。　　（教师范唱，幼儿学唱）　　4、结束部分。　　做游戏 Do As I Tell You.　　即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作。小班英语教案6　　为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案　　I’maboy/girl　　活动目标：　　1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。　　2、培养孩子积极参与各种活动。　　3、让宝宝们从小感受英语的魅力。　　活动准备：　　1、不同性别的男孩、女孩胸饰　　2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品　　活动过程：　　1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl　　2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。　　3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且说出原因)　　4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：Issheaboy?孩子们回答：NO(并说出原因)　　小编希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！小班英语教案7　　一、设计思路　　一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁呢？”，“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”——在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的主题产生了。先前让家长们积极参与此活动，和孩子讨论“哪些动物会生蛋”，孩子了解到鸡、鸭、鹅等会生蛋。我们在电视中，还看到了其他不会生蛋的动物，今天的活动就是在此基础上展开的，让幼儿加深印象。　　在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将我园开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。　　二、活动目标　　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。　　2、尝试用英文说说动物的名称。　　3、在游戏中会正确用动作表示“Yes or No”。　　三、活动准备　　1、有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、电视机、VCD。　　2、黑板上贴有YES、NO字样的圈，地上画上两个圆圈供孩子们选择用。　　3、鸡蛋、茶叶蛋各一个，红五角星若干，花环一个。　　四、活动过程　　（一）、提问启发　　由一个小小的茶叶蛋引发话题：　　T：“茶叶蛋的妈妈是谁？”　　S：“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。　　T：那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈？谁会生蛋？　　（二）看电视　　1、幼儿围坐在一起看碟片，欣赏各种动物，并能用英语说出它们的名字。　　2、知道并了解哪些动物会生蛋。　　（三）智力游戏（Yes or No）　　1、玩法：教师拿出一张动物图片，如：出示小鸟图片，提问：这是谁？并用英文“Hello，hello， bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。问：“Bird 会生egg吗？”，接着说：“One two start”，让孩子们开始选择答案（站在两个分别代表YES、NO的圆圈中间进行选择），有搭班老师确认后，请孩子们将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。照此方式出示其他动物图片。　　2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝？说对的额外加五角星。　　3、评出冠军：让孩子们数数自己得到了几颗星。　　（四）结束：请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。　　五、活动结束小班英语教案8　　活动目标：　　1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。　　2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4. 让幼儿学会初步的记录方法。　　活动重难点：　　通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。　　发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。　　活动准备：　　经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；　　环境准备：幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）；　　活动过程：　　一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用　　老师：我们的超市里有许多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想在这些瓶子里装东西，可是一不小心把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？　　重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？　　【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都浪费了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”……】　　老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。　　二、“找盖子”　　1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。　　这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！　　【老师观察到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，老师仔细观察，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较弱，可能自己使用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以帮助孩子梳理经验。】　　2、你给几个瓶子找到了盖子？　　【一笔带过的一个环节，巩固小班孩子点数的能力，寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】　　3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？　　【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特别难盖的，盖的方法和平时使用的不太一样的，孩子们就采取放弃的办法了。】　　4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？　　【根据孩子寻找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找到盖子的；有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的；有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的（老师重点介绍盖子的不同盖法）……】　　5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？　　【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】　　三、“找朋友”　　1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比如说它们都是饮料瓶子……；　　【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】　　2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；　　3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；　　【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特别多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】　　四、活动小结　　小结瓶子在我们生活中的用途！　　【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】　　活动反思：　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。　　活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。　　专家点评：　　这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。小班英语教案9　　教学目标:　　1、在知道用" big, small "表示物体大小的基础上,学说词组" Big…. Small…. "。　　2、激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。　　教学准备:　　大小长毛绒玩具若干、大小圣诞树各一棵；大小玩具木偶(猫,熊)各一对；大小玩具(汽车,皮球)背景图一幅　　教学过程:　　一、复习：　　歌曲《Riding in my car.》　　二、幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》　　三、游戏《大圈和小圈》　　四、歌曲《Happy Family》　　情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "T: Who's coming?　　Cat: Hello!　　T: Hello, cat.　　Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.　　三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》　　四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "　　五、游戏《指指说说》:　　幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "　　六、游戏《打扮圣诞树》　　请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。小班英语教案10　　英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。　　随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。　　幼儿园小班英语教案《Good night》　　活动目标：　　1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y;　　Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.　　2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。　　活动准备：　　字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)　　活动过程：　　1、问好：　　(1) 师生问好。　　(2) 引导幼儿向家长老师们问好。　　2、热身：Hands up , hands down.　　3、正课：　　(1) 学习字母Y：　　让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.　　(2) 学习短语Good night。　　A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”　　B、 游戏：小扇子转转转　　出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。小班英语教案11　　活动目标：　　1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感　　2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。　　活动准备：　　教学魔法棒（点读机）、教学用书　　活动过程：　　一、复习　　1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。　　2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。　　二、学习歌曲《Greetings》的律动　　1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。　　2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。　　第一遍：幼儿以欣赏为主。　　第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。　　第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。　　3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：　　C：Hello，hello，　　T：Hello，How are you？　　C：I’m fine，I’m fine.　　T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）　　4、小朋友之间互相问答式的律动。　　5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。　　效果分析：　　这是一节律动课程。小班英语教案12　　歌谣：　　带着cap小娃娃，鼻子nose不见了。　　快来快来帮帮它，贴上nose好回家。　　目标：　　1.学习单词：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步学习歌谣。　　2.通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。　　准备：　　1.一张正方形的纸(现做帽子)　　2.图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃　　3.一顶纸制帽子;两张鼻子的卡片(一张大的，一张小的)　　过程：　　一.学习单词　　1.(1)出示正方形的纸　　教师：这是什么?(纸)我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦!看我把它变成了什么?变.变.变……　　(2)教师现场制作帽子　　教师：纸变成了什么?(帽子)　　帽子说：我的名字叫cap.小朋友来，一起来叫我的名字。(cap.cap.cap)　　(3)小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap　　2.(1)听录音机唱〈nose>这首歌曲　　教师：你听到了什么?(nose)nose.nose在哪里?　　(2)传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。　　二.学习歌谣　　1.出示图片　　老师：你看到了什么?(幼儿自由说)这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。，他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了?　　教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)　　小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢?鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。　　老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。(幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。　　小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。　　老师：那我们小朋友要不要说谎呀?(不要)　　2.刚才发生的事，重新叙述　　老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。　　(1)教师示范一次　　(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。)　　(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。　　三.小结　　游戏：贴鼻子　　画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。小班英语教案13　　活动目的：　　1、幼儿能听懂老师用Who are you 提问，并能用I’m xxxx.进行回答。　　2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。　　活动准备：　　纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。　　活动过程：　　一、 师生用英语相互问好。　　Hello children. Hello Mi Zhang.　　二、教师带领幼儿学习并操练单词。　　1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! what’s this?　　Yes . handchife .(对，是手帕)　　Now . gue . what am I doing ?　　Oh , sorry , you’re wrong .　　Now , look at me . I’ll hide my eyes by this hankchife . Then I can’t see anything.　　Oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友?) who are you? who are you? who are you?　　Hao hao . really? (让摸到的小朋友自己说出自己的名子)., I’ll take off the hankchef when you say “one two three” .　　“one two three” . oh, yes , you are hao hao .　　the game is very fa y. Let’s try it again , ok?(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)　　2、the game is very fa y. Then let’s play another game . I’ll throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“who are you?你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’mxxx，比如说陈子洋接了球就要回答我I’m陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。)　　Look carefully. Who are you? (I’m xxxx)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。　　3、Children . look , what’s this?　　Yes . plane . I’ll fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我来飞飞机，我一边扔一边问“who are you?你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上I’mxxx　　4、Childre , you’re very great!　　Now . let’s play another game . (瞎子摸鱼)first , you see , what’s this? Yes a fish. This time , you will be fish , I’ll be blind. You can swim everywhere in the circle , I’ll try to cache you . if I catch you, I’ll ask “who are you ?” if your a wer i right ,you can free and you can get a little red flower. if your a wer is wrong ,I’ll eat you. Understand?(要求幼儿能大声的回答)。(在教室里做次游戏后就换到操场上的圆圈里去做这个游戏。)　　三、小结并表扬全班的小朋友。小班英语教案14　　活动目标：　　1．体验英语活动带来的乐趣。　　2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun　　3．复习单词：Hello　　活动准备：　　太阳的图片，太阳头饰。　　活动过程：　　1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。　　师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。　　2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。　　3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。　　（1）提问新朋友的名字叫什么　　（2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好　　4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。小班英语教案15　　活动目标：　　1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。　　2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。　　3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible　　活动准备:　　1.课件动画片：热身运动（warm up）　　2.VCD光盘、电脑、闪卡。　　活动过程:　　一、动画片：热身运动（warm up）　　师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，　　幼儿感受！激发学习英语的兴趣：　　《How Are You？》　　Hello！Good morning！How are you？　　Hello！Good morning！Not bad，thank you！　　Hello！Good morning！How are you？　　Hello！Good morning！I’m great，thank you!　　二、主题活动(topil)　　1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；　　请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。　　2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；　　很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。　　3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。　　三、游戏活动(game)　　1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。　　2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！　　（剪子、包袱、锤）　　输的向赢的问候：How are you？　　赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！　　互换继续游戏！　　四、总结叮咛(follow)　　1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。　　2.看VCD，听录音。　　中班语言活动：蜗牛搬家　　活动目标：　　1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。　　2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。　　活动准备：　　1.课件《蜗牛搬家》　　重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。　　难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。　　活动过程：　　一、 通过提问，导入活动　　提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?　　二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话　　(1)倾听故事第一段　　1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)　　3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?　　4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?　　(2)倾听故事第二段　　1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。”)　　2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)　　3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)　　(3)倾听故事第三段　　1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。　　2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?　　三、完整倾听故事 ，学说故事中的`对话。　　那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。　　四、讨论　　4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?　　5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。　　活动反思：　　本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。(课件、原来的故事和改动的故事附在教案后面请大家指点)在环节的设计上我也是经过深思熟虑的。第一环节我通过提问让幼儿来说说自己的家在哪里来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉”这个比较有难度的新词，还把原来故事中的“天潮地滑“改为”雨天路滑“这个比较易于幼儿理解的词来帮助幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，　　再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。第四环节，是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，课件设计还有不足之处，以至于在操作上有些不方便。　　原故事《蜗牛搬家》　　蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，他每天饱受风吹日晒之苦。只有阴天下雨时，蜗牛才从壳子里探出身来喘口气。　　一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。　　蜻蜓说：“前边有个小土岗子，那儿可是个好地方：有密密的丛林，有鲜花野果，旁边还有一条清清的小河……。”　　蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里。蜜蜂酿蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥士，大家快活极啦!”　　蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他没想到前面的小山岗是个好地方，也没想到蜻蜓他们生活的那么快乐，他打定主意，也要搬到小山岗去!　　过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”　　过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：　　“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”　　又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：　　“今天不能搬家，天潮地滑，小土岗的斜坡爬起来很吃力的。“　　从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我早在那边过着愉快的生活了。”　　改变过课件资料故事《蜗牛搬家》　　蜗牛住在水池边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨时，蜗牛才从壳里探出身来喘口气。　　一天，蜻蜓、蚂蚁来看蜗牛。　　蜻蜓说：“前边有个山坡，那儿树林、有草地，还有一条弯弯的小河……。”　　蚂蚁说： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们也住在那里，大家在快乐极啦!”　　蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很高兴。他打定主意，也要搬到小山岗去!　　过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就有点犹豫了，他说;“只是今天不能搬家，太阳会晒着我的。”　　过了两天，蝴蝶来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看天上刮着风，他说：　　“今天不能搬家，我这细皮嫩肉，禁不住这风吹!”　　又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既没有太阳，又没有风沙，可是蜗牛望望那濛濛细雨，又有些犹豫了，他说：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起来很吃力的。“　　从此以后再也没有人来帮蜗牛搬家了，蜗牛的家也一直没有搬成，天气越来越冷了，他总是望着小山坡，低声的叹息：“都是怕这怕那，要不我已经和朋友一起过着快乐的生活了。”　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好　　活动目标：　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。　　2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。　　活动准备：　　“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。　　活动过程：　　游戏一：谁和花儿好?　　玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。　　规则：　　1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。　　2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。　　重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。　　游戏二：谁和谁好?　　玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。　　规则：　　1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。　　2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。　　3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。　　4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。　　重点：　　能用完整的语句表达各种关联。　　附儿歌： 谁和谁好?　　谁和谁好? 藤儿和瓜好，　　它们手拉手， 不吵也不闹。　　谁和谁好? 蜜蜂和花好，　　蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。　　谁和谁好? 我和小朋友好，　　大家唱起歌， 一起上学校。　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖　　活动目标：　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。　　活动过程：　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。　　3、介绍游戏玩法。　　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。　　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。　　提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。　　5、师幼共同游戏。　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。　　幼儿园中班语言详案：老鼠娶　　中班语言活动《老鼠娶亲》(详案)　　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯　　活动目标：　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)　　活动准备：　　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；　　老鼠、老猫的图卡；　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；　　儿歌图谱；　　木梆子一个。　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备　　活动过程：　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）　　二、引导幼儿回忆娶亲场景　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》　　A、学习儿歌前半部分　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！　　5、幼儿配合动作念儿歌　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）　　B、学习儿歌后半部分　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！　　C、练习朗诵完整儿歌　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！　　2、分角色念儿歌　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！　　（重复兑换角色）[ www.chinajiaoan.cn]　　四、游戏《猫捉老鼠》　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）　　附：儿歌《老鼠娶亲》　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，　　四只老鼠来吹号呀来吹号，　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”　　一口一个全吃掉呀全吃掉！　　谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动　　活动目标：　　1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）　　2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）　　3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）　　活动重点：能说出常见动物避暑的方法。　　活动难点：能分享夏天的感觉。　　活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。　　活动过程：　　一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。　　（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”　　“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）　　（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）　　（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）　　“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）　　组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声　　以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）　　（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）　　教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）　　（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）　　二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）　　三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）　　游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）　　幼儿园中班语言教案：农场里的叫声　　幼儿园中班语言教案：农场里的叫声　　活动目标：　　1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。　　2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。　　3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。　　活动准备：　　1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。　　2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。　　3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。　　4、《在农场里》的背景图一张。　　活动过程：　　一、导入活动。　　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？　　二、出示小动物卡片，激发兴趣。　　1、出示农场背景图及小动物图片。　　师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。　　(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)　　2、游戏：小鸡小鸡在哪里？　　——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。　　——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。　　——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。　　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。　　三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。　　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。　　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？　　1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？　　2、那小鸭旁边的汉字呢？　　3、谁来说说小羊旁边的汉字？　　4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！　　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？　　四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。　　1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？　　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？　　2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）　　3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！　　五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。　　1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？　　2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？　　教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。　　六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律　　1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？　　2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。　　七、音乐游戏：《在农场》　　教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。【小班英语教案】相关文章：小班英语教案：小班英语教案08-26小班英语教案：This 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