随堂笔记：囊萤夜读课文重难点探究1、随堂笔记：囊萤夜读课文重难点探究随堂笔记：囊萤夜读课文重难点探究1.从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？ 感受到了车胤珍惜时间，不畏艰难险阻、好读书的品质。 2.读了这个故事，结合现在的学习环境，你有什么感想？例：与车胤这种想在夜晚看书连灯油都缺乏的学习条件相比，我们应该珍惜今天良好的学习环境学习，学习古人勤学苦读的精神，努力学习更多知识。2、古诗二首之小池一年级下册12课课文重难点复习探究笔记1.这首诗写的是哪个季节的美景？从哪里看出来？ 这首诗写的是夏季的美景。从诗的后两句可以看出来：因为只有夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶刚刚露出尖尖的角，说明这是刚到夏天的时候。2.这首诗主要描写了哪些景物？这首诗主要描写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物。3、一年级下册18课小猴子下山课文重难点探究1.小猴子为什么只好空着手回家了？因为小猴子看见什么喜欢什么，没有明确的目的，做事不专一。2.读了这个故事，你明白了什么道理？做什么事情都要有明确的目的，要转移，否则就会像小猴子一样一无所获。4、四季课堂笔记课文重难点探究四季课堂笔记课文重难点探究1.一年有几个季节吗？哪几个？一年有四个季节，分别是春天、夏天、秋天和冬天。2.每个季节代表性的事物分别是什么？ 春天的代表性的事物是草芽，夏天的代表性的事物荷叶，秋天的代表性的事物是谷穗，冬天的代表性的事物是雪人。5、小小的船课堂笔记课文重难点探究小小的船课堂笔记课文重难点探究1.小小的船儿指的是什么？小小的船儿指的是弯弯的月儿。2.为什么把弯弯的月儿比作小小的船儿？因为小船和弯弯的月儿都是两头向上翘，远看月儿真的很像小船。3.我真的在小小的船里坐吗？ 没有。这是我的想象。4.文中哪些字词用了叠词的形式出现？有什么作用？弯小闪蓝这些词，用了叠词的形式出现，增加了儿童的语气，是诗歌更富有儿童的情趣。6、小书包课堂笔记课文重难点探究小书包课堂笔记课文重难点探究1.我的小书包里有什么？我的小书包里有课本作业本，铅笔转笔刀。2.我们应当怎么对待小书包里的文具？这些文具是我们学习的好伙伴，我们要爱惜和整理他们。7、二年级课堂笔记：绝句诗句赏析与重难点探究二年级课堂笔记：绝句诗句赏析与重难点探究诗句赏析：1.两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。这两句诗是动态描写，黄鹂与白鹭、翠柳与青天两两相对，四种事物有声有色，描绘了幅色彩明丽、清新动人的画面，表现出诗人此时闲适、喜悦的心情。2.窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。后两句先写远景，再写近景。千秋雪表现出时间的永恒，而万里船又让人联想起广阔的空间，显示出诗人开阔的胸怀。课文重难点探究：1.诗歌描写了哪些景物？ 描写的景物有鸣叫的黄鹂、翠绿的柳树、飞翔的白鹭、蔚蓝的天空、西岭千年不化的积雪和停泊着的船只。2.千秋和万里是整整一千年和万里吗？你还学过这样的诗句吗？不是。这里的千和万都是虚数，运用了夸张的写法，写出了时间之久，距离之远。例：李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3.这首诗运用了什么写法？这种写法有什么作用？运用了动静结合的写法，前两句写动景，后两句写静景，使整首诗更加生动鲜活，富有感染力。 8、找春天二下语文第二课课文复习重难点探究笔记1.我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门中冲出一词用的好不好？ 冲出一词用的好，冲出指快速地向前闯，这说明孩子们走出家门的速度很快，表达了他们想要看见春天的急切心情。2.春天在哪里呢？ 春天在柳枝上，在风筝尾巴上，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑春天无处不在。3.我们用哪些方式找到春天的？（用文中语句回答） 我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 9、二年级下册识字1：神州谣课文重难点笔记1.神州中华指什么？你还知道哪些类似的称呼？神州中华都是中国的别称，类似的称呼还有九州华夏等。2.台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。这句话表达了怎样的思想感情？这句话表达了渴望祖国统一的思想感情。3.作为新时代的少年儿童，我们怎样做才能让祖国更加繁荣昌盛呢？ 我们应该努力学习科学文化知识，长大以后为祖国的建设贡献自己的力量。10、二年级下册第五课雷锋叔叔，你在哪里课文重难点探究笔记1.课文写了雷锋叔叔做过的几件事？（1）在下雨天抱着迷路的孩子回家；（2）背着年迈的大娘在路上行走。2.哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话的意思是什么？　　　　　　雷锋叔叔总会在需要献出爱心的时候出现，他时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。现在雷锋叔叔已经不在了，可是他的精神却永存，并被继承和发扬。3.你身边有雷锋吗？结合具体事例说一说。 我身边有雷锋。有一次，我的同桌看到一位拄着拐杖的老奶奶准备过马路，他忙走过去小心翼翼地搀扶着老人过了马路。11、二年级下册8彩色的梦课文重难点探究课堂笔记1.文中彩色的梦指的是什么？指的是帮我完成梦想彩色铅笔。2.最后一小节中的省略号有什么作用？省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有朝霞的迷人，有蝴蝶的舞蹈，有鸟儿的欢唱，有青山的挺立。3.我的梦境有哪些神奇的地方？我的梦境不但是彩色的，还有香味，有季节风，有声音。12、二年级上册识字1：场景歌课堂笔记之重难点归纳二年级上册识字1：场景歌课堂笔记之重难点归纳1.为什么说一队红领巾？红领巾指的是什么？借代的修辞手法，用红领巾代指少先队员。所以说一队红领巾。红领巾指的是少先队员。2.说一说文中有哪些数量词？一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一群红领巾，一片欢笑。3.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。13、小蝌蚪找妈妈课堂笔记课文重难点探究小蝌蚪找妈妈课堂笔记课文重难点探究1.小蝌蚪长什么样子？大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴（第一自然段）2.小蝌蚪的妈妈是谁？ 青蛙。3.小蝌蚪是怎样得知妈妈的样子的？小蝌蚪先遇到了鲤鱼阿姨，知道了妈妈有四条腿，宽嘴巴；又遇到了乌龟，知道了妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。4.小蝌蚪看到自己妈妈长什么样子？他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。5.小蝌蚪找妈妈的过程也是青蛙生长变化的过程，在这个过程中发生了哪些变化呢？（课后习题2）大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴
长出两条前腿
长出两条前腿
尾巴变短
换上绿衣裳，尾巴不见了14、黄山奇石课堂笔记课文重难点探究黄山奇石课堂笔记课文重难点探究 1.尤其是一词能删去吗？ 不能。删去尤其是后，有趣的怪石在黄山风景区的地位就不那么突出了。2.猴子是怎样观海的？作者是怎么描写的？ 它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海；作者巧借动作，通过想象，将看云海的猴子写得活灵活现，更加突出了它的生动有趣。3.为什么说是翻滚的云海 因为在地面上站着向上看，天空中的云层只是轻轻地飘动；在高耸入云的黄山峰顶上向下看，云层就像大海的波涛那样上下翻滚。3.金鸡叫天都的奇景是怎么形成的？ 当太阳升起，阳光直射在巨石之上，巨石变得闪闪发光，就像一只金光闪闪的雄鸡，在对着天都峰啼叫。4.朗读本文时，要用怎样的语气？ 朗读本文时，要读出对黄山石的赞叹之情。15、不懂就要问课堂笔记课文重难点探究不懂就要问课堂笔记课文重难点探究1.私塾的老师是怎样教书的？ 老师念，学生跟着念，念熟了就背诵下来，老师从来不讲意思。2.孙中山提出请求后，同学们和先生各有怎样的表现？ 孙中山提出请求后，同学们都吓呆了，都不敢出声；先生拿着戒尺，非常严厉地走近他，让孙中山背出刚才要背的那段书，孙中山背了出来，先生才收起戒尺，跟同学讲那段书的意思。3.孙中山是个怎样的孩子？ 孙中山是个聪明的孩子，能快速、流利地背出老师布置的内容。同时他也是个勤学好问的孩子，冒着挨打的危险，向老师提出不懂的问题。4.学习了课文，你有哪些体会？　 ①孙中山小时候读书背诵，毫不糊里糊涂，能够自己对自己提出问题，正如名人所讲读书要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟，所以先生对他小时候的学习成绩是连连点头，这一点很值得我们学习；②在一百多年前的封建社会里，孙中山为弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提问，他认为学问学问，不懂就要问，这种勤学好问、读书求理的精神太值得我们学习了。16、花的学校课堂笔记课文重难点探究花的学校课堂笔记课文重难点探究课文重难点探究：1.为什么我我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学？作者将花儿还没开放的时候，想象成是在地下的学校里上学，那些花儿也像同学们一样在学校里认真学习，偶尔会做一些调皮的事情，被老师罚站墙角。作者将花儿和儿童联系在一起，通过这样的想象，写出了对花儿和儿童的喜爱之情。2.花的学校放假时是怎样的情景？ 花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂，投进妈妈的怀抱。17、搭船的鸟课堂笔记课文重难点探究搭船的鸟课堂笔记课文重难点探究 1.读课文，思考作者从哪几个方面写我喜欢这只翠鸟的？从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。2.作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。3.作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。4.本文为什么以《搭船的鸟》为题，而不以《翠鸟》为题？在我的眼中，这只小鸟是乘坐我们的船来捕鱼的，所以用《搭船的鸟》作为题目更能概括文章的主要内容，比翠鸟这个题目更能体现出人和动物和谐相处的美好。18、胡萝卜先生的长胡子课堂笔记课文重难点探究胡萝卜先生的长胡子课堂笔记课文重难点探究 1.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?结合上下文，我们知道它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快，以至于他都没有发现。2.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。4.一边读一边预测后来可能会发生什么事情？ 这样预测的依据是什么？鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。19、总也倒不了的老屋课堂笔记课文重难点探究总也倒不了的老屋课堂笔记课文重难点探究 1.这是一座什么样的老屋？老屋已经活了一百多岁了.它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。2.文章赞扬了老屋什么样的品质？本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境而依然站立在那里的事，表达了作者对老屋乐于助人的喜爱和赞美之情。3.文中对老屋的描写非常细致、传神，表现在哪里呢?首先，对老屋的动作描写很细致，如老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑这句话写出老屋的年岁已大，老眼昏花，看东西很困难。其次，对老屋的语言描写也很细致，如好了，我到了倒下的时候了！写出老屋坚持得很不容易。20、囊萤夜读四年级下册翻译囊萤夜读四年级下册翻译晋朝的时候有个一叫车胤的人，是一个谦恭有礼。学习又勤奋还不知疲倦的孩子，他的知识非常的广博，而且精通很多的学问。但是家里面却十分的穷，不能够经常有灯油照明，所以他想了一个办法，就是夏天的时候抓几十只萤火虫放在白色薄绢做的袋子里面照明，夜以继日的学习。21、四年级文言文二则囊萤夜读的翻译四年级文言文二则囊萤夜读的翻译《囊萤夜读》翻译：晋朝有个叫车胤的人，肃敬勤勉也不知道疲倦，知识非常的广博有很精通的学问。但是（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（电灯，以便在晚上灯下读书）。夏天的晚上（车胤）就用白绢做成（透光）的袋子装几十只萤火虫照着书本夜以继日地学习着。22、四年级18课文言文两则囊萤夜读随堂笔记四年级18课文言文两则囊萤夜读随堂笔记主要内容：讲述了晋代人车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事，告诉我们无论环境多么艰苦，只要勤奋好学，日后必有所成就。字词释义：囊：用口袋装。 萤：萤火虫。 恭勤：肃敬勤勉。通：通晓，明白。 练囊：白色薄绢做的口袋。文言文翻译： 车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到油来点灯。夏天的夜晚，他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。23、现代诗二首课堂笔记课文重难点探究现代诗二首课堂笔记课文重难点探究1.《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。2.怎样理解《秋晚的江上》中的鸟儿和斜阳？鸟儿代表人，斜阳可以理解为人要做的事。一开始，鸟儿背负着重担（斜阳）努力飞行，面当完成任务（抖落斜阳）时，眼前一片红色，此时鸟儿该多么高兴、轻松啊。3.《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？其实是在告诉我们要珍惜美好自由的生活，珍惜时间，不辜负青春。24、女娲补天课堂笔记课文重难点探究女娲补天课堂笔记课文重难点探究 1.说说故事的起因、经过和结果。起因：共工撞断了不周山，天塌地裂，人类遭遇悲惨。 经过：女娲修补天地，杀死作恶的黑龙，堵住喷涌洪水的地缝。结果：天和地恢复平静，人类获得了新生。2.不周山被撞断后，对人类造成了什么影响？ 天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入一片混乱和恐怖之中。3.女娲为受难的人们做了哪几件事？ 拣来五种颜色的石头炼成黏稠的石浆，修补好天上的大窟窿；斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来；杀死了在中原一带作恶的黑龙，吓退其他野兽；把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，堵住喷涌洪水的地缝。25、精卫填海课堂笔记课文重难点探究精卫填海课堂笔记课文重难点探究1.精卫是个什么样的人？意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、自强不息、不达目的决不罢休的人。2.精卫为什么要填海？因为大海夺去了精卫年轻的生命，为避免大海再夺去他人的生命，所以精卫要填海。3.你认为精卫能把大海填满吗？不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。4.学完这篇神话故事后，你有什么感想和体会？这则神话故事刻画了不屈不挠、不达目的誓不罢休的精卫鸟形象，我们应该学习这种精神，做事不能半途而废。26、蟋蟀的住宅课堂笔记课文重难点探究蟋蟀的住宅课堂笔记课文重难点探究1.蟋蟀住宅的外部和内部的特点分别是什么？外部朝阳、隐蔽、干燥、平坦；内部简朴、清洁、干燥、卫生。2.联系全文想一想：哪些地方体现出了蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安？蟋蟀精心选择住址，把巢穴选在向阳的地方，门口有草丛掩盖；巢穴是它一点儿一点儿挖掘的，没有半点儿马虎。等巢穴挖好了，它还会随着天气和身体变化不断地改进巢穴。可见，蟋蟀对自己的巢穴要求多么高，不像其他昆虫那样随便找个巢穴就住下来。3.为什么作者说这座住宅真可以算是伟大的工程了？蟋蟀把巢穴建在向阳的地方，最多有九寸深，且排水优良，可见蟋蟀是很有智慧的。它的巢穴虽小，但是靠它那柔弱的身体建成的，用来施工的工具仅仅是细弱的前足、钳子和后腿，这与要完成的扒土、搬土块、推土、铺土、整修等工程相比，是多么大的反差！所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程。27、爬山虎的脚课堂笔记课文重难点探究爬山虎的脚课堂笔记课文重难点探究 1.作者是从哪几个方面来写爬山虎的脚的？ 脚的位置、形状和颜色。2.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢？原因有两个：一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大；二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察才能看清爬山虎的脚，所以先写了叶子。3.爬山虎的脚触着墙时是怎样变化的?六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙；细丝原先是直的，巴住墙就弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。细丝由直到弯，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，它在墙上才贴得很紧。28、呼风唤雨的世纪课堂笔记课文重难点探究呼风唤雨的世纪课堂笔记课文重难点探究 1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？20世纪，科学技术空前发展，这些新的科学技术改变了我们的生活。古代人们的一些美好愿望一一变成了现实。如今，人们上天入地已不再是神话，现代科学技术把地球变成了联系紧密的地球村，科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。2.文章写了20世纪的众多成就，其中哪些是发现，哪些是发明？发现：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；发明：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等。3.现实生活中，哪些发明是千里眼？哪些发明是顺风耳？ 例：千里眼：望远镜、视频通话；顺风耳：电话及有声通信设备。29、一个豆荚里的五粒豆课堂笔记课文重难点探究一个豆荚里的五粒豆课堂笔记课文重难点探究 1.最后一粒豌豆的想法和其他豌豆有什么不同？ 最后一粒豌豆的想法是该怎么样就怎么样，意思是顺其自然，随遇而安。而其他豌豆都有着好胜的心，希望自己飞得最远，这种想法往往是不切实际的。2.为什么说这一天简直像一个节日？小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望。所以说这一天简直像一个节日。3.在五粒豌豆中，你觉得最了不起的是哪一粒？那粒飞进长满了青苔的裂缝里去的豌豆最了不起，它落入长满青苔的狭小的空间里，不抱怨，不沮丧，它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机，让小女孩的病慢慢地好了起来。3.其余的豌豆曾经有哪些美好的愿望？结果如何？从中我们体会到什么？ 其余的豌豆都曾想飞得远远的，有的甚至想飞到太阳里去；结果它们的理想都没有实现，其中三粒被鸽子吃掉了，一粒落到了水沟里；从中我们体会到：理想要切合实际，那种不切实际的想法是不可能实现的。 30、麻雀课堂笔记课文重难点探究麻雀课堂笔记课文重难点探究 1.猎狗为什么会慢慢地，慢慢地向后退？猎狗没有想到老麻雀会有勇气来和自己搏斗，缺乏心理上的准备，所以退却了。还有一种解释是猎狗被老麻雀的这种伟大的母爱深深地感动了，这与之前猎狗凶残的形象形成了鲜明的对比。2.作者为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？因为我被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动，也由于怜爱之心的驱使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。31、威尼斯的小艇随堂笔记之课文重难点探究威尼斯的小艇随堂笔记之课文重难点探究1.从哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好？（1）小艇行驶速度极快。（2）到拥挤的地方、极窄的地方，小艇也能平稳地穿过，而且还能急转弯。2.课文是怎样表现小艇和威尼斯人的密切关系的？ 作者通过描写人们乘坐小艇的情景及小艇白天动、夜晚静的对比来表现小艇与人们生活的密切关系。32、五年级跳水课文重难点探究笔记五年级跳水课文重难点探究笔记1.课文是按什么顺序写的？课文是按事情发展的顺序写的。2.课文开头两句话有什么作用？这两句话开门见山地介绍了故事发生的环境，为全文作了必要的铺垫：（1）交代了事情发生的条件。正因为风平浪静，水手们才会轻松悠闲起来，才有兴趣拿猴子取乐。（2）暗示了事情的结局。正因风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。3.船长真会对儿子开枪吗？你可以看出船长有怎样的品质？船长不会真的开枪。他只是拿开枪来吓唬自己的儿子，让儿子尽快跳入海中。在这种情况下，唯有跳海才有得救的可能。而假装开枪，是逼迫儿子跳海的最有效的办法。船长有机智、勇敢、沉着、果断的优良素质。4.从船长的表现中你受到了怎样的启发？遇事要沉着冷静，要根据情况的变化采取相应的果断行为。33、23课童年的发现课堂笔记课文重难点探究23课童年的发现课堂笔记课文重难点探究课文重难点探究：1.梦中飞行的情节在全文中具有怎样的作用？梦中飞行让我产生了疑问，使我去询问老师，而老师的回答勾起了我探究人究竟是怎么来的这个问题的兴趣。可以说，梦中飞行是整个故事的开端。2.我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出我有怎样的特点？推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。C.人是由细胞构成的。D.折合、推算：由细胞变成人，正好九个月。从这个推算过程可以看出我善于想象，喜欢钻研。3.在文中最后一段，如果事后你知道了这个秘密，你还会笑话他吗？例：不会，如果事后仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。4.结合全文，你觉得作者是个怎样的孩子？作者是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。5.通读全文，说说我的感情发生了哪些变化？当每天夜里做梦我想去哪里就能飞到哪里的时候，我感到惊喜、新奇，于是我和伙伴们怀着强烈的好奇心，向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了我的想象力，我大胆做出九月怀胎的猜想，感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上，我因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声，却遭到老师的误解，被轰出教室。这时，我想出世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险这一理由来自我安尉，心中有自豪，也有一丝愤慨。34、五年级下册21杨氏之子随堂笔记之：诗句赏析五年级下册21杨氏之子随堂笔记之：诗句赏析词句赏析：为/设果，果/有杨梅。1.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。2.为/设果，果/有杨梅。杨氏子给孔君平摆放了水果，可以看出杨氏子很有礼貌，很会招待客人。35、20课不可思议的金字塔随堂笔记：课文词句赏析20课不可思议的金字塔随堂笔记：课文词句赏析词句赏析：1.用约230万块石材砌成塔基面积相当于126个篮球场那么大。 运用列数字的说明方法，具体说明金字塔的高度、体积等，让我们感受到金字塔的高大宏伟。2.塔身是由一块一块石头叠加而成的锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。从这两句话中，我们可以体会到了几千年前的工匠手艺精湛，技术高超。3.古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。精湛的造船技术为金字塔的建造提供了便利的水运条件。4.古埃及人在天文学、数学一个月30天，剩余5天作为节日。 古埃及具体灿烂的文明，在很多领域都有很高的成就，这就为建造金字塔提供了理论支撑。5.在尼罗河的上游，考古学家发现了古埃及人的采石场遗迹。 采石场为金字塔的建造提供了原料。36、20金字塔夕照随堂笔记之课文重难点探究20金字塔夕照随堂笔记之课文重难点探究课文重难点探究：1.从哪些内容可以看出九月的开罗是金色的？夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出九月的开罗是金色的。2.第二自然段是按照怎样的顺序写的？ 第二自然段是按照先整体后局部然后再到整体的顺序写的。37、第五课草船借箭五年级下册课文重难点复习探究笔记1.周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？周瑜妒忌诸葛亮，故意设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。2.诸葛亮为什么不让鲁肃把准备情况告诉周瑜？因为诸葛亮对周瑜很了解，周瑜聪明过人，他如果知道自己做的这些准备工作，一定会猜到自已的意图，从而会进行破坏，这样预定的计划就没有办法实施了。3.借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？（1）有知识：他注重观察天象，能推算出三天内有大雾。（2）有计谋：从借箭前的准备船只、军士、草把子，到借箭时的大雾漫天、曹操不敢轻易出动、掉转船头来两面受箭，再到最后借箭成功后顺利归来。（3）善识人：算好鲁肃忠实守信；算好曹操疑心重，用兵谨慎，不会轻易出兵，所以选择在大雾天借箭。（4）布置周密、准确。4.你认为周瑜哪些地方不如诸葛亮？周瑜的谋略不如诸葛亮，因为周瑜想到的是造箭，而诸葛亮想到的是借箭；周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局；诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，都要胜过周瑜。5.概括故事中人物的性格特点。周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。诸葛亮：神机妙算、顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。鲁肃：忠厚守信、顾全大局。曹操：生性多疑、小心谨慎。38、珍珠鸟课堂笔记课文重难点探究珍珠鸟课堂笔记课文重难点探究课文重难点探究：1.文章是按什么顺序来写的？文章是按时间顺序来写的。2.作者为什么要介绍珍珠鸟怕人的特点，有什么作用？介绍珍珠鸟怕人的这一特点是为后面故事的发展作铺垫。因为怕人，才有下文鸟的居室；也正是因为怕人，才有了小珍珠鸟与我慢慢熟悉的过程，才使得这份信赖弥足珍贵。3.珍珠鸟是怕人的鸟，为什么从鸟笼中传出的声音却格外轻松自在？ 因为我精心为鸟儿布置了幽静、安全的环境，向鸟儿表明我是可以信赖的朋友。在这样的环境中开始新生活的小鸟发出的叫声，自然格外轻松自在。4.小家伙一词在文中出现了几次？你从中体会到了什么？ 小家伙一词在文中出现了四次，作者就像父亲称呼自己的小女儿一样称呼小珍珠鸟，可见对它有多么喜爱了。5.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱？我和珍珠鸟之间有着怎样的情意？课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱：（1）小珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿；（2）大珍珠鸟发出笛儿般又细又亮的叫声,小珍珠鸟发出一种尖细又娇嫩的鸣叫；（3）小珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了；（4）小珍珠鸟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。小珍珠鸟在我的照料和呵护下，活动范围由笼子到屋里，从桌面到我的身上，落脚的地点从柜顶书架画框，再到书桌稿纸,甚至落在我的肩上。它一步一步地亲近我，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映 了我和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。39、桂花雨课堂笔记课文重难点探究桂花雨课堂笔记课文重难点探究 1.没有不浸在桂花香里的中浸字用得好在哪里？ 一个浸字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。浸 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。2.什么叫桂花雨？作者为什么要以《桂花雨》为文章标题？所谓桂花雨，就是在桂花盛开的时节，人们抱着桂花树使劲地摇，那桂花纷纷落下就像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、最迷人的一个印象，作者以《桂花雨》为文章标题，借描写桂花雨表达了对故乡和童年时光的怀念之情。40、猎人海力布课堂笔记课文重难点探究猎人海力布课堂笔记课文重难点探究 1.海力布为什么想要那颗宝石呢？ 海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话，这样他就可以打到更多的猎物，分给大家的猎物也就更多了。2.课文开头就说这是一个动人的故事，你认为该个故事的哪些地方最动人？ 我认为最动人的地方是海力布为了说服乡亲们搬家，,自已说出真相，变成石头。他知道自己告诉别人鸟的话后，就会变成石头，可是为了救乡亲们，他选择牺牲自己。他的行为太伟大了，非常动人。3.从海力布得知可怕的消息后的表现，你觉得他是个怎样的人？从得知可怕消息后海力布的神态、动作和语言，可以看出海力布是个热心助人，心里有别人的人。4.海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么他还要说？ 因为海力布不仅平时热心地帮助别人，遇到困难替他人着想，更令人钦佩的是，在乡亲们遇到灾难的时候，他只有把事情说清楚，大家才会相信，只有牺牲自己，才能换来乡亲们的平安，所以他尽管知道说出来会变成石头还是说了，表现了海力布舍己为人的崇高品德。41、冀中的地道战课堂笔记课文重难点探究冀中的地道战课堂笔记课文重难点探究 1.地道对冀中人民来说具有什么作用？ 一是具有暂时躲避的作用，从而让敌人的扫荡失去意义；二是可随时从里面出来，照常过日子；三是可以借助地道的特点来主动打击敌人。2.对付敌人进攻的两种洞，分别是什么？一种是民兵用来警戒的洞，一种是让敌人分不清死道和活道的迷惑洞。3.文中的无线电有线电指的是什么？无线电指的是一个接一个的吆喝声，有线电指的是拉动铁丝牵住的小铜铃发出的声音。4.说起地道战，简直是个奇迹。结合地道的结构、特点及作用，说说奇在什么地方？ 一、地道的构造奇。地道四通八达，高度合适；设有大洞，容量大，用途广；设有气孔，可透气，可采光。二、地道的防御奇。出口隐蔽，设有机关；敌人用火攻、水攻、毒气攻等毒辣法子来破坏，人民总能利用地道的特点加以防备。三、地道的联络奇。既有无线电，又有有线电，通信畅通。四、地道的作用奇。冀中人民利用地道不仅坚持了生产,还有力地打击了敌人。42、什么比猎豹的速度更快课堂笔记课文重难点探究什么比猎豹的速度更快课堂笔记课文重难点探究 1.题目是什么比猎豹的速度更快，为什么开头两个自然段却先写人和鸵鸟呢？ 作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。2.声音传播的速度大约是1050千米每小时中大约一词能否删去？为什么？ 不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点？结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。43、圆明园的毁灭课堂笔记课文重难点探究圆明园的毁灭课堂笔记课文重难点探究1.课文从哪几方面介绍了昔日的圆明园？ 圆明园的位置与总体布局；圆明园的种种景点，突出它在园林建筑上的杰出成就；圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，突出它的文化艺术价值。 2.课题是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？课文用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收以及巨大的价值。而就是这样一座举世闻名的皇家园林，一座当时世界上最大的博物馆、艺术馆，竟然能在短短的几天之内化为灰烬。这种反衬的手法更能表达作者对圆明园毁灭的惋惜，以及对英法联军的痛恨，也更能激起读者同样的感情，激发人们不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。44、少年中国说节选课堂笔记课文重难点探究少年中国说节选课堂笔记课文重难点探究1.文章第二段在句式上有什么特点？这样写有什么作用？ 这段文字全是由四字词语组成，句式整齐并且逢双句押韵。这样的句式更有助于抒发作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往之情，同时把文章的感情推向高潮，使读者受到强烈的震撼和巨大的鼓舞。2.为什么称中国是少年中国？本文是节选的内容,前文中作者针对帝国主义污蔑中国为老大帝国的错误言论进行了痛斥。他认为中国是少年中国是一个有潜力、充满朝气的中国。所以称中国为少年中国。 45、上课笔记：16课表里的生物课文句子分析1.我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。开篇交代了我的生活环境，为我产生的观点作铺垫。2.钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲发出和谐的声音呢？因为我小时候没有听到过机器的声音。听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的。作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣。3.哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？尽管这个观点会让人觉得很幼稚，却表现了小时候的我是个很善于思考的孩子。4.可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动比虫的歌曲要单调些。可是表转折，提出父亲的表根本不是活的生物，它的秒针会自己走动，并且会发出清脆的声音，这明显与我的结论不想符。作者还将表发出的声音与熟悉的生物发出的声音进行对比，突出了表声音的清脆、柔和、单调、不停歇的特点。5.只许听，不许动。 这是父亲第一次说不许动，这更增加了表的神秘感，也激发了我的好奇心。6.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。7.越不许我动，我就越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这句话将小孩的矛盾心理表现得淋漓尽致。8.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。这句话表现了我 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。9.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。看得入神美丽的世界既表现了我对表的喜爱之情，又突出我对未知事物强烈的好奇心。10.这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰你。这句话是对父亲的语言描写，既是为了阻止我随便动，也是因为对我这样小的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理。11.我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把放在这么好的表里？这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。之所以感到愉快，是因为我一直认为只有活的生物才能发出声音。现在，父亲告诉我这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴。有一只蝎子关在表里，证实了我的猜测没有错。12.后来我见人就说：我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里父亲却有一个小蝎子在表里。从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，我 是一个天真可爱的儿童。13.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 这样的话指的是我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。后来随着年龄的增长，我意识到了自己的幼稚，明白了父亲表里没有小蝎子，也明白了表为什么会发出声音，所以不再说了。46、老师领进门课文重难点探究课堂笔记1.老师领进门中的门指的是什么门？文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把我领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的我对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在我幼小的心田生根发芽了。2.从哪些地方看出田老师是一位讲故事高手？田老师讲故事娓娓动听、身临其境、引人入胜。从我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。这些语句中可以看出。3.你体会到了作者对田老师有什么样的情感？培养一个人才要花费很多的心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。4.说说你对十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘这句话的理解。 要培植一棵树，只要十年的时间就可以了；而要培养、教育一个人，要花上几十年甚至上百年的时间。所以哪怕是像插柳这般的小恩情，也永远不要忘怀。这句话告诫我们要常怀感恩之心。这句话也表达了作者对田老师的感激之情。47、故宫博物院课堂笔记课文重难点探究故宫博物院课堂笔记课文重难点探究 1.材料一中作者的参观顺序是怎么样的？参观顺序：天安门端门 午门汉白玉石桥太和门太和殿中和殿保和殿乾清宫交泰殿坤宁宫御花园顺贞门神武门景山2.材料一中作者介绍了太和殿哪些方面的情况？(1)台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。(2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽；内部装饰庄严富丽。(3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点？这样写有什么好处？太和殿是前朝以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具代表性。分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的心脏──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。4.揣摩文中写龙的句子，探究作者这样写的原因.文中写龙的句子有：仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的真龙天子，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。5.材料二中太和门被毁的原因和经过分别是怎样的？原因：贞度门值夜班的护军富山、双奎把旧洋油灯挂在贞度山后墙后檐柱上就睡了觉，时间一久，灯油烧着柱子，继而引发大火。而且，当时消防器材不全及灭火水源不足。经过：贞度门失火，向东延烧至太和门、昭德门以及整个太和殿南庑。48、宇宙生命之谜课堂笔记课文重难点探究宇宙生命之谜课堂笔记课文重难点探究 1.这篇课文是按照什么顺序写的呢？有什么作用？常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。本文是按照提出问题分析问题探求结论的逻辑顺序介绍的。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。而阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。2.这篇课文在说明火星上没有生命存在时，运用了哪些说明方法？本文作者在说明火星上没有生命存在时，运用了摆事实、列举、排除等方法：用列举、排除的方法分析了太阳系除了地球之外其他行星不可能存在生命的原因，将这些星球排除，说明这些星球不可能存在生命；将宇宙飞船登录火星检测出没有生命迹象的事实摆出来，说明火星上也没有生命。3.文章开头，作者为什么要神话？从古代神话讲起，引出了地球之外的太空中是否有生命存在这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；另一方面是为了让直白的说明文有一丝神秘的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。4.为什么说太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星？ 因为火星与地球有很多相似之处：自转时间相似；和地球昼夜长短相近，有四季。而且，天文学家还发现火星表面有很多运河似的黑色线条；根据人们对火星表面颜色的观察，有人认为火星表面很可能有植物。5.为什么又说在火星上生命难以生存？(1)通过近距离的飞船观测发现火星上没有生命存在。(2)从干燥、大气、磁场等方面说明火星没有符合生命存在的必要条件。强调了生命存在必要条件的缺少，气势更强，更有说服力。49、狼牙山五壮士课堂笔记课文重难点探究狼牙山五壮士课堂笔记课文重难点探究 1.课文几次写了战士们胜利地完成了任务？重点写了哪一次？为什么这样写？ 写了两次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。重点写了第二次。这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神，突出了他们高大的形象。2.全文突出了一个什么字？ 文章紧扣题眼壮字展开叙述。先写五位战士面对超过自己数倍的敌人，接受掩护任务，揭示其胆之壮；再写英勇战斗，打击敌人，揭示其行之壮；接着写诱敌入绝境，揭示壮士们不仅豪壮，而且有智谋；最后写他们高呼口号，舍身跳崖，揭示其气节之壮。3.课文在表现人物思想情感上有什么特点？ 课文在描写战士们对敌人的恨、对祖国与人民的爱、对完成任务的坚决态度以及可贵的牺牲精神，都是通过对人物语言、神态、动作等描写揭示出来的。比如，班长一声走，语言描写简洁明快，表现其态度坚决、判断果断；胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，通过神态和动作描写表现了这两个战士的沉着和冷静。4.课文是怎么描写战斗场面的？　先概括地写五壮士有计划地利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻。是对整体的描写。然后对每个个体进行具体描写。5.五壮士的决心是什么？为什么会有这样坚定的决心？ 因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，故决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。6.五壮士已胜利完成任务，为什么还要跳崖？他们的枪弹已绝，敌人已扑上来了，更加疯狂凶恶了，这时战士们宁愿死，也不愿被俘，这是豪壮的气概。7.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒，使其形象鲜明。 课文中还对五壮士进行了群体描写，如：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向脸上露出胜利的喜悦。群体塑像与个人形象相结合，文章的层次感就突出了。50、小站课堂笔记课文重难点探究小站课堂笔记课文重难点探究课文重难点探究：1.文章是从哪些方面来写小站的小的？文章写了小站的规模小：只有慢车才停靠两三分钟一间红瓦灰墙的小屋几根木栅栏三五个人影。还写了小站上的布置精而小：小小的喷水池小小的假山小树小宝塔。2.最后两个自然段没有写小站的小，在表达上有什么作用？最后两个自然段中两次提到喷泉和杏花，与前文相呼应。活泼的喷泉是工作人员精心设计的，这么一个小小的站台，没有几辆车进站，为何还要花费心思修筑喷泉呢？几树灿烂的杏花是工作人员精心栽培的在到处是山崖和巨石的北方山区培育几株杏树要付出多少心血啊！这些都是为了衬托小站工作人员对工作的尽职尽责，他们想给旅客们带来温馨、美好的感觉。喷泉和杏花是小站工作人员精神面貌的写照。51、穷人课堂笔记课文重难点探究穷人课堂笔记课文重难点探究1.课文的题目是穷人，从哪里可以看出穷？(1)桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。(2)桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使我们深切地感受到穷人的悲惨命运。3.课文为什么以穷人为题？(1)题目中的穷人不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以穷人为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。3.桑娜内心的矛盾的原因是什么？一是因为担心家庭条件的不济和丈夫的责骂。二是因为那两个孩子太小，不能同死人待在一起，但她又害怕自己的丈夫会不同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。4.桑娜内心矛盾，但她为什么又这么坚定？因为她觉得这样做问心无愧，天经地义，她有一颗善良的心，这是穷人善良的本能。52、桥课堂笔记课文重难点探究桥课堂笔记课文重难点探究1.作者是怎样描写大雨和洪水的？写大雨和洪水有什么区别？作者大量运用比喻、拟人等修辞方法，写出了雨的大、急，洪水的疯狂肆虐，这是自然环境描写，为后文写人们的慌乱蓄势，烘托出了主人公老汉崇高的精神品质。2.面对突如其来的洪水，村民们有哪些表现？面对洪水，人们的表现是惊慌失措，六神无主，挤做一团。3.老汉是如何疏散群众，把群众送上跨越死亡的生命桥的？老汉让人们排成一队，党员排在后边，然后依次过桥。4.老汉是一个怎样的人？老汉是一个沉着镇定、无私无畏、不徇私情、舐犊情深的村党支部书记。5..课文为什么以桥作题目？在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥，这正是课文以桥作题目的深刻内涵。6.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。53、四年级下囊萤夜读教学说课稿课案四年级下囊萤夜读教学说课稿课案一、说教材《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。(车胤)家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。二、说目标认读恭勤等3个生字，会写囊萤等7个生字，正确读写囊萤夜读恭勤不倦博学多通等词语。2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。3.正确、流利地朗读课文,从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。4.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。5.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。三、说教法教学中我把指导学生朗读作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。范读文言文更是重要，第一遍要读得有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二遍一定要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。四、说教学流程(一)谈话交流，导入课题1.古时候，有一位热爱读书的人，他是晋代车胤，因为家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2.这个故事就是《囊萤夜读》，它是一篇文言文。它千古传诵，流传至今。3.补充文言文知识：文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国，我国古代有着灿烂的文化，有着浩如烟海的文学艺术瑰宝，他们都是以文言文的形式记载下来的。我们要去传承民族的瑰宝，就要学好文言文。4.今天，我们来学习一下这个小故事。(板书：囊萤夜读)学生齐读课题。(二)读通读顺，感知课文1.试读，说说读后的感受。师生共同解决生字：囊、萤、恭、勤、博、贫、焉2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。3.读通顺了吗?读流利了吗?但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。5.学生再次自由朗读课文。6.点名读，齐读。(三)理解文本，探究交流1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗?先来看一看词语的意思：(1)囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用,意思是用袋子装。(2)胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。恭：肃敬的意思。(3)练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用,意思是用白绢做。(4)以夜继日：夜晚接着白天(学习)。2.当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。3.预设交流(1)我读懂了胤恭勤不倦,博学多通，这句话告诉我们晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。(2)我读懂了夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。这句话的意思是说，夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。4.同学们，你还读懂了什么?引导学生交流自己的阅读体会。(1)我觉得车胤真的很聪明，遇到困难很好地解决困难。(2)我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。(3)我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。(四)读写训练，朗读全文1.师：课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗?将你此刻内心的想法写出来。(学生动笔写感受，然后交流。)2.让我们再一次深情地朗读课文。(生齐读课文。)五、说板书设计囊萤夜读车胤：谨慎勤劳而不知疲倦无论环境有多么恶劣囊萤夜读夜以继日我们都要勤奋苦学54、四年级下囊萤夜读教学反思优缺点四年级下囊萤夜读教学反思优缺点《囊萤夜读》讲的是晋朝一个名叫车胤的人勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。人尽皆知，文言文是经过千百年时间的淘洗而流传下来的，是中华民族文化遗产的精华。但是文言文毕竟离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同，怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢？在本课的教学中，教师尝试从以下几个方面来做。一、反复诵读必有得文言文的诵读当从读出文言文的声韵节奏着手。初读课文时，我给了学生这样的学习要求：自由大声地朗读课文，读正确、通顺，在难读的句子后面作记号，然后让学生一一汇报自己觉得难读的句子，再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。最后在学生读正确的基础上，指导孩子们读得有声有色。读书百遍，其义自见。文言文教学就应该坚持贯彻以读为本的理念，采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，使学生从中受到教育熏陶，学到语言表达技巧，提高读写能力。二、词语理解需得法　　要学好文言文，提高学生阅读浅易文言文的能力，词语是关键。本堂课，教师重点传授给孩子们运用借助注释、查字典、联系上下文等基本方法，理解常用的文言词语。如《囊萤夜读》中的囊，请字典老师帮忙，是口袋的意思；但此意思带入文中，讲不通。按照现代汉语的表达习惯，需要加一个表动作的词语，那么变换成用口袋装，就通顺了。如此既积累了四字成语，又在积累的基础上理解词语。 　 总之，要想教好文言文，我们应结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，选择科学精致的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以渔，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵；侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。这样，我们就会渐渐发现：原来，教好文言文并不难。55、四年级下册第18课文言文二则囊萤夜读课堂笔记之原文翻译四年级下册第18课文言文二则囊萤夜读课堂笔记之原文翻译车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到油来点灯。夏天的夜晚，他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。56、四年级下册第18课文言文二则囊萤夜读课堂笔记之句子解析四年级下册第18课文言文二则囊萤夜读课堂笔记之句子解析1.胤/恭勤不倦，博学多通。
这句话交代了车胤的品质和成就，正因为他具有恭勤不倦的品质，才取得了博学多通的成就。2.家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书，以夜继日/焉。
这句话写车胤是在家境贫穷，点不起油灯的情况下，在夏夜靠白色薄绢做的口袋装着萤火虫来照明读书。表现了他勤奋刻苦的精神。