有约君说“天皇皇，地皇皇，我家有个夜啼郎。”这句话相信很多人都听过。宝宝的哭声堪称是对爸妈的最大折磨，尤其是每到深夜，孩子身体里仿佛安了一个无法按停的“闹钟”，无休止的哭闹不仅让孩子受罪，也影响全家人的睡眠，还可能令周围邻居心有怨言。 近日，广州日报健康有约“名医微课”特邀儿童消化病专家、中山大学附属第一医院儿科副主任沈振宇来主讲“肠绞痛与婴幼儿喂养”微课。[ 微课回顾看这里]沈振宇指出，婴儿肠绞痛与多种原因有关，分析原因需用“排除法”。他还现场传授七种安抚技巧，有“一招止哭”的神奇效果。 儿童消化病专家、中山大学附属第一医院儿科副主任沈振宇 深夜常啼哭 都怪肠绞痛“今天上午，我的诊室里来了一位妈妈，一坐下就开始哭。原来，她的孩子总爱在深夜啼哭。”直播中，沈振宇说，让这位年轻妈妈濒临崩溃的原因就是肠绞痛。对于半岁尤其是四个月以内的小婴儿来说，肠绞痛是引发孩子啼哭的常见问题。婴儿肠绞痛表现为很难忍受的疼痛。发作时，宝宝会挺起小肚子，四肢绷紧，不停地尖叫、扭动，怎么哄都停不下来。有时候孩子会挣扎到放出一个屁，才能平静下来。最明显的是，孩子多在黄昏、深夜哭闹不休，仿佛体内有闹钟在准确定时。因而，儿科医生称之为“黄昏哭闹”、“闹钟式哭闹”。如果不处理，除了影响孩子的情绪和睡眠，也容易引发、加重妈妈的产后抑郁症。沈振宇指出，肠绞痛属于儿童功能性胃肠病，对于五个月以下的宝宝来说，引发肠绞痛的常见原因要排除胃食管反流、牛奶蛋白过敏、乳糖不耐受、没有及时拍嗝、肠套叠、遗传代谢疾病等器质性原因。有些新手妈妈母乳喂养姿势不对，宝宝的嘴巴没有完全把乳晕、乳头包进去，喝奶时吸进了太多空气，喝完奶又没有及时充分地拍嗝，导致肠道内有较多气体，孩子不舒服，也会挣扎哭闹。采用配方奶喂养的孩子由于容易出现乳糖不耐受、牛奶蛋白过敏，相对容易出现肠绞痛。[ 微课回顾看这里]提防“报警症状” 排除危险因素 “当孩子哭闹不休时，要特别注意有没有出现‘报警症状’，看哭闹是属于单纯肠绞痛，还是由某些疾病引发。”沈振宇说，对于孩子的哭闹，要采取“排除法”，先排除危险因素。 例如哭闹持续几个小时，哭得越来越厉害，且大便带血，要考虑肠套叠的可能性。如果满脸湿疹，要考虑牛奶蛋白过敏。如果屁多屁臭、泡沫便、腹胀、肚子硬、打嗝嗳气，且疼痛哭闹多在喂奶后出现，要考虑乳糖酶不耐受的问题。宝宝身长、体重和头围发育落后，考虑是不是跟遗传代谢疾病有关。哭闹后吐奶，考虑是否衔乳有问题，或者拍嗝没有充分、到位。“如果孩子的哭闹属于单纯性肠绞痛，虽然宝宝发作时很痛苦，但是营养吸收、生长发育并不受影响。”沈振宇说，一些方法可以帮助家长有效地为宝宝解痛，让他们平静下来。七个方法可“一招止哭”摇床式或摇晃式：抱着宝宝，来回摇晃，注意动作幅度不能过大，以免引发“过度摇晃综合征”，类似于成人的脑震荡。包裹法或者“襁褓法”：把宝宝用大方巾包起来或者给孩子穿上紧身衣，模拟在子宫内被束缚的熟悉感觉，并用温热毛巾盖住腹部。飞机抱：托住头颈，口鼻要露出来，尤其是两个月以内的宝宝要帮助放在心脏位置：让宝宝听到妈妈的心跳声，或者录一些轻柔的背景音乐，把妈妈的声音也录进去，“别人家的宝宝”：录宝宝的哭声，等他哭时一播放，孩子会停下来听一听，转移注意力，减少吸气。白噪音：含一口水，凑近孩子的耳朵，咕噜咕噜地漱口，模拟子宫内羊水的声音，吸引孩子的注意力。也可以对着孩子的耳朵轻柔地有节奏地发出“嘘--嘘”声，或者开洗衣机、吸尘器、汽车引擎声音，利用白噪音来安抚孩子。按摩抚触：哭闹时的轻柔肌肤接触，会有安抚作用。对搓手掌，令掌心温热，以肚脐为中心做顺时针按摩。改变婴儿体位，令其趴着，或者抬高腿部，让其侧卧。两个月大的宝宝可以采用竖抱姿势，令其趴在家长的肩头，用家长的肩膀来轻柔按住孩子的腹部，帮助其减痛。沈振宇强调，母乳喂养的孩子出现肠绞痛时，妈妈应适当控制饮食，少吃海鲜、牛奶等可能导致过敏的食物，豆类、萝卜、酱油等可产气的食物也应少吃。缓解肠绞痛谨记“四字真言”采用上述方法难以缓解肠绞痛的话，还应牢记“四字真言”，即“油、菌、酶、奶”。沈振宇指出，“油”即二甲硅油（或西甲硅油），是像鱼肝油一样的滴剂，肠道不吸收，但可以把肠道里的气体带走。“菌”指益生菌，补充正确菌株的益生菌可改善孩子的肠道功能“酶”指补充乳糖酶。肠绞痛和乳糖酶缺乏导致的吸收问题有关。母乳喂养的宝宝可以把乳糖酶添加剂滴到宝宝嘴里，或者将母乳挤出，滴入乳糖酶添加剂混合20分钟后喂给孩子。配方奶除了添加乳糖酶外，也可以选用低乳糖、无乳糖奶粉。“奶”指预防肠胀气和牛奶蛋白过敏，应首选全母乳喂养，如果无法实现全母乳喂养，则根据孩子的情况选择合适的配方奶。部分水解奶粉适合过敏高风险的孩子，特别是姐姐和哥哥有过敏史，父母有过敏史，一开始吃配方奶就应该选用部分水解奶粉，深度水解奶粉、氨基酸奶粉适合有肠绞痛、长湿疹的孩子。如果重度影响生长发育，则可进一步选用氨基酸奶粉。这类奶粉口感差、价钱贵，但对于过敏的肠道修复大有帮助，能帮助孩子过渡到适度水解奶粉或者普通配方奶。需要注意的是，这类奶粉一般需要喝足六个月，有的家长用了一个月，又用回普通配方奶粉，结果孩子马上故态复萌。沈振宇特别提醒，要关心宝宝的“消化道终端产物”，屎尿屁的异常往往能帮助医生发现孩子喂养和生长发育的问题之所在。带宝宝就诊时应把纸尿裤拍照带给儿童消化专科医生看。Q&A1. 三种宝宝喝多少奶才达标？儿科群粉丝：宝宝三个月大，大便一直有奶瓣，黏连，请问是否影响生长发育？该如何喂养？沈振宇：大便有奶瓣，一般没有问题，要看看生长发育好不好，如果体重增长ok，就没有多大问题。人工喂养的宝宝按照每公斤体重150毫升的奶量喂养配方奶。母乳喂养很难准确评估奶量，坚持“按需喂养”原则，让宝宝喝到自动停为止。出生至三个月大，宝宝每一个小时到三个小时喝一次都是正常的。混合喂养的宝宝，要坚持“母乳优先”的原则，母乳奶量不足则应补充配方奶。评估奶量够不够，要看尿的次数会不会很少？如果只有两次尿，经常哭闹，则考虑孩子喂养不足，可以多冲一点奶粉，看看宝宝喝到多少能停下来。提醒大家，要注意捕捉孩子饥饿的信号，看看宝宝哭是试探大人反应的“假哭”，还是饥饿导致的“真哭”。每个宝宝的表现不一样，主要看护人应细心观察、总结规律。2. 学着自己吃 ，小餐桌越乱越好儿科群粉丝：关于宝宝自主进食，是否一定要追求“两岁自己拿着鸡腿吃”？沈振宇：养育小孩要讲究应时，该放手时当放手，让孩子锻炼咀嚼。两岁时，应该进入高脚椅喂养阶段，跟大人一起吃饭，不要让他边做游戏喂食，尤其不要追着他喂食。如果孩子自主进食的能力还不够，家长可以把食物煮烂一点，方便孩子咀嚼，并慢慢地摸索、过渡到下一个自行取食吃的阶段。这个年龄段的孩子在学习自主吃饭时，把小餐桌搞得越乱越好，因为这是孩子在锻炼手眼协调的能力。家长不要急着上手去喂，一旦喂食成为习惯，等孩子上了幼儿园，需要自行进餐时，可能因为能力不足、吃饭太慢，影响营养的吸收，也可能因吃饭比别的孩子慢导致自信心受到打击。手眼协调能力差对孩子的身心发展影响深远，以后上小学写字也会受影响。3.过敏孩子吃饭 “品种不足靠量补”儿科粉丝群：孩子过敏长得瘦小，胃口不好，怎么办？沈振宇：牛奶蛋白过敏的孩子，有相当一部分对鸡蛋也会过敏。应该写一个饮食日记，左中右三栏，左边：分别写上日期、食物、症状。右边是安全的食物，中间写不清楚是否过敏的食物。牛奶过敏的孩子，对坚果、海鲜、小麦、豆类、花生也可能过敏，可以把这些食物写到中间一栏，逐个去尝试。这类孩子往往生长发育受限，说明消化吸收功能不足。由于可能过敏的食物品种较多，不妨采取“以量换品种”的做法，凡是能吃的食物，每一次要比普通孩子吃得多。两岁以下的体重增长主要靠蛋白质摄入，如果牛奶鸡蛋过敏，那么肉一定要吃够。但要注意不是吃“肉水”、“肉汤”，而是实打实地吃肉块。尝试新食物时，一定要耐心。一种新食物要尝试10-15次，可做成与孩子的咀嚼能力相适应的状态，例如泥、糊。一岁以内的宝宝饮食尽量不要加盐，但这不是绝对禁忌。如果宝宝胃口很差，生长发育受限，则可以加一点点盐，家长尝一下，稍微带一点盐味有助于开胃，但必须强调的是，加盐尝味时，千万不要让习惯重口味饮食的人来尝，以免导致盐量超标。文/广州日报全媒体记者任珊珊 通讯员彭福祥、梁嘉韵图/广州日报全媒体记者 李津编辑：吴婉虹广州日报健康有约工作室出品微课回顾生育类2017年1月12日《吸烟、熬夜这些习惯会让卵巢“早衰”》主讲：中山大学孙逸仙纪念医院妇产科主任兼生殖医学中心主任杨冬梓教授直播回顾
微课笔记2017年2月13日-17日《生育微课百问百答》主讲：中山大学孙逸仙纪念医院妇产科、生殖内分泌专科赵晓苗副教授、中山大学附属第三医院生殖医学中心副主任蔡柳洪主任医师、中山大学附属第六医院生殖医学中心临床负责人黄睿副教授、广州医科大学附属第三医院生殖医学中心主任刘见桥教授、广州市第一人民医院生殖医学中心负责人夏薇直播回顾
微课笔记 2017年3月7日-11日 中医好助孕系列微课主讲：广东省第二中医院专家妇科主任陈小平、荔湾区中医院国家中医重点专科妇科学术带头人沈坚华、广东省中医院专家徐珉、广东省第二中医院专家周英直播回顾
微课笔记2017年3月27日 多囊卵巢生育、月经紊乱和排卵障碍的治疗主讲：中山大学孙逸仙纪念医院妇产科生殖中心副主任李予 副教授直播回顾
微课笔记2017年3月28日 解惑一二三代试管婴儿主讲：中山大学附属第一医院副院长兼妇产科学首席专家周灿权教授直播回顾
微课笔记2017年3月29日 子宫肌瘤、巧囊患者要如何助孕主讲：中山大学附属第三医院生殖医学中心主任欧建平 主任医师直播回顾
微课笔记2017年4月17日《二胎时代，男性生育力专场》主讲：广东省医学会男科学会主任委员、广州市第一人民医院男科专科主任邓军洪教授、中山大学孙逸仙纪念医院生殖中心男科沈昌理副教授直播回顾
微课笔记2017年6月9日《助孕路上，哪些人最容易成功》主讲：中山大学附属第六医院生殖医学中心梁晓燕教授、主任医师直播回顾
微课笔记2017年9月12日 做“试管婴”如何提高效率？资深护士长支招主讲：中山大学附属第六医院生殖医学研究中心护士长李俐琳副主任护理师直播回顾2017年9月20日生孩子打“无痛”会腰痛？产科名医答疑主讲：中山大学孙逸仙纪念医院妇产科围产专科副主任陈慧副教授、围产专科产前区护士长张少璇主管护理师微课笔记2017年11月8日 他们让过万名不孕患者抱上娃，成功秘诀是什么？主讲：中山大学附属第三医院生殖医学中心主任欧建平教授、副主任蔡柳洪教授直播回顾
微课笔记2017年12月6日 排卵正常为何怀不上？备孕该如何调理饮食？主讲：中山三院生殖医学中心葛明晓副主任医师直播回顾帕金森2017年4月10日《解密帕金森*多学科防治》主讲：中山大学附属第一医院“帕金森协作组”神经科专科主任陈玲教授、神经外科副主任刘金龙教授直播回顾
微课笔记2017年4月11日《解密帕金森*康复训练与中医调养》主讲：中山大学附属第一医院“帕金森协作组”成员、康复科副主任陈曦教授，广东省中医院神经科主任雒晓东主任医师直播回顾
微课笔记男性健康2017年6月22日 “爱父亲·送健康”名医圆桌会主讲：广东省中医院肿瘤科主任张海波，广州军区广州总医院胸外科中心主任乔贵宾直播回顾
2017年7月6日《男人如何评估自己的生育能力》主讲：广州市第一人民医院男科专科主任邓军洪教授、广州中医药大学第一附属医院泌尿外科/男科/生殖医学科主任医师丘勇超教授直播回顾
微课笔记2017年11月3日 男人的终身幸福，真的会被前列腺炎毁了吗？主讲：广东省名中医陈志强教授直播回顾2017年12月20日男人重振雄风，只能靠吃药？主讲：中山大学附属第一医院泌尿外科邓春华教授、张亚东博士直播回顾女性健康2017年4月19日 乳腺癌防治专场主讲：中山大学肿瘤防治中心（中山大学附属肿瘤医院）乳腺内科首席专家王树森教授、中山大学孙逸仙纪念医院普外科主任、乳腺肿瘤中心主任及乳腺外科主任刘强教授直播回顾
微课笔记2017年5月16日《各种妇科疾病及妇科良恶性肿瘤》主讲：广州妇产科研究所副所长、广医三院妇科主任、主任医师生秀杰教授直播回顾
微课笔记2017年5月23日《妇科内分泌疾病（多囊卵巢综合症、更年期、月经问题等）》主讲：广医三院妇产科门诊主任、副主任医师刘明星直播回顾
微课笔记 2017年5月25日《妇科盆底康复（产后盆底康复、盆底功能锻炼）》主讲：广医三院盆底诊治中心主任、主任医师刘娟直播回顾
微课笔记2017年11月10日 顶级专家和你聊聊如何守护乳房主讲：广东省人民医院肿瘤中心乳腺科主任廖宁教授直播回顾 2017年11月30月 HPV疫苗内地上市揭秘网红宫颈癌疫苗主讲：疾病预防控制专家王鸣直播回顾
微课笔记2018年4月9日 胸大更易得乳腺癌？专家详解“乳腺癌防治真相”主讲：中山大学肿瘤防治中心（中山大学附属肿瘤医院）乳腺内科首席专家王树森教授直播回顾
微课笔记呼吸类2017年5月2日钟南山、陈荣昌、李靖跟你谈哮喘治疗直播回顾
微课笔记2017年5月3日《关于哮喘的百问百答》主讲：何梦璋副主任医师直播回顾
微课笔记2017年5月4日《肺静脉血栓、肺动脉高压及慢阻肺的防治》主讲：刘春丽主任医师直播回顾
微课笔记2017年5月5日《小儿呼吸疾病的防治》主讲：陈德晖主任医师、教授直播回顾
微课笔记2017年5月8日微课《肺癌的手术治疗》、《肺癌的内科治疗》主讲：殷伟强胸外科主任医师、秦茵茵呼吸内科主任医师直播回顾 2017年11月1日 不抽烟也得肺癌? 名医解密肺癌防治主讲：中山大学肿瘤防治中心内科教授、主任医师、博士生导师、肺癌内科首席专家张力教授直播回顾 2017年11月15日钟南山院士率“呼吸专家团”带你认识慢阻肺主讲：中国工程院院士钟南山、广州呼吸疾病研究所所长陈荣昌、广州医科大学附属第一医院广州呼吸疾病研究所教授郑则广直播回顾
微课笔记2017年11月21日 久咳气促痰多？呼吸道的这些事，专家全揭秘主讲：广州医科大学附属第一医院呼吸内科临床部副主任、呼吸内科主任医师张挪富教授微课笔记2018年1月11日 全家老小360°防流感专家：广州市妇儿中心何丽雅主任、广州市越秀区大东街社区卫生服务中心赖国彬医生、广东省中医院儿科主任杨京华传授等直播回顾
微课笔记2018年3月21日 世界睡眠日，名医指路如何不“鼾”睡主讲：中山六院睡眠呼吸障碍诊疗专科主任张湘民教授直播回顾
微课笔记儿科类2016年09月03日 家长怎样避免儿童骨折的风险？ 主讲：儿童骨科领域专家李旭副教授直播回顾 2017年6月1日 小儿慢性腹泻、消化不良……儿科大咖和你聊聊宝宝的肠胃问题 主讲：广州市妇儿医疗中心副主任（副院长）龚四堂主任医师、儿童消化科副主任杨敏主任医师直播回顾
微课笔记2017年6月2日 小儿意外伤害预防、发热和热性惊厥的家庭急救主讲：广州市妇儿医疗中心儿科急诊科主任李佩青主任医师、急诊科副主任马文成副主任医师直播回顾
微课笔记2017年6月6日 孩子咳嗽总是好不了，儿科呼吸专家来支招 主讲：广州市妇儿医疗中心儿童呼吸科主任卢根、儿童呼吸科副主任江文辉直播回顾
微课笔记2017年6月7日 小儿湿疹（特异性皮炎），皮肤科专家教你怎么破？ 主讲：广州市妇儿医疗中心儿童皮肤科主任李军、皮肤科主治医师李雪梅直播回顾
微课笔记2017年6月21日 护眼配镜圆桌会主讲：广州市妇儿医疗中心眼科主任项道满主任医师、中山大学中山眼科中心验光配镜中心验光部主任刘文彦直播回顾
微课笔记2017年6月29日 “帮孩子养出一口白牙”主讲：中山大学光华口腔医学院·附属口腔医院儿童口腔科主任赵玮教授直播回顾
微课笔记 2017年7月25日
孩子长得矮，“早熟”惹的祸？主讲：中山大学附属第三医院儿科副主任朱顺叶、唐本玉医生直播回顾
微课笔记 2017年8月2日
孩子尿床怎么破？和你聊聊儿童尿尿那些事主讲：广州市妇儿医疗中心肾内科专家李颖杰 杨华彬直播回顾直播回顾
微课笔记 主讲：广州市妇儿医疗中心肾内科的知名专家李颖杰和杨华彬直播回顾2017年8月21日 开学了，孩子哭闹不肯上学怎么破？专家：广州市妇女儿童医疗中心心理科汪玲华主任、查彩慧主任直播回顾2017年9月1日
医生支招预防秋季腹泻和“新生病”主讲：中山大学附属第一医院儿科副主任沈振宇直播回顾
微课笔记 2018年4月25日 儿童疫苗这么多，究竟哪些值得打主讲：市疾控中心副主任张周斌直播回顾
微课笔记 2018年5月31日 疱疹性咽峡炎和与其相关的手足口病主讲：广州市妇女儿童医疗中心儿童内科副主任兼感染科主任徐翼博士直播回顾
微课笔记 2018年6月13日 家有过敏娃，如何养育防病主讲：南方医科大学珠江医院儿科中心副主任兰和魁教授直播回顾2018年6月19日 中医师教你消食化积主讲：广东省妇幼保健院中医科主任潘明沃副主任中医师直播回顾
2018年6月20日
养育女童应关注的健康问题和常见误区主讲：中山大学孙逸仙纪念医院妇产科、生殖医学专科主任医师杨冬梓教授直播回顾
糖尿病2017年5月10日夏天到了，你还瘦不下来？专家教你如何减肥控重主讲：南方医科大学第三附属医院副院长、内分泌代谢科主任沈洁教授直播回顾
微课笔记2017年5月11日 糖尿病防控与饮食管理“圆桌会”主讲：中山大学孙逸仙纪念医院副院长、著名糖尿病专家严励教授和营养科普专家、中山大学孙逸仙纪念医院临床营养科主任陈超刚副教授直播回顾
微课笔记2017年5月19日 糖尿病的体重管理和饮食调节主讲：广州市第一人民医院内分泌科主任王燕、营养科主任潘丹峰直播回顾 2017年5月26日 得了糖尿病，名医教你量身定制治疗方案主讲：中山大学附属第三医院内分泌科翁建平教授和2型糖尿病专家许雯副教授直播回顾
微课笔记心血管2017年5月18日 名医大讲堂
以血管名义，达心脏健康主讲：广东省中医院心血管病专家团（邹旭、张敏州、郭力恒）直播回顾
微课笔记2017年6月14日 名医大讲堂
“血管那些事儿”主讲：广州医科大学附属第二医院专家团（王业忠、区文超、林少芒）直播回顾
微课笔记2017年8月8日
高温天气如何稳血压、保血管、防中风？主讲：广医二院神经内科主任医师高聪教授、广医二院经外科副教授、副主任医师姬云翔直播回顾
微课笔记2017年8月29日 血管疾病的预防主讲：广医二院心血管内科主任医师 罗承锋、广医二院血管外科主任医师 张智辉微课笔记1、微课笔记22018年2月14日
春节欢聚，莫忘护“心”主讲：中山大学孙逸仙纪念医院心血管内科副主任周淑娴教授直播回顾甲状腺2017年5月22日 甲状腺有问题怎么办？超声外科大咖来教路主讲：广东省人民医院超声科主任丛淑珍、血管甲状腺腹壁疝外科行政主任吴泽宇直播回顾2017年8月16日体检查出甲状腺“异常”，该不该切专家：中山大学孙逸仙纪念医院血管甲状腺外科主任黎洪浩教授、中山大学孙逸仙纪念医院细胞分子诊断中心副主任欧阳能太研究员直播回顾
微课笔记眼科2018年3月28日 眼红眼肿眼发痒？春夏之交提防这些常见眼病主讲：中山大学中山眼科中心附属眼科医院门诊部主任林小铭教授直播回顾
微课笔记医学美容2017年5月19日 微整形选对了才能美丽又安全主讲：陈敏亮、易阳亮、杨澄宇直播回顾肿瘤防治2017年4月24日
中医药防治肿瘤靠谱吗？主讲：中山大学附属肿瘤医院综合/中医科主任、主任医师张蓓教授直播回顾消化类2017年6月7日 “拯救”肠道健康，防范癌前病变主讲:中山大学附属第六医院副院长、结直肠腔门外科王磊教授、消化内科主任高翔教授直播回顾
微课笔记2018年4月20日 好好生活，别让大肠癌早早发生主讲：广东省中医院肿瘤科科主任张海波教授直播回顾
微课笔记肝胆类2018年1月9日 肝不好，如何过冬春？中山三院大咖指路主讲：中山三院副院长、消化内科主任吴斌教授、郭云蔚副主任医师、陶金副主任医师直播回顾关节/康复类2018年3月9日 手机族头晕颈肩痛？专家演示康复小妙招主讲嘉宾：广东省第二人民医院康复科主任姜迎萍教授直播回顾
微课笔记2018年3月17日 腰椎间盘突出和骨质疏松预防与治疗主讲：南医三院脊柱外科二区吕海主任医师、闫慧博副主任医师直播回顾
微课笔记2018年5月23日 天气一变关节就痛？大咖教你保养路数主讲：南方医科大学第三附属医院院长、关节外科专家蔡道章教授直播回顾泌尿系统2017年3月22日 呵护人体下水道之名家妙招主讲：中山大学孙逸仙纪念医院泌尿外科主任黄健教授、泌尿系结石专科主任许可慰教授、泌尿肿瘤专科副主任江春教授直播回顾
微课笔记心理类2017年6月13日 中考前后家长如何当好“配角”主讲：广州医科大学第一附属医院临床心理科主任余金龙、广州市惠爱医院早期干预科和儿少科学科带头人、主任医师曹莉萍直播回顾风湿免疫2018年3月20日 吃药+食疗让痛风不再痛“疯”主讲嘉宾：中山大学附属第一医院风湿免疫科创始人 杨岫岩主任医师、中山大学附属第一医院营养科 叶艳彬副主任医师直播回顾
微课笔记2018年4月18日 尿酸那么高，如何降下来？主讲：中山大学孙逸仙纪念医院风湿免疫科创始人暨科主任戴冽教授，副主任郑东辉副主任医师直播回顾
微课笔记神经科2018年4月24日 头痛发热抽筋？春夏之交当心脑膜炎来袭直播回顾 皮肤类2016年9月18日《秋季湿疹防治秘笈》主讲：中山大学孙逸仙纪念医院皮肤科主任郭庆教授直播回顾
微课笔记

心理健康教育校园欺凌教案（精选19篇）　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的心理健康教育校园欺凌教案，仅供参考，大家一起来看看吧。　　心理健康教育校园欺凌教案 1　　为了杜绝学生欺凌和暴力事件的发生，根据县委、县政府及教体局文件精神，经学校会议经研究决定，在全校开展防治学生欺凌和暴力专项治理，制定工作方案如下：　　一、指导思想及目的　　促进学生身心健康，严肃校规校纪，规范学生行为，扎实认真做好预防和处置校园欺凌和暴力事件，保障校园安全、维护校园稳定，构建和谐校园。　　二、组织领导　　组长：　　副组长：　　成员：　　三、责任分工　　在校园欺凌专项治理中，各组织要各负其责，密切配合，齐抓共管，形成合力。　　安全：负责校园欺凌事件接待及上报等工作，协调各处室校园欺凌事件工作。　　教导处：负责加强学校教学常规管理，完善学生课堂教学安全管理措施。　　政教处：负责有针对性法制教育，加强德育工作，注重学生行为规范养成教育，促进学生品德提升和身心健康。做好学生间矛盾纠纷的排查及校园欺凌事件的处理工作。　　总务处：负责学校重点部位隐患排查及检修，配齐配全安防设施，做好学校安全设施后勤保障工作。　　少先队组织：负责组织开展向真向美向善的校园文化活动和反校园欺凌宣传工作。　　班主任：负责组建班级安全委员会，充分调动班级安全委员的积极性，全面了解掌握学生学习、生活等方面的情况，并对本班学生间矛盾纠纷的排查和化解。　　四、工作安排本次专项治理分为两个阶段。　　第一阶段：20xx年3月—7月　　1、加强宣传教育。5月份，集中组织全体师生开展以“反校园欺凌，建平安校园”为主题的专题教育。6月分三个专题，开展品德、心理健康和安全教育，让学生知法懂法。组织教职工学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。充分利用国旗下讲话、校会、班会、宣传语、板报、显示屏等多种途径广泛宣传，形成“反校园欺凌”震慑力。举行主题班会，让学生全面了解校园欺凌的相关内容。7月份开展“反校园欺凌”宣传活动月。　　2、完善制度机制。健全“反校园欺凌”管理体系，加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，利用心理咨询开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助和校园欺凌治理的电话号码，明确负责人。加强法治教育，结合实际把“反校园欺凌”教育立足于长期教育，逐步构建“反校园欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来，建立长效教育机制。制定完善《校园欺凌预防和处理措施》，建立《校园欺凌事件应急处置预案》明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。充分发挥法治副校长的联动作用，注重心理咨询工作正常开展，每一个班级设立学生安全委员会，班主任及时掌握情况。　　3、搞好专项治理。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合查处。　　针对以下问题抓好专项治理：　　1.叫同学侮辱性绰号，指责同学无用、侮辱其人格等；　　2.对同学进行重复性的`人身攻击。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者；　　3.损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等；　　4.传播关于同学的消极谣言和闲话；　　5.恐吓、威迫同学做他或她不想做的事情；　　6.让同学遭遇麻烦，或令受害者招致处分；　　7.分派结伙，孤立、排挤同学；　　8.敲诈、强索同学金钱或物品。　　第二阶段：20xx年9月—12月　　对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查和总结，形成报告。　　五、工作要求　　1、积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。　　2、坚持防止矛盾激化的原则。对参与校园欺凌事件的学生，要坚持以教育疏导为主，教惩相辅等原则，做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。　　3、坚持预防为主各负其责的原则。校长对学校整体安全负责，学校门卫处负责人对本校各室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间上报。对已经发生的欺凌事件，严肃处理、追究责任，切实对学生和社会负责。　　心理健康教育校园欺凌教案 2　　活动准备:　　1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。　　2、播放几则校园欺凌记实录像片。　　3、准备一句反欺凌口号。　　活动过程：　　1、开场白。　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。　　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。　　3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)　　4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?　　5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。　　6、请胡悦悦同学带领大家读口号。　　7、活动结束，请班主任老师讲话。　　班会效果：　　鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的.干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。　　心理健康教育校园欺凌教案 3　　活动目标：　　1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；　　2、能够正确处理生活中的各种冲突；　　3、掌握与校园欺凌做斗争的方法。　　活动过程：　　一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。　　二、思考：　　1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。　　校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。　　2、讨论：校园欺凌有什么危害？　　学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。　　3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？　　校园暴力常见情形：　　1、是索要钱物，不给就拳脚相加；　　2、是以大欺小，以众欺寡；　　3、是为了一点小事，大打出手；　　4、是同学之间因“义气”之争；　　5、是不堪长期受辱，以暴制暴。　　（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考）　　①不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。　　②要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。　　③要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。　　④要慎重择友。要对学生的。交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。　　三、课堂小结　　校园本应是我们学习知识、接受教育的.地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。　　心理健康教育校园欺凌教案 4　　班会主题　　预防校园欺凌　　班会时间　　12月10日　　班会目的　　1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。　　2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。　　班会流程　　一、什么叫校园欺凌？　　校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的`行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。　　二、校园欺凌的危害？　　1、严重影响学生的正常学习。　　2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。　　3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。　　三、校园欺凌的预防措施？　　1、家庭教育与预防。　　2、学校教育与预防。　　3、社会教育与预防。　　4、在法律层面。　　四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）　　五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？　　六、学习通知，发出倡议。　　七、教师总结。　　呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。　　心理健康教育校园欺凌教案 5　　目标：　　1.正确认识校园欺凌的危害。　　2.勇敢向校园欺凌说“不”。　　流程：　　1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。　　2.核心内容：　　a、认识：什么是欺凌?　　b、伤害：身心受哪些伤害?　　C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?　　3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。　　4.情感升华：张杰的仰望星空。　　一、什么是校园欺凌。　　1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。　　2.主要表现：　　a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。　　b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。　　c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。　　d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。　　e、中上、讽刺和贬低同学。　　f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。　　g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。　　二、对同学的身心伤害。(案例分享)　　面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：　　1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。　　2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。　　3、害怕去上学，产生厌学情绪。　　4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。　　5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。　　三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?　　在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：　　1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的.一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。　　2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。　　3.打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。　　面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。　　心理健康教育校园欺凌教案 6　　教育目的：　　1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。　　2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。　　教学重点：　　使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。　　教学过程：　　一、谈话导入主题　　同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的身体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。　　二、有关校园欺凌的事例　　近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。　　1、女生太邋遢引公愤遭群殴　　重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。　　2、多人围殴女生事件　　11月23日　下午，校园欺凌主题班会空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。　　3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌　　6月29日　，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗？”　　4、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年　　6月10日　上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。　　三、学会正确面对校园欺凌　　这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：　　1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的、同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。　　2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。　　3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的.打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。　　4、如果受到伤害，一定要及　时向　老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。　　5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。　　6、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。　　7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。　　四、总结谈话　　我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。　　心理健康教育校园欺凌教案 7　　为了贯彻姜堰区教育局关于防治中小学生欺凌和暴力有关工作的通知精神，确保校园的安全稳定，有效预防、及时控制、妥善处理学生欺凌和暴力危机事件，保障学校教育教学秩序，促进学生健康成长，结合学校实际，特制定此方案。　　一、成立领导机构，明确工作责任　　1.组织机构：　　组长：符庆明　　副组长：钱斌、卢丽群　　组员：段其宁、孙志勇、年级组长、各班主任　　2.工作职责：　　组长：整体协调，监督实施。　　副组长：制定计划，监督落实。　　钱斌：对师生宣传和教育；　　卢丽群：制定应急预案和负责应急处置；　　段其宁：对师生进行心理培训和疏导；　　年级组长：进行法制宣传教育，协调镇、村、社区，并进行学生法制安全情况反馈等应急保护处理。　　各班主任：制定班级工作计划和落实工作方案；落实各项措施，开展有效工作。　　二、开展宣传教育，形成良好校园氛围　　（责任人：工会主席、德育主任、心理教师、班主任）　　1.开展教职工对校园欺凌事件预防和处理相关政策、措施和方法等集中学习。强化以生为本的意识，严禁体罚变相体罚学生，树立教师良好的形象。　　2.开展学生思想道德、法制教育和安全防范等“五个一”活动。　　（1）邀请法制副校长对学生进行一次法制教育。　　（2）开展一次家访活动，了解学生的家庭生活环境和在家表现。　　（3）进行一次校园矛盾排查。以班级为单位进行校园矛盾排查，针对具体问题及时制定出解决方案。　　（4）进行一次问题学生的心理疏导。　　（5）开好一次“我们是一家人”主题班会。　　3.防治校园欺凌和暴力的宣传工作：　　（1）利用行政会和全体教师会，组织全体教师深入学习法律法规和政策文件，提升干部教师法律意识和责任意识，提高处理学生欺凌与暴力事件的专业能力，做到依法依规、合理有效的处理危机事件。　　（2）创设良好的舆论氛围。通过校园网、宣传栏、课堂教学等途径，积极宣传防治学生欺凌和暴力的相关知识，提高学生对欺凌和暴力行为危害性的认识，增强法律、自我保护的意识和能力。做到不实施欺凌和暴力行为。营造良好的校园环境。　　4.加强心理健康教育，矫正学生心理偏差　　（1）每学期根据每班需要，为学生提供相应的`心理课程。　　（2）每月利用广播、展板等方式，向学生宣传人际交往的技巧和知识。　　（3）每学期开展一次心理活动周，组织学生以照片、作文、图画、表演、游戏等方式交流、展示如何建立良好的人际关系。　　（4）定期（开学初、学期中）对学生、家长、教师进行调查，准确掌握学生的心理动向。　　（5）对人际交往出现问题的学生进行个体或小团体的心理辅导，并定期回访。　　三、建立预警机制，积极做好防控　　（责任人：安全负责人、全体教师、法制副校长）　　1.制定切实可行的学生欺凌和暴力事件应急处理预案（安全主任负责）　　2.加强日常管理，进行有效预防。　　（1）门卫：禁止学生携带管制刀具、器械等危险品进入校园。　　（2）安全主任、法制教育：落实日常值班和重点部位（大门口、楼道、厕所、饮水间等）的巡查制度。　　3.班主任通过学生微信群和监控设备，对学生反常的舆情和行为进行监控，发现问题及时上报、处理。　　4.沟通顺畅，信息联动。门卫安全主管班主任德育主任校长派出所。利用电话、微信等手段保证学生、家长、班主任、校长、的信息畅通。　　5.排查建档，定期开展专项排查治理。开学初：安全主任、德育主任、班主任联合排查。　　四、处理流程通畅，合理果断处置　　（安全负责人、相关学校领导、心理教师、班主任）　　1.信息报送。班主任或当事教师第一时间上报学校德育处和校长，在第一时间上报教委；如涉及校外人员要通报大伦镇派出所。　　2.处理过程。德育主任、安全主任负责与家长沟通解决。正确引导舆论导向，保护学生隐私。支部书记负责与媒体沟通，负责学校对外发布消息。　　3.教育引导。由班主任、心理教师、心理专家联合对当事学生进行心理疏导，帮助其尽快恢复正常的学习生活。对欺凌和暴力的实施者进行跟踪教育，联合派出所、家长帮助其改过，使其心理水平恢复正常。　　五、工作要求:　　1.正面引导，预防为主。　　2.全员参加，高度重视。　　3.疏堵结合，不留死角。　　4.信息畅通，处置合理。　　通过宣传教育，有效防控等措施的实施，营造友爱守法的良好育人环境，为“崇实”校园文化的形成打下坚实基础。　　心理健康教育校园欺凌教案 8　　按照乳山市教育局《关于进一步做好防治中小学生欺凌和暴力工作的通知》和《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》为精神，依据《中小学生守则（20xx年修订）》的具体内容，为更好地开展我校校园欺凌专项治理活动，特制定以下活动方案。　　一、治理活动目的　　通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。　　二、治理活动领导小组　　组长：　　副组长：　　成员：　　三、安排及要求　　本次专项治理分为两个阶段。　　第一阶段:宣传学习教育20xx.4.10—20xx.4.28。　　(一)开展教育。学校集中组织对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，同时开展品德、心理健康和安全教育，于4月14日前制定《海阳所镇中心学校校园欺凌专项治理实施方案》，依据《方案》组织、实施一系列教育和自查工作，达到加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园的目的。　　1.专题教育启动仪式。学校办公室负责在4月17日开展“校园欺凌治理”活动启动仪式。内容包括升旗仪式、政教主任主任宣读《方案》、学生国旗下发言《反对校园欺凌，争做和雅学生》和校长讲话四个内容。　　2.专题宣传学习活动。学校组织全体教职工集中学习《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的'指导意见》和乳山市教育局《关于进一步做好防治中小学生欺凌和暴力工作的通知》精神，了解对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、法规和措施等。利用电子屏分早中晚三个时段显示我校专题教育活动主题——“预防校园欺凌伤害，强化自我保护意识”，公布举报电话（初中xxxx；小学xxxx）时时警醒师生。　　3.主题班会教育。学校组织各班在4月17日开展“预防校园欺凌伤害，强化自我保护意识”为主题的班会教育，严肃校规校纪，规范学生行为，认识到校园欺凌行为的危害性。同时适当开展品德和安全教育。　　4.法制教育。学校将由李校长协调(时间另定)，邀请海阳所镇派出所、海阳所镇司法等部门专业人士到校，在全校开展法制教育。　　5.承诺签名活动。学校将组织所有学生于4月20日进行“反对校园欺凌，争做和雅学生”签名承诺活动。　　6.心理健康主管教师李庆锁，根据《心理工作计划》，协同班主任，组织相关的心理健康教师适时适当地对全校学生进行一次心理团体辅导，并针对个别学生进行疏导教育(档案存档)。　　(二)完善制度。学校由办公室负责制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。　　(三)加强预防。由政教处负责，加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，检查校园一键报警线路，确保畅通;让学生知晓遇到欺凌伤害时，及时向学校汇报，必要时拨打110报警，及时制止校园欺凌伤害事件发生或将伤害降到最低。　　(四)及时处理。学校将强化责任意识，一旦发生校园欺凌伤害，必须做到及时发现、调查处置校园欺凌事件，严厉教育并严肃处理实施欺凌的学生，并通知双方家长。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。　　第二阶段:自查整改总结20xx.5.2—20xx.5.8。　　1.自查。学校校园欺凌治理活动领导小组针对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、整改和总结，形成报告并上报。此项工作于20xx年5月5日前完成。　　2.总结。我校将按照教育局的工作安排，及时做好预防欺凌和暴力活动工作总结，并形成书面材料上报教育局学校安保科。　　总之，我校根据市教育局要求，认真开展校园欺凌伤害专项治理活动，确保不发生校园欺凌事件;如若一旦发生将及时处置，对造成恶劣影响的，将予以通报、追责问责并督促整改。　　心理健康教育校园欺凌教案 9　　【情感、态度、价值观】　　自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。　　【能力目标】　　能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。　　【知识目标】　　认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。　　【教学重点】　　掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。　　【教学难点】　　学会巧妙地处置校园暴力。　　【教学手段】　　案例教学法、模拟情境体验、感受。　　【教学准备】　　1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。　　2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。　　一、观看《校园暴力》视频，引入新课。　　二、学习新课　　思考：　　1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？　　学生结合观看的视频和课文介绍回答。　　校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）　　2、学生阅读“专家访谈”后回答。　　讨论：校园暴力有什么危害？　　学生回答并归纳：　　校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）　　3、校园施暴者的构成主要是些什么人？　　学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……　　4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？　　校园暴力必须被制止。　　想一想：　　面对校园暴力我们有哪些对策？　　学生回答。　　（一）对策一：从受害者的'角度想：　　不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。　　尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。　　不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。　　小讨论：　　暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。　　暴力容易发生的地点：偏僻地角落。　　容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。　　暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。　　（二）对策二：从施暴者的角度想：　　反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？　　站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？　　学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。　　法制社会，正义必将战胜邪恶。　　忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。　　心理健康教育校园欺凌教案 10　　一、导入　　什么是校园欺凌？　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。　　二、老师引导学生进行交流　　（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”　　横行校园“小霸王　　很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。　　他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。　　（2）交流　　被同学欺负了怎么办？　　三、引导学生学习自我防护的知识　　小学生该如何防止校园欺凌呢？　　（1）当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。　　（2）你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。　　（3）为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警察求助。　　（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人　　通过欺凌他人来寻开心，或者通过欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。　　四、老师总结　　在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身安全的小知识。相信只要把安全的观今深入到每个学生的'日常生活中，一定会创造出一个更好学习生活环境。　　同学们，今天我们的主题班会是《杜绝校园欺凌构建和谐校园》。校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。　　任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为“校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。　　我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。同学之间只有互爱互助，团结一致；使我们每个人都享受公平公正，实现人人平等，才能让我们在校园里快乐地成长。　　当你穿过车水马龙的街道时，当你置身于人山人海的广场时，当你安安全全地穿过人行横道时，当你自觉地捡起校园的一片纸屑，当你不慌不忙在窗口买到饭菜时，这都是每个人自觉遵守秩序给我们带来的美好生活环境。我们不要打破这些秩序，我们要共同来维护它，共同来建设我们自己的美好生活环境。　　我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。从我做起，从现在做起，杜绝欺凌行为，构建和谐校园，做优秀好少年。　　心理健康教育校园欺凌教案 11　　一、教学目标　　认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。　　二、教学重点、难点　　重点：怎么样应对校园暴力。　　难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。　　三、教法及教具　　教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体　　四、课时　　1课时　　五、教学过程　　(一)导入新课　　生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗?　　(二)结合多媒体讲解：　　1.校园欺凌的概念　　校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。　　2.欺凌行为　　围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。　　3.校园欺凌的主要特征　　长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。　　4.校园暴力角色一般分为：　　①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;　　②受害者：受到欺凌者;　　③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;　　④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;　　⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;　　⑥局外者：置身事外的人。　　5.校园欺凌与普通打架不同　　“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。　　6.校园欺凌的危害　　“校园欺凌”对于被欺凌学生造成的`伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校园欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。　　(三)小组讨论，引导归纳怎样自我预防　　1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。　　2.必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。　　3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。　　4.顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自己争取时间。　　5.上下学尽可能结伴而行。　　6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。　　7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。　　8.上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。　　9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。　　10.严禁携带管制刀具。　　11.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。　　(四)总结提升，拓展延伸　　从不同的角度提出建议，怎样让暴力远离校园　　1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。　　2.经常进行青少年保护相关法律知识教育。　　3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。　　4.注重和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子，更应避免产生自卑、孤僻性格。　　5.告诉家长：平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。　　6.对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。　　心理健康教育校园欺凌教案 12　　班会重点：　　了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。　　班会过程：　　活动一：走进校园暴力　　这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。　　校园本是静美之所，然而这片净土也染上了血腥。如果任这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。　　校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦　　2.小学生防暴力安全知识　　一、敲诈、勒索　　1.敲诈勒索的防范常识　　①口头威胁：有时在上学放学的路上，会被一些不法分子截住，威胁同学们给他带钱带物。　　②带条子威胁：有些违法分子，选择好对象后，就写条子让其他同学带给对方，条子上写着要物品的名称或现金的数目。　　公安机关提醒广大学生，不管是哪种敲诈勒索的方式，都属于违法行为，如果性质严重则构成犯罪。　　2.遭遇敲诈、勒索怎么办？　　遇到敲诈勒索时一定要保持冷静，尽量说好话，稳住对方，说明自己没带钱，避免正面冲突。　　①坚决拒绝其无理要求。一定要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全保护。如果轻易屈服于对方，会助长他们的嚣张气焰，也会为你招来无穷无尽的纠缠。　　②如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再交，然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你了。　　③一定要向学校、公安机关报告。你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。　　④发现其他同学补敲诈、勒索，要及时拨打110报警，并通知老师。　　二、抢劫、抢夺　　1.抢劫、抢夺的防范意识　　①要有防范意识。　　②上学或放学的路上，同学们最好结伴同行，相互帮助。　　③身上不要携带太多的现金或贵重物品，女生不要配带金银首饰或玉器。　　④平时，不要花钱大手大脚，以免引起不良行为表青少年或犯罪分子的`注意。　　⑤单独在家，不要轻易为陌生人开门，更不要为不认识、并声称是家长的同事或朋友的人开门。如果发现类似情况，要立即拨打电话告诉父母。　　⑥平时注意锻炼身体，有了强健的体魄，即使一时无法将犯罪分子制服，也可以快速逃避。　　2.遭遇抢劫、抢夺怎么办：　　①尽力反抗。只要具备反抗能力或有利时机就应发动进攻，以制服作案人或使其丧失继续作案的心理和能力。　　②尽量纠缠。可利用有利地形和身边的砖头、木棒等足以自卫的器械与作案人对峙，使其短时间内无法近身，以便引起人们的注意和援助，对作案人造成心理压力。　　③设法脱身。实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向人多、灯亮的地方或宿舍区奔跑。　　④麻痹对手。当自己处于作案人控制之下而无法反抗时，可先按作案人的要求交出部分财物。同时要对作案人晓以利害，从而造成作案人心理上的恐慌，也可尽量缓和气氛，使作案人放松警惕，看准时机逃脱。　　⑤注意观察。趁作案人不注意时在其身上留下记号，如在其衣服上擦点泥土、血迹，或在其口袋中装点有标记的小物件等，在作案人得逞逃走时悄悄尾随其后，观察逃跑方向，为警方破案提供线索。尽量准确记下体貌特征，如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、语言、行为等。　　⑥及时报案。脱身后要及时报案，尽量准确描述作案人体貌特征，使犯罪分子尽早被绳之以法。　　三、绑架、劫持　　1.绑架的预防知识：　　①平时养成朴素的生活习惯，不要炫耀自己或家中如何有钱，更不要随便带陌生人到家中“参观”。　　②外出、上学和放学要尽量结伴同行，外出时要告诉家长，并说明返家时间，不要随意在外逗留。　　③如果有人突然来找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出车祸”等等为由，要你离开学校或家中时，应首先设法与家人联系查证，并将此事告诉你的老师或邻居。　　④如果在途中发现有人盯梢跟踪，应设法将其甩掉并报警。　　2.遇到绑架、劫持怎么办？　　如果不幸被绑架、劫持，要保持冷静，并想方设法摆脱歹徒的控制：　　①遇到劫持，不要过分挣扎，以免犯罪分子对被绑架者进行身体伤害。要尽量拖延时间，记住犯罪分子的体貌特征、车辆型号和牌照号码等。　　②如果被蒙上眼睛，要尽量将听到的线索默记在心里，如犯罪分子的谈话内容、他们互相之间的称呼等等，到达藏匿地点后，要尽量了解藏匿地点的环境特点，与犯罪分子周旋。尽量避免激怒犯罪分子。　　③利用一切可能的机会，寻求他人帮助，摆脱歹徒的控制。　　心理健康教育校园欺凌教案 13　　时间：　　20xx年x月xx日　　班级：　　五(2)班教室　　内容：　　校园欺凌专项治理主题班会　　校园暴力：　　主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。由于校园暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且暴力行为发生在校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园暴力。　　对在校园里悄然“滋长”的校园暴力，我们该如何抵制呢?　　一、抵制校园暴力，辨别是前提：　　一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。　　校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。　　行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。　　二、向校园暴力说“不”　　频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”!　　①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。　　②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。　　③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。　　④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。　　三、保护自己，关注他人　　(1)安全第一，预防为主　　校园暴力的.发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：　　①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。　　②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。　　③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。　　(2)应对暴力，临危不乱　　如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。　　①遭受语言暴力时的自救　　应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：　　一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。　　②遭受行为暴力时的自救　　如果被攻击者殴打，我们该怎么办?　　一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。　　在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。　　(3)及时报告，以法维权　　由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。　　自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。　　要应对暴力，我们必须增强五个意识：　　第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。　　第二，要有强烈的自我保护意识。　　第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。　　心理健康教育校园欺凌教案 14　　一、主题：　　预防校园暴力　　二、时间：　　周一班会课（4月21日）　　三、程序：　　1、准备工作：　　①、收集校园暴力案例。　　②、整理我校现实情况。　　2、主持人发言（分析校园暴力的.存在及发生的'原因。）　　3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。　　4、部分学生上台汇报小组讨论情况。　　5、主持人总结发言。　　6、主持人请班主任讲话。　　（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬暴力。）　　友情提醒：　　附：　　校园暴力产生的社会原因分析　　当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到熏染。学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所，不良风气聚集，学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态，很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。同时，大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，极有可能被青少年不当模仿。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。　　心理健康教育校园欺凌教案 15　　活动目的：　　加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。　　活动方法：　　通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。　　活动过程：　　一、导入　　二、主要内容　　(一)你对管制刀具知多少：　　根据《公安部对部分刀具实行管制的暂行规定》第2条之规定，管制刀具包括：　　1、管制刀具：包括匕首、三棱刀(包括机械加工用的三棱刮刀)、带有自锁装置的弹簧刀(跳刀)以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀;无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀(如仿“东洋武士刀”)等。　　2、其他刀具，如水果刀、工艺刀具等能够对人身造成伤害的刀具。　　(二)管制刀具的危害　　如果发现未成年人携带管制刀具，必须进行劝解和制止，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。　　所谓携带，是指随身佩带、夹带或手中握持。所谓非法，是指违反有关法律规定而携带，即依法不能携带上述物品进人公共场所或公共交通工具而仍决意携带,危害公共安全的行为。　　青少年应该做一名明智的守法者。认清携带管制刀具的`危害，保证自己及他人的健康成长。　　(三)案例分析：　　学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。　　(四)小结：　　也许有人说，学生常常受到其他同学或社会不三不四的人的欺负，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗?实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己，这种想法是不正确的。因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。　　小孩思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，即害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。　　(五)我们应该怎么做：　　所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。同时，我国的《治安管理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。　　携带管制刀具对社会秩序和公共安全造成严重的威胁。未成年时期，由于身体、心理变化引起身心的不平衡性以及自我意识的发展与其社会地位之间的矛盾引起情绪上的对抗性，导致他们情绪不稳，易动感情，冲动性强，自控力差，因此，携带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。所以，未成年人不得携带管制刀具。　　心理健康教育校园欺凌教案 16　　教学目标：　　1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。　　2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。　　3.当面对他人的.攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。　　教学重点：　　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。　　教学过程：　　一、走近校园欺凌　　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的.暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。　　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：　　20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。　　二、分析校园欺凌产生的原因　　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：　　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。　　第二、心理不健康，精神空虚。　　心理健康教育校园欺凌教案 17　　教学目标：　　拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。　　教学重点：　　了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。　　教学难点：　　帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。　　教学过程：　　一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！　　二、什么是校园欺凌？　　1、视频导入：你看到了什么？　　师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？　　（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）　　师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？　　所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）　　2、思考并讨论：什么是校园欺凌？　　【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】　　师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。　　三、为什么有校园欺凌？　　1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？　　下面老师想请大家一起来看两个案例。　　【案例一：2015年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】　　【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】　　师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的'是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。　　屏幕出示“没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）　　师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。　　屏幕出示：法律意识淡薄，对法律无知；盲目学习电影电视中的欺凌。　　屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。　　每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：　　要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。　　要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。　　要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。　　要团结互助，不要欺弱怕强。　　要礼貌待人，不要打架斗殴。　　要强身健体，不要喝酒、吸烟。　　要友谊为重，不要早恋。　　要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。　　要遵守秩序，不要围观、起哄。　　要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。　　四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：　　我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。　　保证人：　　日期：　　五、教师总结，提出希望　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”　　六、作业设计：　　以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。　　心理健康教育校园欺凌教案 18　　教学目标：　　1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。　　2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。　　3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。　　教学重难点　　1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。　　2、走进校园欺凌：　　（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。　　（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。　　3、分析校园欺凌产生的原因：　　（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。　　（2）心理不健康，精神空虚。　　（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。　　4、校园欺凌带来的危害：　　校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的`严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来身体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。　　5、预防欺凌的办法：　　（1）不能“怕”字当头。　　（2）要及时报告。　　（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。　　（4）要慎重择友。　　教师总结：　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。　　心理健康教育校园欺凌教案 19　　近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件在我县时有发生，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。为加强对此类事件的预防和处理，县教育和体育局、县人民政府教育督导委员会办公室决定在全县教体系统开展校园欺凌专项治理。根据州教育和体育局、州人民政府教育督导室《关于印发〈校园欺凌专项治理实施方案〉的`通知》(州教体通〔20xx〕56号)要求，特制定本方案：　　一、治理目的　　通过专项治理，进一步加强校园及周边安全隐患排查，进一步加强安全、法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。　　二、组织机构　　为确保全县中小学校园欺凌专项治理工作的有效开展，县教育和体育局成立校园欺凌专项整治工作领导小组，由教体局局长谭子好任组长，原教育局副局长向子权、县人民政府主任督学姚本桂任副组长，各股室站主要负责人为成员。领导小组办公室设在校安股，梅光发同志兼任办公室主任，章长林同志兼任副主任，负责组织指导、督促、检查校园欺凌专项治理工作开展情况。　　三、治理范围　　全县中小学校　　四、安排及要求　　全县校园欺凌专项治理从20xx年6月上旬开始，12月底结束，分三个阶段进行：　　第一阶段：动员部署阶段(6月上旬)　　各学校要根据本方案要求和本地实际，迅速制定校园欺凌专项治理的具体实施方案，抓紧动员部署。　　第二阶段：组织实施阶段(6月下旬—7月)　　1.开展教育。各校要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。　　2.完善制度。各校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的`职责。　　3.加强预防。各校要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。　　4.及时处理。各校要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。　　5.监督指导。县督导部门要加强对各学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。责任督学要对责任区内学校的专项治理全程监督，发现问题及时与校方沟通，做好记录并及时向当地教育督导部门报告。　　第三阶段：组织检查阶段(9月—12月)　　1.学校自查。各校要对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面排查和摸底，建立隐患和矛盾纠纷排查台账;要对专题教育情况、规章制度落实情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等进行全面自查和总结，于6月30日前形成自查报告并报县教育和体育局校安股、教育督导室。　　2.专项督查。县教体局、县人民政府教育督导委员会办公室组织督查组于9月1日至7日对全县各学校专项治理情况进行督查。督查后形成督查报告报送州教体局、州人民政府督导室。专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将予以通报，追究问责并督促整改。　　省教育厅、省委教育工委、省教育督导委员会办公室将于10月—11月，组织督查组对各地专项治理情况采取明察和暗访的方式进行督查，12月，国务院教育督导委员会办公室将组织督察组，对各地专项治理情况进行实地督查，请各学校务必高度重视。【心理健康教育校园欺凌教案】相关文章：校园欺凌教育教案08-16校园欺凌教育教案12-01心理健康教育校园欺凌教案（通用11篇）11-28校园欺凌心理健康教案范文05-15校园欺凌心理健康教案模板05-15防校园欺凌教育教案08-16预防校园欺凌教育教案06-10预防校园欺凌教育的教案06-11校园防欺凌教育教案11-23