弗诺伯兹钢琴和钢琴家沈文裕是谁有合作过吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-11-29 11:30 标签： 沈文裕是谁
2018-11-08 12:35
来源:
瑞士弗诺伯兹钢琴
钢琴演奏需求长时刻持之以恒的日常操练进程，日常操练需求正确的学习方法和练琴习气，习琴中的“脑前手后”是首要应该养成的正确而重要的练琴习气之一。
在教学进程中常常发作下述状况，练琴花费了一周的时刻（约6－12小时），但是在教师面前汇报作业时，学生却大梦初醒般地发现了自己的过错，比如：漏掉调号或变音记号、用错指法而破掉了乐句、断奏与连奏没有区别等等。
呈现问题的原因主要有：
1、练琴时心不静气不凝，怱忙行事，练琴好比干体力活，“风风火火闯九洲”。
2、着手弹琴操练之前，缺少应有的细读与简析曲谱的环节进程。
3、乐曲中的特殊内容没有理清，重点难点没有引起满足的注重，缺少应有的理性认识。
4、关于学习内容的练琴方案缺少清晰的布局安排，关于每次的习琴方针也缺少应有的指向性要求。
要获得优秀的学习效益，日常练琴进程中养成“脑前手后”的练琴习气尤为重要。“脑前手后”是指先动脑再着手，动脑的主旨使命是眼睛看清曲谱，思想上集中于演奏方法的“内视听觉”，心中想到音乐，（俗曰：看到—想到—听到）。在着手演奏的进程中，要专心致志地聆听自己所弹出的声响，随时调整自己的演奏状态及生理机制，并倾泻于听觉回忆音乐和手感。
琴中“先动脑”的指向域面主要有：
1、看清并记住谱号、调号、拍号，认准节奏和音符；
2、看清末节内的变音记号；
3、看清指法；
4、看清连奏、断奏等不同的演奏记号；
5、认清力度、表情和速度等音乐记号；
6、认请操练曲或乐曲的作者、织体特色及音乐体裁等；
7、运用“视听联觉”凝思灌输地想到音乐，并对乐曲全体做出宏观把握及微观聚焦，设定开始练琴方案并方针清晰地指向重点难点域面。
关于乐曲速度：乐曲或操练曲曲首一般都标有意大利文或中文的乐曲速度。在初练此曲时，切勿用此速度操练，要用慢一倍甚至慢二、三倍的音乐速度进行操练。待操练娴熟自若之后，再逐渐地进步乐曲速度。“乐曲速度是天然地走出来的，而不是逼出来的”，否则，必将引起演奏的痉挛生硬等弊端。
演奏指法紊乱是根底琴学中常见的问题。乐曲演奏指法并不是固定不变的，它往往因人而异（如手的巨细等生理条件）。但是，指法却有一个标准性、合理性与科学性的问题，特别是在根底琴学阶段。指法合理运用的依据是乐句的走向与衔接、和声的衔接与织体等。只需不是曲谱印刷有误，又没有特殊状况（如手的确很小），就要严厉依照曲谱上的指法演奏。在根底习琴阶段养成标准的指法习气，关于建立正确的根本手型、弹性手型、八度手型、改变手型，关于了解演奏的把位感和键盘感，关于进步视奏速度及学习功率，都具有直接推进效应。
着手演奏的指向方针能够设定下列几个方面：
1、视奏的方式，把乐曲或操练曲通弹1－2遍，做到心中统览大局；
2、根据操练时刻，有指向要求地分段操练或分句操练或分末节操练；
3、有方针要求地操练难点，并将重点难点置于乐曲全体中验证；
4、练琴必定要做到正确重复，“弹一个音对一个音”，切忌无休止地重复过错。关于弹不曩昔的当地或认不清的音符，要停下来静心地思想再着手演奏。
“脑前手后”常常是贯穿于习琴日子的一直和详细操练环节进程中。
日常练娴熟的乐曲片断要随时与全体衔接起来查验与强化，一首乐曲（或操练曲）需求几回（多少时刻）练好，要做到心中有规划，手上有回忆。
“脑前手后”的练琴习气可常常与视谱演奏实践、与背谱演奏训练相结合进行。
视谱演奏操练中的“脑前手后”操练娴熟之后，可能天然地发展为背谱演奏。但是背谱演奏则更需求音乐耳朵的倾泻和音乐心灵的投入。视谱演奏与背谱演奏在学习中常常替换进行，要努力做到视谱精确方便，背谱流畅生动。视谱演奏与背谱演奏常常替换操练，能够加强了解，深化回忆，完善进步，积储音乐表演的爱情力气。
背谱演奏是作业内容操练娴熟的重要标志，是乐曲演奏的根本要求。根底钢琴习程阶段训练正确背谱才能关于学习质量升华和钢琴的学以致用，起着直接的推进效果。
学习中常有一种天然的背谱习气，即：当一个曲子弹娴熟之后，就自但是然地背下来了，但演奏中一旦呈现连续过错或遗忘，就再也找不回来或弹不下去。这种背谱多是凭天然贯性式的下意识随手溜，不能说它肯定过错，但它需求完善成理性与理性相兼溶的“随手溜”。正确的背谱操练应多多切入听觉 — 感觉（手感）— 视觉的三位一体性的全体回忆和有意回忆。在操练背谱时要多一些理性的参加(听觉 — 感觉 — 视觉)，在实践背谱演奏中，理性化的内容要充溢理性化的音乐热情。
习程进程中的“脑前手后”，应成为根底习琴、新作品初练、视奏操练和后继进修学习的优秀习气。习气成天然，天然既是演奏学的最高方针，又是音乐艺术的崇高理想。返回搜狐，查看更多
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