小叶 子 钢琴怎么学 比较有兴趣能提高孩子练琴兴趣吗？有什么优势可言

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-10-22 06:40 标签： 钢琴怎么学 比较有兴趣
掌握了正确的练习方法，就可以加快钢琴练习进步的步伐。以下是钢琴练习进步快速的五大方法介绍。一、日常练琴更有针对性孩子练琴的时候，“计时”和“计件”的方法都是不可取的。“计时制”容易让孩子想出各种理由，如喝水、如厕拖延时间；“计件制”诱使孩子越弹越快，潦草结束。练琴方法中，最重要的是目的明确，如果家长换一种方式对孩子提出要求，效果就大不一样了。初学琴时，应该帮助、引导孩子回忆老师的要求，有针对性的根据自己的错处和不足弹奏，这样能提高孩子的练琴效率，取得更大的进步。如“今天我们要想办法把这个曲子中的连音练好”，“看看这一句该怎样弹才象下雨声”等等，这样提出问题，使孩子有目的地练习，他就会全神贯注的去想办法达到目的。二、当天消化上课要求学琴早期阶段很容易犯错，常常是在上课时都懂，而回家一练习，动作就走样了，因此要说服孩子，养成上课之后当天再练一阵的好习惯，以便回忆一下上课的内容和要求。三、劳逸结合孩子的注意力只有二十分钟左右，之后就会转移,或精力上感到疲惫,这时需要新鲜的东西来填补或转移。所以，我们对孩子进行辅导要在他最有兴趣的时候完成，利用孩子注意力集中的这段时间练习教师布置的重点内容。孩子开始不断东张西望时，这是你可以适当让孩子休息，等到他注意力又开始集中时再练习。四、让孩子感觉到被尊重若要培养孩子对音乐的爱好，首先就得让他明白你们对他学琴这件事的重视，将你的认真、耐心、严谨通过行为、交流传达给孩子。这不是要你说花了多少学费让他学琴，而是要表现出对他的劳动的尊重，和孩子在音乐中一起成长。五、练琴时间循序渐进初学钢琴时，一次练习时间不宜过长，家长可根据孩子的性格特点而定。一般从10分钟开始，逐步增加到15-20分钟，以后可以随知识的掌握和年龄的增长逐步延长练习时间。一次20分钟，每天练习两次。两次练习时间最好固定，不要随意改动，使孩子形成一种练习的规律，每天一到规定时间，就要开始练琴。家长可以为孩子制定一个练琴评定表，包括练习时间、内容、练习中的表现等。每天练完琴后，与孩子一道填完小结。练琴认真，完成任务好，就贴上一朵小红花；练琴不认真，没有完成任务，就贴上一个小丑，这样一周或一月总结一次，使孩子在有奖罚的过程中关心自己练习的结果，产生练琴的兴趣，形成练琴的责任感。

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近年来，学习钢琴的孩子越来越普遍， “钢琴热”正不断的升温，因此对于儿童钢琴教育的目的性认识值得我们探讨。家长们望子成龙、望女成凤的心情我们可以理解，但是认为学音乐就是要成为音乐家，就把学习钢琴变成了一种功利的强迫性质了。作为一名钢琴教师，我常常遇到学生初学时热情很高，但不久之后，就三天打鱼两天晒网，“热”度很快过去了。当然原因是多方面的，如儿童兴趣、不同家庭的教育方法有异等，但主要还是对学琴认识不够而造成的。我认为家长应该认识到，对钢琴弹奏的学习和音乐教育一样，最主要的是对人的教育，也就是说，使孩子们通过学习，在理解能力、观察能力、记忆能力、空间思维能力、学习方法等方面都得到培养，为今后的学习、工作或对以后从事音乐演奏和音乐教育打下良好基础。从我近几年来的钢琴教学中深刻体会到，学琴认真的学生，学习成绩也名列前茅，总体讲，学琴开发他们智力，具有丰富的想象能力和创造能力。对钢琴学习来说，从儿童开始比较适宜。儿童学琴时，能较好接受教师的指导，也能较快地接受准确的弹奏方法，善于模仿并记住准确的弹奏姿势，识谱能力也较快。儿童对作品的理解，老师应让学生发挥想象力。儿童学琴在弹奏技巧上的学习进步往往较快，而且学习的内容能牢固记住。我们所谓的“童子功”，对儿童智力开发，对儿童各方面的早期教育是非常有利的。目前的教育体制改革，素质教育为首位。近两年来，许多家长从小学一年级开始（甚至学前班）就请家教，钢琴热、外语热势头颇盛，这对提高下一代的素质（包括文化素质、道德素质）都是有利的，也是时代发展所需要的。 儿童钢琴教学中，教师在教学上要用科学的方法教学生，要从儿童的智力、心理等特征出发，进行科学教育。从我教学的情况看，儿童学琴6岁左右较为适合，过早的话孩子太小，对学琴的兴趣不能持久。老师和家长都要了解儿童特点，一般情况6岁以下儿童的行为都带有一定的随意性和不稳定性，控制和调节能力差。这个时期的儿童，早期教育可促使儿童的自觉性逐步发展，从而形成最初的个性倾向。这种最初的个性倾向在人的心理发展上具有一定的作用。所以说，父母在儿童很小的时候起，就有意识地全面培养儿童的素质是非常明智之举。要重视家庭中的音乐教育。生活中不能没有音乐，人生的摇篮期就是在父母的催眠歌中度过的。在生活中培养孩子音乐素质，这不仅能提高孩子对音乐的理解，而且还能使家庭生活更加融洽、和睦。在家庭生活中培养孩子音乐感觉，让孩子多听，这样可以潜移默化地培养孩子的音乐理解能力。在选择音乐资料时，家长要尽可能选择适合儿童年龄、心理、生理等特点的音乐作品。这些音乐作品最好形象而生动，能更好地唤起孩子们的兴趣。周末在家，家长可以和孩子共同查阅一些音乐资料。可以把电视、电影听来的乐曲在家里试奏。孩子弹的任何曲子都应该多鼓励，少训斥。从点点滴滴中培养孩子，但是不是压制、强迫孩子练琴，或是以牺牲孩子其它兴趣爱好为代价去练琴，我认为这种做法是非常不可取的，培养孩子首先要重视孩子的个性发展。学习音乐更要知道音乐本身是有活力、有激情、有创造力的。 要发挥老师的作用。教师是传授知识的人，学生是被传授对象，二者需要沟通与合作，其桥梁便是语言。因此，在教育中，教师语言应清楚、风趣，语速要慢，语调要抑扬顿挫，要尽可能吸引儿童，使他们发生兴趣。教师还要尽可能讲儿童语言，即把所要表达的内容，形象、具体、直观地转化成儿童能听懂、能接受的语言。语言的魅力是无穷的，尤其是儿童，他们爱听老师清晰明快的语言，从中获得快乐；爱听老师亲切温和的话音，从中得到温馨，留下回味。音乐还是一种情感艺术，在对儿童教钢琴的过程中，我从来没有放松过对学生的德育和美育引导。音乐、德育、美育是相通的，音乐本身是需要人们积极地发现美、创造美、追求美，作为教师，我们在教授学生学钢琴时不能忽视这一点。钢琴教师在选用教材的时候，应该根据每个儿童的具体条件来安排。初学儿童特别要注重启发教育，练琴时间不宜过长，学龄前的儿童一般练琴时间30分钟左右，家长老师要多鼓励，这样能够更好的培养兴趣，批评加鼓励，既能让他们把错的地方改掉，又能增加他们对学琴的兴趣。同时，要尽量多的安排孩子观摩、演出，从而提高儿童学习的兴趣和检验自己学琴的效果。音乐是一种美育教育，对培养儿童各方面素质有很大的作用。比如他们的毅力、自信力等，对儿童在性格方面的培养、智力的开发都有很大的帮助。下载贴吧APP看高清直播、视频！
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