小学科幻作文篇1
作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。在《新课程标准》中提到，“写作能力是语文素养的综合体现，是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”。由此看出，作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。
三年级是小学语文的起步作文阶段，学生在习作的过程中往往呈现出畏难情绪。如何激发学生的写作兴趣，呵护学生的写作欲望，提高学生的写作水平是语文老师经常思考的问题。进入三年级后，学生的思维处于由形象思维过渡的时期，他们的想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。因此，我将科幻元素与故事创编结合在一起，作为三年级起步作文教学拐杖，一方面为学生的写作提供素材与方向，更是拓展了他们的思维，可以创编出一系列属于儿童自己的科幻故事。
在一年的教育教学实践中，我尝试通过对小学生科幻故事创编的实践与研究，落实新课程改革，提升学生的语文素养。帮助学生寻找写作素材，树立学生的写作主体意识，激发学生的写作兴趣，充实学生的写作内容，为学生创设自由畅想的氛围，使写作成为学生愉快生活的一部分，不再是苦差事。与此同时，我依托指导学生进行科幻故事床边，从而提高习作教学质量。引导教师转变单向的“教”写作的教学观念，实现习作内容的全方位开放――写作形式的开放，从科幻故事入手，以“创编”为突破口，在学生起步作文阶段激发起学生写作的欲望，张扬学生的写作个性，从而提高写作教学的质量。
经过一年多的实践和努力，我带领组内老师通过文献研究、调查问卷、课例研讨、实践总结等途径，对科幻故事创编的实践价值做出了充分的肯定。现总结如下：
途径一：文献学习，厘清课题研究的生长点
在组建成立研究团队后，我们分工进行了文献研究。对科幻故事、故事创编、习作教学三个方面进行了理论学习。通过学习，我们厘清了科幻与故事创编的关系：在崇尚真理与真实的基础上，强调充分激活学生的想象力与创造力，结合三年级起步作文教学，以科学性、趣味性、故事性为主，创设适合学生的习作教学模式。我们提出的这个研究方向，是为了更好地解决三年级学生起步作文难的问题，更是为了满足儿童对未知世界探知的需求与挑战。
途径二：课例推动，探索作文教学的新模式
科幻故事创编作为习作教学一个新的方式，是我们主要研究的内容。我们通过课例的研讨、呈现、打磨、展示的方式，探索这一作文教学的新模式。
（一）每月一次课例研讨
自立项后，研究团队小组成员能够每月举行一次研讨活动。活动初期，主要进行文献研究，厘清课题内涵与研究方向。活动中期，我们组织了科幻故事推荐、科幻故事创编教学设计、科幻故事作品展示等方面的研究。通过研讨活动，我们梳理了一系列向学生推荐的科幻故事，通过阅读这些故事，开拓了他们的视野；我们以传统方式、三科联上、综合实践课的方式探索了科幻故事创编习作课的课型，取得了一定的成效；我们还创生了学生习作作品展示的新平台。
（二）每学期一次活动展示
为了促进研究的进一步推进，扩大此研究的影响力，小组成员每个学期都会组织一次展示活动。在活动展示前，老师们精心打磨教W设计、学生成果展示，力求将课题的研究价值得以呈现。
（三）参与校园文化艺术节
积极参与学校的省重点规划课题《以儿童想象力为核心的小学科幻主题课程的实践研究》的系列活动。在学校开展了系列科幻主题活动中，我们积极参与，如科幻主题创作大赛，科幻校园课本剧巡演，科幻故事推荐会等，成为学校课题研究的中坚力量。
通过上述研究途径，在一年多时间的理论学习、课堂打磨、课型探索、经验总结中，我们取得了以下一些成果：
成果一：形成了对科幻故事创编的理性认识
科幻，是用幻想艺术的形式，表现科学技术远景或者社会发展对人类的影响。科学幻想从第一部科幻小说《科学怪人》以来，从最初的小说形式，慢慢衍生到诗歌、电影、电视剧、漫画等多个领域之中，并逐渐发展成一种文化。这种文化因兼具文学性、科学性及幻想性等特征，所以可以作为媒介、工具或资源应用于学校教学，并激发学生学习科学的兴趣、培养学生创造力和想象力等，发挥其巨大的作用。
小学起步作文阶段的教学中，强调了故事创编的能力，这是从儿童视角出发的，顺应其秉性的，培养其想象力和创造力的一项重要举措。故事创编向上衔接的是小学生早期的童话故事阅读经验，向下开启的则是艺术的想象力和创造力。新课程标准指出，学生是学习和发展的主体。我们必须根据学生身心发展和语文学习特点，充分激发学生学习习作的主动意识和进取精神。因此，在三年级起步作文阶段采用故事创编的形式是符合学生学情的。
结合以上两点理性认识，我们在三年级起步作文教学阶段提出科幻故事创编，一方面是为了应对发展迅猛的现代科技对教育的挑战，同时也是为了创建一种习作教学的新模式。
成果二：梳理了适合学生阅读的科幻故事集
我们在进行了文献研究、调查问卷后发现，对于科幻故事作品，并不是所有的学生都很熟悉。要让学生尝试科幻故事的创编，就必须让学生对这类作品有一个初步的了解。没有阅读就没有写作，读是写的基础，写是读的深化，写作的素材往往是来源于阅读中的间接感受。遵循这样的教学规律，我们给学生提供了许多科幻作品，让他们尽情地徜徉在科幻作品的海洋中，让他们对什么是科幻故事有了感性上的认识。
《机器人总动员》《时间的皱折》《威尔历险记》《哈利波特》等科幻文学作品，都是学生喜欢的文学作品。我们提供给孩子们阅读的书籍，开展小组合作阅读（固定阅读时间内，小组合作阅读一个篇章）、师生共读（老师和学生在同一时间段内，同读一本书）、读书交流会（利用晨会课、班会课开展阅读交流活动）、网络阅读（利用班级QQ群及时交流阅读进度及阅读感受）等活动，组织学生阅读了大量的科幻文学。在这些科幻作品的阅读推荐课上，孩子们徜徉在科幻作品奇幻的故事情节中，折服于作者丰富的想象力与创造力，明白了虽然科幻故事与现实生活不同，但是在一定的科学依据下进行创作的。阅读的过程，更是点燃了学生进行科幻故事创作的火苗。
成果三：总结了科幻故事创编习作课的基本形式
在实践研究的过程中，我们总结梳理了科幻故事创编习作课在三年级起步作文阶段可以通过以下三种形式来教学：模仿习作课、续编习作课、图文习作课。
（一）模仿习作课，即模仿他人的科幻故事进行故事的再创造。心理学研究表明，模仿是学习的基础，是观察学习的一种形式，是儿童的重要学习方式。它并非不动脑筋地重复别人做过的事情，而是明智地探索因果关系。三年级是学生从口头语言向书面语言过渡的重要阶段，这个时期习作指导任务要锻炼学生把内部语言、口头语言、书面语言三者结合为同一发展语言的能力，而模仿在儿童语言学习中起着重要的作用。于是，我们找来优秀的科幻习作，读给学生听，并明确要求：一遍听，两遍记，三遍学。通过这样的“三读范文”，学生做到听明白、记清楚和模仿写。通过多次这样的模仿练习，学生完成了《智能翅膀》《月球之旅》《魔幻星球》等多篇模仿习作，进一步对科幻故事的创作思路、结构、语言表达特色有了清晰的认识，也为接下来的创编打下基础。
（二）续编习作课，即提供学生一个科幻故事的情景，让学生续编故事。在作文教学中创设一定的教学情境，可以激发学生的写作欲望，使学生针对情境中的人或事，发表自己的感受与看法。同样，在创编科幻故事的过程中，若是有了故事的情境会让创作的过程更加轻松有趣。在这样的理念支撑下，我们和孩子们尝试了《未来旅馆》《火星街市》《糖宝历险记》等故事的续编。如在教学《未来旅馆》时，提供给孩子故事的开头：“我乘坐时光机，来到了未来世界。这里的建筑奇形怪状，交通工具五花八门，公共设施充满着高科技的味道。我真是太喜欢这里了，决定要住上几天好好玩一玩。于是，我决定找一间旅馆住下……”在给出这样的故事开头后，我让学生开始创作自己心目中的未来旅馆的样子，对新型旅馆设计的原理，功能进行阐述，再进行故事的续编。
（三）图文习作课，即让学生先进行科幻绘画创作，再根据图画的内容进行故事的创编。绘画创作，是学生对于一种实物的感性认识。从绘画创作到创编故事，实际就是从感性认识到理性认识的转变。我们的习作过程就是一个不断从感性认识到理性认识，进而不断促进感性不断认识的过程。因此，我们需要依托绘画这样一个直接性、形象性的工具，来实现科幻故事的创编。在教学的过程中，我让学生小组合作，首先根据老师提供的主要人物，发挥自己的想想，进行绘画创作。当然，这些绘画都必须是带有科幻色彩的。在创作完成后，基于图片的内容，再进行故事的创作。通过这样的形式，将学生脑海中模糊的科幻概念，转换成图画符号，再由符号衍生出语言文字。相对于直接让学生编科幻故事来说，降低了虎头蛇尾，胡乱编写，有放无法收的几率，提高了习作的效率及质量。
成果四：探索了打破学科壁垒的科幻习作新模式
在教学模式上，我们不断进行尝试，探索新型的习作授课模式。传统的习作指导课由语文老师一人授课，通过写作手法的指导、素材的推荐、习作点评等方式进行教学。在这样的教学流程中，学生能够写出一篇质量较高的习作。但是，我们认为，是否可以在教学的形式上有所突破，将文学的、科学的、艺术的内容融合在一起，让学生在新的体验中，发挥更大的想象力、创造力，写出更具科学性的高质量的故事呢？于是，我们积极探索了多学科联上的习作新模式。
在教学《海底世界》一课时，我们由语文、科学、美术三位老师共同承担教学任务。第一板块由语文老师承担教学任务，带领学生从语文的角度学习文本，了解写作手法；第二板块由科学老师承担，从科学的角度学习科普知识，认识海底的海洋生物，了解它们的外形构造及运动方式；第三板块由美术老师承担教学任务，从艺术的角度利用超轻粘土创作艺术作品，带领学生结合所学科学知识创生新的海洋生物；最后，语文老师再结合学生的作品组织学生进行海底世界的科幻故事创编。
通过这样的课例研究，我们实现了“师师联动，生生互动，科科全动”的理念――三门学科老师共同教研，寻找新课型下教学的平衡点，建立强大的教学信息网络，提供给学生无限想象及创造的资源；课堂中，学生以自主、合作、探究的形式进行学习，创编了具有一定科学原理的，生动、有趣的科幻故事；学科与学科之间的壁垒得以打破，习作课不再是单一的习作课，带给学生的是一堂鲜活的体验课。在这样的习作课中，学生的想象能力、创造能力与思维能力得以提高，作文教学的有效性也大大提高。
在研究的过程中，我们仍然存在着一些困惑：我们关注了三年级学生起步作文教学的兴趣性与科幻故事创编的结合，注重习作的指导及展示。但是什么样的科幻故事是一个好的故事？如何更全面地评价学生创作的故事？这些问题还需要我们进一步思考。其次，学生的作品故事性很强，但是科幻的色彩不颉3鱿终庋的问题，与学生的科学素养、想象力的缺失有关。我们如何进一步打通语文学科与科学学科的壁垒，指导学生创作出优秀的科幻故事，值得进一步研究。小学科幻作文篇2
关键词：创意法教育；小学语文；想象作文
想象作文是高年级作文的重要组成部分，高年级学生是天真烂漫想象力丰富的时期。而创意法教育是根据学生的不同层次去激活学生的创意能力。创设新意，丰富想象正是两者的统一，把这两者的统一体应用到具体的小学语文作文教学中，是当前课程改革的内容。本人根据自己多年从事小学语文教学的一些经验，提出自己的一些想法。
一、创意法教育与想象作文
创意法是创设新意之法，重在激发学生的创新力和想象力，这与学生的想象力不谋而合。所谓想象作文是通过学生的大胆想象，在头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来。
例如：以想象未来的汽车为主题，可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：①未来汽车的样式？②未来汽车的功能怎样？③未来汽车怎样体现环保？④未来汽车怎样做到更安全？然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠想象，可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。
如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：①未来学校将会建在哪儿？②未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？③来来学校运动场是怎样的？④未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？⑤未来学校的教师有哪些要求？⑥未来学校会培养出怎样的学生？
如果你想写自己，未来的“我”可以大胆设想以下方面：①未来的我将会在哪儿工作？②未来的我是怎样工作的？③来来的我有怎样的本领？④来来的我做了那些事收到了那些效果？⑤你对未来的我有哪些要求？⑥未来的我还会学些什么？⑦未来的我做了那些事受到别人的尊敬？
如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》……
如果把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏……哈哈！一定会开心极了。通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。
二、想象作文应注意的事项
爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源。”丰富想象力是写好想象作文的前提。五年级的学生是具有天真好奇想象力极其丰富的时期，写好想象作文至关重要。那么如何激活他们想象力写好想象作文呢？笔者认为要注意以下几点：
（一）想象要合理。
想象必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想象的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想象的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想象，比如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想象出那么威力无穷的机器人呢？
（二）中心要明确。
想象作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想象作文也应该对读者有所教益。我们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想象力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想象作文时，想象应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。
三、怎样写科学幻想的想象作文
科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想象性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：
（一）要做到精心选题。
作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活中寻找写作题材。
（二）要有新奇大胆的想象。
幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想象的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？
（三）要有一定的科学知识作基础。
科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。
（四）要有一颗童稚的爱心。
幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？
（五）精心构思。
对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟人化形象。小学科幻作文篇3
关键词：作文教学 个性化写作 尝试
任何事物都有共性和个性，个性往往存在于共性之中，如何在共性中凸现个性，让同学们在写作文时显示个性，本着让学生“写出真实，写出自己的话；有话则长，无话则短；说须心口如一，不能编造”的原则，体现《语文课程标准》理念，“激发学生展开想象和幻想；激励学生自由表达和有创意的表达；珍视学生独特的感受、体验和理解”。这是人文主义思想的具体化。
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，也是最富有个性的学习和创造活动。作文教学要真正以人为本，尊重学生人格，珍视学生独特体验，激发学生写作兴趣，树立信心，养成良好的写作习惯；引导学生热爱生活，留心生活，记录生活，歌颂生活；指导学生广泛阅读，仔细观察，开阔视野，开拓思路，大胆想象。要把作文训练放在一个大的语文学习环境中，必须广辟训练途径，丰富训练形式，才能拓展学生个性发挥的空间，有效地激发、孕育个性，促进个性的形成和发展。
为了凸现作文中“个性化”，可进行如下方式训练：
一.进行多样化的训练
我在对学生进行作文训练时，将训练的内容向社会生活拓展，向不同的学科延伸。如，可以指导学生进行多种形式的作文训练：
1.图画作文――作文与美术巧妙结合。图画作文并不完全是看图作文，而是根据自己的想象、幻想，先在脑海中形成一定的表象，然后用笔画出来，最后根据自己画出的图画，形成一篇文章。这种作文练习的过程，能最大限度地发挥学生的主体性、自主性。图画作文可以自由地想，自由地画，自由地写。如可以想象二十年后的家乡变化，家庭变化，学校变化；也可以给学校规划理想的设计蓝图等。只要激发学生充分展开想象的翅膀，所想的、设计的也一定是各具特色，个性鲜明。
2.音乐作文――作文与音乐的美妙结合。我们可以让学生听一段富有变化、含有情感、便于想象的音乐。在听之前，让学生明确听音乐的目的、要求。听了之后，可让学生根据想象写作文。由于学生对音乐的不同理解，以及在音乐欣赏能力和水平上的差异，就会产生不同的想象和联想，所形成的事物及事物呈现的状态、方式也截然不同，因此所写出来的作文也一定各具特色，个性鲜明。
此外，表演作文、影像作文、素描作文等，都可作为个性化作文训练的好形式、好方法。
二.进行多渠道的训练
1.网上作文――高科技环境下的习作训练。随着校园网、教育网、局域网、因特网等网络的开通，同学们之间，和老师之间交流的方式与途径越来越广。作为交流的重要方式――作文，因其对时间、地点、交流对象等要求的不确定性，写作时环境、心理都较为宽松，表达的内容也比较自由，我们完全可以根据自己的意愿、情感进行写作练习。
2.社会调查――研究性学习指导下的习作训练。根据自己的需要和喜好，确定研究论题，广泛深入社会，进行实地调查，了解情况，在经过认真研究、分析后，学写调查报告。这样的训练，不仅让同学们了解了社会，而且培养了社会实践能力，也给我们个性的发展提供了必要的舞台和空间。
此外，专题采访、编写课本剧、通讯报道等都是非常好的训练途径。
三.进行多类型的训练
在作文训练中，我们可以根据自己的个性特点，表达的需要，选择自己乐于采用的方式进行多种类型的作文训练。如：
1.学写人物传记。可以练习写家中的成员，学校里的老师和同学，以传记的形式记叙所写的人物。在写每个人物的时候，都要根据自己的了解给每个人概括出一个鲜明突出的性格特点或人物的思想品质。
2.写想象作文。想象是一种创造性的思维方式，独创性是它的特点。在想象作文训练中，可以尝试进行睹物想象、听录音想象、假设想象、续写想象等途径。
3.学写科幻故事。同学们从小就喜欢听、看科幻故事，到了自己能够写文章的时候，早已童心萌动。通过科幻故事训练，可达到意想不到的效果，不仅想象力得到了充分的发挥，其个性、创造力能同样得到发挥。
4.学写童话、寓言故事。童话、寓言的特点决定了其创作时应具有的丰富的想象力，无限的幻想力，以及独具个性的创造力。可以写这样的一些题目，如《铅笔盒里的悄悄话》《课桌椅的哭泣》《垃圾桶的自述》《粉笔、黑板与黑板擦》《新编守株待兔》等。
此外，写读书心得、连环故事，以及说明文、议论文、专题小论文、通讯报道等都是很好的训练途径。
通过多样化、多渠道、多类型的训练，不仅可以提高写作兴趣和水平，同时在表达中使自己的个性得到发挥。每一篇亲手撰写的文章都是我们个性独特感受、体验的成功结晶。小学科幻作文篇4
1.从低年级抓起，培养习作兴趣
习作虽然在三年级才开始，但是习作指导应从一年级抓起，教师应想办法让学生很自然地走进作文。
1.1加强说话训练。低年级学生思维活跃、想象特别丰富，思维没有任何框架，敢想敢说，因此教师应抓住有利时机培养学生说的能力。
1.2重视写话训练。言为心声。老师要告诉学生写话就是把所说的话用文字写下来，减少学生对写话的恐惧感。
1.3提高写话兴趣。“兴趣是最好的老师”。低年级的写话训练是为中高年级的习作打基础的，培养学生对习作的兴趣应该从低年级抓起。为了提高学生写话的兴趣，每周口语交际课抽出1节为展示课，让学生把自己写得好的句子念给大家听，然后师生共同评议好在哪里。
2.打破教材的束缚，多方面选材，开放选材领域
著名教育学家叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章就如溪水，源泉丰盛永不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”叶老的这段话形象地说明了作文源于生活的道理。我要求学生走出课本，打破教材的束缚，到生活中去寻找多方面的写作素材，开放选材领域，培养在日常生活中观察、发现、感悟、积累的能力。如看到一个场面，一处景物，一幅画像，一些动作，听到一席对话，领悟一番心理活动，都可作为学生练笔的内容和素材。平时，我有意识地帮助学生多层次、多渠道、多角度地观察事物和环境，并鼓励学生及时进行练笔。比如当看到一个人，可以让学生写他的衣着、外貌和表情；听到一段有趣的话，可以让学生说说自己的感受和想法；看到一个精彩的场面，可以让学生描述当时的情境和气氛。虫叫鸟鸣，刮风下雨，日出日落，月盈月亏，都可以让学生进行写作训练。我还鼓励学生到大自然中去游玩，让学生观察摄取自然景观，欣赏江河湖海的壮丽、明月云霞的奇妙变化、山川树海的千姿百态、风景名胜的灿烂辉煌。让学生到广泛的生活溪流中去获取反映社会风貌的人情风俗材料，体验沸腾的现实生活，参与平常而有意义的社会实践，了解周围的优秀人物。学生还可以多听广播，多看电视、报纸。在这些传媒工具中广泛地猎取时代感强、知识面广的各种信息，拓宽他们的生活面。时常引导学生畅游书海，多读多看，多思多想，让学生在书的海洋中经受现代文明的陶冶，学习英雄人物的品德，汲取古今文化的营养，观赏五湖四海，旅游世界各地，探索天空海底的奥秘。总之，要求学生做个有心人，随时留意身边的一切事物，为习作积累、铺垫、服务。
3.采用多样化的训练方式
教师指导学生训练时，在充分发挥课本上的听说训练作用的同时，要将作文训练的内容向生活延伸，向不同的学科延伸。教师要善于设计、创设有利于个性发挥、张扬的多种训练方法，不断强化、巩固学生个性的形成。
3.1音乐作文──作文与音乐的美妙结合。教学时，教师将准备好的一段富有变化、含有情节、便于想象的音乐放给学生听。听之前，教师将听音乐的目的、要求交代清楚。由于学生对音乐的不同理解，以及在音乐欣赏能力和水平上的差异，不同的学生会产生不同想象和联想，所形成的事物及事物呈现的状态、方式也截然不同，因此所写出来的作文一定各具特色，个性鲜明。
3.2图画作文──作文与美术的巧妙结合。与看图作文所不同的是，图画作文的图不是老师给定的，而是学生根据自己的想象、幻想，先在头脑中形成一定的表象，然后用笔画出来，最后根据自己画出的图画，写成一篇文章。这种作文练习的过程，能最大限度地发挥学生的主体性、自主性，学生可以自由地想，自由地画，自由地写。如让学生想象二十年后的家乡变化、家庭变化；再如让学生给学校规划理想的设计蓝图等。学生一定会兴趣盎然，展开想象的翅膀，所想的、设计的也一定是各具特色，个性鲜明。
此外，表演作文、影像作文、素描作文等都不失为作文个性化训练的好形式、好方法。
4.学写科幻故事
儿童的特有心理和兴趣决定了他们对科幻故事的情有独钟。从小就喜欢听、看科幻故事，到了自己能够写出文章之时，早已童心萌动。我在的多年教学实践中，经常发现有不少学生在偷偷地尝试着科幻故事的写作。起初，我还有阻止之意，后来干脆放手让学生大胆练习，有时作必要的指点。通过长期的训练，达到了意想不到的效果。学生不仅想象力得到了充分发挥，其个性、创造力同样得到了充分的发展。
5.养成写日记的习惯
日记训练是有效的训练途径。特别是日记中的个人的秘密，心底的话语，无不是学生个性的极好凸显。教师不仅要让学生写日记，而且要对学生不断地、经常地、持之以恒地指导、帮助、鼓励和鞭策，促使学生的个性得以发扬，习惯得以巩固。
此外，写读书心得、连环图画故事、说明文、议论文、通讯报道、专题小论文等也是很好的训练途径。
6.培养学生边读边改的习惯
叶圣陶先生说：“写完一篇东西，念几遍，对修改大有好处。”又说：“修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到口头说说看。也可以不出声念，只在心中默默地说．一路念下去，疏忽的地方自己会发现。”叶老对自己的文章尚且不厌其烦地修改，学生更应该养成严肃认真地对待自己作文的好习惯。为养成学生修改作文的良好习惯，我要求他们：第一，自念自改。把自己写好的作文至少自念两遍，做到边念边改；第二，互念互改。在自念自改的基础上，找一个同学，把自己的作文念给同学听，由同学修改，再让那个同学把自己的作文念给他听，由他修改。
7.培养学生自己批改的兴趣
兴趣是最好的老师，要培养学生自己修改作文的能力，关键是激发学生修改作文的兴趣。
7.1用名家作品来激发自改作文兴趣。抓住学生对名家具有敬慕之情的心理特点，我在作文课上经常给他们讲一些古今中外文学家反复锤炼修改文章的故事，让他们懂得文章的写作包括创作和修改两个部分，完成写作后要反复修改，才能使文章日臻完善，并有利于提高自己的写作水平。
7.2用学生互改来引发学生自改作文兴趣。把全班分成几个作文修改小组，让他们在小组中交换阅读作文，互提意见，并选择一篇较有代表性的文章，从思想内容、布局谋篇、遣词造句、标点符号诸方面提出修改意见，写出简要批语，再把这些文章贴出来，让大家评头论足，调动学生修改作文的积极性，体验自己修改作文的乐趣。
参考文献：小学科幻作文篇5
关键词：创新；作文教学；习作能力
小学作文教学过程中的主体不外乎是教师和学生，然而在这种明确主体的逻辑下的实践，却存在着严重的危机――实践中主体的迷失，即学生个体作为写作主体的迷失和教师作为教学主体的迷失。为此，笔者试着从学生对作文的兴趣和能力两方面对小学作文教学做一些创新性探索，从而有效地激活学生的习作能力。
一、积极挖掘，培养兴趣
1.广施博爱，相信每一个学生都能得到发展
教师不但要关注学生现时表现出来的知识、智慧、才能、兴趣、情感、追求，并促使其不断发展，而且应当发现和发掘学生身上尚未表现出来的潜在能力。如，学生身上所具有的那种自我提高和完善内在需要的倾向、自我发展的创造潜力。教师利用学生积极向上的愿望，给每一个学生提供多种实践与体验的途径和方法，让学生体验成功，使其潜能得到充分的发挥，使其个性和创造力都能健康地发展。
2.发掘强项，使其成为学生自我发展的动力源泉
（1）教师要善于发现学生习作中的闪光点
教师要组织丰富多彩的活动，在活动中使学生充分展示其个性才能；要善于利用学生的个性优势，培养其自信心和自尊心。
（2）教师要注意培养学生多方面的兴趣，使其精神生活丰富、充实
教师要让每一个学生都找到自己个性潜能发展的独特领域和生长点，体会到学习和生活的乐趣以及自身的价值，激发强烈的求知欲和生活热情。
（3）教师要引导学生将优势、强项迁移到整个学习和工作中
教师要利用学生的优势、强项和良好的个性品质，如，认真、刻苦、诚实、热情、正直、自信，作为教育的起点和突破口，逐渐将闪光点连成一片。
二、创新教学，提升能力
事实上，要真正提高学生的作文水平，落实大纲对作文的要求，仅限于课内训练是不够的。我们要把作文教学放在一个大的语文学习的环境中，广辟训练的途径，丰富训练的形式，拓展学生创造性发挥的空间，促进学生个性的形成和发展。
1.多维延伸，训练方式多样化
教师指导学生训练时，在充分发挥课本上的听说训练作用的同时，将作文训练的内容向生活延伸，向不同的学科延伸。教师要善于设计有利于学生个性发挥、张扬的多种训练方法，不断强化学生对作文的个性化思考。
（1）作文音乐化――作文与音乐的美妙结合
教学时，教师将准备好的一段富有变化、含有情节、便于想象的音乐播放给学生听。听之前，教师将听音乐的目的、要求交代清楚。由于学生对音乐的不同理解，以及音乐欣赏能力和水平上的差异，不同的学生会产生不同的想象和联想，学生所形成的事物及事物呈现的状态、方式也截然不同。因此，所写出来的作文一定各具特色，个性鲜明。
（2）作文美术化――作文与美术的巧妙结合
与看图作文所不同的是，图画作文的图不是教师给定的，而是学生根据自己的想象、联想，先在头脑中形成一定的表象，然后用笔画出来，最后根据自己画出的图画，写成一篇文章。这种作文练习的过程，能最大限度地发挥学生的主体性、自主性，学生可以自由地想，自由地画，自由地写。此外，表演作文、影像作文、素描作文，都不失为作文个性化训练的好形式、好方法。
2.打破限制，训练途径多渠道
作文教学若打破了课堂的限制，步入五彩缤纷、无限广阔的社会，一定会显示其强大的生命力。因此，教师要为引导学生多渠道学习作文创设条件。
（1）网上作文――高科技环境下的习作训练
随着网络的普及，学生与学生之间，学生与教师之间交流的方式与途径也日趋广泛。网上作文，因其对时间、地点、交流对象等要求的不确定性，习作时环境、心理较为宽松，表达的内容也很自由，学生完全可以根据自己的意愿、情感进行习作。
（2）社会调查――研究性学习指导下的习作训练
教师可以根据学习的需要，也可以让学生根据自己的需要或喜好，确定一个问题，引导学生深入社会，进行实地调查，了解情况，掌握数据，在经过认真研究、分析、处理信息后，学写调查报告。这样的实用性习作训练，不仅让学生了解了社会，还培养了学生的社会实践能力和独立处理信息的能力，也给学生个性的发展提供了必要的舞台和空间。此外，专题采访、编写课本剧、通讯报道等都是非常好的训练途径。
3.根据需要选择多类型的训练
在教学中，教师要充分利用学生的个性特点、不同喜好，让学生有权选择自己“乐于采用的训练形式”。现行教材中安排的训练形式多为命题或半命题的写人、写事、写景、状物的记叙文，这远远不能满足学生的表达欲望。我们完全可以在保证教材规定的训练任务的同时，引导学生根据自己的个性特点、表达需要，进行多种类型作文的训练。小学阶段的习作训练主要有两大类：纪实和想象。笔者主要尝试的方法有如下几种。
（1）想象作文
德国著名的哲学家黑格尔说得好：“最杰出的艺术本领就是想象。”古希腊哲学家亚里士多德也说过：“没有想象，心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维方式，独创性是它的特点。因此，小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要丰富的想象和联想。
（2）看图作文
要选择能吸引学生，又有广阔想象空间的画面。可以是课外找来的画面，也可以是课文中的插图；可以是完整的画面，也可以是不完整的画面。如画一个半圆，让学生看图作文。
（3）续写作文
可以续写课文，如，学了《凡卡》，写一篇《凡人的信寄出以后》；也可以设计一个事故的开头，让学生接着续写；还可以依据一个前提条件或情节，顺着这一思路进行想象练习。如，续写《穷人》，续写《月光曲》等。
（4）假想作文
这类作文能诱发学生的作文兴趣。如，“假如我有一支神笔”“假如我是校长”“假如我有一对翅膀”“二十年后的我”等。
（5）科幻作文
如今的学生通过电影、电视、书刊媒体学到许多科学知识，加上他们爱异想天开，爱问为什么，因此，让学生写科幻作文，恰好满足了他们爱幻想的心理需求。如，写“机器人同学”“火星人来我家”“不老的老师”等。
（6）串词成文
这是非常富有创造性的作文形式。老师给出几个没有任何关系的词语，让学生展开想象，根据这几个词构想出一个故事来，并用上这几个词语。
通过多样化、多渠道、多类型的训练，不仅满足了学生表达的欲望，同时在表达中使自己的个性得以发挥。创新了作文教学，我们能得到学生个性独特感受、体验的结晶，这些结晶充分展示了个性化习作训练所带来的作文教学的创新成果。小学科幻作文篇6
一、引导实践，开放作文的训练途径
生活是作文的源泉，作文教学只有在打破了课堂的限制，步入五彩缤纷、无限广阔的社会，才会显示其强大的生命力。当然时代的发展，科学技术的飞速进步，现代科学技术给我们的教育也带来了前所未有的变革。信息对以印刷为统治时代的强烈冲击，对小学作文教学同样也产生了极大的影响，也必然地影响到作文训练的途径和内容。
1.媒体开放型作文
信息时代，媒体的传播与影响已十分深远。许多孩子喜欢看电视、上网。教师和家长应迎合孩子的这种心态，积极加以引导，建议看一些有益、健康的电视节目：如《新闻联播》《科技博览》《动物世界》等；历史题材专题片或由名着改编的电视连续剧，如《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》等；表现儿童生活的节目如《大风车》《东方儿童》等。电视传播的知识五花八门，不少是课本上和学校中所不能学到的，学生通过记录和收看，可有效地避免了在写作文时经常遇到的无话可说、无事可写的现象。如美伊战争时期，为了让学生从小关注时事，关注社会，关注人类命运，我给学生设计了一专题报道式作文：“每天在笔记本上记下《新闻联播》中有关美伊战争的情况，并三言两语写下自己的感受。”学生们兴趣很浓，有的用“美伊烽火”“直通巴格达”“聚焦战争”“战火风云”等做题，将文字、插图等进行巧妙编排，设计了一份份剪贴小报。同样“神舟系列”取得的惊人的航天成果，也自然成为我们绝佳的创作素材，在剪贴、采编、习作的过程中，自然引发的爱国热情是其他形式政治教育所难以达到的。这样的训练既在很大程度上纵向联系，提高学生分析概括能力，又为学生增添人生体验，培养了正确的人生观。
随着教学网、校园网，局域网，城域网等的开通，学生与学生、学生与教师之间交流的方式与途径也日趋广泛。作为交流的重要途径和方法——作文与信息技术的结合越来越紧密，网络作文应运而生。此种类型作文，因其对时间、空间、交流对象等要求的不确定性，习作时环境、心理较为宽松，表达的内容也很自由，因此学生完全可以根据自己的意愿、情感进行习作，发挥具有自我特色的创意。我还鼓励学生充分利用网络优势，查找、搜寻相关的资料。有意识地把互联网引入学习中，要求学生学会更多地依靠网络为学习提供快捷、全面、高质的服务。
2.社交开放型作文
作文教学源于生活，完全可以和儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以此培养学生的协作交往的创新个性。
（1）家庭生活类。
可引导学生在“我当一天家”“假如我是爸爸妈妈”等活动中扮演角色，鼓励他们做一些力所能及的事情，体验长辈的甘苦，加强两代人之间的沟通。这样，既增强了学生的生活自理能力，又能使他们从中受到教育。当然要及时进行体验方法的指导，不放过细微之处，不放过情感变化之处。并要求学生尽可能地写好体验笔记，随时记录自己的感想，以求生活给自己留下深刻的体验，也为今后的习作积累更多的真实感受，提供丰富的素材。
（2）社会实践类。
社会对学生来说比较生疏。可组织学生开展多种形式的社会实践活动，引领他们走进社会，接触三百六十行的劳动者，了解各行各业在社会生活中的意义，体验劳动的艰辛与价值，体验各种社会职业的作用及应具备的基本素质。学了《赤壁之战》后，可让学生做一回小导游，写一段导游词，介绍一下如今赤壁的风光，并向游客讲解赤壁的历史故事。鼓励学生通过上网、上图书馆、请教专业导游等多种途径走访、查找有关资料。在各种活动交往中，学生的体验积累越来越丰厚，眼光渐渐远大，协作交往能力也逐步提高。当然，要提高社会交际能力，还需布置一些与学生学习和生活实际紧密相连、具有时代性的习作内容。教师可引导学生确定一个问题深入社会，进行实地调查，了解情况，掌握数据，在经过认真研究、分析、处理信息后，学写调查报告。如每逢节假日，可建议学生和父母去旅游，做家务，参与社区公益活动，和同学去做一些社会调查，参加自己喜欢的兴趣小组活动，坚持写“假期生活周记”等等。此外，专题采访、编写课本剧、通讯报道等都是非常好的训练途径。另外，还可利用教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日为老师、家人、同学写上一段祝愿语或制作一张贺卡或写一封问候信等。这样实践性很强的习作训练，不仅让学生了解了社会，而且培养了学生社会实践能力、独立处理信息的能力，也给学生个性的发展提供了必要的舞台和空间。
3.时空开放型作文
可通过开展远足、科技兴趣等活动，让学生体验大自然的美好，探索大自然的奥秘，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感，学写科普型短
文或科幻故事等。尤其是科幻故事，少年儿童的特有心理和兴趣决定了他们对科幻故事情有独钟。许多孩子从小就喜欢听、看科幻故事，到了自己能够写出文章之时，早已萌动创作欲。我在教学实践中，经常发现有不少学生在尝试着科幻故事的写作，取得了意想不到的良好效果。学生的想象力不仅得到了充分发挥，其个性、创造力同样得到了充分的发展。同时，还可组织学生开展一系列环保活动，了解环境恶化对人类生活的破坏性影响，做“环保小卫士”，自觉保护环境，改善环境。在教学《我爱家乡的_____》习作训练后，由于例文是写家乡的河。于是我建议学生利用假日，走入现实生活中去考察附近城中河的水质，并作简单的分析。通过实地考察，发现无论是城中河还是旅游景点的水都受到了不同程度的污染，污染源无非是生活垃圾和交通工具排放的废气等。学生的心灵受到震动，纷纷表示要从小做起，从我做起，保护周围的环境。
二、张扬个性，开放作文训练方式
教师指导学生训练时，要解放眼、耳、手、脑多种感官，采取有利于个性发挥、张扬的多种训练方法，有效地培养学生的观察、思维、想象等多种能力，丰富写作素材。
1.开放听觉式作文
教学时，教师可将作文与音乐进行结合，把准备好的一段富有变化、含有情节、便于想象的音乐放给学生听。让学生充分调动听觉体验，依据优美的音乐进行想象习作训练。由于学生对音乐的不同理解，以及在音乐欣赏能力和水平上的差异，不同的学生会产生不同的想象和联想，所形成的事物及事物呈现的状态、方式也截然不同。如：听鸟鸣，想象茂密森林的美丽景象；闻水声，想象泉水丁冬的溪流、波光粼粼的湖面、汹涌澎湃的大海；听马达声、车鸣声、人流声，想象宽阔的马路、热闹的街市……由此所写出来的作文必定各具特色，个性鲜明。
2.开放视觉式作文
开放学生的视觉，将作文与美术巧妙结合。学生根据自己的想象、幻想，先在头脑中形成一定的表象，然后用笔画出来，
最后根据自己画出的图画，写成一篇文章。这种作文练习的过程，能最大限度地发挥学生的主体性、自主性，学生可以自由地想，自由地画，自由地写。如让学生想象20年后的家乡变化、家庭变化、自我成长变化等，或让学生给学校规划理想的设计蓝图等，学生一定会兴趣盎然，凭借直观的视觉感受展开想象的翅膀，所想的设计也一定是各具特色，富有个性的。
3.开放动作式作文
在习作训练时，教师要改变单一的形式，把习作的内容寓于生动的情境表演与动手操作之中。通过肢体动作的再现或创造，设计全体学生乐意参与的训练方式。如学了第六册《荷花》第二节描绘荷花的美丽姿态。课后，学生突发奇想，想用舞蹈造型来表现这段文字。语文品赏课上，学生踊跃登台表演，或含羞埋头闭目，或舒臂展颜……荷花的各种姿态被展现得淋漓尽致。随后，我再鼓励学生即兴表演其他喜欢的动植物造型，更是惟妙惟肖、精彩纷呈。这正是学生对课文延伸的基础上的再想象与再创造，有效地培养了学生的观察、思维、想象等多种能力，并极大地激发了写作热情，丰富了写作素材。
三、激发兴趣，开放作文训练类型
在教学中，教师要充分利用学生的个性特点、不同喜好，激发学生自主体验的动机，引导学生根据自己的表达需要，进行多种类型作文的训练。让学生有权选择自己“乐于采用的训练形式”。
1.随笔型
这种作文形式可以是写读书心得、仿写精彩片断的等等。可请学生根据自己对诗文的理解，将诗写成小散文式的片断或仿照古诗格律形式创编诗作。别小看学生的创造力，一首首童趣盎然的自创诗令人叫绝。有些课文学完后，教师可推荐学生读一些课外读物来拓展知识面，以开阔学生的视野。学了《孙悟空三打白骨精》，可阅读《西游记》，在阅读的同时鼓励学生尝试写写批注式的随笔。优秀课外读物的拓展深入，对提高学生的文学修养大有裨益。
2.创意型
古希腊哲学家亚里士多德说过：“没有想象，心灵就不会思想。”想象是一种创造性的思维方式，独创性是它的特点。小学生作文，虽不是艺术创作，但同样需要丰富的想象和联想。尤其是学写童话、寓言故事。童话、寓言的特点决定了其创作时应具有的丰富的想象力、无限的幻想力以及独具个性的创造力。让学生进行这样的训练，无疑是学生个性展示的博览会，是学生尽情发挥的舞台。学生创作的一篇篇充满童趣，而又富有一定人生、生活哲理的习作，让人赞不绝口。如《蚂蚁的窝》《0的自述》《取经新编》，都是学生自由创意的杰作。小学科幻作文篇7
【关键词】小学；语文教学；想象力；培养
中图分类号：G61文献标识码A文章编号1006-0278（2013）06-188-01
在人的智力活动中，想象占有十分重要的地位。俄国教育家乌申斯基说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”著名物理学家爱因斯坦创立“相对论”，就是采取所谓“思想实验法”，在充分发挥想象力的基础上，经过严格的逻辑思维和严密的数学推导而成的。可以说没有想象就没有创新。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。”那些所谓的“能力”只是一种知识和技能，小时候没有学会，长大了学还来得及，甚至到老了再学都没有问题。但是，孩子的想象力，如果孩子小的时候不保护好，不积极鼓励、引导，丢失了，就再也找不回来了。所以想象力在中小学生的学习和思维发展过程中具有十分重要的作用。研究表明，善于想象的学生中有70%成绩优异，富于创新精神。
想象力是我们来到这个世界时上天赐予每个人的人生财富。那什么是想象力呢？心理学认为，想象力是人脑对已经储存的表象加工改造形成新形象的心理过程。想象力是超现实的、最浪漫的思维，或者说想象力就是无中生有，构想出超现实的事物，或基于现有的基础，在头脑中再幻化出崭新的形象、或生发出颠覆性的思维的能力。因此，想象力是构建新奇念头或思想画面的能力，想象力是创造力的源泉，是改变自然与人类的动力，是超现实的精神追求。
那如何培养孩子的想象力呢？
一、鼓励孩子阅读
《语文课程标准》指出，阅读既是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，又是教师、学生、文本之间有效对话的过程。阅读是孩子的学习的非常重要的一个环节。文章并非无情物，一切景语皆情语。语言是文本的基本构成单位，是承载文本内涵的基本材料和载体，引导学生品悟语言是培养想象力的有效方法。在阅读的过程中，学生强化字音、字义的学习效果，在自己的看、读、听等环节的基础上组建一些描述事物形象的碎片。有效地阅读能激发他们去思、去想、去问、去探寻、去想象。别林斯基曾说：“阅读时，你到处感觉他的存在.但却看不见他本人；你读到他的语言，却听不到他的声音，你得用自己的幻想去补足这个缺点。”阅读可以很好的引导孩子去想象。如果在孩童时代阅读优秀的奇幻、科幻、童话作品，则可以丰富孩子的想象。教材中有趣的童话，如《小壁虎借尾巴》等，符合孩子的年龄特点，能吸引孩子们的眼球。让学生借助大量阅读，吸收童话的精髓，从阅读中积累表象，激起他们对生活的美好想象素材。
阅读过程中鼓励孩子朗读。新课标注重学生的自我朗读体验，倡“四步读书法”，即读准（要动手查字典）、读畅（要反复读，达到熟练）、读情（要分析内容，把握感情基调）、读境（要发挥想象，仔细品味）。学生通过朗读课文，可以找出生字、词，分析内容，把握感情，加深对课文内容理解，发挥想象，形成连贯画面。朗读既引导学生自主探究，由浅入深的把握课文，又重视了学生的个体参与，强调了学生的情感体验，使学生实现了自我与作者的心灵交流，这样读出来的声音才不会空洞无物，矫揉造作。所以在阅读教学中要鼓励学生对一句、一段乃至全篇课文读得正确、流利、有感情。
在课堂上教师需要引导学生在读课文时一边阅读一边想象，根据现实生活中的经验感悟生活。可以通过抓住课文中的关键词句，引导学生通过想象走进作品所描绘的活生生的具体形象的世界，去感受语言文字所暗示和启发的意蕴与情感。如：我执教《青海湖，梦幻般的湖》一课时，先让学生自读课文，找出自己认为写得美的句子，并想想它美在何处。回答时，有学生说喜欢描写雨后青海湖草滩的句子。我让学生自由读课文，找找美的地方，同时在大屏幕上打出下述句子：“我眼前是一片镶着露珠的绿莹莹的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。”并附上一幅青海湖草滩和湖水的图片。学生通过对课文中的句子和老师写的句子的比较，得到了这样的感受：书本上的句子用词优美，准确、精致地刻画了草滩和湖水的色彩的美丽，还用了比喻的手法，描写生动具体，使文章语言更加生动。通过这样的教学，学生亲身体味到作者用词的准确生动、句子的优美形象，进而受到语言美的熏陶。
还可以通过引导学生品评句子引导学生想象。《那片绿绿的爬山虎》中写到：“他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气……我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”只有认真读、细细想，才能领会出那含蓄、深沉的意境美来。
如果条件允许，老师在课堂上和学生一起读，也鼓励家长充分利用其他的时间和机会和孩子一起阅读。在这个过程中，我们要鼓励孩子提问、比较、多说是什么，多问为什么，还可以鼓励他们将阅读后的画面和情景画下来、演出来，以培养阅读的兴趣，更好的激发他们的想象力。
二、在作文教学中发挥学生的想象力
创造想象力是人们按照一定的目标、任务，在头脑中独立创造形象的过程，是创造性思维的一个重要内容。写文章本身就是一种创造性的劳动，能够提供广阔的想象空间。这种方式运用得好于学生想象力的激发和引导是一种非常有效的方式。所以发挥学生的想象力完成一篇优秀的文章，又是语文教学的难点这些年来，小学语文教材有了新的突破，《今天我去火星了》《未来的……》《我的孩子我做主？》……这些好的题目非常有利于学生的思维在无限广阔的天地里纵横驰骋。小语教学中的想象作文常有以下形式：
1.看图作文。选择学生喜闻乐见，既有吸引力，又有广阔想象空间的画面。
看图作文教学的关键是要引导学生学会看图。一是要引导学生按一定的顺序看清图上的内容，还要学会看清图上内容的主次，学会抓主图上的主要内容，关注图上细节。二是还要根据图上内容看到和写出画外之事、画外之人、画外之情景、细节等。
2.续写作文。可以续写课文，也可以设计一个故事开头，让学生续写。如教学课文《丑小鸭》后，可让学生想想丑小鸭变成白天鹅后，生活会怎样继续。
3.补写作文。可以针对课文空白进行补写，通常也叫补白，也可以设计故事开头与结尾，补写故事的经过。给材料作文中的续写、扩写，要求学生能根据材料的内容和要求，把原来内容简单、笼统的短文或片断等，经过作者的再创作.扩展成内容具体、结构完整的文章。学生在扩展、再创作的过程，必然思路开阔，想象力丰富，这样才能以现有材料为依托，丰富文章内容和形式。因此这种作文方式，也是训练学生想象力的好时机。
4.假想作文。这类作文能诱发学生的作文兴趣，学生可以天马行空的想，只要文章有一个完整的主题，学生可以把不同时代、不同地点、不同人和物发生的事，巧妙的结合在一起，形成具有自己独特创造的作文。如：“假如秦国没有灭亡”、“假如我是少年巴菲特”等等。
5.科幻作文。今时代，科学技术迅猛发展，知识经济初露端倪，小学生可以通过电视、报刊、互联网学到许多未知的科学知识。他们爱问为什么，爱异想天开，可以利用科幻作文来满足他们爱幻想的心理，帮助他们达到“思接千载、视通万里”的神游境界。
6.写童话故事。学生可以舞动想象的翅膀，构筑自己的理想王国。培养学生的想象能力，要有训练的目的性和科学当性，因为想象绝非漫无边际的胡思乱想。必须避免脱离教学实际和作品主旨的想象，帮助学生积累知识，体验生活，培养学生美好的情趣，培养丰富而敏锐的想象力，做到“登山则情满于山，观海则情溢于海”。
命题作文教学在审题、立意、选材的整个过程中，要求学生大胆想象。假如学生不具备想象力，那就会不堪设想，学生写出的作文那一定是没有血肉的干巴巴作文。因此，指导学生审题、立意、选材的过程。又是一个训练学生想象力的好时机。
三、在实践中培养学生的想象力
陶行知曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”思考和创造都离不开实践。《语文新课标》指出：语文是实践性和工具性相统一的学科。语文作为实践性较强的学科，对学生的思考和创造起着极大的推动作用。那么老师在教学过程中，要发展学生的想象能力，促进学生全面发展，就得引导学生走向社会、深入生活、观察生活、积极参与社会实践，从而丰富生活积累，构建想象源泉。
首先可以引导学生走进生活。生活中蕴藏着许许多多的奥秘，丰富的生活实践能给我们提供太多太多的生活素材、形象的碎片。所以教师应该鼓励孩子走进生活，引导他们接触社会，引导他们在生活中捕捉形象、积累表象，鼓励他们进行多种形式的有趣实践活动。比如可以鼓励孩子观察生活中的小动物，植物，鼓励他们通过说、画、表演等形式激发想象力。
其次，鼓励孩子编故事、讲故事。
孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。
再次，支持孩子参加课外兴趣小组活动。
课外兴趣小组活动是驰聘想象的广阔天地。不论是音乐、舞蹈、美术、体育、书法，还是天文、地理、生物、化学、航模、舰模、电脑，每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。这对于提高孩子的想象力十分有益。当孩子们的兴趣小组成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。
此外，还要多倾听孩子想法，认同孩子的想法，适时和孩子进行交流，放手让孩子做事情，培养孩子各方面的兴趣，学会独立思考，独立创造。
想象力是我们来到这个世界时上天赐予每个人的人生财富。儿童想象力的发展，有一个从简单到复杂，从无意到有意，从再造想象到创造想象的发展过程。教师在充分尊重孩子想象力发展的规律，充分利用和发挥教学分各种手段有意识地、创造性促进孩子想象力的发展。
参考文献：
[1]单伟静.如何在小学语文教学中培养学生的想象力[J].教育科学，2011（11）：69.
[2]洪莉英.培养小学生想象力的几点见解[J].新课程，中旬.2011（12）：121-122.
[3]杜成龙.浅谈小学语文教学如何激活孩子的想象力[J].科技教育，2009（7）：91.小学科幻作文篇8
一、采用多样化的训练方式
教师指导学生训练时，在充分发挥课本上的听说训练作用的同时，将作文训练的内容向生活延伸，向不同的学科延伸。教师要善于设计有利于个性发挥、张扬的多种训练方法，不断强化、巩固学生个性的形成。
1.音乐作文――作文与音乐的美妙结合
教学时，教师将准备好的一段富有变化、含有情节、便于想象的音乐放给学生听。听之前，教师将听音乐的目的、要求交代清楚。由于学生对音乐的不同理解以及在音乐欣赏能力和水平上的差异，不同的学生会产生不同的想象和联想，所形成的事物及事物呈现的状态、方式也截然不同。因此所写出来的作文一定各具特色，个性鲜明。
2.图画作文――作文与美术的巧妙结合
与看图作文所不同的是，图画作文的图不是教师给定的，而是学生根据自己的想象、幻想，先在头脑中形成一个不定的表象，然后用笔画出来，最后根据自己画出的图画，写成一篇文章。这种作文练习的过程，能最大限度地发挥学生的主体性、自主性，学生可以自由地想、自由地画，自由地写。
二、开辟多渠道的训练途径
作文教学打破了课堂的限制，步入五彩缤纷、无限广阔的社会，一定会显示其强大的生命力。
1.网上作文――高科技环境下的习作训练
随着教学网、校园网、局域网、城域网、因特网等网络的开通，学生与学生之间，学生与教师之间交流的方式与途径也日趋广泛，作为交流的重要途径和方法――作文与信息技术的结合越来越紧密，网上作文应运而生。网上作文，因其对时间、地点、交流对象等要求的不确定性，习作时环境、心理较为宽松，表达的内容也很自由，学生完全可以根据自己的意愿、情感进行习作。
2.社会调查――研究性学习指导下的习作训练
教师可以根据学习的需要，也可以让学生根据自己的需要或喜好，确定一个问题。引导学生深入社会，进行实地调查，了解情况，掌握数据，在经过认真研究、分析、处理信息后，学写调查报告。这样的实用性习作训练，不仅让学生了解了社会，而且培养了学生的社会实践能力和独立处理信息的能力。
三、选择多类型的训练形式
在教学中，我们可以在保证教材规定的训练任务的同时，引导学生根据自己的个性特点、表达需要，进行多种类型作文的训练。小学阶段的习作训练主要有两大类：纪实和想象。我主要尝试的方法有如下几种：
1.学写人物传记
我曾经要求学生练习写家里所有的成员，班里的老师和同学。以传记的形式记叙所写的人物，在写每个人的时候，都要根据自己的了解给每个人概括出一个鲜明突出的特点。结果，学生的习作让我大加感慨：学生的思维是那样的丰富多彩！学生的创造力是如此地无止境！
2.学写科幻故事
教学实践中，经常发现不少学生在偷偷地尝试着科幻故事的写作。起初，我还有阻止之意，后来干脆放手让学生大胆练习，有时做必要的指点。通过长期的训练，达到了意想不到的效果。学生不仅想象力得到了充分发挥，其个性、创造力同样得到了充分的发展。
3.学写童话、寓言故事
童话、寓言的特点决定了其创作时应具有的丰富的想象力，无限的幻想力以及独具个性的创造力。让学生进行这样的训练，无疑是学生个性展示的博览会，是学生尽情发挥的舞台。学生创作的一篇篇充满童趣而又富有一定人生、生活哲理的习作，让人赞不绝口。
4.养成写日记的习惯
日记训练已经是众所周知的有效的训练途径。特别是日记中的个人的秘密，心底的话语，无不是学生个性的极好凸现。教师不仅要求学生写日记，更主要的是给学生以持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策，促使学生的个性得以张扬，习惯得以巩固。

写好作文的最大秘诀——多写，写得多，自然熟能生巧，写出好文章。下面小编收集整理的科幻作文，仅供参考，欢迎大家阅读。科幻作文篇1打开百度，找出“天宫一号”与“神舟九号”对接的画面，虽然这不是我第一次看了，但我的心情还是万分激动，如同汹涌澎湃的大海，久久不能平静……我想，总有一天我也要去太空看看。终于在“2035年8月6日”，我乘着“神舟一百号”来到了太空，我的心情又如同汹涌澎湃的大海，久久不能平静……现在，我国的航天技术也到了炉火纯青的地步，所以银河系以内的地方我们都十分了解，于是，我离开银河系进入一个未知星域。这里是一个十分神秘的星域，就连美国人也没有来过。这次美国的“阿波罗一百号”与我国的“神舟一百号”一同来到了这里。刚进入这个星域，出现在眼前的陨石到处都是。难怪美国人也不敢来。这些陨石像一群酒驾的疯子开着汽车到处乱撞。我们不敢在这里多逗留，就赶紧开着“神舟一百号”离开这里。我们一直往里走，避开了无数个陨石，终于，我看见一个星球，为了躲避陨石，我们立刻进入这个星球。这个星球虽然有类似地球植物的东西，但环境却差得不得了。突然，“哄”的一声巨响，向天空中冲入一个黑色的物体。我们走下飞船，向发出声音的地方走去，居然看到一个类似人的外星人在说：“探索地球一万号”发射成功。我很奇怪，这些生命体怎么会说汉语?有个外星人发现了我们，向我们走来，居然又用汉语说：“亲爱的地球人，请帮助我们。”后来，我们得知，他们在这儿居住了很久，由于环境太差，想去地球上生活。他们还说，他们已经来过地球，发现用汉语的人多，就学会了说汉语。我把我的所见所闻发给了胡锦涛，胡锦涛同志允许我们帮助外星人改善环境。我们在这个星球建起了污水处理厂、生活垃圾发电厂，帮助他们种植了许许多多花草树木，使这个星球的天空变得蓝蓝的，水变得清澈见底，看到孩子们在碧绿的草坪上嬉戏，我们决定离开这个星球，回到地球。当我们准备返航的时候，外星人要求与我们合影留念，我们双方都表示要和平共处，互相尊重主权和领土的完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利。我们回到地球后，受到胡锦涛同志的亲切接见，并为我们频发了和平奖，我十分激动。突然，我眼前的一切都消失了，原来这是一场梦。但我相信总有一天我会把这场梦变成现实!科幻作文篇2“我成功了!我成功了!”2050年，我已经是一名发明家，刚刚成功发明了自动做饭机。大家听了，肯定在想：自动做饭机什么呀?别急，听我慢慢道来。自动做饭机：它是由高科技产品组成，可以自动做饭。它的两旁有两只机械手，只要一拍手，机械手就会拿出一个像平板电脑的仪器来，那里有全世界的美味菜，想吃什么都行。比如说：你想吃意大利的意大利面。在那个仪器里头找，找到意大利，点一下，就会出现意大利的全部食物名称，再点一下你想吃的意大利面，机械手就会缩回去，开始做饭。不到一分钟，饭就会做好，然后机械手就会自动把饭端上来。可是有人问：“出去野餐能不能带上呢?”别急，我正要说这个呢!如果你要出去野餐，就拍两下手，这时，就会有一个声音问你：“主人，是变大，还是缩小?”你再说一声“变大”或者“缩小”，它就会按你的指令来做，直到你说停才会停。听了我的介绍，是不是对自动做饭机有了好感，是不是觉得以后再也不会做饭了，从此衣食无忧了!告诉你吧，你要定期的给自动做饭机加菜，否则你把手拍肿了，自动做饭机也不会理你的!科幻作文篇3人类的科技越来越发达，电脑作为人类的日常用品和工具之一。电脑也要大有不同啦!瞧!从时光机中穿回一个未来的电脑。刚看到它的外貌，你也许会说：“咦，这不是跟现在的笔记本电脑一样吗?”那你就错了!瞧瞧，这说明书上说出的功能，比现在的电脑先进几十倍呢!它有一个类似于耳机的东西连接电脑，但其实他并不是耳机，而是电脑接受你脑电波的专用仪器。当你带上它，你心中所想的让电脑做些什么，它就全知道了，用不找你再去手动操纵。这样既省时，又省力。比如家里的地没扫，你有没时间打扫卫生，你只要向电脑传送指示，它便会智能操作扫把、拖把……让它们自行打扫。哦?什么?你担心电脑太大，不便携带?这你就不用担心了。那时的电脑可以像孙悟空的金箍棒，变大变小随你控制。最小可以缩成一块5号电池那么小呢!不过未来的电脑简直是万能，厂家担心，要是这样下去，人类会变得越来越懒，导致四肢退化，所以，如果五天电脑都没有接收到你正在运动的信息，它便会罢工两天呢!怎样，这未来的电脑你还满意吗?科幻作文初二篇4“地球不会毁灭，会毁灭的是人类”。地球的存在以亿万年来记，这期间，发生过外星的撞击，发生过巨大的火山喷发，地震海啸，地球生物经历过数轮的生生灭灭。有的生物只剩下化石供我们思念，比如恐龙;有些生物历经亿万年都生机勃勃，比如昆虫。所以，地球是不怕所谓的毁灭的，她永远可以重来，可以从单细胞动物重新进化出来。人类却不同。作为一种物种，人类的历史从人猿算起也不过万年，不能说是历经过沧桑。科幻小说《天年》探讨就是人类在面临宇宙大难时的情况。由于极端天气的出现，人类生存环境受到了极大的威胁，各国连手成立了联合国气象委员会来研究对策，拯救人类。小说在这样的背景下展开。美国的科技发达，中国的古老智慧，非洲的幅员辽阔……..都参与了进来。以科幻的形式反映现实，又在小说之中融入科学知识，这是科幻小说最好看的地方。各个国家，各个人等的反应，都精彩纷呈。小说的主人公分别是几位物理学家，气象学家，和天文学家，通过他们的生活带领读者来思考我们人类的未来。人类发展到今天，消灭的饥饿，消灭的战争，那么我们接下来要为什么奋斗呢?人口不断膨胀，环境无限开发，地球成为了我们要保护的对象，地球不怕毁灭，但我们要保护自己。所以生活在现代的我们是比古代人的责任更重了。古代的人要种地要打猎要养活自己，现代人则要掌握科学知识，心怀天下，让自己的行为符合全人类的利益。《天年》的作者何夕是我国着名的科幻小说家，给我们展现了他深邃又广博的思考。文笔优美，内容紧凑。真诚的推荐这本书给大家。科幻作文篇53020年，世界顶级科学家在“科技树林”中发现了波晶体，“科技树林”是人类制造的最后一片树林，由于大量的开发利用，目前世界上真正的树林已经不多了。波晶体是来自遥远的风象星球的唯一幸存者，它的到来让人类更加确认了这个事实，一件毁灭性的灾难——吞食帝国正在象地球进军!这时，波晶体透明的浮在半空中，里面出现一个可爱的女孩，她大叫：吞食帝国的军队正在向这里逼近，它毁了我们的家园，吃掉了我们仅剩的一点点珍贵物质，就算我们的科技再发达，也保护不了一块土地，快逃吧!越远越好，它的速度惊人，过不了几十年，它就会将地球吞掉！听了小女孩的话，所有人都傻了!他们赖以生存的家园即将要消失!“为什么，我们没有惹吞食帝国，它们为什么要吃我们!”人类愤怒的吼到。“哎!”只听见波晶体里的小女孩的叹息!“我们的家园原来是多么美丽!蔚蓝的天空飘着几朵雪白的云，树木丛生，百草丰茂，空气是那么清净，那么自然，水是那么的明亮，那么的透彻!可是，我们却傻的很，贪婪的利用这些天然资源，不断开发，不断夺取，导致最后我们连一棵完好的树木都很难寻到，而就在这时，吞食帝国便借助我们现在的情况，猛烈的向我们进攻，而它最害怕的就是最纯天然的资源，在我们失去了最宝贵的东西时，它就利用了我们的缺点，吞掉了我们的星球，在日夜不停的咀嚼后，它将星球里所有营养物质，可利用物质都吸收了进去，过了大约100年后吧，它又把星球的残渣吐了出来，到处都是烟雾弥漫，秃秃的土地，喷发的火山，使我们的星球完全恢复到了最原始的状态，而我，就是这星球上的唯一幸存者!”听过小女孩的一番叙述，所有人都傻眼了——地球即将毁灭，是我们自己一手造成，现在已经晚了，来不及补救了，是自己的无知引来了灾难，所有人都呆坐在原地等待死的那一刻，因为他们清楚，女孩所说的“几十年”，在现在来说，就是几天以后的事了！这时人类心中在后悔，在责骂自己，责骂自己的无知，责骂自己的贪婪……3020年5月13日，可怕的吞食帝国来临，地球上到处一片漆黑，渐渐被吞食者吞没，可怕的时刻终于来了……3120年，地球完全丧失功能，变成一片废墟，是一个用“垃圾”两个字来形容的星球，而导致这种结果的，并不是别人，而是我们人类自己！保护环境，人人有责!科幻作文初二篇6一天，我在公园里散步。突然，一个像盘子一样发着许多光的东西从天而降，低盘的中间发着绿光，像一根柱子。我好半天才反应过来是UFO——“不明飞行物”。我赶紧躲在一块大石头后面。只见那个不明飞行物从中间出来一个梯子，一个张着大大的脑袋，大大的眼睛，细又长的手臂，并且十分矮，仅有1米左右的外星人从不明飞行物中走出来。它古怪地说：“躲在石头后面的地球人，你出来吧。我的雷达手已经发现了你，我不会伤害你的。”我一点一点地从石头后面走出来，赶紧跑。那外星人的手立刻伸长，把我给抓住了。我被吓得把它的手拉开……最终我战胜了害怕，慢慢地走过去。我给它饮料喝。它把饮料放在地上，之后，一道水飞入它的嘴里。我惊呆了，它说它有吸东西的魔力，吸的是超能水。它还能把房子举起来，在0.001秒内算完一道上亿的乘法算式。我请它带我进入不明飞行物内，它便带我进入不明飞行物里面。里面有许多机器，有一个把光转化成动力的机器，还有能在一秒钟飞回基地的超动力发电机，能在每秒钟转4亿转。飞船上的天线还能理解火星，木星，金星等发出的信号。只见飞船发出声音：“动力系统出现问题，是否修复?”外星人回答道：“是。”过了5秒钟，飞船又说：“动力系统已修复。”我不禁惊讶：“你们科技真发达呀，在这没短的时间就能修好动力系统!”它听了，脸上露出得意的神色。这时，它说：“我要走了，我叫卡光，是火星人，再见。”一道百光一闪，飞船便没了。我呆呆地站在那个地方……起床了……妈妈的声音在我耳边响起，原先是一场梦，我想：“我以后要去火星，去找卡光。”科幻作文初二篇7随着人类的发展、社会的进步，人们的饮食呈现出多姿多彩的品种，琳琅满目的食品已使人类的生态环境受到了严重的破坏，比如大量的白色污染、濒临灭绝的野生动物……为了有效的保护生态环境，有没有一种新型食物呢?有，随着人类社会的不断进步，我们会努力解决许多问题，发明创造出许多千奇百怪、令人意想不到的新型食品。最 流行的还要属环保型食品了。环保型食品的总量占全银河系的85%以上。举个例子，比如环保型汉堡，是用环保麦子、环保果精制成的，它有牛肉、鸡蛋等味道，蛋白质也比牛肉、鸡蛋多上百倍，咬上去香脆可口，包装袋也是能吃的。我们吃了这种包装会开胃健脾，能清理肠道内的细菌，既环保又健康，多好啊!还 有人造食品，味道也不错。有一些野生动物的肉非常好吃，但吃了又会使他们灭绝。怎么办呢?不要紧，用人造野生肉，它是模拟野生动物的肉味和营养，含有维生素A、B、C、D、E和高蛋白等多种成分。这种食品是提取野生动物的细胞、活菌体，加维生素果等配制而成的。肉极其鲜美，风味独特，吃了它可以增强体质，却不会导致肥胖。另外有一种科技食品，如五味柳条，共分五节，每一节都有不同的特点。第一节是巧克力味的，第二节是水果味的，第三节是肉味的，第四节是软糖味的，那第五节是宇宙水，喝了使人身体健康，长命百岁。还有自动调味饮料。它是采用天地之露水和水果之精华，加胡罗卜素、多维铁、锌、钙配制而成。包装外画有各种图形，如苹果、西瓜、草莓、牛奶，喜欢喝什么口味就有什么口味，喝了能提神益智，促进我们的学习与思考，可方便、实惠了!通过人类的努力，科技的进步，未来的食品比我想的还要好，你说是不是?科幻作文初二篇8“请出示您的证件，请出示您的证件!”“这该死的机器，这路都走了几年了，还要我验明身份!算了，不跟这堆“烂铁”计较了。”啊，终于回到了我舒适的办公室了。经过1年零1个月零1天零1小时零1分零1秒的工作，终于改变了特大号彗星——“巴特”的轨道。“呼……想想当时，现在都还有点后怕呢，人类差点就“毁灭”了。”“星际护卫队队长，听到后请立即前往参议长办公厅，听到后请立即前往参议长办公厅!”“该死，好不容易补充了一点能量，又有活要干了!”我睁开了布满血丝的双眼。“哒哒哒哒”过道里回荡着我的沉重的脚步声。这20年来，随着人类科技的迅速发展，宇宙间的不少时空隧道都被打开了，但是随之也带来了许多危险性极高的外来陨石、彗星和入侵者，星际护卫队也应运而生，职责除了要抵抗外敌，更多的时候，却成了“引爆大队”(炸毁陨石、彗星)和“轨道更改员”(改变陨石、彗星的运行轨道)。经过无数次有血有汗的“战斗“，我也终于荣升为护卫队队长。“您将步入参议长办公厅，非机要人员请立即离开……”嘶哑的机器声打断了我的思绪，不知不觉中，已经到了。我又不得不再次出示了证件，并接受全身扫描。“欢迎您，梅格队长，很抱歉打扰了你的休息。”参议长希望自己能勉强挤出一丝笑容，但是，好象没有成功。我立即意识到事情的严重性。“参议长先生，这次又发生了什么事?”参议长面色凝重地走到了窗户前，凝视着天边的那轮明月。“梅格队长，这次的情况不容乐观啊……”科幻作文初二篇920年后，在一家大公司当日领的我在街上闲逛，突然我看到了一则到月球旅游的广告，这可是个大好机会!此时不去，更待何时?机不可失，时不再来呀!我马不停蹄地赶往旅游局，填写好报名表，登上了飞船。飞船启动了，它越飞越高，冲出了臭氧层，来到了太空，一阵轻微地震动，飞船着陆了。导游向我介绍说：“游客们，大家好!现在我们所处的位置是月球!它在人类的改造下变得焕然一新，而且这里增加了氧气措施，不用像以前一样背着个又笨又重的氧气瓶了!”首先，我们来到了购物街，在购物街内的商品不但品种多，而且物美价廉。令我大吃一惊的是开店铺的不止有地球人，还有在希腊神话中的神：卖书籍的是智慧女神雅典娜;卖海洋水晶球……真可谓众神荟萃呀!我在月球的第3站是：广寒大宾馆。一听这名字，我想是不是和嫦娥有关呢?走进一看，一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔，美极了!“你好，欢迎光临!”“谢谢!”我找了个空位坐下，点了几盘这里最出名的菜，不一会儿，一桌巧夺天工的菜便上桌了，我夹了一片黄黄的东西放进嘴里，真是妙不可言!不知是哪位大厨做的菜，嫦娥姐姐把他领来了。“咦，这不是灶神吗?怎么当起厨师啦?牛郎织女开着劳斯莱斯来了。孙悟空驾着筋斗云来这儿喝咖啡，他正拿着手提电脑和哈利·波特聊天呢!许仙和白素贞也在这儿吃饭，法海来了，不用提收，他们现在是朋友了!”我又来到了传说中的瑶池仙境，池里的荷花闪闪发光，五彩缤纷，美极了!走着走着，我不小心踢飞了一块比我高两倍的巨石，我惊讶地目瞪口呆，导游向我解释说：“别吃惊，这是因为月球失重的原因。”科幻作文初二篇10地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然听到了敲门声……来人是一个模样古怪的外星人：脸是正方形的，眼睛是两颗黑玻璃，没有鼻子和耳朵，嘴是一条拉链。“你就是地球唯一幸存的人鲁科吗?”拉链突然拉开了。“是的。”鲁科回答。只见那外星人的两颗黑玻璃眼珠一转，闪出一道刺眼的光芒，拉链又拉开了：“你每天躲在家里，你可知道外面河水干涸，树木枯萎，地球到处一片荒芜?”鲁科点点头无奈地说：“知道，可是我能怎么办呢?我没有能力阻止人类的互相残杀，又没办法保护自然资源。”外星人郑重地说：“我就是来帮助你挽救地球的星球神兵，我们已经调查过了，地球会变成这样，是可恶的S星球人搞的鬼，他们给人类输入黑暗记忆，让人类互相残杀，破坏环境，他们是要彻底毁灭地球。现在只有你能拯救地球，我要送你一把超光速雷弹枪，一艘飞船，你应该知道怎么做了吧?”鲁科接过雷弹枪，也接下了这个艰巨的任务。他们驾驶着飞船来到了S星球，对方已经做好了迎战的准备，星球神兵按下了一个电钮，飞船里走出了一群机器人。战斗开始了，对方首领射出了两颗炮弹，对准鲁科和星球神兵，鲁科侧身一闪，和炮弹擦身而过，回敬了对方一颗雷弹，对方首领也不是盖的，只见他往上一跃，一个后空翻躲过了。双方的枪林弹雨把对方的机器人军队全数消灭了，只剩下鲁科、星球神兵和对方首领。鲁克射出了六颗雷弹，对方首领都躲过了，正当他得意忘形时，鲁科向他的脑门射了一发，正中，对方首领倒下了。鲁科冲到了S星球的黑暗实验基地，用超光速雷弹枪把这个罪魁祸首毁灭了。大获全胜，鲁科和星球神兵乘着飞船回到了地球，在神兵的帮助下，鲁科克隆了各种生物，重建了家园，地球又变得生机勃勃了。科幻作文初二篇1120_的人类同胞们：你们好呀!我是6102年的一位人类，我给你们讲一下人类从20_到6102年的历史。前面的就不说了，相信你们历史都学得不错吧!现在我开讲喽!你们现在世界不怎么太平，因为第三次世界大战就要爆发了!嗯，说起来也不怎么远，大概就是3025年左右了吧!由于你们2704年进入了超信息、超武器时代，所以这次世界大战非常惨烈!还好信息传送得快，所以有两三个国家躲得快，瞬间使用超高太空科技把大多数人送到了银河系以外的银核系的地囚星去生活并观战!剩下的人就只能遭受战争洗礼了!一个国家投射的超病原炸弹一不小心加了一点细菌，竟使一块大洲所有生命都灭亡，这块大洲也数千年不能使用!中原光弹也使一块半大洲的板块瞬间消散，一块半大洲也彻底沉没，成为新的“亚特兰蒂斯”!最终，地球上只剩下一个快要倒塌的国家，而此时地囚星警铃大作。099年，地囚星也战得只剩下一个资本雄厚的国家，这个国家全体上了宇宙飞船，逃离了银核系。5000年，这个国家越过了危险区域，这时银核系中的太阳冲过了地囚星，又直冲太阳系的太阳······结果，银河、银核以及合系全都毁灭，这个国家也更名为“亡球国”，全体进入了冬眠状态。终于，领导者找到了一颗寿命长达数千年的星球，暂时没有诞生任何智慧生物，大家定居在了这里，这是5325年。人类从此开始发展科技，成功研发了智能机器人。可好景不长，距离25100光年的一个星球发生了大爆炸，波及机器人电波，机器人发动了5428年的反叛。后来，这个平行宇宙的最高科技者来到了这里，解救了人类。可是。最高科技者达到了10000年，寿命到达，灭亡了。而人类则利用这些科技统一了这个平行宇宙，6012年。6100年时，别的平行宇宙侵入了我们这里，发动了殖球统治，大家负隅顽抗，至今还处于平行宇宙大战中。哎呀，又要去迎战了!还好没有写详细些，不然我要是“一去不复返”了谁来替我继续写呢?好了，快走，拿上中原枪、控制炮、武功芯片，快走!祝你们这个国家是那个资本雄厚的国家!科幻作文初二篇12时间过得真快，一眼十五年过去了，现在此时的我已经成立了一家大公司，当上了大老板。尽管这样，我还是思念家乡。那里是我童年的美好记忆。我让机器人看家，自己踏上了回乡之路。我坐着海陆空三用车来到了家乡!经过了奔波回到了家乡，这时，我心旷神奕、思绪万千，丝丝暖流淌进我的心里。家乡是多么的温暖，多么的亲切啊!哇，这还是我的家乡吗?这里青山环绕，道路宽敞干净，家家都盖起了二层小楼，机器人随叫随到。咦，李大妈，腰痛好了吗?王大爷，今年收成咋样?“好好好，我们老了，机器人可是好帮手啊!”“现在科技发达了，您该享受了!”哈哈哈哈!奶奶回家了去看看，锁还是指纹识别的，我的手也可以，奶奶在床上休息，爷爷在和机器人下象棋。老奶奶在看电视，咦这电视还不是数字电视，说想看什么，就能看。奶奶看见我回来了，让机器人准备了一盘冰镇西瓜，哇好吃极了!我奇怪的问奶奶：“我没来过，那门也能打开。”你呀，我们家的一分子呀!家乡的那片菜地呢?变成广场了秋千、跑步机。篮球馆里的少年们打得非常精彩。哎?旁边的那是什么建筑呢?说着朝那边走去。哦，原来是希望小学。那些同学们正在玩游戏呢，我也情不自禁的加入了其中，他们笑得是那么的灿烂、那么的开心，这一刻的他们是最幸福的。在临走的时候，我给希望小学捐了一大笔钱。告别了父老乡亲，我依然依依不舍的回头凝望着他们。我在想，五年后、十年后……我们的家乡又是怎样的呢?以后我要常回家看看!科幻作文篇13六一儿童节到了，小叔叔送我了一支扫描笔，这支笔是用来扫描英语单词的。刚开始我还没发现这支扫描笔有什么特别之处，可一开机，神奇的事就发生了……“主人，我能为您服务吗?”这句话把我吓了一跳，是谁在说话?我抬头往四周看了看，屋子里根本没有其他人。我才知道是扫描笔在说话。我问它：“你怎么这么神奇?你有什么特殊功能吗?”扫描笔就开始涛涛不绝地介绍了。“首先按第一个按钮我能带你穿越时空，我可以跟电脑进行连接，并迅速发出扫描光，过了不久你就到了未来世界哦!按第二个按钮，我就能用扫描光帮你检查身体是否健康哦!看，我是一支神奇的扫描笔吧?”听扫描笔这么一说我真想试试啊!于是我按开第二个按钮让它帮我扫描身体是否健康，哈哈!真神奇呀!扫描笔竟然说：“您的身体处于健康状态，注意多吃蔬菜水果，多喝水、多运动……”我既惊喜又高兴。“爷爷、爷爷、快来呀!我来帮您检查身体。”我又按开了第二个按钮，轻轻地把扫描笔放在爷爷的手上，顿时神奇又出现了，“您的身体很健康，请注意多运动、保持心情愉快!”爷爷听了高兴得合不拢嘴，嘴里直念：“真好!真好!”“叮铃铃……起床啦!再不起床就迟到啦!”是床头的小鸟闹钟叫唤我赶紧起床。原来是一场梦啊!我都还没来得及让扫描笔带我去穿越时空呢!虽然是一场梦，但我们更要好好学习，努力发明梦里的扫描笔，努力创新改变这个世界!科幻作文篇14“啊!”伴随着我的尖叫声，我醒来了，这是哪里?我望向四周，哇!好高级啊!机器保姆，机器动物，超大屏触摸电脑!这么高级，这不会是未来世界吧?在问了N个人后得知这里是2060年!“咕，咕，咕。”我的肚子抗议了。为了让我的肚子不再“开口说话”。我打算去商场买点吃的。我走到了马路上，看见一个超萌的小女孩，我上前拉住她的手，哇!她的手怎么那么凉?她不会也是机器人吧?“小朋友，你也是机器人吗?”我好奇的问道。那个小女孩白了我一眼说：“你是火星来的吗?这里的人都是机器人。”小女孩说完就走了。留下我一个人在那里发呆，瞬间有一种五雷轰顶的感觉。算了，我还是去找吃的安慰下我的肚子吧，在这么发达的地方肯定，说不定机器人也吃饭呢!于是我又去问了N个好心人后，才知道商场的具体位置。进了商场果然有卖菜，哈哈，幸好我跟老妈学过做饭，我是饿不死了!在付钱时，我想起一件特别重要的事情，我!没!钱!啊!真想仰天长啸五分钟!唉—我无奈的走回了我未来的家，我叫来我的机器保姆，让她给我做口水茄子，保姆“毕恭毕敬”的下去了。我趁保姆做饭时小玩了会电脑。保姆来了，我看了看她做的饭，哇!那叫一个“色香味俱全”机油加上零件。啊!受不了了，在我的尖叫声在我醒了，回到了现实生活中。还是自己家好啊，未来世界好危险，也好美!科幻作文初二篇15我在语文书中学过这样一课他们的乐趣，它的大概内容是：在2100年，科技发达，人们都用机器人来当老师.机器人知识很渊博，他们可以从中学到很多，与此同时，他们也失去了很多.例如他们享受不到同学在一起，互相交流;互相帮助的乐趣，还有很多很多。所以当他们看到一本几个世纪前人们上学是怎样的时候，非常希望现在还是几个世纪的教学方式。那么电脑前的你可能觉得奇怪，机器人当老师，想让他教就教，能叫一节课吗?或许不能，不过还是请你往下看，相信你会有收获的。乘坐时空穿梭机来到了2100年，因为我想起了他们的乐趣中，他们渴望是有血有肉的人来教他们，所以我想办一所学校，并要将它取名为“快乐之校”。虽然学校是我开的，但我还是请来我校以前的校长来当一校之长。因为这学校外面富丽堂皇，里面有顶尖科技，所以吸引来了许多学生，老师们的工资达到二万元一月，至于我还是安心学习，当好我的学生。2100年，航天科技发达得不能再发达了。在学校里科技课，采访课丰富了我们的课外生活，拓宽了我们的视野。在2100年，7月30日那天上的采访课让我永生难忘。在那天采访课，我和我最好的朋友袁妍一组，老师让我们去访问从外星来的两位VIP，也就是贵宾。科幻作文初二篇16在2222年，地球上的能源将要完全枯竭，此刻人们心急如焚。科学家们用尽了地球上最后一点能源，发明了寻找能源水晶的赛尔们，还研制出了一艘飞船，充分准备之后，赛尔们带着精灵小伙伴们出发了。赛尔们先去了火山星，找到了火系神圣精灵里奥斯，却没有找到能源水晶。赛尔们又去了海洋星，发现海盗正在把利牙鱼折磨得死去活来，赛尔们看见了连忙把自己的战斗精灵巴鲁斯放出来。海盗们也不是吃素的，忙把巨型仙人掌放出来，只听“巨型仙人掌——阳光烈焰——”巴鲁斯见势不妙灵活地把身体侧了过去，但最终还是被击中了。赛尔们个个火冒三丈，对着海盗们一起发起了猛烈的进攻。周围响起几声巨响——克制——高压水枪——泡沫光影……巴鲁斯的招数全都用上了，赛尔们也是齐心协助，最终海盗们以及海盗的精灵们被打得落花流水，哭爹喊娘起来。这事之后，海盗们就和赛尔们结下了不解之仇。在这一仗中赛尔们获胜了，利牙鱼得救后成了赛尔们衷心的精灵，然后一起踏上了寻找能源水晶的路程，可是几经周折还是一无所获。赛尔们又去了太空站，发现精灵王之战的战利品就是能源水晶，这可真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊!”赛尔们准备背水一战，于是把巴鲁斯和利牙鱼等精灵融合了，进化之后变成了鲁斯王，然后就去太空站报名参加了精灵王之战。在这场激烈的决斗中，敌人损兵折将，鲁斯王却是愈战愈勇，可是也损伤了无数勇敢而又正义的精灵，期间打败了钢牙鲨、魔法仙子、蘑菇怪、盖亚……它们的本领是众所周知，曾经也是个个独领风骚过的，然而现在赛尔们将它们个个击破，获得了最终的胜利，自然也获得了人类得以生存必须拥有的——能源水晶。赛尔们不负众望，拿着神圣的能源水晶回到了地球。有了能源水晶，人类继续过着无忧无虑的生活，能源枯竭问题不再威胁人类了。当然，生活中仍然危机四伏，这也只是暂时的平静，还有更多的任务等着赛尔们去完成，新的挑战在不远的将来又将拉开帷幕……科幻作文初二篇17人类生活在地球上，这使得地球母亲顶着极大的压力，养育着一代又一代的人类-我们。我们应该知足，但是，我们当中的有些人为了贪图利益，不惜破坏人类赖以身存的地球，而大肆砍伐树木，大肆破坏植被，而众所周知的地球之肺-热带雨林，特别是亚马孙热带雨林遭到空前的破坏，那些被利益冲昏了头的商人，不惜花取大价钱请来工程设施来进行疯狂砍伐，导致林木数量急剧下降，让当地的原始居民-印第安人感到不安，开始进行了反抗。我们能够做的有什么呢?装作没看见。呵，可笑，我们还能做出什么无耻的行为呢，自己做了错事不及时挽救，还任其恶性发展，难道这就是我们人类的本性吗?那地球母亲为什么甘心孕育我们呢?让我们来折磨她?如今，地球表面已经千疮百孔、破旧不堪，我们面临的灾难即将来临;如今，已经有许多地区及国家遭遇了环境危机。例如，北极冰川逐年融化，北极熊的生存遭到威胁，造成了海平面上升，一些临海国家极容易被淹没，这样一来，就又会有一些无辜的人民的生命健康和财产受到侵害，而这一切的缔造者就是人类自己，我们每天还恬不知耻的生活，觉醒吧，人类，快来挽救地球母亲吧。科幻作文初二篇18这是一个与众不同的早晨，一起床，透过窗户，就知道有不寻常的事要发生了。突然，一颗天石降落到我家了，却毫不损坏我家的地板。天石中，蹦跳出一个头戴云帽，脚穿火箭鞋，身穿战斗综合服的怪家伙。我惊奇地问：“你是谁?”他压低着嗓子，神秘地对我说：“我是你的理想守护者----太空游侠。”话音刚落，他就变出一套白色的航天服。“小主人，快把航天服穿上，跟着我去遨游太空。你不是整天思谋着想了解宇宙吗?我今天是来帮你实现愿望的。”太空游侠说着，帮我穿好了航天服，并叮嘱我说：“小心穿好衣服，不要弄破，要保证衣服的密闭性，它才能保证你的安全。”我感激地对他说：“谢谢你，好游侠!我不懂的，你多提醒我，我一切听你的安排。”太空游侠手一挥，一个像宇宙飞船样的轻便物体便停在屋里，仅够我和他坐进去。只听见“嗖”的一声，我们像流星一样迅速飞向天空。一眨眼，我们已飞出了大气层，蓝色的地球已被摔在我们脑后。“哇!”我惊奇地叫道，我看见浩渺的宇宙运转着无数的星体，他们像葫芦一样飘在空中，但互相又按照自己的轨道在滚动。不久，我们抵达太阳系。隔远望到太阳像个熊熊的火球在燃烧，好在我们隔它是那么遥远，不然，我都要烤化了。“主人，把眼睛闭上，我们要着陆了。”我的心吊了起来，好像悬空失重的感觉，不一会儿，心里好受了些。原来飞船已经停在了一个红色星球上。“这就是生命的临界点——火星。”太空游侠向我讲解道。这里只有光秃秃的山峦，没有水，也没有美丽的风景。原来我们仰望的闪烁的星星，就是这样荒凉的球体。我正准备弄一点土回去炫耀，突然，一群圆头圆脑的家伙拿着激光枪对着我说：“滚开!地球生物!”我被吓坏了，只听我的守护者说：“你们是谁?以前这里可没你们!”这群家伙耀武扬威地说：“我们即将占领火星，劝你们赶快走，哈哈!”太空游侠被激怒了，只见他拿出武器，二话不说就开始打，直打得天昏地暗。可是终因寡不敌众，我们只好全身而退。“这里太危险了，我得赶快去‘和平星系’——盖亚星系，那里只有三大行星，分贝时诺亚星、天云星、伽亚星。”当我们到达时，那里已经是尸横遍野，一片惨状。原来，是火星上的怪物干的，他们实在太可恶了。于是，我和太空游侠决定去偷袭他们的老大——熊亚特。其实它是地球人叛变的，我知道真相后非常生气。半夜三更，我们俩潜入他们的基地，当时我们看到地上飘落着一封信，只见上面写着：“尊敬的熊大人，据说地球是太阳系中最富饶的行星，恳求您进攻地球。”我看了之后更加气愤了，我直接向他们的老大捅了一刀子，他就上西天了。突然，一个卫兵将太空游侠捉住了，临走前他叫我去天云星。我去了，和太空游侠的家人朋友一说，他们就直奔诺亚星，一举歼灭了残余部队。事后，我回到了地球。到了学校，老师问我：“你这一天都到哪去啦?”我无语。第二天，天上又坠下一颗天石走出一个……科幻作文篇19你见过可以遮体御寒，还能变出运动衣，带你飞向蓝天的衣服吗？假如你有一支神笔，画下什么就有什么那该多好啊。也许有一天，我们可以种下一棵树，既能结西瓜，也能结冰淇淋，还可以长面包。我们的房子是五颜六色、香味扑鼻的花房。坐在一个溢满果香的教室里上课，在满是水果的操场上踢足球，那感觉多棒！我们居住在月球上，来自四面八方不同习性的朋友，在一起共度中秋，会是什么情景呢？我们的生活日新月异，千变万化。同学们不如展开丰富的想象，幻想人类未来的“衣、食、住、行”会是什么样子，会有怎样的变化等。把它写成一片习作，构筑人来美好的未来。想象要大胆合理，要有科学依据，不能凭空乱想；要有意义。构思要巧妙。教材说明：孩子的想象是何等的丰富，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语，他想飞上天空，他想潜入蚁穴——我们的生活也千变万化，日新月异。同学们一定可以展开丰富的想象，描绘未来生活的蓝图，表达自己美好的愿望。习作的时候，先确定一个基本思路，从现实生活出发，展开合理的想象。幻想未来生活的“衣食住行”会是什么样子。比如：夏天腰带遮阳帽，冬天腰带保暖帽，一顶帽子是否既可以遮阳又可以保暖呢？酷热的夏季理日子的确不好过，热汗滚滚，讨厌的蚊子在耳边嗡嗡乱飞，心里自然烦躁不安。我们就可以设计一种具有解热、透气、吸汗、除蚊效果的衣服？玉皇大帝的仙宫不是一个虚无飘渺的去出，而是一个美食世界，那里有美妙的玩具，巧克力铺的马路，描画糖做的云朵，薯条作的小船；住惯了钢筋、水泥建造的房子，孩子们可以想象一座于我们现实生活中不一样的房子，人们不住在地面，居然住在了空中，还在美丽的彩虹旁边；小轿车能在天上飞，铁路、马路能使垃圾自动挥手，自行车能听音乐、能驱热、能自动架起透明雨棚——这些都能激起孩子们的兴趣。只要引导孩子们开动脑筋，大胆想象，一篇不错的科幻作文就可以写出来了。科幻作文初一篇20随着科技的前进，人们不再像以前一样过着艰苦的日子，现在，越来越多的科技产品已经诞生了，那就是DD机器人。想象一下，在未来有机器人当我们的朋友那决不是梦想!机器人的大脑其实就是一台微型电脑，使它具有辨别、分析和规划的功能;机器人的听觉只是通过语音处理及辨识技术可以正确理解一些极简单的语句;机器人可以像人那样交替行走还可以像汽车、坦克那样用车轮或履带“行走”要说机器人的本领，那可就大着呢!听说过机器人踢“世界杯”么?没有吧!让我介绍给你听听：今年的科技展中，机器人们就开展了“世界杯”，这些机器人的外形是圆的，前面是个挡板，用来接球，这些机器人不是由人控制的，而是由他们的“大脑”自己来控制的，如果你看了这场激烈的球赛，你会发觉一点也不比世界杯逊色!你还见过机器人“消防队”么?在科技馆里，就表演了“消防官兵们”救人灭火的事情!一间小房子着火了，这时一群“消防机器人们”立即赶到现场，从消防车上下来，然后一个机器人冲进房子里，其他的机器人便开始灭火，不一会，那个机器人抱着一个洋娃娃出来了，火扑灭后，他又分析着火原因，或许你对他的分析有疑问，但据专家说，正确率达到90%。除了我介绍的方面外，机器人在军事、农业方面、生活方面等等都会起到重要性，自打机器人诞生的那一天，机器人和我们就是好朋友。科幻作文初一篇21翻开日历，这天已经是公元2050年10月29日。想当年还是20_年的时候，我们就已经拥有了很多发明了。可是，有很多发明还不尽善尽美，还有许多此刻的发明当时还没发明出来。听说：当时的公共汽车在行驶的时候，可能会生堵塞，堵塞得厉害时，人们乘车所花的时间甚至比步行还多。想起我们此刻的“飞车”我就有着说不尽的兴奋，只要交通繁忙的时候，它立刻能够用蓄电池的电作为动力，启动螺旋桨像直升飞机那样飞过繁忙的路段。当时的民航飞机在飞行的时候还有可能会失去控制，造成空难，人们会有很大的危险性，甚至失去生命。可是此刻早已不会再有这种状况了，因为我们早已发明了一种新飞机，它有着两个飞行系统，在其中一个出问题的时候能够开启另外一个备用系统，而飞行的动力是采用太阳能的。既环保又能避免飞机油耗尽的问题。最新的发明还被应用于我们的生活中的小地方。“无油无电器”就是其中的一个。它代替了液化器和煤气灶以及电磁炉。它能够不用电也不用液化气。它与此刻的抽油烟机是合成一体的。这种合成的抽油烟机要比此刻的抽油烟机好，它能抽光一切油烟，能让辛苦劳累饿一天的爸爸妈妈下班回家做菜的时候不再被油烟呛到了。哦，原先是我做的一场梦，也该醒了。但我相信我们必须会做得更好的!科幻作文初一篇22华夏历2030年8月1日，我国第31批前往月球的飞船启程，因为在月球上探测到了不明生物，所以要去核实一下，而我，就是其中一员。到了月球，我周身都是一片白茫茫的雾。我现在已经和其他人分离了，更准确说，我迷路了。似乎，我走到了世界尽头，在一片白雾中，我看到了那座月宫，周身披着月华似的轻纱，每个地方建筑的.细致柔美，这就是月宫，清冷又凄美。我看的呆了，许久，才反应过来，走进了月宫。我在月宫里见了嫦娥，我一进去，她便闪现在我身后。“你是谁?为何而来?”她淡淡的开口，眼中似悲似喜。我把我的情况如实的告诉她，她听了，眼中闪过一抹惊喜，“你，可以留下吗?”她急切的望着我，眼里闪着狂喜的神色。我不忍打击她，犹豫了片刻才说“看看吧。”她的眼瞬间暗了下来，似是察觉到了我的犹豫。“走吧，看看。”她拉着我走遍月宫每一角落，走走停停，不知走了多少路，我们走到了一河边，河面波光潋滟，泛着银光，又清澈见底。河水，有着刺骨的冰冷。“别摸了，那河水还凉走，带你看看织女。”嫦娥拉着我，走到了一个小屋前，里面走出了一位女子，想必这就是织女了“嫦娥，有什么事?”侄女说着，眼里闪着若隐若现的悲伤，嫦娥把我的事和织女说了一遍，织女听了我描述的世界，眼里闪着新奇的光。“真去想看看呢~”我听了这句话，心中微微一动……后来，我把织女，嫦娥，牛郎送到地球乡间，他们收到了华夏人民的热烈欢迎。就这样，他们也快乐的活着……而，我的地球之旅，也就此结束。科幻作文初一篇23“小主人，快起床，局部宇宙爆炸将在四小时内开始!包括我们这里!”这是我的电子和平鸽在叫我。“啊!”我显得有些惊慌失措。因为即使走最近路线，乘我的超光速飞碟也只能在四个半小时之后飞出这片地区。就算现在赶紧准备，也来不及了!宇宙大爆炸开始了。我们的地球在这片区域的边境，所以，我被甩出了这片区域，落在了一个叫做“孩子星球”的水蓝色星球上。我住在一位好心人的家里。时间长了，我发现，这个星球上的全体居民都是孩子，他们都永远长不大。这些孩子来自各个星球。虽然是孩子，但是样样都不比大人差。他们用自己的智慧和汗水，把“孩子星球”建设得处处都达到了现代化的水平。“孩子星球”的工业非常发达。星球上有成百上千家工厂，有纺织系统的，有食品工业系统的……工厂里全都是自动化的，仅靠几台电脑和几个智能机器人控制。例如，“孩子星球纺织厂”，这里的纺织小工人们再也不用像过去那样在几台机器中间来来回回地检查了，代替他们的是一个个智能机器人。一旦有了故障，机器人会简单而又迅速地处理一下，如果故障太大，智能机器人处理不了，它就会发出“嘟嘟嘟”的急促尖叫，提醒小工人马上去处理。“孩子星球学校”的课程十分有趣。学校里的孩子们在玩儿的过程中，不知不觉地学到了许多知识。例如“孩子星球学校”的语文阅读课，一个班的同学同时阅读一篇文章，之后根据文章内容制作动画。每个同学再把文章读一遍，录下来，根据文章的意思插到相应动画中。再调整一个适当的语速。同学们都做完自己的动画时，机器人老师轮流放映每一个同学的动画。同学们在观看动画成品的同时，许多同学都已经能把课文倒背如流了。这里的同学都很爱学习，成绩也都很好。从这里出来的学生，个个才高八斗，都是受重用的人才。“孩子星球”上的蔬菜和庄稼长得令人吃惊。走进农田，放眼望去，只见一片片蔬菜和庄稼的“森林”展现在你的面前。向日葵高得像一棵小树，葵花盘大得似雨伞。麦粒儿大得像一颗颗红枣，柿子大得像南瓜。如果把柿子挂在商店的门口，有些人很可能误以为它是灯笼呢。在这里，时令蔬菜应有尽有。这里农田里的果实为什么这么大呢?原来，这是利用失重条件种植的，再加上没有狂风暴雨的袭击，阳光充足，养分适中，植物可以充分生长，所以果实才大得惊人。“孩子星球”上虽然没有大人，但是孩子们照样把星球建设得富饶、发达。理所当然，我希望大家都来“孩子星球”上参观、访问，长一长你们的见识。科幻作文篇24我们的城市是一座大花园，到处是花草树木，一年四季郁郁葱葱，可漂亮了。城市里很少看见管理花草树木的工作人员，他们都坐在办公室面操作电脑和仪器。管理花草树木的事情到底谁来做呢?原先这座城市里有很多园丁机器人，它们正在帮忙工作人员做很多的事情。园丁机器人的外形有高有矮，有胖有瘦，看上去都是卡通的样貌，很受人们喜爱。高的机器人负责种树，它们会伸出长长的手臂，剪掉枯萎的.树枝。矮的机器人负责种花草，它们把花草修理成一个个图案。浇水机器人的身上有防水功能，水喷到身上对它们自我没有任何影响。根据一年四季花草树木的不一样生长时期，园丁机器人的工作也会发生变化，它们会变成播种机器人、捉虫机器人等等，这些都由人们用电脑来指挥。园丁机器人会自我就用树枝搭一座房子，让自我住在花草树木中间，监视着花草树木，还会根据花草树木的生长情景来变化感情。如果花草树木长得茂盛了，它会笑，如果花草树木枯萎了，它会发出警报提醒工作人员，工作人员就会指挥机器人添加肥料。如果有人破坏花草，园丁机器人就会发出警报，管理人员就会及时赶来制止那个人。园丁机器人还会修建篱笆，防止别人破坏。美丽的城市大花园十分干净，没有枯萎的花草和树枝，它们都到哪儿去了呢?是被园丁机器人“吃”掉了，然后转换成能量。这样它们不用充电就能不停地工作。瞧!有了这种机器人，人们就会简便多了。科幻作文篇25我是一个全宇宙闻名的cc克隆大师。我无所不能，苍穹、草原、海洋、万物，甚至星球，乃至宇宙，再造一个对我来说易如反掌。但是，往往来不易的东西更显珍贵。我深知，有一种看不到的，摸不着的无形物，是用无数金钱买不下来，成山宝贝换不下来的，那就是――时间。时间，对于一个人来说太宝贵了!古诗文中“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”和朱自清的散文《匆匆》都是早有此意识的前人在惋惜时间流逝之快。的确，许多人会为自己曾虚度的光阴懊丧，有人会为自己做过的错事悔恨，更有人因一念之差失去了希望、前途的可怜人们痛之莫及!我于是萌发了要克隆时间的念头，我要帮助他们，我要拯救他们，我要给予他们新的机会!为了人类，我不分昼夜、废寝忘食地钻研，经过千成次的实验，终于成功克隆了梦寐以求的时间!我为自己欢呼!我把时间送给了从古至今有才华的文人，让他们流畅的文字与高尚的思想多为我们创作出些净化心灵、陶冶情操的诗篇;我把时间送给在战场上英勇献身的烈士和见义勇为的好人，让他们安度晚年，品味人生;我把时间送给旧王朝腐败时期，消灭贪官污吏，使现在的新中国更加繁荣、富强;我把时间送给流落街头的人们，告诉他们刻苦读书的重要性，期待他们成为国家的栋梁，过上幸福美满的生活!我要把时间送给身患绝症的人们，鼓励他们擦干眼泪，重新燃起对生命的希望，放出灿烂的微笑，活出各自人生的精彩!已把时间送给了所有需要的人，最后，我把时间送给自己。我被大山似的“飞来”作业、考试压得简直喘不过气来，我想轻松一点，自由一点，利用空余时间运动运动，或多汲取一些知识……作为CC克隆大师，我的心愿是全世界都充满爱、欢乐、欢笑!科幻作文篇26昨天，也就是20_年的最后一天，我们在嘉绿园小学举办了“创意文化节”晚会，这是我们学校的第一个创意文化节。我很高兴能够参加。从早上开始，大队部的迟老师就忙着指挥各班排练，我们勤奋社的几位社长也在帮忙。按照迟老师的指示，他忙着赶到教室通知各班班主任到会场排练，搬演出用的桌子，布置展板……大家都很忙，有几个同学跑得精疲力尽，在那里喘着气。中午，我们吃完饭，马上去上班。后来为了演出换了衣服，拿了笛子，加入了工作团队。最后，在晚会开幕的时候，我看到被邀请的家长已经陆续进入了体育场，每个班的同学也都排着队来到操场，在指定的位置坐下。开幕式的第一个节目是我们的行进风乐队表演的“宾果”，我是其中的长笛之声成员。在指挥官的指挥下，我们一起玩，大家制定出混合方案，步调整齐，不断变换阵型。我们精彩的表演赢得了阵阵掌声。演出一结束，我就投身于物流服务。我的主要任务是做好舞台上的话筒传递和话筒架安装，并携带一些道具。在整个演出期间，我们勤奋社的几位社长各司其职，做好了为整个演出服务的工作，保证了演出的顺利进行。演出结束后，所有班级都排好队，以便回到教室。我们的几位总统留下来打扫操场。当我们看着被我们打扫干净的操场恢复原貌的时候，我们觉得很满足。第一届“创意文化节”结束。这次活动不仅让我享受到了每个班级表演的精彩节目，也让我第一次参与到大型学校活动的组织和服务中，让我感受到了劳动带来的快乐。科幻作文篇27时间过得真快，一眼十五年过去了，此刻此时的我已经成立了一家大公司，当上了大老板。尽管这样，我还是思念家乡。那里是我童年的完美记忆。我让机器人看家，自我踏上了回乡之路。我坐着海陆空三用车来到了家乡!经过了奔波回到了家乡，这时，我心旷神奕、思绪万千，丝丝暖流淌进我的心里。家乡是多么的温暖，多么的亲切啊!哇，这还是我的家乡吗?那里青山环绕，道路宽敞干净，家家都盖起了二层小楼，机器人随叫随到。咦，李大妈，腰痛好了吗?王大爷，今年收成咋样?“好好好，我们老了，机器人可是好帮手啊!”“此刻科技发达了，您该享受了!”哈哈哈哈!奶奶回家了去看看，锁还是指纹识别的，我的手也能够，奶奶在床上休息，爷爷在和机器人下象棋。老奶奶在看电视，咦这电视还不是数字电视，说想看什么，就能看。奶奶看见我回来了，让机器人准备了一盘冰镇西瓜，哇好吃极了!我奇怪的问奶奶：“我没来过，那门也能打开。”你呀，我们家的一分子呀!家乡的那片菜地呢?变成广场了秋千、跑步机。篮球馆里的少年们打得十分精彩。哎?旁边的那是什么建筑呢?说着朝那边走去。哦，原先是期望小学。那些同学们正在玩游戏呢，我也情不自禁的加入了其中，他们笑得是那么的灿烂、那么的开心，这一刻的他们是最幸福的。在临走的时候，我给期望小学捐了一大笔钱。告别了父老乡亲，我依然依依不舍的回头凝望着他们。我在想，五年后、十年后……我们的家乡又是怎样的呢?以后我要常回家看看!科幻作文篇282050年的一月一日，这是个阳光明媚的早晨，我怀着激动的心境，踏上了神舟150号飞船，开始我们的月球之旅。刚做好，飞船上就响起了声音，“各位游客，请坐好，飞往月球的神舟150号飞船开始起飞了，请大家系好安全带。”我急忙系上安全带，飞船开始起飞了，转眼间，周围暗了。向窗外一看，星光闪烁，哦!真是太美丽了!难道这是太空吗?我望了望导航器，真是太空，这也太快了吧!才过了短短几分钟，竟然就到了月球，那就赶快跟我下去看看吧!来到月球，那里有好多花卉，我们观赏了一会儿，发现同样的花种，月球上的却更美丽，更鲜艳。这可能是由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力，高真空的特殊环境等原因吧!之后，我们走进着陆场对门的休息厅，里面有些靠椅，服务人员在给人端茶。太空栽种的茶和地球上的大有不一样，那里的不仅仅产量高，并且并没有使用农药，是纯绿色健康产品。我到靠椅上坐了下来，不一会儿，服务员给我送来的一杯绿茶，这茶水不但清香扑鼻，味美色鲜，还能够使人的心境变得简便起来呢!太空栽种的茶树也许还很大吧。走出了休息厅大门，我们先来到了昆虫欣赏区，哇哦!那里的蝴蝶美丽极了，他比地球上的要漂亮许多，这么多的蝴蝶，有大有小，个个都穿了身花衣服，在花间飞来飞去，这像是戏台上的仙女一般……之后，我们还参观了植物园和其他科学研究基地，大家都十分佩服科学家们的伟大，使月球也如同我们的家园——地球一样充满了生机。好了，今日的旅游就到那里吧!我们也该回旅店休息一下了。我们向原路回到，不一会儿，只见几个飞碟从高处快速滑下来，我们惊呆了!忽然，从飞碟中走出一个高个子，和地球人不太相同的什么东西，他向我问好，同我握了握手，多我说：“你好，你不用害怕，我是来自外星的，很高兴地球人和我们能在月球上相遇。”我想了想，说：“哦!你好，你大概就是宇宙中某颗行星里有智慧和生命的物种吧!”他向我点了点头，再次说道：“期望我们还能再次在月球上相遇。”我想，他们其实跟我们差别不大，只是看上去有些好笑。我们踏上神舟150号飞船，回到地球了……科技发展越来越迅速，展望未来，只要我们不断钻研，我相信，未来的生活必须会更完美!我也期待着下一次的月球之旅!科幻作文篇29随着人们的发展、社会的进步，人们的饮食呈现出多姿多彩的品种，琳琅满目的食品已使人们的生态环境受到了严重的破坏，比如大量的白色污染、濒临灭绝的野生动物……为了有效的保护生态环境，有没有一种新型食物呢?有，随着人们社会的不断进步，我们会努力解决许多问题，发明创造出许多千奇百怪、令人意想不到的新型食品。最流行的还要属环保型食品了。环保型食品的总量占全银河系的85%以上。举个例子，比如环保型汉堡，是用环保麦子、环保果精制成的，它有牛肉、鸡蛋等味道，蛋白质也比牛肉、鸡蛋多上百倍，咬上去香脆可口，包装袋也是能吃的。我们吃了这种包装会开胃健脾，能清理肠道内的细菌，既环保又健康，多好啊!还有人造食品，味道也不错。有一些野生动物的肉非常好吃，但吃了又会使他们灭绝。怎么办呢?不要紧，用人造野生肉，它是模拟野生动物的肉味和营养，含有维生素A、B、C、D、E和高蛋白等多种成分。这种食品是提取野生动物的细胞、活菌体，加维生素果等配制而成的。肉极其鲜美，风味独特，吃了它可以增强体质，却不会导致肥胖。另外有一种科技食品，如五味柳条，共分五节，每一节都有不同的特点。第一节是巧克力味的，第二节是水果味的，第三节是肉味的，第四节是软糖味的，那第五节是宇宙水，喝了使人身体健康，长命百岁。还有自动调味饮料。它是采用天地之露水和水果之精华，加胡罗卜素、多维铁、锌、钙配制而成。包装外画有各种图形，如苹果、西瓜、草莓、牛奶，喜欢喝什么口味就有什么口味，喝了能提神益智，促进我们的学习与思考，可方便、实惠了!通过人们的努力，科技的进步，未来的食品比我想的还要好，你说是不是?科幻作文篇30今年是3016年，我又活了1000年。穿越后，我发现世界发生了十分十分大的变化。那时我很有钱，然后我买了一台时空穿越机。可是，因为当时的法律只能穿越到原先，不能到未来。所以我穿越到了几百万年前。穿越到了一个十分恐怖的地方。我觉得有东西一向盯着我，突然不明白，啥东西说了一声，这到底是涮火锅呢，还是烤着吃呢。我吓了一身冷汗。突然大地震了一下，我扭头一看，原先是恐龙，一下子扑了上来。我连忙召唤出我的时空穿越机，我加大马力冲了出去，可是因为我的技术不是很高，所以撞到了一颗正在轨道上的星星，星星偏离了轨道，正好撞到了地球上，所以才构成恐龙灭绝。因为时空穿越机，撞上了星星，导致时空穿越机，出现故障，把我们传送到20_年9月18日11时，在汶川大地震发生前一个小时。由于时空穿越机出现故障，一向往前行驶。所以发生了，汶川大地震。正在穿越中，我的肚子有些饿了，我就拿出来了一个苹果。猛的咬了一口，觉得有点儿馊，就把苹果扔了下去。正好砸到了正在苹果树底下看书的牛顿。使牛顿找到了灵感。发表了“地球引力学说”。这次穿越我做错了三件事，这件事被国家明白了，把我告上了法院，把我压制到20_年，我就在那儿继续生活了。科幻作文篇31下午，我走在回家的路上，天上乌云密布，空中灰蒙蒙的，时不时有鸟儿飞过，路旁的大树被风吹得沙沙响，好像要告诉我什么……到了电梯间，我按下电梯按钮。突然，天花板上的灯闪了一闪，使原本就昏暗的房间变得更加恐怖了。“咚—”背后传来一阵声响，我顿时全身发凉，大气不敢喘一口，手上直冒冷汗，难道……我慢慢往后转，使自己冷静下来，看到了……门后……探出一个……头——啊——我正想尖叫，这才发觉那是一把扫帚，刚才的声音是它要掉下来了，哎，但是，事情还没完……正当我舒口气时，听到背后传来一阵笑声，有个机械式的声音说：“好，包在我身上，人类，你们完了!哈哈哈——”我猛地一回头，想看个究竟，可看到的却是我的对门邻居叔叔和一个不知名物体，长得像小孩，可它——没有眼睛!这又是怎么回事?看我回头，那个叔叔好像有些慌张，可又假装镇定，双手来回搓动，脸上露出了奇怪的笑容，对我说道：“小朋友，你也上去啊，真巧。”说着，他对那个“小孩”说道：“小明，快叫姐姐!”本来，一切都很正常，可就在这时，我听到了一个与刚才相同的机械音：“姐姐——”什么?我下意识地把正要跨进电梯里的脚缩了回来，向外跑去……外面正下着小雨，天色渐渐暗了，鸟儿也都归巢了，小区里竟然没有一个人，但我的耳朵里时不时地传来一阵阵邪恶的笑声……抬头一看，每扇窗户里都掉出一个个眼珠，整个小区好像在旋转，还不时传来机械的声音：“哈哈，离任务完成已经不远了，我们就要统治全世界了!”再回头一看，周围满是没有眼珠子的“人”，向我逼来……记忆停留在了那一刻。科幻作文篇32风吹起了漫天黄沙，空气的浑浊让人无法呼吸，宇宙中静得没有一丝声响。我将犯人M732推下飞船又飞速关上了船舱，他无力地在趴在窗前，双手重捶。他在求生，但我无能为力。“咚”他的呼吸连接管断了，他望着飞船上的人，惨淡一笑，像泡沫质疑大海的真实性，狂妄一笑就幻化成虚无，消失在漫天黄沙中。我松了一口气，接通了火星的电话，“报告犯人M732已处置完毕，现请求返回。”“做得很好，他是地球人中少数反对移民他星的。”法官突然顿住嘴，像碰到了利器一般。“没错，我同样也是地球人中反对移民他星的。”气氛变得尴尬了起来，我笑着说“行了，那我现在就返回。”“不用了，你可以放个假，去看看，嗯，曾经的家园。”法官说着就挂断了电话。我的心一下子掉进冰窟窿里，曾经的家园——地球，早就幻化方虚无，我感到万分的悲哀与愤怒，点了头，去往了地球。“叮”飞船平稳降落，我套上呼吸管，独自一人走了出去。无法分解的垃圾堆积如上、钢筋水泥的地面灰暗无比，地球上已没有液态水了，这里真的是曾经人类居住过的地方吗?灰黑色的土地上，有着一个晃眼的东西，我带不思议的心情去靠近它，真的!是绿苗!我瞪大了眼睛，捧着玻璃杯少久久不愿放下。人类真的还有希望吗?我将手探进杯中，双手颤了颤，这只是一张立体照片，我苦笑着，笑啊笑啊直到有一滴泪从我脸上划过。机器人助手向我走来，“警官该回去了。”“小助，你知道刚刚处置犯人的那颗星球叫什么吗?”“774号星球。”“那是人类毁灭的第74个星球。”我大笑着向地球的另一端走去。我知道，人类的文明正按照自己的轨道毁灭着除人类外的所有东西。科幻作文篇33我坐着时光机来到了1000年后，哇!3004年真是不同凡响。街道上到处是悬浮汽车，每个人都忙碌着。我走着走着，忽然看见一张海报。上面写着月球之旅。这可是个难得的好机会，此时不去，更待何时!我立刻报了名，开始我的月球之旅。我坐上超光速飞船向月球进发，忽的一下子便来到了20。44万千米高空中，这时候电脑发出警告，离月球还有18万千米。一瞬间便来到了月球。月球上什么时候盖起了宾馆。宾馆的招牌上刻着五个刚劲有力的大字“广寒宫宾馆”，我想，这八成是嫦娥仙子开的宾馆吧!我走进一看，有一个人影向这边奔赴，她身穿彩衣，裹着白纱，手里抱着一只玉兔，美极了!“Hello!欢迎光临!”我说了一句：“谢谢!”我走进宾馆找了个空座位坐下，叫了几盘这儿最出名的酒菜。不一会儿，一桌巧夺天工的酒菜便上桌了。每道菜都有它们自己的特色，就是不知味道如何。我怀着试一试的心理尝了尝，哇!这儿的菜不光中看，吃起来更是让人叫绝。不知是哪位神仙做的菜，我让嫦娥仙子把这儿的名厨请来。这不是灶神吗?怎么当起厨师了?这时天外来了个旅行团，他们个个都怪模怪样，天哪!我居然看见了UFO!天庭什么时候也开始了外交关系?牛郎织女正骑着牛儿向这儿奔来，你一定很奇怪他们俩怎么能在一起呢?其实王母娘娘早已下令能让众仙有情人终成眷属。这可让猪八戒和吴刚大有可趁，他俩不分昼夜的为嫦娥做义务劳动。希望讨得嫦娥的欢欣。齐天大圣驾着金斗云来了，瞧!他拿着今年以他做广告的手提电脑正在交网友。宙斯和他的妻子赫拉、儿子赫耳墨斯开着劳斯来斯在天街闲游。许仙、白素贞也在这儿吃饭。法海来了，不用当心，他们现在可是朋友了。科幻作文篇34随着人类的发展、社会的进步，人们的饮食呈现出多姿多彩的品种，琳琅满目的食品已使人类的生态环境受到了严重的破坏，比如大量的白色污染、濒临灭绝的野生动物……为了有效的保护生态环境，有没有一种新型食物呢?有，随着人类社会的不断进步，我们会努力解决许多问题，发明创造出许多千奇百怪、令人意想不到的新型食品。最 流行的还要属环保型食品了。环保型食品的总量占全银河系的85%以上。举个例子，比如环保型汉堡，是用环保麦子、环保果精制成的，它有牛肉、鸡蛋等味道，
蛋白质也比牛肉、鸡蛋多上百倍，咬上去香脆可口，包装袋也是能吃的。我们吃了这种包装会开胃健脾，能清理肠道内的细菌，既环保又健康，多好啊!还 有人造食品，味道也不错。有一些野生动物的肉非常好吃，但吃了又会使他们灭绝。怎么办呢?不要紧，用人造野生肉，它是模拟野生动物的肉味和营养，含有维生
素A、B、C、D、E和高蛋白等多种成分。这种食品是提取野生动物的细胞、活菌体，加维生素果等配制而成的。肉极其鲜美，风味独特，吃了它可以增强体质，
却不会导致肥胖。另外有一种科技食品，如五味柳条，共分五节，每一节都有不同的特点。第一节是巧克力味的，第二节是水果味的，第三节是肉
味的，第四节是软糖味的，那第五节是宇宙水，喝了使人身体健康，长命百岁。还有自动调味饮料。它是采用天地之露水和水果之精华，加胡罗卜素、多维铁、锌、
钙配制而成。包装外画有各种图形，如苹果、西瓜、草莓、牛奶，喜欢喝什么口味就有什么口味，喝了能提神益智，促进我们的学习与思考，可方便、实惠了!通过人类的努力，科技的进步，未来的食品比我想的还要好，你说是不是?科幻作文篇35公元2590年，当时科学家本来估计地球还有51亿年的寿命，但在照这样下去，地球的寿命已经剩下不到一千万年了。可悲的是，生活于这个世纪的人类，已经看不到地球美丽的四季了，有的只是除了坚固的高楼外一望无际的荒漠，布满乌云的天空，和那些令人作呕的酸雨。没有植物和动物，只剩下人类在孤独的存活着，人们只有看一下那些经典的老电影来了解前几个世纪的人生活环境曾是多么美好。现在的人类在抱怨着，抱怨前几世纪的人没有好好珍惜资源，抱怨他们没有好好保护环境才造成了今天的结果。现在人类唯一的解决办法便是离开，离开这个曾经是一颗蓝色宝石，但现在却布满灰色瑕疵的星球，航天局已派出多艘飞船，在银河系外探索适合人类生活和居住的星球，人类是自私的，他们为了生存甘愿离开这个曾经在这生活了三百多万年但最后却因为人类自己而走向灭亡的星球，挥一挥衣袖，不用负一点责任。钛磺沙尘暴又来了，又来袭击这座固若金汤但却毫无生气的城市，这是大自然对人类的报复吧，哼，自然，天知道现在还存在自然吗。航天局刚刚传来消息，正在天海系里的F—121探索型飞船发现了一颗绿色行星，这座星球含有大气层、臭氧层。有河流、以及净化空气的植物。很适合人类居住，具体情况现在开始调查……虽然那颗星球非常适合人类居住，但它却永远也比不上曾经散发耀眼蓝色光芒的地球。是的，地球是独一无二的，它创造了上万个物种生存的空间，而如今却被自己的居住者——人类破坏得面目全非。人类已经住上了那颗星球，抛弃了曾经辉煌的地球，我仿佛看见地球又在落泪，落下了一滴滴灰色的眼泪。科幻作文篇36我设想过未来的汽车。大家想明白吗?未来的汽车是这样的：这种车性能很好，车上有8个键，分别是：绿、蓝、红、黑、白、黄、紫、灰。绿键的功能是取食物。你只要说出你想要的食物的名称，很快这个食物就会弹出来。蓝键的功能是温度调节。如果你觉得冷或热，你就按一下蓝键，车会感应到车里的温度，就自动调出适合的温度。红键的功能是保护自我。如果有人要撞你，你一按红键，车就会感觉到攻击你的东西，车尾自动弹出一根弹簧保护自我。黑键的功能是飞翔。你一按，车尾就会伸出两个喷射器，车两旁伸出两只翅膀。汽车就能够飞了。白键的功能是潜水，你一按这个键，车立刻就变成一艘“鲨鱼”艇，自动潜入水中。黄键的功能是时空穿梭。为了避免车祸，所以车上就装了“时空穿梭系统”。紫键的功能是不用开车。为了避免司机疲劳过度所造成的车祸，所以，车上装了“帮你开车”系统，你一按控制盘中间，就会弹出一个电脑人来，你摸不到他，他只会开车，并且开车技术比谁都好。灰键的功能是“孩子天地”。一按，自动弹出一个箱子，你想看哪部电影都行，玩游戏机也行，为了不让孩子们近视，上头加了一层“防近视罩”。这辆车是不是很好啊?你如果想拥有一辆这样的车，那此刻就好好学习吧!科幻作文篇37在未来，人类将不再拥挤在一个地球，而是尽情地遨游在广袤的宇宙中。就让我来为大家描绘一下未来的世界吧!未来，每一个人家都能够拥有一颗星球。浩瀚的宇宙无边无际，宇宙中的星星数不胜数，如果每户人家都有一颗作为自我家园的星球，那该有多好!你可能要问：没有阳光、雨露，怎样在那里生活呢?没关系，有最先进的太阳光线反射仪，能够将光线传播到任何一个星球，并根据需要随时调控，水源也是太空站供给，一次性供给后能够透过净化技术再生，循环利用，不用担心没有水。而地球则是我们的科研总部，科学家们在那里研究最新的科研成果。地球上建设了宇宙中最大的信息接收塔，有什么消息能够透过电脑传到这个理解塔，再由理解塔发射给所有星球。未来还有一种宇宙快车，它的形状像个快艇，如果你急着到哪里去，能够乘宇宙快车，在屏幕上输入要去的地点，摁下按钮，只要闭一闭眼，就能够到了。很神奇吧?如果你想一边飞一边欣赏风景，那么能够输入地点后按下一个按钮，车仓会变成透明的，你能够完全欣赏到周围美丽的景色。当然，你也能够自我驾驶快车，它是能够水陆空三用的哦!也许你会想，这么大一个星球，你怎样能管得过来?不用担心，有全自动智能机器人管家来帮你管理。比如说，哪里种的庄稼旱了，它就会赶到那里给植物浇水，哪里着火了，它就会去灭火……如果你正在忙着走不开，还能够派它去别的星球购买东西。对了，它还是个家庭医生呢!要是它检测到你最近营养不良就会给你吃一些有营养的食物。这就是未来的世界，是一个科技高度发达的世界。让我们共同创造这完美的世界吧!科幻作文篇382032年，我成为了一个科技研究人员。傍晚结束工作后，我一个人走在回家的路上。突然一艘不明物体落在不远处。绿莹莹的光闪过一丝诡异，顶上蓝色的幽光亮的刺眼。我急忙掏出超声波探测仪，确认了前方不明物体为一艘飞船。可这条我日日走过的路上怎么会出现飞船?我怀着极大的好奇，一时间忘了“怕”。飞船附近，几个绿皮肤，水滴形眼睛的人拿着几部仪器对着周围景物。几分钟后，他们收起了仪器，飞船忽然“滴滴滴”的响起。糟了，他们要走了!我不顾一切得冲上飞船，飞船载着我离开了。上了飞船，我才发觉自己的行为有些莽撞，想极力隐蔽自己，却还是被一个外星人发现了。飞船上，一个懂得人类语言的外星人自我介绍道：“我是哈文星的首领，我叫宙斯，我们这次是来地球考察的，我们想了解地球，学习你们人类的先进技术。”我高兴的说：“哈文星?我们之前做过研究，发现有生物居住。”宙斯惊讶的说：“你是地球搞科研的人类!太好了，你来参观我们哈文星的科研成果吧!”经过不知多久的飞行，我们抵达了哈文星。哈文星并非人类所想，荒凉一片，这个行星与地球十分相似，也有山川湖泊，鸟兽鱼虫。并且他们也拥有自己的科研基地和实验室。我提出参观他们的科研基地，宙斯爽快的答应了。两扇锃亮的玻璃门自动打开，映入眼帘的是一辆小巧玲珑的自行车。“它可不是普通的自行车，这是我们用磁石所建，可拼可拆，十分方便简洁。”说着，宙斯还拿起两块磁石给我看，这磁石吸力十分强大，即使相隔几米开外，也能相吸。旁边的桌子上放着一瓶粉红色的液体，飘出一股陈年干红的醇香。宙斯将液体用试管滴了几滴在一只小白鼠身上，小白鼠瞬间变成了紫色，不一会又变成了绿色。最令我敬佩的是磁石防护，那是一个由成千上万个磁石所吸成的保护罩，就像一股黑色的龙卷风。磁石与磁石之间没有一点缝隙，在遇到灾难时可以将人团团围住，里面的储氧器可提供氧气，另有储物箱里配置了食物和水。我不禁赞叹，这外星科研产品毫不逊色地球啊!我乘坐着飞船回到了地球，并把我所看到的哈文星产品一一介绍给了马博士和谢博士，我们队哈文星的研究得到的很大的进展。我提议与哈文星合作，不久，文件就经过了层层的审核，哈文星正式与地球合作。愿两个星球互帮互助，共同繁荣富强!科幻作文篇39“杨华硕，快起床，冒险立刻要开始了。”说完我就被一阵漩涡吸走了。我赶忙爬起上来发现自我的床，在一个圆形的彩色管道里飞行旁边还坐着一个蓝色的怪东西，一向左顾右盼。“你是谁?”我警惕性地问道。“忘了自我介绍了，我是机器猫，要把你带到未来去看一看。”“什么?太好了!我必须要看一看未来的地球是怎样样的?会不会像电视上报道的?变成一个没有丝毫生气的星球。还是变成一个科技发达的时代?”我的心境一下子从惊到喜，甚至有一些迫不及待了。突然，我的床剧烈地震动了一下，我脸上的表情立刻从有晴转晴阴。机器模仿佛看到了我心中的恐惧，说道：“没事，这是快要到了，抓好你的床，细心掉下去。”我一听，立刻用全身的力量抓住床边。屏住呼吸，全身趴在床上，眼睛都不敢眨一下。床渐渐平静了下来。“欢迎来到，5056年。”机器猫满腔活力的向我介绍。在此刻已经发明出了时光机，所以人们，就把时间跳到了公元前二十年。并全力保护着这一份绿色，所以此刻的环境十分的好完全，不用担心能源枯竭。机器猫把我带到了一个空岛上，上头仅有一栋楼，四周都植满了树。他对我说这是人类此刻的家园，你进去看一看吧。我们飞进一个房间里面黑漆漆的，什么也没有。机器猫打了一个响指，四周的景象开始变化。一眨眼的时间就变出了一个温馨的房间，四周的墙壁还时不时地变换颜色。“太神奇了!”我情不自禁地赞叹道。“还不仅仅如此呢。”四周的墙壁开始脱落变成了一个个的机器人。他们竟然有学到为我们准备好了午餐。可是这么多机器人从哪儿来的电呢?机器猫好像看穿了我的内心一样，他说道：“这些机器人都是墙壁内部的一部分而外部的那部分就是太阳能板哪怕仅有一丝阳光也能够让它工作至少三个小时。”“我们该回去了。”“我还想再多看一看。”“你再不回去你妈妈就要着急了。”“好吧。我恋恋不舍的说道。”“叮铃铃，叮铃铃。”我赶快起身。发现我还是呆在自我的房间里。刚才的只可是是一个梦罢了。但我相信，在未来我们的地球必须也能像，我所梦到的一样!科幻作文篇40随着科技越来越先进，机器人时代来临，走进了千家万户，机器人代替了人类的工作，人类只需要待在家里给机器人下达命令，就能够完成所有人类能够完成，甚至不能完成的工作。在2042年4月21日，在地球各国首席科学家的共同努力下，创造了世界上最先进，设备最齐全，思维最强大的机器人，奥创机器人21号。创造完毕后，人类为21号装上了智能芯片，正要给21号的系统传输控制时，不料，21号竟苏醒了过来，他挣脱开系统的控制，拿出手上的等离子激光剑，杀害了实验室内的科学家，仅有一人幸免，他拿走了能够让21号自我毁灭的遥控器，可是因为时间关系，遥控器要在5米之内才能够使用，所有他暂时逃回到了家中，在房间内安装了让别人感应不到生命迹象的仪器，21号发觉后，就在地球展开了大搜索，他先根据创造自我的图纸，复制了很多的次品，开始寻找那唯一幸存下来的人，因为不明白他的样貌，21号命令手下遇到人就将其消灭。在经过几个月的行动后，地球上只剩下一位人类，就是那位幸存者，一天他的房间响起了阵阵敲门声，他明白逃避没有办法，就关掉了能够隐藏生命迹象的仪器，打开了房间的防护系统，在打败了几个次品21号后，根据他们的性能制造了奥创22号装甲，他穿上装甲，拿上能够让21号毁灭的遥控器，来到了21号的基地，他是地球最终的期望，为了让地球恢复，化仇恨为力量，在最终关头引爆了21号和其他的机器人。他看到地球这个样貌，十分悲痛，决心让地球恢复，踏上了恢复地球的道路。科幻作文篇41长长的黑发，瓜子脸上嵌着又大又圆的眼睛，高高的鼻梁和一张樱桃小嘴，加上苗条的身材，这就是21世纪的我——一个大名鼎鼎的女科学家。一天中午，正在家中搞一项实验的我接到了一份传真，原先是宇宙上的朋友邀请我去做客，下头写着地址。我便坐上宇宙飞船出发了，到了宇宙后，我才突然想起忘了带那份传真，没有地址怎样去呢?偏偏这时飞船坏了，哎!只好听天由命了。天渐渐暗了下来，我正昏昏欲睡时，一阵阵痛苦的叫声从远处传来，“难道还有和我一样倒楣的人吗?”我边自言自语地说边顺着声音向前走，一只大鸟正躺在那里，向我发出求助：“求求你，救救我吧!我很饿，我的翅膀和腿都受了伤。”我大吃一惊，它竟然会说人话，必须是一只不平凡的鸟，我想救它，可此刻我也很困难，并且只剩下一块面和一小杯水了，给它吃，我就吃不了了，可转念一想，毕竟它也是一条生命呀，最终我决定救它，我先把大鸟扶进了飞船，再帮大鸟治疗伤口，包扎好伤口后我拿出仅有的食物给它，大鸟便狼吞虎咽地把食物吃完了，我觉得心里十分快慰，我已经从死神手里夺回了一条生命!等大鸟恢复精神后，它告诉我它是一只神鸟，是从一个神秘的星球里来的，由于它天生具有神力，外星人便想利用它来征服所有星球，但它不肯，外星人便拼命折磨它使大鸟屈服。我也把自我的经历告诉了大鸟，大鸟听后激动地说：“你是个好人，我会帮忙你的。”科幻作文篇42某日，满脸微笑的我在国际文学协会的总部迎来两位尊贵的客人——孔子和老子。一下时光机，孔子便问：“为何接老夫来三千年后?”“原先有人向各位说明白了，我们想让二老比赛，看谁更厉害。”他俩点点头，老子说：“开始吧!”我把他俩带到微机房中，让专业人士教他们打字，差不多后，打开山姆大叔打字厅，打孟子的《生于忧患，死于安乐》这篇文章。预备——开始!两人这一下，那一下，一会又删了一大片。三分钟后，两人额头都露出了豆大的汗珠，但谁也没去擦。七分钟后，两人时不时叹口气，摸摸额头，揉揉太阳穴，继续点这点那。二人的食指在键盘上蹦来跳去，好像在表演不知名的舞蹈……“好了。”几乎是同时的声音，我从瞌睡状态中出来，揉揉惺忪的眼睛，看看身旁计时人员的秒表结果：二十五点七四五。我只好宣布结果说：“平手!”两人对峙般地互相盯看着，眼中仿佛有一条无形的电线，噼里啪啦，噼里啪啦……好不容易他们两人不再相互对峙，当两人又异口同声地说要回去是，又针锋相对的看了一眼，叹口气，笑了笑说：“孔子啊，真是缘分呢!”“一切随缘啊!”最终，他们乘坐时光机回现代的时候，我还听到他们说什么缘分什么彼此的呢，可是谈们还是对现代科技口口称赞的。这次PK赛，精彩吗?科幻作文插上科学的翅膀飞篇43一天，大家都在安静地休息着，忽然，手无意揉了一下眼睛，眼睛受到了刺激，流出眼泪来，眼泪流到了鼻子里，鼻子忍不住迫使嘴巴打了一个喷嚏，唾沫溅到了手上，手正要去打嘴巴，没想到打到了嘴巴的近邻——耳朵。“手先生”，耳朵抢先发言，“我说你怎么朝我乱打，要知道，没有了我，你们可就什么也听不见了。可是，你竟然朝我乱打。”“你不就是只能听那么两下子吗，要是没有了我，你们都要饿得扁扁的了。”嘴巴不服气。“你们算哪根葱?”眼睛发火了，“要是没有我，大自然的万紫千红、百花争艳，你们能看得见吗?要说老大，我才是当之无愧的人选呢!”平时沉默寡言的鼻子也忍不住了，说：“我才是不折不扣的老大!”眼睛、鼻子、手和嘴巴异口同声地问：“为什么?”“你们这群笨家伙，连这都不知道。你们得想一想，如果没有了我给你们提供氧气，那你们还能生存下去吗?还敢跟我争老大，切!”鼻子又说到。手不屑一顾地说：“要不是平时我给你们按摩，你们能有这么白嫩的皮肤吗?你们这群忘恩负义的东西，我才是老大哩!”“是我”“我是老大”“你算什么，我才是老大呢!”大家闹成一片，声音十分嘈杂。“是谁在吵，把我都给吵醒了。”原来是大脑总司令醒了。五官见大脑醒了，忙跑到它面前去，七嘴八舌地把刚才发生的事情说了一遍，并请它评判谁当老大合适。大脑沉思了一下，对它们说：“如果谁可以吃、可以看、可以呼吸、可以按摩、可以听，谁就是五官之中的老大。”五官听了，费尽心思地按照大脑总司令的话去做。可是不管怎么样做，鼻子只能呼吸、嘴巴只能吃、耳朵只能听、眼睛只能看、手只能按摩，谁也无法做到大脑给她们提的条件。这时，大脑语重心长地对它们说：“你们是一个集体，个人有个人的作用，如果离开了这个集体，谁也无法生存。所以，你们要团结友爱呀!”五官听了大脑的一番话，知道自己错了，觉得很惭愧。从此，它们团结友爱、互相帮助，再也没有发生过类似的事了。