妈妈也骗人作文（精选26篇）
　　在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的妈妈也骗人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
　　妈妈也骗人作文 篇1
　　平常晚上，妈妈都会对我说：“你早点睡，我也和你一起睡。”但是今天，妈妈却说：“我先去帮爷爷拍背，让爷爷的痰能好吐出来些。”我心里很纳闷：刚才都拍过了，现在还拍干什么呢？是不是妈妈有事，不想让我知道，故意编个理由瞒着我呀？
　　我预测妈妈已经到爷爷奶奶的房间里了，于是悄悄地爬起来，穿好衣服，轻轻向爷爷奶奶的房间里走去。我刚走到门口，就听见房间里面声音很响，我心里犯着嘀咕：干什么呀？声音开得这么大，是不是有人在看电视剧？我推门进去，果然，妈妈在看电视剧，爷爷奶奶也在看。
　　妈妈看见我进来，吓得“啪”的一声把电视关了。我气着问道：“你有没有在看电视剧？”妈妈吞吞吐吐地说道：“没……没有，我……我们在看广告，想……想买点东西。”
　　看来妈妈也会骗人呀！妈妈平时说话都不假，可今天怎么搞的？
　　妈妈也骗人作文 篇2
　　上周五，我正在写作业，我跟妈妈说：“妈妈，我作业做完能让我下楼玩会吗？”“不行，如果你今天把全部作业做完我就带你去唱歌。”
　　我听到“唱歌”两个字，兴奋的不得了，立刻拿起笔，飞快的写起了作业来，两三个小时后，我终于把所有作业都做完了，便很高兴的跟妈妈说“妈妈我作业做完了，带我去唱歌吧！”
　　“没有，没有，我说的是明天，不是今天”妈妈回答。“你本来就说今天，”我皱着眉头说：“妈妈你骗人。”我哇哇大哭起来。
　　一天的时间就过去了，终于，周六啦！我等啊等，盼啊盼地，妈妈穿好了衣服，我以为她要带我出门，我也高兴地穿好衣服，问：“妈妈我们去哪里唱歌啊！”“没有啊！等我回来再说！”妈妈说着就出门了。
　　我有点小失望，但是想想一会妈妈回来，我们就可以去，我又高兴了起来。几个小时过后，妈妈回来了，我高兴的抱着妈妈说：“妈妈我好想你啊！带我去唱歌吧！”
　　“我没说要带你去唱歌啊！”妈妈张口就说。我听到这句话失望到极点，低着头，抹着眼泪走进了自己的房间。
　　哎！妈妈你可真会骗人啊！
　　妈妈也骗人作文 篇3
　　妈妈真的不累吗？每次妈妈当着我的面做家务时，嘴里总是哼着歌，一副轻轻松松，不慌不忙的样子，每当我想上前帮帮妈妈，她却总是说：“嗨，涵涵，妈妈不累，你去看书吧。”
　　可是，妈妈真的不累吗？我要一探究竟！
　　门上的猫眼是个好发明，方便让我通过它“研究”妈妈的一举一动。
　　妈妈开始洗碗了！只见她打开水龙头，让水“哗哗”地冲在了那一个个油乎乎的菜碟上，然后再抹上洗洁精，仔仔细细地用抹布擦着每一个碟子，生怕放过一丝油污，紧接着妈妈把水龙头折向另一个水槽……呀！妈妈忽然离开了厨房，她去哪儿了？我通过猫眼，艰难地四处张望着，却还是找不到妈妈的身影，正当我侧耳倾听时，“咚咚咚”的小步快跑声传入了我的耳膜，妈妈回来了！她手上拿着一杯水，急匆匆地喝了一口，立马放在了灶台一角，这时水槽里的水已经蓄满，妈妈忙将泡沫十足的菜碟子都放进去清洗。一个都不放过！
　　做家务真忙，连喝一口水都要趁着蓄水的功夫忙里偷闲，能不累吗？
　　妈妈刚把碟子洗好，又准备拖地，刚刚拿起拖把，才八个月大的妹妹在摇篮里哭得“昏天黑地”，妈妈连忙放下拖把，转身去哄妹妹，一会儿唱，一会儿跳，一会儿把妹妹抱得高高的，一会儿又把妹妹放得低低的，费了“九牛二虎之力”，可算是把妹妹哄睡着了。妈妈气儿都还没喘一口，立马接着拖地——先用水浸湿拖把，然后在厨房里不停地走来走去，从这头走到那头，不停地蹲下、站起，犄角旮旯也不放过……
　　这么多的家务活，妈妈真的不累？不行，我得去帮帮她，我走出房间，抢过妈妈手中的拖把说道：“妈妈，我来帮帮您吧。”“不用不用，我又不累，你快去把新买的奥数作业本写了，快走吧。”在妈妈的“驱逐”下，我半信半疑的回了房间，但仍然通过猫眼看着妈妈。妈妈看见我走了，放下拖把，扶着腰，撑着沙发扶手，靠着沙发坐下，闭上眼睛……
　　我恍然大悟，妈妈不是不累，妈妈累，妈妈很累！但是妈妈为了我的学业，在我面前总是装出一副轻轻松松的样子，好让我放心。妈妈长时间做家务，腰腿肯定落下了毛病，但她从来没有在我的面前喊过苦，叫过累。
　　我明白了妈妈的良苦用心……
　　妈妈也骗人作文 篇4
　　记得有一次，妈妈洗了一些巨峰葡萄，妈妈只吃又小又青的葡萄，把又大又紫的巨峰葡萄留给了我。我说：“妈妈，您怎么老吃又小又青的呢？”妈妈说：“青色的味道好，紫色的吃起来没有味。”我半信半疑地挑了几串青色的葡萄吃进嘴里，却发现青色的葡萄比紫色的葡萄味道差远了，一点儿也不好吃。妈妈分明是在骗我。我心想：“妈妈对我真好。”
　　还有一次，那是去年冬天，天气特别冷，妈妈大清早起来给我洗衣服，手都冻红了。我急忙跑过去说：“妈妈，您的手指冻得疼吗？”妈妈故意装出笑脸说：“不疼。”我心想：“这是不可能的，妈妈又在骗人，手指都冻红了，还说不疼。”
　　妈妈啊妈妈，您为了让我上学，能穿上整洁的衣服，在大冷天为我洗衣服，怕我心疼难过，您还故意骗我说不冻不疼。您这份情，我深深地铭记在心头，永远不会忘记的。
　　妈妈，您虽然在“骗人”，但您把温暖、关爱毫不保留地给了我，我决不会让您失望的。我相信，在您的哺育下，我一定能成为一个聪明、听话的好孩子，成为妈妈的骄傲。
　　妈妈也骗人作文 篇5
　　我的妈妈是全宇宙最爱骗人的了，不是全宇宙，那也是全地球最喜欢骗人的了。
　　有一次姑姑请我家吃饭，在去的路上，我看见了一家水果店里在卖桃子。我想要买桃子，可妈妈说，吃完饭再来买，再不去吃饭的话，就要吃剩饭喽!去了姑姑家，我们家竟然是最早去的。吃过晚饭，我想这回总该去买桃子了，但妈妈又说：“太晚了，下次再来买吧!”然后，就没有然后了。
　　还有一次，是星期天，我和妈妈早就商量好了，带我去打耳洞。早上，我去问她。她说：“太早了，打耳洞的店没开门，我中午带你去打。”中午时，我催她带我去。她竟然说：“我还不知道打耳洞的店在哪儿呢，等一下我去问问，下午带你去打。”到了下午，她又说：“‘五一’打耳洞免费，还是‘五一’去打吧!”我气呼呼地，如果“五一”她还不带我去打的话，她就死定了。
　　她这么爱骗人，真不知道她是怎么做生意的。
　　妈妈也骗人作文 篇6
　　夏天到了，妈妈又要帮我修剪头发了。没办法，我只好答应了，要不然，妈妈又要唠叨个没完。
　　剪完后，妈妈惊恐的对我说：“哦，不好，剪掉一点耳朵了。对不起，对不起啊…。”我刚开始半信半疑，心里在纳闷，怎么不痛呢?我眼睛瞪得大大的望着妈妈，在向妈妈寻找确切的答案。妈妈又接着说：：“真的，不骗你。”在弄饭的爸爸，一听来劲了，马上向妈妈发威了：“你怎么剪得啊你!怎么这么不小心啊?”妈妈没说话，吐了吐舌头。我这时心里挺害怕的。
　　我飞快的跑到镜子前，掀开头发，左耳照照，右耳瞧瞧。妈妈也跟在我身后，这时我发现了在镜子中正狂笑的妈妈。马上意识到自己上当了。我哭笑不得，大叫起来：“骗子，骗子，妈妈是个大骗子…。”我一边假哭着一边用手使劲的拍打着妈妈。妈妈立即叫停。对我说：“妈妈不是骗子，妈妈只是在找乐子。我们平时常常开开玩笑，就会很开心快乐，没关系的，这不叫骗人。你也可以这样和妈妈开玩笑啊，妈妈就不会生气的。”我听后心情好了许多。不好意思的笑着，不停的对妈妈白上几眼，嘴里还在愤愤不平，“哼，讨厌!大骗子。”
　　妈妈也骗人作文 篇7
　　那是我刚上小学的时候，有一天，妈妈神秘地对我说：“刚刚，你妈妈是医生，你在学校里不管干什么事情，妈妈都能从显微镜里看见。所以你上课不能讲话，不能做小动作。不然，妈妈看见了，回家一定打你。”
　　从此，我变得特别小心。上课，认认真真地听;下课，小心翼翼地玩儿。生怕做错了什么事，被妈妈从显微镜里看见。
　　我虽然害怕，但又十分好奇，总想着显微镜是不是真能看到学校，便吵着要看显微镜。谁知妈妈又借口说：“工作时间你不能看，被所长发现，会扣妈妈奖金的。”我怏怏不乐，像泄了气的皮球，坐在一旁看小人书。
　　岁月流逝，一晃三年过去了。一天晚上，我吃完晚饭，又提到这个话题。妈妈没有说话，却“扑哧”一声笑了。我愣住了：“妈妈，你笑什么?”我好怪地问。这时，爸爸笑着说：“刚刚真笨，显微镜只能用来看细菌，哪能看你在学校干什么呢?这是你妈关心你，怕你在学校不好好学习，才想起这个点子来的啊!”我大吃一惊。妈妈，你把我害得好苦哇!
　　这件事过去好多年了，但一想到它就觉得好笑。笑后我要向父母进一言：你们对孩子的教育，要正确引导，千万不要说谎呀!
　　妈妈也骗人作文 篇8
　　一张瓜子脸，大眼睛清亮清亮的，有如一泓清泉，这就是我的妈妈。我的妈妈什么都好，就是有一个坏毛病——爱说谎。
　　妈妈总是反复和我强调——要早睡！可我从来不服气，你早睡过？她只好向我许下承诺：“好，妈妈也和你一起早睡，一定！”
　　晚上，我早早钻进被窝睡觉，还不忘催促妈妈：“妈妈，你答应了我一起早睡的。”妈妈只好躺下和我一起睡觉了，渐渐地，我听到了妈妈均匀的呼吸声，真的睡着了，我也渐渐地进入了梦乡。不知睡了多久，我忽然感觉尿急，咕噜从床上爬了起来，一看表，哎呀，两地多了！可是怎么有吧嗒吧嗒的声音从书房传了过来？
　　我踮着脚尖偷偷推开书房的门，电脑闪着幽蓝的光，妈妈在飞快地打字。静静的夜，“吧嗒吧嗒”敲击键盘的声音一下下敲在我的心里。台灯下，妈妈清亮的眼睛闪烁着坚毅的光芒，照亮了黑夜。额前的发丝还滴着汗珠，可是在我的眼里，这些汗珠却像晨露，晶莹的、暖暖地，滴进我的心里。“要早睡！”想起妈妈美丽的谎言，我的泪珠悄然滑落……
　　妈妈爱说谎，她每次吃鱼都给我吃鱼肚，自己吃鱼头，还跟我说她就是喜欢吃鱼头。她每天只要一倒在床上就能马上睡着，还总说自己不累。
　　我的妈妈有一个坏毛病——爱说谎，但我知道，她的爱，藏在一个个谎言里……
　　妈妈也骗人作文 篇9
　　这个世界上的人总觉得说谎的总是小孩子，可是有时候大人也会犯“说谎”的毛病。什么，你不信？那我就给你讲讲我的经历吧！
　　那天，阳光明媚，我哼着小调坐在沙发上在看电视，突然听到门“咣当”一声，跑出去一看，原来是妈妈购物回来了，满载而归的左右手提满好吃的，我立即将妈妈手中的东西拿走，转移到餐桌上。哇塞！我看见什么？是我望眼欲穿的酸辣粉。妈妈买了两份，我赶紧拿两个大碗，把这两份散发着香气的酸辣粉放入，之后我便拿起筷子三下五除二吃完了一碗。
　　我明明知道另外的一份是妈妈的，但我却虎视眈眈地看着那一碗酸辣粉。妈妈看我那样说：“你看你，不就是吃个酸辣粉吧？跟几十年没吃过饭似的，你把那份也吃了吧！”“无功不受禄，再说您还没吃啊，我怎能吃你这一份呢？”“别装了，你是很想吃的吧，我在店里吃过一份了，你吃吧。”“那我就恭敬不如从命了。”说完就开始狼吞虎咽地吃起来。妈妈在一旁满脸笑容地看着。见我吃完了，妈妈又到厨房盛了一碗上午没有吃完的剩米汤吃起来。
　　妈妈，你为什么要这样欺骗你自己的儿子？下次我也要请您多吃一份。
　　妈妈也骗人作文 篇10
　　提起 “说谎”，大家应该都不陌生吧，是不是你也说过谎啊？但是，谎言有善意的谎言，也有不怀好意的谎言。我接下来写的是我妈妈的“谎言”。想不想知道我妈妈为什么说谎呢？那就听我道来吧！
　　记得那是在奶奶生日的时候，妈妈给奶奶买了一件400多块钱的衣服，送给奶奶当生日礼物。奶奶看见衣服便说：“你怎么又给我买衣服，我现在的衣服够多了。看着这件衣服不便宜吧？你去退了吧。”妈妈说：“不贵不贵，才100多块钱，今天是您的生日，这是我送给您的生日礼物，您就收下吧！”在妈妈的再三劝说下，奶奶才肯收下衣服。
　　吃完饭，在回家的路上，我不解地问妈妈：“你为什么要骗奶奶呀？”妈妈说：“如果我告诉奶奶这件衣服400多，她肯定不会收的，所以只好撒了个谎。但这是个善意的谎言，你以后可不能撒谎啊！”我听了妈妈的话说：“知道了妈妈。”在这一句谎言中，蕴含着妈妈对奶奶的爱。
　　通过这件事，我明白了：善意的谎言，是为了让别人开心，是可以原谅的；但故意说谎骗人，只是为了自己图个快乐，是不可以原谅的！
　　妈妈也骗人作文 篇11
　　《狼来了》这个故事大家都听说过吧，里面那个孩子的行为是大家所厌恶的。我的妈妈也是一个“谎话大王”，可是妈妈说的谎话里却包含着浓浓的爱。
　　天阴沉沉的，寒风在我的耳边呼啸。我和妈妈一起出去给外婆送东西，在回家的路上，天空中飘起了片片雪花，雪愈下愈大，艰难行走的我们越来越冷，妈妈连忙把外套脱了下来，披在我的身上，对我说：“天很冷，你先穿上妈妈的外套。”看着妈妈冻得发紫的嘴唇，我觉得妈妈一定也很冷，于是我问妈妈：“你冷不冷？妈妈唱用颤抖的语气回答道：“妈妈不冷，你放心吧。”我们回到家，妈妈就因为这场风寒，发了一个星期的高烧。
　　“俊智，今天想吃什么呀，妈妈给你做。”妈妈从厨房里探出头询问道，我还没来得及回答，就听见厨房里传来了妈妈“哎呦”的叫声，原来妈妈不小心把一个盘子打碎了，而且还划破了脚，已经渗出了血。我赶忙拿出创可贴，给妈妈贴上，并安慰妈妈说：“还疼吗？”妈妈连忙说：“不疼不疼，你快去写作业吧。”我只好乖乖的去写作业了，妈妈一瘸一拐地继续做了家务。原来，妈妈怕我担心，说谎了。
　　这就是我的“说谎”妈妈，您对我是那么关心，我长大以后要好好的报答你。
　　妈妈也骗人作文 篇12
　　说谎？不是小孩子才会说谎吗？原来大人也会……当然不是，妈妈这个“谎”是个善意的谎言。
　　那天，我和妈妈、姥姥三人去商场买衣服，主要给姥姥买。我和妈妈一直马不停蹄地挑衣服给姥姥试。“给，姥姥，你试试这个吧。”我说。“不行，都70多岁的人了穿裙子？不行，不行，更何况裙子这么花哨，还带着大红花，不行，不行。”姥姥拒绝到。“啥呀，公园跳广场舞的奶奶打扮得可好了，花裙子、高跟、手链、耳坠……可好看了！可显年轻！”我对姥姥说。不管我和妈妈拿哪个姥姥都不试，偶尔试一两件姥姥硬说不合适。
　　直到走进一家店，姥姥盯着衣橱里的一件衣服出了神，那炙热的目光，就好像一个待嫁的女子看着自己心仪的.婚纱一样。我和妈妈见此情况，赶紧对姥姥说：“我们去这一家店看看吧。”姥姥目光停顿了一下，她显然有些疑惑，要知道，这家店的衣服不便宜。我飞速地跑了进去，拿起姥姥中意的衣服，才发现，是一件白色羊毛衫，肩两边绣着小小的红红的花，给这件羊绒加了一些点缀。
　　“姥姥殿下，此件合您意吗？”我毕恭毕敬的问道。“哦，还行吧。”姥姥回答得十分淡定，但脸上也掩盖不住她内心的激动、兴奋。“那就试试呗，反正试试又不要钱。”我递给了姥姥。姥姥从试衣间走了出来，顿时年轻了几岁。“姥姥，就要这一件，你穿上真是美若天仙，仙女下凡！”我夸奖道。“不要，不要，一定很贵吧。”一向省吃俭用的姥姥说。这件衣服两百，别说两百了，在大街上买七八十的衣服姥姥都觉得贵。“妈，不贵，正好碰上搞活动，打折，才40，不贵的！”妈妈赶紧解释道。“哦，可是也不便宜呀！”姥姥似乎还在拒绝。“哎呀，怕啥，你女儿有的是钱，老板包起来！”妈妈毫不谦逊地说。“好，好，好，我女儿有出息了。”姥姥的笑映在她那饱经风霜的脸上，这种笑，似乎是母亲拥有的特殊笑容。“起驾，回宫了。”我喊了一句。于是大家满意而归。
　　说谎，有时并不是坏事，看你如何去利用它，当然必须是善意的。
　　妈妈也骗人作文 篇13
　　自从我懂事以来，妈妈对我说过的最多的话就是“不能说谎”，可她自己却常常说谎。
　　妈妈是个小学老师。她对学生严格要求，严师出高徒，她的学生大多品学兼优，因此，上门来找妈妈道谢的家长很多，而妈妈这时候就常常谎话连篇。请看《牛奶篇》。
　　“叮咚，叮咚！”门铃响了，妈妈打开门，一位手提一大箱牛奶的家长笑盈盈地出现在妈妈面前。
　　“请进！请进！”妈妈嘴上客气，心里却在谋划着什么。客人刚坐定，妈妈计上心来，“我家孩子不喝牛奶，这么贵一箱牛奶放着实在可惜。这样吧，你帮我把这箱牛奶转送给你的孩子喝，就当作是对孩子进步的奖励吧！”妈妈巧舌如簧，一下子就让客人心悦诚服地离开。殊不知，我看到这箱牛奶，还憧憬着未来几星期都有牛奶做点心了呢。唉，妈妈一谎既出，牛奶全泡汤。
　　再看《吃饭篇》。星期日下午临近晚饭时间，妈妈的电话忽然响起。“您好，林老师，孩子今天生日，我在饭店订了一桌，想邀请您全家来凑个热闹。您赶快过来吧。”电话那头是盛情邀请，电话这头却是胡言乱语：“对不起，我的孩子现在不太舒服，我得赶紧带他去看医生，真不巧。抱歉！”你猜，这时我在干吗？我在家里活蹦乱跳的，哪有什么病呀。
　　妈妈呀妈妈，你实在是太爱说谎了。每次说谎时，总要拿我当挡箭牌。
　　妈妈也骗人作文 篇14
　　2010年腊月廿五，我下了班快步往家奔，老公徐鹏说他下班后开车去幼儿园接女儿佳佳，我就可以早点儿回家和妈妈一起张罗晚饭了。但是我开门时，妈妈没有像往常那样迎出门来。我边往里走，边喊“妈”，却看到妈妈瘫倒在客厅的地板上，旁边，是横倒在地的拖把。
　　我用最快的速度拨打了120。等待救护车赶到的时间里，我焦急万分，却不敢去扶妈妈起来，爸爸没过世时，常常念叨，老人摔倒昏迷的话，不能随意搬动。我用脸贴着妈妈的脸颊，才发现她这么瘦，颧骨竟然硌得我心疼。
　　在医院整整一周的忙乱，也没换来一个完好的妈妈——她因中风而偏瘫，只能坐在轮椅上了。出院后，妈妈让我给她买毛线，说要给佳佳织毛衣。反正就当是康复训练，我答应了她。妈妈的手很巧，佳佳出生时，妈妈还给她织了件开衫，那也是佳佳唯一一件穿了超过两年的毛衣。
　　我给她买了3斤不同花色的毛线。可是，3天过去，毛衣才织了几针。第三天晚上，我起夜时，发现妈妈的门缝里透着一抹淡淡的光。我蹑手蹑脚地走到门口，听到妈妈在轻声叨叨：“织不出……织不出……”从门缝里看过去，妈妈的眼睛里全是绝望。
　　从那时起，妈妈开始自卑。每天见到徐鹏，她总是东拉西扯地问他最近工作怎么样、累不累。这些问题她以前也会问，但现在的口气一天比一天讨好。
　　一天吃晚饭，妈妈捧着碗的手一直在颤抖，突然“啪啦”一声，碗摔在地上碎了。徐鹏微微皱了下眉说：“还是给妈换个不锈钢的碗吧。”我心里一痛，妈妈一手把佳佳拉扯大，可现在徐鹏却透露出了嫌弃的意思。
　　第二天，妈妈跟我说她要回老家去，说想请个保姆护理。以前，她把所有的退休金都贴补给了我们；现在，她说想用退休金请个保姆。我试图挽留，但说出来的话那么苍白无力。
　　以前，妈妈曾说过：“一个妈养10个孩子都养得起，但10个孩子养一个妈却养不活。”现在想到妈妈这句话，我心中满是愧疚。
　　妈妈也骗人作文 篇15
　　保姆是我联系的，每个月2300元，帮着妈妈洗衣做饭、打扫卫生、翻翻身子，天气好时推她出去晒晒太阳。我告诉妈妈保姆的工资每个月仅需1600元，由我来出。但妈妈执意自己拿钱，我只好答应。私底下，每个月我会再偷偷付给保姆700块钱。
　　我特意留在老家多待了3天，观察保姆是否称职。这位保姆看上去很精神，人也勤快，初次见面时，还拎了一瓶自酿的药酒来，说对治疗中风有好处。这么懂人情世故又热情的人，我和妈妈都觉得很满意。
　　安顿好一切事宜后，我回到广州。长沙到广州坐高铁只要3个小时，妈妈在老家养病，她自在，我也可以隔三差五回来看望。
　　每次我打电话回去，都是保姆帮忙接电话：“小竹，找你妈妈是吧？你妈妈正在看电视呢。”接着她会说：“大姐，小竹的电话——”她拖长的声音里，带着喜庆，让我感到妈妈也是快乐的。而妈妈拿起电话时，也总是一个劲儿夸保姆把她照顾得很妥帖。
　　于是，放下心来的我，回家看望妈妈的日子一再延期。
　　2011年清明节，我和老公、女儿回老家给爸爸扫墓。老公去停车，我和佳佳先上楼。走到家门口，我停下来整了整佳佳的衣领，说：“等一下要亲亲外婆哦！”就在那时，一阵训斥声从家里传出来：“跟你说了，让你不要乱动，你又把暖瓶踢翻。要不是看在你女儿给的工资还不错的份儿上，我早就走了！”
　　我的心猛地一紧，飞快地开门，妈妈的话还是钻到了耳朵里：“好，我以后注意，你一定跟我女儿说，我好好的……”
　　看到我们，保姆一时愣在原地。我还没来得及发火，佳佳先冲了过去，抱住保姆的腿狠狠咬了一口。保姆先是尖叫，接着把佳佳使劲扯开。佳佳哭了，边哭边喊：“不许欺负我外婆！不许欺负我外婆……”
　　泪眼朦胧中，我看到一直愣在旁边的妈妈也哭了。
　　妈妈也骗人作文 篇16
　　从小妈妈就告诉我要做一个诚实的孩子，不能说谎。可是呢，我发现妈妈却经常对我说谎。
　　有一次放学的路上下起了雨，妈妈为了不让我淋湿，把她的外套脱下来给我挡在了头上，自己却淋着雨。回到家我问妈妈：“妈妈，淋湿了吗？冷不冷？”“不湿也不冷，这点雨不算什么”妈妈回答我。奇怪，本来就湿了呀！
　　有一天，我发现自己的衣服比妈妈多多了，我跟妈妈说：“妈妈，你以后买衣服的时候别总给我买了，给自己也多买点吧。”妈妈却告诉我她的衣服足够多了，不需要买。其实我知道妈妈也想有多点衣服。
　　妈妈知道我爱吃肉，吃饭的时候经常把她碗里的肉分给我吃，而且和我说她吃多了会不舒服……渐渐的我发现妈妈说的都是谎话。妈妈说谎和我说谎是不一样的，她是为了不让我受苦，我爱我的妈妈。
　　妈妈也骗人作文 篇17
　　我的妈妈今年三十六了，她总是教育我们姐妹两个不要说谎，可是妈妈却常常说谎。
　　我跟我妹妹每一天每一个人吃一个鸡蛋，所以都长得胖胖的。爸爸也每天吃一个鸡蛋，所以爸爸的身体也很结实健康。可是，妈妈的身体却一直不好。时常夜里会抽脚筋；白天会感到头晕、头痛、咳嗽，有时还会感到恶心。有一天，傍晚我放学回家，写完了家庭作业。我就去厨房里看妈妈如何煮鸡蛋，她只煮了三个鸡蛋。我觉得很奇怪，便疑惑不解地问妈妈：“妈妈，我们一家共有四个人，您怎么就只煮了三个鸡蛋?”妈妈笑了一笑，若无其事地说：“我，已经吃过了，所以才只煮了三个。”我百思不得其解，忽然，灵机一动，却不知从何而来的灵感触发了我：蛋才刚刚下锅煮，怎么可能会已经吃过了呢？“妈妈，您说了谎，蛋才刚下锅，还没熟。怎么可能，您根本就没有吃过。”我禁不住大声地叫了起来。
　　妈妈听了我的话，苦口婆心地对我说道:“孩子，你还小，不懂。等到你以后长大了，那个时候的你会懂的。那时你要建设祖国，身体如果不适那可不行；你爸爸工作忙，半夜三更还要爬起来工作，身体不好的话怎么能行呢？所以要增加营养。你们尽情地吃吧。我不吃这现营养丰富的食物是没有关系的。”听了妈妈的话，我的眼泪不争气地一滴一滴地往眼眶外边一个劲地“跑”出去。
　　几天前，妈妈去商场给我们买了新的棉袄，对我们说：“你们的棉袄太旧了，不御寒，所以给你们都买了新棉袄。”爸爸问妈妈：“你给我们都买了，自己有没有买一件啊？”妈妈毫不犹豫地脱口而出,说：“买了。”我不相信妈妈给自己也买了，于是，我翻箱倒柜也没有找到妈妈的新棉袄，却只找到了几件过时的褪色棉袄。看到这几件棉袄，我的心里很不是滋味，觉得空落落的。
　　妈妈的爱是用“说谎”来体现，而我的爱是要为她争口气，拿出好成绩来报答她对我的良苦用心，让她感到欣慰，因为她的女儿“长大”了。
　　我爱这个“说谎”的妈妈！
　　妈妈也骗人作文 篇18
　　妈妈总教育我不要说谎话，要做个诚实的孩子。可是妈妈呢，却时常对我“说谎”。
　　有一年冬天，妈妈给我买了新的衣服和裤子，还有爸爸的。我和爸爸乐歪了，拿着我们的新衣服看了又看，摸了又摸，末了我又穿在身上得意地炫耀道：“妈妈，你看我多帅气呀！”妈妈笑眯眯地说：“我们的小王子当然帅呆了，赛过当红明星呢。”我更加洋洋得意了，不经意间问了妈妈一句：“妈妈，你买新衣服了吗”？妈妈愣了好一会儿，方才吞吞吐吐地说：“我已经买过了，早放在柜子里呢。”说完又匆匆忙忙地干起了家务事。
　　可是，过年那天，我和爸爸都穿上了漂亮的新衣服，妈妈还是以前的那件旧衣服。我悄悄地问妈妈：“妈妈，你的新衣服呢？”妈妈乐哈哈地说：“我的新衣服还当在店铺里呢。”我顿时明白了妈妈那天的窘境……
　　从那以后，每当我穿着暖和的衣服走在上学的路上，总会想到妈妈为了我还没穿上新衣服，心里总不是滋味。我深深地明白了那句“可怜天下父母心”的真实内涵。
　　妈妈为了我们的幸福成长而“说谎”。长大了，我一定会好好地读书，为你争气的，敬爱的妈妈。
　　妈妈也骗人作文 篇19
　　那是我上五年级的时候，妈妈总是教育我不要说谎，可妈妈却常常“说谎”。
　　事情是这样的：我和爸爸每天早上一人吃一个鸡蛋，所以我长得胖胖的，爸爸的身体也很结实。可是妈妈的身体一向不好。一次，我写完作业就来到厨房，看见妈妈正在煮鸡蛋，而且只煮了两个。我很纳闷，忍不住问道：“妈妈，我们三个人，您怎么少煮了一个？”妈妈笑了笑说： “我吃过了。”我想：怎么鸡蛋刚煮就吃过了呢？我不相信地问：“妈妈，您是不是骗我？”妈妈对我和蔼地说：
“你现在正长身体，到学校要认真学习，长大了要好好给我争气，身体不好怎么行？你爸爸每天千活累，应该补补身体。你们吃吧，这里还有两袋方便面，我给你们煮煮……”听了这话，我的眼睛湿润了。
　　去年冬天，我和妈妈一起去县城买棉袄和裤子。我关切地对妈妈说： “您的棉袄都旧了，不御寒，您也买一套保暖衣吧！”妈妈叉笑了笑说： “我买过了，等到过春节时穿给你看。”可是到了春节那天，我穿上了崭新的衣服，妈妈还是穿着去年买的旧棉袄。
　　当我穿着暖和的新衣走在上学的路上，想到妈妈为了节省钱而不买新棉袄时，我的心里很不是滋味，好像钢针在刺一样。
　　啊，多么伟大的母爱！妈妈为我而“说谎”，我也一定要为妈妈争气，努力学习。创造佳绩，将来做一个对社会、对国家有用的人。
　　妈妈也骗人作文 篇20
　　妈妈总是教育我不要说谎，可是妈妈却“说谎”。
　　有一次，我写完了作业就来看妈妈煮鸡蛋，我看见锅里只有2个鸡蛋，我问妈妈：“妈妈怎么只有两个鸡蛋你为什么不吃呢?”妈妈说：“你和爸爸吃吧,我不吃，你长大要为祖国做贡献,你爸爸天天工作身子弱需要补充营养，我要减肥所以不吃了!”
　　有一年冬天，我和爸爸的棉袄都不御寒了，所以妈妈去买棉袄了。我和爸爸都买了新棉袄。我问妈妈：“妈妈你买棉袄了吗?”妈妈回答“当然买了!”第二天，我和爸爸都穿上了崭新棉袄，可妈妈却仍穿着那件旧棉袄。
　　还有一次，妈妈给我抄鱼吃。鱼端上来了香喷喷的，我立刻就大口大口的吃了起来。我问妈妈：“妈妈你为什么不吃呀?”妈妈回答说：“我不爱吃!”我吃完了，看见妈妈在厨房里吃那些碎碎的鱼块还吃得津津有味，我才知道妈妈一直在“说谎”。
　　妈妈为我“说谎”，我为妈妈争气!
　　第一次撒谎，厚老实、热爱学习的我竟有过撒谎的经历，现在说来还有点脸红。
　　那是三年级的时候，老师刚好说放学，同学们就一个个冲出了教室，我正在整理东西，忽然有一个同学来到我旁边，说：“毛旭辉，我带你去一个非常好玩的地方。”于是，我半推半就，随他来到一个地方，看见一排排的游戏机，我就知道了那地方是游戏厅，未成年人是不能进的，他带我进去，向老板买了三个铜板。他给我一个铜板，我就塞进去了。我玩得非常起劲，最后都忘了时间，我不经意地一看表，哇，4：30分了，我连忙拿起书包就走，狂奔回家。
　　到了家，妈妈问我为什么这么迟回来，我心想：那游戏厅未成年不能进，我告诉妈妈，不就得挨打了，撒个谎吧。于是，我告诉妈妈说：“那个……，嗯……，老师今天那个那个……讲课，讲得很迟，所以我这么晚回来。”说完这句话，我连忙跑去做作业，我感到我的脸通红通红的。心想：下次可不要再去了。
　　可是，第二天放学，我都忍不住去那个地方，又很迟回家，我只好都跟妈妈撒谎。可纸包不住火，最终我还是被发现了，我受到了应有的惩罚。
　　所以，这件事是我最难忘的，因为我向妈妈撒了谎。
　　妈妈也骗人作文 篇21
　　在我成长的岁月里，妈妈对我倾注了无微不至的爱。她教我学习教我做人，经常告诫我要做一个诚实的孩子。
　　可是最近，我突然发现妈妈变了，变得爱说慌了，变得让我捉摸不透了。上次，她带我去买裙子。我们来到商场，我看了许多件都不满意。这时，妈妈的眼光落在一件女士红衬衫上。精致的花边，时尚的款式，真是人见人爱。售货员阿姨赶忙迎上前来，说：“今年最流行红色，你皮肤白，身材好，穿上肯定很合适。”我也怂恿妈妈：“快试试吧！”妈妈摇摇头，眼睛仍死死地盯着如火一样的衬衫，嘴里说：“不行，这件颜色太鲜艳了，我不喜欢!”边说边拉着我的手迅速走开了。我买到了一件雪白的公主裙。走出商场时，妈妈一次又一次地回望那件像红枫叶一般的衬衫。我心里不停地嘀咕：“妈妈明明喜欢那件衣服，为什么要说谎呢？”回家路上，妈妈给我买了一只周胖甜皮鸭。吃晚饭时，妈妈把两只香喷喷的鸭腿夹到我的碗里，我叫妈妈也吃一只，可她却说：“我不喜欢吃，吃了会发胖的。”爸爸看透了妈妈的心思，对我挤眉弄眼：“其实，你妈妈也喜欢吃鸭腿。”
　　这时，我才明白，妈妈为了我而放弃了许多自己喜欢的东西。在她一次次的“谎言”中，包含了多少无私伟大的母爱啊！
　　妈妈也骗人作文 篇22
　　妈妈总是教育我不说谎，可是妈妈常“说谎。”
　　我每天要吃一只鸡蛋，羧基长得胖胖的。爸爸的身体也很结实。可是妈妈的身体却不好。一次，我问：“妈妈，怎么才煮二个蛋？你不吃吗？”她笑着说：“我吃过了。”我想，蛋刚煮怎么就吃了呢？“你说谎！”妈妈说：“你长大了，身体不好怎么行？你爸爸工作忙，身体不好怎么可以呢？要增加营养。你们吃。我不吃没关系，听了妈妈的话我眼泪流出来了。
　　冬天，妈妈到商店买新棉袄，爸爸问妈妈：“你买了没有？”妈妈说：“买了。”可是我们都穿上新棉到时，妈妈还穿这旧棉袄，我心里不是滋味。
　　妈妈为我们“说谎”，我一定要为妈妈争气。
　　妈妈也骗人作文 篇23
　　我的妈妈很爱说谎话，下面给你们讲一讲吧。
　　我的妈妈三十四岁，中等个，稍胖，长着一双水灵灵的眼睛，长长的辫子，脸上有许多小痘痘，像许多黑豆子黏在她脸上一样。
　　有一次，我的成绩不理想，才考了81分。妈妈直眉怒目地对我说：“你怎么才考了这么点成绩？每天上学去干什么了？”我非常害怕，哆哆嗦嗦地说：“我太马虎了，有的字写错了，而且在作文上用了修正带，用几次扣几分，所以考得分数少了。”妈妈一听不是大错，就又亲切地对我说：“你只要考九十分以上，妈妈就满意，我就给你买新玩具。”我一听兴奋地说：“妈妈，这是真的吗？”妈妈语气坚定地说：“不会动摇的。”顿时，我既烦恼又高兴。烦恼的是，我怎么才能考９０分以上呢！高兴的是，我还能得到新玩具。我暗暗发誓：我一定要认真听讲，考个好成绩。
　　功夫不负有心人，期末考试成绩下来了，我考了９１分。我一见妈妈就高兴地大喊：“玩具、玩具！”妈妈奇怪地说：“什么呀？还玩具！”我着急地说：“妈妈，你骗人，你说我考好了给我买新玩具。”妈妈没事地说：“没有呀！我什么时候说的？”我生气地说：“我不要了。”妈妈偷偷地笑了。
　　看！妈妈就这样，我有一个说谎的妈妈。唉，真不甘心呀！
　　妈妈也骗人作文 篇24
　　我的妈妈爱说谎，从我记事起，就是这样子。
　　妈妈年轻的时候很漂亮，可漂亮的妈妈只停留在照片上和外公外婆的闲谈里。在我印象中，妈妈好像从没穿过什么漂亮的衣服。
　　前年初冬，有一天放学，妈妈刚把我接回家，就美滋滋地一把把我拉到身邊，变戏法似的从身后拿出一件包装精美的羽绒服。“快穿上，看漂亮不。”“好漂亮。”我套上衣服，迫不及待地在镜子前扭过来、转过去，心里乐开了花。“妈，你真好！”我抱着妈妈就在她脸上啃了一口。可是妈妈冰块一样的脸颊却让我怔住了，我这才发现，妈妈穿的还是前几年买的那件旧外套。“妈，你没买一件呀？”“妈不冷。”可她的脸明明那么凉，为什么还说自己不冷呢？这不是说谎吗？
　　妈妈不知听谁说的，吃鱼的小孩聪明，刚好我又爱吃鱼，所以，我们家的餐桌上隔三差五就会有一盘鱼。最肥美少刺的鱼肚子部分总被妈妈夹到我碗里，我最不喜欢的鱼头妈妈却吃得津津有味。有一次，我把鱼肚子放在她碗里，她马上又夹回我碗里，还一个劲儿地说：“妈妈爱吃鱼头。”可上次在外婆家吃饭的时候，外婆明明对妈妈说：“你喜欢吃鱼，多吃点儿。”当时饭桌上剩了好几个鱼头也没人吃。妈妈不会又在说谎吧。
　　上周六，妈妈的谎言终于被我发现了。妈妈说家里的电瓶车被方阿姨借去了，让我自己坐公交车去上课。这让我很纳闷。从舞蹈班回来经过巷口王叔的修车铺前，王叔叫住我：“回去告诉你妈，电瓶车修好了。哦，对了，她腿怎么样了？昨天亏得你妈反应快，挡住了那醉鬼的车，不然，张奶奶的小孙女儿可就被撞上了！”
　　我这才明白，从昨晚放学回来，妈妈为什么一直坐在桌前。我冲进家门，掀开妈妈的裤脚，哭着说：“您不是说把车借给方阿姨了吗？为什么要说谎呀？”妈妈摸着我的头笑道：“傻丫头，我说谎不是怕你担心吗？破点皮又有什么要紧的？这不是已经快好了吗？”
　　一直以来，妈妈总是用这些谎言“骗”我穿暖吃好，没日没夜地操持着这个家，她的字典里只有别人，却从来没有自己。她用美丽的谎言为我编织了一个没有雨季的天空。
　　我终于明白了妈妈的良苦用心。
　　妈妈也骗人作文 篇25
　　有妈的孩子像块宝，我们每天重复着这些歌词，但我们有仔细观察过我们的妈妈吗？
　　今天母亲节，我仔细观察了我妈妈的面容，发现与以前又有了不同，头发上白发已经快要占据了整个头上，脸上皱纹已经多的数不清，衣服总穿便宜货却不穿贵的衣服，想起上一次仔细看妈妈的时候好像是在几个月前。
　　我的妈妈是个爱说谎的人。她每次给我做鸡排吃，我狼吞虎咽地吃着，好似好多天没有吃饭一样，而她，只是在桌前看着我吃。我看了看妈妈，她给我做东西吃自己却没有吃到，我就把剩下的两个都给了妈妈，妈妈却推开说：剩下的还是你吃吧，我一点都不饿。看看妈妈那拒绝的表情我只好吃了，但我知道妈妈不是不想吃，只是想让我吃而已。
　　有一次姐姐给妈妈买衣服穿，遇到贵点的衣服，妈妈就挑剔地说：这件衣服太丑了，这件衣服太小了，这件衣服颜色太浅了其实妈妈故意找各种理由就为了不让姐姐买衣服，即使买了也不会穿，只会穿便宜的衣服还说穿着舒服。
　　世上只有妈妈好妈妈为了我们付出了多少？我们又为了妈妈付出了多少？
　　妈妈也骗人作文 篇26
　　我妈妈让我不能说谎，因为诚信是人生中最宝贵的财富，可我们家最会说谎的就是我妈妈了。
　　妈妈喜欢吃肉，可她说谎说她喜欢吃菜，把肉让给我吃。
　　妈妈很怕冷，可她说谎说她身体好，不怕冷，把外套给我。
　　妈妈做家务很累，可她说谎说她不累，让我去做作业。
　　有一次，在放学回家的路上，电瓶车失去了平衡，重重的摔在了地上。放在篮子里的书包飞到了花坛里，篮子也凹了进去。我是手掌和脚掌着地，没什么问题。妈妈手握着把手，是重重的摔在了地上，手臂和脚上有几条深深的口子，几行鲜血正汹涌地流下，妈妈的衣服磨破了，头发也乱糟糟的。我去扶车子，可她说她没事，她自己就可以。妈妈一个人费了九牛二虎之力把车子扶了起来。那一刻我感到了妈妈对我浓浓的爱，她总是像超人一般，自己承担所有的责任。
　　我妈妈经常对我说谎，可这些谎言中藏着妈妈对我深深的爱。
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学前班音乐教案（通用20篇）
　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的学前班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　学前班音乐教案 篇1
　　教学目标：
　　1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。
　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验快乐。
　　教学准备：乐曲、图谱、利用废就材料制作小矮人的劳动工具、幼儿熟悉白雪公主的故事
　　教学过程：
　　一、引题，（教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。）
　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗？”
　　小矮人：（幼：“好吧！”）
　　白雪：“太好了，那我们出发吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌出发了）
　　唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小
　　矮上山劳动，多么快乐呀！（歌曲《印第安人》改编）
　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。
　　（一）感知乐曲中的“重音”。
　　1、听音乐找“重音”。
　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗？”（幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。）
　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音？”（完整欣赏乐曲。）
　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音？小矮人每次找到水晶都挖了几下？”
　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏
　　（1）介绍重音：
　　白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’
　　（2）请个别小朋友创造性来表现重音
　　（3）集体表现
　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”
　　（二）感知乐曲中的延长音。
　　1、听音乐找延长音。
　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢？”（幼：“用小推车把水晶运进山洞。”）
　　白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”
　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车？”（听音乐）
　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音？”
　　白雪：你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢？（幼：“因为这个音拉得很长”。）
　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏
　　（1）介绍延长音：
　　白雪：“象这样特别长的声音叫‘延长音’
　　（2）创造表现：个别、两两合作表现
　　（3）集体表现：
　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧！”（听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现）
　　四、引导幼儿理解图谱。
　　（一）教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。
　　白雪：“瞧，这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么？”（幼：“小矮人在走路”）“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧！”（幼儿在座位上模仿。）
　　（二）根据乐曲结构合作认识图谱。
　　白雪：还看到了什么记号，这是什么意思你来猜一猜？
　　（三）引导幼儿读图谱。
　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。
　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发了......”
　　2、教师指图，听音乐引导幼儿读完整的图谱。
　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”
　　（四）引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段“延长音”记号“逐一增多”的规律
　　白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发现这里面的规律了吗？”
　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢？”（幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”）
　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
　　（一）教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。
　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧！”
　　（二）拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。
　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。
　　白雪：“其实小矮人挖水晶的方法有很多，劳动工具也有很多，”（依次出示小矮人不同的劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。）
　　1）听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等动作，（如白雪：“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢？比比谁的动作更搞笑、有创意。”）
　　2）听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。
　　白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么？”（引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。）“我们一起来学学。”
　　2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”（教师哼唱，请几个幼儿来表演）
　　（三）幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。
　　白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧！
　　六、劳动结束。
　　白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做苹果派吃，快收拾好东
　　西我们回家吧！”（大家排着整齐的队伍唱着歌回家了）唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀！”
　　七、活动延伸：（游戏）将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。
　　听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，（第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推）其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。
　　学前班音乐教案 篇2
　　活动目标：
　　1、学习听辩音的高低。
　　2、初步感受音乐中的高音和低音。
　　3、培养主动探索的能力。
　　活动准备：
　　高人、矮人图片，《小手爬》录音带。
　　活动过程：
　　一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。
　　1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。
　　2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？
　　3、引导幼儿用动作表现声音的高低。
　　二、练习听辩音高相差较小的音。
　　1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？
　　2、用身体动作表现。
　　三、练习听辩不同音色的音的高低。
　　1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？
　　2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。
　　四、音乐游戏《小手爬》，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。
　　1、边唱歌词边做动作。
　　2、用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作
　　学前班音乐教案 篇3
　　一、引出主题
　　1、逐一认识厨房用品。
　　我们到厨房去看看，厨房里有些什么？它们有什么用呢？
　　2、观看录像，欣赏厨房交响曲。
　　（1）欣赏录像
　　看录像里的这些厨房用品有什么用呢？
　　这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢？
　　（2）教师按幼儿说的出示实物。
　　3、教师小结。
　　原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。
　　二、自由敲击
　　1、教师录音
　　幼儿自由选择用具敲击。
　　2、幼儿听录音
　　你们觉得好听吗？你们用了哪些用品演奏的？为什么相同的用品，敲出的声音却不一样呢？
　　3、对比听
　　老师为什么敲得好听呢？
　　4、教师小结。
　　演奏时要一起整齐地开始和结束，还要有节奏地敲，不能敲得很响。
　　三、学习合奏
　　1、介绍节奏谱，幼儿拍击节奏。
　　这是什么节奏？
　　2、学习轮流演奏。
　　出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏？
　　3、听音乐看节奏谱学习合奏。
　　现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗？
　　四、延伸活动
　　1、老师表演：锅碗瓢盆交响曲。
　　老师还用哪些厨房用品演奏？是怎么演奏的？
　　2、教师小结。下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。
　　学前班音乐教案 篇4
　　活动名称：
　　捉螃蟹
　　活动目标
　　1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
　　2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。
　　3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
　　活动准备
　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。
　　活动过程：
　　1、教师引导幼儿学习A段动作。
　　（1）教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。
　　师：你们见过螃蟹吗？螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹！
　　（2）教师：这也是一只脚，它可以怎么动？你们学学螃蟹的脚动一动。
　　（3）幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。
　　2、教师引导幼儿创编B段动作。
　　（1）教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。
　　教师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹泡泡吧！
　　（2）教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。
　　教师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？
　　3、教师引导幼儿创编学习B段动作。
　　（1）教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。
　　教师：哎呦，我怎么了？（做挠痒痒动作）螃蟹是怎么挠痒痒的？你们做给我看看！
　　（2）引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。
　　教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。
　　（3）教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。
　　教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧！（如可先拍两下手再挠痒痒）
　　1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。
　　（1）教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。
　　教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？
　　（2）教师根据幼儿所做动作的情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。
　　5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。
　　（1）教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。
　　教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么？
　　（2）教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。
　　教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢？你怎么走才不会碰到别人呢？
　　6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。
　　学前班音乐教案 篇5
　　教学内容：
　　舞蹈创编：
　　《对不起，没关系》
　　教学重点：
　　根据歌曲内容自主创编动作。
　　教学目标：
　　1、学唱歌曲，较有表情地演唱；
　　2、唱好切分音符，并能吐字清楚。
　　３、根据歌曲内容自主创编动作教学难点：
　　唱好切分音符，并能吐字清楚。
　　教学准备：
　　幼儿经验基础，活动教具幼儿形象两个；录音机、磁带。
　　教学过程：
　　一、发生练习《小朋友们好》；二、教师清唱歌曲一遍；三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；四、教师根据歌词进行提问；五、幼儿集体跟唱；六、创编动作。教师讲评。--你听到了什么？
　　--你最喜欢听哪一句？
　　--歌曲里发生了什么事？
　　课堂小结：
　　布置作业：
　　板书设计：
　　教学反馈：
　　学前班音乐教案 篇6
　　一、活动目标：
　　1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点
　　2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏乐。
　　3、复习高音谱号和低音谱号。
　　二、活动准备:
　　1、教学卡片（高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符）、小猫、喜羊羊小鱼玩教具。
　　2、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台
　　三、活动过程：
　　（一）律动：小朋友跟随老师一起节奏律动
　　“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，我们跟着音乐一起拍打节奏，有音乐就拍，没有音乐就不动。”（边听音乐，边拍手拍腿）
　　（二）认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节奏。
　　（出示高音符号和低音符号）.
　　小朋友你们认识这个图片吗？
　　这是高音妈妈和低音爸爸。
　　看看这里还有三个玩具（小猫、喜羊羊、小鱼），
　　它们都很喜欢音乐，好，我们一起来看一看好吗？
　　它们的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，
　　（出示二分音符），
　　喜羊羊喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手；
　　（出示四分音符）
　　小猫喜欢叫一声，我们拍一下手；
　　（出示休止符），
　　小鱼不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，
　　我们也休息不拍手.
　　幼儿拍节奏
　　这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？
　　1我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演（给予表扬）
　　2（出示所有符号）
　　高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见
　　（高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。
　　（三）游戏：摘星星
　　小朋友们听听这是什么歌呀？
　　幼：《小星星》，小朋友们想不想摘星星啊？
　　小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想看看上面有什么秘密吗？那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星，
　　看看藏了些什么？
　　（教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）
　　游戏玩法：听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。
　　（四）幼儿操作：
　　好听的节奏
　　每人一件乐器，幼儿任意选择喜欢的小动物，跟它一起参加聚会，要求是会打小动物喜欢的节奏。幼儿一一选择小动物并拍打节奏。
　　大家参加聚会我们总要表演个节目吧！
　　幼儿随音乐一起打击节奏乐《喜洋洋》。
　　活动结束）。
　　四、活动延伸：
　　幼儿回活动室在音乐区域自创节奏乐。
　　活动目标：
　　1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。
　　2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。
　　活动准备：
　　1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；
　　2、厨房用具实物挂在kt板后；
　　3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。
　　学前班音乐教案 篇7
　　教学目标：
　　1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
　　2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
　　3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
　　教学重点：
　　在活动中引导学生"唱"会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
　　教学难点：
　　引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
　　教具准备：
　　鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
　　教学过程：
　　（一）导入：
　　１、放《小拜年》
　　师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？
　　２、师：那你们都是怎么过年的呢？
　　（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐。
　　１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）"是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是--，下联是--。（按节奏读）这是--，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！"
　　２、师生同布置教室（放《贺新年》音乐）
　　（三）歌曲学习
　　１、师："哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！
　　２、师按节奏念歌词。
　　３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。
　　４、师生一起读儿歌，教师纠正。
　　５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。
　　６、小组商量并回答。
　　生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
　　生2：还可以大家一起拍拍手。
　　生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
　　生4：还可以加进鞭炮的声音。
　　生5：还可以加进锣鼓声。
　　７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。
　　８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《贺新年》，下面我们一起来听一听。
　　９、表演。
　　１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？
　　４、指名表演唱。
　　（五）小结下课放《龙咚锵》的音乐，学生出教室。
　　课堂小结：
　　布置作业：
　　板书设计：
　　学前班音乐教案 篇8
　　一、活动目标：
　　1、引导幼儿根据歌曲内容感受歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中体验快乐。
　　2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，启发幼儿能根据歌词内容，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
　　3、培养幼儿宽于待人，与同伴友好相处的良好性格。
　　二、活动准备：
　　1、两幅幼儿表情图示(生气、友好)
　　2、歌曲拉拉勾的歌词
　　3、歌曲拉拉勾的录音
　　三、活动过程
　　1、幼儿自由结伴随音乐进活动室，导入主题。
　　2、练声，熟悉曲调。(采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。)
　　3、教师出示图片请幼儿自己讨论,图中的两个小朋友怎么了?
　　4、欣赏歌曲、情感体验;教师生动地讲述歌词内容，帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。
　　5、教师有表情地，重点地范唱部分乐句，然后带幼儿一起学唱歌曲。(提醒幼儿在唱“好朋友生气”和“好朋友高兴”的前两句时不要拖音)
　　四、拓展幼儿思维，引发幼儿想象;
　　分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。
　　1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。)
　　2、第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。)
　　3、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。
　　五、即兴表演
　　幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
　　六、活动小结和延伸;
　　1、孩子们，今天和老师一起进行了这次活动，你们开心吗?"和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?小朋友们在一起有时难免会遇到一些不开心的事，也会有一些小矛盾。只要我们能互相谦让，宽于待人，和这两个小朋友一样很快就能和好，那我们一定会很愉快的，让我们都来做好朋友吧!
　　2、这一类的歌曲重在联系幼儿生活，让他们自己去感受体验，日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
　　学前班音乐教案 篇9
　　教学目标：
　　1、欣赏《大熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
　　2、聆听《大熊猫》，自编动作表演。
　　教学重点：
　　1、能用简单的语言描述自己的想象。
　　2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
　　教学难点：
　　感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
　　教学准备：《大熊猫》欣赏带
　　教学过程：
　　一、组织教学，师生问好
　　二、欣赏《大熊猫》
　　1、今天，孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看，你会想到什么？
　　2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？
　　3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？
　　4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
　　5、出示课题——《大熊猫》，简介作品。
　　6、生根据音乐速度变化分段。
　　7、生总赏全曲，随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
　　三、课堂总结
　　学前班音乐教案 篇10
　　教学目标：
　　1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；
　　2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏；
　　3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。
　　教学重点：
　　感受节奏，并用身体动作表现节奏；教学重点：：用各种方式表现节奏，创编新的节奏教学准备：
　　儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。
　　材料准备：
　　塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音机教学过程：
　　一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。
　　①牛叫，哞--哞---哞---哞---！"你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，"哞---哞---哞---哞---"，你能拍手告诉大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？
　　②你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（青蛙叫）真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示"呱呱呱呱呱！"这种节奏呢？
　　③同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽叽叽叽叽，母鸡：咯咯咯咯嗒，火车：呜----轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！
　　④小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，"哒--哒--哒--"，有的短"哒哒哒"，还有的长长短短连在一起，"哒--哒--哒哒哒"，都是不一样的，真有趣。
　　二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
　　1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。
　　①指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？
　　②（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？
　　2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。
　　你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣！好赶快去试试看！
　　3、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。
　　4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。
　　5、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。
　　三．游戏：抢椅子，让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，巩固对节奏的理解和掌握。
　　四、欣赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。
　　1、欣赏歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲节奏变化。
　　①指导语：老师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有许多有趣的节奏，你们有没有发现过，以前我们没有注意这些长长短短的，今天肯定能听出来，不过要听仔细喽！
　　②真好听，有没有听出里面的节奏呢？那好，你能用我们刚才玩过的东西为这首歌配节奏吗？你想用什么东西？你去大家都去找到你想要的东西，准备好了吗？我们请老师准备一下音乐。
　　2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。
　　3、集体面向大家再次为歌曲配节奏。
　　学前班音乐教案 篇11
　　活动由来：
　　五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
　　活动目的：
　　1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。
　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。
　　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
　　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
　　活动准备：
　　1、音符头饰。
　　2、五线谱图示。
　　3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。
　　活动过程：
　　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？
　　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。
　　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。
　　2、认识“五线谱”。
　　音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。
　　3、游戏：住房子。
　　幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
　　音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。
　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。
　　音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？
　　学前班音乐教案 篇12
　　设计背景：
　　由于近年来经济发展迅速，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说："秋天真好！"发出了对秋天的赞美之情，设计本节活动《秋天多么美》，让幼儿的感情在音乐中得以渲泻。
　　活动目标：
　　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
　　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
　　3、激发幼儿的创造欲望。
　　教学重点、难点：
　　本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
　　难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
　　活动准备：
　　1、棉花、高梁、水稻（实物呈现）；
　　2、制作多媒体课件。
　　活动过程
　　一、开始部分
　　秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。
　　师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。
　　二、基本部分
　　1、感受秋天：
　　教师：“看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。”（播放多媒体课件：《秋天多么美》视频。）。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。
　　2、聆听秋天：
　　教师：“棉桃宝贝们这首歌这么好听，
　　棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了的，如秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。
　　3.幼儿跟伴奏诵读：
　　教师“秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活，把开心的棉桃姐姐说出来。”
　　（１）教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。
　　（２）让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。
　　4、赞美秋天
　　（1）"秋风秋风轻轻吹，"应唱得轻柔。
　　（2）跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。
　　（3）"秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收"应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。
　　5、歌唱+舞蹈
　　宝贝们这么高兴，那就让我们每一位小朋友齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给我们的秋天！（所有的幼儿同台展示）此时，进入本次活动的高潮部分，教师：“小朋友们，再让我们自由地动起来吧，还记得老师以前教给大家的舞蹈吗？”（教师示意幼儿，幼儿自己舞动身体，自由发挥，给幼儿自由的空间。）
　　三、活动延伸：
　　小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿牢记不能浪费粮食。
　　四、结束部分
　　美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美。）
　　学前班音乐教案 篇13
　　活动目标：
　　1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
　　2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
　　3.体验与同伴合作表演的快乐。
　　活动准备：
　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》
　　活动过程：
　　(一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
　　1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
　　2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?
　　3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?
　　(二)幼儿学唱歌1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么?
　　2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的`情绪变化。
　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
　　3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
　　4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。)(三)幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
　　1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
　　2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
　　活动延伸：
　　熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。
　　学前班音乐教案 篇14
　　教学目标：
　　1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。
　　2、掌握歌曲弱起拍的特点。
　　3、以解放军叔叔为榜样，加强对幼儿受纪律训练及坚持性的训练。
　　教学重点：
　　通过歌曲让幼儿懂得我们要向解放军叔叔学什么？
　　教学难点：
　　弱起拍的把握。
　　教学准备：
　　课件。
　　教学过程：
　　一、引题。
　　1、听音乐进活动室。要求幼儿学做解放军叔叔的神气、守纪。
　　二、看课件，学歌曲。
　　1、分场看。
　　第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？
　　第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。
　　第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。
　　我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？
　　2、整体看。
　　幼儿跟着动画唱起来。
　　第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
　　可反复进行，可分组表演。
　　三、活动结束，学做解放军叔叔出场。
　　四、讲评。
　　教学反思：
　　这首歌曲非常形象生动，很能激发幼儿的激情，活动效果还是比较满意的。
　　1、在难点的把握上我抓得较及时到位。在歌词教学中就用游戏的方法渗透弱起拍，为了让幼儿能理解弱起拍的表现，我用示范的方法和孩子互动，孩子马上明白了，既而互换角色互动，为学唱弱起拍作了充分的准备。
　　2、演唱风格的把握及发声方法的引导也比较成功。更好体现进行曲的坚强有力，我引导幼儿发声时注意口型要圆，声音要集中并做了示范，通过多次的引导、体验、孩子有了感悟，能表现出歌曲的风格。
　　3、幼儿对解放军打仗的场面和动作比较感兴趣，但最容易出现混乱，于是我给孩子一个敌人的目标进行攻击，可以用不同的武器来攻击，这下整个场面好看又有秩序。这个教材我已经无数次的上过，但是每次上课时都会感到新鲜，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收获和感想。因为我每次面对的孩子是不同的。也许老师的快乐就在这里，是孩子带给你快乐，是孩子需要你去创新。
　　学前班音乐教案 篇15
　　教学目标：
　　1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。
　　2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
　　教学准备：
　　形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。
　　教学重点：
　　在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
　　教学过程：
　　1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。
　　提示语："今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。
　　2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。
　　3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。（小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏；小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习）
　　4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组（小鸡、小鸭各一组）进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。
　　5、幼儿创编节奏（或动作）表演，体验创作和表演的乐趣。
　　6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。
　　7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
　　8、边唱歌曲离开活动室。
　　提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"！
　　学前班音乐教案 篇16
　　教学目标
　　1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
　　2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
　　教学重点
　　在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
　　教学内容
　　聆听合唱曲《我们多么幸福》
　　表演歌曲《摇啊摇》
　　第一课时
　　一、律动《两只小象》
　　感受三拍子
　　二、聆听《我们多么幸福》
　　教材分析：合唱曲《我们多么幸福》
　　这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
　　歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
　　1.为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
　　2.教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
　　3.复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
　　4.请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：
　　(1)流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？
　　(2)歌曲的内容表达了怎样的情景？
　　(3)生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
　　5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”
　　三、表演《摇啊摇》
　　教材分析：歌曲《摇啊摇》
　　这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
　　1.听录音范唱，感受歌曲三拍子。
　　2.老师范唱，学生律动体验六拍子
　　3.边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
　　4.听琴默唱
　　5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。
　　6.轻声读歌词（接龙）
　　7.轻声接龙唱
　　8.指名演唱
　　9.处理歌唱
　　10.4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。
　　11.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。
　　四、课后小结：
　　学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。
　　五、指教老师：黄蕾
　　学前班音乐教案 篇17
　　知识能力目标：
　　初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
　　人文教育目标：
　　通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
　　教学重点：
　　运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
　　教学难点：
　　三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
　　教材分析：
　　《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
　　突破口：
　　通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗国歌，并以器乐和声乐两种不同形式的作品达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。
　　教具准备：
　　电脑钢琴等
　　教学过程：
　　一、组织教学师生问好
　　二、新授
　　1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：
　　请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的——。
　　2、听一听
　　今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？
　　老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）
　　我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）
　　动画中出现了那些人物？
　　十大元帅
　　你知道国歌是怎样写成的吗？
　　3、唱一唱
　　下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
　　4、分析作品：
　　认识三连音看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？
　　号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
　　老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师在加以补充。
　　大家随伴奏音乐演唱！
　　下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
　　三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？
　　四、下课
　　学前班音乐教案 篇18
　　活动目标
　　1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。
　　2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。
　　3.在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。
　　活动准备
　　1.知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
　　2.物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、
　　活动过程
　　一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣
　　1.小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。
　　2.刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？
　　3.今天森林里发生一些奇怪的事情，我们一起来看看吧。（无声视频）
　　动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”
　　这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听
　　二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。
　　（一）倾听歌曲2—3遍
　　提问：
　　1.你刚刚听到了什么？
　　2.哪些小动物发生了颠倒的事情？
　　3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情？
　　教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）
　　5.现在我们再完整的听一次。
　　（一）学习歌曲节奏乐谱
　　XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-
　　XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-
　　1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。
　　2.小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。
　　3.孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。
　　1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。
　　（二）幼儿学唱新歌曲
　　哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！
　　1.小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是学前班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？
　　2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。
　　（三）分角色表演唱
　　加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。
　　1.第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。
　　2.接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。
　　3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！
　　三、歌词创编，开拓知识
　　1.那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。
　　活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？
　　学前班音乐教案 篇19
　　活动目标：
　　1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
　　活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、录音机一个、课件。
　　活动过程：
　　一、教师出示乐谱。
　　1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。
　　2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。
　　3、进上步熟悉曲谱，师幼一齐弹唱乐谱两到三遍，并请幼儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。
　　二、学吹歌曲《粉刷匠》
　　（1）教师示范吹歌曲一遍，请幼儿存细看好教师的示范指法。
　　（2）幼儿练习指法。（边唱边动指法）。
　　（3）幼儿练习吹歌曲，教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。
　　（4）请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲，教师进行初步指导。
　　（5）师幼儿一齐复习吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
　　三、总结幼儿吹奉情景，表扬表现较好的幼儿。
　　四、放录音，请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作，并在欢快的氛围中结束活动。
　　1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
　　2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。
　　学前班音乐教案 篇20
　　活动目标：
　　1、理解、感受不一样节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
　　2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
　　活动准备：
　　1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不一样形象小鸡的图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
　　2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份
　　活动过程：
　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律
　　师：今日母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
　　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
　　师：母鸡孵了几个蛋？
　　二、认识三个不一样特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
　　1、棒棒的小鸡――感受14小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
　　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
　　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
　　（4）想象自我是身体很棒的小鸡并演唱。
　　2、打嗝的小鸡――感应小节末拍节奏。
　　师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。
　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
　　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
　　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？
　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。
　　3、害羞的小鸡――用轻、慢的声音进行表现害羞。
　　师：他是什么样貌的？听听害羞鸡唱歌是什么样貌的？
　　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
　　（2）师：害羞鸡在介绍自我的时候是这么样的？他的声音呢？
　　（3）学习害羞鸡唱歌
　　4、团体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一齐来唱一唱吧！
　　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
　　1、师：你们觉得丝巾能够用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
　　什么样的声音能够给棒棒鸡伴奏？
　　怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方能够怎样办？
　　怎样给害羞鸡伴奏？
　　2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
　　四、拓展经验
　　出示双胞胎小鸡
　　师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？
　　师范唱双胞胎小鸡的叫声。
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