原标题：23级「川大新传专硕·真题简析」发布！绝大多数题目小田心都讲过！
/ 用心耕田 水到渠成 /
23级考研已落下帷幕,还是要感谢自己,感谢能走完这段旅程的自己,小田心也相信,不论成败你一定也能在其中有所收获
今天小田心将对「四川大学·新传专硕」的23级真题,进行简要分析,并对小田心今年“覆盖”情况进行说明（有图有真相哟~）
今年考到的题目绝大多数都能用小田心平时讲到的内容进行回答,快来一起看看如何解答吧~
简析主要是对题目进行简单地说明和评价，“覆盖”情况主要是对今年田心考研的课程、日常推文、补充资料等的”命中率“进行说明。（以下题目皆为回忆版，感谢参与回忆的小伙伴）
全文太长？看简版
我们从不“押题”,小田心全年“用心耕田”只为和大家一起在“日积月累”中碰触成功
正文如下
新闻与传播专业综合能力（334）
名词解释
1.人民日报微博评论
简析：
这是一个比较简单的名词，主要考察大家对“微评论”的掌握以及平时对各大新媒体评论账号的关注。我们的川大新传专硕强化课程也直接讲到了微评论、微博评论相关内容，并以人民日报官微评论类栏目“你好，明天”为例进行了讲解。直接用课程中讲到的微评论的含义、特点、写作要点等内容即可回答出此题目。
微博评论即以微博为平台，对新闻事件、政治热点或是群众关心的话题进行批评、议论的一种新型的评论形式，具有舆论引导的功能。伴随互联网微文化的兴起，微语境无处不在，中央媒体、地方媒体和行业媒体纷纷在打造“微评论”品牌方面进行了积极探索，人民日报微博评论便是其中的典型。人民日报在微博中设置了#人民微评#、#人民锐评#、#你好，明天#等评论类栏目，以一针见血的犀利微评论快速赢得受众认可，形成了独树一帜的新闻评论风格。其具备篇幅短小、观点鲜明、态度明确、重在论点表达、轻于事实阐述、形式简单等特点。整体而言，人民日报微博评论形成了聚焦话题、大众叙事、原创评论、多维交互的特色，在品牌效应的推动下，进一步扩大了沟通渠道、提高了新闻评论覆盖率，在深层次的思想交锋中寻求社会发展的共同方向和完成社会舆论的正向引导。
覆盖情况：
在「田心·川大全程班·强化阶段」新闻评论课程详细讲解了“微博评论”“微评论”、人民日报官微评论类栏目#你好，明天#。
在「田心·高频知识点论文包」里直接讲到“人民日报微博评论”。
2.新闻评论的价值判断
简析：
这是一个新闻评论的基础知识，小田心在川大新传专硕的评论课程中直接讲解过。
新闻评论是一种实用的议论文体，是人们进行意见传播和观点交流的工具，而观点和意见的表达是以判断的形式呈现的。从人的思想活动展开的层面来分，绝大多数评论中的判断，可以划分为涉及事实的和涉及价值的两类。价值判断是以一定的价值尺度判断事实的价值。这实际上是判断事实与人的关系——事物对于我们的价值。比如，什么重要、什么应该、什么好、什么坏是价值判断，因为它们都涉及判断的主体——人。拿同一件事比较一下：”明天会下雨
”是事实判断，“明天下雨是好事”则为价值判断。一般来说，价值判断表达人们的道德态度、意愿、需要，以及基于共同价值的行为期待和结果期待。新闻评论中的价值判断虽然属于认识，但是它是诉求于行动，诉求于公共决策，并且可能产生事实上的实际影响的。
覆盖情况：
在「田心·川大全程班·强化阶段」新闻评论课程中直接讲解到，并在此后课程中反复提到。
3.《管控危机》
简析：
这个名词算是今年最难的名词解释了，大部分同学都没有复习到这个著作，属于今年川大的“冷门”考点。
《管控危机》是伯明翰学派代表人物、英国文化研究领军人物斯图亚特·霍尔的经典著作。霍尔等人从行凶抢劫这一社会暴力问题所引发的政治、舆论反应和波及全社会的道德恐慌入手，深入考察了20世纪60至70年代经济衰退、阶级矛盾加剧以及由此导致的社会共识瓦解和政治合法性危机的背景下，英国社会文化霸权斗争和意识形态合法性重构的文化机制问题。由于其宏大的历史视野、社会政治批判的视角以及对葛兰西理论的创造性运用，该书成为霍尔在其伯明翰时期的巅峰之作。
覆盖情况：
未直接讲解这一概念。
4.信息疫情
简析：
这是一个小田心常说的“必考”题目，也是我们的“模考题”，且在多处多次讲过，所以这是今年的“送分题”了。
信息疫情一词通常被用来概括传染病疫情暴发后出现的错误信息与正确信息相混杂的危险现象，但它并非一个新概念。早在2002年，巩特尔·艾森巴赫就首次提出了“infodemiology”的概念。2003年非典暴发时期，戴维·罗特科普夫在《华盛顿邮报》上第一次使用了“infodemic”一词，这个词由信息（information）和疫情（pandemic/epidemic）组成，对于其定义，戴维·罗特科普夫解释为：“一些混杂着恐惧、猜测和谣言的事实，在世界范围内被现代信息技术迅速放大和传播，以与原根本现实完全不相应的方式影响了国家和国际经济、政治甚至安全的现象。”
新冠肺炎疫情期间，国内学者对infodemic一词进行翻译时也有“信息瘟疫”“信息疫情”“信疫”“信息流行病”“信息传染病”等不同译法，但表达的含义基本都是对疫情流行期间数量巨大的谣言、误传、阴谋论等错误信息与正确信息混杂并大范围广泛传播的现象的描述。
覆盖情况：
在「田心·川大新传专硕·模考」中直接考到。
在「田心·川大全程班·强化阶段」中有详细讲解。
在「田心·川大全程班·冲刺阶段」结合热点事件进行了详细讲解。
在「田心·高频考点专题笔记」中详细讲解。
5.人机共生
简析：
人机关系是我们反复讲解到的内容，“人机共生”在我们的川大新传专硕课程中也有直接讲解到，所以这也是一个相对比较简单的题目。
人机共生是智媒时代的特征之一，即智能化机器、智能物体将与人的智能融合，共同作用，带来全新的业务模式。在人机共生的情况下，机器不仅增强了人在某些维度的能力，也成为了人的一种新量化工具，人的生理、心理状态被进一步数据化，身体因机器而进一步连接到各种网络中，甚至身联网也会逐步实现。人的媒介化也有了新的意涵——人本身成为一种物质性媒介。社交媒体的兴起使得人作为“软性媒介”的意义凸显，人在内容传播网络中扮演着节点与开关的作用，但在其中起作用的主要是人的思维、精神这样的层面，但是，在新媒体技术推动下，人的身体成为重要的媒介。今天我们可以看到智能技术在内容生产、分发与决策等方面的效率、能力上对人类带来的增强，也可以看到智能设备对人感知外界、连接外界能力的增强，但这些“增强”过程，也伴随着人类在某些方面的“削弱”。人类的增强，不仅应是体能与认知方面的增强，还应该包括情感、道德等方面的增强，但是一些智能技术的应用，可能导致人的发展的不平衡，带来人的单向度发展，甚至导致人对机器、技术的过分依赖，人向机器靠拢。
覆盖情况：
在「田心·川大全程班·强化阶段」中直接讲解到。
在「田心·“据”说新传」彭兰老师论文包中直接讲到。
6.视觉传播
简析：
这是对去年真题的原题复考，所以也相当于“送分题”了，小田心也在川大新传专硕重点笔记22级真题以及冲刺课程真题讲解中为大家反复讲解了答案。
视觉传播的历史可以追溯到人类早期，与口头传播一起是人类早期信息传播的主要方式之一，但在文字出现后文字传播便在人类信息传播中占主导地位。然而随着互联网时代的到来及相关科学技术的发展，视觉信息传播的内容制作越来越方便，网络容量越来越大，传输越来越快，视觉传播已经超过文字传播成为一种迅猛发展的传播方式。视觉传播简单而言就是指通过可视的符号、形态和行为达到一定目的的信息传播，包含两种传播的形式。视觉传播分为两大类，静态视觉传播和动态视觉传播。静态视觉传播随处可见，形式多样，包括静态户外广告、海报、平面图画、现场环境、传播者的表情衣着打扮等，动态视觉传播包括电影、电视、网络视频等动画艺术，大屏幕播放的视频影像，现场一切动态活动的表现。
覆盖情况：
在「田心·川大新传专硕·重点笔记」中详细讲解。
在「田心·川大全程班·冲刺阶段」进行了详细讲解。
简答题
1.简述新闻行动者网络对新闻生产的影响
简析：
这个题是我们常讲的典型的「A对B的C」类型题目，小田心也直接在川大新传专硕的冲刺课程中讲到了行动者网络理论，在田心的扫盲专栏中也同样讲到了此理论；xxx对新闻生产的影响更是多次讲到。所以只要认真听课和复习的同学，解答这道看起来有点难度的题目应该是没有问题的~
首先我们根据扫盲专栏的介绍，可以明确行动者网络包含了不同的行动者，网络中的任何要素，无论自然或社会，无论人还是非人要素，都可能发挥作用，只要是任何通过制造差别而改变事物状态的要素都可以成为行动者。物的行动者和人的行动者具有同等重要的地位。也就是说，在联结的网络中，不仅人在起作用，技术物（如算法等）也是作为具有能动作用的行动者通过自身能动作用改变了新闻信息流动的方式。同时，网络化新闻生产中，不存在恒定的中心，不同行动者根据其行动的展开发生位置的变化。
再根据我们课程中讲解的知识，行动者网络理论有一个重要概念——“强制通过点”。所谓强制通过点，是指如果其他行为体要与行动者网络中的其余部分建立联系，或是要作用于网络本身甚至其自身，都必须经过该行为体。比如课堂上举到的例子，在新闻游戏的生产中，如果强制通过点是新闻生产者，则该新闻游戏的新闻属性大于游戏属性，如果强制通过点是游戏公司，则该新闻游戏的游戏属性大于新闻属性。
所以，在解答这一题目时，可直接借鉴上述课堂上分享的思路：在新闻生产的行动者网络中，包括记者、编辑、技术人员、管理者、技术本身等等，他们之间互动形成了相应的网络。不同的媒体组织中，不同行动者的角色定位和地位都不同，所以构成的网络就不同，自然会对新闻生产产生影响。说明了这个观点后，就可以分情况举例进行论述，比如，有的媒体内部（常见于传统媒体），是编辑主导制，编辑会给记者选题、采写重点等方面的意见，也会决定利用何种技术来创新新闻呈现形式……在这样的网络中生产出的新闻一般就更体现编辑或者说媒体的意志；再如，由于技术赋权，受众参与进新闻生产后，新闻生产体现出非常强的大众参与性，出现了UGC新闻形式，新闻生产具有互动性；而现在，在人工智能、5G、算法、虚拟现实等新兴技术涌进新闻编辑室后，算法等技术的地位显著提高，很多媒体由算法决定新闻选题，新闻生产自动化，并利用算法推荐技术进行新闻内容的智能化推送，新闻生产流程再次被革新，受众接收到的新闻作品更符合自身的信息需求，但也可能产生信息茧房问题。
另外，大家也可以换一种思路，直接用强化课程讲到的“智媒化对新闻生产带来的影响”来答题，即当下“普通受众”和“机器”成为新闻行动者网络中不可或缺的重要因素，在此背景下，新闻生产体现出课程中讲到的四个特点——（1）用户分析与匹配的场景化、智能化与精准化；（2）新闻采写的机器化、智能化与分布式；（3）新闻传播的泛在化、智能化与新闻体验的临场化；（4）互动反馈的传感化与智能化。
总之，大家根据自己所掌握的内容去答题，言之有理即可得分哦~
覆盖情况：
此考点为「软考点」（即“活题”），可以合理调用课程、推文内容进行回答。
在「田心·川大全程班·强化阶段」「田心·川大全程班·冲刺阶段」「田心·扫盲专栏」中讲到的相关知识皆可用于回答此题目。（用法如上所述）此外，「田心·论文包」里也多次介绍到了行动者网络理论。
2.简述影视镜头的基本景别及其效果
简析：
这是一个非常基础的广电向题目，在小田心川大新传专硕的强化阶段赠送课程中直接详细进行了讲解。
景别是指被摄主体在影视画面中被呈现出的范围和大小。景别是影视画面造型的重要表现元素，通过控制景别可以带来影视画面节奏的松紧变化和影视画面信息容量的大小变化。从某种程度上说，景别的选择就是对意义的表达。
通常来说，影视镜头的基本景别有远景、全景、中景、近景、特写等，不同的景别能产生不同的效果，远景画面注重对景物和事件的宏观表现，可以在一个画面内尽可能多地提供景物和事件的空间、规模、气势、场面等方面的整体视觉信息。提供广阔的视觉空间和表现景物的宏观形象是远景画面的重要任务，讲究“远取其势”。全景主要用来表现被摄对象的全貌或被摄人体的全身，同时保留一定范围的环境和活动空间，这使观众对所表现的事物、场景有一个完整地观照。其表现效果比剪辑合成的完整形象更真实、更容观。同时，全景画面能够完整地表现人物的形体动作，可以通过对人物形体动作的表现来反映人物内心情感和心理状态；可以通过特定环境和特定场景表现特定人物。中景使观众看到人物膝部以上的形体动作和情绪交流，有利于交待人与人、人与物之间的关系。中景画面中人物的视线、人物的动作线、人和人及人与物之间的关系线等，都反映出较强的画面结构线和人物交流区域。近景常被用来细致地表现人物的面部神态和情绪，因此，近景是将人物或被摄主体推向观众眼前的一种景别，它能拉近被摄人物与观众的距离。特写常用来从细微之处揭示被摄对象的内部特征及本质内容。特写画面内容单一，可达到放大形象、强化内容、突出细节等效果，会给观众带来一种预期和探索用意的意味。
覆盖情况：
在「田心·川大全程班·强化阶段」实务赠送课程中直接讲到。
在「田心·川大新传专硕·重点笔记」和「田心·川大全程班·基础阶段」中讲到镜头的基本景别。
3.简述我国新闻漫画的特点和嬗变
简析：
这个题目是典型的A的B类型题目，直接回答“特点”和“嬗变”两个方面的内容即可。“新闻漫画”是小田心在基础课程、强化课程、聚沙成塔训练营都直接讲到的内容，故答题难度不大。
新闻漫画是指围绕某一具体新闻事件或社会现象，借助生动的图像元素和必要的文字说明，对新闻内容进行视觉化呈现的新闻表现手法。在表达形式上，新闻漫画主要由标题、漫画和文字说明三部分组成，其中文字说明不是必须要素，漫画才是表现主体。新闻漫画具备视觉与思想双重聚焦的作用，因而在报纸的新闻报道和新闻评论中，新闻漫画均能得到广泛运用。
特征部分我们可以直接用课程中讲到的“以小见大，适度夸张”“直观形象，视觉鲜明”来回答，也可以结合强化课程中讲到的“新闻评论海报化”来回答，如“形象表达”“便于分享”等等；嬗变部分，大家可以先结合我们讲到的内容简单阐述起源和发展——我国新闻漫画的发展可以追溯到1903年蔡元培等主编的《俄事警闻》创刊号上发表的揭露列强瓜分中国野心的《时局图》，现在，新闻漫画可分为讽刺性漫画、褒扬性漫画和中立性漫画，其中讽刺性漫画具备较强的批判性和趣味性，拥有更强的表达效果，从而成为我国当下新闻漫画的主流。接着，大家可以结合当下（融媒体时代、技术发展）阐述其演变，如发布平台线上线下全覆盖、数字技术创造更佳视觉效果、交互思维激发用户二次创作、新媒体思维运营品牌栏目。
覆盖情况：
在「田心·川大全程班·基础阶段」中详细讲到新闻漫画相关知识。
在「田心·聚沙成塔训练营」中详细讲到新闻漫画相关知识，并要求打卡。
在「田心·川大新传专硕·重点笔记」中讲过相关内容。
4.简述网络内容分发如何提升算法落点的精准度
简析：
这个题目是一个回答方法或者说路径的题目，即作答在进行网络内容分发时，提高算法落点精准度的方法，也就是说，我们思考实现内容与受众之间的精准匹配的方法即可。关于算法，小田心在川大新传专硕的课程中多次讲到，所讲解内容就可以直接用来回答这个题目。
我们可以直接利用强化课程讲到的“分发力增强：多维坐标关联内容与人”中提到的“用户个性化”“用户关系”“用户场景”三方面来进行回答，第一方面可以回答“增强个性化算力”，即更精准地分析用户当下的需求意愿，以及预测用户的需求变化方向；第二方面可以回答“充分考虑用户的多重关系”，如社交关系、社群归属、社会归属；第三方面可以回答“注重对用户场景的分析”，即充分考虑构成场景的要素——空间与环境、用户实时状态、用户生活惯性、社交氛围等，从而提升算法落点的精准度。同时，还可以加上强化课程中讲到的“智能反馈：实时追踪优化媒体传播效果”，即强调对传播效果的检测，从而提升内容与受众的匹配程度。
覆盖情况：
此考点为「软考点」（即“活题”），在「田心·川大全程班·强化阶段」「田心·高频考点专题笔记」中皆讲到相关内容可用来回答此题目（用法如上所述）。
论述题
请论述视听媒介和印刷媒介传播功能的异同
简析：
此题目也是典型的A与B的C类型题目，C是异同，这类题目我们在川大的答题课里讲过多次解题的思路。
针对相同点，我们可以找视听媒介和印刷媒介的上义词——都是媒介，论述媒介的传播功能即可，如川大新传专硕课程中讲到的“传递信息”“引导舆论”“教育大众”“提供娱乐”。
针对不同点，我们可以瞄准“种差”进行思考，即分别思考视听媒介和印刷媒介的特点，进而得出答案。如由于视听媒介时效性强、渗透性强，故其相对于印刷媒介则更能发挥“引导舆论”的功能；由于视听媒介感染力强、现场感强，故在“提供娱乐”方面也具有优势；而印刷媒介由于其有阅读门槛，更注重理性和逻辑思维，故其在发挥“教育功能”方面相对更有优势。
也就是说，我们可以先论述二者都具有上述四种功能，但是不同媒介由于其特点不同，故在发挥不同传播功能上各有优势。
另外，在不同点的地方，我们也可以换种思路进行思考，如借用媒介环境学的观点，“不同的媒介形式会以不同的方式影响人们如何感知、认识、思考、理解和表征外在于人的世界”，在印刷媒介中，思想被抽象为文字符号加以固定，文字符号对人类思维和意识提出了比口语更高的抽象要求，抽象的过程即为对人类理性进行训练和锻造的过程，故印刷媒介有助于人类理性的提升；同时，印刷媒介具有低成本、可大面积扩散的特点，更多的人有机会脱离单纯的感官经验层面，体验更高层次的理性世界，由此，社会理性的程度得到了提升。再来看视听媒介，视听媒介是具象而直接的，直接刺激人的中枢神经，其具有感性面向的偏向性，故视听媒介唤醒了印刷文化中落寞的感性气质，呼应着主体性的感性面向与身体回归，主体性的感性面向在视听媒介的激发之下得到了极大限度的弥补，实现了自我的释放。
覆盖情况：
此考点为「软考点」（即“活题”），在「田心·川大全程班·基础阶段」「田心·川大新传专硕·重点笔记」中详细讲到了相关内容，且可直接转化用来答题（用法如上）。另外，我们川大新传专硕的模考题，也考到了大众传播的功能与社会效果。
评论写作题
针对“后备厢集市”现象写一篇600字的时评（材料略）（篇幅限制，材料将在「田心·24级重点笔记·真题解析」中详细呈现）
简析：
重点笔记、课程、作业、模考多次详细讲解、要求大家练习新闻评论的撰写。只要认真备考的同学，这道题都能拿到一个不错的分数。
覆盖情况：
在「田心·川大新传专硕·重点笔记」讲到新闻评论相关内容。
在「田心·川大全程班·基础阶段」讲到相关基础知识，在「田心·川大全程班·强化阶段」中直接讲到如何撰写。
在「田心·川大课程作业」中布置过新闻评论的写作。
在「田心·川大模考卷」中考到过相关类型题目。
新闻与传播专业基础（440）
名词解释
1.中国青年新闻记者学会
简析：这是一个中新史的基础名词，在川大新传专硕的课程和重点笔记中皆有详细讲到。
中国青年新闻记者学会，简称“青记”，于1937年11月8日在上海创立。由范长江、夏衍等人发起，还没来得及开展活动就迁到武汉，最初名为“中国新闻记者协会”。是抗日战争时期中国共产党领导下的青年新闻记者的组织，中华全国新闻工作者协会的前身。该会是在中共领导下的新闻界的统一战线组织，党通过参加这一组织的中共党员，努力团结国统区广大的进步新闻工作者，积极争取民主，争取新闻自由和开展抗战宣传。
覆盖情况：
在「田心·川大新传专硕·重点笔记」中详细讲解。
在「田心·川大全程班·基础阶段」进行了详细讲解。
在「田心·川大全程班·冲刺阶段」基础点睛时再次进行了强调。
2.《东方风来满眼春》
简析：
这也是中新史的基础名词，在小田心的重点笔记中有详细讲解。
《东方风来满眼春》是1992年3月26日发表在《深圳特区报》上的一篇万字通讯，由《深圳特区报》的副总编辑陈锡添根据邓小平1992年南行所有的讲话与细节写成。3月28日的上海《文汇报》《中华工商时报》和3月30日的《光明日报》《北京日报》均全文转载此文。3月30日，新华社向全世界全文播发《东方风来满眼春——邓小平视察深圳纪实》，并以少有的规格配发了一条消息。这篇文章的发表使全国人民更好地了解了邓小平南行的讲话精神，有利于进一步的改革开放。该文章也获得了当年中国新闻奖的一等奖。
覆盖情况：
在「田心·川大新传专硕·重点笔记」中详细讲解。
3.虚拟主播
简析：
关于虚拟主播的定义，其实学界目前还未统一，在很多文献中，其与AI智能主播、AI主播、AI主持人、AI合成主播”等词语相互交织，相互借用。所以，大家答题时只要言之有理，都是可以得分的。
具体可以这样回答：关于虚拟主播的定义，学界目前尚未明确。我们可以将其理解为存在于虚拟世界中，基于计算机图形学、图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的，具有外貌特征、表演能力、交互能力等人类特征的主播。聚焦到新闻传播领域，虚拟主播可视作是虚拟数字人在媒体转型中的应用，虚拟主播是人工智能时代的必然选择，其能够大幅度降低新闻内容生产成本，可以全天候服务并分身多个应用场景，可以提供海量的短视频内容，弥补传统媒体短视频内容生产能力的不足。但媒体转型中的虚拟主播绝大多数尚未实现智能化、个性化。
覆盖情况：
在「田心·期刊论文带读」专栏直接讲到虚拟主播。
在「田心·川大全程班·强化阶段、冲刺阶段」皆讲解了相关内容。
在「田心·论文包」中直接介绍了此概念。
4.国际话语权
简析：
这是和国际传播相关的名词，在我们的「高频考点专题笔记」中直接讲到。对于认真背诵笔记的同学来说，这也是一道送分题了。
国际话语权指的是官方或非官方机构，以国家利益为核心，针对与主权国家自身利益或责任的相关事务发表意见、表达观点态度的权利，是知情权、表达权、参与权在国际层面上的综合应用。在国际社会中，话语权是参与国际事务的各类型主体引导国际舆论，形成国际影响力，维护自身利益的重要手段。国际话语权是衡量一个国家综合实力和国际影响力的重要指标，掌握了话语权就意味着在国际社会中拥有了更多的主动权。一个国家的国际话语要转化为国际话语权，关键在于对现实能够产生足够的影响力，即从“能够说”到“有人听”“有人应”，再到“传得开”的国际传播过程。
覆盖情况：
在「田心·高频考点专题笔记」中直接详细讲到。
在「田心·公众号推文」中直接详细讲到。
5.数据殖民主义
简析：
这是一个前沿名词，也是小田心在川大新传专硕课程中直接讲解到的。
数据殖民主义，是21世纪特有的一种新的殖民主义形式，其将历史殖民主义的掠夺性开采实践与计算的抽象量化方法相结合。数据殖民主义意味着新的社会关系（为信息处理提供原始输入的数据关系）成为创造新的经济价值形式的关键手段。新的数据殖民主义作用于世界范围，而且对其本国人口也起着作用。数据殖民主义的主要参与者可以统称为社会量化部门，即参与捕捉日常社会行为并将其转化为可量化数据的公司，这些数据被分析并用于产生利润。亚马逊
（Amazon）、苹果 (Apple）
、Facebook和谷歌等公司，是其最有名的参与者。社会化量化领域包括大大小小的硬件和软件制造商、社会化媒体平台的开发者以及致力于数据分析和经纪的公司。后者是经济中一个很大程度上不受监管的部分，专门从医疗、金融、犯罪和其他记录中收集信息，以便通过算法手段对个人进行分类．数据经纪人将这些名单打包出售给广告商和其他用户，如政府和执法机构。
覆盖情况：
在「田心·川大全程班·冲刺阶段」直接详细讲到。
简答题
1.结合实例阐述媒体转型智库建设的缘由及其存在的问题
简析：媒体智库这个知识在我们川大新传专硕的课程中是结合实例详细讲解的，模考也有考到，所以大家回答这道题应该难度不大。
缘由部分我们可以借用答题课程讲到的“PEST”框架去思考，首先，可以从P——政治的角度思考，结合课程中讲到的中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强中国特色新型智库建设的意见》（其中明确提出，支持中央重点新闻媒体等单位先行开展高端智库建设试点）、《关于加快推进媒体深度融合发展的指导意见》等内容进行回答，即从政策支持的角度谈缘由；其次，从E——经济的角度思考，传统媒体的广告、发行业务不断萎缩，生存空间不断被压缩，在此背景下媒体需要转型发展，其调整、整合自身资源，进行智库建设可以有效提升其经营能力；从S——社会的角度思考，随着互联网大数据时代的到来，5G技术普及推广，互联网信息和舆论生态发生了巨大变化。各类突发事件和舆情危机层出不穷，面对汹涌的网络舆情，政府、企业疲于应对，涉及的相关群体及个人损失严重，不利于社会和谐稳定。在这种形势下，传统媒体尝试媒体智库和舆情服务项目，研究网络舆论环境下的公共治理，进行社会舆论传播力与影响力评估，能够为党和政府施政和舆情处置提供决策参考；从T——技术的角度进行思考，科技发展也为媒体转型智库建设赋能，在科技的助推下，媒体可以围绕课题研究，借助移动互联网平台、云平台、大数据资源以及媒体智库专家，进行调研、数据采集、研究分析、报告撰写，起效快、转换活、成本低。
存在的问题部分可以把课程中讲到的“未来媒体智库的发展建议”转换成问题来作答，如回答“媒体智库知名度有待提高”“缺少专业研究人才的积淀，研究实力不足”“数量偏少，东西部发展不平衡”等。
最后，大家可以写个小结，谈谈如何解决我们所提到的问题。
覆盖情况：
此考点为「软考点」（即“活题”），在「田心·川大全程班·强化阶段」「田心·新传大佬论文分析」专栏中都讲到相关知识，可借用来答题，田心「川大模考题」直接考到了“媒体智库”。
2.简述智能新闻生产的特征
简析：
关于智能新闻生产，是我们备考的重点，在小田心各个阶段的课程中，都有讲到相关的内容，且都可以直接用来答题。
如基础阶段讲到的“未来网络新闻生产系统重构”中提到的“生产者：从人到机器”“新闻资源：用户数据、物联网数据”“新闻信息处理系统：从内部到云端”即可作为答题要点。
又如强化阶段讲到的“智媒化对新闻生产带来的影响”中的“用户分析与匹配的场景化、智能化与精准化”“新闻采写的机器化、智能化与分布式”“新闻传播的泛在化、智能化与新闻体验的临场化”“互动反馈的传感化与智能化”也可以成为我们的答题要点。
再如强化阶段讲到的“人工智能赋能传媒业”中的“智能采集：多面识别拓展数据采集维度”“智能生产：人机协同重塑内容生产机制”“智能分发：算法分发改写传播权力结构”“智能风控：高效审核构筑网络治理防线”“智能反馈：实时追踪优化媒体传播效果”也可以成为我们的答题要点。
总之，回答的方向有很多，大家利用平时所学言之有理即可。
覆盖情况：
此考点为「软考点」（即“活题”），在「田心·川大全程班·各阶段课程」中多处详细讲到相关内容；在「田心·高频考点专题笔记」中也有详细讲到相关内容，可直接用来答题（用法如上）。
论述题
结合一个或多个实例，论述场景传播的特点，并试论如何利用场景提升传播效果
简析：
场景传播是近年来学界的研究焦点，川大新传专硕的课程中也专门以一个专题的形式进行了讲解。
我们在强化课程中直接结合实际例子讲到了场景传播的特点有“移动化”“融合化”“同步化”“互动化”“精准化”“沉浸化”，大家可以直接用这六个点来回答第一问。
对于第二问，我们可以利用强化课程中讲到的“场景构建的未来突破”中的三个点来变形回答，如“构建虚拟时空场景，突破空间与环境的限制，给受众带来身临其境的体验”“注重不同场景下受众的习惯与特殊需求，实现精准传播”等。
覆盖情况：
此考点为「软考点」（即“活题”），在「田心·川大全程班·强化阶段」「田心·聚沙成塔训练营」中详细讲到相关内容。
综合应用题
材料关于第三届中国互联网基础资源大会-算力网络与RPKI技术论坛在京拉开帷幕。
1.上述材料若以“网络信息安全与算力伦理”为专题作持续报道，自行延伸2个具体实例
简析：
这是一个较为开放的题目，在我们的川大新传专硕的课程中也多次讲到网络治理、网络信息安全及算法相关内容，理解关键词应该是比较容易的。但是很多同学考后反映的问题是不知道如何准确把握题意。
小田心就先说下自己对这个题目的理解，首先，这道题的答题落脚点是“作持续报道”，且需要“延伸两个具体实例”。然后，我们可以明确的是这个持续报道围绕的主题是“网络信息安全与算力伦理”，材料提及的事件是第三届中国互联网基础资源大会-算力网络与RPKI技术论坛在京拉开帷幕，大会主题是“聚焦网络基础，创想数字未来”。那么，我们可以把这个题目理解为，在这个会议召开后，我们要以“网络信息安全与算力伦理”为专题作持续的报道，结合案例谈谈我们要做什么。一方面，我们可以针对一些互联网公司无视国家信息安全和算力伦理，违反《网络安全法》《数据安全法》等，并造成了严重的后果，做一篇报道，以起到警示作用。案例可以写到我们在课程中讲到的“滴滴被罚80亿元”等。另一方面，我们可以聚焦目前为了提升和利用算力，进而提高我国网络空间的安全性和韧性的一些实际行动，进行报道，从而起到正向示范作用。案例可以谈到，上海电信将联合上海超算中心、复旦大学、上海人工智能行业协会、华为公司等，共同发起成立“上海电信智能算力应用联合创新中心”，致力为国家“东数西算”工程输出上海经验，为城市数字化转型贡献力量。当然，其他的角度也是可以的，只要言之有理即可，如聚焦国家对无视国家信息安全的企业的处罚，再如聚焦他国在网络信息安全与算力伦理方面做的比较好的具体做法等等。
2.从新闻与国际传播实例角度，解读“东数西算”的内涵
简析：
“东数西算”是小田心课程中直接讲到的名词，结合材料和题意（从新闻与国际传播实例角度）进行阐述，言之有理即可。
首先，课程中明确讲到“‘东数西算’，即东数西算工程，指通过构建数据中心、云计算、大数据一体化的新型算力网络体系，将东部算力需求有序引导到西部，优化数据中心建设布局，促进东西部协同联动。”也就是说，我国西部地区资源丰富，但数据中心需求不高，供给过剩；我国东部地区数据中心需求旺盛，但供给受土地、能源等资源限制，数据中心供不应求。在此背景下，我们让西部的算力资源更充分地支撑东部数据的运算，更好为数字化发展赋能。这样既缓解了东部能源紧张的问题，也给西部开辟一条发展新路。结合新闻与国际传播理解，我国东部由于经济发展更为迅速，国际交流更为密切，数据资源更为丰富，通过全国一体化的数据中心布局建设，不仅有利于西部地区的发展，还有助于提升国家整体算力水平，提高算力使用效率，实现全国算力规模化集约化发展，从而使我国在全球信息流动中更好地保障国家数据安全、提升全球信息服务能力、做好对外传播。具体案例大家可以结合平时我们接触较多的内容进行阐述，如算力能力的提高可以降低人机交互的时延，可以为数字孪生提供支持，通过云渲染技术可以增强视觉效果……这些运用在国际传播新闻产品上，可以优化受众接收体验，取得良好的传播效果；再如，打造高新技术格式电影产业链，前期拍摄、后期制作和发行放映需要计算和处理的数据体量将成几十倍的增加，在“东数西算”背景下，以新算力时代的超强传输和计算能力，全面提升影视创作生产力，加强高质量、高水平的影视文化产品的有效供给，从而赋能影视作品的国际传播，讲好中国故事；又如，“东数西算”能提升西部数字经济高质量发展，进而辐射“一带一路”沿线国家。
覆盖情况：
此考点为「软考点」（即“活题”），在「田心·川大全程班·强化阶段、冲刺阶段」中皆讲解到相关内容，且可用于答题。
田心说
看完是不是觉得，绝大部分考题都可以用小田心平时所讲解的知识进行回答，且很多知识点都是小田心在多个时候，多个地方反复讲解和强调的，只要认真复习并注重学习的灵活性的同学，回答这些题目应该是没有问题的~
当然，小田心也会保持初心，继续努力，争取做到不仅我们讲解层面近全覆盖，而且让大家在接受层面也做到全覆盖，即帮助大家更深度地去吸收每一个我们讲到的知识点~小田心也相信，通过我们彼此的付出和努力，一定能打一场漂亮的考研仗！
总的来说，今年川大新传专硕的题目“软考点”（即在书上不能直接找到答案）占比依旧非常大。虽然这些题目在书上不能直接找到答案，但实际都能用我们平时学到过的知识解答，故总体难度不算特别大。纵观历年真题，这次考试也体现出了川大一贯的命题风格，即重点多变、灵活度高和反押题。
对于23级的同学来说，建议大家定时回顾初试的备考内容，并持续关注学界、业界的最新动态，训练自己“开口说”的能力，为复试保持状态。
对于24级的同学来说，这次的真题也告诉我们川大新传专硕在题型上稳中有变，内容上依旧灵活多变，无固定的重点，侧重综合能力的考察（而非死记硬背）。这也启示大家在备考时，不仅要打牢基础，还要注重拓展学习书本外的知识，并提高自己分析问题、输出观点的能力，在此过程中需要同时注重学习的深度和广度。
相信小田心，用一年的时光一步一脚印的去积累、去坚持，每天进步一点点，答出一份完美的试卷会是一件很简单的事。我们，一起加油。
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