为中华之崛起而读书四年级优秀作文
篇:四年级语文《为中华之崛起而读书》优秀教学设计
.学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿
锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。
为什么会立下“为中华之崛起而读书”
.有感情地朗读课文,体会作者所表达的感情。
.了解伟人的成长过程,用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报
等方式,展示学习的收获。
(一)初步谈话,理解课题。
同学们,你们现在读书的目的是什么?回头看看我们敬爱的周总
(二)同学介绍搜集周总理的资料
(三)观看录像,感受情景。
看有关周总理小时候的录像资料,特别是讲他在修身课上回答校
(四)检查预习,反馈交流。
.学生自由读课文,教师强调要求:
读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下
不懂的地方,多读几遍,并在书上作上记号,待会在全班交流。
边读边思考,课文写了几件事?周总理小时候为什么会立下
“为中华之崛起而读书“?
.生字中“嚷、惩、铿、锵”是后鼻韵,“范、巡”是前鼻韵。
“范、惩”是上下结构,不能写成左右结构。
.反馈交流,词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、
读《为中华之崛起而读书》有感
读《为中华之崛起而读书》有感
读《为中华之崛起而读书》有感
周恩来从小就热爱学习,所以他的成绩在班里一直名列前茅。有一天,校长问他们:
“你们为什么而读书?”有的说为父母而读书,有的说为做官而读书,有的说为挣钱而读
书,有的说为明理而读书。轮到周恩来时,他大声的说为中华之崛起而读书,校长听后大
为满意,后来实践证明,这是他长期以来树立的目标,离开学校时,他曾经对老师和同学
们说过:“愿相聚在中华腾飞于世界之日。”之后,他以崇高的品格赢得了全国人民的爱
他说这句话是不是随口说说来应付老师的吗?不是。因为周恩来生于
正是清朝末年,中国已经在帝国主义列强侵略下沦为半殖民地。国家的贫弱不振,强烈地
刺激着他的心。在这种情况下,周恩来明白了这样的一个道理:只有国家独立富强了,个
多么远大的理想啊!正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族,所以成就了伟大的
事业。今天,中国人不再受到帝国主义列强的欺负,中国正在一步步走向富强,就是周恩
来等老一辈革命家和无数革命先烈,浴血牺牲,艰苦奋斗的结果,也是全中国人民共同努
《为中华之崛起而读书》说课稿
《为中华之崛起而读书》是义务教程标准实验教科书四年级上册第七组的课
这组课文讲述了别人成长的故事,
学生在阅读时一定会受到启发,
人成长经历的同时,思考自己成长中的问题,学习如何立志,如何自立,如何与
写的是周恩来少年时代的一件事,
在外国租界里受洋人欺凌都无处说理的事情,
从中深刻体会到伯父说的
从而立志要为振兴中华而读书,
表现了少年周恩来的博大胸襟和远
一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的
引发学生思考自己读书的目的,
激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和
民族振兴大业联系在一起;二是引导学生继续学习在阅读中体会人物的思想感
个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风
和日丽,灯红酒绿,热闹非凡,耀武扬威、巡警、吵嚷、得意洋洋、惩处、抱负、
胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
、有感情地朗读课文,深入地体会文中人物的思想感情。
、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而
本课教学的重点是在阅读中体会人物的思想感情,
教学的难点是了解当时的
深入体会少年周恩来立志的原因;
激发学生树立为国家繁荣和民族振
兴而刻苦学习的远大理想。
这篇课文记叙的事情发生在
多年前,学生对当时中国的社会状况和周恩
来总理的生平事迹了解的比较少。
我指导学生课前搜集资料,