景泰到古浪到冰草湾时刻表班车有几趟182？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-17 12:49 标签： 古浪到冰草湾时刻表

           １、恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。”“母权制的被推翻，乃是女性的具有世界历史意义的失败。”这两段话表明

           15．“大臣太重者国危，左右大亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大工更为臣也／对这段话的正确认识是

           21、公元三世纪前期和公元十世纪前期，我国南方政权都比较重视农业生产，比较其主要目的，前者区别于后者的是 Ａ.为 完成国家统一 Ｂ.

           24、宋高宗对大臣说：“广南市舶，利入甚厚，提举官宜得人久任，庶蕾商肯来，动得百十万络，皆宽民力也。”这段谕诣说明南宋政府

           材料1：（陆贾说）：“居马上得之，宁可以马上治之乎？且汤武逆取而以顺守之，文武并用，长久之术也……卿使秦已并天下，行仁义，法先圣，陛下安得而有之？”

           材料2：（贾宜说）：“夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。借使秦王计上世之事，并殷周之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主而未有倾危之患也。故三王之建天下，名号显美，功业长久。”

           材料3：（董仲舒）说：“圣王之治天下也……爵禄以养其德，刑罚以威其恶，故民晓于礼谊而耻犯其上。武王行大谊，平残贼，周公作礼乐以文之，至于成康之隆，囹圄空虚四十余年，此亦教化渐之而仁谊之流，非独伤肌肤之效也。”

           （１）材料反映东汉初年统治者面临什么问题？这一问题在东汉以前是否存在？统治者采取过什么措施？

           凡民疾苦，视之漠然，心里恨透了。如今要平立法禁，凡遇官吏贪污蠢害百姓的，决不宽恕。” ——摘自《明太祖实录》卷３８

           材料2：“太祖开国之初，惩元季贪冒，重绳赃吏。揭诸司犯法者于申明享，以示戒。” ——摘自《明史刑法志》

           材料3：“凡官吏受财者，计赃科断。”“风宪官吏受财及于所按治去处求索借贷人财物，若卖买多取价利及受馈送之类，各加其余官吏罪二等。”

           材料4；“凡牧民之官失于抚宇，非法行事，激变良民，因而聚众反叛，失陷城池者，斩。” ——摘自《民律·兵律》

           材料7：（明成祖时）“巡按查盘、访缉馈遗、谢者，多者至二三万金，合天下汁之，国家遣一番巡方，天下加派为余万。”

           （注：巡按是由中央派往各省区巡视考核吏治的监察御史。风宪官吏为监督法律执行的御史。）

           34、结合唐、宋、明三朝有关史实，说明我国古代善于向 外国学习，吸取他人长处，促使本国经济文化发展的传统，并分析其外交发展的共同原因。

           １．答： （１）认为攻守之势不同（或认为夺取政权和巩固政权的方法应该不一样）。认为秦朝灭亡的教训是不效法先王和不行仁义。

           （2）立法思想是以礼义教化为主，刑事惩罚为辅（即德主刑辅），把礼和刑结合起来（即礼法并用）。目的是消除被压迫者的反抗，巩固地主阶级统治。

           （３）共同之处是用儒家思想作为制定法律的理论依据。材料1对汉高祖实行宽舒政策有直接影响；材料1和材料2对汉朝确立儒家思想的统治地位作了舆论准备；材料3完

           （４）不能，因为法治社会是近代建立的以法律为标志的国家权力属于全体国民的社会，而西汉则是君主权力高于法律，高于一切的封建专制王朝。

           （３）反映出明初统治者注重用严厉的刑法惩治擅权失职之人。目的是要督励百官忠于职守，维护和提高封建国家官僚机构的统治效能。

           （４）明太祖的愿望没有实现。因为封建制度的剥削本质和封建官僚的贪婪本性没有也不可能改变，所以不能从根本上杜绝社会上的贪赃枉法的现象。

           （５）根本目的是通过治吏来加强封建国家的镇压职能，加强地主阶级对农民阶级的统治。积极作用是在一定限度内缓和社会的矛盾，促进社会安定。启示是剥削阶级法律的本质是维护剥削阶级利益的工具；社会主义国家应当完善法治，以维护国家和人民的利益。

 春秋时，孔子兴办私学，广收门徒，主张“因材施教”。西汉时为巩固中央集权，汉武帝大力推行儒家教育，在长安兴办太学，汉武帝还在郡国设立学校，初步建立起地方教育系统。隋唐的科举制推动了教育事业的发展，唐学校制度完备，达到了当时世界水平，专业教育开始确立，私人办学开始兴起。学校制度更为完备，王安石变法中对科举和学校制度进行改革，选择学问和品行优秀的人直接出任官职。北宋时私人讲学的书院开始兴起。明朝实行八股取土的制度选拔人才，学校校规严格，严禁学生有自己的见解。清朝的学校制度基本承袭明朝，思想文化专制得到进一步加强。

           34．唐朝：唐太宗派人到天竺学习熬糖法，提高了中国的制糖技术；从波斯传入波斯枣、胡椒等药物；从阿拉伯传入了伊斯兰教；从朝鲜传入高丽乐等。

           宋朝：从越南传入占城稻并逐步推广；南宋时棉花的种植推广到江淮流域；活字印刷术传到朝鲜，被朝鲜人改造，两国互相学习，彼此促进。

           明朝：原产美洲的玉米、甘薯、马铃薯、烟草传入我国后广泛种植；徐光启翻译了欧洲传教士利玛窦带来的科学著作，并在《农政全书》中介绍了欧洲的水利方法。

           共同原因：①唐宋明三朝政治稳定，经济繁荣，科技文化都处于世界领位。②对外交通发达，与外国贸易往来频繁，唐朝对外交通水陆并重，可通南亚、西亚各国，宋明以水路为主，外贸范围更广。③统治者实行对外开放政策，鼓励对外交往。

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