彩色的中国简谱视频拍子怎么打

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-09 05:03 标签： 彩色的中国简谱视频

 摘要：音乐教育的最大特点是培养学生的审美意识， 这是学校实施爱国主义教育的重要途径。音乐教育应
以动人的声音之美、抒情多彩的旋律与结构之美来净化青少年 的心灵， 从而达到培养爱国情操的目的。本文将从对歌曲《彩 色的中国》歌词、曲式结构以及爱国主义情感的表达等方面进 行分析， 通过对音乐作品的整体分析， 在新的历史条件下， 培 养中小学生爱国主义精神。

      在学校教育中，  爱国主义教育是永恒的主题，  而爱国主 义情感由低到高，经过逐渐升华和深化而形成。在音乐教育 中的爱国主义则体现在爱国歌曲上。利用歌曲教学表达爱国 情感，用学习爱国主义歌曲的方式，培养学生爱国主义的高 尚情操，提高学生的的音乐核心素养。音乐教育工作者要从 内心深处挖掘去教育和触动学生，使学生不断感受和理解， 用音乐培养高尚的爱国情操，激励青少年热爱中国共产党、 热爱祖国、热爱社会主义的终极教育目标。而音乐文化教育 发展作为中国教育的特殊手段，在贯彻爱国主义革命精神中 显得尤为重要。

一、对《彩色的中国》歌词的分析

      歌曲《彩色的中国》是九年义务教育人民音乐出版社初中音 乐七年级上册第一单元“歌唱祖国”的演唱内容。该歌曲是由 作词人朱胜民，  作曲家冯奇所作的一首爱国主义歌曲，  将祖国 的大好河山尽收眼底，  表达了对祖国山河与中华文化的热爱。 这首歌曲是一首抒情且优美触动心弦的爱国主义歌曲。词作者 巧用这个打开地图集时，  联想到这个主题，  几笔之间，  祖国的 大江大川尽收眼底。歌词虽然较为简短，  但字里行间每一乐句 的歌词巧妙地运用了比喻的修辞手法，  使歌曲情感都是层层递 进的。

      在第一乐段歌词从开篇“轻轻地打开地图册”中“轻轻”二 字表现出对祖国的崇高的敬意之情，  是小心翼翼翻开地图册， 歌曲第一句就表达出作词人对祖国深深的眷恋之情。采用第一 人称“我”更好地让学生们带入歌曲的意境，  让学生们感同身 受，  好似地图册就在我们眼前，  我们轻轻地打开了它并看到了 歌词所描绘的“彩色的中国”，  进而推进下面的对它的描绘。 “碧绿的是平原”“金黄的是沙漠”“长长的是长江”“弯弯 的是黄河”这四句歌词中一一对地图册中所出现的地貌和地形用比喻的的修辞手法，  将我们所熟知的长江、黄河、平原、  沙 漠等地理景观生动形象地描绘出现在学生们的面前，  提升了学 生的审美情趣。

       作词人随后又在“宝岛台湾像小船在东海上漂”中把宝岛 台湾生动形象地比喻成“小船”，它在诉说着台湾自古以来 是我们国家的一部分，也寄托着对宝岛台湾的眷恋。随着第 一乐段歌词所表达的情感的渐渐深入，我们的思绪也自然地 进入了第二乐段当中。在其后作词人运用了两句重复的“神 州处处好，我爱你啊，彩色的中国”来反复表达对祖国山河 与中华文化的热爱，加深学生们对歌词所表达之意的印象， 渲染爱国主义的氛围，深化了歌曲的主题思想，增强了歌词 整体的音乐性和节奏感，使歌曲的爱国主义情感得到尽情的 抒发。

二、对《彩色的中国》音乐的分析

      歌曲《彩色的中国》在创作中，  词曲作者融入了自己对 祖国、对学生最真挚的爱。歌曲根据孩子们天真烂漫富于瞎 想的天性，并采用了富于流动性的三拍子。作曲家采用大 调，  用 3/4 拍的创作歌曲，  表达出快乐、美好的感觉，  仿佛 孩子们一边唱歌一边跳舞， 热情地表达着对祖国的爱和山峦 般的幸福。

小节，是一个由四个小节构成的乐句，对主题进一步 展开，  节奏与旋律走向变化较大；  d 乐句为 13-17 小节，  是 一个由四小节构成的乐句，  对前边乐思进行总结作用，  同时 这一乐句最后三拍子的延音使用， 也有迎接第二乐段到来的 作用。整个第一乐段符合中国作品中常见的“起承转合”的 发展规律，  使得乐曲情绪更加饱满，  这一乐段有种诉说式风 格。

      第二乐段是一段二声部合唱乐段，  第 17-26 小节为第二乐 段，有两个分别为五个小节的乐句组成。第一乐句 e 为第 17-21 小节，  这一小节从旋律线的升高及节奏的特别来看，  实则起 到承上启下的作用，烘托氛围和情感的酝酿；第二乐句 f 为第 22-26 小节，全曲的最高潮，情感抒发到最深刻，最终回归主音上。

      曲作者冯奇，致力于创作青少年歌曲，一直从事于中小学 音乐教育事业，  五十年来共发表青少年歌曲千余首。他在歌曲 中常采用休止符，  运用四分、八分休止符可以为学生们带来不 同的音乐情绪，  更能体现出歌曲的音乐主题的爱国主义层层深 入。在音乐创作中， 他注重歌词和音乐语言的形象性和趣味性， 把握歌词的力度、声音、形式，  创造音乐形象，  善于运用民族 民间音乐语言创作儿童歌曲，  从学生的角度创作歌曲和曲调，  更好地调动学生的情感和情感。

三、对《彩色的中国》爱国主义教育方面的分析

      中华民族优秀的爱国主义思想如何进一步在丰富和传承？  一个非常重要技术方式和路径就是从音乐学习和教学中落实 和表现爱国主义发展的教学方法。孔子曰 :“移风易俗，莫善 于乐。”西方哲学家柏拉图说过 :“在教育中，我们一直用体 育锻炼身体，  用音乐启迪心灵。”这说明音乐对人们的思想和 精神有很大的影响。

      歌曲《彩色的中国》词曲结合作者通过巧妙地使用一个少 年缓缓地打开地图册所产生的联想到了这一重要题材，  将祖国 的大好河山尽收眼底，  表达了对祖国美好山河与中华民族文化 的热爱。歌曲调式形象地表现了对我国未来经济发展的重视和 创建一个稳定有序的社会主义社会的愿景，  让歌唱者能够真真 切切感受到“神州处处好，  祖国处处好”的情景。全身心去触 动和感化学生，  使他们进行不断地感悟、了解和重视，  从而可 以达到以音乐陶冶爱国主义高尚情操，  激发学生热爱党、热爱 中国社会社会主义的教育教学目的。

      歌唱教学是音乐学习和教学的重要教育方式，并且关于抒 发爱国主义的优秀音乐作品很多。以音乐教科书为例，  如《歌 唱祖国》、《我和我的祖国》、《爱我中华》、《祖国颂》、 《我爱你中国》、《我的中国心》等歌曲都是重视的爱国主义 音乐教育的教材内容。学习时首先要让学生了解歌词大意，  其 次是熟悉歌曲的曲调。学生根据学习和演唱不同主题、流派和 情绪的歌曲，  可以熟悉和理解有关爱国主义的艺术歌曲，  运用 各种方式抒发自己的爱国情怀。

      音乐教育作为情感的教育，它在深化和启发人类情感方面 发挥着重要作用。爱国主义作为几千年来人类构建的最深刻的情感之一，  在现代社会尤为重要。在教学中，  如何利用丰富的 音乐作品和音乐元素来培养学生的爱国主义情感，  是摆在音乐 教育工作者面前的一个重要学习内容。

      总之，爱国主义是青少年和音乐教育工作者会一直关注的   重大人生主题，  也是需要我们在音乐学习中的一个十分重要主   题内容，  作为教育者也将会持续进行探索中国民族音乐传统的   实践研究，  把爱国主义思想教育的“有意、有机、有序、有效” 地融入音乐课堂教学中，  让爱国主义这一永恒不变的主题永远   扎根于每一代人的心中。

      在学校音乐教学中，爱国主义教育是永恒的话题。在音乐学 习中，  爱国主义的音乐教育也多次体现在课程中爱国歌曲的教 学上。在中小学音乐教材中，  体现出间接、直接的爱国歌曲比 较丰富。我国的爱国社会主义歌曲文化发展体现了民族传统文 化的多元兼容性，  这也是需要我们可以非常值得自豪的地方。

      爱国主义观念是通过音乐表达的，具有祖国特色的音乐形 式是通过音乐家的创作和表演行为表现出来的，  正是通过这种 音乐教育实现对学生的爱国主义教育。要实现民族音乐的长远 发展，  突出民族音乐在社会发展中的德育功能，  教育者必须采 取科学有效的教学手段，不断推动和完善民族音乐的教学体 系。以爱国主义音乐课堂教学环境资源管理为主，  多元搭配其 他音乐活动内容，  教育工作者的作用主要在于启发学生的创造 性思维 , 在此过程中 , 音乐教师在音乐教学中应该适当的联系 我们中国文化特色 , 使同学们发现民族音乐的特质 , 感受中华 民族音乐的魅力，  从而能够达到培养爱国情操的教育目的，  进 行爱国主义音乐教育，培养爱国主义新青年。

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