假如你是一名书店营业员是干什么的小店员你该如何向五年级的学生推荐民间故事宣传小练笔五十字？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-10-23 10:37 标签： 书店营业员是干什么的

五年级上册《窃读记》教学方案

个生字，会写“窃、炒”等

菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。

有感情地朗读课文；抓住主要内容，学习作者通过细致入微的动作描写

写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到

观察生活中书店人们的活动情况。

一、激情讲述，引发兴趣

师：孩子们，书籍是人类进步的阶梯。读书是一种享受，一

好书就好比吃上一顿美味佳肴。你能说说你读书的经历与感受吗？

（学生放谈读书的经历与体会，

教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。

刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊，读书能

读书也是一个人生命的需要。

这究竟是怎么回事呢？今天，

篇课文——《窃读记》。

齐读课题，读后，你有什么疑问？

（在什么地方窃读？为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感

（作者是用什么方法把窃读的滋味写清楚、具体的？）

（设计意图：高年级的孩子已经有一定的阅读基础，通过谈话、质疑，首

也让孩子们了解了阅读文章的目的，

解答从课题中得到的疑问，

这样孩子们阅读文章时就有的放矢，就如新课标中

所说，让学生学会阅读。这种直入主题的

导入符合高年级孩子的年龄特点，同

时也体现出高年级学生阅读的高效性。

请同学们带着这些问题，放声朗读课文。

读完课文后解决质疑中较简单的问题。

学生在文中勾画出生字词，自学生字词。

学生交流识记生字词的方法。

利用生字卡片，用多种方法让学生读生字词，达到熟记的目的。

适宜：适合，相宜。文中指在书店人多、无人注意到“我”的这种环境

只读不买的“窃读”行为相适合。

常常这样只读不买是惹人讨

厌的。每当感觉到书店里店员态度变化时，“我”就

饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。

依依不舍：留恋，不忍分离。

（设计意图：理解课文的前提是读通课文。因此，让学生先读通课文，理解字

我要回帖

更多关于 书店营业员是干什么的 的文章

 

随机推荐