中班艺术教案:会唱歌的瓶娃娃(用饮料瓶制作玩具)
1、尝试用饮料瓶制作玩具,对自制玩具感兴趣。
2、培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。
3、通过收集饮料瓶活动,增强幼儿的环保意识。
1.基本材料:师生共同收集的饮料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干;亮晶条,双面胶。
2.辅助材料:米、豆子、枣子。
3.音乐歌曲《小星星》。
一、漂亮的瓶娃娃。
T:小朋友,今天老师请了个小客人来我们班做客哦,小朋友想不想见见它呀!
T:这个小客人可害羞了,小朋友们要很安静它才敢出来见你们哦!(出示瓶娃娃)哇!它是谁啊?
T:我们的小客人漂亮吗?
T:老师告诉你们个秘密!小娃娃原来可没这么漂亮呢!它以前是个什么样子呢?小朋友想不想看看?
S:想呀!(出示饮料瓶)
T:原来它就只是我们和爸爸妈妈一起收集的瓶子,汤老师把它变成了现在漂亮的瓶娃娃。(废物利用)小朋友想不想把你们带来的瓶子也变成漂亮的瓶娃娃。然后和它们做好朋友呢?
(展示材料,引导幼儿和老师一起讨论:怎样把瓶子变成漂亮的瓶娃娃?教师进行总结,在基本位置上贴上眼睛和嘴巴,进行简单装饰。)
T:咦!嘘~~,我好象听见瓶娃娃在我说话。
T:刚刚呀,老师手中的瓶娃娃悄悄的告诉我,它很不开心,因为它不会“唱歌”。这该怎么办呀?小朋友谁能帮帮它呢?
S:(进行讨论,回答)
T:原来是瓶娃娃没有吃饭,所以没有力气唱歌。那我们现在就来帮助瓶娃娃给它喂些吃的。
(教师示范装豆子并与幼儿一起讨论在装豆子时遇到的问题)
① 在装的过程中故意不小心把米给掉了一桌子,向幼儿寻求解决办法。
② 把瓶子装满,讨论为什么瓶娃娃还是唱不出歌。
教师总结:在喂瓶娃娃吃东西的时候你们可以选择你们喜欢的喂瓶娃娃吃。我们可以把它放在盒子上喂,这样就不容易掉到桌子或地板上了。它可是个爱卫生的小娃娃哦!而且在喂的时候不要把瓶娃娃喂得太饱了,那样它就唱不出歌来了。喂好了以后不要忘记把瓶娃娃的小帽子盖好了。这样它就可以唱歌了。(摇起瓶子)
(交代注意事项让幼儿回位置进行操作制作瓶娃娃,。自由选择食物喂瓶宝宝)
T:我们来听听看我们的瓶宝宝是不是会唱歌了。
(随意摇动瓶宝宝)
T:哦,瓶娃娃刚才告诉我,说为了谢谢小朋友,想给小朋友唱首歌,好吗?
(老师先示范一遍)
T:接下来我们就跟着节奏让瓶宝宝唱出好听的“歌声”。
(播放音乐《小星星》让幼儿跟着音乐打节奏,最后结束)
中班艺术教案:会唱歌的瓶娃娃(用饮料瓶制作玩具)
1.理解歌曲内容,感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。
2.能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作,并感受身体运动的快乐。
理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪
能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作并感受身体运动的快乐
1.教师:小朋友们,今天老师要教一首让大家开心的歌,当你心情难过的时候唱一唱,跳一跳,一定会开心起来的。
2.播放歌曲《健康歌》,幼儿欣赏,教师:歌词里都有什么,听这首歌时有什么感受?想做什么?为什么?
二、学唱歌曲,并能初步的用动作表示
1.教师再次播放歌曲,一边示范演唱,一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。
2.教师:歌曲中唱到哪些身体部位?它们是怎样运动的?
3.教师按歌曲的节奏朗诵歌词,幼儿逐句学念,并注意休止符,知道有的地方要停顿,不能发出声音。
4.歌曲整体欣赏,幼儿跟唱,注意休止符的唱法。
三、幼儿创编动作并表演
1.启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己身体的什么部位在运动,又是怎样运动的。
2.播放歌曲伴奏,请幼儿快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
1.激发幼儿对美术活动的兴趣。
2.提高幼儿的观察力和想象力,增强绘画技能。
3.学习小牛的拟人画法,能为画面添加上喜庆的色彩。
活动分析:重点--学习小牛的拟人画法。
难点--掌握好牛的比例关系。
活动准备:物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。
知识--简单了解牛的外形特征,知道什么是“唐装”。
活动形式:集体活动与个体活动相结合。
谈话引入主题,出示教学范画。
提 问:今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征)
过渡语:今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)
1.根据牛的特征,示范牛头的画法。
指导语:先画牛的大鼻子,像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸,宽宽大大立中间;从上到下来添加,头顶画牛角,牛耳分两边,眼睛瞪得大,哞哞叫的欢。
2.结合幼儿的生活经验,示范小牛的拟人画法。
(1)发散思维,联想生活。
提 问:过新年,小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服,喜欢穿唐装)
指导语:我也给小牛做套漂亮的新唐装吧。
(2)讲解示范小牛的拟人画法。
指导语:梯形变新装,胳膊举得高,一手挂灯笼,一手放鞭炮;男孩爱穿裤,女孩爱穿裙,新衣穿身上,小牛乐陶陶。
(3)观察范画,引导幼儿感受画面的喜庆。
提 问:看到这位牛宝宝,你有什么感觉?(很喜庆、很开心、红红火火)
指导语:牛年画牛,今天就让我们一起来画开开心心过大年的牛宝宝。
3. 指导幼儿绘画,教师巡回指导。
(1)指导幼儿的绘画姿势,注意握笔和坐姿。
(2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法,牛鼻子的大小和位置,决定了牛宝宝的大小和位置。
(3)结合自己过大年时候的情景,为牛宝宝穿上漂亮的新装,用色要均匀。
(4)及时对有创意的幼儿作品进行点评,支持幼儿大胆的想象。
举办“牛宝宝大聚会”作品展,比一比谁的牛宝宝最神气。
一、 体验自己动手制作的乐趣,感受成功的喜悦。
二、 逐步养成立操作的习惯,培养耐心细致的工作能力和态度。
三、 初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能,通过“拧、斯、拼” 等动作的发展,锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
一、 知识:引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象,活跃想象力,讨论和思考“它是什么”。
二、 环境:在美工区内设置“纸塑欣赏”,并提供废旧报纸让幼儿操作。
三、 材料:大量废旧报纸、透明胶、订书机若干,展示板一块。
一、 欣赏纸塑,激发兴趣。
展示纸塑,启发幼儿讨论:这些纸塑是怎样做成的?它是什么?
二、 学习制作的方法。
1、 引导幼儿想一想,互相议一议:自己准备做什么?想用什么方法来做?
2、 请个别幼儿讲一讲自己的想法,教师及时鼓励和表扬创造性的回答。
3、 教师边小结边示费点。
三、 交代要求,幼儿分组制作,教师巡回指导。
1、 引导幼儿顺着一个方向拧纸,并且要拧紧,提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2、 提醒幼儿用订书机要注意安全,用绳子绑的时候要有松有紧,选择的绳子粗细可以不同。
3、 评价活动,结束活动。
指导幼儿将纸塑挂起,引导幼儿互相欣赏作品,说出自己最喜荒一幅,为什么?
一、 将剩余的报纸放入美工区内,让幼儿自己制作。组织讨论:还有什么方法可以制作纸塑?
二、 提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。
教育教学目标:1、体验大胆想象与设计有趣、快速的车辆的乐趣。2、培养幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。活动准备:教师示范画一张、汽车的卡片。活动过程:一、导入:1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以准备,引导幼儿先观察。
教师:你们看看老师的手里是什么东西啊?让幼儿仔细的看看。
2、卡片上的汽车外轮廓像什么形状?它是由什么部分组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观察一下图片里面的汽车,然后在观察一下老师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告诉老师和其它的小伙伴们。
教师:先让幼儿进行观察,让他们自己去发现有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分很多的东西,小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发现中,老师再和他们一起进行修改。
3、幼儿观察讨论后,教师再他们回答问题的基础上进行总结:有的小汽车外形好像一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的,而是高高的,而且大好几倍,也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几部分组成的。车头上都会装上大小不同的灯,车厢上有车门、车窗。小汽车呢,一般都是四个轮子的,面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样,至于是什么不一样呢?小朋友们再观察观察。
教师:老师这里的范画你们可以参照一下,然后把我们不同的车子画出来,先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节,看的越仔细的小朋友,小汽车就会画的越漂亮。
5、幼儿绘画、教师指导幼儿。
教师:鼓励幼儿大胆作画、画完了老师的范画里面的。也可以自己发挥想象,看看有没有更好看的、和老师、和别人不一样的。
1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。
2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。
教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。学具:幼儿每人一套小手小脚图片。
一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣
引导语:老师请来了和我秘系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队,创编不同的声势节奏
1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,教师巡回观察指导,鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式,教师在黑板上展示,并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3.教师与幼儿一起讨论,总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”,让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1.请幼儿欣赏音乐,感受音乐节拍。
2.在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。
讨论表演的情况,请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3.提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4.变换声势节奏顺序,让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5.讲评活动情况自然结束活动。
一.区角活动内容及其材料安排:
目的:学习用宣纸进行染色,并能进行较难折纸的染色。
重点:引导幼儿在染色时对色彩的调配和蘸色位置,以区别不同的染色效果。
难点:能在简单的基础上进行较难的折纸法进行染色。
准备:颜料、宣纸、抹布、KT板。
目的:让小朋友通过对纸的撕、贴、画来表现对作品的创造力和想象力。
重点:能将纸片疏密不均的贴在轮廓图内。
难点:注意冷暖色调的对比。
准备:蜡光纸、挂历纸、旧图书、底版图、胶水、抹布、字纸篓、蜡笔。
目的:用“沥糊画”的方法制作蛋糕,大胆表现图案,会搭配颜色。
重点:能用“沥糊画“的方法做出标花蛋糕。
难点:挤画出的图案色彩鲜艳,具有立体感。
准备:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
目的:能用各种材料对画框进行装饰,并注意色彩的搭配和对称美。
重点:用各种材料进行装饰。
难点:注意色彩的搭配和对称美。
准备:画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。
目的:会用橡皮泥装饰盘子和瓶子,能大胆运用线条、色块大胆夸张表现图案。
重点:注意颜色的搭配、线条与色块的搭配。
难点:能有创意的进行塑造。
二.总教学目的:培养幼儿的创造力和对色彩的搭配能力。
三.总教学重点:能使美术作品的色彩搭配和谐,颜色鲜艳。
四.总教学难点:能发挥想象对美术作品进行创作。
今天老师要带你们去一个地方叫艺术创想,那里有很多的东西,但是要经过小朋友的手它们才可以变成一件件艺术品,小朋友想不想去啊?
看这里有一条七彩路,我们沿着小路走进去看看,里面都准备了些什么材料。
区角一:这里是染色区,有很多的颜料,宣纸。做的时候要小心颜料不要把宣纸浸的太湿,还有要多动脑,折出去别人不同的样子,你也可以用剪刀进行修剪!注意颜料不要把自己也弄脏了!
区角二:看,好多蜡光纸、挂历纸、旧图书还有蜡笔,可这里却有很多没有颜色的图画,你们想想该怎么办啊?给它们穿上漂亮的衣服啊
区角三:这里原本有很多的蛋糕,可都买完了,现在师傅来不及做,就请小朋友来帮忙!你们也要象师傅一样,做的蛋糕要颜色鲜艳,而且要有立体感。
区角四:这里的画和漂亮可老师觉得好象却了什么?对了,是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木来进行装饰。装饰的时候颜色好搭配的好看,而且要有对称。
区角五:小朋友平时很喜欢玩橡皮泥,但平时我们都是做在泥工板上,今天老师给你们准备的一些盘子和瓶子,小朋友就在这上面来做你喜欢的东西。
2.幼儿自由选择区角进行活动
老师给你们每人一把钥匙,每个区角门口都有勾,每个勾上只能挂一把钥匙,明白了吗?
幼儿自由选择区域进行活动。
教师应不断注意观察孩子的活动过程,随时关心他们的情绪。
在活动中,对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时,教师不能干扰,以免影响孩子的创作欲。
当孩子表现出犹豫不决时,教师应注意观察耐心等待,让他们有时间自己去寻找解决的方法。
如果有的孩子发生困难进行不下去,教师可根据作品的内容与表现,在尊重孩子的愿望的前提下,稍加启发与提示,激发他们再投入创作。
4.教师和小朋友一起总结活动情况
整理作品进行小结,围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏,而是让幼儿学习思考,学会同创造的眼光来看待作品。
1、感受歌曲的活泼、快乐,学会演唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
2、能根据歌词创编动作,并大胆表演。
3、有健康运动的意识
一、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
提问:你喜欢这首歌吗?听着它,你心情怎么样?
听了这首各,你想做什么?
(1)教师示范演唱歌曲,请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问:歌里唱了什么?他们在干什么?
小朋友和爷爷是怎么做运动的?
我们也来做做运动。(通过动作加深对歌词内容的理解)
(2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍,在休止符的地方用点头表示休止。
和教师一起演唱歌曲,注意休止符的唱法。
你是不是也和歌曲里的小朋友一样,喜欢做运动啊?
你为什么喜欢做运动?
让我们也来做做运动吧。
幼儿和教师一起为歌曲创编动作。
幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈,感受边唱边跳的快乐。
1、 学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、 增加对绘画活动的兴趣。
1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)
(一)以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)
我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)
你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。
(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)
(三)幼儿练习,教师指导。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(四)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
1、初步学唱歌曲,能够看图,将“大母鸡”的叫声较有节奏地念诵,感受歌曲
2、在老师启发下,较有意识地观察并选择图片和动作尝试记忆歌词。
3、能认真听音乐,并愿意参与活动。
教学图片4张,磁带。
1、 听音乐伴奏带、感受音乐欢快的情绪。
(1)听音 乐看 老师表演动作。
师:“今天老师给小朋友带来一段音乐,我们一起来听听看吧。”“这段音乐听上去你感觉怎么样?”“听着这段音乐,你想做什么动作呢?”
“这是一段开心的音乐,那我们一起听着音乐来看看图片吧。”
(2) 听音乐并看图
师:“呀,是谁这么开心呀?大母鸡在干什么呀?”
2、幼儿学唱歌曲。
(1) 老师指图慢速范唱。
(2)老师边做动作,边原速范唱。
师:“刚才老师唱了一首大母鸡的歌,你最喜荒句?”
(3)幼儿学念歌词
“我们一起来念念这个歌词。”(念完 后 老师范唱次)
(4)幼儿学唱歌曲。
师:“那小朋友能不能跟着好听的音乐来把它完整的唱唱呢,我们一起来试试吧。”
师:“这里的小朋友不错,其他小朋友你们努力加油,我们再来次。”(唱3次)
3、启发幼儿选择图片和动作尝试记忆歌词。
(1)用遮图的方式考考幼儿,请幼儿唱歌
师:“今天学的歌,你们会了吗?”“ 那 老师要来考考你们了。等下老师把一张图片遮起来,看看小朋友能不能不看那张图片也能把歌唱完整,我们来试试啊?”
师:“真不错,现在我请男小朋友来试试。”
(2) 启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。
师:“小朋友真厉害,是用什么方法记住的?”
(3)小结:“我们可以用看图片的方法记住新歌,也可以用做动作的方法来提
醒自己记住新歌。”
(4)幼儿选用一种方法记忆并演唱歌曲。
师:“那现在请小朋友选一种方法来演唱这首歌,可以选图片也可以选动作现在小眼睛闭起来想下,想好了只要坐好,老师就知道了。”“挖,小朋友真厉害。”
4、听音乐做游戏再次感受歌曲欢快的情绪。
幼儿听伴奏带,与老师一起一边唱歌,一边做动作走出教室。
师:“现在我们一起来学学大母鸡吧,开心地唱着歌到外面去玩会吧。”
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
1、尝试用饮料瓶制作玩具,对自制玩具感兴趣。
2、培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。
3、通过收集饮料瓶活动,增强幼儿的环保意识。
1.基本材料:师生共同收集的饮料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干;亮晶条,双面胶。
2.辅助材料:米、豆子、枣子。
3.音乐歌曲《小星星》。
一、漂亮的瓶娃娃。
T:小朋友,今天老师请了个小客人来我们班做客哦,小朋友想不想见见它呀!
T:这个小客人可害羞了,小朋友们要很安静它才敢出来见你们哦!(出示瓶娃娃)哇!它是谁啊?
T:我们的小客人漂亮吗?
T:老师告诉你们个秘密!小娃娃原来可没这么漂亮呢!它以前是个什么样子呢?小朋友想不想看看?
S:想呀!(出示饮料瓶)
T:原来它就只是我们和爸爸妈妈一起收集的瓶子,汤老师把它变成了现在漂亮的瓶娃娃。(废物利用)小朋友想不想把你们带来的瓶子也变成漂亮的瓶娃娃。然后和它们做好朋友呢?
(展示材料,引导幼儿和老师一起讨论:怎样把瓶子变成漂亮的瓶娃娃?教师进行总结,在基本位置上贴上眼睛和嘴巴,进行简单装饰。)
T:咦!嘘~~,我好象听见瓶娃娃在我说话。
T:刚刚呀,老师手中的瓶娃娃悄悄的告诉我,它很不开心,因为它不会“唱歌”。这该怎么办呀?小朋友谁能帮帮它呢?
S:(进行讨论,回答)
T:原来是瓶娃娃没有吃饭,所以没有力气唱歌。那我们现在就来帮助瓶娃娃给它喂些吃的。
(教师示范装豆子并与幼儿一起讨论在装豆子时遇到的问题)
① 在装的过程中故意不小心把米给掉了一桌子,向幼儿寻求解决办法。
② 把瓶子装满,讨论为什么瓶娃娃还是唱不出歌。
教师总结:在喂瓶娃娃吃东西的时候你们可以选择你们喜欢的喂瓶娃娃吃。我们可以把它放在盒子上喂,这样就不容易掉到桌子或地板上了。它可是个爱卫生的小娃娃哦!而且在喂的时候不要把瓶娃娃喂得太饱了,那样它就唱不出歌来了。喂好了以后不要忘记把瓶娃娃的小帽子盖好了。这样它就可以唱歌了。(摇起瓶子)
(交代注意事项让幼儿回位置进行操作制作瓶娃娃,。自由选择食物喂瓶宝宝)
T:我们来听听看我们的瓶宝宝是不是会唱歌了。
(随意摇动瓶宝宝)
T:哦,瓶娃娃刚才告诉我,说为了谢谢小朋友,想给小朋友唱首歌,好吗?
(老师先示范一遍)
T:接下来我们就跟着节奏让瓶宝宝唱出好听的“歌声”。
(播放音乐《小星星》让幼儿跟着音乐打节奏,最后结束)
秋天是个丰收的季节:水果丰收了,粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了,因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果,吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天,它给苹果带来红色;给橘子带来黄色;给田野带来金色;给彩虹带来七色,为什么会这样呢?原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀,苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此,我选择这节艺术活动《太阳喜欢》,通过理解歌词、学习歌曲,幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理,更学会了有感情地演唱歌曲,用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。
1、感受歌曲欢快的情绪,产生喜爱美丽的色彩的情感。
2、理解歌曲内容,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。
2、幼儿有过观察秋景的经验
一、谈话,激发幼儿活动兴趣。
秋天来了,你喜欢秋天吗?为什么?
太阳也喜欢秋天,它喜欢秋天的什么呢?我们一起来听!
二、教师范唱,幼儿理解歌词内容。
2、歌曲中你听到了什么?太阳喜欢谁?送给它什么?
3、教师演示课件,幼儿理解记忆歌词。
4、带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。
三、幼儿学唱歌曲。
1、幼儿感受乐曲,听音乐拍手。
2、教师和音乐歌唱,幼儿轻轻跟唱。
4、分组、分角色歌唱
5、提醒幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。
当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅,请幼儿用响亮的声音唱。
太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?
请幼儿和同伴一起尝试创编。
教育目标:1、让幼儿学习歌曲旋律,学唱歌曲。2、教幼儿认识歌曲的间奏,学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。活动准备:1、日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。
律动:《我们大家做得好》、《学做解放》
练声:《小鸟醒来了》、《扮家家》
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?
2、如果好朋友搬不动椅子,如果好朋友不会扣纽扣,我们可以怎么做呢?(通过实际问题,让幼儿学会如何帮助好朋友。)
3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事,歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律。
1、教师清唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
2、完整教唱歌曲。
3、幼儿齐唱歌曲。
五、复习《小手爬》。
愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。
《乘白云荡秋千》(音乐游戏)
(1)户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。
(2)活动前进行活动:借助道具纱巾用身体动作进行白云造型,如:大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。
(3)教具准备:小松鼠头饰每人一个 白云图片一份 纱巾每人一条 小松鼠图片一个
1、感知并熟悉曲子的A段,并用动作表现A段音乐。
(1)出示小松鼠图片,导入活动
师:小朋友看,这是谁呢?(小松鼠)
今天小松鼠来到了草地上,他抬头一看,天上的白云可真漂亮啊!小朋友看看,这些白云都是什么样子的?
(2)出示白云图片,请幼儿说说白云像什么?你还见过什么样白云,请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。
过渡:听,白云飘来了。
(3)播放音乐,请幼儿认真听一遍。
(4)幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。
2、感知并熟悉B段音乐,师幼共同创编动作并表现音乐。
(1)师:小松鼠看到这么美的白云在飘,心想,我要是能到白云上荡秋千该多好啊!正想着,这时来了一位小仙女,把小松鼠放在了白云秋千上,小松鼠可高兴了。(教师操作图片,演示小松鼠荡秋千)
(2)放音乐,继续操作图片,幼儿感知乐曲旋律。
(3)师幼共同编荡秋千的动作,也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。
(4)幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。
3、完整地进行音乐游戏23次。
(1)在老师的指导下,完整地欣赏音乐,并分辨两段音乐的不同。
(2)第二次播放音乐,请幼儿听音乐用纱巾来做动作。
(3)第三次播放音乐,变换B段的表现方式,请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。
小松鼠累了,想休息了,我们也休息一下吧,教师逐一收回头饰和纱巾,结束活动。
活动实施下来,发现幼儿对A段歌曲学习比较困难,而且不乐意跟着表现歌曲,在老师的启发和指导下,会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作;B段的爵士乐比较活泼,加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏,幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。
在用纱巾变动物造型的时候,孩子们一拿到纱巾时都很高兴,拿着纱巾摆来摆去的,当老师提出要求--用纱巾变动物(大象)造型的时候,大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子,并随着拍子摇摆,只有1个孩子没有参与表演,变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难,有的幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆,有的幼儿则不会(如:苗嘉豪、李佳俊,这两个孩子本身在动作协调性方面就很差,而且模仿能力也较差,所以站在原地不动)。虽然这是课前准备时让幼儿练习过,但由于幼儿协调能力等的限制,对幼儿来说还是有点困难。
由于幼儿年龄比较小,组织活动时间较长,个别幼儿已经不耐烦,坐不住了,所以在积极引导这一块做得不够好。
1.了解接电话时的礼貌用语。
2.初步学唱歌曲,根据老师创设的情境,进一步感知旋律,记忆歌词。
3.体验在接电话过程中与他人交流的快乐。
活动准备:电话机一部,电话铃声音乐
教师操作电话,配电话铃声“叮零零”
提问:听,这是什么声音?
你们在家是怎么接电话的?(请幼儿来示范)
老师念歌词“宝宝拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,请问你要找谁呀?
提问:叮零零,电话又响了,仔细听,这个宝宝是怎么接电话的?
教师示范接电话三遍
2.创设情景,幼儿跟唱、
这次电话响了,请你们来接,好吗?(多次练习)
你刚才接的是谁打来的电话呀?(请幼儿说一说)
3.设疑,引起兴趣
“叮零零“电话又响了,又是谁打来的呢?你们来接接看。
1、教师扮妈妈,与宝宝们对话
2、教师扮XX,与宝宝对话
幼儿两两玩打电话游戏。
大班艺术:同唱一首歌教学设计
从古到今,爱国教育一直是永恒的主题。热爱祖国是每个中国人应有的一种深厚情感,将爱国主义教育寓教于乐,大班幼儿更容易掌握和理解。《同唱一首歌》是一首创作歌曲,3/4拍,宫调式,歌曲节奏欢快,旋律优美,歌中唱到四名少数民族小朋友,喻示着各民族人民团结一心,共同歌唱祖国“妈妈”。通过演唱、感受歌曲,让幼儿知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。
根据孩子比较活泼、善于表演的特点,在活动中,通过看看图片;听听音乐;说说知识、说体会;唱唱歌曲;跳跳舞蹈的综合活动,让小朋友们多角度、多渠道地感受和表现各民族的特点,巩固知识、探索未知,并以此激发孩子对祖国和人们的热爱,增进民族大团结。
1.感受歌曲欢快优美的情绪,理解歌词,记住歌曲中任务的顺序。
2.学习切分音及休止符的演唱,并能用亲切、柔和的声音演唱三拍子。
3.知道中国是一个多民族的国家,各族人民亲如一家。
1.课前了解本次教学活动中四个小朋友所属的少数民族(蒙古族、藏族、维吾尔族、彝族),以及这些民族的服饰、歌舞等。
2.《同唱一首歌》教师教学资源、课件、钢琴。
重点:记住歌曲中人物的顺序,并能用亲切、柔和的声音演唱。
难点:学会切分音及休止符的唱法。
一、随《同唱一首歌》进活动室。“咱们的幼儿园是个大家庭,我们在这个大家庭里相亲相爱,我们的祖国也是一个大家庭,这个大家庭里有56个民族。”
(1)认识四个少数民族。逐个出示图片,按节奏说出四个小朋友的名字。
(2)用好听的声音唱出4个小朋友的名字,并处理空拍。
(1)完整欣赏音乐,让幼儿说出对歌曲的感受。
(2)分段欣赏,教师清唱,处理歌词,提问:“歌声里都有谁?都唱了什么?”
(4)拍打三拍子的强弱规律、用拍手表示强拍,尝试用拍身体的其他部位表示弱拍。用拍手拍肩的形式演唱。
(5)处理切分节奏,在图谱中找出切分节奏。
(6)看图谱演唱歌曲,注意空拍及切分音的演唱。
(7)小朋友做小小歌唱家,用柔和优美的声音演唱,老师指挥。
(8)教师弹琴,小朋友跟唱两遍。
三、为歌曲创编动作,老师给予帮助。
老师演唱,小朋友自由伴舞。
四、认识56个民族,进一步感受歌曲。
(1)“咱们中国除了这四个民族以外还有什么民族?小朋友是哪个民族的?班里还有什么民族的小朋友?认识其他民族。
(2)播放《爱我中华》音乐,教师与小朋友一起舞蹈。
(3)随音乐结束活动。
在表演区播放三拍子乐曲,利用区域内的民族服饰及民族乐器,进一步巩固三拍子节奏。
大班艺术领域活动彩链教学设计
1. 喜欢手工活动,体验与同伴共同美化教室的快乐。
2. 继续学习使用剪刀,能沿线剪下简单的图形。
一、与幼儿交流升中班的感受。
教师:小朋友们又长一岁了,升中班了,你们心里感觉怎么样?今天,我们来制作许多彩链,挂在教室里,把教室打扮得漂漂亮亮的,庆祝我们升中班了,好吗?
二、教师示范制作彩链,并讲解制作的方法。
1. 沿线剪下两根纸条,把他们黏贴成一根长纸条。
2. 沿线剪下各种图形,把他们粘贴在长纸条两面。
3. 把彩链上端粘贴在窗框上。
三、幼儿操作,教师指导。
每人制作一根彩链,剪的时候要沿着边线剪光滑,一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法,并帮助能力弱的幼儿完成作品。
四、共同欣赏并进行引导性评价。
1、通过演唱歌曲,感受到自己的成长变化,体验成长的自豪感和乐趣。
2、熟悉歌曲旋律,掌握三拍子歌曲的节奏特点。
(2)复习歌曲《有趣的歌声》
要求:吐字清楚,用好听的声音演唱。
(1)感受歌曲旋律
A:听老师弹奏音乐旋律,说说这是一首几拍子的歌曲,听上去有什么感觉?
B:再次欣赏歌曲旋律,尝试用不同的肢体语言表现三拍子歌曲的节奏特点。如拍一下手,拍两下腿;拍一下手,叉两下腰等。
C:用啦、噜、、崃等象声词哼唱旋律,进一步熟悉歌曲旋律。
A:听录音完整欣赏歌曲一遍,说说听到了什么。
B:老师完整演唱歌曲一遍。幼儿说说最喜欢歌曲中的哪一句。教师单范唱这一句,幼儿全体跟学。
C:妈妈的嘱咐是什么?听了妈妈的嘱咐有什么感受?
D:爸爸的嘱咐是什么?能做到吗?
E:幼儿跟着录音完整地演唱歌曲2-3遍。
学校在等我(2)(重点领域:艺术)
1、有感情地演唱歌曲。
2、尝试多种演唱形式(齐唱、领唱,轮唱)
(2)练声〈〈山谷回音〉〉
要求:注意歌曲的连贯性,唱出渐强渐弱。
2、复习歌曲〈〈学校在等我〉〉
(1)跟着音乐用肢体语言表现出三拍子的节奏。
(2)集体齐唱若干次,唱出自己即将成为一个光荣的小学生的快乐、自豪的情绪。
3、多种形式演唱歌曲
(1)第一段齐唱,第二段女孩子演唱,第三段男孩子演唱。
(2)每段的第一句请个别幼儿领唱,其余的大家齐唱。
4、音游〈〈开锁〉〉
要求:按节奏两拍切一下。
1.引导幼儿感受歌曲中四拍子的节奏,学唱歌曲。
2.幼儿跟随歌曲节奏做动作。
3.在音乐游戏中体验歌曲的欢快情绪。
1.歌曲(见幼儿用书);小水桶一个;呼啦圈12个
幼儿已初步了解有关泼水节的意义、来历。
教师手提小水桶,引起幼儿兴趣。
导语:你们知道我要去参加一个什么节日吗?
小结语:泼水节是傣族一个很重要的节日,在这一天,人们用鲜花和树叶沾满清澈的泉水,洒向亲戚、朋友和远方的客人,把自己最美好的祝愿献给别人。在泼水节里谁被水泼得最多,他得到的幸福也最多。
活动二、熟悉歌曲节奏和歌词
1.教师提着小水桶有表情地演唱歌曲。
导语1:这首歌是几拍子的节奏?
导语2:四拍子的节奏可以怎样表现呢?我们除了用拍手的方法,还可以怎么表现?
教师念“34 4234”,和幼儿一起用跺脚、拍膝盖等方式练习四拍子的节奏。
导语3:现在我把“1234”变成歌曲中好听的歌词,请你们拍手的方式表现出它的节奏。
导语:歌曲里唱了些什么?
1.用先哼唱旋律,再自主填词的方法学唱歌曲。
2.鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。
活动四、随音乐做游戏
1.将圈排成三排,每排4个,引起幼儿的关注。
2.请幼儿来尝试走圈,请其他幼儿观察,发现其规律。
导语:我们要边唱歌边有节奏地走圈,怎样走可以做到一首歌刚好走完12个呼啦圈?谁来试一试?
3.教师播放音乐,请幼儿轮流边唱歌边走圈。
1、情感目标:感受鹅妈妈滑稽有趣的形象。
2、认知目标:学习与同伴合作开展接力赛。
3、能力目标:能够模仿鹅妈妈的形象特点。
活动准备:1、鹅的玩具一个,鞋子、袜子、花裙、项链、香水
1、拿出长绒鹅玩具,跟幼儿讲故事《鹅妈妈买鞋》。请幼儿想一想,说一说:
鹅妈妈去了哪些商店?买了什么东西?
鹅妈妈为什么会买那些东西?
根据幼儿的回答拿出相应的实物展示:鞋子、袜子、花裙、项链、香水。
2、玩游戏“饿妈妈买鞋接力赛”。游戏规则:
将幼儿分成4组,分别派成纵队站在起跑线后,同时每组选一个幼儿扮演额妈妈,每组都有一篮实物。开始后,排头的幼儿立即跑向终点;按故事顺序选择一样返回,交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。依次类推,先完成队为胜。
活动延伸:将鞋子、袜子、花裙、项链、香水放入表演区,让幼儿自己佩带、表演。
教育教学活动目标:
1、情感目标:感受音乐的快与慢。
2、认知目标:想象公园里游人活动并与音乐情境联系起来。
3、能力目标:用动作模拟表现公园里晨练的各种活动。
1、“音乐”:《到公园走走》。
2、磁带:《到公园走走》。
3、音乐教育资源磁带:《大家练身体》。
4、录音带、录音机。
1、 引导幼儿看幼儿用书《到公园走走》的画面,请幼儿说易水:
---你家附近的公园有哪些设施?早晨人们会在公园里做什么事呢?
---鼓励幼儿用肢体动作模仿出来。
2、 播放磁带《到公园走走》,请幼儿仔细聆听每段乐曲,说一说:
---这段乐曲是快还是慢?
---听听这段乐曲,感觉公园里的人们在做什么。(如幼儿说出散步、打太极拳、跳舞等,请幼儿用适合音乐情境的动作表演出来。)
3、 请幼儿在教室里自由走动,表演在公园里散步等动作,并随着每段乐曲表现不同的活动,让幼儿通过动作来感受音乐节奏的快与慢。
4、 表演并歌唱《大家练身体》,请幼儿说一说:
---歌曲听上去有什么感觉?
---带领幼儿一起唱歌并模仿表演打太极拳和少林拳等。
---请个别幼儿在集体面前,大胆地演唱歌曲。
---让幼儿在室内空地,自主表演《大家练身体》。
活动延伸: 提供音乐磁带,或简单的表演道具,让幼儿模仿公园中的情景,自主地随着乐曲表演各种动作。
活动主题:SOS小超人(第一周)
活动名称:哇,吓一跳 重点领域:艺术
执教者:蔡云 备课人:蔡云
1.尝试用纸条交叉的方式折成纸弹簧。
2.学习通过协商,分工合作完成作品。
1.“创意小玩家”:《哇,吓一跳》(见幼儿用书)
2.事先制作好的手工作品“惊奇盒”
3.幼儿人手一份材料。
一、快乐体验:“哇,吓一跳”。
1.(出示“惊奇盒”)老师凑近幼儿演示玩具。
2.请幼儿说说突然看到玩具时的感受。
3.猜猜这是怎么做成的,可能用到了哪些材料。
请幼儿阅读制作“惊奇盒”的步骤图,学习制作的方法。
4.观察《哇,吓一跳》上“惊奇盒”步骤图,根据★和数字的顺序想一想先做什么,再做什么。
5.简单演示制作的过程和要点:
用两根长纸条交叉折成纸弹簧,注意边和边、角和角对齐;
在手工纸上画出各种动物造型,涂色后剪下来粘贴到纸弹簧的一头;
将纸弹簧的另一头粘贴在盒底,按住动物图片,压缩纸弹簧到纸盒里,盖上盒盖。
二、两两合作制作玩具“惊奇盒”。
1.幼儿选择材料,合作制作。
2.老师引导幼儿发挥想象,做出不同造型的动物。
玩一玩游戏,体验成功的乐趣。
我觉得我们不断地在区角活动中增添与主题活动相关的材料,让孩子随着主题活动的开展而有东西可操作,有东西可玩,让孩子自由选择操作,发挥孩子的自由想象。在孩子遇到问题时,我鼓励孩子自己想办法解决,发展孩子自我解决问题的能力。当孩子再一次遇到问题时,我又适当进行引导,还是让孩子自己解决问题,孩子在制作后体验到了制作的愉快与成功的喜悦。教师要及时对孩子进行表扬,更是让孩子无比的激动与兴奋。
1、用多种方式感受三拍子歌曲的节奏特点,并用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
2、学习在每句歌词的结尾处添加衬词,体验不同演唱方式的特殊效果。
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
尝试添加衬词演唱歌曲。
一、提问导入:老师:小朋友,春天到了,你发现自然界有什么变化呢?
播放课件,教师小结:天气变暖了、冰融化了、小草发芽了、花儿开了、蝴蝶蜜蜂飞来了、燕子飞回来了、冬眠的动物都出来了、柳树也发芽了,春天真美好!
二、感受三拍子的节奏特点,熟悉歌词
师:今天老师从春天那里请来了一位美丽的姑娘,想知道她是谁吗?请你们来猜一猜:小姑娘本事大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。
问:这位姑娘是谁呢?柳树姑娘。
师:小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!
师幼一起呼唤:柳 树 姑娘 快 出 来 呀
师:咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友春风、春雨一起呼唤她吧!
春风: 呼呼 呼呼呼呼呼 呼呼 呼
春雨:沙沙 沙沙沙 沙沙 沙沙沙
(1) 按节奏念:春风、春雨是怎么说话的呢?
(2) 发声练习:跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!
3、按节奏说歌词:
师:听到小朋友这么美的声音,柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了,让我们一起来瞧瞧。(放课件)
柳树姑娘美不美呀?我们一起来赞美一下它吧!
老师也编了一首诗歌赞美柳树,我们一起学学(放课件)
柳 树姑 娘 辫子长长
风 儿一 吹 甩进池塘
洗 洗干净多 么漂亮洗 洗干净多 么漂 亮多么漂亮
4、感知三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。
(1)感知三拍子的强弱规律
师:柳树姑娘还把我们赞美它的诗歌编成了一首歌曲送给我们,一起来看看。
这首歌曲是几拍子的?3/4歌曲的节奏特点是什么?(强、弱、弱)对,我们用树来表示,1棵大树2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。跟我一起按这个规律念一下歌词。
(2)用动作表现节奏。
除了用声音表现三拍子的特点外,我们还可以用身体来表现。
第一拍拍手,第二拍拍头、肩、腿,幼儿尝试。
三、学唱歌曲并练习添加衬词演唱歌曲
1.幼儿用连贯、优美、活泼的演唱方法演唱、表现歌曲。
师;我们一起来听一听这首优美的歌曲吧。(放课件)
开头几句柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们该怎样唱?(优美的)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们该怎样唱?(活泼轻快)师弹琴幼儿演唱。
2、幼儿自由创编动作表演唱。
3、教师引导幼儿用唱衬词的方法演唱。
(1)用“啦”唱二声部
师:柳树唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?小朋友唱起歌来什么样子?(啦啦啦)
放课件学习,分组唱歌词和衬词。
(2)风声、雨声唱二声部
师:春风春雨听到柳树姑娘唱起了歌,她们也要加进来一起唱。
(女生唱柳树姑娘,男生分别用“呼“和“沙”唱第二声部,从第五句开始全体合唱。互换练习演唱。)
4、尝试用其他声音唱衬词。
除了风声雨声,大自然中还有哪些好听的声音?
鸟儿的叫声(唧唧喳喳),流水的声音(哗哗哗),小动物的叫声等等,这么多声音我们都可以加入到歌曲中一起演唱,和听课的老师一起合作试试看。
课后的时间小朋友可以和爸妈一起合作尝试一下。
1、能积极、愉快地参加歌唱活动。
2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
1、角色表演用的自制剪刀和镜子。
2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。
一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)( 出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)
2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”
(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”
整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来,和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点,幼儿感兴趣,自然能全身心的投入进来,学习歌曲中又采取了游戏的形式,幼儿能始终保持情绪,学习效果明显。在今后的学习中,教师都要选择些孩子感兴趣的主题,这样幼儿学习起来也更加主动了。