关于开展党性教育活动情况的
根据县委创先争优活动领导小组办公室的统一部署和要求，县纪委党支部党性教育活动以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为指导，以科学发展观为统领，以加强党的执政能力建设和先进性建设为主线，以打造过硬队伍为目标，以“讲党性、重品行、做表率”为主题，以“爱岗敬业、踏实工作、一流服务”为主要内容，以深入开展创先争优活动为载体，围绕“四个一”开展教育活动，全体党员在思想、工作、作风等方面经受了一次党性锻炼，取得了较好的教育效果。
（一）组织了一次党性教育专题党课。“讲党性、重品行、做表率”是党的十七大报告明确提出来对党员的要求，党性问题体现在党员权利与义务的方方面面，主要表现在具有共产主义意识、全心全意为人民服务的思想、密切联系群众、认真开展批评与自我批评、遵守纪律的自觉性等方面。党课教育中，党支部书记张宏斌同志结合身边的违纪违法典型案例，分析了党员干部在党性方面存在的问题和原因，有针对性的提出了教育要求。一要深刻认识开展党性教育活动的重大意义。要认识到开展党性教育活动是坚持用“三个代
表”重要思想武装全党的一项重大举措，是加强党的执政能力建设的一项基础性工程，是完成全面建设小康社会奋斗目标的重要保证。通过教育活动的学习，全体党员进一步坚定了党性立场，表示要真正从思想上、行动上成为“三个代表”的坚定信仰者、勤奋学习者、模范实践者。二要牢固树立远大的理想和信念。全体党员通过学习党史和党的方针政策，要认识到，无论过去、现在和将来，共产主义理想都是共产党人的精神支柱和力量源泉，在现阶段坚持共产主义理想，就是为建设中国特色社会主义而奋斗。通过教育更加坚定了全体党员的共产主义理想信念。三要强化党员意识，树立爱岗奉献的精神。经过党性教育活动的学习，全体党员进一步强化了党员意识，牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务贯穿到树立爱岗奉献上。普遍认识到，强化党员意识必须牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为自己的终身追求和义不容辞的责任，实实在在地为人民群众办实事、办好事。只有时刻牢记自己是一名党员，思想上保持先进性，才能在行动上体现先进性。
（二）重温了一次入党誓词。利用建党八十九周年庆祝活动，集中一周多的时间，以西路红军革命烈士陵园、红军纪念馆等为红色教育基地，组织党员干部瞻仰革命烈士先进事迹，缅怀英勇善战丰功伟绩，重温入党誓词，发扬革命精
神，对党员进行了深刻的党性教育、革命传统教育、理想信念教育。
（三）召开了一次党性分析专题组织生活会。通过召开党性分析座谈会、问卷调查、个别走访等多种形式，了解群众对党性教育活动开展的意见和建议，每名党员干部根据征求到的意见和建议，对照制定的党性教育共性和个性标准逐项剖析，围绕“党性评价、存在问题、产生原因、改进措施”四个方面，认真撰写了党性分析报告，在准备充分的基础上，支部召开了党性教育专题组织生活会，对一年来的党性锻炼情况逐个进行了评议，进一步查找了不足，明确了今后的努力方向。
（四）举办了一次建党知识答题竞赛和唱“红歌”比赛。组织机关全体党员和干部职工利用“七一”建党日，举办了以党的革命史、党的建党史、党的发展史和党纪条规等为主要内容的答题竞赛，按机关工作室组成5个代表队，通过选题回答、笔答、抢答、风险答题等形式，经过5轮的角逐，决出优胜者并给予了鼓励；举办了唱“红歌”比赛，采取合唱、独唱、表演唱等形式，有16首“红歌”参加了演唱比赛，营造了浓厚的庆祝氛围，收到了比较好的教育效果。
（五）开展了一次“创先争优比奉献”实践活动。以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容,紧紧围绕先进基层党组织“五个好”、优秀共产党员“五个带头”的基本要求，在支部和党员中开展了“创先争优比奉献”实践活动。
要求党员干部在本职岗位上弘扬沈浩精神，学习王瑛同志先进事迹，模范履行党章规定的义务。要加强政治理论、科学发展观、科学文化知识和业务知识的学习钻研，提高政治素质和业务素质；要有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在本职岗位上发挥先锋模范作用；要牢记党的宗旨，心系人民群众，自觉增强责任意识和服务意识，积极帮助群众解决实际困难，自觉维护群众正当权益；要认真学习贯彻党章，自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规；要自觉践行社会主义核心价值体系，牢固树立社会主义荣辱观，发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。通过实践活动，更加坚定了党员的理想信念，工作的事业心和责任心得到加强，加班加点的现象增多，自觉学习的氛围逐步形成，廉洁从事、遵守劳动纪律的意识明显增强。
在这次党性教育活动中，虽然取得了明显的成效，但也发现了支部班子和党员队伍中存在的不足之处。我们将以此为起点，发扬成绩，整改不足，不断推进党性教育活动扎实开展。
内蒙古莫旗：讲党性、强素质，
为推进莫力达瓦科学发展提供组织保障
为充分发挥农区基层生活党性教育体验基地作用，巩固科学发展观学习实践活动成果，促进创先争优活动深入开展，旗委在全旗党员中集中开展以“讲党性、强素质，为推进莫力达瓦科学发展提供组织保障”为主题党性教育活动，自2011年7月份开始，集中利用9个月时间落实学习动员、分析调研和成果创建三个阶段学习实践任务。
一、加强组织领导，全面部署教育活动
一是精心部署，加强组织领导。旗委将集中开展党性教育活动作为一项重要的政治任务，从服务全旗大局高度来谋划，从加快推进组织工作科学化角度来设计，成立党性教育活动领导小组，抽调专人成立领导小组办公室，制定《在全旗党员中深入开展党性教育活动实施方案》，召开全旗党性教育活动动员大会。各基层党委结合本单位、本部门实际，创造性开展党性教育活动。
二是狠抓落实，确保取得实效。开展党性教育活动，既是一次十分严肃的党的组织生活，也是一项艰巨而紧迫政治任务。全旗高度重视，狠抓落实，防止走过场、搞形式主义。旗委将各级党组织负责人确定为活动第一责任人，要求做到思想认识到位、安排措施到位、组织领导到位、工作落实到位，形成一 1
级抓一级，一级带一级，层层抓落实的联动机制，确保党性教
二、注重理论武装，深入开展学习活动 深入学习是加强党性修养重要途径。旗委组织多种形式学习活动，教育和引导广大党员干部掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，加强理论修养，
一是注重建设自主学习网，提升党员干部素质。建设覆盖
全旗千余名党政干部、企业经营管理人员和高层次专业技术人
才的莫力达瓦干部自主学习网，通过开展网上自主选学，全面
满足了新形势下干部、人才多样化、个性化、差异化的学习需
求。目前，学习网已覆盖64个旗直单位，在17个乡镇全面推
开，注册干部450人，累计点击量1200多人次。
二是注重开发红色教育资源，提高党员宗旨意识。在开展
党性教育活动中，充分挖掘井冈山党员干部培训中心革命老区
的红色资源，2011年在井冈山打造以群众观教育为主要特色的
党员领导干部党性教育基地，培训党员干部150人。充分利用
本地红色资源，组织党员干部120人到郭尼抗日纪念地、阿尔
拉大队纪念地缅怀革命先烈，开展党性教育活动。
三是注重必学篇目学习，加强党员理论修养。将学习政治
理论作为党性教育活动重要任务，莫旗委组织全旗595个基层
党组织万名党员开展学习《中国共产党章程》等“三类”必学
篇目党的政策、理论及党史知识，撰写读书笔记和。
采取集中学习与分散学习相结合的方式，常抓不懈，实现党员
把这种学习当作一种工作责任、一种生活方式、一种精神追求
四是注重发挥业余党校作用，锤炼党员党性修养。推进党
性教育活动以来，莫旗委充分利用业余党校，组织20个基层党
委595个党支部万名党员上党课，增强党员党性意识，锤炼党
员党性修养。登特科党工委组织14个党支部400多名党员开展
上党课活动，撰写心得体会40余篇，教育、引导广大党员干部
把学习与提高党性认识结合起来，形成转作风、创业绩的良好
风尚。额尔和党工委组织17个支部党员干部开展“加强党风廉
政建设”和“在创先争优活动中努力做到五带头”为主题的党
课活动，帮助基层干部树立正确的人生观、权力观和利益观。
五是注重先进事迹学习，发挥先锋模范作用。为进一步推
进党性教育活动深入开展，组织全旗各基层党委通过247个现代
远程教育站点和播放光碟等方式，于2011年9月份集中观看《杨
善洲先进事迹报告会》、《焦裕禄》和《司法老杨》等自选先进
事迹影片。认真学习先进人物对党忠诚政治品质、无私奉献高
尚品质和勤俭节约优良作风，广大党员纷纷表示，要牢牢把握
务实为民本质、领会科学发展精髓、抓住实干奉献的关键，真
正内化为坚强党性，运用于科学发展，落脚于改善民生。
强化党的观念，深入开展载体活动
在深入开展党性教育活动中，莫旗委注重创新活动载体，
丰富党性教育活动内容，载体多样化为党性教育活动拓宽渠道、
一是开展重温入党誓词活动，增强党性观念。为进一步端
正党员思想，纯洁入党动机，不忘党的宗旨，在各个岗位上充
分发挥共产党员先锋模范作用，组织全旗党员以党支部为单位，
在革命纪念地、党性教育活动室、会议室和村级组织活动场所
等地开展重温入党誓词活动300余场。教育党员以党章规范自
己言行，牢记党的宗旨，立足岗位奉献，履行党员义务，做一
名优秀共产党员。 二是开展党性教育巡回宣讲活动，激发知党爱党爱国情怀。
莫旗在教育模式上力求创新，教育资源上科学整合，抽调18名
骨干力量成立党性教育巡回宣讲团。组织宣讲团成员深入到莫
旗郭尼抗日联军纪念地、阿尔拉大队纪念地、8个基层党委、6
个社区党工委和10个村党支部进行调研，形成宣讲材料。在活
动中宣讲团成员深入浅出地对胡锦涛总书记在庆祝建党90周年
纪念大会上讲话、党史和莫旗历史进行讲解。共有20个基层党
委近3000名基层党员聆听宣讲，并做学习笔记，党性修养得以
提高，创先争优意识得以增强，服务科学发展、服务人民群众
热情被充分调动，党性教育活动取得初步效果。
三是开展党性教育座谈会，提升党员思想境界。为全面促
进党员队伍建设，莫旗委组织20个基层党委召开党性教育座谈
会，及时总结各项活动取得经验、分析活动当中存在不足。巴
彦鄂温克民族乡党委9月15日组织各党支部书记召开党性教育
座谈会，就党支部开展党性教育活动经验进行交流：其满都村
开展党性教育活动时，一部分群众自愿参加到活动中来，在党
员接受教育同时，群众对党有了进一步的认识，增强了党对广
大群众的吸引力；其兴农村党支部以丰富活动载体为抓手，结
合本地实际，以“兴农农民种养殖专业合作社”为平台，开展
党性教育活动，提高党员带领人民群众致富奔小康的能力，发
挥了党员先锋模范作用。
四是开展党史、党的政策理论测试或知识竞赛活动，提高
党员思想理论素养。莫旗委为深入开展党性教育活动，在全旗
党员中掀起党性教育活动热潮，进一步提高广大党员思想理论
素质。9月上旬，旗委组织全旗20个基层党委开展党史、党的政
策理论测试或知识竞赛活动。旗直机关工委组织120个党支部
2200多名党员干部开展以“加强党性修养、弘扬优良作风、促
进科学发展”为主题知识竞赛活动。
五是开展全旗党性修养征文评比活动，坚定党员理想信念。
为进一步推动全旗党性教育活动深入开展，莫旗委在全旗党员
中开展以“一颗红心献给党”为主题党性修养征文活动，征文
以回顾党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史，结合个人
工作实际，如何更好地完善自我、提高自我，争做一名优秀共
产党员为主要内容。全旗党员踊跃投稿，活动共收到116篇稿件,
评选出优秀作品给予奖励，在莫力达瓦党建网上发表获奖作品。
四、坚持服务人民，强化党员实践锻炼
莫旗委以党性教育活动为契机，于9月下旬组织20个基层
党委开展“为民服务”党性教育主题实践活动，密切了与人民
群众的联系，夯实党的执政基础。
一是在民族乡镇开展服务民族群众实践活动。阿尔拉镇党
委（达斡尔民族乡镇）组织计生、农服、医院、财政、司法等
站所抽调党员骨干，组成四个服务队，深入村屯，开展以“送
知识、送政策、送健康、送信息”为主题实践活动，发放电教
片100余部，为广大农民体检、做保健检查180多人，有效解
答农民在实际生活中遇见法律难题13例。
二是在旗直机关开展服务群众实践活动。莫旗食品药品监
督管理局党支部结合“全国安全用药月”活动，组织党员干部
在尼尔基镇设立宣传台与咨询台，共曝光假劣药品100余种，
设立宣传板4块，解答群众疑问200多个。
五、抓好宣传工作，营造良好舆论氛围 莫旗委高度重视党性教育活动宣传工作，采取多种形式开
展宣传活动，积极营造党性教育活动舆论氛围。一是充分利用新闻媒体开展宣传工作。一是在莫力达瓦党
建网和莫力达瓦新闻网上设专栏进行宣传，随时更新活动动态。
二是利用莫力达瓦报、莫旗电视台进行专题报道。同时，旗电
视台每周日利用达斡尔语对党性教育活动进行综合报道，扩大
党性教育宣传面和影响力。
二是印发党性教育活动工作简报。党性教育办公室及时发
现基层党委在活动中的亮点和典型做法，印发党性教育活动工
作简报20期，及时报送到中共呼伦贝尔市委组织部、呼伦贝尔
市创先争优活动领导小组办公室，发送到各基层党委。
三是踊跃向知名网站投稿。莫旗委在开展党性教育活动中，
不断探索工作方法，取得一些宝贵经验，工作人员积极撰写活
动信息，有三篇文章在《中国共产党新闻网》上发表，进一步
内蒙古莫旗：讲党性、强素质， 为推进莫力达瓦科学发展提供组织保障
为充分发挥农区基层生活党性教育体验基地作用，巩固科学发展观学习实践活动成果，促进创先争优活动深入开展，旗委在全旗党员中集中开展以“讲党性、强素质，为推进莫力达瓦科学发展提供组织保障”为主题党性教育活动，自2011年7月份开始，集中利用9个月时间落实学习动员、分析调研和成果创建三个阶段学习实践任务。
一、加强组织领导，全面部署教育活动
一是精心部署，加强组织领导。旗委将集中开展党性教育活动作为一项重要的政治任务，从服务全旗大局高度来谋划，从加快推进组织工作科学化角度来设计，成立党性教育活动领导小组，抽调专人成立领导小组办公室，制定《在全旗党员中深入开展党性教育活动实施方案》，召开全旗党性教育活动动员大会。各基层党委结合本单位、本部门实际，创造性开展党性教育活动。
二是狠抓落实，确保取得实效。开展党性教育活动，既是一次十分严肃的党的组织生活，也是一项艰巨而紧迫政治任务。全旗高度重视，狠抓落实，防止走过场、搞形式主义。旗委将各级党组织负责人确定为活动第一责任人，要求做到思想认识到位、安排措施到位、组织领导到位、工作落实到位，形成一
级抓一级，一级带一级，层层抓落实的联动机制，确保党性教育活动取得实效。
二、注重理论武装，深入开展学习活动
深入学习是加强党性修养重要途径。旗委组织多种形式学习活动，教育和引导广大党员干部掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，加强理论修养，提高自身素质。
一是注重建设自主学习网，提升党员干部素质。建设覆盖全旗千余名党政干部、企业经营管理人员和高层次专业技术人才的莫力达瓦干部自主学习网，通过开展网上自主选学，全面满足了新形势下干部、人才多样化、个性化、差异化的学习需求。目前，学习网已覆盖64个旗直单位，在17个乡镇全面推开，注册干部450人，累计点击量1200多人次。
二是注重开发红色教育资源，提高党员宗旨意识。在开展党性教育活动中，充分挖掘井冈山党员干部培训中心革命老区的红色资源，2011年在井冈山打造以群众观教育为主要特色的党员领导干部党性教育基地，培训党员干部150人。充分利用本地红色资源，组织党员干部120人到郭尼抗日纪念地、阿尔拉大队纪念地缅怀革命先烈，开展党性教育活动。
三是注重必学篇目学习，加强党员理论修养。将学习政治理论作为党性教育活动重要任务，莫旗委组织全旗595个基层党组织万名党员开展学习《中国共产党章程》等“三类”必学
篇目党的政策、理论及党史知识，撰写读书笔记和心得体会。采取集中学习与分散学习相结合的方式，常抓不懈，实现党员把这种学习当作一种工作责任、一种生活方式、一种精神追求目标。
四是注重发挥业余党校作用，锤炼党员党性修养。推进党性教育活动以来，莫旗委充分利用业余党校，组织20个基层党委595个党支部万名党员上党课，增强党员党性意识，锤炼党员党性修养。登特科党工委组织14个党支部400多名党员开展上党课活动，撰写心得体会40余篇，教育、引导广大党员干部把学习与提高党性认识结合起来，形成转作风、创业绩的良好风尚。额尔和党工委组织17个支部党员干部开展“加强党风廉政建设”和“在创先争优活动中努力做到五带头”为主题的党课活动，帮助基层干部树立正确的人生观、权力观和利益观。
五是注重先进事迹学习，发挥先锋模范作用。为进一步推进党性教育活动深入开展，组织全旗各基层党委通过247个现代远程教育站点和播放光碟等方式，于2011年9月份集中观看《杨善洲先进事迹报告会》、《焦裕禄》和《司法老杨》等自选先进事迹影片。认真学习先进人物对党忠诚政治品质、无私奉献高尚品质和勤俭节约优良作风，广大党员纷纷表示，要牢牢把握务实为民本质、领会科学发展精髓、抓住实干奉献的关键，真正内化为坚强党性，运用于科学发展，落脚于改善民生。
三、强化党的观念，深入开展载体活动
在深入开展党性教育活动中，莫旗委注重创新活动载体，丰富党性教育活动内容，载体多样化为党性教育活动拓宽渠道、搭建平台。
一是开展重温入党誓词活动，增强党性观念。为进一步端正党员思想，纯洁入党动机，不忘党的宗旨，在各个岗位上充分发挥共产党员先锋模范作用，组织全旗党员以党支部为单位，在革命纪念地、党性教育活动室、会议室和村级组织活动场所等地开展重温入党誓词活动300余场。教育党员以党章规范自己言行，牢记党的宗旨，立足岗位奉献，履行党员义务，做一名优秀共产党员。
二是开展党性教育巡回宣讲活动，激发知党爱党爱国情怀。
莫旗在教育模式上力求创新，教育资源上科学整合，抽调18名骨干力量成立党性教育巡回宣讲团。组织宣讲团成员深入到莫旗郭尼抗日联军纪念地、阿尔拉大队纪念地、8个基层党委、6个社区党工委和10个村党支部进行调研，形成宣讲材料。在活动中宣讲团成员深入浅出地对胡锦涛总书记在庆祝建党90周年纪念大会上讲话、党史和莫旗历史进行讲解。共有20个基层党委近3000名基层党员聆听宣讲，并做学习笔记，党性修养得以提高，创先争优意识得以增强，服务科学发展、服务人民群众热情被充分调动，党性教育活动取得初步效果。
三是开展党性教育座谈会，提升党员思想境界。为全面促进党员队伍建设，莫旗委组织20个基层党委召开党性教育座谈
会，及时总结各项活动取得经验、分析活动当中存在不足。巴彦鄂温克民族乡党委9月15日组织各党支部书记召开党性教育座谈会，就党支部开展党性教育活动经验进行交流：其满都村开展党性教育活动时，一部分群众自愿参加到活动中来，在党员接受教育同时，群众对党有了进一步的认识，增强了党对广大群众的吸引力；其兴农村党支部以丰富活动载体为抓手，结合本地实际，以“兴农农民种养殖专业合作社”为平台，开展党性教育活动，提高党员带领人民群众致富奔小康的能力，发挥了党员先锋模范作用。
四是开展党史、党的政策理论测试或知识竞赛活动，提高党员思想理论素养。莫旗委为深入开展党性教育活动，在全旗党员中掀起党性教育活动热潮，进一步提高广大党员思想理论素质。9月上旬，旗委组织全旗20个基层党委开展党史、党的政策理论测试或知识竞赛活动。旗直机关工委组织120个党支部2200多名党员干部开展以“加强党性修养、弘扬优良作风、促进科学发展”为主题知识竞赛活动。
五是开展全旗党性修养征文评比活动，坚定党员理想信念。为进一步推动全旗党性教育活动深入开展，莫旗委在全旗党员中开展以“一颗红心献给党”为主题党性修养征文活动，征文以回顾党领导人民的奋斗史、创业史、改革开放史，结合个人工作实际，如何更好地完善自我、提高自我，争做一名优秀共产党员为主要内容。全旗党员踊跃投稿，活动共收到116篇稿件,
评选出优秀作品给予奖励，在莫力达瓦党建网上发表获奖作品。
四、坚持服务人民，强化党员实践锻炼
莫旗委以党性教育活动为契机，于9月下旬组织20个基层党委开展“为民服务”党性教育主题实践活动，密切了与人民群众的联系，夯实党的执政基础。
一是在民族乡镇开展服务民族群众实践活动。阿尔拉镇党委（达斡尔民族乡镇）组织计生、农服、医院、财政、司法等站所抽调党员骨干，组成四个服务队，深入村屯，开展以“送知识、送政策、送健康、送信息”为主题实践活动，发放电教片100余部，为广大农民体检、做保健检查180多人，有效解答农民在实际生活中遇见法律难题13例。
二是在旗直机关开展服务群众实践活动。莫旗食品药品监督管理局党支部结合“全国安全用药月”活动，组织党员干部在尼尔基镇设立宣传台与咨询台，共曝光假劣药品100余种，设立宣传板4块，解答群众疑问200多个。
五、抓好宣传工作，营造良好舆论氛围
莫旗委高度重视党性教育活动宣传工作，采取多种形式开展宣传活动，积极营造党性教育活动舆论氛围。
一是充分利用新闻媒体开展宣传工作。一是在莫力达瓦党建网和莫力达瓦新闻网上设专栏进行宣传，随时更新活动动态。二是利用莫力达瓦报、莫旗电视台进行专题报道。同时，旗电视台每周日利用达斡尔语对党性教育活动进行综合报道，扩大
党性教育宣传面和影响力。
二是印发党性教育活动工作简报。党性教育办公室及时发现基层党委在活动中的亮点和典型做法，印发党性教育活动工作简报20期，及时报送到中共呼伦贝尔市委组织部、呼伦贝尔市创先争优活动领导小组办公室，发送到各基层党委。
三是踊跃向知名网站投稿。莫旗委在开展党性教育活动中，不断探索工作方法，取得一些宝贵经验，工作人员积极撰写活动信息，有三篇文章在《中国共产党新闻网》上发表，进一步扩大宣传范围。
党校党性教育有效性研究
一、历史上的现代政党的党性教育
政党的活动是政党存在和发展的基础，政党的活动状况是政党生命力的体现。从世界范围来看，任何一个政党为了掌握或者夺取政权，为了实现该党的政治目标，为了增强该党的凝聚力和战斗力，都必须对其党员不断地进行教育和培养，以增强他们的党性。
美国的民主党和共和党主要通过党组织在群众中的宣传鼓动来达到培养和教育党员的目的，其培养和教育党员的一种普遍方式就是在大学建立民主党和共和党学生联合会。两党都通过某种途径进行党性教育，最具代表性的就是它们的学生联合会。两党为了争夺学生，培养教育党的后备力量，在各大学成立学生联合会并主要开展下列活动：通过组织该党党员发放材料、举办演讲会、个别交谈等方法，向大学生介绍党的价值观，共和党把比较保守的保守主义观念灌输给大学生，民主党把比较开明的自由主义观念传输给大学生。它们组织学生参与选举活动，让他们发传单，给选民打电话，参加一些集会或志愿者活动，把本党的信息传达给选民，以培养学生的政治热情和对党的认同和归属感。
德国的基督教社会联盟和新加坡的人民行动党：通过制定规章制度并成立专门的培训机构来培养和教育党员。德国基督教社会联盟负责党员培训和教育的机构是汉斯赛德基金会，它所属的政治教育训练所就是专门负责对一般党员进行教育的机构。通过这个机构，培养党员的党性，宣传该党的政治主张。新加坡人民行动党通过成立国家青年领袖训练学院，作为培养青年领袖的机构，负责培养人民行动党的干部。训练分短期和长期两种，短期训练以各行业各阶层中具有影响力的党员为对象，训练侧重于实用技术，注重培养宣传技巧能力；长期培训为3年，以社区中心的职员为对象，课程包括社会科学、行政技能训练、语文课程和实习等。
奥地利社会党和墨西哥革命制度党：通过办党校进行党员的教育和培养。奥地利社会党有一个联邦级的卡尔·伦纳党校，授课期限从第一年的10月到第二年的10月，为期1年，可以培训党员1500多人次。学制很灵活，有的在周末学习，有的在周内学习2～3天。学习的内容根据学员对象而定，其中联邦和州党组织的干部不规定具体的学习内容；专区党组织的干部主要学习如何发挥党组织的作用，如何管理好党组织；专区以下党组织的党员干部，主要学习如何开展基层工作。
墨西哥革命制度党的党校名称叫政治培训学院，负责培养全国各地的中下级干部和首都地区的普通党员。它的教员专职的少，兼职的多。学院有3种不同类型的班次：第一类是正规班，学员由各州的党部选派，学习时间为10个月，学习的内容为党的基本知识，并组织参观访问，以便增强对党务工作的感性认识。第二类是公开班，学员是普通党员，自愿报名参加，每年举办一期，为期3个月。这种班次的主要任务是普及党的基础知识，同时还系统讲授本国的历史、经济和社会发展状况等。第三类是专题班，学员是具有硕士学位以上的党员，自愿报名参加，每年举办一期，学习时间为3个月。学习内容主要是结合党的工作举行专题报告。
二、中共早期的党性教育
为了使占党内多数的其它阶级出身的党员具备坚定的革命信念，用共产主义的世界观取代原来的非无产阶级世界观，使党员不但在组织上入党，而且真正在思想上入党，即使在那生活异常艰苦、斗争异常残酷，物质异常匮乏的环境下，我们党仍然注重加强党员的党性教育，不断克服党内和党员队伍中各种非无产阶级思想。因而在建党早期主要是要求全党加强党的马克思主义理论修养。1926年2
月在北京召开的中央特别会议通过一项名为《开办最高党校问题》的决定，明确提出决定在北京及广州各办一长期党校，这是我们迄今所见到的关于开办“最高党校”的最早的一份中央决定。
土地革命时期主要是适应党的工作重心由城市转移到农村的需要，特别强调了党的思想建设面临新的形势任务，就是加强党内的思想教育工作，克服非无产阶级思想。1933年3月，遵照苏区中央局决定，由中央局、中华苏维埃共和国临时政府和全总执行局在江西瑞金办起了“马克思共产主义学校”，习惯上都将这作为中央党校的前身。
抗战时期，中央对革命战争时期的党员特别是领导干部的党性修养，提出了具体的目标和要求，尤其是要求广大党员干部充分认识民族团结的重要性。1938年，毛泽东同志在中央党校开学典礼上发表《整顿党的作风》的演说，提出不应当把马克思主义的理论当成死的教条，要从中国革命的实际问题出发，学习掌握马列主义的思想方法。1942年全党开展的整风运动，是一次普遍的马克思主义的思想教育运动，也是一次深刻的党性教育，提高了党的战斗力，推动了革命事业的胜利发展。在这个时期刘少奇同志发表了《论共产党员的修养》，他针对党内存在的问题，全面论述了共产党员自我修养的必要性、主要内容和方法途径，对马克思主义的建党理论是一个重大发展。1942年7月，时任中央党校管理委员会主任的任弼时作了《关于增强党性问题的报告大纲》的报告，指出增强党性是解决思想上、政治上、组织上巩固党的问题。在党的七届二中全会上，毛泽东同志鉴于中国革命即将在全国取得胜利，告诫全党不要骄傲自满，警惕资产阶级思想的侵袭，要求全党“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”，也正是对共产党员的党性教育提出的更高要求。
新中国成立后的十几年间，党在领导社会主义革命和探索社会主义建设道路实践中不断加强自身建设。虽然在这一探索实践中出现了一些失误，遭受过挫折，但由于重视加强党员党性教育和修养，以党的思想建设带动和促进党的组织建设和作风建设，因而党员干部队伍的整体素质是比较高的，党风从整体上说是好的，党组织具有较强的凝聚力和战斗力。改革开放以来，以邓小平同志为核心的中央领导集体始终高度重视党的建设，重视加强党员干部的党性教育和修养。他提出“每个干部都要把党性放在第一位”，“建设一个什么样的党的问题，这不仅是我们这一代的问题，也是下一代、再下一代的问题。一个国家的革命，核心问题是党。有了一个好党才能引导革命走向胜利。革命胜利后，搞社会主义也要靠一个好党，否则胜利就靠不住。”因此，这个期间党校在加强党性教育，发动真理标准问题讨论、推动实事求是思想路线重新确立和党的指导思想的拨乱反正做了大量工作，为干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化建设作出了重要贡献。十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的中央领导集体积极探索思考“建设一个什么样的党，怎样把党建设好”这样一个关系到执政党生死存亡的重大问题。他在建党八十周年时指出：“新的时期，新的任务，新的环境，要求共产党员更加自觉地加强党性锻炼。”
新世纪以来，以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，以科学发展观统领经济社会发展全局，从加强党的执政能力建设和党的先进性建设的高度，对加强党员干部的党性教育、提高党性修养，提出了新的要求，提出了“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的战略任务。他非常重视党校在加强党性教育、提高干部素质中的作用。特别是在中纪委十七届三次全会上的讲话，更是前所未有地把党性修养当作领导干部终生课题，加以突出强调。
三、为什么要进行党性教育
马克思恩格斯首先提出了灌输概念。1844年，马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出，先进理论不会自发产生，共产党必须加强对工人阶级的思想理论灌输。同年9月，恩格斯在给马克思的一封信中谈到反对“把庸俗习气灌输到共产主义运动中去”，使用了“灌输”这一概念。列宁对灌输做了全面系统、具体生动的阐述。1894年，列宁在《“什么是人民之友”以及他们如何攻击社会民主主义者？》中明确提出，应该把马克思主义理论通俗化，然后灌输到工人中去，并帮助工人领会它。1900年，在《我们运动中的迫切任务》中，他明确指出：“由此自然产生出俄国社会民主党所应该实现的任务：把社会主义思想和政治自觉性灌输到无产阶级群众中去，组织一个和自发工人运动有紧密联系的革命党”。列宁认为把社会主义思想和政治自觉灌输到无产阶级群众中去，是组成革命政党的必要条件。
马克思主义世界观方法论和党性修养并不能在人们头脑中自发产生。而且，转型期社会价值取向和评价标准趋于功利化和多元化的现实容易诱发领导干部的信仰危机和理想信念缺失，因此必须靠党性教育将党的理论灌输到他们头脑中去。只有通过对领导干部灌输党的理论知识，帮助其逐步地由少到多地掌握马克思主义政党理论，才能不断地提高他们的思想政治素质。
党性教育，是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容。党性教育有助于进一步增强各级领导干部的党性观念和宗旨意识，进一步推动党的执政能力建设和先进性建设。因此，在党性教育中必须把加强党的执政能力建设和先进性建设作为主线，牢牢抓住党性修养和作风养成这个重点，坚持理论和实践相统一，坚持继承光荣传统和弘扬时代精神相统一，坚持改造客观世界和改造主观世界相统一，坚持加强个人修养和接受教育监督相统一，通过加强党性教育不断提高各级领导干部的执政能力和水平。
四、当前党性教育面临的新问题
多年来，我们党对如何开展党性教育进行了努力探索，取得了一些成绩和经验，但在实际工作中还面临着一些新问题和困难亟待研究解决，主要表现是顶层设计不够、分层分类体现不够、高质量的灌输不够、党性教育的干部队伍不够，从而使得党性教育不易深入，教育难、见效慢、保持差。
五、党性教育中难题的原因分析
1、重提拔使用，轻教育培训的误区
2、重形式表态，轻实践考察的误区
3、重定性分析，缺量化考核的误区
六、加强和改进新形势下党性教育的思路
1、分层分类因材施教，增强党性教育针对性
党性教育要真正做到“入心入脑”，让党员“真学、真懂、真信、真用”，自觉把它内化为自己的思想认识和信仰力量，就必须坚持与时俱进的精神，对学员进行分层分类，区别化对待，丰富党性教育的内容，赋予党性教育新的内涵，突出党性教育的时代性、先进性和发展性。
2、优化党性教育坐标，提高党性教育有效性
要实现党性教育的目标，能不能建立党性教育新坐标，这是增强党性教育有效性的关键。在党性教育新坐标的建立中，首先要建立一支高水平的党性教育队伍；其次是要形成一根导向性的标杆；再次是吸引一批资源。最后要建立一批党性教育基地。
3、养成坚定信仰，提高党性教育稳定性
党性教育不是单向灌输，而是双向交流；党员不只是接受教育的对象，更是学习、实践的主体；党务工作者也不是党员的导师，而是党性教育活动的参与者、引导者和服务者。广大党员在民主的氛围中，积极思考、平等交流、促进党性理解，实现党性包容，加强党性渗透，最终实现信仰的养成。
第5篇：讲话稿：塑造坚强党性
“两学一做”动员会讲话稿：塑造坚强党性
近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。这是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动“三严三实”专题教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中教育向经常性教育延伸的重要举措。
我们对现有的党章党规和系列讲话或多或少都通过各种渠道有所了解，我们为何还有重新学习：首先，大多数党员没有系统的学习过相关内容，对很多思想、规定和章程都是一知半解，没有系统全面的认识和理解，这导致我们在工作上，不能从章程层面认识工作的性质和意义有一定的影响，这就给我们的工作埋下隐患；其次，现在党内出现的很多问题很多就是没有章程限制、思想的知道造成的，如果我们能重新学习能避免很多问题的发生。因此，我们要以“两学一做”为契机，引导党员干部学党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话，坚定“三个自信”，补足“精神之钙”。通过系列学习教育，把学习党章党规和习总书记系列讲话制度化、常态化，引导党员干部自觉把党章党规和习总书记系列讲话要求转化为实际行动，做到思想上同心、目标上同向、落实上同步。
没有规矩不成方圆。党章和党规是党员干部必须遵循的基本行为准则，任何党员都要认真履行党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规，认真落实“三严三实”要求。就像我们平时学习一样，如果我们能带着问题进行针对性的学习，我们的学习效果会得到大大提高，并能对症下药，解决问题。党员干部要想学以致用，内化于心、外化于行，就必须根据自身特点制定学习的方式和方法，根据所学制定改进的具体措施。
第6篇：党性教育和党性锻炼
党校学习个人党性锻炼分析材料
为期20天的党校学习就要结束了。对于我来说，这是一次内容丰富、全面系统的理论知识学习，使我收益匪浅，感受颇深，尤其是基层党员领导干部怎样与时俱进，加强党性修养与道德品行教育，提高自身人文素养及能力，运用法治思维及方式方法，促进乡村经济发展，加强民生建设，巩固提高基层党组织战斗堡垒、先锋模范作用，在理论上使自己得到了进一步的充实，党性教育、党性锻炼上得到了进一步的加强，在认识上有了更大的提高。
（一）系统学习马列经典和理论创新，加强提高对学习的认识。在党校的精心安排下，我们系统地学习了马列马列经典研究、培养和践行社会主义核心价值观等重要理论。提高了对理论学习的高度认识，“把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式”。明显感受到自己马克思主义理论修养进一步加强，思想政治觉悟进一步提升，社会主义核心价值观进一步确定，全心全意为人民服务宗旨进一步牢固，组织纪律观念进一步增强。
（二）发扬优良学风，坚定了党性教育与党性锻炼。党性锻炼、党性修养是党校学习的重要任务。党校为我们精心安排了丰富多彩、行之有效的党性教育与党性锻炼活动，听讲座与研讨、赴警示教育基地现场与外请报告相结合，促使自己对党性修养更深刻的认识、比较系统的了解。意识
到扎实推进落实“四个全面”战略布局工作，要更加坚定理想信念、坚强党性原则、求真务实作风、朴素公仆情怀、勤奋学习精神，加强廉洁自律意识、加强法治思维意识、提高发展乡村经济、解决民生问题能力，才能确保基层党组织的纯洁性、先进性。加强理论与实践相结合，把改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿作为砥励品质、增长才干、提高本领、开拓创新的最好课堂和广阔舞台，始终把人民群众的安危冷暖放在心上，虚心向群众请教，真正做到问政于民、问需于民、问计于民、服务于民。
（三）“它山之石可以攻玉”，取长补短创新理念。这期基层党组织领导培训班学员来自全州各乡镇领导干部，可谓人才济济，都是相当杰出优秀的同志。大家在和谐的教学环境里，悟读探求，共同切磋，不仅发扬了我党的优良学风和良好传统，而更重要的体现了解放思想、事实求是的思想路线。一次次思想交流，一场场研讨切磋，都激发了大家的思维潜力和创新意识，通过学习讨论，深刻地研讨了作为一名基层乡镇党组织领导干部面临的新形势、新任务，观点鲜明、立意高远。
（四）加强综合理论学习提高自身能力，争做新疆特色好干部。州党校此次学习安排细致，与实践紧密结合，通过法治思维与法治能力学习，强烈认识到共产党人运用法治思维开展社会治理的重要性、科学性。了解把握中国经济新常态，利用“丝绸之路经济带的新支点”，把发展乡镇经济、促进农牧民增收、重视“三农”加强民生建设作为基层党委、政 2
府工作的重中之重。牢固树立社会稳定与长治久安为各项工作第一要务的观念，牢记民族团结是各族人民的生命线，把社会稳定和长治久安贯穿到全乡各项工作的始终。高度重视基层党建工作，树立乡镇主要领导把抓好基层党建工作作为最大政绩的政绩观，打造“三好党支部”，提高基层党组织在新形势下做好群众工作的水平。同时加强自身人文素养与能力建设，锻炼提高领导方法与艺术，加强领导班子团结，凝聚全乡各方力量，大力推进喀拉托别乡社会稳定与长治久安的发展。
作为乡镇主要领导干部，深刻意识到要更加带头示范，争做具有新疆特色的好干部。率先做到政治上强、能力上强、作风上强、心力上强的“四强”干部，努力提高理解力、执行力、落实力，确保中央、自治区、州、县党委的各项决策部署落到实处。带头做到严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做到“四个服从”，努力打造纪律严明、作风过硬、敢于担当、奋发有为的高素质基层干部队伍。
二、自我剖析存在的问题
通过在党校系统地学习政治理论，在一定程度上掌握了思想分析的武器，对照剖析自己，还存在以下问题。
（一）勤学善思不深，创新理念需增强。通过在党校静心学习，回顾平时的学习既不够全面系统地深入学习，更不够有效地勤学善思。对所学内容浮光掠影，浅尝辄止，理论学习存在时紧时松现象，工作繁忙时没有一以贯之地坚持学习，对一些新理论、新知识、新法律，缺少系统深入地钻研 3
（二）党性锻炼不足，宗旨意识需笃定。对照在党校学习的体会，分析自身，存在不能经常梳理自己的思想，反思自己的行为。回顾过去，虽然在政治上能够高标准、严以律己，思想和行动上能够与党中央保持高度一致，但有停留在“吃老本”，自以为经常参加党内各种会议学习，好像掌握了马列主义的基本理论，可以放一放了，不需要对自己要求那么严了，放松党性修养和党性锻炼的问题。
（三）激情保持不够，领导艺术需提高。针对所在的喀拉托别乡农村经济产业单
一、农牧民生活贫困、村集体经济增收薄弱等方面，自己感到“有劲无处使”，有时产生了“停下来歇一歇”的思想，工作激情与劲头不如以前，近两年来喀拉托别乡社会稳定、经济发展、民生建设等工作取得了较好成效，思想上也有所放松，产生了“差不多”、守业、求稳、保平安的想法，高标准、严要求、高质量的服务意识还有待增强。
以上在思想、纪律、作风等方面存在的问题，分析造成的原因，尽管是多方面的，但还是自己的世界观、价值观、人生观还有很大不足，还是自己的党性观念和党性修养有差距。
通过近一时期的深入学习，我深刻认识到了自身存在的问题和不足，思想上有了新的跨越，宗旨意识、责任意识、自身建设等确立了新的奋斗目标，我决心在今后工作中，为 4
践行宗旨、创新发展当好表率。
（一）树立学习理念，强化理论武装。习近平同志指出：“一个政党要走在时代前列，一刻也离不开理论指导；一个领导干部要做好本职工作，一刻也离不开理论学习”。一是增强学习的自觉性。克服以干代学、以干挤学的问题，千方百计挤时间向书本学、向实践学、向群众学，做到学有所获。二是增强学习的系统性。深入系统地学习中央、自治区、州、县各项会议精神，认真学习和钻研管理知识，克服浅尝辄止、不求精深等问题，不断提高政策理论水平。三是增强学习的实效性。坚持发扬理论联系实际的学风，着眼于理论的灵活运用，着眼于对实践问题的理性思考，着眼于推动新的实践和新的发展，提高解决改革、发展、稳定中各种复杂矛盾和问题的能力。
（二）树立自强理念，紧抓发展大事。一是加快发展增强预见性。紧紧把握中央新疆工作座谈会精神、第二次中央新疆工作座谈会精神以及建设“建设丝绸之路经济带”的历史机遇，提早研究、超前思维、大胆决策。二是推动工作富于创造性。深刻领会上级政策精神，在上下结合中创新；广泛吸纳兄弟乡镇的先进经验，在学习借鉴中创新；不畏发展中的困难和矛盾，在探索实践中创新。三是乡村发展体现服务型。准确把握乡党委在乡村基层管理中的角色和定位，从以往的“组织管理”向“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”建设基层服务型党组织的目标发展。
（三）树立科学理念，凝聚队伍合力。一是树立全局观 5
念。主动接受乡上级党委政府、乡人大、各族群众的监督，认真贯彻县委、政府决定的重大事项。二是坚持实事求是。坚持说真话、办实事，进一步改进工作作风，大力弘扬求真务实精神，多下村队调研，充分发挥基层干部群众工作的积极性、创造性。三是增强团队意识。带头坚持民主集中制，乡党委集体研究重点工作和重要事项，倾心听取各领导班子成员意见，主动开展交心谈心活动，班子成员相互通气、共同支持的理解，放手让分管领导干工作，努力增强班子的凝聚力和战斗力。
（四）树立群众理念，保持清廉本色。在今后的工作中，我将牢固树立社会主义法治理念，一切从群众实际问题出发，多替他们着想，帮助群众解决问题，让人民群众共享改革发展成果。自觉贯彻落实《廉政准则》、《中央八项规定》及自治区、州、县各项纪律规定，坚持自警、自省、自励，做到慎言独行、防微杜渐，带头做清廉模范。认真落实党风廉政建设责任制，加大行风整治力度，大力纠正不正之风，解决群众反映强烈的突出问题。
党校学习是短暂的，但对我而言，理论学习、党性锻炼是永恒的，我将把在党校养成的良好思想作风、工作作风和好的学风带到实际工作中，充分发挥带头作用。
第7篇：【党校党性教育】党校党性教育心得体会
【精选党校党性教育】党校党性教育心得体
只有强化党性教育，坚持党性锻炼，才能把党员的党性牢牢植根于思想行动中。以下是X精心搜集的党校党性教育范例，希望对你有帮助!
近日，我浏览了共产党员网上由福建省委组织部组织制作的3个现场教学基地和3个县级党校党性教育网上展馆，虽然不能亲身前往，但是网上一张张图片，一件件事迹，一个个故事都深深地打动了我，使我深受启发更深刻的了解了我党光辉历史，进一步增强了党性，坚定了理想信念。
一、学习知识，提高政治素质和思想水平
著名教育家培根说过：“知识就是力量”，作为一名共产党人，知识更是提高思想水平、坚定理想信念最强有力的武器之一。
在平时的工作生活中，保持读书、看报、听新闻的习惯，结合实际深入思考，坚持理论联系实际，注重学以致用，坚持做到真学、真信、真懂、真用。
一是坚持学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想，特别是对贯彻落实科学发展观和以来的会议精神，从思想上武装自己，提高作为党员的修养和政治素质，
增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。
二是及时了解国内外政治经济时事，与时俱进。面对瞬息万变的国际社会，作为一名党员不应该只局限于方寸之间，而是要放眼世界，及时了解国内外的新闻要闻，明确目前所面临的机遇与挑战，在世界多极化、全球化快速发展的格局下保持共产党员的敏锐性和先进性。
三是认真学习反映当代世界政治、经济、科学、法制和文化等方面的新知识，丰富自身的知识储备。党员个人素养的提升，不仅仅需要学习党的理论知识，也需要不断汲取各方面新的知识。学习是没有尽头的，只有不断充实自身，才能在工作生活中不断提高自己认识问题、解决问题的水平，才能保持共产党员的先锋模范作用。
二、坚定信念，发挥党员的模范作用
习说过：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”坚定的理想信念，就是我们党强大的政治优势，是我们战胜各种艰难险阻夺取胜利的重要法宝。作为一名共产党人，应该把这样的信念融入到工作生活中。始终保持奋发进取的精神状态去克服遇到的矛盾和困难，面对复杂问题，理性思考，准确判断，寻找合理的解决办法，提高贯彻执行党的路线方针政策的自觉性、准确性。
信念的力量是相当强大的，曾担任东山县委书记的谷文
昌曾提出绿化东山的目标——“抬头不见秃头山，低头不见飞沙滩;走路不被太阳晒，树林里面找村庄。”他凭着这样一股信念，团结县委一般人，带领全县军民与恶劣的自然环境作斗争，通过多年的艰苦努力，成功治理了风沙灾害，绿化了全县400多做山头、3万多亩沙滩，从根本上改变了当地恶劣的自然环境和落后的面貌，为日后东山县的经济建设和社会发展打下了坚实基础。
重温党的关荣历史和革命先烈艰苦奋斗的历程，我深切感受到了理想信念的影响力、号召力和凝聚力，我们生长在和平、安定的环境里，这样的幸福生活来之不易，作为一名党员，要继承革命先烈不怕困难、奋勇争先的精神，鉴定理想信念，牢记党的宗旨，充分发挥党员的先进性，在实践中积极展示新时期共产党人的风采。
三、实事求是，培养求真务实的意识
党的思想路线是实事求是、解放思想、与时俱进。空谈误国，实干兴邦，作为一名党员，更应该时刻注重联系实际，说实话、务实事、求实效，发扬脚踏实地，埋头苦干的作风，扎扎实实、竭尽全力的为人民办好事，办实事。
谷文昌在治理风沙灾害期间，牢记毛主席说过的“没有调查就没有发言权”的教导，经常不辞劳苦地跟着调查队在全县进行实地考察，使县委基本上掌握了水、沙、风力发生、发展的规律，为全县抗灾斗争的战斗部署打下了科学的基
础。他亲自参加查风口、试树种、察温湿度的调查研究工作，以实际行动展现了实事求是、坚持一切从实际出发的求实精神。
通过在网上教育基地的学习，我受益匪浅。我认为在今后的工作中，必须努力提高自身素质，加强党性锻炼，只有这样，才可以真正的服务群众，才可以真正的把工作做好，做到位。
在市委组织部和市委党校的统一安排下，我们第48期县处级干部进修赴沂蒙革命老区接受了一次党性教育培训。在这短短的5天时间里，我通过边看边学边议，不仅增强了党性修养，锤炼了作风，而且受到了一次思想上的深刻洗礼、心灵上的强烈震撼。总结起来，主要有以下几点认识和体会。
一、学习沂蒙精神，教育自己始终把人民群众的利益放在首位
密切联系群众，是我们党的三大作风之一。指出，“党的根基是人民，血脉是人民，力量是人民”。这次现场教学，让这句话得到了最真实的再现、更立体的呈现，让我有了最直接的感受、更深刻的体会。在长达12年的革命斗争中，临沂发生过大小战斗28000余次，当时沂蒙老区420万人口中，有20万人参军入伍，120万人参战支前，10万先烈血洒疆场，谱写了“最后一口粮做军粮、最后一块布做军装、
最后一个儿子送战场”的英雄赞歌。通过瞻仰革命先烈丰功伟绩、听取专家教授的报告、观看教育基地的历史遗迹，我更加深切地体会到，沂蒙精神的现实意义不仅仅在于艰苦创业、不畏艰难的精神，更在密切联系群众、走群众路线的工作宗旨和信念。可以说，只有增强群众观念，牢记宗旨意识，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的路线方针政策变为群众的自觉行动，才能忠实践行党的群众路线，才能继承发扬革命先烈的光荣传统，才能团结带领群众在全面建设小康社会的实践中，实现又好又快发展。
作为县区政协一名党员领导干部，更要把沂蒙精神与政协履职有机结合起来，牢固树立群众观点，时刻把群众放在心中最高的位置，始终以一颗公仆之心服务人民群众。引导广大政协委员和机关干部经常深入基层、深入群众，认真开展调查研究，了解群众所思所想所盼，及时向党委、政府反映，为党政科学决策提供参考依据，充分发挥好群众与党委、政府之间的桥梁纽带作用。围绕教育发展、就业创业、食品安全等事关群众切身利益问题开展调研和民主监督活动，协助党委政府改善民生，督促部门改进工作，促进社会和谐稳定，搭建好党委、政府和群众的“连心桥”。
二、学习沂蒙精神，引领自己始终坚定正确的理想信念
这次学习教育感受最深、触动最多的是沂蒙人民坚定的
理想信念、对党的无限忠诚和对社会主义事业的无限热爱。革命战争年代，沂蒙人民抛头颅、洒热血，义无反顾、奋勇上前，是因为对革命的崇高理想和共产主义信仰的矢志不渝。和平建设时期，沂蒙人民为党和人民事业抛家业、上荒山，拼搏奋斗、无私奉献，同样也是因为坚定信仰的精神激励。历史证明：革命的胜利和社会主义制度的巩固与不断发展，最重要的原因在于我们有无比坚定的理想信念，有无比强大的精神支柱，始终做到了理想信念不动摇、革命意志不涣散、奋斗精神不懈怠。沂蒙精神告诉我们：建立在共同信仰之上的伟大精神，必然能带来惊天动地、排山倒海、势不可挡的强大力量。八百里沂蒙，十万疆场英烈，村村有烈士，乡乡有红嫂，没有强大的理想信念，产生不了这种赴汤蹈火、杀身成仁、舍生取义的伟大壮举。沂蒙精神警示我们：理想信念缺失或者动摇，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。在孟良崮战役中，32名沂蒙妇女在冰冷河水中扛起门板、架起人桥，让子弟兵火速通过。她们毫不惧色、义无反顾地用柔弱肩膀扛起了革命胜利的重任，彰显了理想信念之“钙”的巨大作用。
当前，急剧的思想碰撞、利益调整等使精神走向、价值观念有时偏离轨道、迷失方向。特别是少数党员干部出现了理想信念动摇的苗头，有的认为马克思主义已经过时，对发展社会主义信心不足;还有的在大是大非问题上态度暧昧、
消极躲避，等等。这些都是最危险的动摇，必须高度警惕，切实加以解决。回想自己在一中当了15年的校长，到政协后又分管学习宣传工作，感觉政治理论已经学了不少，够用了，有“吃老本”的错误观念。通过这次学习，进一步加深了对沂蒙精神的认识，就是要加强政治理论学习，把好理想信念的“总开关”。把对党忠诚放在重要位置，始终与党同心同德，特别是在涉及重大原则立场、观点等问题上与党中央保持同频共振，保持清醒头脑，站稳政治立场，在关键时刻和风险挑战中经得起考验，做到政治上坚定、思想上同心、行动上同向。认真学习领会关于政治纪律和政治规矩的重要论述，不断提高政治纪律和政治规矩意识，坚决贯彻执行区委的决策部署，维护区委的权威，真正把严明政治纪律、严守政治规矩作为自己的自觉行动。
三、学习沂蒙精神，激励自己敢于担当，认真履职，在助推区域经济社会发展中贡献一份力量
沂蒙精神诞生于革命战争时期，却没有因时代主题和主要任务的变化而失去作用，反而随着历史的进步和时代的发展日益彰显出无穷的魅力和价值。我们更应该从沂蒙精神中汲取营养、提升境界，更应该爬坡越坎、迎难而上，更应该艰苦奋斗、苦干实干，创造更多的发展成果，努力使人民群众过上更加幸福美好的生活。弘扬沂蒙精神，关键在于落实到实际工作中。要领会感悟沂蒙精神，准确把握沂蒙精神，
活学活用沂蒙精神，把革命战争年代的沂蒙精神转化成为民谋福祉、帮民办实事的强大动力，把建设时期的沂蒙精神转化成拼搏创业、后发赶超的强大动力，把改革开放时期的沂蒙精神转化成创新突破、跨越发展的强大动力。
对于政协来讲，把助推河口经济社会科学发展，全力打造“一极两区”的目标要求，落实到政协履行职能的各项工作和各个环节之中。围绕产业发展、转型升级等工作，开展专项视察和民主监督，助推经济发展。针对社会事业发展和民生改善等问题，积极反映民意和建言献策，促进民生热点问题解决。重视委派民主监督员工作，对部门工作开展情况进行经常性监督，定期提出民主监督建议书，增强民主监督实效。加强和改进调查研究方式，坚持问题导向，突出课题少而精，有针对性地组织专题视察、委员约谈，深入实际，广泛听取各方面的意见，把更多的时间和功夫用在分析问题、研究对策建议上，努力提出务实管用的意见建议。支持政协委员充分履行职能，通过撰写调研报告、提案和社情民意信息等形式，建睿智之言、献务实之策。
四、学习沂蒙精神，鞭策自己牢固树立廉洁奉公的良好形象
通过学习了解，沂蒙各级党政军领导干部，始终高度重视作风建设，严明纪律，清正廉洁，率先垂范，与群众同甘苦、共患难，以实际行动影响和感动了沂蒙人民。在沂蒙抗
日根据地，先后有近500名开国将军在这里转战，有几十万优秀的中华儿女在这里奋斗，他们和沂蒙当地的老百姓一样，穿农家衣，吃百家饭。在生活和物质条件上，从来不搞特殊化。1939年6月徐向前刚到山东时，7万大军的物资供给极为匮乏。当时的沂蒙人民想尽一切办法，筹粮、筹款，支援八路军。当徐向前亲眼看到人民群众宁愿自己饿肚子也要保证部队供应时，他号召部队：不能与民争食，部队所需的粮食、物资，尽可能自力更生，开源节流。他常和战士们一起到野外找树叶和野菜。沂蒙抗日根据地的各级领导干部不仅以自己的行动树立起清正廉洁的形象，而且出台了一系列文件规范言行。1943年6月，山东军区、115师作出，要求军队必须严格执行政府法令，执行三大纪律八项注意，非常具体，甚至连“不让马啃树皮”这样的细节也做了明确规定。八路军每到一地，都严格执行“三大纪律、八项注意”，以铁的纪律、优良的作风赢得了人民群众的真诚拥护和欢迎。
作为一名领导干部，更应该加强党风廉政建设，严格遵守中央八项规定和省委实施办法、市委实施意见，强化自律意识，自觉接受社会各界监督，筑牢拒腐防变的思想道德防线。严守党的组织原则，严格按党的政策规定办事，不以权谋私，维护好政协良好形象。把好亲情关、友情关，处理好公和私、情和法、利和法的关系，严格管理好亲属、子女和
身边工作人员，做到不为亲情放弃原则、不为友情违反政策，以实际行动树立共产党人廉洁奉公、一身正气的良好形象。
党的建设,是党的兴衰存亡的大问题.在新的历史条件下,如何建设好自己的政党,党能否始终走在时代前列、始终成为全国人民的主心骨、始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心,在很大程度上取决于广大党员特别是领导干部能否保持坚强的党性.党员干部加强党性修养,事关保持和发展党的先进性、纯洁性,事关党的前途命运.
各级党校应发挥加强党性教育的主阵地作用,通过进一步加强和改进党性教育,着力提高广大党员干部的党性修养.
一、党校党性教育存在的问题
(一)教学内容看似稳定实则僵化,落实效果欠佳
进入新世纪以后,党面临了新的执政环境、党性教育应随着时代的变化而变化,要体现新的时代特征.但是,在实际工作中各级党校目前一些课程设置及课程内容上还远远跟不上时代的要求.一些党校没有及时针对党性教育的现状进行调研,党性教育培训项目、课程不多,专题设置基本上是几年一贯制,不能因班设课,针对性不强,导致党性教育内容与提高干部当下修养脱节,特别是对触动学员思想深处的内容涉及少,内容往往\"千篇1律\",\"大同小异\".
学员普遍反映有的课程内容陈旧和老套,缺乏新意,和
现实中的一些难点、热点问题是相互冲突地,很难引起学员的学习兴趣和共鸣.所以学员往往会觉得内容空洞无物,就党性谈党性,理论与实际脱钩,没有根本解决\"接地气\"的问题,自然教学效果不会好到哪里去.
(二)教学方式看似灵活实则形式,学员对党性教育有由投入变应付
当前各级党校的党性教育课还是教师讲授,学员被动接受的传统教学方式.教师学员之间的双向互动是非常少的.这样情况下,学员的主动性不能够得到调动,由于党性教育最终是将世界观、人生观、价值观、思想道德等内化于心,外化于形的过程,它不是简单的说教就能够实现的,它需要通过学员亲身参与、实际体验来达到情感的触动、内心的自省,促进思想的升华.
(三)教学安排似重视实则淡化,党校的党性教育由\"主业\"变为\"副业\"同志要求\"在干部教育培训中,理论教育是根本,知识教育是基础,党性教育是关键.要突出党性教育,帮助干部始终保持政治上的坚定,始终保持高尚的道德情操,始终保持共产党人的本色.\"然而一些党校缺乏对党性教育的足够重视,在课程安排上往往以培训时间短、学员不感兴趣为借口,党校培训应该注重学员的能力培养,结果造成党性教育被忽视的局面.
(四)教学管理看似加强实则弱化,党校的表率作用由较
强变为较弱。在实际培训中有些干部借口工作任务十分繁重,牵头抓总的工作很多,工作疲于应付,往往无法静心学习.有的干部对理论学习认识不足,认为学不学没关系,党校学的东西与自己的工作实际没有什么关联,学的东西充其量是\"聋子的耳朵---摆设\";所以不少学员认为学习提高是多余的.不少学员在培训时想来就来,想走就走,上课时不认真听讲,交头接耳,打接手机,有的甚至经常外出办公事或私事.
还有的干部把来党校学习当成了搭桥梁,拉关系的平台,学习走过场,把教育培训当作一次自我放松、交朋结友、逃避工作、积累资历的好机会,动机不纯,学与不学,学多学少一个样,自然学习效果欠佳.
二、影响党性教育的因素
有些学员没有在思想上足够重视党性教育,甚至认为,社会上的潜规则太多,需要的是关系,依靠的是\"丛林规则\",而不是知识,学多了束缚了手脚,反而不能够适应社会,照老师讲的,书上写的,会吃亏.这导致了部分学员持有\"党性教育无用论\",不愿意认真学.随着社会的发展,思想日益多元化,生活方式多样化,马克思主义作为主流意识形态对干部的影响有所减弱.
在加之干部放松了对马克思理论的学习,导致了一些干部在理想信念的缺失.
当前党性教育在现实中还存在干部调训难和党性教育成效考核难、运用难的问题.培训过程中的\"重复培训\"和\"多年不训\"的情况比较多,特别是重点部门和重要岗位的干部调训难.在党校培训中,甚至出现了闲职领导干部\"顶岗\"现象,这直接导致党性教育覆盖不全面,教育资源浪费,教育成本高.党性教育目前还没有一套科学的检验性措施和考核标准,党性教育水平,党性教育的培训效果与质量如何衡量起来就缺乏可量化的依据.
来党校学习的党员干部都有着丰富实际工作经历,有的党校的年轻老师,工作基本局限在党校这个范围内,书本讲授的知识与社会现实有较大的差距.而学员对社会现实包括负面现实的体验与了解远远超过了老师的水平.党校开展的党性教育的效果不能不受到错综复杂的社会背景影响,社会上一些不良现象也在一定程度上冲淡了、削弱了正面教育的说服力.面对这种情形,需要对各种信息进行分析的基础上深入思考,克服消极影响,逐步形成正确认识.然而,面对这些现实中的问题,如何对党性教育和社会现实的矛盾做出有说服力的解释,是提高党性教育科学化水平一个绕不过去的重要问题.
(四)教育功能上的局限区
提高党员干部的党性修养,要多头并举,要把教育、管理、监督、激励惩治有机结合起来.由于在党校进行党性教育的时间是短暂的,要把理论学习真正转化为以后的实际行动,还需要一个很长的过程.单靠教育是不行的.在实际工作中,有的人没有端正入党动机,而是把入党当干部作为谋生的手段,作为一种职业而不是事业.
有这样思想基础的人提高党性教育是要经过艰苦的改造和提升过程.有些人在理想、宗旨、纪律等党性原则问题上模糊的不正确的思想往往重复出现,过去一本书影响人的一生,一堂党课改变人的思想很难再出现.所以既要重视党性教育的地位和作用,也要认识教育本身存在的局限性,在强化教育的基础上,加强监管、监督、激励、惩治.只有这样,党性教育才能够取得好的效果.
三、党校加强学员党性教育的对策
(一)党性教育要有合理的衡量标准
首先,党性教育内容应该制定相应的标准党性教育要落实到实处,在内容应该有一套可供参考的标准,即教育内容的具体化问题.这就需要紧扣党的奋斗目标和社会发展,充分考虑受教育对象和发展需要,科学设计内容体系.党性修养主要包括理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养六个方面这六个方面的统一,它们构成了一名共产党员必须具备的基本素质.
所以党校应该根据党性修养的这些方面的内容,制定以具体的可以操作的标准,党校依据其合理设置课程,并对学员进行客观考核评价.
其次,精心安排 严格保证党性教育在课程总量上的比重党校教务部门严格按照上级要求,在课程安排充分保证党性教育的课时量,将党性教育课程列为培训重点,精心选择授课内容、授课教师,按照规定,党性教育课程占比不少于三分之一,这应该作为硬性规定.同时干部教育监管部门应该把好关.
(二)党性教育要有可行的制度约束
党性教育要切实可行,必须要提高党性教育制度的执行力,使各项制度落实到实处,执行制度无例外.当前必需切实解决的几个问题就是
1.组织部门出台相关政策,解决主要干部、重点岗位干部的调训难问题近日中共中央印发，它是各级党的培训机构做好干部培训的基本遵循.各地各部门要把大规模培训干部工作摆上重要位置,严格执行条例,切实推进培训工作的科学化、制度化、规范化.特别要加大人力、物力、财力等方面的投入,为干部教育培训工作的顺利开展提供坚实的人员保障和物质保障.
2.加强干部在校期间的监管管理党员干部在单位是领导,到党校来就是学生,要学会转化身份,严格遵守校纪校规,
踏踏实实学习.学校要严格按规章制度办事严格管理,从严治校,从严治教.
3.完善考核,建立健全干部教育培训激励约束机制党校不仅管教,还要加强学员培训管理.把学员在校的学习,生活基本情况进行记录,以作为学员以后考核、提拔,晋升的依据.这对学员来说也是一个约束,可以引起思想上的重视.组织部门在考核、仍用干部的过程,还要和党校进行联系沟通,对于在学习期间表现优秀,应予以优先考虑,表现不合格的,规定在一段时间内不予以考虑.这就会形成好的激励约束机制.
(三)党性教育要充分挖掘优质资源
1.教师能力素质的高低,对于教学质量的提高至关重要.党校教师的素质关系党校教学的质量,俗话说:\"打铁还需自身硬\".党校应加大骨干教师培养力度,教师一方面要自我学习不断提高,另一方面通过外派学习、培训,来不断提升教师能力素质,让教师讲的精彩,学员学的高兴.
2.充分利用现实生活中的案例,让党性教育变得生动、直观。案例教学具有很强的实践指导性.它通过情景创设,让学员仿佛置身现场,因而学员在课堂中往往会产生浓厚的学习兴趣,通过以案授课,学员思维调动起来,课堂气氛也活跃起来,这就能够促成学习效果和课堂授课效果的双丰收.教师要精心收集案例,案例尽可能体现:
\"新\"、\"真\"的特点,不能够\"新瓶装旧酒\",案例要即时更新,案例要与党员干部
的实际情况有关联性.这就要求教师平时多积累,善于总结,这样才选好案例,用好案例.
3.以实践教育为载体,争强党性教育实效。党性教育单靠讲授远远不够,还必须让学员在实践中体验、去感知、去感悟,才能实现自我净化,自我完善、自我革新、自我提高.实践教育可以采取异地教学、警示教育、基层实践锻炼等形式开展.调研中学员反映:具有现实感的现场教学,有时比一般课堂理论教育更有吸引力和感染力.党性教育单靠理论学习是远远不够的,还必须依托实践锻炼才够不断提高,思想才能得到升华.
(四)党性教育要积极树立先进理念
党性教育理念不仅影响党性教育目标的确立,同时还影响党性教育工作者对党性教育内容、手段、方式的选择及组织管理.党性教育理念需要与时俱进,否则就会更不上时代,与社会实际脱节,教育效果就会大打折扣,只有用先进的党性教育理念引领党性教育改革和创新,这样才能提高党性教育的实效性和针对性.
1.时代性理念革命年代,党性教育体现的是革命性、奉献性、纪律性、原则性,党员的党性是在发动群众,武装斗争和牺牲生命中体现,随着时代的变化,对党员的党性要求自然也要发生变化.也就是党性教育要立足党的中心任务和时代背景这个真实社会环境中来,把优良传统与时代精神结合
起来,把党的历史经验与解决社会现实问题结合起来,这样,党性教育才会具有具体性、现实性和鲜活性.
2.以人为本理念党性教育要取得实效,就是在教学上尽可能发挥教学上的双向互动功能,这就要充分调动受教育者的积极性.教师要加强自我学习,多对党员思想特点和规律研究.只有这样才能满足其学习需要,让学员成为学习的主体.
3.差异性理念党性教育的内容既有共性的一面,即不管时代如何变迁,理想信念、宗旨意识、组织纪律始终是党性教育的基本内容.同时党性教育有一个不可回避的问题,具体表现就是:抽象内容多、传统内容多、共性内容多.但是,在不同区域、不同的层级、不同岗位的领导身上,党性教育内容具体到他们身上的要求又是不一样的.所以,要树立差异性理念,把党性内容与党员干部的工作岗位、工作职责、以及年龄、性别结合起来,使其实际化、层次化、个性化.
(五)党性教育要不断探索新的教学方法党性教育既不是单纯的知识教育、也不是单纯的态度教育,而是一个由知而信、由信而行的思想改造过程.在党性教育过程中,学员对党校的授课质量的要求也越来越高了,仅仅依靠传统的教育方法是远远不够的.作为教师必须改变过去传统的\"灌输\"式的教学方法,在教学方法不断创新,最终实现教与学的双向互动,让学员学的开心、学的深刻.只有这样,才能加深学员
对问题的理解和把握,党性教育的实效性才能得到体现.
