《喜欢和你在一起》心理健康教育设计方案

辅导对象 小学二年级学生 活动设计 小学二年级学生对 活动目标

（4）完善心理教育工作室、阅览室建设，构建广阔、多元、宽松的师生心育港湾。 5.互利共赢，深化合作，提高对外开放水平

（1）继续与专家合作，提升教师理论水平，建设优秀生塑造工程。

（2）继续与报刊杂志社合作，宣传推广研究成果，建设品牌心理教育室。

（3）开拓与全国兄弟学校心理教育合作领域，互相学习，互相帮助，打造心理教育知名品牌。

6.家校联合，社区服务，建设和谐家园

（1）建立“家长学校”，通过家长学校培训与研讨，为学生营造和谐的家庭教育环境。 （2）建设心灵使者团，走进家庭，服务社区，为营造和谐社会心理教育环境贡献力量。 总体来说，学校教育科研部门广泛地开展了心理教育工作，对师生心理的健康发展发挥了巨大作用。同时，也促进了学生学业成绩的提高。

（二）学校教育科研工作的研究成果

1、2009年7月，市级课题《普通高中特殊学生教育与心理救助的研究》结题。

2、2010年5月，省级课题《普通高中课堂有效教学的心理学支持研究》结题。

3、年，6篇教师论文在《中小学心理健康教育》杂志发表。近60篇论文获得省级论文一二三等奖，其中，何竟轩老师的《普通高中课堂有效教学的心理学支持研究》被人民大学《中小学教育》收录，拓展了心理教育研究的广度与深度。

4、2011年9月，学校正式确定了“以心育心：开拓心理教育特色学校建设”的方针。同时，孙兆礼校长在国家级刊物《中小学心理健康教育》上发表了《学校心理健康教育技术化之路》，系统地阐释了这一办学思想。

5、2011年10月，省课题《普通高中心理教育特色学校建设的实践研究》开题研究。

6、2011年12月，共青团中央主管的《人民教师》杂志以《学校心理健康教育技术化之路》为题对学校心理教育特色建设进行了专题报道，并授予“中小学心理健康教育示范校”称号。

7、2012年3月，省级刊物《新课标研究》发表了何竟轩老师的《学校心理教育技术化特色建设构架思考》文章，系统地阐释了学校心理教育特色建设的构想。

8、2012年9月，学校心理教育特色建设校本课程《中学生心理健康教育读本》出版。

9、2013年1月，谢金友校长在《中小学心理健康教育》杂志上发表了题为《以心育心：开拓学校心理教育技术化之路》的文章，高调阐释了学校进行心理教育特色学校建设的思想。

10、2013年2月，谢金友校长又在《中国教师》杂志上发表了题为《以心育心：建设心理教育特色学校》的文章，明确了学校心理教育特色建设内涵，为学校发展指明了方向。

11、2013年3月，于书全校长继续推行学校心理教育特色办学的思想。并开展了心理教育面向全体，深入课堂的实践研究，并取得了大量卓有成效的收获。同时，学校被评为“大连市心理教育特色项目学校”。

12、2013年8月，学校被评为“辽宁省科研百强学校”。

（三）学校心理教育特色建设的思考 我们认为，进行学校心理教育特色建设最大的收获是实现了一次教育观念的革命——把 9 学校教育理解为一种技术，实现了人人可领悟操作，人人可达到效果的目的。其次，使学校心理教育变成了硬任务。它使德育工作指标化，以德育引领教育教学，优化教育教学质量，变德育的软干预为硬干预，形成了科学高效的教育教学新思路。第三，他们感到，学校德育智育不能不干预潜意识。第四，课堂融入心理教育元素是教育教学的本真回归。第五，扩大了青年教师培养的内容与途径。第六，它让校本科研、校本师训有米为炊，大有作为。

当然，教育的改革是永无止境的，十中人心理教育技术化建设也只是刚刚开始，教育的求索还是漫长的。但，展望未来，十中人依然信心满怀。前进中，我们将全力推进心理教育技术化建设，更深层次地进行教育教学改革，打造全国特色发展的教育品牌。

第6篇：特色活动方案_

本文是关于范文的特色活动方案，感谢您的阅读！

根据市委深入学习实践科学发展观活动领导小组文件，龙学组发17号关于特色实践活动方案的有关要求，现制定我局特色实践活动方案如下：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习实践科学发展观为动力，以解放思想为先导，以破解节目文化发展为重点，以实现群众文化事业科学发展为目标。突出“践行科学发展观，打造中国朝鲜族民俗文化城”这个主题。着力转变不适应不符合科学发展的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，提高领导科学发展，促进社会和谐的能力，加快我市经济社会又好又快发展。

通过开展“五件惠民”工程特色实践活动，充分发挥领导班子的统筹推动作用，领导干部的示范带动作用和广大党员的先锋模范作用，着力解决禁锢科学发展的思想问题，推动新一轮思想大解放，推动文化事业的发展。

局党委确定我局学习实践活动的主题是：“科学发展、改善民生、努力打造中国朝鲜族民族文化城”；实践载体是：“解放思想、开拓进取，改善文化体育设施上水平、服务发展作表率”，围绕改善文化体育设施这个中心，把握打造中国朝鲜族民族文化城这条主线，实现“着力解决四个问题，办好五件惠民实事”的目标。

局党委决定办好五件惠民实事：

一、在狠抓项目建设、解放思想、更新观念上下功夫。不断深化新形势下对文化发展地位、方向、动力、思路、格局和目的认识，冲破一切束缚文化发展的思想观念和体制机制障碍，树立与社会主义市场经济体制相适应的新的文化发展观。紧紧围绕市委十三届七次全会提出的“建设和谐文化环境”的目标，积极推动文化发展思路创新、内容创新、形式创新、体制创新和工作机制创新，在创新中增强发展的动力和活力。进一步落实中国体育彩票“雪炭工程”援建项目。充

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 分利用海兰江体育场设施，积极开发大型体育赛事。积极争取乡镇综合文化站建设项目，力争完成1—2个乡镇文化站建设工程。

二是在繁荣社会文化上下功夫。继续开展好群众文化体育活动。做好举办好“万人长跑”活动、市民健步行活动及广场各种文艺活动，巩固在中小学校体育人才基地，努力办好特色体育学校。迎接延边州第十七届运动会做好项目比赛的承办工作。在各节日中，开展好秧歌节、电影节、读书节等活动。开展好民俗文化艺术节、社区文化活动月等一批群众满意、特色鲜明的文化活动，丰富群众文化生活。进一步贴近基层、贴近群众、贴近实际。组织创作人员深入社区，发掘提炼素材，编创、排演一批反映和谐文化建设的文艺节目。大力开展文化“三下乡”活动。（送电影、送图书、送文艺）。为第三届“松茸节”、第二届“农乐节”、第二届“梨花节”文艺活动做好准备工作。

三是在建设社会公共服务体系上下功夫。继续加强基层

文化建设，进一步落实国家发改委和文化部部关于乡镇文化站建设有关精神及省“乡镇文化站建设试点工作会议”要求，努力争取我市综合文化站建设工程。进一步落实“农家书屋”工程和“文化信息资源共享工程”。争取新建5个“农家书屋”，4个“文化信息资源共享工程”服务点。落实好社会主义新农村体育健身工程，新建两个市民健身路径。进一步加快文化信息资源共享工程等重点文化设施建设步伐，力促形成覆盖全市区社会公共文化服务体系，最大限度地提高居民群众参与率和满足居民群众的精神文化需求。

四是落实全国第三次文物普查工作。为全面贯彻落实国务院《关于开展第三次全国文物普查工作的通知》要求，切实推进我市第三次文物普查工作。到20**年12月，完成实地展开文物调查和信息数据登录工作。

五是加大文化市场管理力度，努力净化文化市场。20**年，按照上级有关部门的指示精神，在把工作重点放在违法经营和专项治理工作上的同时，认真贯彻执行党和国家的有关政策和行政法律法规。落实国务院《全面推进依法行政实施纲要》的精神，坚持服务监管两手抓。在有关部门的密切配合下，开展互联网上网服务营业场所专项治理整顿工作，音像制品专项治理活动，“扫黄打非”集中行动，大力整顿和规范了文化市场，严厉打击了各类违法违规经营行为。大力净化社会文化环境，大力净化网吧、网络、荧屏声频、出版物市场和校园周边环境，

本文来自于互联网，仅供参考和阅读 坚决遏制淫秽色情等违法有害信息的传播，营造有利于未成年人健康成长的良好社会文化环境和氛围。

局党委要求各单位，抓住关键环节，扎实有序地推进特色实践活动的落实，力争在学习实践活动中，努力做到在解放思想上有新进步、在解决问题上有新成效、在机制创新上有新突破、在服务水平上有新提高。

要把这次特色实践活动作为推动学习实践科学发展观活动深入开展的重大举措，认真抓好落实、务求取得实效。

1、要履行责任抓落实。各个科室要把开展这次特色实践活动提上工作日程结合各自实际、制订具体方案，细化工作措施，认真组织实施。

2、强化督查抓指导，单位领导要加强对特色实践活动开展情况的指导，及时掌握进展情况，督促任务落实，研究反映问题，总结典型经验指导工作实践，切实把这次特色实践活动抓紧抓好，向国庆**周年献礼。

为了全面推行素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，营造和谐的校园文化氛围，特成立学校合唱队。

为了使合唱活动顺利高效地开展，现将本学期活动情况安排如下：

包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然地运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

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1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

（三）参加对象：在学校的所有学生中进行选拔，人数在30-40人左右。

（四）活动时间：活动的时间定于每周下午第五节课。

（五）活动地点：学校多媒体教室

（六）活动准备：提前五分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。

（1）作为合唱队成员要自觉遵守学校合唱队的各项要求，遵守纪律，注意安全，建设健康向上、温馨和谐的合唱队；

（2）每位队员要爱护公物、乐器及各种设施；

（3）每位队员要按时参加活动，不迟到、早退，有事请假；

（4）每位队员要尊重他人劳动，听从指导教师指挥，上课时不说话、嘻笑；

（5）每位队员将合唱团发给的资料要妥善保管、不要随意乱丢，以备不时之需。

（一）训练教师：由学校专职音乐教师担任教学，其他擅长的老师协作。

用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音；规范学生的合唱姿态和舞台造型；五首高质量的少儿合唱歌曲。

（三）训练方法及过程：

2、音准训练多声部，合唱的音准训练。

3、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳

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随着信息时代的到来，电脑也越来越为人们所接受，尤其是新时代的小学生，他们更渴望与高科技同行。邓小平同志在十几年前就提出“电脑要从娃娃抓起”的理论，更何况是小学生。金汤小学做为丹东市重点小学和省电化教学示范校，从一年级开始就对学生进行计算机的培养。一位同学曾在日记中写到：电脑小队报比赛，给我们提供了施展才能的机会，我们大家在一起使有最先进的设备，一起参加比赛、一起学习交流。一位队员还专门写了一份关于把我校建成一所电脑特色学校的报告给家长。在这种情况下，提出了这个开展信息技术特色教育活动方案

通过开展一系列信息技术创新实践活动，使学生进一步掌握电脑知识，提高电脑操作应用能力，培养动手动脑能力，增强高科技意识，促进素质教育的全面发展，为日后迎接社会的挑战打下扎实的基础。

一、以学校系列信息技术教育活动为载体，将信息技术教育活动作为学校特色活动，引导激励广大同学积极参加各项活动，并将是否取得好的成绩、是否获得信息技术教育方面的奖励作为评选优秀学生的重要条件。

二、聘请信息技术教师为学校信息科技辅导员。开设假期电脑俱乐部、电脑兴趣课每周一次；内容有信息科技知识讲座，上机操作制作电脑板报、多媒体制作、网页制作、网络培训。

三、部分信息技术教育活动小组可根据活动需要自行聘请特邀辅导员（会电脑的学生家长等），在假日里接触、学习多方面的电脑知识。

四、将信息技术教育活动达标分两个阶段的要求，即基础性达标要求和提高性达标要求。达标者可分别获得达标和优秀不同级别的证

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（一）基础性达标要求：

1、学会两种以上文字输入法；

2、会自己设计一份报纸或一张贺卡；

3、通过有关电脑知识的考核。

（二）提高性达标要求：

1、学会多媒体幻灯制作，并进行多媒体演讲介绍作品；

2、熟练掌握一至两种软件应用；

3、会上网并下载有关材料；

4、会制作简易个人网页。

五、举行新世纪it信息技术系列比赛：

1、小组活动日记交流——将各项活动、比赛的经历做点滴积累，并畅谈心得。

2、it小调研、小论文比赛——将学习过程中闪现的智慧火花及时记录、及时调研、作出评价，撰写小论文、小调研。

3、电脑技能比赛——电子书报设计比赛；“美丽校园”个人网页制作比赛；“我的特长”多媒体演示等。

六、展示作品，体现风采、通过校科技月、等活动举行隆重的颁奖和颁证仪式。由校领导亲自授于“it小能手”荣誉称号。

总之，希望同学们能在学校安排的特色活动中能够有所收益，同时为我校的信息技术教育打下坚实的基础。

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“学雷锋、当志愿者、做优秀人”党员活动日活动方案

为深入开展创先争优活动，大力实施凝聚力工程，为民服务办实事，真正体现共产党员为人民服务的宗旨，我校党支部把创先争优活动与学雷锋纪念活动相结合，在“学雷锋月”来临之际，特组织全体党员开展“学雷锋、当志愿者、做优秀人”主题党日活动。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习实践科学发展观，为进一步贯彻落实十八大精神,弘扬雷锋精神，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的文明新风，不断提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力，充分发挥党组织的领导核心作用和战斗堡垒作用；充分发挥党员的先锋模范作用和爱岗敬业、开拓进取精神。

三、活动时间：2013年2月28日

四、参与人员：全体党员

1.党员统一在学校集中，戴校长做活动动员。

2.由党员代表学校捐赠慰问品。

3．党员志愿者给老人们讲故事

4．党员志愿者帮助孩子们打扫卫生

1.全体党员要提高认识，积极参加，为敬老院的老人们献出一份爱心。

2.自行调整安排好课务和其它个人事宜，原则上不准请假。

3.统一行动，不迟到，不早退。

4.做好宣传报道和活动总结。

“英语教学生活化”活动育人实施方案

以“特色创校、品牌强校”的宗旨，结合学校实际情况，以英语学科为突破口，通过英语校本课程建设，打破学科界限，营造“活动为主，学科渗透，环境烘托”的英语学习氛围，采用孩子们喜闻乐见的形式，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 努力打造我校英语学科特色，强化英语教学质量，

从环境创设、课程设置、课堂研究、人员培训、学生活动和教学评价等方面开展工作。利用一切可利用的资源，充分调动所有人的能动性，渲染氛围，实行教学。

1、努力开发并积极利用来自学生的各种学校、家庭、社会等的生活资源，开发生活化小学英语校本教材。

2、构建生活化英语课堂教学模式和教学评价体系，优化学生语言习得环境，更新学生学习方式，提高他们的英语能力，丰厚学生英语文化素养。

3、形成英语学科教学特色，促进学校英语特色的创建。

1.认真编写运用英语校本课程，抓好英语日常用语的培训与使用，督促师生多说英语，养成用英语交流的习惯。

2、充分利用校园环境，营造英语交际氛围。

3、营造学校英语特色氛围，利用好英语广播、英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。

4、从学校、年级和个人三方面着手，每学期开学初拟订切实可行的英语课外活动计划，开展形式多样、寓教于乐的英语特色活动，并配合评选活动，提高学生英语学习的兴趣。

5、结合节日，提供舞台，举办家长、教师、学生齐参与的英语节，培养学生综合应用英语的能力。

6、成立“英语教研中心”，由副校长主抓，教导主任具体负责，加强英语课堂教学研究，切实提高英语课堂效率。

7、将英语学科特色的实施纳入学校每学期的工作计划，将其作为学校特色工作进行重点打造。

1、健全组织，加强领导

建立由校长任组长的英语特色学校工作领导小组，成立精干高效的管理机构，明确领导人员及操作人员的岗位职责，确保英语特色教育工程的顺利实施。 组 长：王国杰 副组长：许世荣

成 员：行政领导成员、全体英语教师、班主任及课任教师 成立创建的各个项目组：

指导组（指导整个创建过程，培训教师）：许世荣 梁世卿

宣传组（负责校园特色文化建设、创建过程的宣传报道）： 梁树叶 韩振红

资料组（负责创建过程资料的收集和管理）：任振波 陈晓明 都文博 王树霞 编写组（负责校本教材编写）：赵娜 宋海杰 崔玉娟 王福芸 李玉颖

五、六年级英语执行上级标准课时要求。每周不少于四次教学活动。

（2） 选择合适的英语教材。除了主教材外，还有辅助校本教材。

目前我校有英语教师4人，均属师范院校本科学历，她们基础扎实，语音纯正，具备较高的课堂教学技艺，完全可以满足现有的教学需要。学校将继续选调优秀力量，充实英语师资队伍使之更趋优化、专业化。

为提高教学质量，学校考虑购置一些与教材配套的材料，如：教学挂图、教学卡片等。为营造氛围，还需要一些英语教学片和卡通片、磁带、光碟等。征订英语报刊及儿童课外读物，组织学生课外阅读。

（1） 创英语特色必须统一全体教师的思想，步调一致，通力合作，“英语教研组”要制定计划，对不懂英语的其他学科老师及有关员工进行英语口语培训（主要针对日常交际用语），每周教学2-3句英语。

（2）提倡教师用英语与学生对话。所有教师在课堂上都要用简单的课堂用语、礼貌用语，师生之间用英语打招呼。

（1）学校无闲地，处处可育人。校园指示牌、班名及标语都用英语和汉语两种语言分别书写；在教学楼悬挂一些名人名言和警句的双语牌匾；给校园内的花草树木配上英语名称；我们规划建设多个英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地；开辟英语园地，定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口；各班墙报每月出一期英语专刊。通过这些措施，让学生一走进校门，就感到换了一个语言环境，时时、事事、处处看到英语，听到英语，使用英语，逐步让英语成为校内师生之间，学生之间交际的手段，让学生在不知不觉中既学习了英语，又受到了良好的道德情操的熏陶。

（2）成立校园英语广播站，播放英语歌曲，可以是教材中的歌曲，让学生在明快的音乐中体会英语、习得英语。还可以增加英语口语秀节目，请口语较好的学生在节目中展示，形式如自我介绍、讲短小故事、情景对话等。利用校园广播引领学生步入英语世界，让整个校园充满浓浓的英语氛围。

（3）开辟内容丰富的“英语世界”橱窗。可以展示异国风情，介绍英语学习方法，还可以刊登英语小故事、谜语、智力题，也可以公布竞赛结果等。设计、制作，以学生感兴趣的话题为主，尽可能做到图文并茂。

（1）加强英语课堂教学研究。以愉快教学为主，提倡教学过程情境化，教学过程游戏化，教学过程媒体化。根据市教研室“五三”教学模式要求，充分利用教学资源，提炼教材思想，采用 “展示+评价”小组合作高效教学的七环节、三流程、两记录、一体系，组织利用小组活动，鼓励学生积极参与，大胆表达；让学生在愉悦的环境中提高兴趣，在兴趣中感受和运用，使课堂教学真正做到以学生为主体，以话题为中心，以活动为主线，培养学生的学习能力。

（2）根据学生英语水平的差异，可尝试进行英语分层教学。也可组建英语加强班，让学有余力的学生得到更多的发展。还可设英语特色班，让英语教师担任班主任。 （3）学校应加大对多媒体教学所需设备的投资，购买英文资料，英语课尽量多使用多媒体辅助教学，鼓励英语教师上网查找教学资料。

（4）开展“课堂教学家长开放日”，让家长认识课改，走进课堂，在与家长的交流和沟通中，探索教学英语的新途径、新方法，拓展教育的领域，争取家庭和社会的支持，以开放的姿态让家长领略师生风采。

（1）每周组织一次英语主题活动。每次就1——2个话题进行谈论 （2）每月出一期自主策划的英语墙报，做到图文并茂，有很高的欣赏价值；

（3）广泛开展英语方面的竞赛活动，使其成为孩子们学习英语的有效形式。如单词默写比赛、课文朗读比赛、小诗诵读比赛、英语书写比赛，英语故事比赛，英语儿歌朗诵会，英语歌曲演唱会，英语课本剧表演等，学校的所有活动都采用中英文主持。辅导学生参加各级各类英语竞赛活动。

（4）结合英语国家重大节日举办大型联欢会或游艺会，进行英语才艺方面的表演，如歌曲、歌谣、对话和情景剧。在游艺会上可以组织学生做各种有趣的英语游戏。 （5）加强校际交流，让学生与英语特色学校学生交流，以提高学生实际运用英语的能力。

（6）学期末评选“英语特色班”、“英语小灵通”和各项竞赛“小能手”、“优秀班级”活动。

建立校本教材英语评价体系，制定《小学英语教学标准及评价》，编写《小学英语学习与评价手册》，关注个体，重视平时。

小学英语的评价应按照课程目标的要求，以形成性评价为主。评价形式应具有多样性和可选择性，应以平时学生参与各种教学活动（游戏、表演、小竞赛等）所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。促使学生注意平时的训练。

英语期末或学年考试通过采用口、笔试相结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生活；笔试主要考查学生听和读的技能。

金冢子小学 2012年9月

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在平时生活中，不知道各位家长有没有遇到过这样的情况：孩子在公共场合突然情绪失控，大喊大叫，比如看电影时看到一半，猛地闹腾起来，原来是爆米花吃完了，吵着闹着要妈妈再买一桶，怎么哄都哄不好，还引起了旁边的人有怨言，最后无奈之下妈妈只好抱着孩子灰溜溜地中途离场。生活中难免会碰到类似的事情，但是小孩子性格比较任性，和家长平时的教育方式是脱不了关系的。

为什么会出现"孩子看电影大喊大叫"的情况？

我们来仔细分析一下，当这个小朋友吃不到爆米花为什么会大喊大叫呢？无非是因为他不懂得如何正确的表达自己的需求，从而导致偏激的行为来达到他的愿望。同样是想吃爆米花，但是在不同的孩子身上会出现不同的反应，A通过大喊大叫来引起旁人的注意；但是B却会考虑场合轻声细语和妈妈商量。两者素质高低立马见晓。

我们都希望孩子是后者，但是人非圣贤，一个好的性格必然是由好的教育熏陶出来的，当孩子淘气让人头疼时，不妨我们先反省一下自己平时的教育方式，毕竟羊毛出在羊身上。其实，孩子天性好玩、比较顽皮，实属正常现象，成长的过程中，每个小朋友都会犯下或大或小、或多或少的错误，而家长则是一把戒尺，需要常常衡量孩子的行为过失并且加以改正。

重视"美德教育"，提高孩子个人修养

古人常言：成才先成人。孩子的人格塑造的核心是道德修养，在当代社会，科技文明日渐发达，出现了一种这样的情况：许多家长会给孩子报名兴趣班，希望自己的孩子才艺多多，钢琴、美术、书法、舞蹈各个方面的竞争，孩子很早就开始各种考级，家长也抱着不想输在起跑线的心态，让孩子学习各种技能。但是我们有没有发现，兴趣班似乎没有美德修养这一门功课，在这五花八门的选择下，家长总想着让孩子多学习实际性的技能操作，却往往忽视了对孩子内心世界和精神世界的打造。

这些工具性的文化在一遍遍冲击着我们的生活，随之换来的是对传统美德的冷漠。像文章这位在电影院大喊大叫的小朋友其实是对我们每个人的警示，家长在教育中，如何抓好"德智体"的全面发展？如何让孩子今后在复杂的社会中与人友好相处？如何建立孩子正确的世界观、人生观、价值观？这些问题不得不引起我们每个家长的重视，因为令人欣赏的，远不止是一个人的知识文化水平，更重要的是内在道德修养。

如此看来，孩子的成长路上，"美德教育"是一门必修课，也是一门主修课。"美德教育"实际上是培养人的一种道德教育，养成高尚的道德行为和优良的道德品质，美德不是与生俱来，而是后天的学习和感悟。

那么家长应该如何践行"美德教育"呢？

首先，树立孩子对美德的重视。

在幼儿时期，是道德情感的萌芽时期，而孩子的个性形成，最为突出的一部分少不了父母的引导，简单说，培养者对于接收者的侧重点则会成为日后最鲜明的一部分。因此，家长想要孩子有着良好的品德修养，首先要让孩子明白其重要性，从意识上，让孩子本身注重道德修养，然后才是知识、技能。好比一棵树，修养如根基，它指引着孩子以后把所学到的知识技能时运用在正当途径。家长大可以和孩子做一次面对面的谈心，严肃的告诉孩子：在爸爸妈妈眼里，纵然希望你成为一个知识渊博、才华横溢的好孩子，但是也请你牢牢记住，无论你拥有多么出色的能力，都要做一个品德高尚的人，这样才会受人喜欢和尊重。

其次，美德教育最好的方法是亲身示范。

最直接的教育就是树立榜样，美德不是刻板的，是存在生活中的一点一滴中。相信很多家长都会给孩子讲"大道理"，然而我们要考虑到幼儿时期，什么是孩子更容易接受的呢？绝不是喋喋不休的说教，而是一次踏踏实实的行动。比如：人人都知道要尊老爱幼，但是怎样做才能让孩子付诸实际？是家长的日常行动中的示范，也许是主动给爷爷奶奶夹菜，也许是公交车上给老人让位；又或者，如何让孩子懂得文明礼貌呢，同样也是体现在父母的点滴细节里，是遇到熟人主动问好，不乱扔垃圾，在公共场合自觉不抽烟、不喧哗等等。言传不如身教，耳濡目染的道理想必都明白。

再者。美德教育可以"东西方结合"。

经过一代代的传承下来，我们其实可以借鉴先辈的经验，学习没有界限，道德文化也是一样，利用好东西方文化差异，面对如今多元化的社会，更应该做到融会贯通。仔细观察，中国的传统美德讲究"仁义礼智信"，重视"忠与孝"；而西方则侧重独立、尊重、自信、勇敢。 各自取长补短，才能使孩子更全面的发展，吸收传统美德文化，是创造新型人才的重要途径，更何况，教育者有义务把优秀的美德传承下去。

最后，营造良好的美德氛围。

幼儿时期的孩子意志还不够坚定，容易受到外界影响，因此好的环境也是教育的一大板块。往往越潜移默化的东西越深入人心。这里的环境并不是富丽堂皇的房屋，而是指泛指教育资源。最常见的，很多小朋友都喜欢睡前听小故事，家长在讲故事的过程中，可以起暗示作用，不仅要让孩子知道白雪公主的美丽，也要教会孩子白雪公主的善良，可以通过侧面影响来唤醒孩子对心灵美的认识。还有许多途径，和孩子一起观看有意义的电影，或者带孩子参加传统文化节日的活动，从日常作为切入口，不仅可以教化孩子，也可以提高孩子的认识水平，不知不觉也得到了额外的收获。在这个共同参与的过程，还能拉近亲子关系。

顺便给大家分享一个小故事：Rebecca Sabky作为美国常春藤联盟达特茅斯大学的招生部官员，在一次偶然的招生中，收到了一封非常特殊的推荐信。这封信是来自一位高中的清洁工。Rebecca Sabky说：在担任招生部官员15年来，接到过包括前总统、奥运选手在内的各界名流的推荐信，阅读过大约3万份大学申请材料，但这些推荐信都没有给她留下特别深刻的印象，唯有这份清洁工的推荐信令她终生难忘。

这位清洁工在信中写道，他所推荐的这位学生非常善良，所以自己必须要支持他的大学申请。这位学生是学校里唯一知道每一位清洁工人姓名的人，他会主动把空教室的灯关掉，会在每个早晨向值夜的楼道管理员道谢，会在别的同学离开后把活动场地清理干净——即使是在没有人看见的情况下。这位学生尊重所见到的每一个人，无论他们的职位、地位和受欢迎程度如何。

这封信告诉我们，在美德教育中，细节也很重要，美德不是以卓越来形容，因此，提醒各位家长在教导过程中，只需做到踏踏实实，不能犯了完美主义的错误，不站在道德制高点要求，而是重视日常生活的小行动。

我是尼莫妈妈育儿师，也是5岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！

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