严监生给你留下什么印象为什么类似的文学人物还有哪些？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-08 09:31 标签： 如何评价严监生

在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。

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1、在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。体会作家描写人物的方法，并在习作中学习和应用。,22 人物描写一组,小嘎子,严监生,王熙凤,小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤,徐光耀生于1925年8月，河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。1938年参加八路军，同年参加中。

2、第 1 页人物描写一组人物描写一组优质教学设计优质教学设计人物描写一组教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。3、认识课文中的 14 个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。教学重难点：学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。教学准备：多媒体课件课时安排：3 课时教学过程：第一课时一、紧扣主题，谈话导入同学们，你们看过电视剧小兵张嘎吗?(看过)在电视剧里，嘎子给你留下了什么样的印象?。

3、第 1 页人物描写一组人物描写一组课文原文课文原文人物描写一组小嘎(g)子与胖墩(dn)比赛摔跤“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎中的主人公。 小兵张嘎讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。“要不摔跤。 ”“是吗?”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说， “来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔?”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放。

页人物描写人物描写七年级语文教案七年级语文教案教学目标:尝试观察人物特点，了解人物个性。初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。教学重点、难点：1、掌握人物描写的要点使人物活起来2、抓住人物特点写出人物个性教学过程：第一课时一、导入猜一猜1、有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是谁？2、阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙 你猜他是谁？二、学习人物描写方法1、肖像描。

页写人作文教案写人作文教案有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长你猜他是谁？又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。你道他又是谁？还有一人，他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。 对于前者，恐怕苦思冥想也得不出圆满答案；而对于后两者相信定会脱口而出：猪。

新理念,人教版五年级下册语文多媒体课件,在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。,人物描写一组,1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

给人物画像,认识人物、认识描写,人物：具体的人描写：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写方法：肖像（外貌）、动作、语言、心理、神态、描写。,寻人启事1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式。

12、当描写人物的时候缺少了鲜明的特色在线指导一，写熟悉的人需要选择的是主人公一定要写自己熟悉的人，这让能充分的描写好这个角色。在写作的时候选取一些细微之处表现其高尚的品格。以事实说话，以情节感人，避免一般说教的空洞。当然在写作的时候不应过多的描写一个人或一个事情，这让读者失去阅读的兴趣。二，恰当选材，详略得当。关于一个人的事例有很多，要表现这个人物并非事例越多越好，而是精选。尤其是选材要为人物性格服务，再好的文章里面一句话就能使一个鲜明的形象跃然线上。选材要精点也要经典，一句选材兴许会描画出一个主角。

13、|第一讲 现代文阅读-人物描写的方法及作用【学习目标】 1能准确判断出人物描写的方法；2学会结合文章概括人物描写的作用。【常规题型】 1某段文字运用了什么描写手法，分析其作用；2分析加点字词，赏析其作用。【方法点拨】 一、概念：描写 用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体描绘出来，让读者能够直接感受的一种表达方式。二、分类：1、2、三、正面描写： 、 、 、 、 ；1. 的作用外貌描写主要是指对一个人身着打扮和外在形态的描写，其作用 。生活状况往往指身份、地位、贫富、处境等；身体状况主要指胖瘦强。

14、名著人物描写经典片段名著人物描写经典片段 一、肖像描写 1 外貌描写更恰当地说，他整个人就是一幅怪相，一个大脑袋，红棕 色头发竖起，两个肩膀之间耸着偌大的驼背，与其相对应的 是前面鸡胸隆凸。大腿与小腿七扭八弯，不成个架势，两腿 之间只有膝盖才能靠拢，从正面看去，活像两把月牙形的大 镰刀，只有刀把接合在一起，宽大的脚板，巨大无比的手掌， 而且这样一个畸形身躯，却有着一种难以描状的可怕体态： 精力充沛，矫健敏捷，勇气非凡。雨果巴黎 圣母院简析 先概述卡西莫多整个人就是一幅怪相，然后按照 由头部到躯干到四肢的顺序。

15、,淡妆浓抹绘人物,人物的外貌、语言、动作、心理描写训练,外貌描写的要求: 抓住特点、描写重点、体现个性 要使描写生动,可恰当运用修辞,人物的语言描写的要求： 必须个性化； 符合人物的独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等； 使读者闻其言便知其人。,动作描写,赏一赏背影中“望父买橘”的细节描写片段 ：,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，。

16、第 8讲 人物描写,你认识谁?,2,8,1.王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白皙，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2.麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。 3.吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，。

17、学会人物神态描写,让你的文章鲜活起来,怒发冲冠,目瞪口呆,眉飞色舞,挤眉弄眼,眉开眼笑,请用一句话来描述他们的神情！,。,比一比： 班主任说：谁没有交作业？ 班主任脸色阴沉，眉毛高高的翘起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着同学们，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“谁没有交作业？”,神态描写,人物描写之,神 态 描 写 的 作 用,一、表现人物内心世界，活现人物,二、刻画人物性格，突出文章的中。

18、,微处见妙 细处传情 人物描写系列之动作描写,动作描写要用动词 动词的作用： 生动形象，准确传神,再现生活,儿子日记：一只“小馋猫”,修改：妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，舔着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个圆溜溜的小皮球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁儿。,“馋”样儿,原稿：妹妹拿起一块西瓜，急忙喂进嘴里，不停地嚼着，那样子好馋好馋哟！,1、你认为哪一则更能看出妹妹是只“小馋猫”？

19、人物外貌描写,作文训练,第一课时,第一课时,人物外貌包含哪些内容？,容貌（头发 五官） 姿态（坐着 站着） 身材（高、 矮、 胖、 瘦） 衣着（穿衣打扮） 神态（喜、 怒、 哀、乐）,请同学们猜猜“她”是谁？ 弯弯的柳叶眉下，一双水汪汪的眼睛就像是两颗黑葡萄，又大又圆。小巧玲珑的鼻子，红红的嘴唇。再加上一头直直的短发，真是漂亮极了。,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,。

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PAGE PAGE 1 人教版语文六年级下册课文主要内容 ? 1、《学弈》通过奕秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不能三心二意的道理。 《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，阐述了两个小孩子的理由，孔子面对这个问题无法作出科学的判断。这个故事说明了为了认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考，大胆质疑；也说明了知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。两小儿善于观察思考，敢于向权威挑战；孔子实事求是，也就是“知之为知之，不知为不知，是知也。” 2、《匆匆》朱自清，刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界要有所作为，不能白白走一遭的主题思想。 3、《桃花心木》林清玄，本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。借物喻理：树木的不确定是“老天下雨算不准”，人的不确定是“生活中突如其来的灾难或不幸”；树木想茁壮成长要学会在无规律中寻找水源，人要想成长成才必须经得起生活的磨炼。 4、《顶碗少年》采用回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的赞叹，也抒发了作者自己对人生的感悟。 5、《手指》课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明了五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，就根根有用，根根有力量，不再有强弱美丑之分，从而阐明了“团结就是力量”的道理。 6、《北京的春节》老舍，原名舒庆春，字舍予。作者采用有详有略的表达方法，按时间顺序描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日的温馨和热闹，表达了作者对传统文化的喜爱之情。详略处理，能使文章重点突出，详略得当，使读者留下深刻印象。 7《藏戏》作者具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。 8《各具特色的民居》详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。 9《和田的维吾尔》作者介绍了维吾尔人的性格特点以及民风民俗，表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴，豁达乐观性格的赞美和歌颂。 10、《十六年前的回忆》作者李星华回忆父亲李大钊同志被捕前到被捕后的事情，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切怀念。文章前后照应，使得文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 11、《灯光》讲的是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起郝副营长一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不惜牺牲自己的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。 12、《为人民服务》是一篇议论文，作者毛泽东通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。课文围绕“为人民服务”讲了三方面意思：一是树立正确生死观“为人民利益而死，比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人们和压迫人民的人去死，比鸿毛还轻。”二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的。三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。文中引用司马迁一句名言： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 13、《一夜的工作》记叙作者何其芳陪总理审阅一篇稿子，亲眼看到他一夜工作的情形，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，表达了作者对人民总理的无限敬仰。 14、《卖火柴的小女孩》丹麦作家安徒生。课文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭示了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不行遭遇的深切同情。文中三次提到“大年夜”，大年夜本是欢乐幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，看着别人窗户里的灯光，闻着烤鹅的香味，受冻挨饿而死，凸显了小女孩的悲惨命运，引起了人们对她的同情怜悯。作者采用“虚实结合”的写作方法，通过合理想象与残酷现实的鲜明对比，深刻揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。 15、《凡卡》俄国契诃夫。作者通过凡卡给爷爷写信这件事，表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文在凡卡写信过程中，插叙了两件事：爷爷在乡下守夜，家乡美丽的夜景和砍圣诞树的情景。把凡卡学徒的悲惨生活和昔日在爷爷身边快乐的日子进行对比，形成了强烈的反差：乡村生活虽苦，但比起城里的学徒生活来，还有一点点自由和乐趣，更加激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强文章的感染力。 16、《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福。这篇课文由

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