1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢湖南、湖北地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

2、聆听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那高兴、欢快的音乐情绪。

教学重点：在欣赏中感受、体验湘赣地区音乐的特点。

教学难点：喜欢湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化。

教学方法：综合法、欣赏法。

教学用具：钢琴、多媒体、课件等。

一、聆听《洞庭鱼米乡》

师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？

（2）初听乐曲 （知识拓展） ①作曲家白诚仁，作词 叶蔚林

白诚仁是活跃在上世纪五十年代至八十年代的中国民族作曲家。今天五十岁以上的中国观众大都熟悉他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律。几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，记下一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。 叶蔚林 （），广东惠阳人。中共党员。1950年毕业于广东省惠州市第一中学。1950年参加解放军，历任团宣传干事、俱乐部主任，湖南省歌舞团创作员，湖南省文化厅创作员及艺术处处长，湖南省作家协会副主席，海南省文联副主席，海南省作家协会主席，国家一级作家。1953年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。 著有《海滨散记》、《边疆潜伏哨》、《过山谣》、《白狐》、《五个女子和一根绳子》、《在没有航标的河流上》、《初别》、《酒殇》、《割草的小梅》，歌曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭渔米乡》、《幸福长在春长留》、《夏日的牙龙湾》、《相思天长地久》等。《蓝蓝的木兰溪》获1979年全国优秀小说奖，《在没有航标的河流上》获全国优秀中篇小说一等奖。 2006年12月5日12时因病治疗无效在海口逝世，享年73岁。 ②洞庭湖 洞庭湖，为我国第二大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820平方千米。洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”。洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是东洞庭湖的写照。湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。

3、介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。作者在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。 （3）复听乐曲

师：再来听听歌曲，歌曲给你什么感觉？有什么特点？

（4）再听乐曲 （歌曲划分）

想一想，歌曲各部分在节奏、速度、情绪上有什么变化？

全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。

（5）分段欣赏 师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？

1、知道《洞庭鱼米乡》为三段体结构，感受山歌与号子的不同风格。并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高亢悠远、自由开阔的意境及湖区人们对水乡的热爱之情。

2、激发对祖国山河及家乡的热爱之情。

《洞庭鱼米乡》教学设计

教学内容《洞庭鱼米乡》 教学目标：

1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢湖南、湖北地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

2、聆听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那高兴、欢快的音乐情绪。

教学重点：在欣赏中感受、体验湘赣地区音乐的特点。

教学难点：喜欢湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化。

教学方法：综合法、欣赏法。

教学用具：钢琴、多媒体、课件等。

一、聆听《洞庭鱼米乡》

师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？

（2）初听乐曲 （知识拓展） ①作曲家白诚仁，作词 叶蔚林

白诚仁是活跃在上世纪五十年代至八十年代的中国民族作曲家。今天五十岁以上的中国观众大都熟悉他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律。几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，记下一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。

叶蔚林 （），广东惠阳人。中共党员。1950年毕业于广东省惠州市第一中学。1950年参加解放军，历任团宣传干事、俱乐部主任，湖南省歌舞团创作员，湖南省文化厅创作员及艺术处处长，湖南省作家协会副主席，海南省文联副主席，海南省作家协会主席，国家一级作家。1953年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。

著有《海滨散记》、《边疆潜伏哨》、《过山谣》、《白狐》、《五个女子和一根绳子》、《在没有航标的河流上》、《初别》、《酒殇》、《割草的小梅》，歌曲《挑担茶叶上北京》、《洞庭渔米乡》、《幸福长在春长留》、《夏日的牙龙湾》、《相思天长地久》等。《蓝蓝的木兰溪》获1979年全国优秀小说奖，《在没有航标的河流上》获全国优秀中篇小说一等奖。

2006年12月5日12时因病治疗无效在海口逝世，享年73岁。 ②洞庭湖

洞庭湖，为我国第二大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820平方千米。洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”。洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是东洞庭湖的写照。湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。

3、介绍创作的时代背景：《洞庭鱼米乡》写于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖区深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之际，黑黝黝的土地，金灿灿的谷穗，天水相连的湖面，扬帆捕鱼的船队，丰富的水产，农民舒畅的心，欢笑的脸，一切都是那样的生机勃勃，真是个鱼米之乡。作者在这里学习了湘中、湘西农民的高腔山歌唱法。

师：再来听听歌曲，歌曲给你什么感觉？有什么特点？

（4）再听乐曲 （歌曲划分）

想一想，歌曲各部分在节奏、速度、情绪上有什么变化？

全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。第三段又回到第一段山歌。歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。

师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？

1、知道《洞庭鱼米乡》为三段体结构，感受山歌与号子的不同风格。并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高亢悠远、自由开阔的意境及湖区人们对水乡的热爱之情。

2、激发对祖国山河及家乡的热爱之情。

《春之声圆舞曲》教学设计

教学内容：欣赏《春之声圆舞曲》

]相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。 引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？

小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。

2．[出示图片：根脉相连] 围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。

小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。

开栏的话：今年是中国共产党成立95周年，6月底，学校第三次党代会也将隆重召开。为充分展示全校基层党组织和广大共产党员在学校改革发展中作出的突出贡献，充分展示基层党组织战斗堡垒作用、共产党员先锋模范作用、党员领导干部模范带头作用，从即日起，学校校园网、校报特推出“身边的共产党员”“共产党员示范岗”专栏，集中报道在学校各个岗位涌现出的一批优秀共产党员和基层党组织的典型，引导激励全校广大师生紧密团结起来，为加快建设“有较高社会影响力的特色鲜明的地方大学”而不懈努力，以实际行动向学校第三次党代会献礼。今天推出的是音乐学院副院长柳青的先进事迹。

柳青的时间都是从哪里来的？这是音乐学院师生的一个谜团。

在教师袁茜看来，柳青是“整天不用休息的人”。

同事徐敏不停地感叹：柳院长的脑袋像立交桥，四通八达。徐敏一度产生了要去用摄像机跟拍柳青一天工作、生活的想法。

在音乐学院党总支书记文锦的眼中，柳青真正无愧于共产党员的光荣称号。

柳青，音乐学院副院长，分管音乐学院常规教学与教研教改工作。她是“世界民族音乐”教学研究会理事、湖南省非遗专家库人员、校级学科带头人培养对象（2013）。2010年获评为“湖南省普通高校青年教学能手”，2011年荣获湖南省教育工会“芙蓉百岗明星”称号。

“小小身体，怎么蕴藏有这么大的能量？”

待人处事只有公心，没有私心；做学院的事，不计报酬，不求回报。采访中，音乐学院教师对柳青的评价惊人一致。

教学院部工作，重点在教学，如何抓好教学管理，柳青着力在“规范”二字上。学校的教学管理相关文件制度，她组织老师们认真学习，详细讲解，并根据学院的实际展开研讨，形成学院的教学管理规范。为了抓好日常教学，她经常下到课堂巡查。尤其是青年教师的课堂，柳青每周都去听课，光是听课笔记，她就写下了近三十万字。新版专业教学计划的拟定，她在如何促进学生专业方向发展的学习上花了不少心思，在实践中效果良好。

在专业建设工作层面，柳青务实上进，不断加强专业调研与专业教育科研工作。在通读国内近年来的音乐教育类研究成果之后，柳青将其专业改革的理念凝练在她主笔撰写的音乐学“专业综合改革试点项目”申报材料中，并以“音乐基础+音乐表现+音乐实务”为应用音乐学专业课程体系框架，实施音乐学专业综合改革试点工作。2012年，音乐学专业申报立项为国家级“专业综合改革试点”项目。2014年主力开拓与建设“专业综合改革试点”项目与社会行业“合作育人”的工作体系。参与申报艺术硕士学位授予点工作，承担艺硕学位授予点申报材料的主报告撰写及申报课件的制作任务。艺术硕士专业学位授权点于2014年5月获国务院学位委员会批准，2015年开始招生。

在音乐学“专业综合改革试点”项目建设期间，柳青既是项目的建设者，同时还是这个项目的管理者、引导者。她既忙碌于“专业综合改革试点”项目人才培养方案的制定，实验班的组建及其成员的双向选择，导师人选的确定与导师课的辅导成效，学生课内外实践实训活动的设计、选择、管理及其调度等等；另执笔每年度的推进会报告、绩效报告、迎检材料，制作入读实验班申请、实训手册、社会音乐实训鉴定、社会音乐人才需求调研等一系列新型文档模板，制定相关工作管理条例。

繁重的管理任务，挤占了柳青大量的课余时间。在青年教师庞毅眼中，废寝忘食就是柳青的代言词。课余从不休息，有时候中午加班送到办公室的盒饭，到了下午五点钟还原封不动地摆在那里。柳青就是这样无怨无悔地奉献着自己。

柳青（左四）在作学生专业技能测评工作

“有一天我倒下了，也要埋在音乐楼门口的大树下”

“工作任劳任怨，累趴下也不吭一声，可以称之崇高；事业无怨无悔，为学生成长掏心掏肺，可以称之楷模。柳青的精神境界，是音乐学院全体教师学习的榜样。”音乐学院院长陈文红说。

在教学工作上，柳青勇挑重担，以她为首组建了音乐学专业国家级“专业综合改革试点”项目“新课程研发团队”，她本人主力研发实验班4门课程，实验“建模型”教学实训模式，建设网络课程4门。作为本科生导师，她指导“区域音乐研究与传承”素质小组学生区域音乐调研与区域音乐论文写作、民间音乐记谱与民间音乐分析等区域音乐的知识与技能。她带领整个教学团队经过三年奋战，共改建课程10门，新建课程8门。尤其是音乐学专业音乐理论类课程，在此轮专业综合改革课程教研建设中改建与新建幅度最大，新型音乐理论课程的建设目标致力于音乐理论知识的应用训练。她主持校级精品资源共享课程《中国音乐史》课程建设工作，立项有校级特色规划教材1部，参编出版有1部国家级“十二五”规划教材（副主编）。

在国家级专业综合改革试点中，柳青作为“领头羊”，总是鼓励老师们大胆地尝试，大胆地探索。这一点，让张映兰十分佩服。

在科研工作上，柳青的中外音乐史研究蜚声省内外。柳青是音乐学院“区域音乐文化研究团队”的领头人，主持有省级教改课题、省级教科规课题与哲学社科课题。参研国家级自科课题与教育部教育科学规划重点课题；积极开展区域音乐研究工作，探索建构音乐教育的本土化办学特色。作为2010年申请入库的省级非遗专家库人员，参与岳阳市与湖南省音乐类非遗项目的评审工作，努力推进“洞庭渔歌”申报成为国家级非遗项目，指导“浏阳古乐”国家级非遗项目材料的修订；执笔岳阳广兴洲“啰啰咚”高腔田歌省级非遗项目的申报，开展“湖南先秦音乐史”科研活动，指导学生开展区域音乐研究与传承工作，以实际行动领着音乐学院区域音乐文化学科团队努力于区域音乐文化的“政、产、学、研、用”。

在青年教师心目中，柳青就是音乐学院的“闹钟”：天气一冷，柳青都会在早上六点发信息给大家，提醒老师们早点起床，按时上课。为了更好地促进青年教师进步，柳青在全院组织开展了“读书会”。每次的活动上，她都要求青年教师介绍自己读过的一本书。

有家庭，家庭压力还很大，但柳青不管家里事情再多再忙，每天仍然是脚步匆匆地赶到学院。为了工作，学校组织的几次体检，柳青一次都没有去过。柳青不止一次地说：“我爱音乐学院，爱我的每一项工作。如果有一天我倒下了，也要埋在音乐楼门口的大树下。”

柳青（左一）在学生毕业专场晚会上为学生伴奏

就像一个“老母鸡”，用爱和翅膀呵护着每一个学生

在音乐学院，熟悉柳青的学生们，都直呼她“柳妈妈”。

学生黄融融来自郴州市桂东县，从小被父母遗弃，高中时，养父和哥哥先后去世，家庭异常困难。柳青知道这个情况后，总是假借各种理由，为黄融融提供生活费，鼓励她坚定信心，追求上进。

2012年，励志奋进的黄融融获得“中国大学生自强之星”提名奖，她在演讲中深情地说：“正因为有了像柳妈妈这样的无私给予，我像别人一样拥有温暖的亲情的权利。感谢所有帮助我的老师和同学们，是你们的细心指导与关怀鼓励，让我有了现在的进步与成绩。”

学生要去吉林延边自治州广播电台实习，学生拿不出买火车票的钱，柳青二话没说，自己掏钱给学生，宁肯自己贴，也不向学院张口。学生实习没有落脚的地方，柳青动用自己的关系，把学生安排在同事家里……这些事，柳青从没有向学院提过。

音乐学院教师赖静十分感慨：“柳青就像一个老母鸡，用自己的爱和翅膀呵护着每一个学生。”

柳青还担任音乐学专业1203班第一届专业综合改革实验班班主任，教育学生树立起为人民服务、为民众艺术、服务基层、服务社会的学习信念，要求学生们为人朴质踏实，团结奋进，全面发展。1203班2015年获得全校“学风优良班级”荣誉称号。作为实验班“区域音乐研究与传承”素质小组的本科生导师，领着学生采风君山“啰啰咚”高腔田歌、河西小调、河西彝族花灯调与许市小调、许市“夹叶点子”，观摩汨罗祭屈祭龙“打猖”仪式，指导学生调研甘肃陇西社火秧歌、凉州贤孝唱本，组织学生参与“洞庭渔歌”国家级非遗项目传承馆的建设与社区、小学“洞庭渔歌”的教唱传承工作，参与岳阳市非遗图典的编写、岳阳市非遗数据库建设工作，指导学生开展湖南同宗时调民歌科学研究等等。

在柳青的实践教学指导与教学调度支持下，1203班24名学生有9名学生参加省级、国家级大学生广告艺术大赛，获国家级奖励3项，省级奖励3项；12名学生参加校级、省级“挑战杯”项目，获省级“挑战杯”三等奖1项，校级“挑战杯”一等奖2项，校级二、三等奖各1项，4名学生获得2014年校级科技创新先进个人荣誉称号；7名学生参加国家级、省级音乐技能比赛，获大艺展国家级二等奖1项，省级一等奖1项，省级二等奖2项，省级三等奖1项；21名学生主持或参与校级及校级以上大学生创新科研项目14项（其中国家级项目1项，省级项目2项；主持项目共11项），各级学生科研项目均按期结题；16位学生撰写的18篇科研论文获得省级论文奖励；4名学生在省级刊物上发表湖南同宗时调民歌研究领域最新、最丰富论证的学术论文4篇等。