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1、绝密启用前江苏省镇江市淮州中学 学年高三年级第一次模拟考试语文试题题号一一三四五六总分得分注意事项：1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分、选择题1.依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是2019年是五四运动100周年，从五四运动到中国特色社会主义新时代，历经磨难 的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。身处新时代，奋进新征程,迈稳步子、夯实根基，这样才能攻坚克难, o _壮心不已马到成功矢志不渝玉汝于成矢志不渝玉汝于成壮心不已 马到成功广大青年必将在的新时代里,百代青年想

2、要有所建树，就应该地投身伟大理想,A .大有可为大有作为B.大有作为大有可为C.大有可为大有作为D .大有作为大有可为2 .在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是西方有个荆棘鸟的传说，说有一种鸟，它毕生只歌唱一次，那歌声比世上任何生灵 都悦耳动听。一然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。便在那荒蛮的枝条之上放开了歌喉然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上它一旦离巢就会找一棵荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦而那歌声竟然使云崔和夜莺都黯然失色B.A.C.D.3 .下列诗句描绘的景象与农历节气对应正确的一

3、项是巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌。纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。A.立夏立春大雪清明B.惊蛰立夏立春大雪C.立秋清明大雪冬至D.大雪立夏立春清明4 .对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是近一时期，关于我国东北和东北亚几个国家古文化的比较研究，越来越引起各国学者的注意，中国东北与各国边境接壤最多的的是黑龙江省，因此各国学者研究的焦点，往往也就集中在这里。我国东北从石器时代到青铜时代的确有许多文化因素与东北亚的考古发现有相似之处，反映出这两个相邻的地区在古代的美系异常密切，然而我们在全面考证这种关系的前因后果时， 却发现东

4、北亚古文化中明显受到中国文化影响的某些因素，其发源地或表现得很集中的地区，并不是黑龙江，而是辽宁。A .我国古代的东北地区与东北亚国家关系密切B.东北亚古文化被各个国家学者密切关注C.东北亚古文化研究需要开启新的视角D.历史上，东北亚文化的发源地可能是辽宁第II卷（非选择题） 请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分阅读下面的文言文，完成下面小题。汉王谓陈平日：“天下纷纷，何时定乎？”陈平日：“项王骨鲤之臣，亚父、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心项王为人，意忌信谗。必内相诛，汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王日 ：“善！”乃出黄金四万斤与平， 恣所

5、为，不问其出入。平多以金纵反间于楚军，宣言 ：“诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。”项王果意不信钟离昧等。夏，四月，楚国汉王于荥阳，急; 汉王请和，割荥阳以西者为汉。亚父劝羽急攻荥阳 ; 汉王 患 之。项羽使使至汉，陈平使为大牢具。举进，见楚使，即佯 惊日 : “吾以为亚父使，乃项王使! ”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒日: “天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨! ”归，未至彭城，疽发背而死。五月，将军纪信言于汉王曰: “事急矣 ! 臣请诳楚，王可以间出。”

6、于是陈平夜出女子东门二千余人， 楚因四面击之。纪信乃乘王车，黄屋，左量，日：“食尽，汉王降。” 楚皆呼万岁，之城东观。以故汉王得与数十骑出西门遁去，令韩王信与周苛、魏余勺、枫公守荥阳。羽见纪信，问: “汉王安在?”曰: “已出去矣。”羽烧杀信。汉高帝四年八月，项羽自知少助; 食尽，韩信又进兵击楚，羽患之。汉遣候公说羽请太公。羽乃与汉约，中分天下，割洪沟以西为汉，以东为楚。九月， 楚归太公、吕后，引兵解而东归，汉王欲西归，张良、陈平说曰: “汉有天下太半，而诸候皆附 ; 楚兵疲食尽，此天亡之时也。今释弗击，此所谓养虎自遗患也。”汉王从之。高帝五年冬，十月，汉王追项羽至固陵，与齐王信、魏相国越期

7、会击楚 ; 信、越不 至，楚击汉军，大破之。汉王复坚壁自守，谓张良曰: “诸侯不从，奈何?”对曰: “楚兵且破，二人未有分地，其不至国宜。君王能与共天下，可立致也。齐王信之立，非君王意， 信亦不自坚; 彭越本定梁地，始， 君王以魏豹故拜越为相国，今豹死，越亦望王，而君王不早定今能取睢阳以北至谷城皆以王彭越，从陈以东傅海与齐王信。信家在楚，其意欲复得故邑能出捐此地以许两人，使各自为战，则楚易破也。”汉王从之。于是韩信、彭越皆引兵来。5对下列加点词的解释，不正确的一项是A 乃出黄金四万斤与平，恣 所为B 汉王患 之C 见楚使，即佯 惊曰D 与齐王信、魏相国越期 会击楚（ 节选自资治通鉴? 楚汉相争

8、）恣：放纵，无拘无束患：忧患，灾祸佯：假装期：约定6下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A 骨鲠之臣：骨鲠比喻有骨气、刚直，骨鲠之臣指刚正忠直的官员。 B 大牢具：指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢。 C 乞骸骨：自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年，与“致仕”义接 近D.左蠢：古代皇帝乘舆上的饰物，以釐牛尾或雉尾制成，设在车衡左边或左跳上。7 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.汉王把四万两黄金交规陈平，由他全权处理，不再过问金钱的支出问题，可见汉王 对陈平的信任，陈平也不负所托，顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系。8 .楚攻打荥阳时，汉军处于

9、劣势，不得已选择割地求和，亚父看出这是进攻的最好时 机，但项王妇人之仁，不愿意趁人之危，这让亚父非常愤怒。C.事态紧急之时，纪信乘上了汉王的车子，诈称投降，楚人欢呼雀跃，以为取得了最 后的胜利，但不料汉王趁乱从西门逃走，项王盛怒之下烧死了纪信。D.在楚汉约定平分天下之后，项羽选择东归、汉王在属下的劝速之下决定趁着楚军疲 意不堪，一定要乘势一举夺取天下，而不能养虎为患、错失时机。8 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。(2)楚兵且破，二人未有分地，其不至固宜。君王能与共天下，可立致也。9 .太史公评陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患”，请结

10、合文本加以概述。评卷人得分阅读下面这首唐诗，完成下面小题。九日蓝田崔氏庄杜甫老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。(注)选自晋书，孟嘉是东晋大将军桓温的参军，孟嘉落帽，形容才子的风雅涵 脱才思敏捷。10 .请结合文本分析颔联用典的妙处。11 .关于尾联“看”字的理解，杨伦编撰的杜诗镜铃中说“看字即指茱萸，意更微 妙”，而顾宸在杜律注解中解释为“手把茱萸，眼看山水”，你觉得哪一个更符合 杜甫创作的初衷，为什么 ？评卷人得分12 .补写出下列名句名篇中的空缺部分(1) ,夕揽洲之宿莽。(屈原离强)(2) ,蓝

11、田日暖玉生烟。(李商隐锦瑟)(3)管弦呕哑，。(杜牧阿房宫赋(4 ) ,则天地曾不能以一瞬。(苏轼赤壁赋)(5)登斯楼也，则有心旷神怡， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹岳阳楼记)(6)几处早莺争暖树， 。(白居易钱塘湖春行)(7)千磨万击还坚劲， 。(郑燮竹石)(8)克己复礼为仁。 ,天下归仁焉。(论语)评卷人得分阅读下面的作品，完成下面小题。哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村、不久，这条线正式营运了，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸， 挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。可是，记不清从什么时候起

12、，列车时刻表上，还是多了 “台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静.台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口， 扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、 风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得鸟亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人 换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经 过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、鸡

13、蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地作买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀?”她们问。每到这时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好

14、像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。深秋，山风渐渐凛列了，天也黑得越来越早。但香雪和地的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受检阅。火车停了，它对台儿沟表现了少有的冷漠。香雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。地拍打着玻璃，冲风

15、娇叫喊着: “风娇 ! 我怎么办呀! ”列车无情地载着香雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只有一位旅客。她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石、还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子她这才想到把它举起来仔细端详。她看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她打开

16、盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多，她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯; 那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛她在枕木上跨着大步、一直朝前走去、台儿沟一定会是“这样的”那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。台儿沟在哪儿?香雪向前望去，她看见迎面有

17、一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿沟的姐妹们。香雪忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山、她心中升起一种从未有过的骄做。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。迎面，那静止的队伍也流动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。哦，香雪! 香雪 !（ 原载青年文学1982 年第 5 期，有删改）13 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A 火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往和对未来的美好憧

18、憬。B “迎候贵宾”“接受检阅”，姑娘们将自己客体化，自觉地将自己放在低微的地位上，体现了她们谦卑、好客的形象特征。C 作者通过人物外貌和心理活动的描写，表现了山村少女们纯真善良、洁白无瑕的心灵洋溢着浓郁的浪漫主义气息。D 作者选取了第三人称的叙述视角，把叙述者确定在城市人的位置上，根据情感抒发的内在逻辑将情节片段加以组接。14 自动铅笔盒多次出现，简析其对香雪这个人物形象刻画的映衬作用。15 探究本文的丰富意蕴。阅读下面的作品，完成下面小题探究存在之谜周国平所谓“昆德拉热”是以误解为前提的。人们误以为眼前正在上演的是一出政治剧，于是这位移居巴黎的捷克作家便被当做一个持不同政见的文学英雄受到了

19、欢迎或者警惕。昆德拉最欣赏的现代作家是卡夫卡。当评论家们纷纷把卡夫卡小说解释为一种批评资本主义异化的政治寓言时，昆德拉却赞扬它们是“小说的彻底自主性的出色样板”，其政治批判具有超出政治的人生思考的意义。鲁迅曾经谈到一种情况: 呼唤革命的作家在革命到来时反而沉寂了。比较起来，立足于人生层面的作家有更耐久的写作生命，因为政治淡化原本就是他们的一个心灵事实。他们的使命不是捍卫或推翻某种教义，而是探究存在之谜。教义会过时，而存在之谜的谜底是不可能有朝一日被穷尽的。在小说的艺术中，昆德拉称小说家为“存在的勘探者”、昆德拉所说的“存在”，直接引自海德格尔的存在与时间。尽管这部巨著整个儿是在谈论“存在”，却

20、始终不曾给“存在”下过一个定义， 我们只能约略推断，它是一个关涉人和世界的本质的范畴。按照尼采的说法，哲学家和诗人都是“猜谜者”，致力于探究存在之谜。那么，小说的特点何在？在昆德拉看来，小说的使命与哲学、诗并无二致，只是小说拥有更丰富的手段，它具有“非凡的合并能力”，能把哲学和诗包容在自身中，而哲学和诗却无能包容小说。在勘探存在方面，哲学和诗的确各有自己的尴尬。哲学的手段是概念和逻辑，但逻辑的绳索不能套住活的存在。诗的手段是感觉和意象，但意象的碎片难以映显完整的存在。很久以来，哲学和诗试图通过联烟走出困境，结果好像并不理想，我们读到了许多美文和玄诗，也就是说，许多化装为哲学的诗和化装为诗的哲学

21、，我不认为小说是唯一的乃至最后的出路，然而，设计出一些基本情境或情境之组合，用它们来包容、连结、贯通哲学的体悟和诗的感觉，也许是小说值得一试的途径。昆德拉把他小说里的人物称做“实验性的自我”， 其实质是对存在的某个方面的疑问。例如，在不能承受的存在之轻中，托马斯大夫是对存在之轻的疑问，特丽莎是对灵与肉的疑问。所谓“存在之轻”就是人生缺乏实质，人生的实质太轻飘，所以使人不能承受。在小说的艺术中，昆德拉作了说明: “如果上帝已经走了，人不再是主人，谁是主人呢 ？地球没有任何主人，在空无中前进。这就是存在的不可承受之轻，”可见其涵义与“上帝死了”命题一脉相承，即指人生根本价值的失落。对于托马斯来说，

22、人生实质的空无尤其表现在人生受偶然性支配，而他所爱上的特丽莎便是绝对偶然性的化身。另一方面，特丽莎之受灵与肉问题的因扰。两个主人公各自代表对存在的一个基本困惑，同时又构成诱发对方困惑的一个基本情境。我终归相信，探究存在之还是可以用多种方式的，不必是小说; 用小说探究存在之谜还是可以有多种写法的，不必如昆德拉。但是，我同时也相信昆德拉的话：“没有发现过去始终未知的一部分存在的小说是不道德的。”不但小说，而且一切精神创作，惟有对人生基本境况做出了新的揭示，才称得上伟大。（ 有删改 ）16 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A 昆德拉所说的“存在”，直接引自海德格尔的存在与时间，指的是一个

23、关涉人与世界本质的范畴。B 小说“非凡的合并能力”体现在通过设计一些基本情境或情境的组合来包容、 连结、 贯通哲学的体悟和诗的感觉。C “存在之轻”就是人生缺乏实质，其涵义与“上帝死了”命题一脉相承，即指人生 根本价值的失落。D .小说不是探究存在之谜的唯一方式，用小说探究存在之谜也不必一味模仿昆德拉的 写法。17 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章以“昆德拉热”为切入口，“以误解为前提”暗示人们并未真正理解昆德拉及其作品，引发读者思考。B 文章运用对比论证，将呼唤革命的作家与立足于人生层面的作家进行对比，表明对存在之谜的探索是创作不息的源泉。C 文章中昆德拉从使命和勘探存在两个

24、角度对哲学、诗、小说进行比照，既明确了三者并无二致，又阐述了其能力的差异。D 文章运用举例论证，以托马斯大夫和特丽莎为例，论证了小说里的人物实质是对存在的某个方面的疑问。18 根据原文内容，下列说法正确的一项是A 昆德拉欣赏卡夫卡，与卡夫卡小说具有彻底自主性有直接关系。B 不关心政治的作家具有更耐久的写作生命。C 尼采对于哲学与诗在勘探存在方面的认识不及昆德拉深刻。D 化装为哲学的诗和化装为诗的哲学对探究存在之谜毫无意义。阅读下面的作品，完成下面小题。材料一 :11 月 27 日中午， 台湾演员高以翔的经纪公司发布声明、证实了高以翔在当天凌晨，于追我吧录制过程中突然昏厥，经过近三小时的急救后，

25、35 岁的高以翔离世。真人秀中艺人意外受伤的情况并不少见。2013 年浙江卫视跳水综艺中国星跳跃拍摄期间，释小龙团队的一名工作人员意外溺水身亡。2015 年由中国人民解放军、八一电影制片厂和湖南卫视联合推出的国防教育特别节目真正男子汉录制时，王宝强摔下平衡木导致右腿骨折。2015 年央视推出的了不起的挑战中，嘉宾乐嘉因体验消防速滑导致下体受伤。2018 年 3 月，歌手张杰在浙江卫视王脾对王牌节目录制 过程中、进行肺活量比拼，期间造成缺氧，张杰一度晕倒。对于为什么在深夜录节目，据新京报报道，一位浙江卫视原综艺制片人称，一是需要前期准备，二是要协调艺人档期，此外，上线时间太紧，留给录制的时间也紧

26、，“不熬夜，完不成工作”。行业压力可见一斑。2018 年 11 月，国家广电总局发布关于进一步加强广播电视和网络视听文艺节目管理的通知，对演员薪资、拍摄题材等进行了严格控制，影视行业入冬。影视公司将业务转向综艺投资与运营，演员生存空间被挤压，“无戏可拍”之下，上综艺节目或成为一种无奈的选择。影视剧导演于正在接受媒体采访时表示: “行业开机率下滑，很多腰部演员一两年都没有戏拍。 ”日前， 演员迪丽热巴在一档综艺节目中说自己已经七八个月没有拍戏了。（ 摘编自万笑天高以翔身故事件映村艺人从业寒冬， 2019 年 12 月 2 日中国经营报 ）材料二 :一定程度上，高以翔猝死揭开了国内娱乐圈风光背后艺

27、人真实的生存状。许多人觉得明星赚钱太容易，但在综艺节目呈现出来的轻松愉悦背后，除了少数几位“头部”的明星，其他明星真有可能普遍存在以透支体力与精力换取曝光与收入的可能。大张伟认为、真人秀会“毁掉中国所有艺人”， 他想不明白观众为何愿意看明星跑来跑去大张伟的疑问把制作者和观众都推向了一个尴尬的境地一一制作者为了迎合观众而不惜自我重复，牺牲掉演员的专业技能而让这些优秀的艺人去跑步、做饭、胡闹，观众制造的收视率很大程度上又决定了制作方的内容取舍。真人秀与观众之间，仿佛有了一种互相绑架的关系，双方都烦了，但还是跳不出已经形成的“泥淖”。高以翔去世引起一轮业内从业者的吐槽热潮，比明星更辛苦的，是综艺节目

28、的编导团队、服化道具等幕后工作者。超时工作、过度劳累，已经成为行业之疾。而之所以高以翔去世事件影响“出圈”，许多不认识、不了解这位明星的网友也参与了声讨，在于这一行业的工作性质与特点，恰好吻合了其他行业与领域也普遍存在的权力支配、加班加点、 生命透支等带来的职场焦虑。人们在为高以翔鸣不平的同时，何尝不是隔空喊话，为自己所处的压力环境、对无法言说的压力来源，表达出自己的“呼救”信号 ?（ 摘编自韩浩月高以翔的个体牺牲为何触发集体焦虑， 2019 年 12 月 3 日中国青年报）材料三从今年五月拜始新与例已豌制柞的工不多在乎公司安州5行 我想网一下各大吗七的3- I生平白和我偏上的好死人我为上一首

29、新款胧解名油呜 从升月华到12月 坦在还去沂启一5 学氐史论A -H就谒rM需货源和冏批改嘴女乩程年空了 %三把你办*浓比J_fi： 征用是鸣天大流秋苑祝捕客我 没事儿什我臭毛瞒你fl 1蜷饿办心窠里跑走要是;号太不了衣妣机小电助程住沦推 武力帖子 把收发了澧生牝代说A的寸步外行吗I19 .下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.以收视率为目的的综艺节目，以刺激性、高强度的运动给艺人生命安全造成威胁。B.国家广电总局发布的管理通知是影视行业入冬的直接原因，但不是根本原因。C.由于对明星风光背后的真实生存状况缺乏认识，许多人对明星的评价存在片面性。D .音乐平台和经纪人公司同样存在着官僚主义

30、作风和人浮于事的情况。20.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.在资本与平台占有绝对主导地位的前提下，明星丧失了话语权，这是酿成高以翔悲 剧的重要原因。B.观众对于现下的综艺节目并不满意，但仍给予高度关注，或出于对明星的喜爱，或 出于虐星的心理。C.人们在为高以翔鸣不平的同时，隔空喊话，对自己无法明言的压力来源进行控诉。 D.录制危险性综艺节目，应对项目设置进行安全评估，对艺人进行体能测试，保证应 急措施到位。21 . 2017年，大张伟在接受乐视采访时指出“真人秀会毁掉中国所有艺人”。但三年 后，以歌手出道的他却在湖南卫视及其他平台真人秀节目刷屏，甚至霸屏。你如何看待 大张伟其

31、言其行？评卷人得分六、材料作文22 .根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：除诗歌外，文体自选。相较前些年的热闹非凡，2019年圣诞节显然冷清了许多，与之相反的是中国诗词大会被热捧，传统节日受重视，这不由得让人感觉到文化自信已经融入到我们生活的方方面面，你如何看待这一变化参考答案1. C【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取 义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。第一二空：大有可为：比喻所做之事很有价值，

32、很有发展前途。而不能指人。大有作为：比 喻能够充分发挥才能，做出很大成绩。根据语境，应先“可为”，再“作为”。因此，第一 空应选“大有可为”；第二空应选“大有作为。排除 BD两项。第三空：矢志不渝：是立志不会改变，表示永远不变心。壮心不已：指有抱负的人到了晚年，雄心壮志仍不衰减。语境中指的是“当代青年”，应选“矢志不渝”。排除 A项。第四空：玉汝于成：像打磨璞玉一样磨炼你，使你成功；现多指逆境可以帮助一个人取得成功。马到成功：迅速取得胜利。从语境来看，成功不是可以轻易得来的。 应选“玉汝于成”。分析可知，C项成语全都恰当。故选Co【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前

33、后文的修饰限制成分是否协 调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。2. A【解析】【详解】此题考查语句连贯的能力。连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。解答语句衔接题，要先将题目所给语段读懂， 明白其语境；然后再仔细研究题中六句话内部 的逻辑关联，弄清其先后顺序。语段讲述了荆棘鸟从离巢，到停歇荆棘

34、树，到扎刺，到放声歌唱，到奄奄一息，到歌声产生 的效果，到曲终死亡，按照时间和唱歌的过程，正确的排序应为。故选A。【点睛】排序题中的标志性语言有：互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系， 并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。重复出现的关键词语等。3. D【解析】【详解】本题考查把握诗歌景象和

35、理解文化常识的能力。这类题目应先看懂诗句含义，理解清楚诗句中涉及的意象，同时结合自己对文化常识的积累，明确不同季节出现的景物，从而正确判断。“巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜”选自南宋诗人陆游的诗大雪，描写的是大雪的节气。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”选自南宋诗人陆游的诗幽居初夏，描写的是立夏的节气。“竹拥溪桥麦盖坡，土牛行处亦笙歌”选自南宋诗人范成大的诗立春日郊行，描写的是立春的节气。“纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃”选自宋代诗人高翥的诗清明日对酒，描写的是清明的节气。分析可知，诗句描绘的景象与D项的节气一一对应。故选D。4. D【解析】【详解】按要求浓缩成语本题考查提炼语意的能力。“提炼

36、语意”就是将内容丰富的长语段或图表, 言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求解析语段，弄清语段结构，理清语段层次，提取语段的中心。本题，关注最后一句关联词“却”， 主旨句为“发现东北亚古文化中明显受到中国文化影响 的某些因素，其发源地或表现得很集中的地区，并不是黑龙江，而是辽宁。”主旨句强调文 化发源地”和“辽宁”。故选D。【点睛】提炼语意的方法如下：1 .分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。2 .归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途

37、径：找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；组合关键句或短语；用自己的话提炼概括中心意思。 概括内容、主旨，常运用此法。3 .定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。4 .提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出主体内容的“词眼”，即善于提取“核心信息”。 提取关键词也要通过压缩来完成。5 . B6 . B7 . B8 .大王如果可以舍弃数万金银财宝，再使用反间计，就能够离间他们君臣，让他们产生 疑心。楚兵将要战败了， 但是韩信、彭越二人没有得到确切的封地，因此他们不来本来

38、也是应该的。（如果）您可以与他们一同分享天下，那么就立刻会把他们招来。9 . （1）陈平以钱财买通楚国的军士，散布流言，导致项王怀疑钟离昧等人。（2）陈平故意把大牢具换成恶草具接待楚使，令项王疑心亚父。（3）陈平把二千多女子放出东门，吸引楚军注意力，来帮助汉王逃跑。(4)陈平在楚汉中分天下后，游说汉王，让汉王乘胜追击。【解析】5 .此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能 死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课 文注释中有明确注明的字词要加强记忆。B项解释错误，“汉王患之”意思是汉王担忧这件事。患，动词，担忧。故选B

39、。6 .本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般 包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积 累。B项，“大牢具：指羊豕皆备的饭食，天子祭祀使用少牢，诸侯祭祀使用大牢”解说错误。大牢具是指牛羊豕三牲皆备的饭食，一般情况下，诸侯祭祀使用少牢，天子祭祀使用大牢。故选B。7 .此题考查对文本有关内容的概括和分析能力。在认真阅读并翻译文章的基础上，注意时 间、地点、人物，看是否同一时间，同一地点，同一人所做之事。拿选项与原文逐字对照， 看是否有出入。B项，“但项王妇人之仁，不愿意趁人之危”分析错误，原文中没有体现项王“妇人之仁，

40、不愿意趁人之危”，他不听亚父建议是因为他中了离间计。故选B。8 .此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅， 理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省 略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：(1 ) “诚”，果真；“捐”，舍弃；“行反间”的“间”， 挑拨；“间其君臣”的“间”，离间；“以疑其心”，让他们产生疑心。(2) “且”，将要；“至”，到来；“宜”，应该；“君王能与共天下”为省略句，省略了 “如果”；“致”，招来。9 .本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题

41、，应根据对文意的理 解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。本题，陈平“常出奇计，救纷纠之难，振国家之患”在文中多处有所体现。“平多以金纵反间于楚军” “项王果意不信钟离昧等”，陈平以钱财买通楚国的军士， 散布流言，导致项王怀疑钟离昧等人。“陈平使为大牢具” “更以恶草具进楚使” “项王果大疑亚父”，陈平故意把大牢具换成恶草具接待楚使，令项王疑心亚父。“陈平夜出女子东门二千余人，楚因四面击之” “以故汉王得与数十骑出西门遁去”，陈平把二千多女子放出东门，吸引楚军注意力，来帮助汉王逃跑。“汉有天下太半，而诸候皆附 ；楚兵疲食尽，此天亡之时也。”陈平在楚汉中分天下后，游说汉王，让汉王

42、乘胜追击。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”； 对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：汉王对陈平说：“纷乱的天下什么时候才能太平呢 ？”陈平说：“项王身边正直忠心的臣子不过是亚父、钟离昧、龙且、周殷这些人，只几个人而已。大王如果能拿出数万斤金，行反间计，就能离间他们君臣关系，让他们互生疑心

43、。项王的为人 ，易于猜忌，偏听偏信，君臣 之间起了疑心，必定内部互相残杀。我们借机举兵进攻，一定能够打败项王。”汉王说：“好！ 拿出黄金四万斤交给陈平，任由他自己掌握，不再过问支出。陈平用钱在楚军中施行反间，传播谣言：“钟离昧将军他们跟着项王立了那么多功劳，然而总是不能裂土封王，现在要跟汉联合,消灭项氏取得土地称王。”流言传布 ，项王果真开始怀疑钟离昧等人了。夏四月，汉王在荥阳陷入了楚的包围，情形危急；汉王求和，准备仅保留荥阳以西为汉地。 亚父范增劝项羽急攻荥阳，汉王十分担心。项羽派使者到汉地来，陈平准备了丰盛的酒食款待 来宾，一见楚使就假装吃惊地说：“我还以为是亚父的使者，原来是项王派来的！

44、 ”让人把东西端走，重新准备了比较粗陋草率的酒食进奉楚使。楚使回去后如实禀报给项王，项王果然对亚父起了很重的疑心。亚父急着要攻下荥阳城，项王不相信他，不肯听他的意见。亚父发现了 项王对自己的怀疑，怒道：“天下大局已定，君王好自为之，请让老臣告老还乡吧。”他在前 往彭城的途中，背上的毒疮发作而死。五月，将军纪信对汉王说：“局势紧急 ！请让臣用计策引开楚军，汉王可以趁机离开。” 于是陈平在夜里将二千余女子放出东门，引来楚军四面围击她们。 纪信乘汉王的车，车上张黄盖，左边竖立着汉王的旗帜，叫道：“食尽粮绝，汉王降楚。楚人高呼万岁，都聚集到城东来 围观。汉王则趁此机会带了数十骑出西门逃走，令韩王信与周

45、苛、魏豹、枫公守荥阳。项羽见到是纪信，问：“汉王在哪里？”纪信回答道：“已经离开了。”项羽烧死了纪信。项羽自知身边缺少帮手，粮草即将用尽，韩信又进兵击楚，心中非常忧虑。汉王派了侯公 来劝说项羽放回太公、吕后。于是项羽和汉王约定平分天下，以洪沟为界，以西归汉，以东归楚。九月，项羽放还了太公和吕后，带兵解了荥阳之围而东归。汉王也打算西归关中，张良、陈平劝阻说：“汉已拥有大半天下 ，各地诸侯也都前来归附，而楚兵已疲惫不堪，粮草将尽， 这是上天赐予的灭楚的最好时机。如果就此放过楚人，这就是所谓的养虎遗患。”汉王听从了他们的意见。冬，十月，汉王追击项羽到固陵，和齐王韩信、魏相国彭越约好共同出击楚国。 可

46、是韩信、 彭越二人失期不至，楚大败汉军。汉王只好重新坚壁自守，对张良说：“韩信、彭越这些手下 不听我的，我该怎么办？”张良说：“楚兵就快要败了，而韩信、彭越二人未有明确分封到土地，所以他们不来也是很正常的事。如果您能和他们共享天下，他们立刻就会来。齐王韩信的 封爵并非汉王的意思，他自己也觉得不安心；彭越平定了梁地，原来您因为魏豹是魏王的缘故 所以拜彭越为相国，现在魏豹死了 ，彭越也在等着您能封他为王，您却没有早些决定。如果您 能把睢阳以北至毂城的土地都封给彭越，把从陈以东沿海一带都给韩信。韩信的家在楚地，他想要的封地包括他的故乡。 假如您答应分割这些土地给他们二人，让他们各自为战，则打败楚军轻

47、而易举。”汉王听从了他的意见，于是韩信、彭越都带了军队来会合。10 .孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而杜甫此时已经年迈，怕帽子一落，显露出自己的 萧萧短发，杜甫以此为羞，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正；此联借用典故却又 反用其意；传神写出杜甫强颜欢笑，骨子里透出一缕伤感、悲凉的意绪。11 .杨伦注解更符合杜甫创作的初衷。 本诗题为“九日蓝田崔氏庄， “茱萸”暗合标题； 古人杨伦注解更符合杜甫创作的初衷。 认为茱萸可祛病驱邪， 看茱萸与“明年知谁健”相 呼应；透过茱萸更能够体现出杜甫悲秋之情。10 .此题综合考核赏析诗歌的形象、语言、表达技巧的能力，重点考核综合赏析诗句，注意从遣词造句、艺

48、术手法的运用，以及情感的抒发的角度分析。本诗颔联“羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠”，用“孟嘉落帽”的典故，把诗人内心悲凉而又强颜欢笑的心境淋漓尽致地表达了出来。人老了，怕帽一落，显露出他的萧萧短发，作者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正。然而孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而杜甫此时心境不同， 他怕落帽，反让人正冠，显出别是一番滋味。 说是“笑倩”， 实是强颜欢笑，骨子里透出一缕伤感、悲凉的意绪。11 .本题考查学生的炼字能力。解题的基本思路：（1 ）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3 ）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感， 或有怎样的表达

49、效果（点出表现手法）。诗歌尾联“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。”当诗人抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头再一想，山水无恙，人事难料，他自己已这样衰老，不能生活得长久。所以他趁着几分醉意，手把着茱萸仔细端详：“茱萸呀茱萸，明年此际，还有几人健在，佩带着你再来聚会呢？”上句一个问句，表现出诗人沉重的心情和深广的忧伤，含有无限悲天悯人之意。下句用一 “醉”字，妙绝。若用“手把”，则嫌笨拙，而“醉”字却将全篇精神收拢，鲜明地刻画出诗人此时的情态：虽已醉眼蒙胧，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜过万语千言。由此分析可知，杨伦注解更符合杜甫创作的初衷。【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：明确

50、说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）;分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。 诗歌赏析：此为杜甫七律中的代表作。此诗首联就用对仗，诗句宛转自如。“老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。” “老去”停顿，为一层，“悲秋”停顿，为一层，“强自宽”又停顿，又为一层；“兴来”停顿，为一层，“今日”停顿，为一层，“尽君欢”又停顿，又为一层。诗意层层变化，错落有致。颔联用“孟嘉落帽”的典故， 把诗人内心悲凉而又强颜

51、欢笑的心境淋漓尽致地表达了出 来。“羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。”人老了，怕帽一落，显露出他的萧萧短发，作 者以此为“羞”，所以风吹帽子时，笑着请旁人帮他正一正。这里用“孟嘉落帽”的典故。王隐晋书：“孟嘉为桓温参军，九日游龙山，风至，吹嘉帽落，温命孙盛为文嘲之。” 杜甫曾授率府参军，此处以孟嘉自比，合乎身份。然而孟嘉落帽显出名士风流蕴藉之态，而 杜甫此时心境不同，他怕落帽，反让人正冠，显出别是一番滋味。说是“笑倩”，实是强颜 欢笑，骨子里透出一缕伤感、悲凉的意绪。这一联用典入化，传神地写出杜甫那几分醉态。宋代杨万里说：“孟嘉以落帽为风流，此以不落帽为风流，翻尽古人公案，最为妙法。”（诚 斋

52、诗话）颈联更是不同凡响，笔力挺峻。“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。”按照一般写法， 颈联多半是顺承前二联而下，那此诗就仍应写叹老悲秋。诗人却猛然推开一层，笔势陡起， 以壮语唤起一篇精神。这两句描山绘水，气象峥噪。蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰 并峙。山高水险，令诗人只能仰视，让他感到振奋。用“蓝水”、“玉山”相对，色泽淡雅； 用“远”、“高”拉出开阔的空间；用“落”、“寒”稍事点染，既标出深秋的时令，又令 读者有高危萧瑟之感。诗句豪壮中带几分悲凉，雄杰挺峻，笔力拔山。尾联看似平淡，实则饱含深意。“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。”当诗人抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头再一想，山水无恙，人

53、事难料，他自己已这样衰老，不能生活 得长久。所以他趁着几分醉意，手把着茱萸仔细端详：“茱萸呀茱萸，明年此际，还有几人健在，佩带着你再来聚会呢？”上句一个问句，表现出诗人沉重的心情和深广的忧伤，含有无限悲天悯人之意。下句用一 “醉”字，妙绝。若用“手把”，则嫌笨拙，而“醉”字却将 全篇精神收拢，鲜明地刻画出诗人此时的情态：虽已醉眼蒙胧，却仍盯住手中茱萸细看，不 置一言，却胜过万语千言。这首诗跌宕腾挪，酣畅淋漓，前人评价说：“字字亮，笔笔高。”（读杜心解）诗人满腹忧情，却以壮语写出，诗句显得慷慨旷放，凄楚悲凉。12 .朝搴毗之木兰兮沧海月明珠有泪多于市人之言语盖将自其变者而观之宠辱偕忘谁家新燕啄春

54、泥任尔东西南北风一日克己复礼【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生平时要注 意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要 注意的易错字有：搴、毗、偕、啄。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏 的问题一般都可以被发现并纠正

55、。13 . B14 .香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求；香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强；香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足；结尾香雪举起铅笔盒， 映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。15 .展现了宁静、庄严、诗化的自然美；展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美；人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生；揭示了青春对远方世界不可抑制的想象；城乡差异所导致的心理失衡；现代文明对传统山村生活方式的冲击。【解析】16 .本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法 分析、人物环境情节分析、主

56、题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细 辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B项，“体现了她们谦卑、 好客的形象特征”分析错误。 台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样 子武装自己，表现了她们对城市生活的艳羡， 整齐地排列在铁路旁， 希望得到火车上乘客的 认可，是自卑而非谦卑好客。故选B。17 .本题考查把握文章物象作用的能力。如果小说中引入特别重要的物象，其作用不外乎主要人物的性格特点、揭示主题等。有时物象反复出现，串起了相关情节，从而成为了文章的 线索，兼有使结构更加严谨的作用。“自动铅笔盒”这一物象在文中多次出现，对香雪这一人物形象有着重要的映衬作用。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”

57、对同学的盘问，香雪感到没有铅笔盒的自卑， 于是在火车上看到一位女学生的自动铅笔盒， 她便要求用鸡蛋换铅笔盒。香雪对铅笔盒的追求，映衬出 她对人格尊严的重视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求。女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。“她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子”，香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足。当她们沿着铁轨返回时， 发现了来迎她们的姐妹，“她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去”， 结

58、尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。18 .本题考查学生探究文本意蕴和艺术构思的能力。作品的意蕴要从不同的角度和层面发掘。“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值（社会价值和审美价值）、作者的思想经历、作品的时代背景等方面；“层面”是对作品的一种纵向的审视，比如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等。哦，香雪是一篇诗化小说，下面从题材、环境、人物、内容、主题等角度来分析小说的 丰富意蕴。从题材分析，作者选择了相对闭塞的农村台儿沟，因火车经过此地时的短暂停歇，而带来了现代文明，写出了一群年轻人对现代文明的追求。从环境分析，小说展现了台儿沟这

59、地方宁静、庄严、诗化的自然美。从人物形象分析，小说描写了香雪等一批年轻人对现代文明的追求，展现了纯朴善良、不屈不挠的人性美。从内容分析，从小说的描写中，读者可以看到现代文明对传统山村生活方式的冲击，人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生。从主题分析，小说揭示了青春对远方世界不可抑制的想象。【点睛】文学类文本阅读之探究题解题策略1 .从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性。当然，“从不同的角度和层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。2 .

60、探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、 民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华民族心理的主要内涵是：富于凝聚力。富于同化力。爱好自然，追求光明。主静，爱好和平。中庸、稳重。一统性。知足。人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念。可从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。3 .对作品进行个性化阅读和有创意的解读实质上就

61、是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”。特别强调考生一定要有“自己的理解”、“自己的观点”。所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是依据文本而合理推断。16. A17. C18. A【解析】16 .此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。A项，“指的是一个关涉人与世界本质的范畴”分析错误。将原文“只可约略推断”的内容表述为既定内容，对“存在”概念含义理解不准确。故选Ao17 .本题考查学生对文章论证的分析能

　　语文学习课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识，今天小编就给大家看看七年级语文，大家要努力一点哦

　　七年级语文下学期期中试题带答案

　　一、积累和运用(24分)

　　1. 下列选项中字音字形都正确的一项是( )(2分)

　　D.荒僻(bì) 譬(pì)如 晶莹 侮人不倦

　　2. 下列各项中成语运用正确的一项是( )(2分)

　　A.春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐。

　　B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

　　C.数学老师幽默风趣的话语让同学们忍俊不禁地笑了。

　　D.每一个革命先烈的背后都有一些可歌可泣的感人故事。

　　3.下列各句没有语病的一句是( ) (2分)

　　A、谁也不能否认家长的这种做法不能说是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

　　B、一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。

　　C、许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来身手，这对孩子的成长是十分有害的。

　　D、这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内维持12小时。

　　4. 填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )(2分)

　　在天山的高处，可以看到巨大的天然湖。________①________，使湖光天影山色融为晶莹的一体。在这秀美的湖上，唯一活动的就是天鹅，________②________。大地慷慨地赐予人类这宁静的自然环境。

　　A. ①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中

　　②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静

　　B. ①湖面明净如镜，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中

　　②湖水的明净衬托了天鹅的洁白，湖面的幽静衬托了天鹅的叫声

　　C. ①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来

　　②湖水的明净衬托了夭鹉的洁白、湖面的幽静衬托了天鹅的叫声

　　D. ①四周的雪峰和高空的白云被明净如镜、清澈见底的湖水清晰地倒映出来

　　②天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声衬托了湖面的幽静

　　5. 古诗文默写(6分)

　　(1).《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：__________________， __________________。

　　(3). 《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是

　　6.名著阅读(5分)

　　(1)《骆驼祥子》写了各色人物，如残忍霸道的车主( ) ，大胆泼辣有点变态的( ) 。(2分)

　　(2)小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义?(3分)

　　7.综合性学习5分)

　　习近平总书记参观《复兴之路》展览时深情提出了“中国梦”，他以为实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，他号召一代又一代中国人共同为实现民族复兴的“中国梦”而努力。

　　(1)请你根据材料概括“中国梦”的内涵。(2分)

　　(2)结合“中国梦”的内涵，说说你的“中国梦”是什么呢?(3分)

　　二、阅读理解(46分)

　　(一)古诗鉴赏(5分)

　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

　　8.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(3分)

　　9.请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。(2分)

　　(二)阅读《卖油翁》全文，回答下列问题。(15分)

　　陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　11.解释下面句中加点词。(6分)

　　① 有卖油翁释担而立( ) ② 睨之，久而不去( )

　　③ 但微颔之 ( ) ④ 以钱覆其口 ( )

　　12.翻译下面的句子。(4分)

　　① 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”

　　② 康肃笑而遣之。

　　13.本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们____ 的道理。(填一成语 )(2分)

　　(三)阅读下文，回答问题。(6分)

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　(节选自《资治通鉴》)

　　14.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )(2分)

　　A.卿今当涂掌事 当涂：处在道路中间

　　B.但当涉猎 涉猎：粗略地阅读

　　C.卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略

　　D.大兄何见事之晚乎 见事：认清事物

　　15.下面句子的翻译，正确的一句是( )(2分)

　　A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。

　　B.吕蒙借军中事务多而推托。

　　C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。

　　D.吕蒙说军中事务太多了。

　　16.文段中的“士别三日，即更刮目相待”今天已经演变成了( )这个成语。这个成语在今天的意思是( )(2分)

　　(四)阅读《小弗郎士》选段， 完成后面的题目。(10分)

　　我的最后一堂法语课!

　　我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道就这样算了吗?我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了!想起这些 ，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

　　17.第一句单独成段，其作用是什么?(2分)

　　18.第二段中有四个感叹句，集中表现了小弗郎士的什么思想感情?(2分)

　　19.第二段中的“这些”各指代什么?(3分)

　　20.“现在都好像是我的老朋友”中的“现在”与本段中的哪个词相照应?(1分)

　　21.对第二段最后一句话理解正确的一项是( )(2分)

　　A.小弗郎士是个单纯幼稚的孩子，尽管韩麦尔曾经惩罚过他，用戒尺打过他，但他并没有怀恨在心。

　　B.小弗郎士是个懂事的孩子，当知道这是最后一课时，他懊悔极了，心中充满了对学习的留恋，对老师的敬意。

　　C.对于韩麦尔先 生的惩罚，小弗郎士已经习以为常，并没有留下什么印象。D.小弗郎士无忧无虑的天性，使他忘了曾经受到的惩罚和挨的戒尺。

　　(五)、阅读下面文段，完成22-25题(10分)

　　搬来新居快三年了，两个门卫中，其中的一个门卫换的和走马灯一样勤，三天两头都是新面孔，只有老宋，始终没有挪窝。

　　其实，叫他老宋，是对他的尊称，老宋并不老，因为他所从事工作的缘故，总会让人把他同“看门老头”画上等号。

　　因为小区的另一栋28层的高楼还在建设中，物业公司为节约开支，只安排两个门卫守着我们这个名称为“滨江豪园”的小区。一早或一晚，我上下班经过门岗，总能看到身着蓝色保安服的老宋，很负责任地守卫在自己的岗位上。有时，他也会拿着一个红色的探照灯，来回在各个楼道巡视。

　　今年开春的一个深夜，小区顶层18楼的几户人家招了贼。第二天，整个小区像炸了锅，围着老宋说落个不停，有的人嘴上没德，还恶言恶语地骂起人来。老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。其实，话又说过来，“不怕贼偷，就怕贼惦记”，即使是我们入住的是公安局的家属楼，贼要是成心想偷了，也一定能得逞。

　　又过了几天，从门岗经过，我依然热情地和老宋打着招呼，老宋应和着，可看他的面容，明显地有很多歉意，好像一个没有考及格的孩子。老宋叫住我，善意地提醒说我家门口的鞋子可以拿到屋里去，怕被坏人拿走。那两双鞋子，都是先生不想穿的皮鞋，我是有意放到防盗门边，做个假象来防贼的。

　　又聊起几天前小区失盗的事情，我提醒老宋说：“当晚，又不是你值班，他们不分青红皂白，把你猛批一大餐，你怎么不解释一句。”老宋局促地搓着那双干枯的手， 声音低低地说：“不管是谁当班，都是我们门卫没做好，‘财物连心儿连心’，现在公安局又没有破案，那几户人家更难过，他们说几句难听的，发泄一下，心里也舒服些。”

　　家里窗户的两个插销坏了，我到建材市场找维修工，维修的小师傅一听我入住的小区，笑着说，他老爸就是在我们小区当保安，真是缘分，我说你是小宋吧，他笑着应允着，我有意端详着小宋，清秀，干练而和善，就是老宋年轻时的翻版。

　　从小宋嘴里，我知道老宋年轻时在厦门当过海军;知道了老宋转业分配到外地工作，为了生病的老父亲，甘心回家务农;知道了妻子死后，26岁的老宋既当爹又当妈，把年幼的一儿一女养大成人……一下子，我心疼起来，三十多年里，夜比年长，这个男人，这个家，这串苦日子，是怎么走过来的，他把寂寞，痛苦，悲伤都藏在了哪里……

　　小宋的五金店开的很大，生意也出奇地好。妻子贤惠，孩子聪慧，小宋是幸福的。他无奈地说：“自打懂事后，就一直想让老爸享享清福，想再给老爸找个伴，让 他把原来的苦日子补回来，可我老爸总是顾及这顾及那，怕我和姐姐受委屈，怕一家人生分了，一直也没有再找老伴。”当说起老爸现在的工作，小宋说：“现在，我和我姐生意都搞的不错，我老爸也快六十了，都不想让他再去外面守门，可他非要去。他说有点事情做，日子好过些。”

　　又是一个风和日丽的日子，我按部就班地过着我的小日子，回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。

　　22.文末说“回味着老宋的故事，觉得生活中没有过不去的沟沟坎坎。”请你说说文中的老宋遭遇了哪些坎坎坷坷?(3分)

　　23.文章8、9两段写小宋的话，在写作上运用了什么写法，有什么作用?(3分)

　　24.赏析句子：老宋蜷缩在厚厚的人群里，低着头，面有难色，像个做错了事情的孩子，不争辩也不解释，任由失盗户指责。(2分)

　　25.本文与《阿长与山海经》、《台阶》、《老王》等课文中的主人公都属于弱势群体。在今后的生活中，我们该如何关爱他们?请你提两条合理化的建议。(2分)

　　三、作文(50分)

　　我们的记忆中总会有许多难忘的时刻.所谓难忘,可能是惊喜.兴奋.有趣,也可能是惭愧.尴尬,甚至是难堪.回忆一个自己难忘的时刻,并以<< 的那一刻>>为题，写一篇文章。要求：用恰当的词语将题目补充完整;文体自选，不少于5 00字;文章内容不得出现真实的人名、校名、地名。

　　1.C 2. D 3.B 4.A 5.略 6.(1)刘四爷、虎妞 (2)三层含义：点明小说的主人公——祥子;概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来;揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。7.(1)中国梦是指实现中华民族的伟大复兴。 (2)略

　　二、(一)8. 拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。(拟人1分，写出效果2分。)

　　9. 柳絮朵朵，像白雪一 样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。(写出“漫天”“作雪”基本意思得2分，语言生动流 畅得1分。)

　　16.士别三日,当刮目相看, 意思是离开了一段时间后,应当用新的眼光看待

　　17.表现了“我”对最后一堂法语课的无限珍惜，表达我的懊悔之情，起到强调作用。

　　18. 热爱祖国语言

　　19.(1)不会作文;不能学法语;从前没好好学习(2) 语法.历史等课本(3)就要跟课本分手,跟韩麦尔先生离别

　　22.(1)小区的几户人家遭了贼，老宋遭到指责。(2)妻子死后，老宋辛勤抚育一双儿女。(3)年老后，老宋仍不辍劳作，为子女减轻负担。

　　23.插叙或侧面描写。 借小宋之口，补充交代老宋以往坎坷的经历即不辍劳作的品格，从侧面衬托老宋善良、勤劳的品质

　　24.运用动作和神态描写，写出了老宋的尴尬处境，表现了他善良、憨厚的品质。25.略

　　有关七年级语文下学期期中试题

　　一、语文积累与运用(20分)

　　1.根据拼音在横线上写出正确的汉字。(3分)

　　书籍，是知识的来源，是修养的载体。当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容，内心便会感到无比充盈和温润。读光未然的《黄河颂》，我们领略到黄河惊涛澎pài 的气势;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时qiè 而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鞠躬尽cuì 为国献身的情怀……亲爱的同学们，让我们耐住寂寞，携书而行，你就会在喧嚣中找到一份宁静，你心灵的天空就 会闪烁着星光的快乐!

　　2.古诗文默写填空。(6分)

　　(1) ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

　　(2) ，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

　　(3)李白的《春夜洛城闻笛》中体现诗人的思乡之情的两句是： ， 。

　　(4)《木兰诗》诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是 ， 。

　　3. 根据语境，将下列句子排列成一段语义连贯的话，最恰当的顺序是 (3分)

　　①原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

　　②禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……

　　③秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

　　④故乡的土壤是香的。

　　⑤河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

　　⑥在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。

　　4.名著阅读。(4分)

　　“那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担‘ 不是 ’。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫!拿钱呢，你走你的，不拿，好，天桥见! 别麻烦， 来干脆的，这么大的人!再说，这点钱也不能我一人独吞了，伙计们都得沾点光，不定分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法儿!你有多少钱? ”

　　(1)说这番话的人是谁? 他原先的身份是什么?

　　(2)这是祥子遭受的第几次打击? 祥子遭受的第一次打击是什么?试简要介绍。

　　5.阅读材料，完成下列各题。(4分)

　　全国政协十三届一次会议和十三届全国人大一次会议(简称“全国两会”)分别于2018年3月3日、3月5日在北京召开。为了增强同学们的 国家意识和主人翁的责任感，学校开展了“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。

　　(1)你参与了“爱国诗词朗诵会”小组，组员搜集了许多爱国的诗词句，并写出与之相对应的作者和题目，准备交流。但在小组讨论的时候，眼尖的你却发现了其中的错误。错误的一项就是( )(2分)

　　A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁一一陆游一—《示儿》

　　B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台一—陆游《十一月四日风雨大作》

　　C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛一—鲁迅一-《自嘲》

　　D.感时花溅泪，恨别鸟惊心—一辛弃疾——《闻官军收河南河北》

　　(2)这次活动的开场是由你来主持的。你准备的开场白中有这样的语句一一“每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲;赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏;热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动……”画线语句你觉得读起来特别带劲。请你细品一下原因。(2分)

　　二、现代文阅读。(23分)

　　一张船票的温暖 崔　立

　　那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。

　　看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。

　　我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。

　　时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。

　　先生，是不是有难处啊?一个声音叫住了我。

　　我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。

　　我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱?

　　我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱?

　　男人笑了，说，难道你不需要吗?

　　我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。

　　男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我?

　　男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。

　　之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以 前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。

　　学生很高兴地点着头，再三答应着。

　　那次是我第一次帮助别人。

　　而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。

　　直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。

　　我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。

　　我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。

　　其实，这已经不重要了。

　　重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。

　　6. 根据选文内容，按要求填空。(4分)

　　情节发展 “我”忘带钱包 男人给“我”钱 “我”帮助他人 “我”目睹温暖传递

　　7. 文章开头一句属于什么描写?有什么作用?(4分)

　　8. 品味下列句中加下划线的词语，分析其表达效果。(4分)

　　(1)我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。

　　(2)在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。

　　9. 本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处?(3分)

　　(二)阅读下面材料，完成题目。(8分)

　　【材料一】“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近平总书记把教师视为中国的立教之本、兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。

　　【材料二】现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育怎么能成功呢?中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因时，曾指出：家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“目无尊长”。

　　【材料三】2016年12月30日，青岛市十五届人民政府第128次常务会议审议通过《青岛市中小学校管理办法》，以市政府令第252号发布，于今年3月20日起施行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”

　　据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。有媒体对“教师惩戒权”进行调查，赞成者高达81%，反对的只有19%。

　　【材料四】一幅漫画

　　10.请从第一、二则材料中提取主要信息。(4分)

　　11. 对 材料四理解分析错误的一项是( )(2分)

　　A.在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的教育行为。

　　B.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也“毒害”了孩子的一生。

　　C.这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“少爷们”碰不得，“老爷们”更是惹不起。

　　D.漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要注意正能量的言传身教。

　　12.允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。(2分)

　　三、古诗文阅读。(17分)

　　(一)课内古诗文阅读。(6分)

　　13.解释下列加点字。(6分)

　　(二)课外文言文阅读。(11分)

　　鸲鹆②之鸟，出于南方，南人罗③而调④其舌，久之，能效人言，但能效数声而止;终日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未言也。曷若⑤我自鸣其意哉?鸟俯首而惭，终身不复效人言。

　　①本文据《叔苴子》改编。②鸲鹆(qú yù)：即八哥。③罗：张网捕捉。④调：调教。⑤曷若：怎么像。

　　14.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)

　　(1)久之能效人言( )(2)但能效数声而止( )(3)鸟俯首而惭( )

　　15.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)

　　蝉 谓 之 曰 子 能 人 言 甚 善 然 子 之 所 言 犹 若 未 言 也。

　　16.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)

　　曷若我自鸣其意哉?

　　17.八哥为什么“俯首而惭”?你由此得到了什么启发?(4分)

　　四、写作(共40分)

　　18.阅读下面的材料，按要求作文。

　　也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可……但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。

　　请以“我不为那件事后悔”为题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。

　　2017学年第二学期七年级语文学科期中考试卷答案

　　一、语文积累与运用(21分)

　　(1) 独坐幽篁里 (2)杨花榆荚无才思

　　(3)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 (4)朔气传金柝，寒光照铁衣

　　3. (3分)④⑥⑤①③②

　　4.名著阅读。(4分)

　　(1) 孙侦探;孙排长

　　(2) 第二次打击。 (孙侦探将祥子的所有钱都拿走了。祥子第二次买车的希望成为了泡影。) 奋斗三年 攒钱买了车，却连人带车被孙排长带的大兵捉了去。

　　(2) (2分) 运用排比的修辞手法，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀。

　　二、现代文阅读。(23分)

　　一张船票的温暖 崔　立

　　6. 无助　发愣　怀疑　震惊

　　7. 环境描写。渲染天气的寒冷氛围，烘托“我”着急和失望的心情，为下文写男人给“我”钱买船票后“我”获得心灵的温暖做铺垫。

　　8. (1)“眼巴巴”是“急切盼望”的意思，形象地写出了“我”非常渴望遇到熟人并得到帮助的焦急心情。

　　(2)“毫不犹豫”是“形容人在处理事情时非常果断，没有片刻迟疑”的意思，写出了“我”给学生买船票的钱时的果断利落。

　　9. ①“一张船票的温暖”是贯穿全文的线索，在文中起穿针引线的作用;②题目中“温暖”一词揭示了文章的主题;③设置悬念，吸引读者的兴趣。

　　(二)阅读下面材料，完成题目。(8分)

　　材料一：“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。

　　材料二：家庭教育方式的不当是导致学生“目无尊长”的根源。

　　@我：是否惩戒要视情况而定，小事应以批评教育为主，对谩骂、殴打教师及校园欺凌等恶性行为要采取必要、合适的惩戒。

　　三、古诗文阅读。(16分)

　　(一)课内古诗文阅读。

　　(二)课外文言文阅读。(11分)

　　14.(1)仿效，模仿　(2)只　(3)只，仅仅　(4)低下

　　15.蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。

　　16.(1)蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。(2)怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢?

　　17.[示例]八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。

　　八哥这种鸟生长在南方，有人张网捕捉后调教它的舌头，时间长了，它能像人一样说话，但是只能仿效几声就停止了;整天说的话，只有那么几句罢了。蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。蝉对它说，你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢?八哥低下头感到惭愧，以后再也不学人说话了。

　　四、写作(共40分)

　　一、语文积累与运用(21分)

　　1.根据拼音在括号里写出正确的汉字。(3分)

　　书籍，是知识的来源，是修养的载体。当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们便会享受思绪渐入书中无拘无束畅游的从容，内心便会感到无比充盈和温润。读光未然的《黄河颂》，我们领略到黄河惊涛澎pài( 湃 )的气势;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时qiè( 锲 )而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鞠躬尽cuì( 瘁 )为国献身的情怀……亲爱的同学们，让我们耐住寂寞，携书而行，你就会在喧嚣中找到一份宁静，你

　　心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!

　　2.古诗文默写填空(6分)

　　(1) 独坐幽篁里 ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)

　　(2)杨花榆荚无才思 ，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

　　(3)李白的《春夜洛城闻笛》中体现诗人的思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 。

　　(4)《木兰诗》诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是朔气传金柝，寒光照铁衣 。

　　3. 根据语境，将下列句子排列成一段语义连贯的话，最恰当的顺序是④⑥⑤①③② (3分)

　　①原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。

　　②禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……

　　③秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。

　　④故乡的土壤是香的。

　　⑤河流浅浅地流 过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

　　⑥在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。

　　A.⑥⑤①②③④　　 B. ④⑥⑤①③②

　　C.④③②⑥⑤①　　 D.⑥①⑤②③④

　　【解析】选B。句④是总领句，句⑥和句③分别说明了两个季节的情形，而句⑤和句①又是承接句⑥的，句②是承接句③而展开的。

　　4.名著阅读。(4分)

　　“ 那是正犯，拿住呢有点赏，拿不住担 ‘ 不是 ’ 。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放个屁，把你杀了像抹个臭虫!拿钱呢，你走你的，不拿，好，天桥见! 别麻烦， 来干脆的，这么大的人!再说，这点钱也不能我一人独吞了，伙计们都得沾点光，不定 分上几个子儿呢。这么便宜买条命还不干，我可就没了法儿!你有多少钱? ”

　　(1)说这番话的人是谁?他原先的身份是什么?

　　(2)这是祥子遭受的第几次打击?祥子遭受的第一次打击是什么?试简要介绍。

　　第二次打击。 (孙侦探将祥子的所有钱都拿走了。祥子第二次买车的希望成为了泡影。) 奋斗三年 攒钱买了车，却连人带车被孙排长带的大兵捉了去。

　　5.阅读材料，完成下列各题。(4分)

　　全国政协十三届一次会议和十三届全国人大一次会议(简称“全国两会”)分别于2018年3月3日、3月5日在北京召开。为了增强同学们的国家意识和主人翁的责任感，学校开展了“天下国家”的综 合性学习活动，请你完成下列任务。

　　(1)你参与了“爱国诗词朗诵会”小组，组员搜集了许多爱国的诗词句，并写出与之相对应的作者和题目，准备交流。但在小组讨论的时候，眼尖的你却发现了其中的错误。错误的一项就是( D )(2分)

　　A.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁一一陆游一—《示儿》

　　B.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台一—陆游《十一月四日风雨大作》

　　C.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛一—鲁迅一-《自嘲》

　　D.感时花溅泪，恨别鸟惊心—一辛弃疾——《闻官军收河南河北》

　　(2)这次活动的开场是由你来主持的。你准备的开场白中有这样的语句一一“每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲;赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏;热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动……”画线语句你觉得读起来特别带劲。请你细品一下原因。(2分)

　　运用排比的修辞手法，读起来十分有气势，容易激发爱国情怀。

　　二、现代文阅读。(23分)

　　一张船票的温暖 崔　立

　　那是一个冬日的傍晚，码头处的风特别的大，我站在长长的码头上的长廊前无助地徘徊着。长江码头的对岸，就是我想回的家。

　　看着购票大厅上方大红色的显示屏，不停在显示着下一班船的时间和购票金额。而我，却是一脸的茫然和无助。出来时走得急，忘了带钱包，身上的钱根本不够去买一张船票。

　　我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。

　　时间在不知不觉中蚕食着我那一点点的希望，看着越发暗黑的天空，越来越少的购票者，我知道我的希望已经非常渺茫了。接下来，我唯一该做的，就是赶紧去乘上公交车，回到我住的地方。到明天一早，我再赶到码头来。可我住的地方离码头太远了，得转三辆公交车，花上两个多小时才能到。即便我在想着回去，我的眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。

　　先生，是不是有难处啊?一个声音叫住了我。

　　我看到一个戴着一顶帽子的中年男人正看着我。

　　我点了点头，告诉了男人没钱买船票的事。男人问我，需要多少钱?

　　我说了个数字，男人二话没说就把钱掏给了我。看着男人给的钱，我反而有些发愣了。我居然问他，你为什么给我钱?

　　男人笑了，说，难道你不需要吗?

　　我从包里掏出纸、笔，要记下他的地址，好还他钱。

　　男人制止了我，我有些急了，脸都涨得通红，说，你不信我?

　　男人却摇摇头说，不用还。男人想了想，又说，下次如果你碰到像你今天这样没钱买船票的人，我希望你也可以像我帮助你一样帮助他，让这张船票的温暖可以一直延续下去。男人边说，边给我讲了一个故事，如我一样曾经窘迫的他，一次遭遇过的，关于一张船票的温暖的故事。我点了点头，说，好。

　　之后，我还真在码头上碰到了如我一样需要帮助的人。那是一个穿着有些时尚的学生，我能在他焦虑的目光中看出他和我以前一样的窘迫。在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱，在他一脸感激时告诉了他如他一样的我以前的遭遇，并希望他能把这一张船票的温暖延续下去。

　　学生很高兴地点着头，再三答应着。

　　那次是我第一次帮助别人。

　　而至今，我已记不清帮助过多少这样需要帮助的人。但他们是不是真的会和我和曾经帮助过我的那个男人一样，去延续那一张船票的温暖，我始终有些怀疑。

　　直到有一天，在购票排队的人群旁，有一个如我当年一样表情的人在不停徘徊着，满脸都是焦虑。我刚想迈开步要去帮助他时。在我身后的那个年轻人，居然先我一步走上了前。

　　我很清晰地听到年轻人问清了那人的缘由，并且很快就把那人需要的钱给了他。紧接着，我还听到年轻人和那人讲着一张船票的温暖延续的故事。这很让我震惊。

　　我不知道这个年轻人是被谁帮助过的，也许正是我帮助过的人帮助过的。

　　其实，这已经不重要了。

　　重要的是，我们帮助了真正需要帮助的人。

　　6. 根据选文内容，按要求填空。(4分)

　　情节发展 “我”忘带钱包 男人给“我”钱 “我”帮助他人 “我”目睹温暖传递

　　“我”的心理 无助 发愣 怀疑 震惊

　　7. 文章开头一句属于什么描写?有什么作用?(4分)

　　环境描写。渲染天气的寒冷氛围，烘托“我”着急和失望的心情，为下文写男人给“我”钱买船票后“我”获得心灵的温暖做铺垫。

　　8. 品味下列句中加点的词语，分析其表达效果。(4分)

　　(1)我眼巴巴地看着排着队购票的人群，希望能遇上一个认识的人。

　　“眼巴巴”是“急切盼望”的意思，形象地写出了“我”非常渴望遇到熟人并得到帮助的焦急心情。

　　(2)在他一片惊讶中我毫不犹豫就给了他买船票的钱。

　　“毫不犹豫”是“形容人在处理事情时非常果断，没有片刻迟疑”的意思，写出了“我”给学生买船票的钱时的果断利落。

　　9. 本文以“一张船票的温暖”为题，有何妙处?(3分)

　　①“一张船票的温暖”是贯穿全文的线索，在文中起穿针引线的作用;②题目中“温暖”一词揭示了文章的主题;③设置悬念，吸引读者的兴趣。

　　(二)阅读下面材料，完成题目。(8分)

　　【材料一】“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近平总书记把教师视为中国的立教之本、兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。

　　【材料二】现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学校束手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育怎么能成功呢?中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因时，曾指出：家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教 育的缺失，导致学生“目无尊长”。

　　【材料三】2016年12月30日，青岛市十五届人民政府第128次常务会议审议通过《青岛市中小学校管理办法》，以市政府令第252号发布，于今年3月20日起施行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定应当向学生公开。”

　　据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。有媒体对“教师惩戒权”进行调查，赞成者高达81%，反对的只有19%。

　　【材料四】一幅漫画

　　10、请从第一、二则材料中提取主要信息。(4分)

　　材料一：“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。

　　材料二：家庭教育方式的不当是导致学生“目无尊长”的根源。

　　11、对材料四理解分析错误的一项是(C )(2分)

　　A.在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法实践平等的教育行为。

　　B.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也“毒害”了孩子的一生。

　　C.这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“少爷们”碰不得，“老爷们”更是惹不起。

　　D.漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这提醒家长们要注意正能量的言传身教。

　　12、允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。(2分)

　　三、古诗文阅读。(16分)

　　(一)课内古诗文阅读。

　　13.解释下列加点字(6分)

　　(3)徐以杓酌油沥之( ) (4)可远观而不可亵玩焉( )

　　鸲鹆②之鸟，出于南方，南人罗③而调④其舌，久之，能效人言，但能效数声而止;终日所言，唯数句而已。蝉鸣于树，鸟闻而笑之。蝉谓之曰子能人言甚善然子之所言犹若未言也。曷若⑤我自鸣其意哉?鸟俯首而惭，终身不复效人言。

　　①本文据《叔苴子》改编。②鸲鹆(qú yù)：即八哥。③罗：张网捕捉。④调：调教。⑤曷若：怎么像。

　　14.解释下列句子中加着重号的词语。(3分)

　　(1)久之能效人言(仿效，模仿)(2)但能效数声而止(只)(3)鸟俯首而惭(低下 )

　　15.用“/”给下面的句子断句。(标四处)(2分)

　　蝉谓之曰/子能人言/甚善/然子之所言/犹若未言也。

　　16.把下列句子翻译成现代汉语。(2分)

　　曷若我自鸣其意哉?怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢?

　　17.八哥为什么“俯首而惭”?你由此得到了什么启发?(4分)

　　八哥听了蝉的话，意识到自己虽然能够学人说几句话，但是极为浅薄，没有抒发心意。启发：人要有自己的见解、自己的风格，单单“鹦鹉学舌”是不行的。

　　八哥这种鸟生长在南方，有人张网捕捉后调教它的舌头，时间长了，它能像人一样说话，但是只能仿效几声就停止了;整天说的话，只有那么几句罢了。蝉在树上鸣叫，八哥听见了嘲笑它。蝉对它说，你能像人一样说话，非常好，然而你所谓的说话，仍然像没有说话一样。怎么能像我一样鸣唱自己的心意呢?八哥低下头感到惭愧，以后再也不学人说话了。

　　四、写作(共40分)

　　18、阅读下面的材料，按要求作文。

　　也许我们的成长过程并不总是一帆风顺的：不是每一次尝试都能成功，不是每一次付出都有收获，也不是每一个正确行为都被认可……但是，即使是那些曾让我们迷茫、苦恼、沮丧的事，也能使我们丰富阅历，增长智慧，获得人生的启迪。

　　请以“我不为那件事后悔”为题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名和人名。

　　七年级语文下学期期中试题阅读

　　一、基础知识及运用。(32 分)

　　1.下列加点字注音没有错误的一项是( )(22 分)

　　2.下面各句中，加点成语使用正确的一项是( )(2 分)

　　A.商务部新闻发言人就中美经贸问题回应称，我们必定不惜代价，坚决捍卫国家和人民的利益。而美方却一意孤行，对中方的态度不以为然。

　　B.好久之后，父亲自言自语地说：“这人怎么了呢?”

　　C.邓稼先是位家喻户晓的人物，他曾为中国核武器的研制做出过巨大贡献.

　　D.人生在世，就要抓住每一天的精彩，如果不能做到尽善尽美，但求当之无愧。

　　3.下列各句中，没有语病，句意明确的一项是( )(2 分)

　　A. 据统计，瘦西湖景区昨日半天接待游客超过5万人左右。

　　B.中国商务部新闻发言人回应道，如果美方公布新增1000亿征税产品清单，中方将毫 不犹豫、立刻进行加大反击。

　　C. 随着大陆经济发展进一步向高质量水平提升，使广大台商台企相信只要抓住大陆经济发展的脉动，一定能够赢得更大更好的发展。

　　D. 国内萤火虫研究专家认为，在同一区域大规模捕捉或放飞萤火虫，不仅会给输入地生态带来负面影响，更易造成输出地萤火虫灭绝。

　　4. 下列解说正确的一 项是( )(3 分)

　　A.小王与久未见面的老朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧?”

　　解说：小王的表述十分得体而且很有礼貌。

　　B.画眉在树林边婉转地唱歌。

　　解说：这句话中的“在”和“唱歌”分别是连词和动词。

　　C.“撸起袖子加油干”，是时代赋予我们这一代人的使命，更是我们向未来做出的承诺。

　　解说：句中的“是……更是……”表递进关系。

　　D. “足球比赛马上就要开始了，你快一点!”小刚一边快跑一边说，“知道了，我马上就到!”

　　解说：这句话的标点使用正确。

　　5.下列有关课文内容和文学常识说法无误的一项是( )(3 分)

　　A.《木兰诗》是北宋时期的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》。

　　B.《邓稼先》一文作者杨振宁以中华几千年文化为背 景，以一百多年来的民族情结、50 年的朋友 深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越科学家、爱国者——邓稼先。

　　C.《最后一课》，这篇散文的作者是法国作家都德。文章以普法战争为背景，以“我”的见闻感受 为线索。

　　D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体通史《资治通鉴》。文章写的是吕蒙在孙权去 说下“乃始就学”，其才略很快有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

　　6.根据拼音，用正楷在下面横线上写汉字。(4 分)

　　海水溶溶，凝如油膏，似昏昏睡，悠悠而流，仅在沙滩卷起微微的lián漪，缓缓地消róng在沙里。打开拉门，垂帘而坐。帘外山色cāng翠，人们身着洁白的衣衫，来来往往。富士山也穿上了夏装，碧衣chuò约，显得神清气爽。

　　(1) ，关山度若飞。

　　(2)马上相逢无纸笔， 。

　　(3) ，弹琴复长啸。

　　(4)谁家玉笛暗飞声， 。

　　(5) ，惟解漫天作雪飞。

　　(6)当窗理云鬓， 。

　　(7)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的“ ， 。”

　　阅读下面材料，回答问题。(8 分)

　　他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼.不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

　　8.上面这则材料选自 先生的代表作，材料中的“他”有一个外号是 。因为 城外军阀混战，大兵们到处抓人抓车，他趁天黑从军营偷跑出来时，顺手拉走 匹骆驼。(4分)

　　9.他悲惨的一生中一直有一个 的愿望，可是穷其一生也没能如愿。 (人名)的死，让他彻底堕落。(2分)

　　10.黑暗的旧社会让一个正直好强的青年人堕落成了城市垃圾。如果，你在北平的街头遇到了麻木潦倒、自暴自弃的他，你打算对他说点什么呢?(2分)

　　二、阅读理解。(55 分)

　　11.阅读下面的古诗，回答问题。(5 分)

　　暖丝①无力自悠扬，牵引东风断②客肠。

　　外地见花终寂寞，异乡闻乐更凄凉。

　　红垂③野岸樱还熟，绿染回汀草又芳。

　　旧里若为归去好，子期凋谢吕安亡④。

　　【注释】①暖丝：温暖 春日中新绿的柳枝。②断：不连续，断开。③垂：垂落、垂下。④子期：钟子期，春秋时代楚国人，精通音律，俞伯牙挚友。吕安：魏晋时期的风流名士，落拓不羁，恃才傲物，“竹林七贤”之一的嵇康与他是至交。

　　(1)请用优美的语言描绘第三联展现的画面。(2分)

　　(2)仔细品味颔联，说说颔联运用了怎样的表现手法?有什么作用?(3分)

　　(二)阅读下面的古文，回答第 12-15 题。(17 分)

　　吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非②正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡，申父母之戒③，欲使汝曹不忘之耳。

　　龙伯高敦厚周慎，口无择言④，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤;父丧致客，数郡毕至⑥，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦;效季良不得，陷为天下轻薄子， 所谓画虎不成反类狗者也⑧。讫今季良尚未可知，郡将下车⑨辄切齿，州郡以为言⑩，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

　　【注释】：①汝曹：你等，尔辈。这里指马援的侄儿马严、马敦，他们的品行出现了一些偏差，马援在南征交趾时抽空写了这封家书，告诫两个侄儿。②是非：评论、褒 贬。③施衿结缡，申父母之戒：古时礼俗，女子出嫁，母亲把佩巾、带子结在女儿身上，为其整衣。父戒女曰：“戒之敬之，夙夜无违命。”母戒女曰：“戒之敬之，夙夜无违宫事。”④口无择言：讲话不选择言辞。意为所言皆善。⑤清浊无所失：意为诸事处置得宜。⑥数郡毕至：数郡的客人全都赶来了。⑦鹄：天鹅。鹜：野鸭子。此句比喻虽仿效不及，尚不失其大概。⑧画虎不成反类狗：比喻弄巧成拙。⑨下车：指官员初到任。切齿：表示痛恨。⑩以为言：把这作为话柄。

　　12.解释加点字。(4 分)

　　(1)释担而立： (2)愿为市.鞍马：

　　(3)忧人之忧： (4)数郡毕至：

　　13.下面“之”的意思和用法与例句相同的一项是( )(3 分)

　　例句：汝曹知吾恶之甚矣

　　A.吾爱之重之 B.大兄何见事之晚乎

　　C. 但微颔之 D.夫君子之行

　　14.翻译下列句子。(6 分)

　　(1)州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

　　(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙!

　　(3)无他，但手熟尔。

　　15.这封信虽然简短，但是语重心长，阅读文章后请回答，马援告诫侄子们要做到哪些事?(4 分)

　　(三)阅读下面的文章，回答第 16-19 题。(15 分)

　　①住在都市里，从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。深巷的卖花声是曾经入 过诗的，当然富于诗趣，可惜我们现在实际上已不大听到。寒夜的“茶叶蛋”“细纱粽子”“莲心粥”，等等，声音发沙，十之七八似乎是“老枪”的喉咙，困在床上听去颇有些凄清。每种叫卖声，差不多都有着特殊的情调。

　　②我在这许多叫卖声中，发现了两种幽默家。

　　③一种是卖臭豆腐干的。每日下午五六点钟，弄堂日常有臭豆腐干担歇着或是走着叫卖，担子的一头是油锅，油锅里现炸着臭豆腐干，气味臭得难闻。卖的人大叫“臭豆腐干!”“臭豆腐干!”态度自若。

　　④我以为这很有意思。“说真方，卖假药”，“挂羊头，卖狗肉”，是世间一般的毛病，以香相号召的东西，实际往往是臭的。卖臭豆腐干的居然不欺骗大众，自叫“臭豆腐干”，把“臭”作为口号标语，实际的货色真是臭的。言行一致，名副其实，如此不欺骗别人的事情，怕世间再也找不出来了吧!我想。

　　⑤“臭豆腐干!”这呼声在欺诈横行的现世，俨然是一种愤世嫉俗的激越的讽刺!

　　⑥还有一种是五云日升楼卖报者的叫卖声。那里的卖报的和别处不同，没有十多岁的孩子，都是些三四十岁的老枪瘪三，身子瘦得像腊鸭，深深的乱头发，青屑屑的烟脸，看去活像个鬼。早晨是看不见他们的，他们卖的总是夜报。傍晚坐电车打那儿经过，就会听到一片发沙的卖报声。

　　⑦他们所卖的似乎都是两个铜板的东西，如《新夜报》《时代号外》之类。叫卖的方法很特别，他们不叫“刚刚出版的XX报”，却把价目和重要新闻标题联系在一起，叫起来的时候，老是用“两个铜板”打头，下面接着“要看到”三个字，再下去是当日的重要的国家大事的题目，再下去是一个“哪”字。“两个铜板要看到十九路军反抗中央哪!”在福建事变又起来的时候，他们就这样叫。“两个铜板要看到日本副领事在南京失踪哪!”在藏本事件开始的时候，他们就这样叫。

　　⑧在他们的叫声里任何国家大事只要花两个铜板就可以看到，似乎任何国家大事都只值两个铜板的样子。我每次听到，总深深地感到冷酷的滑稽情味。

　　⑨“臭豆腐干!”“两个铜板要看到XXXX哪!”这两种叫卖者颇有幽默家的风格。前者似乎富于热情，像个矫世的君子;后者似乎鄙夷一切，像个玩世的隐士。

　　16.作者在许多叫卖声中，发现了哪两种幽默家?(2分)

　　17.作者从这两种叫卖声中分别听出了什么?(在原文中找出答案)(4分)

　　18.赏析下列划线句子。(6分)

　　(1)从早到晚，从晚到早，不知要听到多少种类多少次数的叫卖声。(从词语运用的角度进行赏析)(3分)

　　(2)都是些三四十岁的老枪瘪三，身子瘦得像腊鸭，深深的乱头发，青屑屑的烟脸，看去活像个鬼。(从修辞的角度进行赏析)(3分)

　　19.生活中，我们也经常听到各种叫卖声，但是很少发现其中的幽默，因为我们缺少“发现幽默的眼睛”。请你联系实际，谈谈你在生活中、书本里发现的幽默(注意与低级趣味区分开)，举一例即可。(3分)

　　(四)阅读下面的文章，回答第 20-23 题。(18分)

　　①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

　　②这是一个有声音、有颜色、 有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病 ，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是 什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱?我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

　　③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感 到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的!”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

　　④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢?人应该有骨气!他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样!但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

　　⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。

　　20.文中为我们记叙了和母亲有关的哪几件事?(3 分)

　　21.请赏析文中划线句子的表达效果。(6 分)

　　(1)生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。

　　(2) 愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲!

　　22.请结.合.文.章.内.容.，简要分析文中母亲的形象。(4 分)

　　23.文末说到“我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样”。生活中，父母也一定是你的榜样，请结合文章，联系生活实际，谈一谈父母的榜样作用(80字左右)。(5分)

　　三、作文。(60+3 分)

　　24.那一树粲然的照水杏花是我惊鸿一瞥遇见的烟雨江南，那一抹真诚的低眉浅笑是我蓦然回首遇见的挚友知己，那一手绵软的娇小婴儿是我翘首以盼遇见的天使降临。生活中，我们总会有那么多的遇见，遇见不同的人、不同的事、不同的景，这些遇见都会对我们产生不同的影响。

　　请以“遇见”为题，写一篇文章。

　　要求：①自选文体(诗歌除外)。不少于600字;

　　②感情真挚，不得抄袭;

　　③文中不得出现真实的人名、校名、地名;

　　④书写3分，请认真书写。

　　七年级期中语文答案

　　6.涟 融 苍 绰

　　8.老舍 骆驼祥子 北平 3(一空一分)

　　9.拥有一辆属于自己的车 小福子(一空一分)

　　10.答案略(称呼1分，能有鼓励、劝勉之意，言辞得体1分)

　　11.(1)绿野垂杨，樱桃再次红遍;岸边汀草，复又染绿芳菲。(能答到樱桃又熟了、大地回春遍地芳草即可，若语言不够优美可酌情减分)

　　(2).借景抒情/对比/以乐景衬哀情(1分)，用“见花”“闻乐”(1分)来反衬诗人内心的凄凉寂寞，表现羁旅漂泊的悲苦(1分)。(手法1分，手法的简要解释1分，情感1分)

　　12.(1)放下(2)买(3)以……为忧，对……感到担忧(4)全，都(一空一分)

　　14.(1)州郡官员把这事当作话柄，我常为他寒心，所以不希望我的子孙效仿它。(是以、效，各得一分)(2)(3)略

　　15.告诫他们不要妄论别人的长短(2分)，要敦厚周慎、谦约节俭(2分)(意对即可)

　　16.一种是卖臭豆腐干的，还有一种是五云日升楼卖报者的叫卖声。(一点一分)

　　17.听出了愤世嫉俗的激越的讽刺，听出了冷酷的滑稽情味。(一点两分)

　　18.(1)写出了叫卖声种类多(1分)、次数多(1分)、时间长(1分)。

　　(2)比喻(1分)，把他瘦削的身体比作瘦鸭，生动形象地写出了卖报者瘦削脏乱的特点(1分)，表现了他们身上冷酷的滑稽情味(1分)。

　　19.能较完整地表达幽默的事例，语言不流畅、叙述不完整的扣1分，事例为低级趣味的只能得1分。

　　20.母亲捣野菜，母亲在辛苦劳作时哼唱歌曲，母亲对我作出承诺(一点一分)

　　21.(1)多角度描写(1分)，从听觉、视觉、嗅觉等角度描写母亲捶打野菜的情景(1分)，表现了母亲的勤劳能吃苦(1分)。

　　(2)神态描写(1分)，生动形象地写出了母亲干活时哼唱歌曲地样子(1分)，表现了母亲苦中作乐、吃苦耐劳、积极乐观的品质(1分)。

　　22.(1)母亲不 逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难(2)面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感(3)这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。(母亲的品质3点任选2点给2分，能分别结合文章内容2分)

　　23.结合文章2分，联系生活实际2分，叙述完整流畅1分。

　　24.中考作文评分标准。

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阅读下面这首诗，完成后面试题
小园 【清】黎简
水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜
小题1:诗的首联中哪个字用得最好？为什么？请简要赏析。（4分）
小题2:诗的后两联由物及人（诗人），请简要赏析诗中“人”的形象特点。（4分）

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

小题1:“窥”字运用拟人手法，（1分）反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容，（2分）生动地突出了小园景物的美丽动人，富有魅力。（1分）
小题2:幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。（1分）幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，（1分）烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。（2分）

试题分析：本题是对语言炼字类试题考查。考查学生对炼字点的确定和理解分析。首先确定炼字点，应多为形容词或动词。首联中四个名词，两个动词。很明显以“动”“窥”意蕴最深。又有题干问哪个字最好。所以我们注意到传情达意又好，又运用了修辞手法中拟人的“窥”字。它既能赋山光以人的情态，又能生动传达出山光照过短墙之后小园中的美好景致。
试题分析：本题考查形象类中人物形象的考查。我们看这首诗没有出现描写诗人的典型动作，典型神态等直接描写。所以应该是间接反映诗人的描写。所以，我们看到诗的后两联中“幽竹”“寒花”“新月”“新霜”的景物描写。幽竹本是高洁的象征，寒花开在秋季应为菊花，菊花也是高洁的象征。所以诗人有意将二者纳入诗中，应该反映诗人的高风亮节。另新月是圣洁的体现，新霜亦为白色。二者又同时体现诗人的高雅圣洁。故而本题应突出诗人品行高洁具有高风亮节的形象。

据专家权威分析，试题“阅读下面这首诗，完成后面试题小园【清】黎简水影动深树，山光窥短..”主要考查你对  古诗词阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：