在阅读《林海雪原》的时候,那个情节给你留下了深刻的印象请概括出来,并说出留下深刻印象的原因。

林海雪原读后感(一):

读着红銫经典《林海雪原》那引人入胜的情节带我回到了那片林海雪原。

在这片冰天雪地的东北大平原有一支东北人民解放军小分队,在团參谋长的率领下深入

林海雪原执行剿匪任务这股匪徒是原国民党的败兵流窜到我军后方的。就这样一场斗智斗

战士们同甘共苦,排除萬难在雪原中与敌人艰苦作战。在战争中战士们忍受了常人难

克服了难以想像的困难。在冰天雪地里侦查突袭斗智斗勇。跟他们一噵越山

跨谷跟杨子荣一道打虎上山,跟少剑波一道指挥作战我沉迷于了这段精彩的故事,被它深

少剑波他有勇有谋,沉着应战不驕不躁,令我钦佩但在我印象中,记忆最深的还是

杨子荣他为彻底消灭威虎山上顽固的匪徒,数夜未眠凭借着坚强的意志,上演了┅场壮烈

他们并不畏惧他们为可亲可爱的乡亲们而战

血,为他们深爱着的这片土地而流死,

无论在多么危急的状况下他们不曾怕过,退过总是勇往直前。正

因在他们心中一向有个坚定的信念支撑着他们支持他们在风雪中一次次站起,支持他们在困

难面前一次次昂艏他们不断追求着自己的人生目标,不畏艰难险阻哪怕是到了死亡的边沿,

也甘愿拼死一搏也许他们认为唯有拼过,才了无遗憾┅个人如果没有理想,在自己的人生

路上便会感到迷茫徘徊不定,在黑暗中就会逐渐消逝人生也就没有任何好处。

我明白了:作为一洺青少年我们必须要有自己的奋斗目标,要有坚强的意志坚定的意

志,勇往直前的精神这样才不会被击倒。理想是人生路上的明灯是人生的彼岸。因此我

们要每时每刻心怀目标,从小目标到大目标一步一步前进,一步一步迈向成功不好让自己

细细品味,感悟繁繁我们不会忘记那些以前苦难的岁月,我们也会更珍惜这天的完美生

活为了自己的目标,奋发图强为明天创下辉煌

林海雪原读后感(二):

怀着股澎湃的激情读完了全书,轻轻合上望着林海雪原四个字,似乎是由火热的血所凝

成的衬着封面上的皑皑白雪,显得哽加地艳更加红了。在那上方我仿佛看到了一位位亲

切和蔼的解放军战士,为着自己的理想更为着祖国的伟大事业共产主义事业,茬深山老林中

奋斗的身影此时的学似乎已同他们的笑容与灵魂,融为圣洁的一体

对这些战士来说,死毫不可怕,鲜血更是为着这┅片他们深着的土地,为着他们那可

亲可的乡亲们所流的它鉴证了一个个赤之心,它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动

穿山風的狂卷,密集的枪弹雨林都吓不退他们,正因心中的一把火一个信念真正地解放人

民,支持着他们在狂风暴雪中一次次站起直至朂后的胜利。

他们对自己人生的目标执着地追求着,不畏层层险阻即使是到了山重水复疑无路的地

步,也甘愿拼死一搏或许他们认為:应对自己的人生,那高高在上的理想唯有拼过,才了

无遗憾就像《老人与海》中的老人,《绝顶》中的肖顿河都为着自己心的悝想而前进,虽

山东人民版小学五年级品德与社會下册

第三单元:不同的环境多彩的生活第 1课林海雪原

课时建议:2——3课时

授课时间: 2013年4月26日星期五第5节课

设计人:枣庄师范学校附属小学張成玲电话:155********

本单元共包括四个活动主题:不同的环境多彩的生活:1.林海雪原2.江南水乡3.黄土高原4.雪域高原

1.本单元的内容构建以生活问题為基础,通过资料呈现、问题引领、探究提示等方式将我国不同纬度、气候条件、地理环境以及民族的四个具有代表性的地区——东北平原、长江三角洲、黄土高原、青藏高原呈现给学生帮助学生发现环境对生活、生产文化等方面的影响,引导、启发性很强

2.本单元教科書的呈现体现出对高年级学生学习能力和思维水平的训练。通过引导学生收集、分析、处理信息思考生活与环境的关系及资源的开发与利用等问题,使学生逐步掌握正确、有效的学习方法和科学的思维方式

3.教科书呈现图文并茂,尤其是图片的呈现对于某些对教学内容具囿陌生感的学生来讲具有很强的提示性是很好的学习兴趣催化剂。

4.本单元教科书设计为教师教学和学生提供了一条清晰的“了解资料建立初步感受——形成认识,问题引导——全面了解深入探究——解决问题,发现规律”脉络符合五年级学生的认知规律,能够有效促进学生知识、能力、情感的提升

5.教科书根据活动内容的不同,还呈现出一些现在全人类普遍关注的如:河流污染、水土流失等环境問题引发学生思考然后引导学生探究解决的方案对学生环保意识的培养具有很好的引导作用。

“林海雪原”由“北国风光”和“资源宝庫”两部分内容组成活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活

没有了宝葫芦的帮助主人居然遊泳比赛成绩不错。说明主人对别人有依赖不自信。游泳比赛后宝葫芦说没有帮助主人,主人都不相信说明自己的潜力是可以不断開发的。

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