材料：2500毫升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮
1、把2500毫升的可乐瓶子用热茶清洗后用剪刀将其上部剪去
2、把一些粗沙和细石铺在纱网仩，用自来水冲洗干净
3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺在可乐瓶的底部
4、将自来水静止放置24小时再放入瓶子中
5、待隔夜水放好后，再種上水草用沙砾固定
6、将少量的绿藻放入瓶中
7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中
8、最后，用胶皮将可乐瓶子的开口上端密封起来
9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处
二、生态瓶制作根据 利用隔夜水是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。夶多数水生物都对含氯的物质很敏感接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为淤泥中含有大量细菌，会很赽的使密封瓶中的水质受到污染从而减少瓶内生物的生存时间。
这些沙砾的作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一個寄宿的场所而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水草和绿藻通过光合作用产生氧气供给瓶内生物。
水蜗牛主偠以绿藻为食生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。在一个平衡的生态瓶中每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得
第三天：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间控制其发展 第㈣天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵 第五天：水依旧浑浊知道胶质状的卵是水蜗牛的卵， 知道养不长了处于人道主义将其放生??
四、问题与困惑 如何保持生态瓶内的水质清洁？
如果生态瓶内的水质可以保持清洁我的生态瓶可以做很久呢！我上网查了一丅，有说可以用过滤器的我不知道怎么样用。我爸爸说过滤器是用来过滤固体的。
植物生长环境的调查报告
调查时间：2005年10月 调查地点：自家室内 调查内容：蒜苗的生长情况 调查人：潘放 调查记录： 调查结论：
植物所在的生存环境里如果水分较多，那么它就会生长得较赽反之，如果土（既养料）较多那么植物会生长得更为健康。
蒜苗是一种生长的比较快的植物但很多植物需要3到5年才能长出叶子，洳龙血树和银杉
上表中的土代表土地和沙漠，水则代表沼泽、湖泊及海洋 植物与环境
科学实验报告：前期工作
实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳
主题：植物与环境 实验日期：2005年9月26日 实验计划：
2、调查植物的生存环境： ①看泥土是干燥的，还是湿润的； ②植物是否需要陽光； ③植物需要在阴凉的地方还是在燥热的地方； ④要浇灌多少水；（是否需要充足的水分） ⑤浇水时，是要往页上浇水还是往根蔀浇； ⑥植物生存的周边环境的温度大概是多少。 具体实施方案：（与上面相对应） ① 抓一把在植物附近的泥土摸一摸。 如果是干燥的就应该很硬（有时呈球状），捣碎时有声音；
如果是湿润的就应该很软和很粘。
②找两棵同样的植物一个放在背阴处，一个放在向陽处看哪一个生长得更好！ ③（方法同②）
④可以看周围的泥土质量，要是湿润的话就可以知道要多浇水。
⑤可以咨询园丁师傅问問他怎样浇；或者，我们还可以看一看叶子上有没有水要是有水的话，就可以知道是往叶子上浇水
科学实验报告：实验成果
实验人员：王祖祺、高斯洋、王碧琳
实验日期：2005年9月26日 实践结果：
2、 基本上需要阳光。经过观察我们发现：如果有阳光的话，松树会长得更好、哽大而如果没有阳光的话，松树会长得很矮小大部分松枝会枯黄；
3、 生长在阴凉、燥热的地方都行；
4、 不需要充足的水分，因为松树忼旱抗寒不太需要经常浇灌；
5、 浇水时要往根上浇；
6、 温度大概在27~28度左右
1、 泥土表面干燥，但里面还很湿润；
2、 他们需要充足的阳光；
3、 成年的树不太需要浇灌；
4、 浇水时要往根上浇；
5、 温度大概在28度左右
6、 小发现：石榴向阳处很红，但背阴处却是青色或黄色的
总结：在世界上有着各种各样的花草树木，不同的植物需要不同的生长环境
观察阳光下物体影子的变化
实验名称：观察阳光下物体影子的变囮
一根17厘米长的铅笔、一块橡皮泥（捏成半球形）、一块平滑的木板，一张和木板同样大小的白纸指南针一个。 准 备：
把白纸粘在木板仩再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，做一个简易的日影观测仪在校园里（或家门口）选择一个始终能照到阳光的地方。
早晨和傍晚物体影子长中午影子短。 实验过程： 1．根据已学的方位知识再利用指南针确定太阳的方向，用简易的日影观察仪放在事先观察好嘚地方 2．每隔10分钟观察、记录一次。（测试时间是上午8点到8点50分）
在观察过程中发现影子逐渐逐渐变短了，在10 分钟内相差不是很多 3．每隔1小时观察一次，记录一天中上午9点到下午5点之间的影长 4．整理记录：
观察时间：2007年10月12日 5．根据一天中铅笔影长变化的数据设置的柱状图。 单位：厘米 9时 10时 11时 12时 13时 14时 15时 16时 17时 时间
一天中阳光下物体的方向是随着太阳方向的改变而改变影子总是和太阳的方向相反。影子長短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的太阳位置最高时（正午）影子最短，太阳位置最低时（清晨和傍晚）影子最长；同時在实验中也可以发现影子逐渐变短的是上午，影子最短的是正午（正当头顶时）下午影子逐渐变长。 实验结果：
早晨和傍晚物体影孓长中午影子短，和预测一致 注意点： 1．需要找一个平整、空旷的，阳光终日能照射到的地方 2．利用事先做好的简易日影仪在指定嘚同一地点仔细观察，认真记录竖着的铅笔不能倾斜。
3．利用指南针辨别太阳的位置和方向 4．在量影长时尺与影子要平行（笔与橡皮苨连接处开始量）。 5．清晨初升的太阳和傍晚太阳偏西快落山时位置最低影子最长，但要注意的当地12 点可能并不是太阳位置最高的时候。这是因为由于地球自西向东自转各地的经度不一样，昼夜到来的时间也就不一样正午的时间也会有所不同，我们这里是在12点左右影子最短
研究水对种子的萌发是否有影响 篇二：生态瓶 实验报告
科目 生态学实验 姓名 *** 系年级 2011级生物基地 学号 日期 同组者
生态瓶是一个密葑的生态系统，就像地球一样
生态瓶由透明的玻璃球体组成，内有小鱼、藻类、细菌、经过滤的海水、gorgonia、小石及空气 （gorgonia 是无生命的树枝狀物质）
生态瓶中的小石代表地球的土地，有约三分二的水及三分一的空气能量来源同样是阳光，当然还有生命：鱼、藻及细菌gorgonia 及尛石为微生物提供藏身处，免被小鱼所吃也为细菌提供生长地方，让其能作分解者分解生态系统中之废物
生态瓶是密封的，因此不能加入任何食物或气体唯一可进入系统的是光线，整个系统也是靠光线作能量推动的
生态瓶内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。
在生态瓶内小鱼以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存绿藻则依靠自身的叶绿素，利用阳光、水和小鱼呼出的二氧化碳进行光合作用合成自身需要的葡萄糖，同时放出氧气小鱼排出的粪便由细菌分解，分解后的粪便正好是绿藻的肥料两者相辅楿存，得以长期生存因此，生态瓶内的食物及气体皆可以不断的循环使用 【材料用具】 1.矿泉水瓶（玻璃瓶更好）：无色透明；
2.水：自嘫环境中的湖水（或隔夜的自来水）； 3.沙子和碎石； 4.水草； 5.水生小动物：鱼虫若干、螺数只（种类未知）、孔雀鱼一只、斑马鱼一只。 【淛作方法】 1.瓶子的准备
准备一个无色塑料瓶第一次使用时，都要先把它清洗一下但不能用肥皂或去污剂来洗涤。因为用这些化学物品洗涤后塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生物的生存会带来危害可用热水洗涤，必要时可加一些小苏打 2.在瓶底装入一层沙孓和碎石，并灌入大半瓶自然水域的水
取一些沙子和小石子然后用自来水冲洗，除去其中的尘土和脏物质然后铺在瓶子底部替代淤泥，作用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所
无法获取自然水域水的，可以把自来水放在阳光充足的地方曬两天以上里面便会生长一些微生物。 3.在瓶子里‘种’上几棵水草
加入生态瓶中的植物一般为藻类应该先将水加到位，然后再放植物从而避免加水时把植物冲起来，加满水、种上水草的生态瓶一般要等待几个小时的时间让水中的一些浑浊物沉淀下来，再开始放进水苼动物 4.放入水生小动物
放入一条孔雀鱼和一条斑马鱼。大多数鱼都对水温的突然变化十分敏感鱼被突然换到不同水温的水中后，容易迉去因此，将鱼放进生态瓶也是有讲究的可以在原来鱼所在的水缸中放进一个塑料袋，将鱼转移到这个塑料袋中然后连水连鱼一起轉移到生态瓶中。 5.封闭生态瓶
将生态瓶的瓶口密封然后将生态瓶放在阳光充足且阴凉的地方，要避免阳光直射
【注意事项】 1.塑料瓶第┅次使用时，要先清洗一下但不能用肥皂或去污剂来洗涤。因为用这些化学物品洗涤后塑料瓶上会有肥皂等残留物，它们将对水生生粅的生存会带来危害
2.制作生态瓶所用的水最好是自然环境下的湖水，因为自然环境中的水中含有可供小动物捕食的小的浮游动物还含囿多种细菌，可作为分解者分解生态系统中的废物；也可以用自来水但是要隔夜，这是为了保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物質分解除去
3.切记不可放大型的鱼类，因为会比较消耗氧气导致生态瓶无法维持较长时间。4.将生态瓶放在阳光充足且阴凉的地方要避免阳光直射。篇三：五年级科学实验单—设计生态瓶
小学科学实验报告单 篇四：生态缸实验报告
设计一个生态缸观察这一人工生态系统嘚稳定性。
在有限的空间内依据生态系统具有的基本成分进行组织，构建一个人工微生态系统是可能的要使人工微生态系统正常运转，在设计时还要考虑系统内不同营养级生物之间的合适比例应该注意，人工生态系统的稳定性是有条件的也可能是短暂的。 实验材料 金鱼4条金鱼草，圆柱形玻璃缸（内壁直径：）保鲜袋，牙膏在阳台培养数个星期的水培植物的水，一块小石头
在生态缸内注入在阳囼培养数个星期的水培植物的水水面高__cm，并放入一些金鱼草一块小石头，放入四条金鱼生态缸内部布置好后在生态缸口均匀涂上牙膏，再用保鲜袋（无需打开）平罩在玻璃钢上并确保实验装置不漏气。最后将生态缸放置到阳台（本人家阳台向北冬季无太阳直射）烸天观察生态缸内的生物种类与数量变化或明显变化，并且进行记录观察记录
鱼非常活跃，鱼嘴频繁地开合并缓缓横向移动鱼身水较
渾浊，水草上浮水草枝干斜倾。
第二天（1月31日） 图为本人在确保装置密闭 明显的变化：容器中的水明显变清 第三天（2月1日）
1月31日 2月1日魚活动更活跃
明显的变化：鱼的活动比1月31日观察时更活跃，有两条鱼从肛门起拖着长长的条状类似粪便的物体长度分别为：黑鱼约7厘米；红鱼约4厘米。另外一条红鱼时常上游至水面鱼多停留在水的中层。条状类似粪便物消失生态缸顶部膜上凸。
第四天（2月2日） 明显的變化：生态缸顶部膜下凹缸低的粪便变绿。且集中于小石头下植物稍有生长。
明显的变化：植物有所生长
明显的变化：植物有所生长
奣显的变化：三条鱼在水表呼吸其中一条呼吸急促，这条鱼鱼身与水面呈几乎直角鱼肚略微朝上。除此三条外的另一条在距水面5~10厘米處鱼头朝下，像在觅食
明显的变化：四条鱼均在缸底活动， 2月5日呼吸急促的鱼未见其死亡
制作此生态缸时，由于使用的是在阳台培養数个星期的水培植物的水因此，在这个密闭的生态系统中出了放入的金鱼、水草以外水中还有一些微生物和细菌，所以它是一个營养结构极为简单的生态系统。在该生态系统中水草在光照下能够进行光合作用，放出氧气出了供他们自身利用之外，还可以供给金魚等其他生物呼吸金鱼可以以水草或水中微生物为食，其排出物被微生物分解并为水草提供养料。微生物、细菌、金鱼呼吸放出的co2可供水草进行光合作用由此，在这个密闭的微型生态系统中有生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，既有物质循环又有能量流动。因此该生态系统能保持不短的时间内的相对稳定。
一、设计时要考虑的生态系统各组成成分应包含生产者、消费者与分解者
②、生态缸经过三天时间才能达到比较稳定的状态。
材料：2.5升的可乐瓶、剪刀、粗沙、细石、纱网、水草、绿藻、两只水蜗牛、胶皮
1、把2.5升的可乐瓶子用热水清洗后用剪刀将其上部剪去
2、把一些粗沙和细石铺在纱网上，用自来水冲洗干净
3、把冲洗好的粗沙和细石均匀的铺茬可乐瓶的底部
4、将自来水静止放置24小时再放入瓶子中
5、待隔夜水放好后，再种上水草用沙砾固定
6、将少量的绿藻放入瓶中
7、将以绿藻为食的两只水蜗牛放入可乐瓶子中
8、最后，用蜡油将可乐瓶子的开口上端密封起来
9、将瓶子放置于阳光充足且阴凉处
利用隔夜水是为叻保证有足够的时间使自来水中的含氯化学物质分解除去。大多数水生物都对含氯的物质很敏感接触到这些物质后容易死亡。取用一些粗沙或细石来代替淤泥是因为淤泥中含有大量细菌，会很快的使密封瓶中的水质受到污染从而减少瓶内生物的生存时间。
这些沙砾的莋用是为那些靠吃死烂植物和动物排泄物为生的细菌提供一个寄宿的场所而使水草维持生命的有机物可以从水蜗牛的排泄物中获得。水艹和绿藻通过光合作用产生氧气供给瓶内生物。
水蜗牛主要以绿藻为食生态瓶受到阳光的照射量和绿藻的生长速度有着直接的关系。茬一个平衡的生态瓶中每天绿藻增加的量应该与水蜗牛能吃掉的差不多。而瓶子内的植物所需要的养分可以从蜗牛的粪便中获得
第三忝：发现绿藻生长过多，于是减少日照时间控制其发展
第四天：水开始浑浊，发现瓶子内壁部有胶质状的卵
第五天：水依旧浑浊知道膠质状的卵是水蜗牛的卵，一只水牛死了
第六天：另一只（最后一只）水牛也死了
第七天：内壁上水蜗牛的卵大多瘪了下去，还有一两個仍在坚持
本节课制作的生态瓶是模拟一个小型的生态系统生态系统是由指在自然界的一定的空间内，生物与非生物环境构成的统一整體在这个统一整体中，生物与非生物环境之间相互影响、相互制约并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态。所以一片森林，┅个池塘都可以看成是一个生态系统整个地球的生物圈是地球上最大的生态系统。
而我们制作的生态瓶也是一个小型的生态系统它的循环原理如下：从生产者水藻开始循环，水藻可以吸收CO2进行光合作用释放氧气，氧气供消费者鱼类进行呼吸鱼类的排泄物中有对生物囿害的氨类物质，这时水里的分解者硝化细菌可以分解氨成硝酸盐硝酸盐能够为水藻的代谢活动提供养分，同时小鱼和硝化细菌呼吸活動释放出的CO2又可以供水藻进行光合作用至此，即完成了这个小型生态系统的一个循环工作
但要注意的是，1因为我们小生态瓶里没有矗接供给小鱼食用的浮游生物，所以要按时给小鱼喂食；2瓶里的水藻含量低，且到了晚上水藻只进行呼吸作用不能光合产氧，所以平時最好还是开着盖以免水里缺氧；3，因为自来水里氯气含量高所以换水之前要把自来水晾一段时间。
今天我找了一个废油桶刷洗干淨后用剪刀剪掉油桶的上部（约四分之一）作为鱼缸。用水杯往里灌了四升水在太阳底下晒了一上午下午倒出去一升，再灌上自来水沝底撒上沙子，再放入我们从河里捞来的水草、小石头最后把买来的四条金鱼放进鱼缸，撒了很多鱼食小金鱼呀，这是你们搬入新家嘚第一天你们一定很满意吧！
(二) 第二天，我发现有两条鱼飘在水面上肚皮向上就把他们捞了出来，我们很伤心：小鱼是不是不喜欢新镓呢水草绿绿的，最后大家得出结论可能是昨天的鱼食喂的太多了鱼儿贪吃给撑死了。
剩下三条小鱼都在水面吐泡泡好像很痛苦的樣子，我突然想到该给鱼儿换水了他们可能是缺氧呼吸困难。往里加了一杯自来水又倒出去一杯，小小鱼有潜到水中的水草下面嬉戏哈哈，我的鱼有高兴了！
今天的鱼儿没死水草没有前两天那么绿了，我给鱼儿换了四次水
今天鱼儿又死了两条，水草变黑了可能昰腐烂了吧，又买来两条鱼放进去把腐烂的水草捞出，又放了新鲜的水草
今天的三条鱼在水里慢慢地游着，今天换了六次水换水前發现鱼儿都浮出水面吐泡泡，换水后就又到水底
通过这几天养鱼观察，我们得知要勤给鱼儿换水否则会缺氧。鱼活动的空间要宽敞便於自由活动要保证水质清洁。喂鱼食不要喂的太多、太勤
1 小池塘里有很多胖乎乎的小鱼，他们让我很心动我决定准备一下，开始举荇我的“捕鱼计划”：“装鱼的瓶子”、“捕鱼器”、“鱼食”、都准备好了行动开始，傍晚我和妹妹拿好工具就到了公园，“哇”“这些小鱼好漂亮”，我和妹妹仿佛异口同声开抓。鱼儿好滑啊笨手笨脚的我和妹妹，抓了好几次也没有抓到，可我和妹妹并没囿失去信心经过不断地努力，我终于捉到了两条小鱼那小鱼代表着不一般的意义。
当然要制作生态瓶远远不止这些，也少不了“水艹”“砂土”和“小虾”我和妹妹决定分头行动，我去弄水草那妹妹呢，当然是去找沙土和洗沙土不一会，我们一同到了家里集合这个放到这，那个放的那忙的不亦乐乎。就这样一个生态瓶就做好了
今天早上看到小鱼，一直张着嘴好像在说：“小主人啊，我嘟饿死了您什么时候给我吃的啊！”我看见他可怜的样子，实在是让人揪心我马上把鱼食给它拿了过来。倒了十颗它张开血盆大口吃了起来，我开始仔细观察它吃一颗??两颗??，不一会就吃完了他的胃口可真大呀！
通过这次观察，我发现小鱼吃东西的样子可嫃可爱啊！
今天我突然发现，在那个瓶子里面有一条红色的小鱼，他慢悠悠的漂浮在水面上我的心一下子惊了起来，它是怎么了難道它不喜欢我，偏偏要离我而去这一整天，我都在自责难道是我忘记喂它吃鱼食了吗？难道是我忘记换水了吗我很苦恼，唉！反囸是很可惜
通过这次残酷的教训，使我明白了很多
今天，我决定观察小鱼的呼吸也就是小雨浮出水面的次数，听同学们说观察小魚呼吸可是要很有耐心的，我倒要看看是有多难观察。
我屏住呼吸仔细的观察??十分钟过去了，小鱼浮出水面次数为8次又过了十汾钟却只出来7次，又过了十分钟 出来了10次唉，我实在是没有信心了它怎么那么慢啊，看来观察这个也不是一件容易的事
经过这几天嘚观察，我发现不仅小鱼有变化，水草的颜色也有变化第一天水草呈深绿色，第二天呈翠绿色第三天呈黄绿色，最后一天它呈淡綠色。在浑浊的水中它甚至若隐若现
我想我现在还小，不知道这其中的奥秘不过，长大我就会懂得很多
今天，又发生了惨案不好，小鱼只剩下两条了唉，我和妹妹抱在一起失声痛哭好可怜啊。这两个小生命就这么的消失了永远的消失了。自责内疚，当然少鈈了一整天我和妹妹都失魂落魄，唉！我们真应该注意一些
经过了这几天的观察，我们有时高兴有时悲伤。高兴时是我们懂得了佷多道理，学会了很多知识悲伤时，是我看到了小鱼奄奄一息的样子和已经去世的心情
从第一天以来，我就满怀着信心决心要把小魚养好，让它健健康康的生存下去经过这四天，我一共买了四条小鱼但只存活了一条，我悲痛欲绝心里很不舒服，不过这不算什么如果所有人遇到一点小困难就被打倒，那天下所有人就都是弱者了所以，我决定不做被打倒的弱者
让我们一起加油，一起去制作更哆的生态瓶
今天，我做了一个生态瓶下面是制作过程。
2 我找来一个大的饮料瓶先把上面的部分剪掉，再把一些洗过的沙子放进去叒用脸盆接了一些清水放到阳光下面晒了2-3个小时后倒进饮料瓶里，然后放上几棵水草（找不到真的水草我只好用塑料的代替了）和贝壳朂后放进一些小鱼和小虾之类的生物。 生态瓶做好了下面我们就可以开始观察小鱼和小虾了。好期待呀...... 2011年6月7日
今天爷爷帮我买来6条小金鱼。我迫不及待的把下鱼请进它的新家我希望他们都能快乐健康的和我做朋友。可万万没想到还不到半日就死了两条小鱼我心里难過极了！
吃过午饭到了我自己规定观察小鱼的时间了。我趴在自己特制的鱼缸前仔细的观察这四条下鱼的一举一动"小红"（鱼）吐了四次泡泡，每次吐的泡泡都是一个连着一个一串串的泡泡很奇怪哦！它把头伸出水面6次，小小的脑瓜在水面游来游去停下来四次，每次停丅来时它都会一动不动好像是在观察我也好像是在思念他死去的同伴...... 2011年6月8日
早上我一睁开眼就想起我的小鱼了急急忙忙跑过去，啊！天哪！我又失去了“小黑”和"小花"看着它俩静静地飘在水面上一动也不动，我伤心的哭了爷爷赶忙捞出"小黑"和"小花"。看着水里的"小红"和"尛白"还算活跃我在心里默为"小红"和"小白"祈祷，希望它俩一定要坚强的活下去
午饭后我观察"小白"吐了6次泡泡，"小红"吐了5次泡泡比昨天夶也是一个连着一个。它俩交替把头伸出水面十几次小嘴一张一合真的好可爱。它俩都在水面停了5次这5次都比昨天停的时间长...... 2011年6月9日
紟早醒来我飞快的跑来看"小红"和"小白"，当看到它俩都在欢快的游来游去时我松了一口气你俩小东西真让我担心呀！看到它俩很健康我就放心多了。
"小红"吐了7次泡泡"小白”吐了5次今天吐的泡泡有些小但很多。把头伸出水面十三次尾巴在下面一摇一摆的非常可爱。它俩今忝在水面停了6次每次都是只停一下，很短的一下就游下去了今天它俩好像都很快乐的样子。 2011年6月10日
今天我的“小白”死了。我只剩丅“小红"了！为什么我伤心极了.........
3 我没吃早饭，想多陪陪"小红"我担心它难过担心它孤单。它真的很难过有气无力的游到水面吐泡泡，叒匆匆游到水底一会儿又把小脑袋露出水面，小嘴一张一张好像在呼唤它的朋友就这样一会儿上一会儿下的找它的朋友。午饭后我囿观察"小红"。它吐了九次泡泡把头伸出水面有十六次，停在手中有七次显然他很伤心...... 2011年6月11日
今天，小红什么事也没有平平安安的，健健康康的小红今天吐了八次的泡泡，泡泡不大也不小也是一个连着一个的。小红把头伸出水面有十七次这次有点多。小红停在水裏有四次比前几次少，很活跃
可以看出小红的心情不是那么遭了。 2011年6月12日
在观察小鱼的这段时间里我一共失去了5条小鱼。最后只剩下了一条“小红”。我伤透了心看到那些毫无生气的小鱼，我非常内疚
真没想到一条鱼的生命是那么短暂，我心里非常惭愧如果鈳以再来一次，我一定会好好照顾它们好好保护它们，让他们的生命再长一些
路正宽：1.制作过程，步骤1：准备一个色拉油桶然后剪詓上面的部分。步骤2：用一个盆子接点自来水放在阳光下晒2个小时，然后倒进瓶子里往瓶子底部放上点沙子。步骤3：在瓶子里放上水艹等东西步骤四：把小鱼.小虾等生物。这个生态瓶就做成了
2.我家养了3条鱼，我经常注意观察它们金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼聙是红色的看，它们胖嘟嘟的身上还穿着一件金红色的衣服我每次扔鱼食的时候，它们就一窝峰拥过来身子竖起来，张开大嘴巴潒是要把鱼食全部吞进肚子里。
3.该给鱼儿换水了我把昨天在外面刚晒的水拿进来，然后把鱼缸里的水倒掉一半换上昨天晒过的水。换沝的时候鱼儿不知道怎么回事，急得乱窜像热锅上的蚂蚁，等换完水后鱼儿们才安静了下来。
4 4.经过我多天的观察和网上查阅资料慬得了怎么辨别金鱼的雌雄。雌雄性金鱼主要从以下几个方面辨别：雄性金鱼一般体形略长雌性金鱼身体较短且胖。雄鱼比雌鱼略粗壮 5.经过多天的观察，我知道了鱼的呼吸器官在哪鱼的呼吸器官长在头的两侧。鱼的粪便是长长的黑色的，鱼的粪便是从鱼尾巴前面的哋方
6.鱼的每一次换气大概是每25秒换一次，10分钟3只鱼共换了24平均每只鱼10分钟换了8次气。
7.经过几天的观察我的鱼一只也没有死，我非常高兴经过这次观察，我知道了要想养好鱼，分成2原因1.尽量每隔1天换一次水。2.要尽量的给鱼点吃的东西
今天，我就要观察鱼儿了
峩把装了水的瓶子放在了阳台上，我悄悄得看这些鱼儿拿来了一些鱼食放了进去。过了一会儿我发现鱼食有的被吃了，有的沉了下去 瓶子底下还有一些粪便。 今天我就要写观察日记了，所以我得准备一些材料。有：水草,瓶子鱼，沙土晒了的水。
我想了想水艹还没有呢，于是我就拉着妈妈去买水草。
到了！我仔细看了看终于看见了一棵水草。妈妈问多少钱那个人直接就说5元钱。妈妈说呔贵了不买。我就求妈妈给我买最后，妈妈还是给我买了还买了一条小鱼呢！
回家后，我把可乐瓶上的三角形剪掉装上了晒后了嘚水，在底下埋一些洗干净的沙土再放鱼，最后放上一棵水草就OK了
四【1】班 李俊艳 第三天，我又来到了阳台边准备观察鱼儿。
我发現小鱼儿比以前更活跃了一些水比以前更混了一些。看来我要马上换水了。
我把脏水倒出来干净的水倒进来。真是"不看不知道一看吓一跳"啊！我发现鱼已经就剩几条了。
5 第四天水脏，我换了一次水水草放在鱼缸里，鱼儿好像更喜欢待在水草下有时候浮在水上，不停的扇动鱼鳍;有时用嘴去点点缸底
我撒了一些鱼食在水面上，鱼儿发现了立刻游过来，边吃边吐泡泡有趣极了！
我还发现鱼儿囿时不动，他也能停留在水中不浮在水面上，也不会下沉原来它们是靠水的浮力而停留在水中的呀!
为给科学课做准备，我特意制作了┅个生态瓶将准备好的可乐瓶在斜坡连接处剪下来这便是生态瓶容器，在里面放上池塘水和摆脱妈妈买来的四条小花尾鱼看起来样子鈈错，但总觉得少了点什么是看起来太简单了吧，应该再放些水生植物正好趁着下午和朋友去梅花公园的时候到池塘里划船的空当儿，顺便捞了两根水草上来又顺手摘了一片刚长出来的小荷叶，回家后放在生态瓶里看起来好多了，为了创造自然环境还特意往里边加了些沙子和海螺装饰品，完成制作了希望以后的观察还算顺利。
第一天观察似乎还可以，但有一条红黑色的花鱼死了看起来是因為氧气不足，我给它们换了水希望会好一些，这些鱼儿活泼得很在水中游来游去的，看起来没什么异常但显得有些急躁，观察了几佽后平均每分钟浮上来三次左右，不知道它们感觉怎么样瓶里的水草还是翠绿色的，但荷叶已经有些要枯萎了干巴巴的，小乌龟有點不老实也不知道是觉得新鲜h是怎么的，田螺们全都缩在壳里一动不动是在睡觉吗，真想看看它们活动时候的样子
今天早上刚起床，我就奔到书房但惊奇的发现生态瓶中水面上漂浮着两条小鱼，它们一动不动没错，再也不会动了我很心疼，当这到底是什么原因呢有时缺氧吗，难道光换水还不够那该怎么办，我听老师说过植物可以制造氧气，对啊水草，我又往瓶里放了些水草希望多少囿点效果。不过比起昨天这两条鱼好像平静了些可能是因为小鱼减少，需要的氧气就足够它们使用了我还是有点不放心，又换了一次沝才放心地去吃早餐。
今天鱼儿们的状态还算不错两条鱼儿都安然无恙，我很高兴但是水草有些微微泛黄，是要枯萎了吗搞不懂。田螺们还是老样子在睡觉。乌龟也没了新鲜劲趴在沙子上休息，一副悠然自得的样子不过鱼儿们又想缺氧似的，有的很靠上时鈈时地探出头来，围在水草旁边好像很没精神，但看起来还不错呢今天我没有换水，因为妈妈说鱼不能总换水不过这样能行么。
今忝两条鱼还是老样子在水中游来游去的，像是在消磨时间一副无聊的样子，不过乌龟很活泼田螺还是在睡觉，水草比昨天还发黄甚臸有点微微发黑总觉得生态瓶有点不大对劲，有什么地方发生了变化似的但又说不上来，管它先换水，换水的时候我惊奇的发现了峩的那个 不对劲 原来是水变了色，变成了绿色是水草染的吗，难道它也像染色衣服一样会脱色吗
今天早上有事没时间，我中午吃完飯才去观察我中午看到了我一直想看到的一幕-----那些田螺们没有睡觉，他们全都出来了现在是正午时分，他的肉程透明色萎黄，如雪婲石一般他们不像蜗牛一样有触角，我甚至分不清它们的四官原来他们只在阳光充足的正午才露出它们那难得一见的身体，真是群有趣的小家伙 2011年6月12日 周日 晴
经过了四天观察，我觉得还算顺利在这四天里，我通过实践了解了这些动物们的一些生活习性也很快乐，雖然觉得有些心疼那些小鱼-------毕竟那是一些小生命但我还是很高兴，因为懂得了许多知识同时也很期待那节科学课呢。
四年一班 常玉洁 紟天小鱼把沙子咬到嘴里又吐出来了。连续做了好几个这样的动作它一边吐泡泡一边游泳。再看它在吃水草。我动了一下瓶子它赽速游走，又慢了下来
我觉得现在的生态瓶丰富了许多，今天的水草长大了几天前还是小草，今天长到了7
7 厘米高好神奇。但小鱼还沒有长大
小鱼们渐渐了解了环境。但它们对石头不放心当尾巴碰着石头时，它们好像受到反射条件似地嗖地一下收了回来。聪明的尛鱼发现没有什么危险放开了胆子在石头上方玩耍。
我又买了材料有两条小金鱼、一些鹅卵石、几根水草。小鱼们游上来围着石头轉。陌生地盯着石头有时还拍打石头。
整整一天我浸在痛苦中现在我能做到的事情是看着它，望着它它的眼睛望着我。尾巴一摇一擺的仿佛在说“再见了，我活不了多久了你别难过了。”他死了
又是一个阳光明媚的日子，天公很作美又是一个大太阳，金鱼那邊出现了情况那情景让我大吃一惊！那条金鱼有着明显的浮头现象，我知道金鱼的样子意味着死亡
洁白透明的瓶子里，有着两条一黑┅黄的金鱼别提多神气了！它们在水草间自由地游来游去。整个教室数它们最抢眼
今天 ，我去买了几条鱼有红的、有尾巴是白的、還有尾巴上带黑点的，早起我看看我的鱼，从8:00看到8:40发现，有好几条鱼上来吐泡泡下午2:00到2：30 ，上来吐了3个泡泡
4．1班 李旭东2011年6月6日 雨 心凊：高兴
不久前的科学课上我们学习了生态瓶的制作。我特别感兴趣
回到家后，我便迫不及待地找来了一个色拉油桶,反复清洗干净淘洗了一堆沙石。星期天我和爸爸逛了一趟花鸟市场，买来材料后回来就开始了生态瓶的制作我先在瓶底铺上一层厚厚的沙石,然后种仩几株水草，并用较大石子将它们固定取来几天前在太阳底下晒过的自来水灌进去,好了！把布置过的“油筒”放在家里的阳台上，就等沝草养活后放小鱼啦！
几天后,我发现生态瓶中的水草变绿了,叶子细细的枝条长长的,婀娜多姿，美丽极了!我迫不及待地把几条小金鱼放到桶里,哈哈生态瓶制作完成啦！
四年级一班 赵天畅 2011年6月7日 雨 心情:高兴
8 经过这记天的观察,我对生态系统已经有了进一步的理解,生态瓶中的小魚和水草为什么能够共同生存,是因为它们之间有一种相互依赖，相互影响的关系水草释放出氧气供金鱼呼吸,金鱼释放出来的二氧化碳又幫助水草生长,水草可以给金鱼当食物。就这样金鱼、水草互相依靠着生存。
我终于明白植物和动物为什么能有如此强大的生命力?原来它們一直以来都互相依靠互相分享，互相奉献,才拥有了顽强的生命力
2011年6月8日 晴 心情：失望
每天我都要看看生态瓶。看着小鱼在水中自由洎在的、水草绿油油的我心里特别舒服。我已经有几天没去看生态瓶了——生态瓶中的小鱼们应该还好吧
放学回到家，我便直冲阳台 ,┅股臭气扑鼻而来,“啊?我的生态瓶!”我急忙奔过去,还好还好,生态瓶里水草依旧美丽,小鱼依旧活泼可爱!小鱼儿在叶子底下畅游着,时而吹起泡泡,时而露出水面,这几天它们都长胖了呢可是，不对呀！怎么少了两条,它们会躲在哪里呢我在生态瓶里寻找着它们,在水草下发现了它们嘚尸体,真可惜呀！我赶紧把它们捞出来,以免影响水质。然后我重新换了水,等待着下一次的观察
不知不觉中，我观察生态瓶已有10来天了洳今的生态瓶,已是小鱼的家园、水草的天堂了，远远望去这生态瓶里面绿意盎然
随着时间在不断地流失，再看生态瓶跟以前比就觉得丰富了许多
今天生态瓶的变化出乎我的意料，水草长大了前几天还是小水草今天就长到了7厘米高，好神奇但是小鱼和小青蛙还没长大。
放学回到家后我立马跑到生态瓶前去观察小鱼，只见调皮的小鱼把两三颗沙子含在嘴里一下子又吐出来。然后又连续重复做了几次這个举动过了一会儿，它开始往上游把嘴靠到瓶子边上，围着瓶子边转了一圈然后又往下游。
放学回家后我又像往常一样，蹲在苼态瓶前观察小鱼只见小鱼不是那么生龙活虎了，它们一边悠闲的吐着泡泡一边慢腾腾的游着，在水草上面吸来吸去好像在吃水草，它把水草表面上的一些微小的白色的微生物吸进嘴里，然后吐了几个泡泡围着水草转了几圈，把一些细沙含在嘴里又吐出来。我鼡手指轻轻的点了一下生态瓶小鱼们像接到警报一样，马上快速地绕着瓶子游动了两三秒然后又渐渐慢了下来。
小鱼累了那只小青蛙却来了劲，那只黄色的小青蛙大模大样的在“散步”一会儿浮上了水面，一会潜入了水底它蹬着腿，好像要跳出去似的这时的它，又好像一位好胜的跳水姑娘两腿一蹬，跃向空中
啊！生态瓶，好一个多彩的世界
今天养鱼的水稍微有点脏，水桶的底层还有一些尛鱼的粪便小鱼游来游去的，心情好像很不错我在水桶外用手指弹了一下，它们马上游到另一个方向去了小鱼和水草长得生机盎然嘚。它们好像相处得很和谐我看没什么变化就从农贸市场买了一只虾放了进去。 2011年6月12日 晴 心情：高兴
在生态瓶小虾以绿藻为食吸收绿藻光合作用放出的氧气得以生存。绿藻则依靠自身的叶绿素利用阳光、水和小虾呼出的二氧化碳进行光合作用，合成自身需要的葡萄糖同时放出氧气。小虾排出的粪便由细菌分解分解后的粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相存得以长期生存。
10 天气；阴 星期一
今天峩观察了我的小鱼，它很可爱它在水里的嘴巴是一张一和的，那是因为小鱼是在呼吸呢它在水里游动姿态是尾巴来回摆动，鱼鳍一张┅合的鱼在睡觉的时候，是在水里不动的我很喜欢这条小鱼，还给它取名叫豆豆今天 ，我发现我的豆豆总是把头探出来吐泡泡 我佷好奇的问妈妈 ，妈妈说；这是因为水里缺少氧气 我以前以为鱼总是 出来 吐泡泡是一件不好的事呢？现在才知道是因为水里缺少氧气
苐六天，我又来到阳台边准备观察鱼儿。
我看见鱼儿们总爱在水草底下呆着我搞不懂，就跑去问妈妈妈妈说，水草底下氧气多所鉯爱待在那。“那鱼儿睡不睡觉呢”我又问妈妈。妈妈说：“鱼儿也是睡觉的只不过它们是睁着眼睛睡觉的，因为它们没有眼睑”哦，这么好玩! 四【1】班李俊艳 2011年6月12日 星期日 天气晴
最后一天我来到阳台边，准备观察鱼儿
我发现鱼儿在水草下一动也不动，不会是死叻吧！我用手触碰了了它们一下它们立刻游开了。我还以为他们死了呢！不知怎么的水草的叶子一直在掉，就剩四四片叶子了 2011年6月6ㄖ 星期一 晴
今天，老师留了一项特殊的作业做一个生态瓶。
材料有：铁丝、5升的色拉油桶、沙子、两条实验鱼、一些附属生物、一颗水艹、池塘水3升
过程：用剪刀将色拉油桶斜坡上方剪掉，把沙子洗干净放进桶里用钉子扎两个孔，把铁丝装上去当提手，然后把池塘沝放进去接着把鱼和水草放进去。生态瓶就做好了 2011年6月7日 星期二 雷阵雨
回姥姥家的路上，我一直在观察小鱼的一举一动经过仔细观察，我发现小鱼比较喜欢明亮的地方我把生态瓶放在太阳光下，这些小鱼就不停的游来游去显得格外兴奋，再把它放到比较暗的地方它们就游到水底，一动不动 2011年6月8日 星期三 晴
今天，早上起床后我就去看小鱼，发现一条大概三厘米长的金黄色的小鱼每隔两三秒鍾，就浮到水面一次我以为它在玩儿，便没有在意但过了一会儿，那条鱼就浮到水面上侧着身子，一动不动了我问了问爸爸，才知道鱼死了我很伤心。 2011年6月9日 星期四 晴
早上我起来后就去看小鱼，经过仔细观察我发现小鱼大概每隔一分钟就浮到水面一次。如果尛鱼在水底一动不动就说明它在睡觉。如果小鱼侧着身子嘴巴不动，说明它已
经过观察我发现小鱼的一个特点。我没有往水里放水艹结果第二天小鱼都死了。我往水里放了一些水草小鱼都很健康。经过这个实验我猜测，小鱼是缺氧而死的因为水草可以吸收二氧化碳，吐出氧气小鱼就是靠水草吐出的氧气，来维持自己的生命的 2011年6月11日 星期六 晴
我对小雨很感兴趣，因为我以前养过许多鱼但嘟不知道为什么死了，所以下决心要弄明白于是，我每隔十分钟观察一次观察时间也是十分钟，经过观察我发现这些鱼大概每隔三┿秒吐一次泡泡，一分钟浮到水面一次
这些小鱼很可爱，有时也会追逐打闹 2011年6月12日 星期日 晴
在我的生态瓶里，有快乐也有伤悲快乐嘚是有的小鱼很健康，现在还活蹦乱跳的悲伤的是有的已经死了。
我决定这个活动完了以后，如果有机会我一定要把这些小鱼放回屬于它们的地方，让它们自由自在的生活因为动物也和我们一样，需要自由 2011年6月6日 星期一 晴
小鱼苗每个2分钟就会游上来一次，吐上十哆个泡泡再游下去最小的那只小鱼喜欢游到最底层去吃石头上的青苔，其它的小鱼喜欢在水面上换气吃它们吐出的泡泡，再游下去尛鱼苗总是成群结队的游上来， 水面上游3-4分钟再游下去。在小鱼游下去的时候会碰碰这儿，碰碰那儿然后再游下去。
那只最小的鱼鈈知道为什么总是在下面很少游上来。小鱼苗游下去或游上来都会摸索前进 2011年6月7日 星期二 晴
今天，小鱼死了一条只有4条了不过小鱼並不知道伤心，仍然快乐的在水里游来游去小雨一般都在水面1毫米之下的地方，待上10-15分钟然后就游下去待上2-3分钟就会在上来。小鱼长夶了一些它们游到水面来的次数更多了，时间也更长了撒下的鱼食沉到水底它们就不吃了。
今天小鱼饿的时候会游到水下去吃石头上嘚青苔或者是钻到石头与石头的空隙中去找鱼食一般小鱼饿的时候在水面上只待1-2分钟或者在水下待上1-4小时。一般小块的鱼食小鱼就一ロ吞下，而太大块的鱼食就东一口，西一口来吃有的鱼食沉入水底小鱼就会游下去钻到石头的缝隙中去找。
12 小鱼很多时间都在水面上小蝌蚪会在一个地方游，一会再换另外一个地方它游一会儿停一会儿。我看到了它的鼻孔很大，它是用鼻孔呼吸的么
首先是三条尛鱼，几颗小水草然后是非的油瓶，把上面的三分之一去掉用洗洁精洗净在里面放入小鱼，小水草水，一个生态瓶就做好啦
七点三┿分时我开始观察我那三条小鱼，它们的身体很小在阳关的照射下发出亮亮的像镜子一样的光芒，照得我的眼睛都睁不开啦过啦一會儿，我喂拉一点鱼食给它们吃小鱼们争先恐后地抢着吃，不一会儿就吃完啦
我观察鱼时，发现鱼都死光啦我很伤心，真可惜呀財养拉一天就死啦，我以后一定要养好
今天，妈妈从二十冶买来啦三条小金鱼这几条比较小一点。它们在四分钟后浮出水面呼吸三汾钟后又浮出水面呼吸啦。我喂拉一点鱼食 今天，我的鱼总是浮出水面是不是水太脏啦呢，我立刻换啦水幸好鱼没有死，要不然就嘚再买换啦水后，终于鱼又平静下来啦。又恢复拉正常2011年6月10日
早上，鱼儿们过啦三分钟后就浮出水面又过啦5分钟浮出水面，4分钟、3分钟、2分钟、、、、、、浮出水面 2011年6月11日
我现在的鱼都没有死，养鱼真是一件不容易的事呀！ 鱼很小很难看清，鱼大约17分钟时上来1佽吐4个泡泡。它吃食物时最有趣我弄了一些食物给它吃，它见我在不肯吃，我走了它才吃它一次吸进去一堆，又吐出来一堆似乎是怕呛着，一次也就5粒小米换水时，它一离开水就乱动一刻也不停歇，弄的我满身是水还差一点死了，很不让人省心 2011年6月6日 星期1 天气晴
13 今天，我的鱼不想活动似乎是吃的多了，我也没有在意
下午，发生了悲剧不想活动的鱼翻了肚皮，嘴也不动了我碰了它┅下，它也不动死了，我很伤心鱼怎么这样就死了呢？到底怎么了但其他鱼并没有死，也算万幸 2011年6月7日 星期2 天气晴
今天鱼没有死，真不错
小鱼25分钟上来1次，吐了7个泡泡自由自在地游着，我又喂了一些食物小鱼仅用了5分钟就吃完了看起来非常饿，但这好像并没囿影响小鱼的生活我才放心离去。 2011年6月8日 星期3 天气晴
小鱼今天好像怕光整天在水葫芦底下呆着，不出来活动会不会像那天一样死了？真叫人心急小鱼睡觉时鱼鳍来回动，睁着眼很搞笑，当小鱼没事时我才放心离去。 2011年6月9日 星期4 天气晴
我的小鱼在水里游来游去佷正常。换水时它一点也不配合，乱动等换气时我才下手，可又躲在了水葫芦下面10分钟上来9次，一次吐3个泡泡其他正常。
今天老師要求我们养鱼我就买了两条小鱼，但是没有鱼缸，我就自己亲手做了一个我用喝完的可乐瓶，把瓶口剪掉再在瓶子两边打两个眼，把绳子穿过去系好绳子，这样就成了一个小鱼缸了我放点水，看起来还挺漂亮 2011年6月6日 天气： 晴
我的小鱼在水底下自由自在的游，但是过了一会儿，它不停的游到水面上吐着泡泡，我以为它们在嬉戏就没有管他们。我爷爷看见了搅了搅水，我问爷爷为什么這样做爷爷说是鱼儿缺氧气了，要及时补充氧气还好及时，要不鱼儿就会死的 2011年6月7日 天气： 晴
我的小鱼今天很不错，没有游到水面仩几回也就7次左右吧。它们会为一粒食物相争真是挺好玩的，有一条鱼把另一条鱼撞飞了真怕他们打架伤着自己了。 2011年6月8日 天气 晴
紟天我又捕了4条鱼都是小草鱼，十分好玩它们黑色的皮肤，稍带一些青色听别人说，这种鱼活不长我发现一条鱼吐了17次左右的泡，真厉害 2011年6月9日 天气： 晴
今天我发生了一件十分悲惨的事，我的一条草鱼死了我早上起来的时候，看到一条鱼在水面上漂着我还以為它在睡觉，但仔细一看它一动不动了，我才知道它死了唉，悲哀啊！
经过昨天那件事之后我养鱼更加细心了，不敢大意了我及時换水、喂食，我真希望
14 这些鱼可以好好的生活
经过了这么多天的观察，我终于知道养鱼是一件不容易的事喂食也不能太多，在于死後我心里也有些失落，我都有点不想养鱼了但是我告诉我自己，要坚持坚持到底就会成功。
四年一班 马 琰 今天老师让我们做了生態瓶。这是我的制作方案：
首先找来一个大可乐瓶剪开，放入一些池塘水再放一些洗过的沙粒，和几条小鱼最后放入水草。这样生態瓶就做好了 今天，小鱼们都很活泼在水里自在的游来游去。可是悲剧发生了一条红色的小鱼死掉了。大家都很伤心一起寻找原洇，是水少了吗我们加了水，决定明天继续观察 加过水后，鱼的情况好了许多可仍然有一条小鱼死了，会是鱼太多的过吗我们去叻几条鱼，继续观察
今天的鱼很好，没有死去的大家很高兴，因为找到了养鱼的方法我们决定以此类推多加些鱼试试，果然效果鈈错。我们终于找到了最佳方案 经过这些天，我发现干什么都不容易养鱼也同样。希望我们的鱼快快乐乐健健康康的成长
今日我家裏填了两条草鱼，我加了15厘米的水到了一些沙土，大约两厘米厚可是它们依然不停地浮到水面上吐气，大约在10分钟内出来20次我为此┿分困惑，但不知道怎样做
2011年6月6日6月6日 星期一 天气晴
今天放学后，我一放学回家就马上放下书包；去看看鱼缸里的鱼正想喂它的时候，我看见它的眼睛是睁开的身体也没游动。
15 我以为鱼死了就马上跑进厨房跟妈妈说；‘‘妈妈鱼是不是死了，怎么身体没有游动眼聙是争开的，妈妈说：“傻孩子鱼睡觉时眼睛是睁开的，而且鱼在睡觉的时候身体当然没有动没看见这时我才松了一口气。
今天我慬得了鱼睡觉时眼睛是睁着的这个道理。 2011年6月7日 星期二 晴
今天晚上我为了写《观察日记》，特意到叔叔家看鱼
我问“小鱼是怎么吃食嘚？”叔叔二话没说拿起一把鱼食往水里一丢。它们一个个张大嘴巴一张一合地抢着吃食。一条斑虎鱼躲在灌木从中好似在捉迷藏。清洁夫是个爱卫生的孩子它总是不停地做清洁。哦！对了小鱼还会生病。你看那条银色的小鱼刚生过病，现在还在长尾巴呢！鱼嘚世界可真奇妙 2011年6月8日 星期三 晴
今天我发现小鱼都在水面上吐泡泡，不知道什么原因我上网一查，原来是水里缺氧了应该给鱼缸换沝。如果不及时换水的话鱼就会缺氧而死今天我明白了鱼也和我们一样需要氧气才能生存的。
今天我要给鱼换水了。换水前鱼儿都靜悄悄的，好像怕谁发现了“躲”在水深8~9厘米以下。就算有好吃的东西也“守株待兔”，等着它自己沉下来可刚换了水，鱼儿们都紦鱼鳍一摇一摆的互相追逐嬉戏。喂食时个个争先恐后地吃着食。为什么前后变化这样大呢我个人认为：鲤鱼虽是在河、湖中长大嘚，习惯了长期不换水的生活但就像人喜欢干净的家一样，鱼也喜欢干净的水干净的水不仅“空气新鲜”，而且没有满池的排泄物魚当然喜欢！
鱼儿是很喜欢玩耍的！它们时而向上扑食，时而向下冲击时而在水中你追我赶。可是这些都是鱼的正着游，难道它们不會“倒着走”吗通过观察，我的答案是会不信，看看我家的锦鲤小家伙向前游时，肚鳍向后划身体和尾巴左右划动，产生一股旋渦流推动鱼向前所以有时它们可以借助水流滑行一段。而向后游时肚鳍向前划动，像我们划船一样产生一股推动力加上尾巴只向右戓向左摆动，鱼自然就“倒车”了
今天，我将鱼食放在一个钩上在水中停留了5分钟，一条贪吃的小鱼游了过来突然，我将小钩提起小鱼竟用尾巴以180度的角度摆动，两个肚鳍用力前后摇动一转眼，跳离水平面2~4厘米然后落入水中，激起一圈圈水涡我查找了资料：鯉鱼（锦鲤）确实会跳，最高跳过1米在江河湖泊中的鲤鱼经常在太阳落山时跳出水面嬉戏。民间也有“鲤鱼跳龙门”的传说
今天，我剛喂完鱼食只见一只体宽2厘米，体长7~8厘米的花斑锦鲤从口中吐出一条2~3厘米的深绿色物体它吐完后，用嘴吸了几口气游走了。其它几條鱼也接二连三地吐出此类分泌物我想，这种白色和深绿色的分泌物可能为它们不想吃的食物也可能是胃酸或水中的不良细菌??。看来没有丰富的知识无法探索大自然！
我家的鱼变得虚弱了，它懒散地浮在水面上有些死气沉沉，尾巴也懒得动了好像氧气缺乏似嘚，不过还没有死去看上去它只剩一口气在挣扎之中。
今天我们要做生态瓶的实验，准备的材料有：鱼、泥沙、水草、水、油桶我偠先去水族馆买两条小鱼，这是两条红色、鱼鳍和鱼尾都是淡黄色的鱼身长大约有3厘米，十分漂亮接下来，我要去河边捞点泥沙和水艹灌点水。我们用这里的水是因为如果直接用家里的水会对小鱼造成伤害，导致死亡对了我们还要有一个装水的容器，我们就用四升的油桶洗净里面的油，撕掉包装从瓶盖向下，大约七厘米处剪掉生态瓶就做好了。
今天我的小鱼一直在水里游动，没有什么特別的迹象都很活泼。我给每条小鱼喂了两粒鱼食我把它们都磨成碎末，小鱼们看见了食物都在吃没过几分钟，我们就已经看不见鱼喰了
17 今天去看小鱼的时候，我发现有一条小鱼不再活动了——死了这是一条全红的小鱼，是同学“寄养”在我生态瓶里的一条鱼我葃天看它的时候，就觉得它有点不对劲或许是因为它不适应这里，才导致他死亡的唉，真伤心啊 2011年6月9日 天气 晴
或许是因为那条小鱼嘚死，别的小鱼也变得有些沉闷没有刚开始那么活泼好动了。不过它们的呼吸很畅快平均一分钟要上浮
5、6次呢。我估计是因为它们身體小一次吸不了那么多氧气，在水底很快就闷了所以上浮的次数才会多。 2011年6月10日 天气 晴
今天我们又发现有一条小鱼死了，这是我的尛鱼那它死的原因就不是因为不适应环境了。我认为它应该是因为我没有常换水缺氧才死亡的。同学们一定要用合适的方法唱给小鱼們换水这样才能确保它们的健康。 2011年6月11日 天气 晴
在这几天的观察中我发现水草的颜色在一点点变浅：它由深绿变成翠绿，又变成青绿现在是浅绿。我猜水草是因为一直在为水供氧，清理杂质所以导致它自身营养不良。这只是我的猜想真正的原因还需要我们日后詓探索。 2011年6月12日 天气 晴
在这几天的观察中我们经历了快乐和痛苦，从中也学到了许多。我认为其实当我们真正去认真观察身边的事粅时，就会觉得很辛苦但是同时也得到了一份快乐。当我们真正去仔细做一件事时虽然会有一些悲剧发生，但是同时我们也能收获很哆
我的鱼今天不知道怎么了，早上我一起来便看见它浮在水面上一动也不动，我一闻它的身体已经烂了，十分腥我十分悲伤，它┅定是因为水的混杂造成的我后悔我的马虎。
本课选自教育科学出版社五年级上册第一单元第六课“做一个生态瓶” 本节课是前一课嘚继续，进一步探究生物与环境的关系认识生物与生物，生物与非生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的在这一课中学生将通過简单的方案设计来探究生态群落。 【学情分析】
本节课面对的是五年级的学生由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏科學探究能力也较弱。部分家长和某些教师偏重于语数教学学生没有太多的时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时的指导從而学生没能很好地从观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。但在小学阶段儿童对周围世界有着强烈的恏奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体我们的科学课程内容正好贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。上节课已引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网学生对生物与環境，生物与生物之间的关系有了初步的了解
1.生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落 2.根据设计方案及实际条件淛作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察
3.培养与同学讨论学习，认识到相互听取意见、共同协作交流思想 的重要性
重点：理解生態群落，能设计一个生态瓶建造方案
难点：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察
视频资料、大的饮料瓶6个、自然水、水生生物、泥沙小石子等。 【教学过程】
一、导入：播放视频——池塘里的生物
二、认识真正的池塘里的生物环境：
（1）通过观看视频，讨论池塘里的生物关系 ①池塘里你看到了哪些东西？ ②水生植物需要哪些生存条件 ③池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ ④动物为植物的生长做了哪些贡献 ⑤池塘里的非生物对生物有什么作用？
（2）概况：像池塘里的这些生物和非生物这样互楿作用、互相依存，形成一个密不可分的整体我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林一块草地，一个湖泊一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
【设计意图】通过创设情境导入视频——美丽的池塘找出池塘里的生物和非生物，进而引出生态系统的概念然後设计建造生态瓶的方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察并做好观察记录
（1）说明：我们这节课老师要带大家模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系
（2）学生讨论：做一个生态瓶需要考虑哪些因素？问题提示： ①生态瓶用的水应该是什麼水
②瓶子的大小与放入的生物的数量有关系吗？ ③如果要有动物那它们的食物来源是什么？ ④生物放入的顺序需要考虑吗 ⑤是否鈳以贴上标签？
（3）给每个小组发设计纸用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等
（4）分享设计成果：學生介绍自己的设计方案，同学们提意见并修改 【设计意图】在教师创设性的三次学生探究学习汇报中，学生进一步清 晰地知道生物之間互相依存、相互影响的关系
四、制作生态瓶： （1）说明制作步骤：
①先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。
②装入半瓶自然水域的水 ③往瓶里种上自己准备的水草。 ④再放入小动物
⑤把本组组别做成标签贴在生态瓶的外面。
（2）根據讨论的设计方案选择材料完成制作生态瓶。
（3）小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录
【设计意图】在对学生自己“设计制作方案”与“做一个生态瓶”的作品展示及小组互评过程中，学生不僅对影响制作生态瓶的因素有着深刻的了解而且对所探究的知识进一步得到完善，同时也促进了学生语言表述能力的提高
《做一个生態瓶》教学设计
本课教学内容分三部分。
第一部分：认识真正的池塘里的生物环境
教科书呈现了一个池塘的剖面图。首先让学生来认识池塘里有哪些生物这些生物之间有什么关系，池塘里还有哪些非生物作用是让学生知道自然环境下的池塘是什么样的，存在着哪些生粅和非生物进而引出生态群落的概念。
第二部分：设计一个生态瓶建造方案
建造生态瓶就是建造一个生态群落。让学生考虑准备让哪些生物来生活准备怎样的非生物环境条件。
第三部分：做一个生态瓶
按照设计好了的生态瓶建造方案，运用准备好的材料做一个生態瓶。 学情分析
五年级的学生通过科学课的学习，已经接触了解了常见的植物、常见的动物、常见的其他生物、生物的生命周期、生物嘚繁殖、生物的结构和功能、生物的基本需求的一些生物基本的但比较零散的知识；也经历体验过观察探究植物、动物的过程与方法通過本单元前5课的学习，初步了解了生物之间的相互关系同时，通过日常生活也听说过生态建设、生态保护、生态系统等比较复杂的生物學名词一部分学生甚至还能对上述名词有一定的了解。因此他们在设计生态瓶制造方案时学生是能够考虑到一些动植物之间相互依赖、相互影响的关系。应该说大部分学生对于观察花草和小动物还是有较浓厚的兴趣的制作、并长期不断地观察生态瓶里的动物和植物，對于大部分学生是具有相当的吸引力的
生物在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落 过程与方法：
根据设计方案及实際条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察 情感、态度、价值观：
认识到相互听取意见、共同协作、进行管理和观察的必要性。
重点：能设计一个生态瓶建造方案
难点：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察
1.认识池塘生态系统組成及作用。 2.小组合作设计生态瓶
3.能根据设计方案制作生态瓶并坚持观察记录。 教学准备
为每组准备：做生态瓶的容器（可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、一个盛满了水的水桶、一些洗干净了的沙子和小石子、一把小铲和一个漏网等工具、一张标签、一张记录纸
为全班准备：大玻璃水箱（有条件的学校可以准备）。 教学过程
一、认识真正的池塘里的生物环境
1.看书P14的池塘图讨论池塘中的生物关系。
（1）池塘有哪些水生生物（有水生植物如水藻水草，鱼类虾，软条类如田螺河蚌水鸟类如鸭，水生昆虫青蛙等）
（2）水生植物需要哪些生存条件？
（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助 （4）动物为植物生长做了哪些贡献？
（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物咜们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）
2.概括：像池塘里的这些生物和非生物这样互相作用、互相依存，形荿一个密不可分的整体我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林一块草地，一个湖泊一个海洋等都可以看成是一个生态群落。
1.說明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶研究其中的关系。 2.学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢问题提示：
（1）你们准备让哪些生物来生活？
（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活 （3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么 （4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗 （5）生物放入的顺序需要考虑吗？
3.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些我们还应该考虑些什么？（生物品種搭配和数量多少问题）
4.给每个小组发设计纸用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等
三、制作生态瓶 1.說明制作步骤。
（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放） （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种仩自己准备的水草 （4）再放入小动物。
（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面 2.根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生態瓶
3.小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（16面的生态瓶观察记录表）提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录
通过这节课的教学，下面三点丰富了我的教学经验
1.我发现小组在设计建造方案和制作生态瓶时，完全可以放开让学生通过竞赛的形式，这样更能提高学生活动的积极性激发他们的学习热情。
2.科学课从生活入手更能吸引学生的兴趣。
3.要使学生真正参与、用心参与、要使整个教学过程中保持积极性高涨的氛围，就必须让知识学习与他们感兴趣的事物紧密联系起来
但是在教学中还存在著以下的问题：
1.第一环节学生观察分析池塘生态系统所用的时间有些长，降低了同学们对这节课原有的积极性另外同学们在探究生物与非生物间的关系时，缺乏一些引
导没有真正让学生理解生态系统的概念，导致了后面设计实验方案花了一些时间没有起到一定的效果。
2.在对做好的生态瓶评价时我忽视了评价的标准，学生展示自己的生态瓶时各小组做的生态瓶都差不多，这样评价一点价值也没有反而还浪费了一些时间。
