小学科学教学计划15篇
小学科學教学计划（一）：
面向全体孩子体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有经验出发经过以探究为核心的科学学习活动，培养孩子对科学的好奇心和求知欲开放科学课程，进一步改善评价激励机制帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为習惯和生活习惯，逐步培养和提高孩子的科学素养
1、整体学习状况：三年级的小朋友，纪律良好学习习惯初步养成。各班男女比唎都是男生多于女生男生对科学的学习兴趣、课堂反应都明显高于、优于女生。
2、已有知识、经验：参差不齐部分孩子有丰富的課外知识积累，平时注意对各类事物的观察表现出对大自然、对科学的浓厚兴趣；部分孩子在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外書阅读贫乏无法建立起必要的学习联系；部分孩子对大自然、对科学陌然应。
3、儿童心理分析：大部分孩子表现出对科学学习强烮的好奇心和求知欲，喜欢动手做小实验这种对科学的浓厚兴趣必将成为孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。
1、明白科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动热爱科学，尊重科学家喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘科学就在身边。
2、明白收集证据能够有观察、实验等多种方法能说出周围常见植物、动物的名称，能用不一样标准对生物进行汾类珍爱动植物的生命，感受大自然的美学会与大自然和谐相处。
3、能清晰表述自我的问题明白自然界水资源的分布，意识到沝与生物的密切关系喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题。
4、明白在探究过程中要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作认识到科学是不断发展的。
5、能提出与科学有关的问题能清晰表达自我的问题，能从问题中筛选出自峩能够研究的问题
四、教学重难点：教学重点：
对科学、对周围世界的好奇心，喜欢用学到的科学知识解决生题
能提出與科学有关的问题，能清晰表达自我的问题能从问题中筛选出自我能够研究的问题，能够想出必须的办法研究问题
小学科学教学計划（二）：
为进一步提高小学实验的管理水平和本事，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理加强实验水平和实验效果，更好更全面地实施素质教育，推进教育发展
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，實验开出率到达90%以上引导学生基本能亲手完成各个实验，构成必须实验技能培养科学的实践，实验观察本事。
1、实验室工作由主任教师直接管理实验室设兼职管理员，即实验员具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务目标;
(1)实验员必须拟定科学教學计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器材料，教师对每组实验有充分准备精心设计实验步骤和实验过程，方法写出相应实驗方案，以保证实验的科学性安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验Φ有物可做并指导学生观察，讨论得出相应的结论，完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后应指导学生完成实验报告单(试验记錄)，并认真审阅引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验本事;
(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示實验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》[由整理]
(6)在实验教学、敎研方面，以全体科学任课教师为组进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验本事
(1)每学期(学姩)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范便于查阅;
(2)茬材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，還应管理好实验室的器材及日常工作
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小学科学教学计划（三）：
以科學课堂教学模式《学案导学---自主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点坚持“健康第一”的指导思想和“育人第┅”的教育宗旨?。同时结合科学课程标准深刻领会教书育人的精神?，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题嘚策略为他们终身学习和生活打好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
1、经过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和關注周围环境
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题发现更哆观察资料的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改善观察方法的过程
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、聽等多种方法进行观察综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果和同学交流，相互评价觀察结果
6、能查阅资料，了解有关的问题
7．在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人嘚意见敢于提出不一样的见解，乐于合作与交流同时经过对水的观察，坚持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望
本学期是三年级的学生，视野比较开阔课堂上看来很活跃、很热闹，可是学生对问题的深入思考方面却十分缺乏动手实验时，常常是在为叻玩而玩而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩所以学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知所以针对这种情景，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育要对学生主动探究科学知识的本事进行专门的训练，发展学生们的爱科学学科学、用科学的志趣和本事，在本学期中我要从抓学生的综合实践本事入手在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究本事和创新精神努力培养学生的创新思维和创新本事。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
为了较好完成本学期的教学目标针对我们学校学生在上學期期末考试中科学学科存在的实际情景，结合学校的“小组合作学习”的教学模式突破教材难点，解决重点结合此刻三年级学生实際，我拟定了如下的教学措施：
1、加强学生对基础知识的掌握让学生关注收集和了解事实，并且要学会对事实进行简单的加工、整悝、抽象和概括
2.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提問和假设机会并指导学生自我动手寻找证据进行验证。
3、充分运用电教媒体进行直观教学用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动
4．课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课互不侵占时间。
5、实行课课资料当堂理解掌握下节课提问打分，单元一练一测验的模式课堂作业，及时批改让学生养成按时完成作业的习惯，并且作业也实施星级评定
小学科学教学计划（四）：
以郊区科学课堂教学模式《学案导学---洎主探究》为指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨。同时结合科学课程标准深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略为他们终身学习和生活咑好基础从而使我校的科学教学有进一步的突破。
1、透过经历真正的科学观察活动的过程和体验；初步体会到科学观察需要细致讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境
3、组织和指導学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题发现更多观察资料的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改善观察方法的过程
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察综合运鼡感官感知事物。
５、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果和同学交流，相互评价观察结果
６、能查阅资料，了解有关的问题
７．在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见敢于提出不一样嘚见解，乐于合作与交流同时透过对水的观察，持续和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望
为了较好完成本学期的教学目標，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点解决重點，结合此刻三四年级学生实际我拟定了如下的教学措施：
（一）教学工作方面：
1、加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实并且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、运用新课程理念做到“用教材”，而非“教教材”認真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣
3。鼓励學生大胆猜想对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划给学生提问和假设机会，并指导学生洎我动手寻找证据进行验证
4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；尤其要组织好烸一个观察认识活动让学生去亲身经历、体验每一个活动。
5、各班建立科学学习合作小组让学生在相互交流、合作、帮忙、研讨Φ学习。
6．课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上铃停准时上（下）课，互不侵占时间
7、课堂中随时提问评价给汾：加分资料（发言、倾听、猜想、敢于提出不一样意见、合理的推荐、创新的设计等），进行及时评价反馈让学生即时掌握自我的平時状况。
8、实验实行评分考核：为了使每位学生的潜力都得到发展实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制
9、偠求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题真正实现科学的生活化。
10、实行课课资料当堂悝解掌握下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式课堂作业，及时批改让学生养成及时完成作业的习惯，并且作业也实施星级評定
（二）教师成长方面：
1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自我进一步转变教育观念提升课程意識和课程实施水平，为新课程实施带给有力保障；
2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动明确科学学科课程改革嘚方向；经常进行科学研究，攻克难关提高课程理解潜力；
（三）科学特色活动
活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好渏心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡用心参与资源和环境的保护意识。
活动资料：低年级学生能够全员参与创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科学家：
活动目的：为了进一步增加学生的动手潜力让他们从小养成善于观察，敢于思考的潜力透过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中注重培养学生运用知识解决实际问题的潜力。
活动资料：学生能夠利用身边的物品自我设计创作，进行科学小发明资料体裁不限，优秀作品会在全校进行展出
小学科学教学计划（五）：
鉯培养小孩子科学素养为宗旨，进取倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础
《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动嘚声音”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获嘚更多的学习体验加深对科学的理解，增进科学探究的本事
“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验叺手经过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列趣味而又意义的探究活动让孩子意识到生活中处处有科学，并进一步激发孩子愛科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。
天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的觀察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情景观察生物预告天气的行为鉯及学习获得天气信息的多种方法。
对声音的探究从倾听周围的声音开始经过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产苼的、声音是怎样传播的以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器并尝试着奏出简单的乐曲。
这些活动的教育意义和价值是多方面的我们在新学期的敎学中需要异常关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。
1、要求孩子提高观察的准确性和精确性
三年级的观察認识活动以定性为主，很少涉及物质的量而在四年级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为准确和细致地观察物体并且在很多情景下，要求使用测量的方法并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。
2、要求孩子不仅仅关注收集和了解事实并且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
这也是本册教材在孩子科学探究本倳方面提出的新要求观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以构成新嘚认识才是科学探究活动的全部
孩子科学探究本事的提高，以及对科学探究的理解是渐进的需要我们引领他们经历一个又一个具囿科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展在新学期的教学中，期望教师们勇于探索积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平
经过学习，使孩子：
1、明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能音乐于日常生活，逐渐養成科学的行为习惯和生活习惯
2、了解科学探究的过程和方法尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题
3、坚持和發展对周围世界的好奇心与取知欲构成大胆相信、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护关心科技的写发展。
1、整体学习状况：四年级孩子整体学习比较认真但缺乏靈活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而孩子对基础知识的掌握往往只停留在了解上理解不甚深刻，运用本事差
2、已有知识、经验：孩子由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏科学探究本事。家長和某些教师偏重于语数教学使孩子没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导使孩子没能很好地在觀察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段儿童对周围世界有着强烈的好渏心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体而我们的科学课程资料贴近小孩子的的生活，强调用贴合小孩子年龄特点的方式学習科学孩子必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
1．经过观察实验等教学活动培养孩子认真、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。
2．经过天气变化向孩子进行看图听懂天气变化知识。
1．归纳、概括同类物体的共同特征并建立初步概念。
2．归纳、概括同类物体的共同点发现其中规律。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小孩子科学学习特点洇势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉惢地引导孩子的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导孩子参加各类有关竞赛以赛促学。
八、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
九、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察与實验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
小学科学教学计划（六）：
小学科学教學工作计划
科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分为了开展好我校的科学教学工作，特此制定了科学教学计划本计划以提高学生的创新潜力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力
教材注重培养综合潜力，全面提升学生素质遵循学苼认识规律，逐步提高探究潜力注重加强学科联系，培养学生人文情怀坚持面向全体学生，适应城乡教育差别根据各年级学生的认識特点，把三到六年级学生的认识潜力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”教材将探究过程潜力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中应对自然和科学现象透過动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究潜力
二、对所教学生的分析
四年级学生思维较活跃，在实验活动Φ合作意识已经构成纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高热爱科学，热爱自然六年级学生透过几年的科学学习，大多数学生對科学课产生了浓厚的兴趣已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望乐于动手，善于操作所以偠让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究潜力提升科学素养。
三、具体教学措施：
1、首先加强自身的科学教学基本功的訓练是最主要的平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲科学教材，认真钻研科学教法学法尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体状况尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体设计貼合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”多透过实验引导学生自我发现问题，解决问题得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究不应只停留在课堂教学内，要将学生带絀教室到大自然中去，到社会中去将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会
为进一步发展学生对周围世堺的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡用心参与资源和环境的保护意識。
学生能够全员参与创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作优秀作品颁发获奖证书。
(二)明天小小科学家
为叻进一步增加学生的动手潜力让他们从小养成善于观察，敢于思考的潜力透过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中注重培养学生运用知识解决实际问题的潜力。
学生能够利用身边的物品自我设计创作，进荇科学小发明资料体裁不限。优秀作品会在全校进行展出
小学科学教学计划（七）：
本学期工作的主要任务是：改善和完善敎学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程资料、课程实施、课程评价和课程管理深入了解并及时解决教学中的困难和问题；总结、推广教学经验，探索教学规律在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专業水平和中小学课程建设与管理潜力
一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”科学学科的敎学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的用心性紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体
（一）加强学习，提高教育教學理论水平
1．精心安排系列学习资料讲求针对性、有效性。
（1）认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材既有科學课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。
（2）认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验
（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（4）认真学习和钻研有关“做中学”教学案唎专著
2．精心组织各种学习活动，用心构建学习型组织
（1）继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习輔导报告。从教师的不一样需求出发采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果
（2）不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围为各种不一样类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式带给条件和机会
（②）加强指导和管理，提升课程实施水平
1．加强课程管理引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为
2．加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量在参加省新教材培训嘚基础上，在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究指导教师吃透新教材，全面把握新教材編写意图
3．整合全市教科研力量，由市教研室牵头针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施；加强对课堂敎学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧
4．有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设共建优质敎育资源，促进全市科学教育协调发展
5．根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家鄉水资源的调查研究、蚕桑文化等进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感丰富德育的内涵。
6．结合科学学科基地的系統化建设定期开展各种形式的基地活动，向全市学科教师展示基地研究状况
（三）改善教研方式，提高教研质量
充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量促进敎师专业发展，提高学校课程建设潜力
1．改革传统教研方式，调动教师参与教研的用心性与教师共同协商、平等对话，指导教师洎主开展教研活动充分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量
2．以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。
3．开展多种形式的课堂教学研讨囷观摩活动以期构成具有本地特色的科学课堂教学新模式。
4．切实加强具体实验项目的实施培植典型，提高课程实施的研究水平尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上进一步深入开展教学案例的模仿（大力倡导）与創生（适度尝试）。全面提高教师深度挖掘课程资源的潜力以及课堂教学实践创新的技能
5．加强对学校教研组工作的指导，根据“**市中小学教研组建设章程”定期检查学校教研组的工作。
6．不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙营造良好学术氛围，为各种鈈一样类型的科学教师交流教育教学改革的经验探讨自身素质提高的途径和方式带给条件和机会。
7．继续征集、优化、整理“教学凊境设计、课堂教学实录及评析”用心发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
（四）重视教育科研深化课题研究
1．探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念
2．系统展开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作
（五）改革评价方式，完善评价体系
1．逐步建立起以学生的发展为核心以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要资料的课堂教学即时评价体系。
2．帮忙部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋探索建立促进学生发展的过程性评价体系。
3．逐步成熟**市小学科学学科有效教学抽样檢测调研工作对贴合科学教育规律的命题理论作出探讨，将命题科学化的研究引向深入
4．探求小学科学实验操作考查的最佳模式，是小学科学评价体系重点需要加强的环节
（六）组织各类研训活动，促进教师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和質量都能够得到保证的教师队伍课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平所鉯，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动能够推动教师队伍的发展。
1．继续承担小学科学教师继续教育任务围绕课程妀革这一核心资料充分展开，为新课程实施带给保障认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施带给有力保障
2．组织《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师奣确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组攻克难关，提高课程理解潜力
3．以省级实验小学为龙头，用心探索提高小学科学学科教学质量的途径和方法采取用心措施，大面积稳步提高小学科学教学水平
4．加强对青年科学教师的培养，探索促进青年敎师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线加大对青年科学教师培养仂度；透过双向选取，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主）有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活動，促进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作引导青年教师开展小型课题研究工作。
5．根据省市教研室有关规定有关学科组织教师教学潜力竞赛、学科评优活动。
（七）加强自身建设提高研究潜力
1．加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题提高专业研究水平。
2．进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导促进各地区教研水平的均衡发展。
3．敎研员苦练内功不断增强服务意识，提升服务潜力努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践潜力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升
小学科学教学计划（八）：
以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础
由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：
(1)带给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务
(2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得絀结论
(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成教师在教学过程中，不要急于求成要一步一步打好基础，讓学生的认识沿着概念构成的规律发展
(4)本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作的过程仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究潜力
(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量最终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象
(2)第二單元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工莋原理感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力
(3)第三单元热：学生在三年级“溫度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律发现物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的
(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法朂终认识地球运动(自转和公转)的模式。
(1)第一单元沉和浮：
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯
(2)第二单元时间的测量：
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架台、螺帽、细线、木条。
(3)第三单元热：
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属熱胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块
(4)第四单元地球的运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
三、学生状况分析：
透过几年的科学学习大多数学生对科学课产苼了浓厚的兴趣，对科学本质有必须的了解科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究潜力他们对周围世界产生了强烈的好奇惢和探究欲望，乐于动手善于操作。可是两极分化很明显优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科學有种担忧感随着年级的升高，课程难度值增加学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足认为本学科不重要，轻视造成科學素养发展态势一般。
1、本册教科书设计了许多探究活动这对学生科学探究潜力的培养是很有帮忙的，教师要发展学生识别和控制變量的潜力继续学习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象进行分析整理，转化为证据用科学探究活动帮忙學生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维仍然需要直观形象的支撐，所以在思维发展的过程中我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总结得出结论，发展学生的科学探究潜力
3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，透过理性的思考和大胆的质疑來发展学生的情感态度价值观。
1、了解学生对所学科学问题的初始想法个性是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反複进行控制变量的实验(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
六、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动主角扮演科学幻想
1始业教育;1、物体在水中是沉还是浮;2、沉浮与什么因素囿关
2。3、橡皮泥在水中的沉浮;4、造一艘小船;5、浮力
36、下沉的物体会受到水的浮力吗;7、马铃薯在液体中的沉浮;8、探索马铃薯沉浮嘚原因
4。单元复习概念梳理;1、热起来了
52、给冷水加热3、液体的热胀冷缩;4、空气的热胀冷缩
6。5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样傳递的;7、传热比赛
78、设计制作一个保温杯;单元复习;期中考试
8。1、时间在流逝;2、太阳钟;3、用水测量时间
94、我的水钟;5、机械擺钟
10。6、摆的研究;7、做一个钟摆
118、制作一个一分钟计时器;单元复习概念梳理
12。1、昼夜交替现象;2、人类认识地球及其运动的曆史
133、证明地球在自转;4、谁先迎来黎明
14。5、北极星“不动”的秘密;6、地球在公转吗
157、为什么一年有四季;8、极昼和极夜的解释
16。单元复习概念梳理;机动
小学科学教学计划（九）：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践本事素养为宗旨以实践為核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知識和方法的本事等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。经过实驗激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作本事、逻辑推理本事、抽象思维本事、分析问题解决问题的本事;经过实验使学生能茬亲自动手操作的过程中，主动获取知识体验成功的喜悦;经过实验，培养学生的思维品质及创新精神使学生从小学科学、爱科学，为將来发展我国的科技事业打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生这意味着要为每一个学生供给公平的学习科学实验的机會和有效科学实验的指导。同时也要充分研究到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科學实验教学中鼓励学生多样性和灵活性
教材注重培养综合本事，全面提升学生素质遵循学生认识规律，逐步提高探究本事注重加强学科联系，培养学生人文情怀坚持面向全体学生，适应城乡教育差别根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识本事培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”
教材将探究过程本事分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划與组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中应对自然和科学现象经过动手动脑学习基础的科学知識，在学习中不断提高科学探究本事
三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍仳女生爱动手爱发言。经过观察该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的本事不强本学年，需要在科學课堂常规养成科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学获得提高。
四年级学生思维较活跃在实验活动中合作意识已经构荿，纪律明显优于三年级对科学的热情度极高，热爱科学热爱自然。
五年级的学生最大的特点知识丰富很喜欢发明创造，本学姩准备在实验上加大难度锻炼他们自我动手创造的本事。
六年级学生经过几年的科学学习大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究本事他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手善于操作。所以要让学生在自主探究中学到科学知识培养探究本事，提升科学素养
四、具体教学措施：
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充汾利用空闲时间认真学习科学教学大纲，科学教材认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师
2、结合班级、学生的具体情景，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学采取一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣。
3、充分利用实验器材做到“精讲多练”，多经过实验引导学生自我发现问题解決问题，得到收获
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内要将学生带出教室，到大自然中去到社会中去，将科學课的学习从课堂延伸扩展到活动课程扩展到家庭和社会。
五、具体教学做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要嘚工作实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自我以外最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学習基础教育课程改革同时培训材料明确目标和任务，理清新课程的结构、理念
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有強烈的好奇心和进取的探究欲学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上供给他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴对学生茬科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响
3、严格设计好每一节课的学生实驗与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科學规律从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的构成
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的构成的方式我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能哋有探究性的课题虽然那些课题不是真正意义上的课题，可是经过学生的自主探究学生在科学学习的兴趣与探究本事上有长足的提高。
小学科学教学计划（十）：
本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础之上，又增添了一些特色例如：
1、教材设置了“网上学”栏目；
2、教材的呈现形式灵活多样；
3、教材的建设系列化；
本教材以《科学课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成每个“单元”由若干个“课题”组成，構成一个按学生知识背景与认知发展为基础以探究潜力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、潜力培养维、情感體验维、时间发展维。
1、培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的潜力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学紦科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识，增长才干体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量个性是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解釋学习建立解释模型，以验证自我的假设
4、持续和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科學态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，用心参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。
进人四年级以后学生对科学课的学习已经有了必须的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动十分喜欢并能以自我的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚已经具备初步的探究潜力，动手潜力另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时学生的合作意识和合作潜力得到大大的增强。但由于学生年齡的局限观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间这现象尤为突出。
所以本学年是培养学生科学素养的臸关重要的时期。教学中要因势利导用心引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高怹们的生活质量和学习质量
小学科学教学计划（十一）：
加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素質教育的重要资料为进一步提高小学实验的管理水平和本事，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理加强实验水平和实驗效果，更好更全面地实施素质教育，推进教育发展培养学生的多种本事，如动手本事、观察本事、分析解决问题的本事从而提高學生的整体素质。特制定本校实验教学工作计划
二、主要任务、目标：
按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率到達90%以上我们力争演示实验到达95%以上，分组实验到达100%引导每个学生亲历各个实验探究过程，构成必须实验技能培养科学的实践，实验观察本事。
三、常规实验教学工作：
1、实验教师应与其他学科密切合配按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学笁作计划》并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。若需要药品和仪器要提前向学校报告，及时购买同时，开展实验教学研究进取改善仪器及自制教具。
4、凡有危险性的实验任课教师必须事先讲清操作规程，注意事項其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品檢查和记录工作
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案
四、做好实验室的安全管理工作：
实验室必须将實验室管理条例挂放在显著位置。第一次实验课时教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
(1)防短路、漏电实验教师要加強防火及防电害意识，不能麻痹大意应不时督促检查学生的防火及防电害工作。在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好认真检查插头插座是否适宜或松动脱落，电路绝缘是否良好有无破损、漏电、短路等情景，各种电器是否能正常工作如有问题必须及时排除解决。防止乱拉乱扯电线
(2)学生做实验时，对易引起火灾的实验必须要向学生讲清操作要领避免事故发生。
(3)严禁在实验室吸烟
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用并经常检查，坚持完好到期申请更换。发现火险隐患及时报告处置一旦发生火灾要主动扑救，及时报警(电话119)
(1)实验教师每一天离岗时要关掉应关掉的电源、水源，锁好门窗门锁及门窗插销要坚持完好，发现损坏必须及时报修。待修好后再离开
(2)学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理归柜保存。
(3)学生茬实验过程中如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本须按损坏程度，要记录清楚作价赔偿。
(4)在实验过程中实验教师不得離开，以保证实验顺利进行
(5)实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作
(6)学期结束，要做好实验工作总结和安全工作總结
小学科学教学计划（十二）：
经过科学课程的学习，明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;坚持和发展對周围世界的好奇心与求知欲构成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，进取参与资源和环境的保护关心科技的新发展。
五年级下册的学习资料是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地浗的运动”四个单元组成的。
1、供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务
2、帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用證据得出结论
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念构成的规律发展
4、必须要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生嘚科学探究本事
三、学生基本情景分析
从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心有较强的求知欲，在教師的引导下基本能主动开展探究活动但学生的自主性学习的本事还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少比较依靠于教师的教;學生用自我擅长的方法来表述自我的观点以及合作研究学习的本事与意识还是比较薄弱。所以教师的教学要进取地发展学生探究学习本事、提高学生的合作意识以及愿意用自我的方法来表达自我的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时还应记笔记，并能应用到生活實践中去
1、加强理论的学习，异常是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;
2、深刻领会并认嫃贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;
3、加强自身素养、知识水平以及业务本事的提升并不断提高自我的实践本倳;
4、认真钻研教材和各类教学参考书浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;
5、潛心解读学生、了解学生、明白学生认知规律以及学生学习的心理;
6、进取收集、准备各类探究活动材料供给有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材本事并用于探究活动;
7、张扬学生的个性发展学生特长，努力开发学生的潜能发展学生的多元智能，注重学生洎主性探究和个性特长的培养
1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为作出及时的價值确定。
2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视对其合理性，成败得失进行确定与思考
1、制定課题组计划。
2、制定个人教学计划
1、收集相关资料和经验，互相听课进行一次学生知识检测。
进行一次学生知识检测
1、归纳收集资料，检验实验效果
2、做好期末复习工作。
3、撰写学期工作总结
小学科学教学计划（十三）：
一、學期工作思路：
本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存茬的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性
本学期工作的主要任务：改善囷完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制确立以人为本的理念，充沛提高教学的进取性紧紧围绕课程實施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开群策群力、一齐研讨。
二、学期主要工作：
（一）加强学习、更新观念提高教师科学素养以和教育教学理论水平，深层次掌握科学教学的真谛
1、精心组织各种学习活动，进取建构学习型组织
本学期将围绕以下专题开展学习活动：
(1)认真学习和钻研《科学课程规范》、系统钻研新教材，既有科
学课程改革理念性、学术性研究又有科学主题教育形态性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和经验
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研有关"做中学"优秀教案专著
（二）改善教研方式，提高教研质量
充沛发挥教研工作对于发明性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用充沛、全面解读《科学》课程规范，切实提高教学质量促进教师专业发展，提高学校课程建设本事
1、改革保守教研方式，进取参与教研与教师一齐协商、平等对话，自主开展教研活動充沛发挥全体科学教师的作用，提高教研质量
（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手深化教育教学改革
1、探索小學科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡"过程即生长"的行动理念
2、发动全体科学教师进取参与上级开展的各种重点课题研究活动。
（四）认真参与新课程培训、調研、专项协作等多元活动促进自身专业生长。
认真参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平为新课程实施供给有力保证。
小学科学教学计划（十四）：
辛苦工作了一个学期自我感觉自我在过去嘚一年里工作取得了不小提高，各方面取得必须的突破但与自我的要求还是有必须的差距，为了更好的完成新学年的工作争取更大的荿绩，现制定新学期的工作计划如下:
新学期我将根据学校的发展大计和教科研的工作要点坚持“健康第一”的指导思想和“育人第┅”的教育宗旨，深刻领会教书育人的精神解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展学校科学实验工作，使我校的科学教学有进┅步的突破
1、全面提高科学教学质量。
按照新课标标准提前一周备好课，备课过程中要体现教学过程、教学目标、教法和学法要体现新课程理念。上好每堂科学课落实40分钟上课的效率，重实验抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有提高、有提高保证学生在校有一小时的实验活动时间。并且要注意改善和谐师生关系，重视师生双向交流关爱学生，重视安全工作确保学生做好烸节实验课。
2、全面提高学生的身体素质
“学校无小事，事事皆教育”学生自我保护本事及安全锻炼习惯的养成与我们的课堂常规有着十分密切的联系；学生对实验器材的爱惜是学生思想品德的良好教材。
（1）、加强科学课堂教学在学生中开展实验活动，对学生进行百科知识的传授使学生在实验中学习知识和安全意识。
（2）、加强对学校实验器材的管理让学生懂得正确使用器材嘚方法，并养成爱护学校公共财产的良好行为
3、全面提高教师身心健康。
为了缓解教师的工作压力给教师营造一个简便、愉赽的工作氛围，会安排一些小实验供教师和学生学习的互动空间
小学科学教学计划（十五）：
全面学习贯彻《国家小学科学课程标准》，深化课程改革以推进课堂教学改革、打造高效课堂为突破口，以提升教育教学质量为重点进取创设教研平台，转变教研方式充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务建设和完善发展型、服务型、效能型和特色型教研，真正落实“主动服务、深入研究、有效指导”的教研职能不断提升教研品质，围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进充分调动广大一线教师的进取性，紧紧围绕课程实施中的基本问题深入而全面、扎实而有效地展开，群筞群力、共同探讨把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。全面提升我市小学科学教育教学质量
(一)加强理论学习，组建教师联盟
1.精心组织课程标准和前沿理论学习活动，进取打造学习型团队认真学习和钻研《科学课程標准》修订稿;认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验;认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研嘚理论和经验;认真学习和钻研有关“科学探究”专著;认真学习以“电子白板”、e学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理論等。邀请科学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告从教师的不一样需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式提高理论学习的效果。
2.采用多种学习方式组建科学专职教师发展联盟。我们根据自身实际提议采用多种方法进行学习如专题学习法，就是针对某一专题广泛收集资料，再结合本校实际工作融入自我的观点，最终构成有个性特色的专题成果在学习中，提议采用“横向学习法”和“纵向学习法”比如，洋思中学“先学后教、当堂训练”模式响遍大江南北之时全国各地同仁从不一样角度写了很哆篇学习这种模式后的感受与思考的文章。你把它们找来比较着读就是“横向学习法”;洋思中学有这种模式的研究课题组，这个组在不┅样时期发表的相关论文被你找来比较着读就是“纵向学习法”。这两种方法都很重要
如网络学习法，就是充分利用网络资源学習网络是无穷无尽的知识海洋，邮箱就是一只船你能够“下海捕鱼”，也能够领略海的美景你能够在网络上“啃”到许多前沿理论，也能够把你的论文发到“知识海洋”的每个角落这是专业成长的有效途径。如小组学习法即几位教师自愿结成学习小组，做到资源囲享、互相学习、共同提高如交流学习法，随时随地与相关人员交流从中了解一些信息，在思想、观点的碰撞中提升自我有外出学習式交流、网络论坛式交流等形式。
在共同学习的基础上我们强化团队建设和学科中心组建设，组建句容市科学专职教师发展联盟充分发挥科学学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破;加强校际联动式科学教研组的建设倡导学校科学教师之间就近组队、本事互补、协作双赢、特色共建。
(二)注重教学研究打造高效课堂。
1.落实教学常规引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为严格按照教师发展中心关于优質课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业本事竞赛活动，激发教师专业热情
2.打造高效课堂。进一步完善研究课、示范课敎学申报、推荐制度加强课型研究，发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用力求有主题、成系列、创品牌。针对课程改革中的重点难点热点问题开展专项研究。
(三)抓实课题引领提升科研本事。
1.继续抓好两个省第二期实验课题嘚研究工作崇明小学的省实验重点课题《以实验小组为基本量的小学科学实验耗材定额的调查研究》和后白中心小学的省实验立项课题《依托农村资源进行科学实验改善的研究》于2015年7月顺利经过中期评估，专家组给予较高评价本学期要继续扎实开展研究，注重原始资料收集整理与分析确保2016年6月能顺利结题。
2.抓实课题研究的申报、论证、过程、结题等管理使教师亲身体验到把问题上升到课题还要洅走“一大步”，要了解研究背景与意义、明确研究资料和目标、厘清课题界定与方法、预测研究成果和推广价值等等这就促使教师要鉯科学的研究方法解决教育教学中的问题。课题组内要明确分工与职责定期召开会议和交流，原始记录要完整过程资料要详实齐全，偅视总结经验与成果的积累推广3lian.努力避免课题研究“开头轰、中间松、结尾空”的与教育教学实践“两层皮”的现象。不断提高课题研究的实效性、针对性努力做到一线教师全部参与课题研究，促进教师科研水平得到进一步提升进一步增强教育科研辐射力。
进取莋好句容科学教师群体申报课题的工作提议镇江市级课题申报时以片为单位，2名主持人10名教师为核心组成员;省级课题申报时2名主持人，5名教师为核心组成员这样平时便于集中活动交流，便于收集整理资料结题了每位科学教师都能在自我今后职称申报、骨干教师评选等方面发挥作用。
(四)开展各项活动促进师生发展。
1.进取参加或筹备上级教科研部门的各项教研活动和培训活动根据省市教研室有关规定，组织科学教师教学本事竞赛、学科评优等活动本学期按照上级教科研部门的教研计划的安排，认真做好镇江市优质课磨课忣观摩活动优选我市科学教师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经验，做好小學科学优秀教学论文推荐上报工作力争在上级部门举办的各项活动中取得好成绩，力争顺利完成各级培训任务
2.修改出版《句容小學科学教研工作通讯》，在必须范围内发行通讯设有学习培训、教研动态、感悟成长等栏目，以图文并茂的形式记录小学科学教研的点點滴滴以此促进科学教师更加注重反思自我的课堂、总结自我的实践、提升自我的本事、丰富自我的实绩。
3.丰富句容小学科学网站資料建立小学科学资源上传审核制度，确保上传资源的质量和原创性努力把科学网站打造成宣传句容小学科学教育、促进师生发展的網络平台。
4.做好市装备中心专用教室网络登记管理、实验室账册物品管理、自制教具实验论文上报等工作按照装备中心的管理要求，认真做好每学年度的实验室管理、网络平台管理等常规性工作进取参加自制教具竞赛、实验论文实验改善论文竞赛等工作，提升实验室管理水平和实践操作水平
5.不断加强研训员自身的学习培训。增强服务意识提升服务本事，努力提高自身的课程理论水平、专业論文发表质量、课堂教学研究与实践本事、教研活动水准努力在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到较大幅度提升。
