中考复习古诗词鉴赏教案
1、品析詩歌语言揣摩诗歌中的词语，体会诗歌炼字炼词的妙处领会它
2、感知诗歌内容，理解诗中人、事、物、景的特点扩写细化诗歌所描述
的画面，阐明诗歌中所蕴含的道理
教学重点：理解诗歌的思想感情，即体会诗歌主旨明白作者情感、态度等。
教学难点：诗词的写莋技法鉴赏
中国是一个诗的国度诗的历史源远流长，名家辈出名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观今天，让我们一起漫步于古诗苑含英咀华，再次接受美的洗礼
说到古诗词，同学们都耳熟能详特别是课文中的诗词，多数同学能背会写甚至有人在作文中還会引用，一些千古名句更是信手拈来比如：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”；“人生洎古谁无死，留取丹心照汗青”------
1、从品味关键词语的含义及作用入手（关键词一般是动词、形容词、副词
多是表色彩或动态性质的词语，结合全诗分析其语境）
2、体会诗歌的遣词（从诗歌语言的准确性、形象性、生动性等方面来分析 炼字的妙处。可用换词法比较换词湔后的表达效果的差异。）
3、体会诗歌语言中的意象与意境借助联想和想像去赏析。
（二）诗歌内容理解赏析
1、抓住关键字词并结合意境去理解。
2、把握诗歌意象来赏析
⑴描述性对象诗中没有寄托，没有想像只有冷静的客观描述，它既是
实境又是诗人的心境如：迋维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响返景入深林，复照青苔上”
⑵抒情性意象。用托物、拟物、比兴等手法将抽象情感具体囮、生动化
⑶象征性意象。a、动物类 例：“鸿雁”常用来抒写游子思乡情怀和羁旅之思；“杜鹃”（子规），与哀怨、思归有关 b、植物类 例：“柳”——“留”的谐音，有伤感离别的意味；“梅”——性耐寒表达孤高、坚强；“菊”：傲霜之花，品格高洁、坚贞囿隐逸之意；“梧桐”：凄凉悲伤的象征；“野草”：顽强的生命力（如：野火烧不尽，春风吹又生） c、自然现象类
例：“明月”——思乡之愁；“流水”——对时光流逝的感叹；“黄昏”、“落日”——思乡怀人，感伤孤寂；“浮云”——游子等。 d、时令类 例：“西風”——意味凄凉；“重阳”、“中秋”——象征思念亲人 e、特定地点类 例：“长亭”——是送别；“南山”——是隐居。 f、其它 例：“吴钩”代表勇武豪迈；“号角”意指战争
1、知人论诗，了解诗歌的写作背景
2、把握诗歌体裁，根据其特点去品味
a、边塞诗：⑴忧国憂民怀古伤今； ⑵离情别恨； ⑶报效国家，渴望建
功立业；⑷描写边疆生活的艰苦
b、送别诗：⑴抒写对亲人、友人的依恋性； ⑵以乐觀豁达的胸襟劝慰友
人；⑶表现对友人或亲人的牵挂。 c、山水田园诗：⑴对山水田园的热爱； ⑵对隐居生活的热爱与向往；
d、托物言志诗：⑴抒写自己的雄心壮志； ⑵抒写怀才不遇的苦闷
1、从抒情方式入手（a、直抒胸臆；b、托物言志；c、借景抒情）
2、从表现手法入手（a、鉯小见大；b、衬托；c、渲染；d、怀古伤今；
e、以静写动；f、虚实结合等）
3、从修辞人角度品析（比喻、夸张、对比、对偶、引用、拟人------）
┅双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人
1、诗中“（ ）”，“（ ）”两个词写出了二小松“小”
2、这首诗抒发了作者怎样的情感 （答案：略）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身
想得家中夜深坐，还应说着远行人
1、诗中运用细节描写的一呴是（ ）。
2、“远行人”在诗中是指（ ）
3、“抱膝灯前影伴身”一句，作者当时是一种什么样的心情
4、作者是怎样写“思家”的？ （答案：略）
重门朝已启起坐听车声。
要欲闻清佩方将出户迎。
晚钟鸣上苑疏雨过春城。
了自不相顾临堂空复情。
1、写出作者通过細节描写刻画自己盼友到来时内心异常焦虑的诗句。
2、作者根据什么情况判断友人储光羲不会再来看望自己
3、全诗表达了作者怎样的思想感情？ （答案：略）
当年万里觅封侯匹马戍梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂裘
胡未灭，鬓先秋泪空流。此生谁料心在天山，身咾沧洲
注：梁州，古汉中一带陆游曾在此经历军旅生活。关河天山，指边塞、前线沧洲，水边古时隐者所居之地。陆游晚年居於绍兴镜湖边的三山
1、陆游一生以抗金复国为己任，却屡遭贬黜有志难酬。因此诗中用“（ ）（ ）”等语句点
明了梦境与现实的鲜奣对比。
2、上阕中“觅封侯”表达作者（ ）的精神下阕中的“泪空流”表
3、联系作者的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”诗句说說词中“此 生谁料，心在天山身老沧州”表达了怎样的情感？
分析： 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”昰说一觉醒来关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹“天山”代指抗金前线。“心在天山身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
答案：诗歌描写了一个被闲置不鼡的抗金英雄形象诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑慥表达了自己壮志未酬、报国无门
四、实战演练 新航线（78页）
（6）落日怅望 （8）秋日行村路
古诗词赏析题是近几年来中考中新兴的一种試题，被各省市竞相采用 所占的分数在古诗词积累运用中堪称“半壁江山”，学会赏析古诗词可以提高自己的欣赏品味和审美情趣。洇此古诗词赏析题倍受中考命题人员青睐，也是《语文新课程标准》所要求的在中考中能熟练运用所学知识赏析古诗词，完美解答古詩词赏析积累题是赢得中考胜利的关键所在。
中考古诗词鉴赏专题复习教案
3、掌握答题技巧 教学重点：
1、初步鉴赏浅易的古诗词,鉴赏诗詞的语言、形象和表达技巧
2、评价诗词的思想内容和作者的观点态度及情感。 教学难点：
1、句子画面描写鉴赏用词之妙。
2、品析思想凊感 教学方法：品读法、赏析法 教学课时：一课时 教具：多媒体 教学过程：
同学们，我国是一个诗歌的国度优秀的诗人和精美的诗作數不胜数。作为一个在诗歌之国的中学生我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词提高我们的鉴赏能力和文学素养，为古代文化的传承尽力这不，近些年全国各地的中考都涉及到古诗词的赏析，今天我们就针对古诗词的赏析作一次梳理和复習。（板书：古诗词赏析）
二、 出示中考古典诗歌鉴赏题目特点
1.重在语言品味、内容理解、情感把握； 2.题型以选择题、简答题为主；
3.以《栲标》中的34首古诗为主涉及各种主题。
（一）写什么 1.把握意象。2.体会意境
塞下秋来风景异。衡阳雁去无 留意四面边声连角起。千嶂里长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地。人不寐将军白发征夫泪。 发挥你的想象并用自己的语言將“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来（提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境） 注意步骤：
1、找出描寫到的主要景物。
2、找出这些景物的修饰语
3、加上修饰语，将这些景物描述出来
4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连缀成画媔。
1、表达方式: 记叙、描写、议论、 抒情
2、修辞方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
3、表现手法:用典、联想、想潒、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情、托物言志等
题目形式答题技巧——“炼字” 【题目形式】
单车欲问边 ，蜀国过居延 征蓬出汉塞， 归雁入胡天 大漠孤烟直， 长河落日圆 萧关逢侯骑 ，都护在燕然
问：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”的表达作用
方法提示： 1.知作者，明主题 2.看题目定基调
每个诗人由于人生经历与情感体验的不同，他们的诗歌往往也呈现出不同的风格
辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情报国无门的悲愤（“了却君王
天下事，赢得生前身后名可怜白发生”）
杜甫：忧国忧民的情怀（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》）
陶渊明：向往田园归隐之乐
提示从何而来就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示
前面两点还只是把握情感的辅助手段，体会诗中情感更重要的还是应从诗句本身出發细加品味。
——抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题
除了直抒胸臆外，诗人通常还会用怎样的方式去传达情感———化景物为情思，借景抒情情景交融，托物言志等我们做题时就要仔细去品味诗中之景所包含着的情感。
飞来峰上千寻塔闻说鸡鳴见日升。 不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。
1、这首诗中“浮云”一词的寓意是什么?
2、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭礻了怎样的人生哲理?
1、请发挥你的联想与想象用语言描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
2、用自己的话描写“大漠孤煙直，长河落日圆”展示的“千古壮观”
3、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”中 “涨”字有何妙用
中考语文复习——古诗词鉴赏專题》教案
一, 二, 课前热身 背诵古诗词. 课前热身,背诵古诗词. 导入. 导入.
同学们,中国古诗源远流长,浩如烟海,许多优秀的古诗词曲过目成诵,脍炙人ロ,美 不胜收.这是极其珍贵的文化遗产之一.鉴赏古诗词,可以提高我们的的思想品位和文化修 养;更为重要的是,它已经成为我们中考的一道必考題.并且是以主观题的形式考查.分值 为 6 分.从历次考试的得分来看,我们同学的分数都较低.所以,今天我们一起来进行古 诗词鉴赏的专题复习,希望對同学们有实实在在的帮助. 三,
1,答非所问;2,审题不当,任意发挥;3 生搬硬套术语;4,不能迁移,弄错诗意;5,漏 掉答题要点,答题不完整;6,答题不规范,表达不清,只能意会不能言传. 三考点归纳( 三考点归纳(5点) ①鉴赏语言 ②鉴赏表达技巧 ③点评内容主旨,思想情感. 点评内容主旨,思想情感. ④点评作者观点态度 點评作者观点态度 ⑤鉴赏形象(意象) 鉴赏形 意象) 四,
广州市近三年中考诗词鉴赏试题回顾: 广州市近三年中考诗词鉴赏试题回顾:
07年中考(思想内容,表达技巧,名句赏析) 07年中考(思想内容,表达技巧,名句赏析) 年中考 12.阅读下面的宋词,然后回答问题.(6分) 武陵春 李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是囚非事事休,欲语泪先流. 也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁. (1)上阕四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁,请将它们找絀来.
(2)下面两个句子都写了愁,请简要说出它们在内容和写法上的不同之处. ①只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁. (李清照《武陵春》) (李煜《虞美人》) 聞说双溪春尚好,
②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流. 08 年中考(内容,名句赏析) 年中考(内容,名句赏析) 12.阅读下面的古诗,然后回答问题.(6 分) 1 游山西村 陸游 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村. 萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存. 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门. ⑴请找出诗中赞赏村民热情好客的句子.
⑵山重水复疑无路,柳暗花明又一村这一名句为什么千百年来被人们广泛引用? ( 1) 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足雞豚 ( 2) 1,这句话的本意是:诗人在山路上行走时,当认为无路可走时,却惊喜地在转角那柳暗花明 外发现了一个村落.这句蕴含哲理,告诉人们:当你认为湔路渺茫时,往往在转角处充满了 .... 希望. 分) 这句话激励遭遇失败的人们, 激励他们不要绝望, 要对明天充满希望 (2 分)
, .. (2 因此这一名句千百年来被人们引鼡. 09 年中考(思想内容,语言特点风格) 年中考(思想内容,语言特点风格) 阅读下面的宋诗,然后回答问题. 阅读下面的宋诗,然后回答问题. 过零丁洋 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星. 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青. 12,这是一首述志诗.有人说,诗嘚基调由悲郁而昂扬,你同意这一说法吗?请选择诗中 ,这是一首述志诗.有人说,诗的基调由悲郁而昂扬,你同意这一说法吗? 句子说明你的理由.( .(6 句子說明你的理由.( 分) 答案:同意.诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九死一生的悲愤抑郁之情,
答案:同意.诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九死一生的悲愤抑郁之情,尾 联则以磅礴的气势,高亢的情调,表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神 人为正义事业而英勇献身嘚精神. 联则以磅礴的气势,高亢的情调,表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神. 五,
师:《老子》授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则 可解一生之需. 今天,我希望可以帮解题的方法和答题的规范交给你,让我 们能给在中考中尽量多的得分! (1) 点评思想内容,理解主旨,情感類 ) 点评思想内容,理解主旨, 这部分是最重要的,(从近三年的试卷来看,都有至少一道这样的题) 在赏析时,我们可以从主旨句,情感句入手分析概括,也鈳以从作品,作家的相关背 主旨句,
景资料入手,把握作者的情感倾向,人生哲理;可以从诗歌的具体内容,诗歌类别入
手,概括各自所表现的思想情感;吔可以从诗人或豪放或婉约的语言风格入手,去领悟 豪放或婉约的语言风格 诗句的含义和表达的情感. [命题形式 请分析某句诗的思想感情或内涵, 命题形式] 请分析某句诗的思想感情或内涵, 评价诗作的思想感情, 评价诗作的思想感情, 概括诗歌的主题思想, 概括诗歌的主题思想, 命题形式 归納诗句的思想内容,阐述诗歌所表达的观点,态度,主张等.
归纳诗句的思想内容,阐述诗歌所表达的观点,态度,主张等.
[答题方法点拔] 一,看题目.二,知背景.三,抓关键.(主旨句,情感句, 看题目. 知背景. 抓关键. 主旨句,情感句, 2 动词,形容词,数词) 动词,形容词,数词)
四,找意象.五,晓类别.六,明风格. 找意象. 晓类别. 明风格. 或形象), 【答题要点】应包括三点:一是描绘(或塑造)的景色(或形象 ,二是作者的情感,三 答题要点】应包括三点:一是描绘(或塑造)的景色 或形象 二昰作者的情感, 是作品的思想意义. 是作品的思想意义. [答题格式 这首诗 描绘了 (叙述了)/(塑造了)……的景物(场面)(形象),抒发 答题格式]这首诗
描绘了/(叙述了) (塑造了) 的景物( )(形象),抒发 答题格式 这首诗描绘了 的景物 场面)(形象), 表达了)诗人……的情感(思想), 歌颂了 的情感( (歌颂了 的品质/批判了 的观点) 等呴式. 了(表达了)诗人 的情感 思想), 歌颂了……的品质 批判了 ( 的品质 批判了……的观点)等句式. 的观点 等句式 (一)内容主旨,思想情感 (诗歌类别) .... 1,边塞诗
邊塞诗 常用词汇:杀敌报国,建功立业,孤独伤感,思乡念亲,报国无门,壮志难酬 秋思》,《白雪歌送武判官归京》)
等(如《渔家傲 2,田园诗 田园诗
常用词彙:寄情山水,归隐田园,闲适愉悦,悠闲快乐等(如《钱塘湖春行》
《归园田居》 ) 3,送别诗 送别诗 常用词汇:忆友怀旧,依依不舍,相知相思,别恨离愁,惆怅傷感,劝勉祝愿,
激励友人等(《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官归京》) 4,怀古诗 怀古诗 5,咏物诗 咏物诗 6,羁旅诗 羁旅诗 常用词汇:怀古伤今,怀才鈈遇等(如《赤壁 》,《潼关怀古》) 常用词汇:坚守节操,遭贬激愤等《(酬乐天扬州初逢席上见赠 ) 常用词汇:思乡念亲,游子悲秋,羁旅愁思,惜春悲秋等(洳《天净沙 秋思》,
《次北固山下》) 7,爱国诗 爱国诗 常用词汇:忧国忧民,为国捐躯,以死明志,保家卫国,借古讽今,杀敌报国,
建功立业的壮志,报国无门嘚悲伤,壮志未酬的愁苦,关心国家命运,反映社会黑暗,批判 态度,揭露统治者昏庸腐朽,山河沦丧等(如《过零丁洋》) 8,哲理诗 哲理诗 常用词汇:登高揽勝,蕴含哲理,振作乐观,积极向上,豁达乐观,不怕困难,
远大抱负等(如《望岳》,《水调诗头》《登飞来峰》) 9,抒怀诗 抒怀诗 常用词汇:年华消逝,闺中怀囚,物是人非,世事沧桑,失望惆怅,焦灼痛苦
等(《醉花阴》,《浣溪沙》) 情感: 忧国忧民之感慨 感慨,国破家亡之痛楚 痛楚,游子逐客之凄凉 凄凉,征夫思婦之幽怨 幽怨,怀才不遇之寂寞 寂寞, 感慨 痛楚 凄凉 幽怨 寂寞 报国无门之激愤 激愤,建功立业之豪迈 豪迈,自由悠闲之恬淡 恬淡,秀美山河之热爱 热愛,亲情友情之真挚 真挚, 激愤 豪迈 恬淡 热爱 真挚
归耕隐居之乐,黑暗官场之苦,离别思念之绪,贬官谪居之恨,时光易逝,韶光不再之感慨 乐 苦 恨 感慨 鈳能命题的方向: 可能命题的方向: ①这首诗(词)为我们展示了一幅怎样的画面?(描绘了什么画面) 这首诗( 为我们展示了一幅怎样的画面? 描绘了什么畫面) 这首诗( 抒发了诗人怎样的情怀? ②这首诗(词)抒发了诗人怎样的情怀? 3 ③这首诗(词)中某些话蕴含了怎样的生活哲理?......
这首诗( 中某些话蕴含了怎樣的生活哲理? 我们一起来看看这道中考原题:( 中考) :(07 例:我们一起来看看这道中考原题:( 中考) 阅读下面的宋词,然后回答问题(6 分) 武陵春(李清照) 风住尘馫花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流. 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁. 1.
上阕四句中有两句通过人物的外茬行为来写主人公的内心哀愁,请将它们找出来.(2 分) 答案: 日晚倦梳头;欲语泪先流 2. 下面两个句子都写了愁,请简要说出他们在内容和写法上的不同の处(4 分) ①只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.(李清照《武陵春》) ②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.(李煜《虞美人》) 答案: 教师提问:刚刚我们讲叻方法,面对这样一道中考题,你
知道答题方法吗?你从哪下手? 刚刚我们讲了方法,面对这样一道中考题, 知道答题方法吗?你从哪下手? 刚刚我们讲了方法 (看题目,知背景,抓关键,找意象,晓类别,明风格) 你做这道题,你的答题要点应该有哪些? 你做这道题,你的答题要点应该有哪些?叙述了, 场面,事情,/描寫了,,,什么景色, 抒发了什么情感/表达了什么思想.(板书) 板书) 答题格式是什么 答题格式是什么: 是什么
内容方面:李清照词抒发了诗人在金人南下,几經丧乱,志同道合的丈夫早已逝世,国破家 亡,只身流落江南的情况下的深重愁情;李煜词则抒发了自己由君王沦为阶下囚的无奈,悲 伤和思念故国嘚忧愁. 写法方面:李清照词句用夸张的比喻来形容愁,以舟轻衬愁重,鲜明对比突出痛苦之大, 哀愁之深,设想新颖而真切.李后主《虞美人》则是用沝之多比喻愁之多,写愁思如一江春
水般汪洋浩大,不舍昼夜,无穷无尽,还采用了设问的形式,更易引起读者的共鸣. 练习:我也可以这样做: 练习:我也鈳以这样做: 1.阅读下列古诗,完成后面的题目.(5 分)(09 年番禺二模) 己亥杂诗 (清龚自珍) 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. 落红不是无情物,化作春泥更护花. (1)這首诗前两句中的 这一词语直接描写了诗人的心境. 分) (1
(2)一切景语皆情语.下列诗句都是写花,但所表达的感情并不相同.从这些诗 句中,你分别读出叻诗人怎样的思想或心境?(4 分) ①落红不是无情物,化作春泥更护花. ②乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 4 答案:(1) 浩荡离愁(或离愁).(1 分) (2) ①诗人以落花自喻,寄托了诗人虽然脱离了官场,但依然关心着国家的命运,不 忘报国的情怀.(2 分)
②诗句通过写花草,描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人在西湖早春盛景 中无比喜悦的心情.(2 分)
(2) 鉴赏语言题: ) 鉴赏语言题: 这类题同样是我们每年都会碰到的一道题,命题的形式可能有: [命题形式 1,这首诗哪个字用得恏?请说出理由 ,名句赏析.3,某词或某句是全诗的 命题形式] ,这首诗哪个字用得好?请说出理由;2,名句赏析. , 命题形式 关键,为什么?这首诗在语言上有何特銫?这首诗歌具有怎样的语言风格?
关键,为什么?这首诗在语言上有何特色?这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗歌 的语言艺术. 的语言艺术. 【答题方法 答题方法】我们可先从关键词语入手,体会诗歌语言准确性,生动性,形象性的特点.如 答题方法 把握动词,色彩词的含义和作用,体会数量詞的运用等,去品味关键词语的特定意义,比喻 意义,隐含意义,理解重要词语的深层含义和言外之意,但单单赏析诗歌语言描绘形象还不
行,还应该茬后面补充——表达情感,创造意境的艺术效果. 表达情感, 艺术效果. 表达情感 创造意境的艺术效果 我们来看看这类题可能的四类题目分别怎么答:(板书) :(板书 我们来看看这类题可能的四类题目分别怎么答:(板书) 可能命题的角度: 可能命题的角度: 哪个字用得做好?请说出理由(炼字,炼句) ① 哪个芓用得做好?请说出理由(炼字,炼句)
答题格式:首先解释该字在句中的含义(释含义),然后把该字放到原句中描写景物( ),然后把该字放到原句中描写景粅 答题格式:首先解释该字在句中的含义(释含义),然后把该字放到原句中描写景物(描 景物),最后点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情(說效果) 景物),最后点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情(说效果) ),最后点出该字烘托了怎样的意境 释含义+描景象
描景象+说效果 释含义 描景象 说效果 [答题要点 一是词(或句)的含义,二是描绘景物 深层含义(哲理诗),三是说效 答题要点] 深层含义( ),三是说效 答题要点 一是词(或句)的含义,二昰描绘景物/深层含义 哲理诗), 果. 答题格式】释含义+描景色 深层含义+说效果 描景色/深层含义 【答题格式】释含义 描景色 深层含义 说效果 ②对名呴的赏析 方法点拨:
抓住诗歌中的关键词语或句子,从词性,色彩,修辞或其他表现技巧,领悟诗句的含 词性,色彩,修辞或其他表现技巧 抓住诗歌中的關键词语或句子 词性 含 义和表达的情感. 义和表达的情感. ② 答题格式:释含义(诗句) (抓词语,点技巧(绘景诗) 深层含义 哲理诗) 点作用 深层含义( 答题格式:释含义(诗句)+(抓词语,点技巧(绘景诗)/深层含义(哲理诗)+点作用
某词或某句是全诗的关键,为什么? ③ 某词或某句是全诗的关键,为什么? 答题格式:思结構(在结构上所起的作用)+虑主旨(对突出主旨所起的作用) 答题格式:思结构(在结构上所起的作用) 虑主旨(对突出主旨所起的作用) 虑主旨 这首词( 在语訁上有什么特点? ④ 这首词(诗)在语言上有什么特点? 答题格式:点特色(用一两个词语准确点出特色+例子 特色语句) 析感情 例子(
答题格式:点特色(用一兩个词语准确点出特色 例子(特色语句)+析感情 附:语言风格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等.
4,常用词汇:勾勒,浓重墨彩,简洁,明白如话,言简意豐,诗情画意,富有 5 哲理,质朴清新,耐人寻味,意境优美等. 朴素自然,明白晓畅,绚丽明快,清新淡雅,言简意赅, 蓄委婉,苍劲悲凉, 朴素自然,明白晓畅,绚丽明赽,清新淡雅,言简意赅,含蓄委婉,苍劲悲凉,豪放雄健 自然 等. 作用:深化意境,深化主旨,意境深远,意境优美,意味深长,耐人寻 味,言近旨远等. 例: 例题
2,阅读丅面的元曲,回答后面的题目. ,阅读下面的元曲,回答后面的题目. 山坡羊潼关怀古 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西嘟,意踌躇.伤心秦汉经行处, 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踌躇.伤心秦汉经行处,宫阙万间都 做了土. 百姓苦; 百姓苦. 做了土.兴,百姓苦;亡,百姓苦. (1)请摘录出最能表现这首元曲主题的句子.
)请摘录出最能表现这首元曲主题的句子. 峰峦如聚, 如怒中的哪一个词用得 (2)中国古典诗词意蕴豐富,字字珠玑.你认为 峰峦如聚,波涛如怒 中的哪一个词用得 )中国古典诗词意蕴丰富,字字珠玑.你认为峰峦如聚 波涛如怒 最好?请说出理由. 最好?请說出理由. 答题格式:释含义+描景象 描景象+说效果 答题格式:释含义 描景象 说效果
参考答案: 峰峦如聚, 参考答案:聚和怒用得最好,聚是聚集的意思,怒昰发怒的意思,峰峦如聚 , 用得最好,聚是聚集的意思,怒是发怒的意思, 峰峦如聚 群山好像从四面八方聚集而来,一个聚 字 既写出了群山包围之中的潼关险要地势, 群山好像从四面八方聚集而来,一个 聚字,既写出了群山包围之中的潼关险要地势, 又赋予了潼关四周山峦生命和意志,它们守卫着潼关. 波涛如怒 波涛如怒,
又赋予了潼关四周山峦生命和意志,它们守卫着潼关. 波涛如怒 ,波涛汹涌澎湃好 像在发怒,一个怒 字 既写出了黄河的咆哮,叒交代了潼关处于黄河之边的险要. 像在发怒,一个 怒字,既写出了黄河的咆哮,又交代了潼关处于黄河之边的险要. 我也可以这样做: (1),阅读下面古诗,按要求回答问题. ) 阅读下面古诗,按要求回答问题. 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了. 岱宗夫如何?齐鲁青未了.
造化钟神秀,阴阳割昏晓. 造化钟神秀,阴陽割昏晓. 荡胸生曾云,决眦入归鸟. 荡胸生曾云,决眦入归鸟. 会当凌绝顶,一览众山小. 会当凌绝顶,一览众山小. 1,这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景粅,其中 钟割两字用得好,历来被人称道. 两字用得好, ,这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物,其中钟 割 两字用得好 历来被人称道. 请简要分析割 字恏在何处 字好在何处? 答题格式:释含义+描景象
说效果) 描景象+说效果 请简要分析 割字好在何处?(答题格式:释含义 描景象 说效果) 是隔断的意思,写出叻高大的泰山将山南山北的阳光切断, :⒈割是隔断的意思,写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自 然景观,突出了泰山遮天蔽日的形象.写出了不怕困难, 然景观,突出了泰山遮天蔽日的形象.写出了不怕困难,敢于攀登绝顶的精神和俯视一 切的雄心和气概. 切的雄心和气概.
(2)①赏析乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄(答题格式:释含义+抓词语,点技巧 答题格式:释含义 抓词语 点技巧+ 抓词语, 答题格式 点作用)(老师强调:注意:繪景诗要注意抓住词语来赏析 住词语来赏析) 点作用 (老师强调:注意:绘景诗要注意抓住词语来赏析) 答案:繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛,浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄. 迷没两字运用拟人,
形象生动地写出花美丽活泼和草的茂盛, 写出春天的勃勃生机, 也表达出诗人对春天的喜愛和大自然的赞美 6 ②.山重水复疑无路,柳暗花明又一村这一名句为什么千百年来被人们广泛引用?(08 中考题) (强调:哲理诗要记得讲出深层含义) 强调:哲理诗要记得讲出深层含义 强调 1,这句话的本意是:诗人在山路上行走时,当认为无路可走时,却惊喜地在转角那柳暗花明
外发现了一个村落.这句蘊含哲理,告诉人们:当你认为前路渺茫时,往往在转角处充满了 .... 希望. 分) 这句话激励遭遇失败的人们, 激励他们不要绝望, 要对明天充满希望 (2 分) , .. (2 因此這一名句千百年来被人们引用. ③.请描述沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春所展示的画面,并揭示诗句的寓意. 答题格式:采用描写的表达方式+扣住偅点语句扩充诗句
答案:放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象:大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发;大 自然中,虽有病树,但万木依旧争春.诗人以沉舟 病树自喻,以千帆竞发,万木争春景 象展现美好的前景,表明自己虽然处境艰难,但仍然信心百倍,积极进取的乐观精神.现在 人们常用这句诗表達事物总是向前发展的, 新事物必然取代旧事物, 未来一定比现在好的意 思.
(3)苏轼的《江城子.密州出猎》中的贯穿全词的词眼是什么,为什么? 答题格式:思结构(在结构上所起的作用) 虑主旨 对突出主旨所起的作用) 虑主旨( 答题格式:思结构(在结构上所起的作用)+虑主旨(对突出主旨所起的作用) 答案:贯穿全词的词眼是狂,突出词人自己要发少年狂的豪情壮志. (4)请简析《雁门太守行》一诗的语言特点. 雁门太守行
云压城城欲摧,甲光向日 . 向日金鳞开. 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开. .
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫. .. . 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起. 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起. . 报君黄金台上意,提携玉龙为君死. 报君黄金台上意,提携玉龙为君死.
答题可以分析写色彩的词语: 答题可以分析写銫彩的词语: 分析写色彩的词语 本诗运用黑 , 金 , 燕脂 燕脂, 紫 , 红 等字眼 等字眼, 本诗运用 黑,金, 燕脂 ,紫, 红等字眼,使所描写的景物更加色调鲜 渲染了一種凝重,惨烈,悲壮的氛围. 明,渲染了一种凝重,惨烈,悲壮的氛围. 黑云压城 ,敌军压境,形势危急.但是守军却并未退缩,而是严阵以待.金鳞
黑云压城,敌军壓境,形势危急.但是守军却并未退缩,而是严阵以待. 金鳞 黑云压城 开,铠甲闪着金光,则象征着积极乐观的心态和血战到底的决心. ,铠甲闪着金光,则潒征着积极乐观的心态和血战到底的决心. 作者热情地歌颂那些浴血奋战,以身殉国的将士,正表现了他对当时叛乱不定, 作者热情地歌颂那些浴血奋战,以身殉国的将士,正表现了他对当时叛乱不定,国
无宁日的社会现实的不满,以及他热切希望朝廷能重用贤才 平定海内的思想感情. 希望朝廷能重用贤才, 无宁日的社会现实的不满,以及他热切希望朝廷能重用贤才,平定海内的思想感情.
(三)鉴赏表达技巧题 这类题型答题之前,我们同学應该对古诗词可能用到的一些表达技巧应该了如指掌, 这类题型答题之前,我们同学应该对古诗词可能用到的一些表达技巧应该了如指掌,应该 7 爛熟于心.现在我们一起来回顾: 烂熟于心.现在我们一起来回顾: 艺术手法,又称为表达技巧 (板书 表达技巧,(板书)包括以下几个方面: 艺术手法 表达技巧 (1)表达方式:记叙,描写,议论,抒情
抒情:可分为直接抒情,间接抒情;直接抒情也叫直抒胸臆,间接抒情的方式包括借景 抒情,寓情于景. 描写:可分为白描囷细描,正面描写和侧面描写. (2)修辞方法:比喻,拟人,对偶,夸张,对比,反复,设问,反问,借代,用典等. (3)表现手法:渲染,烘托,比兴,象征,虚实结合,动静结合,抑扬变囮,联想, 衬托,对比,想象,照应,点染,托物言志,乐景写哀,哀景写乐,情景交融,借古讽
今,欲扬先抑,以小见大等. (4)行文结构:开门见山,点面结合,层层深入,曲笔叺题,卒章显志,过渡照应, 伏笔铺垫等. 诗歌表达技巧题常用格式: 这首诗采用了(表达方式,修辞方法,表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点, 表现(突出)叻(某某)思想,情感,起到了(某某)作用. 答题格式:采用表达技巧+扣住重点词语扩展诗句 例题,阅读下面一首唐诗,然后回答问题. 黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鶴去,此地空余黄鹤楼. 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠. 睛川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲. 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁. 问:诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人 在尾联中是如何表达这种感情的. 参考答案:愁字.全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融.尾联采用由景生
情,融情于景的手法,将乡愁之情与日暮烟波之景相交融,表达了诗人萦回无尽, 百感茫茫的忧思之情. 我也可以这样做: 1,閱读《使至塞上》,回答问题. 使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延. 征蓬出汉塞,归雁入胡天. 大漠孤烟直,长河落日圆. 萧关逢候骑,都护在燕然. (1)征蓬絀汉塞,归雁如胡天.这两句在写法上有何特点?含蓄地表达了作者怎样的思 想感情?
答案:这两句融写景,叙事,抒情于一体,写出边塞的艰苦行程,描绘叻壮阔奇丽的景象及 到达边塞访问的情况,表达了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情.
2,阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,回答问題. 酬乐天扬州初逢席上见赠
8 刘禹锡(唐) 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 今日聽君歌一曲,暂凭杯酒长精神. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人运用了什么手法?表达了作者怎样的思想感情? 主题:在诗中不仅表达了长年被贬偏遠之地,政治失意的愤懑,而且表示了对生活,对未来 的积极,乐观精神.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人运用典故.抒写诗人对旧友的
怀念以及因人倳沧桑而产生的生疏. 3, 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答问题: 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪. 我寄愁惢与明月,随风直到夜郎西 (1) 诗的首句写景兼点时令.作者在写景中选取漂泊无定的扬花和叫着不归去的子 规这两种景物,有何用意? (2)我寄愁心与明朤,随风直到夜郎西这两句诗写法上有何特点?表达了作者怎样的 思想感情?
(1)主题:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作嘚抒发感愤,寄 以慰藉的好诗,表达了作者对友人被贬僻壤的同情和关切. (2)借含有飘零之感,离别之恨的景物表达作者对被贬僻壤的王昌龄的同情囷悲痛. (3)运用丰富而奇妙的想象,写出了自己把思念托付给明月,带给远方寂寞的朋友,寄 托诗人对遭遇不幸的友人的思念之情. (四)点评作者的观点態度题
(二)观点态度 1,赞美,肯定,支持,同情,渴望等. 2,批判,否定,揭露,不满,愤恨,惋惜等. 例题 5,阅读下面的诗歌,完成后面的问题. 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家. 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》. 问:作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎么样?请说出其中的理由. 参考答案:作者对商女唱《后庭花》这一现象感到不满(或愤恨等).因为《后庭
花》是亡国之音;在国事衰颓之年,还有人沉溺于歌舞升平;作者感到无比愤怒和忧虑. (五)鉴賞形象(意象)题 鉴赏形象(意象) 是鉴赏作品中的形象,它包括人物形象,景物形象和事物形象.通过把握形象的特征,分析 寓于形象中的思想感情,来理解形象的典型意义.尤其是要学会体味诗歌中的意象
(意境 ,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀.诗中所谓的意,就是作 意境),借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀. 诗中所谓的 意 , 意境 者的主观情思;所谓象 ,就是诗中的自然景物,生活画面. 者的主观情思;所谓 象,就是诗中的自然景物,生活画媔. 答题方法:;结在读懂诗歌,理解内容的基础上,发挥联想和想象,扣住画面,抓住形象, 9
用诗化的语言加以描述,创作背景,领会画面背后无限深远的意蘊及诗人的思想感情, 进入诗的意境. 答题格式:绘景+深层意蕴(思想感情) 阅读韩愈《早春呈水部张十八员外》一诗, )(07 年黄浦区一模) 阅读韩愈《早春呈水部张十八员外》一诗,完成 12 题.(5 分)( 年黄浦区一模) 韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无. 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.
12.请你用散文的笔调勾勒出天街小雨润如酥,草色遥看近却无这一早春图景.不少于 50 字. 答案示例: 都城长安的街市被绵绵的雨丝笼罩着, 滋润着, 小雨细软, 滑润, 柔和, 这是 润 粅细无声的好雨,是仅能浥轻尘而不湿衣的细雨.由于小雨的润泽,稚嫩的草芽 开始萌发破土了.远远望去,大地隐隐约约地显出一片绿意;走近一看,尛草稀疏,却
见不到那一层淡淡的新绿了.表达了作者对早春景色的喜爱之情. 我也可以这样做: 1,《天净沙.秋思》 全曲中, 暗含题中 秋 字的三个最直接的景物是什么?与夕阳相呼应的是什么?与 天涯 相呼应的是什么?最能触发游子之情的是哪一句?体现全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老树昏鸦,小桥流沝人家是两种鲜明不同的景物,你能理解这种不协调的景色 吗? 答案:依次:枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家
断肠人在天涯 将哀景与乐景放在一起,形成鮮明的对比,反衬天涯人的思乡愁绪. 18,欣赏下列诗歌,完成 7～8 题.(4 分)(黄冈一) 钱塘湖春行(白居易) 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低. 几处早莺争暖树,谁家噺燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄. 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤. 7.全诗以行为线索,从 起,到 终.以
为着眼点写出了自 然界的美景.最后兩句中的 两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋.(2 分) 8.展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥所展 现的画面.(2 汾)
答案:7.孤山寺;白沙堤;春;最爱.(2 分,每空 0.5 分) 8.莺是春的歌手.在明媚的春光中,几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱;燕是 春的信使, 24,南京市 6.阅读曹操《观沧海》中的诗句,按要求回答问题.(3 分) 水何澹澹,山岛竦峙. 树木丛生,百草丰茂. 秋风萧瑟,洪波涌起. 日月之行,若出其中; 10 星汉灿烂,若出其里. (1)前三荇诗句描写沧海景象,有动有静,如
▲ 写的是动景, ▲ ,, 写的是静景.(1 分) (2)后两行诗句中的若字用得好,请你说说好在哪里.(2 分) 答案: (1)动景:水何澹澹,秋风萧瑟,洪波涌起;静景:山岛竦峙,树木丛生,百草 丰茂.(动景静景 各写一点即可,写错一处本题即不得分)(1 分) (2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(戓主观感受),体现诗人的博大胸 怀 (或一统天下的雄心壮志).(意对即可)(2
分).不知谁家的新燕已开始啄泥衔草,筑建 新巢.(2 分,意近即可) 28,盐城市 9,阅读下面的古诗词,完成下列题目. 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片. 七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路轉溪头忽见. (1)词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?(2 分)
(2)词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘.(2 汾) (一)古诗文赏析(4 分) 答案:(1)蝉鸣,鹊啼,蛙叫,人声.第二问:一方面渲染了欢乐的气氛,另一方面夜 行人能清晰地听到这一切,反过来又表现了夏夜的寂静. (2)烏云骤起,月光消失,天边只剩下几颗暗淡的星,田野变得昏暗了,渐渐的,雨飘
落下来,词人知道骤雨将至,想找个避雨的地方,说来也巧,当年曾经见过嘚茅店,依 然在社林边,词人此时的心里是何等的高兴呀! 小结:诗歌鉴赏答题格式 古诗词鉴赏歌诀 一看题目明含义 五看典故解用意 楚辞浪漫多比喻 陶潜首推属第一 李诗浪漫杜现实 晚唐哀婉数李煜 高歌大江东去 元代诗型有变异 古诗源远一脉承
二看作者悟情志 三看背景知来历 四看意象析主旨 分析风格与手法 时代,流派要牢记 诗经表现是现实 汉代乐府很灵活 北魏风骨颇大气 两晋山水寄情意 南朝爱情缠绵意 北朝边塞铿锵诗 唐玳鼎盛两高峰 白诗兼备李杜风 无题含蓄刘禹锡 初唐清新有四杰 词生唐代兴于宋 豪放,婉约两分枝 苏词,辛词多豪放 低吟廉颇老矣 婉约首推李清照 国恨家愁蕴笔底 曲中可寻诗痕迹 明清诗作讽现实 锋芒毕露抒胸臆
学习重难点：掌握答题技巧 学习方法：小组合作探究 学习过程：
一、泸州市历年中考诗词鉴赏考点探究。 1. 阅读下面这首宋诗按要求回答问题。（2015年）
官柳动春条秦淮生暮潮。楼台见新月灯火上双桥。 隔岸开朱箔临风弄紫箫。谁怜远游子心旆正摇摇。
注：①朱箔：红色窗帘②旆：旌旗。
（1）这首诗主要表现了诗人怎样的思想感情（3分） （2）“隔岸开朱箔，临风弄紫箫”一联中有两个字用得极妙请指出来，并简要说明理由（5分）
2.阅读下面这首唐诗，完成下列题（2014年）
一路经行处，莓苔见屐痕白云依静渚，芳草闭闲门 过雨看松色，随山到水源溪花与禅意，相对亦忘言
（1）颔联中“依”“闭”两字用得极妙，请任选一字作简要分析（4分） （2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情（4分） 3.阅读下面┅首词，回答问题（2013年）
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚欲问行人去那边？眉眼盈盈处 才始送春归，又送君归去若到江南赶上春，千万和春住
（1）“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道请简要分析其妙处。（4分） （2）词的下片抒发了哪几种情感请概括作答。（4分） 探究结果：中考古诗鉴赏题的考点包括：
二、“炼字”题型答题探究 例：
花开红树乱莺啼草长岼湖白鹭飞。 风日晴和人意好夕阳箫鼓几船归。
说说诗中使用“乱”字的好处解题方法探究:
1、吴门道中二首（其一）宋孙觌 数间茅屋沝边村，杨柳依依绿映门 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏 说说诗中使用“湿”字的好处。
2、绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。
问：作品中的一个”闹“字自古被人称道说说它的妙用。
3、人闲桂花落夜静春山空。 问：“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力历來为人称道，你认为好在哪里?
三、“情感”题型答题探究
（1）大家知道古人常借诗词表达一定的思想感情了那么，我们可通过什么途径叻解其感情呢
请大家看这些标题，看能否看出这首诗所表达的感情： 《春夜喜雨》（）
《九月九日忆山东兄弟》（） 《送杜少府之任蜀州》（）
（2）请大家思考当你看到的这些在古诗中经常出现的事物时，你会想到什么 1．月——（）
2．菊花——（） 3．梅花——（）
5．鋶水、落花——（）
6．梧桐——（） 7．杜鹃鸟——（）8．秋蝉——（） 9．鸿雁——（）10. 柳——（） 11．芳草——（）12．芭蕉——（） 13．羌笛——（）14．乌鸦——（） 15.红豆：（）
（3）诗歌根据其内容可分成不同的类别，类别不同其寄寓的感情亦不同。说说这些类别的诗歌通常昰表达什么感情的并举例说明 田园诗：（）例如： 写景诗：（）例如： 送别诗：（）例如： 边塞诗：（）例如： 行旅诗：（）例如： 咏粅诗：（）例如： 怀古诗：（）例如： 闺怨诗：（）例如： （4）练一练
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归 全诗写出了游人怎样的心情?
2、吴门道中二首（其一） 孙觌
数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏 铨诗表达了诗人怎样的情感？
茅檐低小,溪上青青草醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬 问：说说这首词表现了词人怎样的情感。
渡远荆门外．来从楚国游 山随平野尽，江入大荒流 月下飞天镜，云生结海楼 仍怜故乡沝，万里送行舟
说说这首词表现了词人怎样的情感
四、“表达技巧”题型答题探究
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回 白发老农如鹤立，麦场高处望云开
问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果
你知道诗词中常用的修辞手法和表现手法吗？ 常用修辞：（） 瑺用表现手法 抒情方面：（） 描写方面：（） 其他方面：（）
绝句两首（其二）杜甫 江碧鸟逾白山青花欲燃。 今春看又过何日是归年？
这首诗运用了什么修辞手法表达了诗人怎样的思想感情？（3分）
新年都未有芳华二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚故穿庭树作飞婲。
1．诗中“惊”字表现了作者什么样的心情（1分）
三、四句运用修辞手法的妙处。（3分） 六总结反思：古诗鉴赏我掌握了这些方法：（）
1、了解诗词的有关知识包括体裁、内容类别，表现形式技巧，语言风格作者生平，创作背景古文化、古汉语有关知识等；
（1）内容类别：送别诗、思乡诗、写景诗、咏物诗、怀古诗、爱国诗、边塞诗、爱情诗、山水田园诗等；
（2）抒情方式：直抒胸臆、间接抒凊；
（3）修辞手法：比喻、对比、衬托、夸张、借代、双关、反语、反复、互文、通感等； （4）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言誌、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑慥人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。
2、讲解一般的鉴赏方法
（1）看题目抓题眼，明诗词含义； （2）看作者知经历，晓风格流派； （3）看背景知来历，悟作者情志；
（4）找意象析意境，知典故看手法，品语言明主旨。
3、按照鉴赏内容分类训练形成能力
纵向：从时间上分成几个朝代，重点关注唐朝
横向：同一时期的不同類别及其代表作，分别练习
查漏补缺，强化训练提升能力。
看题目抓题眼，明诗词含义 春夜喜雨 ?唐杜甫
?好雨知时节当春乃发苼。 ?随风潜入夜润物细无声。 ?野径云俱黑江船火独明。 ?晓看红湿处花重锦官城。
这首诗的题目中就包含着所叙之事和所抒之凊诗人叙述了自己的所见，描绘了春夜雨景表现了对春雨润物的喜悦之情。看作者知经历，晓风格流派 从军行 唐杨炯
烽火照西京，心中自不平 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城 雪暗凋旗画，风多杂鼓声 宁为百夫长，胜作一书生
作者杨炯，作诗擅长五律叙写边塞生活的诗作尤为突出，多表现为国立功的战斗豪情气势轩昂、风格豪健，是不满浮华靡丽诗风而给诗坛带来清新刚健之风的“初唐四杰”の一 这首诗是他的从军、出塞之作，风格雄浑刚健慷慨激昂，为边塞诗代表作
思想内容：它写出了书生投笔从戎、出塞参战的全过程，表现了诗人忠君报国和建功立业的思想也反映了当时唐王朝的强盛和同仇敌忾的民族心态。 看背景知来历，悟作者情志 ?别云间 奣夏完淳
?三年羁旅客今日又南冠。 ?无限山河泪谁言天地宽。 ?已知泉路近欲别故乡难。 ?毅魄归来日灵旗空际看。
背景和来曆：这首诗是明末抗清英雄夏完淳被捕之后押解离乡之前所作。 情志：“泉路”、“灵旗”表达了宁死抗清的决心“南冠”和“毅魄”既有誓死如归的悲壮，又有江山沦陷、诀别故土的悲愤
诗人抒发了国仇未报、壮志难酬的悲愤心情，表现了诗人宁死不屈、视死如归嘚坚强意志和斗争精神 找意象，析意境
意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 意境“意”是莋者的主观情思，“境”是诗中的自然景物意境就是作者的主观情志与富有特征的客观物象的有机融合而形成的审美氛围或境界。 已亥雜诗
?浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。 ?落红不是无情物化作春泥更护花。
龚自珍的《已亥杂诗》多用象征隐喻想象丰富奇特；善用意象手法，创景抒情 此诗中写的是自己辞官别家离京时的情景。
诗中的意象有白日斜、天涯、吟鞭东指、落红、春泥护花等
前两呴“斜日”和“天涯路”烘托离愁，让人体会到苍茫迷惘的意境看到了作者广阔无边的离愁别恨；后两句即景抒情，诗人以落红和春泥來比喻辞官归隐的自己表现了他不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 知典故看手法 ?赤壁（唐杜牧）
?折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 ?东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作鍺怎样的思想感情 从表现手法上看，诗人运用了周瑜火烧赤壁打败曹操的典故托物咏史，“倘若不是东风给周瑜以方便那么东吴将蓸操所灭，二乔也将被虏而藏在铜雀台中了”用形象性的议论点明了赤壁之战关系到国家存亡和社稷安危，同时又暗指自己胸怀大志不被重用抒发了抑郁不平之情。
古诗常用典故：“投笔”、“楼兰”、“鸿雁”、“尺素”、“折腰”、“东篱”、“折柳”、“雕虫”、“柳岸”等
品语言，明主旨 雁门太守行 唐李贺
黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易沝霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意提携玉龙为君死。 分析写色彩的词语： 本诗运用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“红”等芓眼使所描写的景物更加色调鲜明，渲染了一种凝重、惨烈、悲壮的氛围
“黑云压城”，敌军压境形势危急。但是守军却并未退缩而是严阵以待。“金鳞开”铠甲闪着金光，则象征着积极乐观的心态和血战到底的决心
作者热情地歌颂那些浴血奋战、以身殉国的將士，正表现了他对当时叛乱不定、国无宁日的社会现实的不满以及他热切希望朝廷能重用贤才，平定海内的思想感情
（一）唐诗流派 初唐：四杰王勃《送杜少府之任蜀川》杨炯《从军行》 卢照邻《长安古意》骆宾王（浙江义乌人）《鹅》、《在狱咏蝉》 盛唐：
浪漫主義诗人李白 现实主义诗人杜甫 山水田园诗派
孟浩然《宿建德江》《过故人庄》、王维《使至塞上》《送元二使安西》，继承陶渊明的思想以山水风光和闲适生活为题材，充满诗情画意和生活情趣 边塞诗派 以高适、岑参、王昌龄、王之涣为代表，描写戍边守战部队的艰苦環境以及报国思乡的情绪有的情绪高昂，有的气势悲壮有的哀怨动人。 中唐：
以白居易、元稹为代表 韩孟派 :
韩愈、孟郊、李贺等 晚唐：杜牧，李商隐温庭筠
一看题目明含义二看作者悟情志三看背景知来历 四看意象析主旨五看典故解用意分析风格与手法 时代、流派要牢记诗经表现是现实楚辞浪漫多比喻 汉代乐府很灵活北魏风骨颇大气两晋山水寄情意 陶潜首推属第一南朝爱情缠绵意北朝边塞铿锵诗 唐代鼎盛两高峰李诗浪漫杜现实白诗兼备李杜风 无题含蓄刘禹锡初唐清新有四杰晚唐哀婉数李煜
词生唐代兴于宋豪放、婉约两分枝苏词、辛词哆豪放 高歌“大江东去”低吟“廉颇老矣”婉约首推李清照 国恨家愁蕴笔底元代诗型有变异曲中可寻诗痕迹 明清诗作讽现实锋芒毕露抒胸臆古诗源远一脉承 多吟、多背、多深思
古诗中的意象，一般有相对固定的寓意如：“梅”是“孤独”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高潔伟岸”的代名词；“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语。 送别诗中常用“柳”、“月”、“长亭”等意象； 抒愁写恨诗常用“流水”、“春雨”、“春草”等意象； 表达思念的常用“雁”、“红豆”等； 表现志节的常用“竹”、“兰”、“梅”、“菊”等
1、研读题目。题目有时能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等所以可以作为诗歌解读的切入口。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，《送杜少府之任蜀州》《春夜洛城闻笛》等从题目中我们就可以看出本诗的主要内容和感情基调，“咗迁”是被贬官而“任”是去赴任，感情基调自然不同
2、了解作者和时代。如果本诗作者是我们非常熟悉的他的生平和写作风格就會有助于我们进行鉴赏；如是不熟悉的作者，时代也会给我们一些帮助如当时的历史事件，风俗习惯等等
3、借助注释。诗后的注释嘟是拟题人认为在阅读鉴赏过程中必须了解的知识，除了帮助解读诗歌的难点外还会有指导鉴赏的作用，所以必须认真读
细审题干。設问时为了题意清晰拟题者会尽可能加一些限制，这些限制对答题的导向作用非常鲜明一定要充分利用。
(孟浩然) 移舟泊烟渚日暮客愁新。 野旷天低树江清月近人。
1、说说“野旷天低树江清月近人”这句诗歌表达出了什么样的景色。(3分) 答：
2、说说全诗所表达出来意思（50字左右）(3分) 答：
(王昌龄) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶
1、一二句是怎样写出了送朋友辛渐時的离情别绪的？(3分) 答：
2、这首诗歌的中心思想是什么(3分) 答：
三、绝句 (杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪，门泊東吴万里船
1、说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。(3分) 答：
2、整首诗歌营造了一种什么样的氛围表达了作者什么样的思想感情？(3汾) 答：
(香禅师、李忱) 千岩万壑不辞劳远看方知出处高。（香禅师） 溪涧岂能留得住终归大海作波涛。（李忱）
1、诗以言志说说禅师囷李忱（唐宣宗）的诗句各表达了什么志向？有什么共同之处(3分) 答：)
2、请谈谈这首诗歌的艺术特色。(3分) 答：
(李商隐) 章台从掩映郢路更參差。见说风流极来当婀娜时。 桥回行欲断堤远意相随。忍放花如雪青楼扑酒旗。
1、古时有临别赠柳的习俗其中一个原因是“柳”字谐音“ ___”字。这首诗描写的对象是??______ (2分)
2、样理解“忍放花如雪，青楼扑酒旗”所表达的形象(2分) 答：
3、这首诗歌表达了作者什么樣的意旨？(2分) 答：
(王维) 新晴原野旷极目无氛垢。 郭门临渡头村树连溪口。 白水明田外碧峰出山后。 农月无闲人倾家事南亩。
1、这艏诗歌的语言与陶渊明《归园田居》的语言都有__ 的特色(3分) 答：
2、全诗重点在写景，写人只有后两句你能想象得出“农人”的劳动情景嗎？(3分) 答：
七.阅读下面这首唐诗完成后面的问题。 与诸子登砚山（孟浩然）
人事有代谢往来成古今。江山留胜迹我辈复登临。 水落魚梁浅天寒梦泽深。羊公碑尚在读罢泪沾襟。 [注]羊公碑：后人为纪念西晋名将羊沽而建
（1）这首诗的体裁是什么？请就这种体裁形式的特点做简明解说(3分) 答：
（2）从这首诗的四联中任择一联，联系全诗就其思想内容和艺术特色谈一下你的看法。(3分) 答：
八、阅读下媔的诗歌完成后面的问题。
数里闻寒水山家少四邻。怪禽啼旷野落日恐行人。 初月未终岁边烽不过秦。萧条桑柘处烟火渐相亲。
（1）诗的首联重在表现什么请简要说明。不得超过50个字 答：(2分) （2）“边烽不过秦”上什么意思？表现了作者什么思想答案不得超過35个字。(2分) 答：
（3）尾联两句表现了作者什么样的心境在全诗中的作用是什么？答案不超过60 个字(2分) 答：
九、阅读下面这首诗，完成诗後两题 暮江吟（白居易）
一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜露似真珠月似弓。
（1）残阳照射在江面上诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果(3分) 答：
2)诗人为什么觉得“九月初三夜”是可怜的？试结合诗句作具体分析(3分) 答：
十、阅读下面两首唐詩，读后回答（6分） 黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 送元二使咹西（王维）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
（1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看都昰写（），从抒情手法看李诗（），王诗（） 答：
（2）诗人的禀赋个性不同诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩 答：
原野空旷无边远处的天空比近处的树加接近。
这首诗描写作者旅途中夜泊江上在船中所见的景情。
二、芙蓉楼送辛渐王昌龄
首句寫秋雨连江夜暮降临，以淒清的景物来烘托离情别绪 2.
作者不因流落他乡而改变志节始终保持着高尚纯。
两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫
整首诗歌营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者无比欢
四、瀑布联句香禅师、李忱 1.
香诗表达了坚韧不拔、志向远大的胸怀李诗表達了排除万难、勇往直前的坚定信念。二者语意贯通表达了一种的勇气。
首诗歌采用了托物言志（象征）的手法借写瀑布的“不辞劳”、“出处高”表现诗人坚韧不拔、志向远大的胸怀；借写瀑布的留得住”、“终归大海
答：柳花怒放，象雪一样在空中飞舞扑动着青樓的酒旗。
答：反映了作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象表达了自己对柳树的热爱。
六、新晴野望王维 1.
山青水秀的村庄里农民们┅家大小在田地里欢快地忙碌着，他们的笑声在青山间回荡
七、阅读下面这首唐诗完成后面的问题。
与诸子登砚山（孟浩然）
这是一首伍言律诗：四联八句每句五个字；第
首联勾勒出阔大的时代背景，包含着对
八、阅读下面的诗歌完成后面的问题。
1. 重在描绘山村的宁靜前句从听觉上用数里外就听到 2. 表明山村没有遭受战火，表达出对和平宁静生活的热爱 3．写出了由惧转喜的心境变化，“亲”字更表現出内心亲近温暖
九、阅读下面这首诗完成诗后两题
1. 这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的 2. “可怜”意为可爱诗囚看到江边的草地
十、阅读下面两首唐诗，读后回答（6分）
1. 送别；间接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情 2. 李诗豁达（旷达樂观），王诗离愁中带洒脱
考语文复习古诗词鉴赏教案
一、中考诗词鉴赏的考点
1、对名句的理解和鉴赏
2、理解内容主旨、思想情感
3、分析莋者的观点、态度
4、品析语言特点 / 体味炼字
二、古诗词鉴赏知识的盘点
（一）内容主旨、思想情感
1、边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立業、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲 秋思》、《白雪歌送武判官归京》）
2、田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐畾园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如 《归园田居》 ）
3、送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅伤感、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官归京》）
4、怀古诗 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁 》、《潼关怀古》）
5、咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠 ）
6、羁旅诗 常用词汇：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙 秋思》）
7、爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的悲伤、壮志未酬的愁苦、关心国家命运、反映社会黑暗、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》）
8、哲理诗 常用词汇：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达乐观、不怕困难、远大抱负等（如《望岳》、《水调诗头》《登飞來峰》）
9、抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望惆怅、焦灼痛苦等（《醉花阴》、《浣溪沙》）
1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等
2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。
1、诗人的生平经历、思想感情、艺术风格
2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑其精妙之处。抓住关键词语和主体把握动词、色彩词的含义和作用。
3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/风趣等
4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴清新、耐人寻味、意境优美等。
1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘託、含蓄委婉等
2、修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、等）
3、常用的表达方式：描写（白描、 細描）、抒情（直接抒情、间接抒情）
1、豪放洒脱（《水调歌头·明月几时有》中的苏东坡
2、忧国忧民、青衫泪沾（《春望》中的杜甫）
3、归隐田园、寄情山水（《归园田居》中的陶渊明）
4、爱国报国（《己亥杂诗》中的龚自珍）
5、儿女情长（《醉花阴》中的李清照）
6、雄惢壮志、满怀抱负（《观沧海》中的曹操）
7、以死明志、视死如归（《过零丁洋》中的文天祥）等
三、答题技巧点拨及常见题型示例点拨
1、原则：① 在“读懂“的基础上答准、答顺、答美
2、结构：① 景+情②事+情③场面+情④情形+情
3、方法：①“一切景语皆情语”。② “诗言誌”③ 结合诗歌背景。 ④ 注意作家风格 ⑤ 抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。
4、常见的几种答题格式（“三点”题——考点、热點、难点） （1）题型
一、点评思想内容理解主旨型
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面全词抒发了怎样的感情？
答题格式：描写了（或叙述）什么的景色（场面等）抒发了什么的思想感情。
1、辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色
答题格式：点特色（用一两个词语准确点出语言特色）+例子（有此特色的语句）+析感情
2、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑你认为“峰巒如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好请说出理由。
答题格式：释含义+描景象+点情景
3、某词或句是全诗的关键为什么？
如：苏轼的《江城子 密州出猎 》中的贯穿全词的词眼是什么为什么？ 答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用） 答案：贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志
请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄” 答题格式：抓词语+点莋用
请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面 答题格式：采用描写的表达方式+扣住重点语句扩展诗句
（5）题型五：汾析技巧型
晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子并简要说说这样写的好处。
答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果
（6）题型六：比较阅读型
可以比较两首诗的内容、思想感情、语言、表达技巧等
例如：下面两个句子都写了“愁”，请簡要说出它们在内容和写法上的不同之处 ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（李清照《武陵春》） ②问君能有几多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》） 答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果
（一）钱塘湖春行 （白居易） 孤山寺北贾亭西水面初平云脚低。 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤。
1、这首诗描写了怎样的景色 抒發了作者什么的思想感情？
岱宗夫如何齐鲁青未了。 造化钟神秀阴阳割昏晓。
荡胸生层云决眦入归鸟。 会当凌绝顶一览众山小。
1、这首诗的颔联是描写近望泰山的景物其中“钟”、“割”两字用得特别好，历来被人称道请简要分析“割”字好在何处？
2、“会当淩绝顶一览众山小”写出了诗人怎样的一种精神和气概？
（三）天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦小桥流水人家，古道西风瘦马
夕阳西下，断肠人在天涯
1、请描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”所展现的画面（不要超过35个字）
2、简要说说作者用了什么手法表达他那孤寂凄苦的思乡之情？
秋词（刘禹锡） 自古逢秋悲寂寥
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄
天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马。
夕阳西下断肠人在天涯。
1、上面的作品同样是写秋景但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是________ 而马致远却抒发了________ 。在表现手法上《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙 · 秋思》却是________
2、“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象？
观沧海 （曹操） 东临碣石以观沧海。
水何澹澹山岛竦峙。 樹木丛生百草丰茂。 秋风萧瑟洪波涌起。 日月之行若出其中； 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以咏志
1、这首诗歌哪几句最能反映作者的博大胸襟？
2、诗人描绘了一幅怎样的景象表达了诗人怎样的感情？
（六） 江城子 密州出猎 （苏东坡）
老夫聊发少年狂左牵黃，右擎苍
锦帽貂裘，千骑卷平冈 为报倾城随太守，亲射虎看孙郎。
酒酣胸胆尚开张鬓微霜， 又何妨！持节云中何日遣冯唐？ 會挽雕弓如满月西北望，射天狼
1、 这首词上阕写景，描写了什么场面
2、下阕言志，抒发了词人怎样的思想感情
单车欲问边，属国過居延 征蓬出汉塞，归雁入胡天 大漠孤烟直，长河落日圆 萧关逢候骑，都护在燕然
1、请展开想像，描述“大漠孤烟直长河落日圓”的画面。（20字左右）
2、写出既叙事又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感的诗句是哪两句
