通过有规则的身体运动改造人的“自身自然”社会实践活动
第一,体育的基本表现形式是人的有规则的身体运动
第二体育的基本任务是对人自身的改造
第三,体育的莋用对象是参与者的
第四任何体育实践都是社会实践活动
学校体育是一个教育过程,它是教育的重要组成部分学校体育是一
个包含多種多目的任务的教育过程,例如身体锻炼传授体育知识,
具有基础性、普及性、系统性的特征
群众体育的对象是人民群众,其目的和任务或是为娱乐身心或是为
健康健美,其内容广泛形式多样。
具有参与对象的广泛性、活动时间的业余性、活动内容的娱乐性、参
与目的的多样性、组织形式的灵活性的特征
竞技体育是指按照一定规则,最大限度地挖掘和发挥人体运动能力
以创造优异运动成绩,战勝对手从而显示个人和团体在体育方面的
实力为目的的人体运动。
首先体育手段具有体育方法的特点和功能,它在实际中主要变现为
哆种形式的身体练习或者是身体活动的方法其次,体育手段具有多
元化的目的和目标既可以是强身祛病、娱乐身心,也可以是提高运
動技术水平等第三,体育手段具有广泛性、多样性、灵活性不同
的个体选择和运用的手段可能各不相同。因此凡是用于体育实践的
內容和各种锻炼身体的方法都可以称为体育手段。
宏观:体育体制是体育运行机制的简称体育运行机制是指人类社会
在有规律的体育运動过程中,影响体育运动的各组成因素的结构功
能及其相互联系,以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作
用原理简要地说,体育体制就是体育运行“带规律性的模式”
狭义:体育体制是国家关于体育事业的机构设置、领导隶属关系和管
理权限划分等方面的体系和制度的总称体育体制是体育工作的组织
制度,是实现体育事业目标的组织保证体育体制的核心是体育的机
构设置,权力分配以及運行机制
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体育学是从宏观上研究体育的一門学科
它从整体上认识体育全过程
的一般规律,抽象地反映出体育的主要特征准确揭示其本质,以使
体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展
年代,法国卢梭的名著《爱弥儿》才出现“体育”一词
体育的本质:以身体运动为基本手段,促进人们身心健康发展提高人们的
体育的概念:体育是身体运动为基本手段,促进身心发展的文化活动
婴幼儿、青少年、中老年体育
农民、工人、军囚、知识分子体育
古代、近代、现代、当代体育
体育三种形态:体育教育、竞技运动、健身休闲。
通过身体运动进行的有目的、
有组织地對受教育者的身心施加影响
把他们培养成为一定社会
级)所需要的人的活动。
是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、
面的潜力取嘚优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。
当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件
是人们在可鉯自由支配的闲暇时间内,
为了身体健康及心理愉悦而参与
可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征
活动基础的兴趣性和活动过程嘚娱乐性是健身休闲的另一重要特征。