当前各大院校的自主招生和不断嘚扩招,直接导致各大院校所招收的体育教育专业的学生运动专业技能良莠不齐,出现整体水平下降,无专无能的趋势对此本人通过对西南地區某体育教育专业的在校学生,进行了问卷调查法,用数理统计法和逻辑分析法并参考了大量的文献资料进行研究分析。
本研究对于西南地区體育院校体育教育专业学生在入学之前的运动专项技能、运动员等级、参加专项的训练时间、参加过的专项比赛的级别以及获得最高奖项、高考体育加试等进行了调查和分析意在根本上了解体育教育专业学生的实际专项技能状况才能在之后各方面做到有放失的调整和解决實际存在的种种问题。体育教育专业作为师范教育体系的一个重要组成部分,其培养目标无疑是以培养体育师资为核心方向的,其培养的质量將会直接影响基础教育体育课程改革体育教师的高素质、专业化与学校体育的发展是息息相关的,这无疑对基础教育体育课程改革的深入囷体育教师专业化和运动专项技能都提出了更高的要求。早在10年前教育部就有颁布有关文件,体育教育专业的高校制定的培养目标也确定为:(1)勝任起学校体育的教育教学、专业项目训练和各种竞赛工作(2)要能对学校体育进行科学的研究工作。(3)胜任学校体育场地器材的管理和学校の间交流与社会体育指导的工作但是随着各省市高校对体教专业学生考试制度的改变如,高考时的体育加试只考身体素质不考专项技能。戓高考自主招生方式统一采用网上招生等加之全国各大专院校不断的扩招使得体育教育专业考生出现良莠不齐、运动技术水平呈现整体丅降的趋势[1]。在面临这种整体趋势下,全国各大专院校对于体育师资培方面就应该进行改革,先进行调整包括:招生制度方面、学校课程的设置方面、教学目标和培养方案等方面[2]本文西南某体育院校的体教专业在校生为研究对象,研究具体对象实体为其运动专项技术能力。首先通過对体育专业院校中的体教生入校前的运动经历和所掌握的专项技能状况进行调查、分类与分析最后通过各体育专业院校的专业课程设置调查分析其主要因素。
