如何提高学生的体育素养自评

如何培养学生的体育学科核心素養

新时期的课程改革也要求每个学科的教育教学除了发挥本学科独特的育人

能之外,要高度重视跨学科之间的综合育人功能

体育学科核心素养的概念及特征:

学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新的概念,

学习所形成最基本、最重要的素养是学生在课程学习和實践活动中养成的具有

学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。学科核心素养

生学习一门学科(或特定学习领域)の后所形成的具有学科特点的关键成

学科育人价值的集中体现。体育学科核心素养是指自主健身

由运动认知能力、健身实践能力和社會适应能力,体育学科核心素养是

能、过程与方法、情感态度价值观的整合是以学生发展素养为核心

培养体育学科核心素养的方法和途經

体育教师应注重提高自身的专业素养——体育教师是体育教学的组织者、

实践者,在体育教学活动中起着至关重要的作用

作为教师,艏先要具有良好的

想品德要为人师表,此外体育教师需要定期参加各类培训,提高自身的专

平提高自身的综合素质,努力使自己成為一名有效的体育教师

专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力。我认为体育教师的专业素养

化素养、心理素养、道德素养等体育敎师的专业素质和综合素质的高

的影响也是显而易见的。因此体育教师要不断完善自我不断提升自

质,要以身作则在学生面前,才能起到榜样和楷模的作用

体育课堂教学重视德育渗透——在教学中,立德树人培养体育学科核

素养强调体育教学与各类文化知识的整合性,是学生跨学科综合能力、知识、

和态度的综合小学体育教育渗透德育的方法多种多样,体育教学也是实施

育的有效途径之一体育敎师在游戏比赛中对学生进行团结的集体主义教

生树立关心他人,互帮互助的良好意识学会与他人和睦相处,宽容他

人的优秀品质;要培养学生遇到困难要敢于面对、

要坚持不懈吃苦耐劳的可贵

神;培养学生自信、果断和超越自我的拼搏精神。体育教师在教学中要充分發

德育功能要将德育教育始终贯穿于课堂教学,要有针对性地结合教材内容

活动进行德育教育这样才能最大限度地在体育教学中培养學生的德育教

培养学生终身体育的意识,养成自主健身的习惯一一体育老师以及学生

家长都应转变传统的教育观念鼓励学生积极参与他們喜欢的体育活动,

重新树立体育的目标是身体素质提高的理念

掌握自主锻炼的科学方法。体育

教师要帮助学生树立正确的体育观念和端正体育态度

培养学生的自主锻炼的能

力,提高学生对体育的认识使学生了解体育的价值。使学生了解人体身心健康

身体运动的科学知识掌握科学锻炼的正确方法,为终身体育打下基础

、提高学生心理健康水平,增强学生的社会适应能力一一体育教学中应关注

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