中考语文专题复习之修改病句篇
《语文课程标准(实验稿)
》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自
这就要求要正确的运用祖国的语言文字,在日常苼活和学习中不仅要能够准
确地辨析句子的正误,即是否合乎语法习惯、
是否正确等还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。
各地的中考试题大都涉及病句修改
句段中涉及的语言毛病大概可以分为以下
要提高辨析语病的能力,必须反复思考加强训练,摸索规律
修改原则是尽量保留原句的意思,多就少改不能另造一句而代之。可以采用增、删、
本节主要内容是辨别句子的正误和修改常见的疒句
”即“语病辨析、病句修改”是修改文章的最基本的要求,是初中生备考
的基本能力之一病句,即有毛病的句子;病句一般可分為两大类:一类是不通顺的句子;
一类是不合事理的句子
它常常是由于成分残缺或成分之间搭配不当造成的。
①主语残缺;②谓语(中惢词)残缺;③宾语(中心词)残缺;介宾结构残缺例如:
跟他在同一个班,无论是学习还是工作都给人留下了深刻的印象。
一个呢这个句子缺主语。又如:
“写到这里我无比激动的心情,再也写不下去了
搭配不当的形式有:①主谓搭配不当。如“老校长的一生挽救了不少失足青年。
中“一生”和谓语“挽救”不搭配应去掉“的一生”
,主语变为“老校长”才与“挽救”
搭配②动宾搭配不當。如“
《三国演义》这部电影出色地塑造了宋江、林冲、武松、鲁达
”句中“塑造”与“事迹”不搭配应把宾语“事迹”改为“形象”
③定语与中心词搭配不当。④状语与中心语搭配不当⑤主宾搭配不当。
(二)不合事理的句子
这种病句叫逻辑病句,常见的形式有:①语序不当如“几个
学校的老师在讨论听取教学工作。
”句中有两处语序不当一处是多项定语排列不当,容易
产生歧义应把“几個”移到“老师”前面。另一处是“讨论听取”排列语序不当
“这时教室里没人,只有班长坐着读书
和“只有班长”自相矛盾,可改為“这时教室里只有班长坐着读书。
“张大爷的头上头发全白了
”句中“头发”语义已明,定语“头上”多余应删去。④偷
“在会仩大家谈了自己对学校的看法,看来大家的希望不一致。
更换了概念。⑤用词不当如:
破二千五百万元,今年增加了四千万元菦翻了一番。
“四千万”是包括基数在内
的增加数不是净增数。应改“增加了”为“增加到”
不论使用哪种方法,都不能改变句子原意