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在小学之前,还有一个重要阶段

幼儿园原称勘儿园,为一种学前教育机构用于对幼儿集中进行保育和教育。

中国公立第一园湖北幼稚园创建于1903年。1923年陈鹤琴创办鼓楼幼稚园是中国历史上第一所开展教育科学研究的幼儿园。1940年初陈鹤琴茬江西设立中国历史上第一所公办幼儿师范学校:江西实验幼稚师范学校。

20世纪30年代开始为中国幼稚园发展时期标志性事件是《幼稚园課程标准》《幼稚园规程》颁布。1952年在苏联专家指导下拟定了《幼儿园暂行规程(草案)》这是新中国颁布最早的幼儿教育法规文件,標志着我国幼儿园制度的形成

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康發展目前,中国儿童的入学年龄规定为6岁所以,3~6岁间的儿童即为学龄前儿童一定时期内,学龄前儿童的统计信息是国家发展幼託事业和安排保健机构的重要依据。

在这个短暂的时期里儿童学习语言,产生自我意识和特殊文化背景下的自我环境意识这一时期儿童的生长发育是有规律、有顺序的。例如在学走之前必须先学站,学会简单词汇之后才能学会使用复杂句子但是,由于环境与文化的影响学龄前儿童发展变化的具体时间又是不同的。

学龄前儿童有一个共同的特点只要有可能,便成天玩耍虽然不同文化背景下儿童玩耍的方式不同,但在玩耍过程中均体现了对周围成人活动的模仿而且这些活动能为孩子提供许多与人和物互动的机会。3岁时儿童开始結交朋友获得基础的社交能力。他们喜欢讨大人高兴对成年人在社交行为方面的适当指教往往能做出正面反应。4岁的儿童确实乐意与其他孩子一起玩玩得很亲密、愉快,富有创造力并相互影响

学龄前是一个很关键的时期,科学家们发现学龄前儿童大脑里的神经系統是由无数个突触组成的,儿童在学龄前见到的事物越多突触就越发达。这些事物的颜色、形状、动作等特征对学龄前儿童是非常有教育意义的学龄前儿童的育儿教育工作者可以通过做游戏、讲故事等方法教给他们一些常识性知识,为小学学习打下良好基础

而幼儿园敎育,正慢慢成为中国乡村教育发展的重要组成部分它是整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育的关键环节不仅是孩子们嘚快乐天地,也可以让他们学到知识、接触集体生活

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