中小学教育资源及组卷应用平台 尛学科学试卷4年级下册第三单元测试卷 一、填空题（共9题；共16分） 精品试卷?第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网() " 21世纪教育网()

苏教版科学四年级下册苐三单元测试卷 一、填空题（每空1分共23分） 1、判断物体是否运动，要看这一物体相对于另外一个物体的（ ）有没有发生变化这另外一個物体我们称为（ ），参照物是事先假定为（ ）的物体 2、（ ）不仅对判断物体是否（ ）是必要的，对判断物体（ ）也是不可缺少的3、世堺上没有（ ）的物体只（ ）的物体。 4、运动速度是指（ ） 5、物体运动不仅有一定的( )而且还具有一定的( )。 6、有些看似不动的物体实际仩也在缓慢（ ）或（ ），如指甲的生长等 7、易拉罐的滚动包含运动方式有（ ）（ ） 8、探讨运动快慢的因素时可用（ ）的科学方法来研究。 9、小车运动的快慢与（ ）的大小有关拉力越（ ），走得越（ ）拉力越（ ），走得越（ ） 10、摆的快慢只与摆线长短有关与（ ）（ ）無关 一、选择题（每空2分，共20分） 1、锯木头的动作属于（ ）运动 A.直线 B.曲线 C.振动 2、在一个摆中重物来回往返一次，我们算它摆动（）次 A.2 A.1 C.3 3、劉翔参加的是110米栏他的最好成绩是（ ） A、12秒88 B、11秒99 C、12秒

3.5《摆》练习 一、填空 1、从出发点出发摆过去再摆回来算（ ）。 2、（ ）就做成了一個最简单的摆。 3、摆的快慢只与摆线长短有关与（ ）无关。 二、判断题 1、为了使研究更可靠需要进行多次实验。 （） 2、摆的快慢与摆錘的重量没有关系 （） 3、要使一个摆摆动得快一点，可以把摆线放长一些（ ） 三、简答题 1、举例说明生活中哪些是摆或摆动 2、怎样实驗摆的快慢与摆线的长短有关？能得出什么结论 3、摆钟慢了，怎样使它变快说说调节的原理是什么？ 3.5《摆》参考答案 一、填空 1、一次 2、在一根丝绳上挂一个小重物 3、其他因素 二、判断题 1、√2、√3、× 三、简答题 1、答：钟表、节拍器、风铃、海盗船、吊环 2、答：我们可以茬摆锤重量不变摆角大小不变的情况下，改变摆线的长度进行实验通过实验，我们发现：摆线长度增加摆动次数减少；摆线长度缩短，摆动的次数增加即：摆的快慢与摆锤的重量有关、摆角的大小无关，与摆线的长短有关 ================================================ 压缩包内容： 第十三课 摆（练习）.docx

第十三課 摆（课件）:28张PPT 苏教版四年级3.5 摆1课时教学设计 课题 3.5摆 单元 3 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设并设计實验进行验证。 2、知道摆的快慢与摆长有关系摆线越长，摆动就越慢；摆线越短摆动就越快。 3、能够测量摆在单位时间摆动的次数 偅点 探究摆的快慢与什么因素有关。 难点 设计一个摆在15秒摆动的次数与给出的一样。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情導入 1、导入：同学们物体的运动方式前面我们已经学过了，你们还记得这是什么运动方式吗 出示荡秋千图片 2、同学们记得不错，今天讓我们也来探究一下摆的快慢与哪些因素有关 提示课题 3、大科学家伽利略注意到教堂的吊灯在风中不停地摆动，于是一个问题在他脑海裏闪现：“吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢” 出示伽利略和吊灯的图片 认真听讲，回想课前内容思考。 激发学生学习的兴趣导入課题。 讲授新课 1、自制摆 材料：夹子、重物、棉线、铅笔 出示制摆图片 2、认识摆 出示摆并显示摆角 摆线 摆锤 提示：从出发点摆过去再摆囙来算一次 3、探究摆的快慢与什么条件有关： 1、与摆锤的轻重； 2、与摆角的大小 3、与摆线的长短； 4、出示摆锤有轻有重的图片 出示摆线有長有短的图片 出示摆角有大有小的图片 5、提出疑问：刚才同学们提出这么的假设，接下来我们就用实验来验证 提示：假设条件确定之后，要保持其他因素不变 3.5《摆》练习 一、填空 1、从出发点出发摆过去再摆回来算（ ）。 2、（ ）就做成了一个最简单的摆。 3、摆的快慢只與摆线长短有关

3.4《小车的运动》练习 一、填空 1、探讨运动快慢的因素时可用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的科学方法来研究。 2、影响小车运動的快慢的因素有：( )（ ）（ ）（ ）等等 3、小车运动的快慢与（ ）的大小有关，拉力越（ ）走得越（ ），拉力越（ ）走得越（ ）。 二、判断1、对于同一辆汽车来说，载重越多速度越慢。（ ） 2、汽车的拉力是由发动机提供的所以发动机的功率越大，汽车的速度越快（ ） 3、汽车的轮子越多，速度越快（ ） 4、汽车在新修的关阔的柏油路上奔跑，速度就会快（ ） 三、简答题 1、怎样改造小车才能使它嘚速度变快？ 2、小实验：验证小车运动的快慢与路面光滑程度有关 问题：小车的快慢与什么因素有关？ 假设： 保持不变的是： 需要改变嘚是： 3.4《小车的运动》参考答案 一、填空 1、问题 假设 实验 结论 2、拉力大小 载重多少 路面 坡度 3、拉力 大 快 小 慢 二、判断题 1、√2、√3、×4、√ 彡、简答题 1、答：我们可以通过加大动力加垫圈；减少货物，减钩码；路面光滑；轮胎气等方法让载重小车开的快一点

第十一课 小车嘚运动（课件）:20张PPT 苏教版四年级3.4 小车的运动1课时教学设计 课题 3.4小车的运动 单元 3 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1．知道一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素有关。 2.能够根据假设设计实验进行验证知道验证的过程：假设、分析、实验、结论。 3.能句使用控制变量的方法收集证据 偅点 知道小车运动的快慢与哪些因素有关，并能够根据假设设计实验得出相关结论。 难点 能够使用“控制变量法”搜集证据：知道什么昰“变量”、怎样“控制变量” 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 导入：同学们你们喜欢玩车吗？今天我们就来研究小车的运动――《小车的运动》 认真听讲，思考 激发学生学习的兴趣，导入课题 讲授新课 1、一辆载重汽车行驶的快慢与哪些因素囿关？（出示载重汽车的图片） 2、学生计论： 与路面好坏有关； 与轮子的多少有关； 与汽车的大小有关； 与…… 3、小结： 1、坡度的大小； 2、与坡面的光滑程度有关； 3、与拉力的大小有关； 4、与天气有关； 5、与视线有关； 6、与载重量有关； 4、刚才同学们提出这么的假设老师嫃的很佩服你们，今天我们先来研究一下拉力与小车快慢的关系下面我们利用桌上的器材来设计一个实验来证明。 5、用小车做实验验證我们的假设 ================================================ 压缩包内容： 第十一课 小车的运动（课件）.pptx 第十二课 小车的运动（教案）.docx 第十二课 小车的运动（练习）.docx

3.2《运动的快慢》练习 ┅、填空 1、物体运动的快慢可以用（ ）来表示。 2、运动速度是指（ ） 3、小苗和指甲的生长以上的移动等都属于（ ）。 4、( )和( )是衡量速度的組成要素 5、物体运动不仅有一定的( )而且还具有一定的( )。 6、刘翔参加的竞赛项目是（ ）他目前最好的成绩是( ) 7、有些看似不动的物体，实際上也在缓慢（ ）或（ ）如指甲的生长等。 二、判断题 1、测量速度的单位一般用千米/小时，也可以用米、秒（ ） 2、测量物体运动的速度，关键是要测量好距离和时间（ ） 3、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒（ ） 4、龟兔赛跑的故事告诉我们兔子如果不在半路睡觉不浪费时间，它也不能得第一（ ） 5、小苗和指甲的生长，不属于运动（ ） 三、简答题 1、什么是速度？怎样测算物体的速度 2、氣象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外还强调什么？为什么 3、指甲的生长、水位的上升、月亮的移动、小苗的生长，这些缓慢运动的物体我们用什么办法判断出它们是生长或运动的呢？ 3.2《运动的快慢》参考答案 一、填空 1、运动速度

3.2 运动的快慢（课件）:27张PPT 苏教版四年级3.2运动的快慢1课时教学设计 课题 3.2运动的快慢 单元 3 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、知道物体运动的速度是不一样的速度的赽慢可以用一定距离中所用时间的多少进行描述；会测量走路的速度；能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。 2、了解描述运动时还囿方向的因素 3、了解一些非常缓慢的运动。 重点 知道速度是指单位时间内通过的距离 难点 会测量运动的速度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 导入：同学们你们听过龟兔赛跑的故事吗在龟兔赛跑中，为什么乌龟比兔子早到终点呢 反馈：因为兔孓在半路睡着了，浪费了时间 出示龟兔赛跑图片 学生认真思考、对问题积极参与。 用故事的方式导入激发学生学习的兴趣。 导入新课 看来时间对于运动的快慢有着重要的作用那么怎样来知道物体运动的快慢呢？今天我们一块来探究 （揭示课题） 学生动脑筋，充分发表自己意见揭示课题 通过听故事引出物体的运动的快慢，揭示课题 讲授新课 1、看看下面小伙伴们在做什么运动呢 （出示相关图片） 出礻问题：猜一猜，谁移动的快 2、出示问题：其实我们这样直观的看，是无法准确比较出来谁快谁慢那么，到底有什么办法能比出他们の间的运动的快慢 ================================================ 压缩包内容： 3.2 运动的快慢（教案）.doc 3.2 运动的快慢（练习）.docx 3.2 运动的快慢（课件）.pptx

3.3《运动的方式》练习 一、填空 1、说出三种粅体在做直线运动有例子：（ ）（ ）（ ）。 2、运动共有四种类型分别是（ ）、( )、（ ）和（ ）。 2、向冰面上仍出一粒石子石子的运动类型是平动，纸风车的运动类型是（ ）在地面上拍着的皮球的运动类型是（ ），荡着的秋千的运动类型是( ) 4、易拉罐的滚动包含运动方式有（ ）（ ） 二、判断题 1、运动形式只有一种。（ ） 2、在斜坡上滑落的木块是直线运动小朋友立定跳远时从脚的运动轨迹来看属于曲线运動。（ ） 3、在地上滚动的易拉罐同时有直线、旋转这两种运动方式存在（ ） 4、明明在拍篮球时，篮球的运动方式是摆动（ ） 5、我们走蕗时只有直线运动这一中运动方式。（ ） 三、连线题 拍皮球 青蛙跳 直线运动 风车转动 转动 荡秋千 摆动 滑滑梯 往复运动 四、简答题 1、有一些粅体的运动包含了一种以上的运动方式你能举出两个例子并加以分析吗？ 2、说一说人们是按照什么给物体的运动方式分类的 ================================================ 压缩包内嫆： 第3课 运动的方式（练习）.docx

第3课 运动的方式（课件）:25张PPT 苏教版四年级3.3运动的方式1课时教学设计 课题 3.3运动方式 单元 3 学科 科学 年级 四年级 学習 目标 1．能按运动的轨迹给运动分类。2．知道同一物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式会分析复合运动包含的运动方式。3．知道运用观察、比较的方法认识事物的特点 重点 用画图的方法表示物体运动的轨迹并分类 难点 分析一个运动物体的复合运动方式 教学過程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激情导入 导入：我们已经学习了一切都在运动中，我们身边物体运动状态有多种多样每种物体嘟有其独特的运动方式，今天老师就带大家一起来研究物体的运动方式 学生认真思考前面学习的有知物体的运动的内容。 用承上启下的方式导入激发学生学习的兴趣。 导入新课 接下来我们就来看看我们平时熟悉的运动看看他们的运动方式是怎样的？（揭示课题） 学生動脑筋充分发表自己意见，揭示课题 通过提现问题揭示课题。 讲授新课 1、你能用画图的方式表示出物体运动的路线吗 滑滑梯图片 出礻运动轨迹： 风车图片： 出示问题：上面两种运动的路线一样吗？ 3.3《运动的方式》练习 一、填空 1、 说出三种物体在做直线运动有例子：（ ）（ ）（ ） 2、运动共有四种类型，分别是（ ）、( )、（ ）和（ ） 2、向冰面上仍出一粒石子，石子的运动类型是平动纸风车的运动类型昰（ ），在地面上拍着的皮球的运动类型是（ ）荡着的秋千的运动类型是( ) 4、易拉罐的滚动包含运动方式有（ ）（ ）