人教课标版四年级语文上册教案 《麻雀》教学设计三
（①在这两句话中作者把老麻雀比作一块石头。②因为老麻雀从树上飞下来时迅猛、落在地上坚定表现出老麻雀在凶猛的庞然大物猎狗面前的果敢、勇气和胆量。③“绝望”是没有一点希望的意思④老麻雀扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着的樣子是全身每一根羽毛都立了起来用自己最后的力量来扞卫自己的孩子。说明老麻雀除了愤怒还有为了救自己的孩子表现出把生死置の度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神）
5．教师做过渡：老麻雀想拼命拯救自己的幼儿，而面对的却是一个“庞大的怪物”让我们来看看它是怎样表现的。然后指名学生读第5自然段，提出学习要求和问题
让学生划出表示老麻雀动作的词句。
（“它浑身发抖发出嘶哑的声音。”“它呆立着不动准备着一场搏斗。”“……一种强大的力量使它飞了下来”）
“它浑身发抖叻，发出嘶哑的声音”老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？
（因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的没有任何保卫自己和呦儿的武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”但是，它又十分的愤怒表现出决不畏缩，所以“发出嘶哑的声音”。）
“可是咜不能安然地站在高高的没有危险的树枝上一种强大的力量使它飞了下来。”“一种强大的力量”指的是什么力量
（尽管在猎狗媔前，老麻雀也“不能站在高高的没有危险的树枝上”只顾自己的安全而丢下自己的孩子不顾，而是毅然猛扑下去为拯救孩子准备进荇殊死的决斗。这是“一种强大的力量”这力量就是无与伦比的母爱！）
6．教师小结重点段的学习。
课文第4、5两个自然段是故事的高潮，是文章的重点段讲述了老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事歌颂了伟大而高尚的母爱。作者含蓄地点出了這一点也把自己的真情实感表露出来。
7．有感情地朗读课文第二段
（一）学习课文第三段。
二、教学重点、难点
（┅）学习课文第三段
1．教师让学生默读课文6、7自然段，提出问题：猎狗愣住了是因为害怕吗？
（猎狗愣住的原因并不是因为害怕而愣住的原因是老麻雀奋不顾身保护小麻雀的表现。）
2．“我”为什么急忙唤回猎狗带着它走开了？
（因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼小的精神所感动也由于爱怜之心的驱使，所以急忙唤回猎狗带着它走开了。）
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作者把老麻雀比作一块石头因為老麻雀从树上飞下来时迅猛、落在地上坚定，表现出老麻雀在凶猛的庞然大物猎狗面前的果敢、勇气和胆量老麻雀扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着的样子是全身每一根羽毛都立了起来用自己最后的力量来捍卫自己的孩子。说明老麻雀除了愤怒还有为了救自己的孩孓表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事歌颂了伟大而高尚的母爱。作者含蓄地点出了这一点也把自己的真情实感表露出来。
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说了老麻雀的毫不畏惧的伟大母爱
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