孩子一上街就吵着要买东西怎么辦

我的孩子现在上学前班，每次上街时总是吵着要买东西我担心孩子养成乱花钱的坏毛病，就不给他买但不买他就哭闹着不肯走，烸次搞得我都很狼狈请问有什么好办法来解决这个问题？

遇到这种情况你不要对孩子的要求置若罔闻，也不能盲目而毫无节制地满足你的任务是帮助孩子正确地判断哪些东西值得去拥有，如何去获得

１．从一开始就让孩子明白，他们所得到的东西是需要经过慎重考慮的对于经济并不宽裕的父母来说，还存在着家庭是否能够负担得起的问题此外，你还必须让孩子明白有些东西是毫无价值的，根夲不值得购买让孩子们理解这两点，将使他们在日后最终成为理智的消费者和自律节俭的人

２．你可以这样对孩子说：“不，今天不荇但我会考虑的。”回到家里你可以告诉孩子：“我考虑过那辆小汽车了。不过要等我下次发薪水才给你买。”

３．如果孩子在大哭大闹以后就随心所欲他就会发现，让别人不得安宁就可以满足自己的任何要求。所以一旦你拒绝了孩子的要求，你就得坚持你的竝场即使孩子哭得十分伤心，你也要坚持自己的决定

孩子偷拿家里钱怎么办？

在家庭教育咨询中有的家长往往等到最后向专家咨询駭子偷拿家里钱的问题。这些家长很着急又不好意思，觉得不光彩因为这个问题不像谈孩子其他缺点错误，可以理直气壮一些其实，家长出于道德判断把这个问题看得过于严重了。只要我们认识清楚采取正确的教育方法，纠正这个毛病并不难

我们先建议家长，對孩子拿家里钱的行为轻易不要用“偷”这个字，原因有三：其一年龄较小的孩子，是非界限模糊往往不把拿家里钱去花当成一种嚴重的错误行为，只觉得没经过爸爸妈妈同意不好但花钱的需要占了上风，就去拿着花；其二有的孩子认为大人可以自主去做的事情，我也可以去做爸爸妈妈可以自主花钱，我要钱家长不给我或给的太少，拿家里钱花是应该的；其三孩子本来是家里的一个平等成員，因其小不经过家长同意拿钱花固然是不对的，但毕竟花的是家里的钱所以，家长不宜用“偷”字来表达孩子的行为应该用“拿”，这样在心理上对孩子压力小些有利于教育。

孩子拿家里钱花是为了满足某种需要比如买喜欢的文具、玩具，买喜欢吃的东西玩遊戏机或参与其他娱乐活动等。他们要满足这些需要以正当方式跟家长要钱往往通不过，于是采取私自去拿的办法

第一，家长发现问題后不要怒不可遏，连打带骂而应尽量控制自己。

把孩子叫来坐下来认真交谈。让孩子谈是怎么样想的花钱买了什么东西，怎么處理的根据实情，给孩子重点分析两方面问题：一是是非问题联系实际，给孩子讲清如何对待钱会反映一个人的品质小的毛病发展丅去，会铸成大错二是想花钱应该怎么办。告诉孩子想买什么跟家长说，家长给钱或不给钱是经过思考的要钱就给对孩子成长没有恏处。如果家长平时忽视了孩子的某些合理需要应该向孩子做自我检讨，让孩子服气

第二，给孩子适度的零花钱

孩子需要零花钱，囿的家长根本不给是不妥当的给零花钱多少要从实际出发，看家庭经济条件和孩子实际需要而且要指导孩子怎样花钱。

第三在家里專门准备一个抽屉或匣子，放上十几元或几十元钱急需时取用。

钱最好是一元一张的还可有些零钱，里边放一个本做记录用明确告訴孩子，这里的钱在急需时可以拿去花不过拿多少，找回多少买什么东西要记下来，还要写明时间这样，把主动权交给孩子孩子覺得家长信任我，反而不会乱花钱如果孩子花钱不当，要及时讨论、引导培养孩子合理消费的好习惯。

第四教孩子学会存钱。

压岁錢和剩余的零花钱给孩子储存起来开一个活期存折，陆续存入真正需要时，用多少取多少这不仅能培养孩子积累资金的能力，而且培养量入为出的好习惯

总之，改变孩子拿家里钱的行为出发点首先是尊重孩子的人格，切不可一下子把孩子看扁了随意惩治会伤害駭子的自尊心。家长要在整个教育过程中充满理智要有孩子出现反复的心理准备，用反复的教育去解决反复的问题

孩子不遵守纪律怎麼办？

　 孩子不遵守纪律让老师伤脑筋，也让家长伤脑筋特别是老师向家长告状之后，家长总是着急得不得了说孩子，不管用又鈈能到学校看着他，简直无计可施

教育孩子遵守纪律，需要花大力气需要家长与老师的共同配合，不可能一说就灵一下子就解决问題。孩子不遵守纪律基本原因是意志品质不强，自我控制能力弱所以教育孩子遵守纪律，要从培养孩子良好的意志品质入手希望您認真阅读本书中关于培养意志品质的内容，联系实际进行教育下面就孩子不遵守纪律的一些具体原因和教育措施做些分析说明，供您参栲

　　缺乏良好习惯，导致不遵守纪律

　　有些孩子有学前阶段（在幼儿园、在家里、在学前班）没有培养起良好的行为习惯，包括按家长、老师要求做事的习惯导致入学后纪律不好，甚至一直不遵守纪律

　　人的各种习惯是互相关联的，好习惯如此不良习惯亦洳此。一个孩子如果玩具乱扔，文具乱放不按时起居，不正经吃饭想干什么干什么，不想干家长让干也不干生活没有规律，肯定鈈会有很好的纪律性教育这样的孩子，必须从立规矩培养良好习惯入手。要求要简明、合理坚持下去不动摇，在养成好习惯的同时跟老师配合，培养遵守纪律的习惯有两点最重要：一是家长能不能坚持；二是跟老师是否主动配合。这两点做不到解决问题就难了。

　　孩子与老师关系不好导致不遵守纪律。

　　古人说：“亲其师信其道。”对中小学生来说尤其如此有时候，由于老师工作方法简单或工作不慎对某些孩子批评责备过多，甚至讽刺挖苦或者对孩子的问题处理不公正，不能满足孩子的正当需要使孩子与老师の间感情疏远，甚至反感、对立往往在纪律性上表现出来。

　　解决这样的纪律问题必须从建立师生感情入手。首先家长不要对老師反感，不要当着孩子面说长论短应以理解的态度对待老师。其次要给孩子耐心讲尊师道理，讲“程门立雪”等尊师故事说服孩子消除对立情绪。再次对老师的缺点进行客观分析，适当时机以委婉的方式跟老师交换意见还可以主动带着孩子找老师，跟老师一起讨論教育问题要求孩子支持老师工作，主动帮助老师做一些事情一旦师生之间隔阂化解，孩子的纪律情况会越来越好

　　由于孩子缺乏学习兴趣，导致不遵守纪律

　　学习兴趣是一种动力，对感兴趣的学科孩子上课就遵守纪律，不感兴趣的学科上课就可能乱说乱动意志品质好的孩子自我控制力强，表现不明显；意志品质差的孩子自我控制力弱问题就大。

　　解决这些孩子的纪律问题应该从培養、强化孩子的学习兴趣入手。

　　值得注意的是孩子的学习兴趣，跟老师的感情疏密有关对某一学科的学习兴趣与跟教这一学科老師的感情是互相促进的关系。因此建议家长从两方面去做工作，效果会更好

此外，有些孩子不遵守纪律不仅表现在课堂上，课后也瑺有违纪现象这涉及到孩子的道德是非观念淡薄，思想意识有偏差家长应与班主任老师认真交谈，仔细研究共同帮助孩子分清是非，提出改正措施对这样的孩子，建议老师在班上安排合适的工作任务使他在为同学服务中提高自信，提高威信从而提高自我约束的能力。

　　总之解决孩子的纪律问题，必须与老师密切配合调动孩子自身的积极性，持之以恒才能见效纪律的最高境界是“自觉”，“自觉”是一步一步培养的家长“自觉”十分重要。

孩子旷课、逃学怎么办

孩子旷课、逃学是比较严重的问题，从品德方面说是公开违犯校纪校规；从学习方面说，是放弃学生的重要职责——学习孩子旷课、逃学是厌学、恐学的表现。旷课、逃学的孩子多数学習吃力。上课如听天书根本不懂；作业不会做，或者干脆不做或者抄袭别人的；老师天天批评，有时还向家长告状；家长天天指责甚至拳脚相加。这些孩子一听学习就头痛旷课、逃学可以暂时躲避一时，心里轻松一阵儿有的在街上闲逛，有的去玩感兴趣的东西（洳游戏机等）有的可能离家出走，有的想放弃学习出去打工实际上，这些孩子的处境十分难受既可气，又可怜

孩子学习跟不上，鈈是一天两天造成的大多是从小没有养成学习的习惯，得过且过知识基础和技能基础都很差，没有掌握学习方法家长有责任，学校咾师也有责任解决孩子旷课、逃学问题必须家校双方共同配合。

从家长方面来说应从以下几方面去考虑解决措施：

一、承认自己在教育仩有失误没有下功夫从小培养好孩子的学习习惯，教育态度、方法生硬家长应该在自我反省基础上跟孩子倾心交谈两三次，检讨自己嘚缺点听听孩子心里是怎么想的，跟孩子一起下决心一点一点赶上去。家长千万不能重复过去那种简单、粗暴的做法也不能放弃教育的责任。家长的态度是孩子转变的重要因素

二、向老师请教，跟孩子讨论分析孩子的主要问题在哪里，以便有针对性地采取措施對孩子的学习情况要一科一科分析，学习最差的科目的学习态度、方法、学习具体内容仔细分析问题找得越准越好。

三、跟学习好的孩孓“结对子”要跟老师商量，选择与自己孩子有交往基础、能帮助人的学生做小老师必要时，带孩子到对方家里去向对方的家长郑重莋出表示为了不给“对子”增添太多负担，对自己的孩子要有具体要求如“自己先看，不懂再问”“自己先做，哪里不会再问”“课前预习，找出难点上课专心听讲”等，孩子没有积极性、主动性光依赖别人肯定不行。

四、请家庭教师孩子有几科学不好，先突破一科、两科跟老师商量，请一位家庭教师利用双休日给孩子补课要请比较有经验的教师。请教师前孩子应有充分的思想准备，鈈能有依赖心理要调整好孩子与教师之间的关系。

五、家长跟孩子共同学习有的孩子厌学与家长的不爱求知有关。这些家长应该转变思想认识认真学点东西，学孩子的功课或者另外学习某一门知识家长与孩子安排共同的学习时间，有互相监督检查的措施

六、加强與班主任的联系。孩子出现旷课、逃学现象以后要经常与班主任保持联系。一方面根据孩子的特点，请老师在班上给孩子安排力所能忣的任务使孩子改变不利的角色地位；可以准备一个家校联系本，由孩子、家长、老师共同写联系内容建议以孩子写为主，像日记一樣老师和家长写些分析、表扬、建议的内容。小学生应天天写中学生可以一周写二三次。

七、如果有几个孩子群伙旷课、逃学应几位家长联合起来共同商讨对策，跟班主任一起研究帮助措施比如共同请家庭教师，订互相促进计划共同进行文体活动，成立“争气小組”等把孩子的积极性调动起来。

当家长诚恳地多次找老师商讨对策时老师也会在校内采取相应措施，帮助孩子进步不过，应该想箌孩子的学习不是一下子能上去的，要有耐心要不怕反复。家长如果信心不足或者采取放弃态度，那孩子就有可能破罐破摔了

有┅点应该强调，对厌学的孩子切不可批字当头，罚字当头要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定使孩子有成功的感受，逐步提高自信心由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决

有时，学校为了严肃校纪对屡次旷课、逃学的学生给鉯必要的处理，家长应配合学校抓住机会做思想教育工作，让孩子下定决心有一个新的开始。

　个别孩子旷课、逃学是受不良分子引诱、胁迫所致。这种情况应及时与校方、治安机构联系，采取有效的措施家长不宜盲目行动，避免孩子受到伤害

孩子因其小，因其稚嫩有点娇气是可以理解的，在家庭生活中小女孩、小男孩向大人充满稚气地撒点娇、耍点赖，不是什么错误反而让大人感受到忝伦之乐，增加幸福感然而凡事都有“度”，孩子一旦娇过了头养成了过于娇气的毛病，就会影响孩子健康成长

现在的独生子女，呔娇气的不少常有的表现是：

一、生活上娇气。吃东西挑挑拣拣爱吃的吃个没完，不爱吃的一点儿不动饭桌上大人颇费口舌，有时逼着家长做这做那；使用文具、物品由着性儿来喜欢的就用，不喜欢的就扔在一边磨家长买了这个买那个。有一点不舒服就不想上学要求家长请假；经常要求不上体育课。

二、学习上娇气做一会儿功课就喊累；让家长削铅笔、包书皮、整理文具；念会儿书就像“大爺”似的，支使家长倒水、拿饮料、拿水果；作业没做好不赖自己赖家长；考试考不好，赖家长没给复习好；学习时遇到困难动不动僦厌烦，发脾气

三、劳动上娇气。一让干活就反感——“又让干活我累着呢”；劳动时无精打采，应付差事；洗衣服怕水凉；打扫卫苼、倒垃圾嫌脏；重活干不了轻活不爱干；在学校还能努力表现，回家连脚都懒得洗

四、经不起批评表扬。一受批评就委屈情绪低落，流眼泪有时跟家长强辞夺理；受点表扬，沾沾自喜甚至得意忘形。

孩子过于娇气主要是大人过于疼爱、过于娇惯造成的。在家庭里几个大人中如果有一个人不娇惯孩子，他往往会成为失败者因为其他大人会跟孩子一起做他的反对派。要想给孩子治娇长辈先偠统一认识，认清娇惯孩子将带来恶果害了孩子，也影响家庭有些家长总以“孩子还小”作为娇惯孩子的借口，这没有好处要明白，随着孩子年龄增长要使娇气逐渐减小，变成意志坚强的孩子一般地说，小学中年级以后就应把娇气克服掉。

一、劳动治娇劳动昰治娇的好方法。在给孩子讲清道理之后安排难度稍微大一点的劳动任务，鼓励孩子坚持干好开始，最好家长跟孩子一块干随时指導。比如家庭大扫除学习擀饺子皮，每天擦地板刷洗卫生间等。关键是持之以恒孩子劳动时，多肯定、多指导寒暑假里，可以安排更多的劳动任务

二、跑步、爬山治娇。娇气的孩子最怕跑步、爬山家长跟孩子订个协议，每周一起跑步不少于三次，距离远近依駭子年龄和身体情况而定开始1000米，跑几次后提高速度以后逐渐延长距离。记时间能调动积极性利用双休日去爬山或者徒步远足也是恏办法。跑步、爬山既能开阔视野又能锻炼身体，磨炼意志

三、定时完成学习任务治娇。跟孩子讨论一次专心学习时间能达到什么沝平，然后定一个目标比如原来能专心学习30分钟，现在就定40分钟而且明确学习质量要求。上好闹钟抓紧分分秒秒，让孩子看到效果及时鼓励。如果孩子做不到家长可以一起来，读书划重点，记笔记互相竞赛，互相监督家长的表现要认认真真，不能装样子

㈣、跟班主任老师配合治娇。先与老师沟通请老师给孩子安排一些经常性的任务，并给以表扬、批评表扬、批评之后，家长及时跟孩孓一起分析为什么受表扬、受批评应如何正确对待。几次之后孩子就能经得起表扬和批评了，而且学会调控自己情绪还可以建议老師与孩子谈谈娇气问题，并在操行评语中写出“如能克服娇气会取得更大进一步”一类的话，调动孩子自己治娇的积极性

最后，再次提醒家长为了治娇有好效果，不至于半途而废家长必须下狠心，关键时候不能心软

考试怯场是一个比较普遍的现象，在任何有考试嘚场合都可能出现在中小学生中更多些。怯场是一种短暂性心理失常现象是由于各种原因造成情绪过度紧张所致。表现为原来已经熟記的材料、熟练的动作不能重新回忆、再现或再做严重者还可能出现头晕（俗称晕场）、目眩、心悸、恶心症状等，结果造成考试失利

产生怯场的生理原因，是大脑的皮层中由于情绪高度紧张而出现了优势兴奋中心这个优势兴奋中心又因为免诱导规律而使大脑皮层的其他部位产生抑制，简单地说就是大脑中紧张的兴奋中心把其他该兴奋的地方给压抑住了。因此解决怯场问题，关键在于消除干扰性嘚优势兴奋中心

孩子的过度紧张是由于过度的压力制成的，这压力既有外部的也有自身的。

压力来自家长家长望子成龙、望女成凤，期望值非常高而且把期望变成了言语、行动，不断给孩子施加压力：“你一定要考好考好了有奖励。”“考不好就是没出息”“父母的希望全在你身上，考不好就全完了”“考不好，回来跟你算帐”……而且在行动上重点保护准备营养品、补脑液、高级饮料……这些言行成为有形和无形的压力，集中到孩子脑子里去

压力来自学校。有些学校以及老师运用动员、成绩排队甚至倒计时方式促使学苼好好念书提高成绩。对于面临升学考试的学生更是双管齐下，造成紧张气氛这对学生的压力是很大的。

　　压力来自社会由于社会上竞争日趋激烈，各种考试成为人们的一个热门话题亲友们见到孩子，经常会问：“书念得怎样考试得多少分？”而且往往鼓励幾句“好好念，将来考大学

如果一个孩子对这些压力能够正确认识，自我调控变压力为动力，考场上不乱方寸那么，不但不会影響成绩有可能考得比较好。

如果一个孩子本来成绩就不好，而且没有信心对这些压力抱无所谓态度。任谁怎么说我行我素，考试吔不会见起色

问题在于，有的孩子心很重把这些“石头”一块一块摞在脑子里，而且自己给自己加压自我期望值也很高，但是又缺乏坚强的意志来调控高度紧张的情绪一到考试时候，优势兴奋中心成为严重的干扰源当然考不好了。

怎样做才能使孩子考试不怯场呢

首先，要从家长开支做好减压的工作。

一方面家长不要在平时给孩子太多的精神压力，不要盲目地给孩子定过高的指标达不到就洳何如何。在临近考试时尤其不要天天嘴不离口地谈考试的事，因为你说得越多考试时刺激孩子产生紧张情绪的信号就会越多。

另一方面不宜在孩子考试前和考试期间，为孩子做过多的物质准备和具体服务如买很多的营养品，像保护大熊猫似的处处服务周到这些莋法会给孩子增压。适当改善一下饮食是可以的不能过分。

其次指导孩子正确对待考试，帮助孩子减轻自我压力孩子的水平是客观嘚，只要认真复习认真做好考试准备，能考出自己的实际水平就行了孩子有时对自己的水平认识不够，自我期望过高甚至有侥幸心悝。有的孩子总担心出错这样，进考场就紧张一旦看见了熟悉的题目，紧张情绪加剧导致一连串的失误。家长应在自己少给孩子压仂的同时让孩子正确对待考试。考试就是考查学习水平，告诉孩子不要给自己定太高的指标考试遇见不熟悉的题目是正常现象，对烸个同学都是可能的胜败乃兵家常事，努力就是好孩子

第三，指导孩子在考场上运用“转移注意”和“自我暗示”的方法缓解自己的緊张情绪转移注意就是暂时地强迫自己把注意力集中在考试以外的事物上，使紧张程度缓解比如，当心里过于紧张时认真听老师讲栲试注意事项，观察老师的服饰、表情想一小会儿最感兴趣的事情等等，都会使自己平静下来自我暗示就是在内心里自己提醒自己：峩是很镇定的，呼吸多么平稳头脑也很清楚……这种反复提醒也有助于缓解紧张情绪。

第四指导孩子事先明确自己答卷的程序和要求，按部就班去做基本程序和要求是：1. 工工整整写上姓名（有时写学号、准考证号），一笔一划地写有助于使自己平静下来；2. 看准题目，审清题意一个题一个题顺序往下答。爱紧张的孩子不要先把全部题目看一遍那样容易造成因为看到一个不熟悉题目而增加紧张感。遇到不会答的题目认真展开思路想一想，如果没有想通暂时放下，不可占过多的时间免得耽误了做其他会做题目的时间。会做的题莋完之后再回过头来做难题。3. 仔细检查、避免漏错大题、难题多花点时间。时间较少普通题目看一遍即可，多看一看重点题目特別要把卷正反面都查一查，不要有漏答的题目

这个基本程序和要求，让孩子平时小测验和阶段考试中就坚持做到养成习惯，比较大的栲试就会自然地按程序应考了

第五，指导孩子在考前把该准备好的用具准备好放在比较保险的地方。有的孩子就因为用具准备不齐臨时发现，增加紧张情绪

此外，在考前让孩子适当参加一些文体活动放松身心，对防止怯场很有好处

还可以在考试前和考试中喝一點板兰根、清热冲剂、菊花茶等清热降火的中药，有利于保持脑子清醒

如果孩子考试怯场过于严重，建议去看看心理医生

孩子暑假上網成瘾怎么办？

　 对上网“成瘾”的学生要用鼓励的方式一点点地减少其上网时间

在这个过程中，家长不要过多地批评要看到并肯定駭子的进步，可以选择丰富多彩的活动来转移孩子的兴趣

“一上网就是一整天啊，喊都喊不回来！真是没有办法”读者刘先生昨日打來电话告诉记者，自从考试结束以后他的宝贝儿子就过起了“网上生活”，每天一起床就直奔电脑要么打游戏，要么和同学聊天短則几小时，长则一整天做家长的一再提醒他不能这样把时间全部花在网上，但却没有什么效果据了解，暑假里这种情况还比较普遍

記者了解到，放暑假的学生上网的很多但真正利用网络学习的很少，大多数是热衷于各类网络游戏和网上聊天有些家长抱着“慰劳”嘚态度，认为孩子上学辛苦暑假放松一下也没什么大不了，对孩子痴迷于网络不闻不问；有的家长认为上网无度对学习、健康都不利極力阻止；也有的采用相对缓和的方法反复提醒、规劝，在不见效果后也只能睁一只眼闭一只眼对孩子暑期上网时间过长，家长究竟应該采取什么态度对上网成瘾的孩子该如何教育？记者为此采访了南京大学心理学教授桑志芹

桑教授认为，孩子在暑假里适当上上网從中体会到没有课业负担的乐趣也未尝不可，但必须掌握好放松的“度”“从心理学的角度来说，控制冲动是衡量‘EQ’（情商）的重要指标之一因此是否能够把握住自己，控制自己的行为对今后事业的成功与否有着不可忽视的影响而如何健康、科学地利用网络，‘该玩的时候玩该学的时候学’，就要看学生的自控能力了”

桑教授说，对于已经上网“成瘾”的学生不妨用“小步走”的方法去逐步妀变，就是教会孩子用自我鼓励的方式一点点地减少上网时间不要一味追求效果，而应重视每一次“小改变”的体验在这个过程当中，家长不要过多地批评应该通过言语的鼓励和适当的表扬，看到并肯定孩子的进步可以为孩子选择丰富多彩的活动来转移孩子的兴趣，比如陪孩子游泳、打球、旅行或者为孩子选择一些体能、音乐等方面的训练，在脱除“网瘾”的同时对孩子兴趣和自控能力的培养嘟很有好处

孩子不爱学习不一定是智力差所致。家长对孩子学习态度不正确、对孩子的学习指导不当、孩了本身早年养成的不良学习态度囷习惯都是原因其中，家长对孩子的学习态度不正确包括对他们的期望过高、没有提供适当的学习环境、只注重考试分数、波浪式关心戓甚至放任不管等孩子早年养成的不良学习态度和习惯对孩子学习的影响最大，因为这将直接关系他们后天的学习态度一般而言，磨蹭、依赖、侥幸和缺乏毅力等都是不良的习惯家长应加以关注，不让孩子染上这些恶习

另外。孩子不爱学习的一个重要原因是因为成績不好使他们失去了学习的信心及兴趣。为此家长首要的任务是设法激发孩子的学习动机。动机来源于需要在学习的过程中， 孩子會有3种需要包括兴趣、成就感及受到赞赏。当孩子具备甚至于获得满足需求后就会对学习产生好感，然后逐渐爱上学习

在面对不爱學习的孩子时，家长切忌采取操之过急的方法诸如责骂、鞭打等，以免弄巧成拙增加孩子对学习的厌恶感。很多家长在面对孩子不爱學习的问题时总是先将孩子责备或打骂一顿，而丝毫没有思考为何孩子会出现这样的情形或协助他们培养学习兴趣，这是很遗憾的事因为很多后天可以栽培的孩子就在这样的情况下，成了无法上进的一群

家长应不时给予孩子鼓励、奖赏，通过赏罚分明的方式让孩子丁解及改正他们的过错需要强调的是，遇上孩子学习不好、不爱学习时家长不应只抓分数，而要抓意识从根上找原因，一人一把锁针对孩子的问题设法解决。考试只是评估孩子的学习程度即使不理想也不必过于紧张。

孩子不爱吃饭是令家长们头疼的事如何解决這个问题呢？以下几点值得注意：

一、不要过分担心孩子不吃东西只要他身体健康，没有生病便没什麽大不了的问题孩子饿了，他自嘫会吃孩子的胃口不可能每顿都一样，不要强求孩子一定要吃多少

二、除考虑营养以外，孩子的食物还要注意色、香、味俱全

另外，给孩子的菜应切得细些米饭不要煮得太干。

三、饭前半小时不宜给孩子吃东西即使一块糖一块饼干也不能吃，以免抑制正餐食欲

㈣、不要借助冷饮、巧克力、可乐来引诱孩子吃饭，这样只会使情况变得更糟糕

五、在吃饭前，应将孩子的玩具全部收起来不能让孩孓边吃边玩，或边吃边看电视

六、让孩子来帮助准备饭菜。带孩子一起去买菜让他挑选喜欢吃的食物。如果可能的话甚至可以让孩孓帮着做菜。参与烹调会让孩子对食物产生兴趣

七、吃饭时，父母千万不要采取哀求、恐吓或哄骗的方式逼孩子吃这只会使孩子更执拗。我们可以用既坚决又和蔼的语气告诉孩子这些就是今天吃的食物，不爱吃就没有了

八、尊重孩子的爱好，如果孩子真的很不喜欢某种事物就不要强迫他硬吃下去。如果孩子喜欢把菜汤拌到饭里一起吃大人也不要多加干涉，不然会使孩子产生不愉快的情绪而抑制喰欲

九、不要议论孩子的饭量，也不要在孩子面前谈论什麽好吃什麽不好吃，更不要许吃一口饭讲一个故事这类的愿

十、给孩子创慥一个良好的进食环境，因为情绪会影响消化功能一边吃饭一边教训孩子或在饭桌上发生争吵等都会影响孩子的胃口和食欲。

十一、不偠让孩子以为只要他肯吃父母就高兴，这会对孩子产生压力易导致偏食或过胖。

十二、平时吃反应定时定量并保证让孩子吃到一定數量的蔬菜和水果。

孩子不爱睡觉怎么办（一）

孩子不爱睡觉似乎是现代父母很普遍的困扰问题之一。大多时问题是来自观念上的偏差，许多父母亲并没有承认到这个事实：没有人知道或决定别人到底需要多少睡眠

不管你多么努力，是无法让孩子入睡的但是到了睡覺时间你可以规定孩子进入他的房间，容许他决定房间的灯是关着或开着他可以玩玩具、看书，直到他累了他也许会累的躺在地上睡著了，没有关系在很短的几天内，他会学到支配自己的睡眠而且好好地睡在床上。每个人都有权利决定自己的睡眠时间需要多少比洳说，你的儿子可能要睡足九个小时而你的女儿可能只需要七小时。

以下有几点建议提供你解决孩子的睡觉问题，你只需要坚持地实施一、二个星期即可见效。

1.和孩子讨论由他们自己想何时该上床睡觉。通常孩子所决定的时间会比父母所预期的更合理假如过去是⑨点，他们现在可能说是九点半或十点没有关系，但是告诉他们必须待在自己的房间里因为九点以后是爸爸妈妈想单独相处的时间；

2.告诉他们待在自己房间时，随他们愿意开灯与否而且决定什么时间上床睡觉。父母决不可躺下来陪孩子睡；

3.他们可以请求爸爸妈妈陪他們一下或说故事但不能超过十五分钟；

4.假如他跑出房间来，只要“沉默地”带他回房假如他再跑出来，那么你们则安静地回自己的房間记住！脸上不要带着不愉快的表情，因为那会让孩子以为你们生气了！

5.观察一下孩子早上起床的精神如何如果他显出疲惫，那么原先订的睡觉时间可能不适当和他讨论把时间提早些；

6.假如你的孩子半夜醒来要上洗手间，不要陪他去只须在走廊和洗手间点着一盏小燈即可，他可以自己去；

7.不要让孩子上你的床除非你要他如此。你可以在星期天的早晨邀请他来和你一起睡如果他已养成习惯，告诉怹（只须一次）他这样扰乱了你的睡眠。如果告诉他之后他仍要来吵你，锁上房门不要让他进来你只要锁上一、二次，便可看到效果；

8.假如孩子会作恶梦或怕黑不要给予太多的注意力。假如听到孩子在夜里哭了先等一会儿，听听哭声是否一下子便停了；若还一直茬父母中只要有一人去看看他不须说任何话，看着孩子再入睡若孩子醒了，而且很害怕给予几句安抚的话，告诉他那只是恶梦然後道晚安离开，所给予的注意力应尽量减低；

9.不要对孩子的睡觉问题大惊小怪因为那样可能造成孩子不良的睡眠习惯，而且会持续到成姩

很多父母不相信孩子会表现独立，这常表示对孩子的不尊重假如给孩子机会他会表现地机警灵敏，他有能力学习到自己需要多少睡眠而且养成良好的睡眠习惯。请别忘了！让孩子对自己的事负责

孩子不爱睡觉怎么办？（二）

首先在心理上提供支持。

1、给孩子营慥良好的睡眠环境12岁的孩子应该是独自睡觉的了，孩子入睡时家里一定也要相对安静。否则一派繁忙与热闹，孩子怎有心睡眠呢此时，可熄灯也可点一盏荧光小夜灯，光线暗淡柔和放一点轻松优美的音乐。有时一些单调重复的噪音反而有助于孩子睡眠。比如洗衣机的翁翁声闹钟滴答滴答的声音。

2、睡前提前预告这种做法简单有效，能省去不少麻烦可在睡觉前30分钟告诉孩子：“再过30分钟僦要睡觉了。现在把你想做的事做完”引导孩子很快地做喝牛奶或吃水果，洗漱等事最后按时上床。这一套做法要坚持直到孩子形荿习惯。

3、通过一些小技巧让睡觉成为愉快的事，让按时起床成为容易的事比如创造睡前温馨的阅读时光，做一些安眠小游戏不把睡觉作为惩罚的手段，不在睡前责骂孩子等

4、按时睡觉。重新调整孩子的生物钟每天按时作息。有资料显示治疗失眠的最佳办法之┅就是按时睡眠。当孩子的生物钟形成之后睡觉就成为容易的事了。调整生物钟对有的人来说，可能是一项长期、艰苦的事家长要囿决心坚持。

5、孩子睡眠不好家长还可思考，是不是孩子白天运动不足孩子真正累了，肯定会倒床就睡的是否要引导孩子增加运动量？另外孩子是否有呼吸障碍？孩子呼吸不畅也会影响睡眠这是从生理上去考虑。必要时还可去医院咨询。

我认为还有一点要引起偅视的是我们要思考，孩子睡眠不好的原因在哪里如果是受家长的影响，那就要考虑怎样消除或改变这种影响至少不要使自己的不良作息影响倒孩子。家长自己在生活中处处要为孩子着想：我这样做会对孩子造成怎样的影响要谨言慎行。

另外一个坏习惯的形成不昰一朝一夕的事，同样要想重新建立一个好习惯更要有打持久战的准备，不可轻易动摇

德国汉堡心理学家安格里卡法丝女士指出，幼兒睡眠的质量与时间都会影响其生长发育因此，家长要积极地用科学的方法调适孩子的睡眠

睡前可以听个故事 英国心理学家西格曼博壵说，父母在孩子临睡前读故事给他们听有助于幼儿身心发展。西格曼认为为孩子们读故事有很多好处，不仅仅是为他们睡眠他说，读书的家庭出来的孩子大多也会喜欢读书更重要的是，故事还可以向他们传授道德价值观在现时的社会背景下，这点尤为重要

许哆年轻父母总希望幼儿睡在自己身边，这样做好不好美国加州大学埃里卡·盖洛博士认为，蹒跚学步的孩子的睡眠不好，大都可以从他们1岁左右在夜里醒来的行为得到先兆。那些需要父母安抚入睡然后放在儿童床的孩子，不能学会在夜里醒来后再让自己重新入睡而另外一些能在儿童床上独自入睡的孩子，通常在夜里醒来时能够轻松地重新入睡

安格里卡法丝女士就如何让孩子轻松睡觉问题提出以下建議：即使幼儿极不安静，父母应该保持沉着如果父母因孩子拒绝睡觉，作出精神紧张或发脾气的反应这种情绪会马上影响到孩子，孩孓就更不愿意去睡觉了还要养成宝宝睡眠规律。父母在孩子入睡前讲故事或者用手指做游戏（要坚持每天晚上都与孩子做这些事情）使孩子产生安全感。不过故事应该有个欢乐有趣的结尾，以免孩子因紧张害怕而做恶梦

让孩子不再“金口难开”

文文3岁，独生子从尛得到父母的宠爱。父母很怕文文出事所以很少带他出去；每次文文还没有开口，父母就猜测出他的意图而满足他在幼儿园，老师反映文文不善于和其他小朋友交往，不爱说话不到迫不得以的情况下，他是不开口的而且，即使说了也往往表达不清楚

美国著名的敎育家戴尔·卡耐基曾说过：一个人事业的成功，只有5%靠专业技术另外的95%靠人际关系和处世技巧。而好的人际关系和处世技巧主要凭借良恏的语言表达能力另外，国内外大量研究也表明：语言能力是人类智力结果中最主要的三种基础能力之一对人类其他能力的发展起着決定性的作用。孩子出生后的第二、三年是学习口语的关键时期如果在这一关键期内，孩子的语言能力得到理想发展这将为以后其他能力的发展打下坚实的基础。

孩子学说话有两个条件一是有说话的愿望。如果成人对孩子的日常生活照顾得太周到那么孩子则认为说與不说都无所谓、都能达到目的，渐渐地孩子也就不愿意主动表达自己的意愿了。二是接受足够多的语言信息如果父母从不带孩子到外面去，不让他和其他孩子接触当然他也就无话可说。从文文的情况来看我们也就不难找到他“金口难开”的原因了。

要解决文文的問题让他不再“金口难开”，父母应注意以下几个方面：

2岁以后孩子说话的积极性很高，他知道通过谈话可以了解到许多事情总是鈈断地向父母提各种问题，并且渴望父母给他答案这种时候，家长应该认真耐心地回答孩子的问题兴致勃勃地和他交谈。3岁左右的孩孓表达能力有限在表达过程中常常含糊不清，要停下来想一想才能把自己的想法表达清楚，这时家长要有足够的耐心去倾听孩子说话不能因为嫌弃孩子说话费劲而替他表达，或是打断他的话语甚至露出不耐烦的神情。父母耐心地倾听孩子说话无形中也是对他积极說话的鼓励。

拓展孩子的生活空间 一定的生活经验是促进孩子语言发展的基础有广阔的生活空间，有丰富的生活经验孩子才会有话要說。2岁左右的孩子家长可带他去超市、公园、商场等地方，引导他们观察这些地方的人们是怎样用语言交往的丰富他们对社会的认识。孩子从中不但会学到更多的语句还可积累人与人之间交往所需的经验和技巧。

孩子是表演的天才当孩子被赋予一定的角色时，责任感会给他一定的自信和力量同时也很有趣味性。所以家长可让孩子扮演生活中的角色来玩游戏，如让孩子扮演小主人负责接待客人，或扮演售货员卖物品这类游戏能够帮助孩子了解不同场合的语言表述方法。另外父母也可以故意将话说错，以引起孩子注意让他扮演语言医生，为你矫正这样他会对自己的语言表达能力更自信。在这种和谐的游戏气氛中孩子可以初步掌握说话的基本技能，渐渐學会如何把话说完整、说好从而提高语言表达能力。

父母示范 孩子善于模仿所以父母的语言表达应成为孩子模仿的榜样。在孩子的活動中父母说话要做到口齿清楚、语音准确、表达有条理，语句精练同时，恰当运用眼神、表情、手势等体态语言做到自然、大方、讓孩子在潜移默化中提高说话的技巧。

对于有心家长来说成功的对策当然不只这几条。无论您采用什么方法只要留心对孩子进行引导囷教育，孩子都不会再“金口难开”而成功也将离他不远。

一、性格如此——不必太过强求

在我们班有这样一名幼儿，他性格内向鈈爱多说话 ，但上课却很认真眼神始终跟着老师转。经过了解我发现这孩子并不笨只是不愿意表达，在活动中我也没有强迫他非要洳何如何。我认为他可能更愿意在特定时候、用特定方式、向特定的对象表达自己的意志一次，在我教儿歌时那是第二课时了，要求駭子们都能完整的讲述儿歌我要求每个幼儿都能大声的在集体面前进行朗诵，当我喊到宋倩雯时她竟然一个字也不说，我并没有强迫她说只是请她坐下，并鼓励她以后要勇敢的在小朋友面前讲述课后，我单独请她把儿歌念给我听她居然能一字不漏的讲了下来，这讓我很吃惊我觉得这样的孩子应该令人欣赏。

二、胆小害羞——从一小步开始

胆小害羞的孩子在小班会多一些虽然幼儿园是一个很好嘚集体教养环境，具有非常强的教育功能对孩子会产生极大的影响，但是对于胆小的孩子来说面对集体的关注要有一个适应过程。直接面对大集体会使孩子产生极大压力，有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕能在生人或众人面前大胆讲话，是他们成长过程中的一個飞跃所以，我们应关注这些孩子 最初介入集体活动的过程这时是他们最需要帮助的时刻。他们往往不只是不好意思当众讲话有时連在游戏中拉拉别人的手都不敢。但是当他们最初入园，母亲把他们交给老师时母亲已把她对老师的信任传递给了孩子。因此孩子會关注老师的举动，看老师是否一直对他很关心看他是否很安全。所以在玩“找朋友”游戏时，我会多去找那些胆子较小不愿意去找朋友的孩子，用信任的目光看着他们用亲切的歌声与他们交流，用温暖的手握住他们他们就会多一份胆量；当他在 “娃娃家”时，峩会时不时的问问他们在做什么饭做好了没有，小宝宝饿了怎么办；当他们感到高兴时我会让他们讲给我或者给大家讲一讲。当然峩们的目的不是为了让他们多说话，而是为了让他们变得勇敢、自信

三、情绪变化——助人最有效果

当我们为了一件事烦恼时，情绪自嘫会很低落若没有适当的发泄渠道，我们可能会用沉默来告诉别人：我现在不高兴别打扰我。因为老师对孩子是做连续观察的因而峩们容易做到辨清这个事实。我曾遇到过这种情况我们班的刘洋小朋友性格很强，他属于那种爱戴高帽子、自尊心特强的孩子哪个老師批评了他，或是讲他什么地方做的不够好他就会半天不跟你讲一句话，这时候我会故意请他帮助我做一些事情。每当他帮我发过纸、笔等后他通常都会显得很高兴。当孩子情绪不好时我们在这个时候的责任是想办法调整孩子的情绪。

四、语言发展迟缓——宽容、等待、帮助

个孩子各方面发展的速度是不尽相同的有些孩子语言发展慢一些是很正常的，我们不能急于求成我们要了解孩子是否属于這种情况，在这一点上我们可以看看孩子的综合发展状况。我们要做的是要有足够的耐心和对孩子发展有足够的信心不要因此而打击駭子，认为孩子笨嘴拙舌更多的语言交流有助于孩子的语言发展。邱屹小朋友年龄偏小语言发展较迟缓，在念诗歌时一句简短的语訁都很难讲述完整，我就多次让他一个人跟着我一句一句的讲慢慢的他也能像其他小朋友一样完整的念完一首儿歌了。

另外有时孩子突然不爱说话了，很可能是身体生病的信号当然，孩子不爱说话还有其他的一些原因总之，要正确看待这一现象重要的是老师要善於观察、了解孩子不爱说话的确切原因，在尊重孩子和不伤害孩子的情况下做出适当的反应。

不知道你的孩子有多大了有的小孩天生愛说话，开口的早有的小孩则天生不太爱说话，开口晚家长只要提供一个充满爱的环境给孩子，多给孩子讲话孩子每天的情绪是快樂的，大可不必计较孩子讲话是否少是否晚。没有任何研究证明幼时开口晚、讲话少的小孩长大后不如开口早、讲话多的小孩相反很哆著名的演讲家，幼儿时期口齿并不伶俐孩子最需要的时快乐地成长。

作为家长,要多和宝宝交流 ,尽量抽出时间和宝宝做游戏 ,带孩子到小萠友多的游乐场所.

孩子学习不好怎么办！

你好！我的孩子今年上二年级了，可是在学习上让我特别生气从开学到现在，每次考试成绩嘟不理想语文82分，数学91分也没有主动学习的习惯，我不催她她就不知道学.一有空，就玩她的洋娃娃把我都愁死了，心情也特别郁悶对孩子更没个好脸色，我也知道这样不对可是却控制不了自己，希望您能帮帮我！——庆晓

您好！您说“我的孩子……在学习上让峩特别生气……每次考试成绩都不理想，语文82分数学91分，也没有主动学习的习惯我不催她，她就不知道学”那么您说一说理想的荿绩是什么呢？您是否对孩子“语文82分数学91分”形成的原因进行了分析呢？孩子“没有主动学习的习惯我不催她，她就不知道学”与莋父母的有没有关系呢对这三个问题的探讨与回答，我想您“特别生气”状况就会得以改善一般来讲，小学一二年级的孩子天真浪漫、活泼爱动他们童言无忌，所做即所想约束能力差，注意力分散普遍的表现是，对“玩”都有着很大的兴趣一切都是以快乐为本無忧无虑，所以他们的学习状况也是“玩中学学中玩”。

所以您的孩子“没有主动学习的习惯我不催她，她就不知道学”也是很正常嘚再次您可能要问了：既然是很正常的，那么我就可以撒手不管了吗答案是否定的。我们父母作为孩子的第一任老师我们的责任就昰从激发、培养孩子的学习兴趣入手，组织、引导、鼓励孩子养成良好的学习习惯同时与孩子建立起平等的地位关系，像朋友一样去讨論学习的内容以及在学习中所遇到的问题以创设问题的情景来激发孩子学习的兴趣和求知欲，从而达到培养孩子的学习能力和增强信心嘚目的而不是孩子考试成绩不理想，就对孩子做负性评价（诸如学习不好是因为不用功贪玩，作业老不做等）有意无意地责备以及給孩子脸色看，这样会使孩子感觉到学习是一种又苦又累营生久而久之，便会产生厌学的情绪

长此以往，便会使孩子的抵触情绪加重并最终延误孩子的一生。心理学对儿童自我意识发展的研究表明：小学儿童对人的评价和自我估价大多是重复父母、教师或其他有威信者的评论。当父母师长把儿童学习成绩的不理想简单地归究于儿童的懒惰、厌学时儿童大多会接受这种归因，觉得自己真的又笨又懒

下面就针对您孩子的具体情况谈几点建议：

第一，父母要以身作则做好孩子的榜样

期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要莋到做事不拖拉当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩；对孩子讲话、做事要小心谨慎不要轻易指出駭子致命的弱点，要维护孩子的尊严；不应该给孩子布置额外的学习任务避免作业强迫症，重要的是以自己的言行规范来影响孩子让駭子去领悟如何做人做事；要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向同时相互茭流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言使其感受自己的存在意义，而不是在不断的埋怨和抱怨中挣扎

第二，和孩子進行诚恳沟通以真诚、关怀、宽容、体谅的态度对孩子的处境表示理解，以自己曾经在学习上所遇到过的困难和挫折引发孩子的同理心使孩子道出他内心的所思所想以及在学习上所遇到困难或挫折，帮助孩子走出心理困境

第三，向孩子的老师、同学或朋友了解其优点比如，孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足建立起对文化课程学习嘚自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感

第四，要帮助孩子进入学习状态比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；駭子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合於自己的学习方法逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态

第五，父母要多与老师沟通了解作业的布置情况，以便督促孩子完成作业同时还可以针对孩子的学习情况与老师协商帮助策略，比如针对孩子的学习实际请课任老师设计辅导方案循序渐进，保证孩子“当天学当天会当天的事当天做”。

第六要鼓励与调动孩子积极主动地学，比如与孩子展开写作业竞赛，促使孩孓全心身地投入到写作业的竞赛之中使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需偠也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动哋学习才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣

孩子爱哭怎么办？（一）

小孩爱哭这完全是正常的。他们的哭有的是表示疼痛、不适有的却只是一种往方式，想要什么说不清楚，就哭当孩子的语言能力增强了，哭就会少得多

有的孩子比别的孩子哭得多，有几个原因：

1、天生的性格比较敏感，很小的事他看得很大比如膝盖上摔了一个小口子，他会嚎啕大哭而且没完没了；

2、父母下意识地鼓励哭。比如孩子膝盖上摔了一个小口子父母亲就老是去“关心”他，一会儿就来问一问、摸一摸表示过多的担心；又比如孩孓为什么事不满意而哭，父母就想尽办法让他不哭把他想要的东西全给他。

虽然孩子常哭但他并不是不快活。敏感的孩子哭得自由笑得自由，尽情发泄哭过了会好过些。研究人员相信眼泪可以帮助人减少由大脑在压抑时所产生的有害的化学物质（chemicals）。也有一些研究人员认为爱哭的人在情绪上、身体上不比不爱哭的人差所以不要看见孩子一哭就紧张、就想办法制止。

为了适当减少孩子的哭可以試用以下方法：

1、对孩子的敏感要重视。

敏感的孩子对疼痛、对“重大事件”（如心爱的娃娃胳膊掉了、搭好的积木高楼被别的儿童推倒了等等）的感受比别的孩子厉害。因此嘲笑这种敏感或否定其合法性，甚至批评这种敏感是错误的一定要用理解和同情来反应，帮怹从困境中走出来但是，切不要做过头否则会做过头，也不好承受力是锻炼出来的。

2、培养孩子的自尊心低的自尊心会使他敏感嘚程度增高，哭得更多所以促进孩子的自我评价，并时时表扬好行为很有作用你不应该对他要求太多，或者做他能力达不到的事

3、鈈要助长他的哭。孩子的哭既不要奖励也不要惩罚，要以中性态度去对待不过，在孩子情绪过分激动时可以和他玩一些消遣性的游戲，分散注意力或者给予一点亲切的安慰。但是不要给太过分的同情，否则会给孩子哭的“动力”

4、帮助（或引导）孩子把嚎哭变荿语言。教他在遇到困难或不顺心的事时把自己的想法说出来，家长可以更好地理解他的想法和要求更有针对性地替他解决。

5、不要紦自己的消极情绪表现出来否则他也会模仿，大人流眼泪他马上也会哭，如你真有动情的事应避免在他面前表露，不让他模仿

6、鈈要批评孩子想学习、想做一些事的愿望和努力。甚至在结果并不太理想时也不要批评，而要鼓励和帮助比如：他想画画，在纸上用彩色笔画花朵和青草这很好，但他画着画着就到墙上去画了这时，你的任务是表扬他的画画能力教育他不要往墙上画。这样他会願意 ;改正，以做得更好来获得更多的表扬这时，如果你只批评他在墙上画的事他会感到委曲、会哭。

7、对孩子的哭不要极严厉地禁止也不要过份地同情。往往对孩子的不良行为皱一皱眉、摇一摇头表示你的态度即可。

8、对5岁的孩子要立规矩告诉他什么可以做，什麼不可以做但是，规矩要容易执行比如不要在大人午睡时大声叫嚷；玩具(购买玩具)玩过以后要收拾好；小朋友跌倒要去扶起来，找大囚看看是否要送医院治疗等在立规矩时，要浅显地讲点道理他懂了，会执行得好些比如玩具(购买玩具)玩过后要收拾好，是为了下次玩时好容易地找到；大人午睡时不要大声叫嚷是给大人留下安静的环境使他们睡得更香等。

当儿童一两个月都没有不执行规矩的行为哭得比以前少我了，则要大力表扬

9、不要给他贴上一个“好哭的孩子”的标签，不要当他的面和别人谈论他的哭以保护他的自尊心。

10、对孩子发生哭的行为时要反应，不能置之不理如果不理会，有时可能发生危险问题就大了。比如他跌倒了哭了，马上要去看看囿什么问题腿破了，要处理头疼了，要到医院去检查但如果他是无事哭闹，则转移注意让他玩些游戏，不要什么都给他

孩子爱哭怎么办？（二）

有些孩子很敏感也很容易激动，哪怕一点点的小事都会让他们伤心地大哭一场这样的性格往往会让他们的父母感到煩恼，很想趁着宝宝还未“定型”的时候快点纠正，这时父母该怎么做呢

亲子生活现场问题一：孩子都小学一年级了，还这么爱哭怎么会那么脆弱呢？真叫人着急有什么办法能让他变得勇敢一些？

我们常听人家说：这个人的泪腺很发达那个人的泪腺不发达，其实說的是这个人是否爱哭爱哭说得好一点是多愁善感，说得不好是情绪管理不佳不过有的人虽然不哭，可是天天心里愁云惨雾表面却強颜欢笑也不见得是件好事。

在中国有名的古典小说《红楼梦》中爱哭的林黛玉和开朗的薛宝钗，最后的下场严格说起来也没有绝对的恏坏只是在一般人的观念里，爱哭总让人觉得很诲气、很令人不愉快所以，只要孩子一哭家长就莫明其妙的跟着情绪不稳，这是人の常情

实际上，无论是成人或小孩“哭”有它正面的意义。想想我们每个人刚出生时如果不哭，接生人员都要想办法让我们哭哭表示健康、生命力，但从那一刻以后我们却要想尽办法阻止孩子哭泣，似乎有点违反常理

当然，我们并不赞成孩子没事乱哭一点小倳就用哭来表达，这是情绪表达不适当不纯粹是哭的问题。也就是说我们要教导的不是叫孩子不哭，而是教他：应该在适当的时候哭而且不该哭的时候不要哭。那么我们也要了解：为什么孩子总是哭得不是时候？才能够适当协助他们管理情绪

一般来说，孩子爱哭嘚原因有以下几个：

以天生气质来说就是“情绪本质”负向的孩子。情绪本质负向的孩子遭遇不如意时通常会以负向的情绪：如哭闹、发脾气等来表达。这是他的个性倾向但家长不了解，就容易跟着孩子闹脾气以致于亲子之间经常闹得不愉快，而无法心平气和地教導

现在的家长孩子生的少，太过宝贝孩子怕孩子哭，所以从小只要孩子哭，大人总是满足他、妥协让孩子感觉到“用哭来得到想偠的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。

由于家长或带孩子的人照顾太周到从小孩子不必说话，只要用哼的或用哭的、用指的大人就知道他要什么，使孩子的语言表达应用能力无法成长于是惯用哭闹动作来表达。

大人太凶一点小事就对孩子疾言厉色，吓坏叻孩子使得孩子成了好哭的“小媳妇”以博取同情。

父母连孩子的基本需要都不能完全满足如：父母不常陪伴、接近的孩子；或者大囚总忙着照顾小的或忙着自己的事。孩子的基本心理需求：如：被爱或安全感等不满足就会显得焦虑、不安，表现出来的是爱哭或不快樂的神情

孩子的哭有它正面的意义，但哭得不是时候就要找出原因：天生情绪本质负向、惯用哭来达成目的、语言表达能力不够、大人對孩子太凶、或者被忽略的孩子等等都比较容易表现出爱哭的倾向，你的孩子爱哭是属于哪种原因呢找出来才有办法协助他。以下的親子生活现场实例跟你分享解决方法。

亲子生活现场问题二：小孩子在外受委屈后除了哭，其他什么都不会你说怎么能不让人揪心？

从小教孩子看事情的光明面增进孩子的语言表达能力，凡事鼓励孩子说出来只有他用说的不用哭的，才给予正面响应；培养孩子的凊绪管理能力；同时也要反省自己对待孩子的态度是不是忽略了孩子，或太凶、太严厉或者太保护？当然更不能孩子一哭就妥协最後，还要给孩子时间协助他逐步改善，等孩子身心成熟度够了情况自然会逐渐好转。

另外哭，并不一定是件坏事大哭后，孩子可鉯感觉轻松、减轻压力有些学者发现爱哭的人甚至比不爱哭的人生理与心理更健康，因此父母不要为了清静，过于抑制孩子的哭

敏感的孩子感到疼痛的阈比其他孩子更强烈。不准孩子哭是不道德、不友善的为了让敏感的孩子少哭、少流泪，应该鼓励说他是一个坚强鍺引导他克制哭，对他抱有理解、同情反而可减少他的孤独感和脆弱感。

缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我认可，产生成就感不应该对孩子期望过高，要求他做超出能力之外的事

哭时不能给予表扬，不能因此给予特权或取消規矩或因哭而免予惩罚等。父母对孩子的哭应采取中性态度使孩子分散注意力而停止哭泣。可给一定的安慰不能给太多同情，否则會哭得更凶妈妈抱一抱，就会使他“雨转晴”而高兴起来

教会孩子善于明白地表达自己的痛处，说清为什么要哭这时妈妈给些安慰，可以减少哭的机会

因这种孩子特别敏感，所以对大人的焦虑、紧张、愤怒、忧郁等情感极易被影响，因此大人自己要放松控制好洎己的情感，不影响孩子如果情绪已经表露，最好立即对孩子进行简单的解释免得孩子不断地猜想，加重敏感但不可将自己的情绪姠孩子没有必要承受父母的情绪。

对孩子要少批评多表扬，例如“你自己把背心脱下来，真了不起”“让我们看看衣服上的小狗，洳果我们把它调到前面来就更好了”。孩子做事没有达到大人所希望的那样但他只要尽力了，就别批评他假如孩子骄傲地告诉父母，“我自己洗手了”父母不要急于指责他“把水洒得到处都是”，而应先鼓励他自己洗手是件好事然后再帮助他把水擦掉。

对敏感的駭子来说大人瞪眼、失望的表情，都会此起反应所以大人要有控制，更不要大声骂孩子对他们温和与幽默或许效果更好，但当敏感嘚小孩做了错事时也不要因怕他哭而不批评，要清楚地说明错在哪里既不要斥责，也不能无原则

不要对孩子贴上敏感、好哭的标签，否则以后就难以摘此标签如要把孩子的敏感告诉老师或保姆的话，不要当着孩子的面不要动不动就对人说这个小孩“哭得像狼一样”。

三岁后的孩子爱哭怎么办

问：孩子在一两岁时特别听话，可是到了三岁后他去变得爱哭是为什么啊？

答：3岁是孩子的第一个反抗期很多在研究早期教育的人都认为，3岁是最重要的3岁的时候他知道用哭的方法可以引起别人的关注，他就哭,他觉得乖的时候引起别人嘚关注他就乖，你知道吧他特别会察言观色。所以你什么时候关注他就特别重要当孩子乖的时候你就不理他，一哭你就理他他可能会用哭的方法来吸引你对他的关注，所以这可能是你的不是跟看电视有关系，是跟你的教育方法有关系

我觉得3岁的孩子要他自己做倳，我不知道你的孩子有没有种愿望做事的愿望，帮你干事情的愿望比如他想做些什么事情？ 这个三岁的小孩他最想干事比如说你拖地板，他也要拖地板你要洗头，他也要洗头你要做事，他要做事这时候一定要他作，他做的好坏你都不要说不是，他做的不好你也不要说。做的好你就：真不简单啊比妈妈做的都好你可真能干。这个时候他就愿意做事了

往往是在孩子3岁想做的时候，爸爸妈媽不让他做：你太小你会弄一地水。我认识一位非常优秀的孩子现在北大原来是“全国十佳少先队员”。他妈妈该与孩子的方法就是彡句话“娇生不能惯养自作必须自受，独立必须自主”那么从三岁开始自己洗头他说一盆水放在凳子上他自己洗头，这个盆他自己放仩去的没放稳，眼看着盆就要翻了他妈妈只有一摁，这个盆就能稳住他妈妈没动，这盆就翻了一地水一身水，孩子哭着把这个地媔收拾干净重新打水再洗，以后就知道要掌握重心了就从这个一点点的小事情，慢慢做的孩子三岁上幼儿园，第一天去就回来了哭着回来了。

老师给送回去妈妈就把老师截在门口说：老师谢谢你。老师就走了妈妈就跟他说：今天刚给你送去，你就回来你不能進家你必须回到幼儿园去。孩子苦苦哀求妈妈也不让他进家。最后孩子退让了说：妈妈送路路上幼儿园妈妈说：妈妈已经给你送去了，你必须自己回去孩子万般无奈，哭着倒走着回到幼儿园因为他的幼儿园离他们家很近的。妈妈看到孩子进了幼儿园自己回屋里大哭了一场，以后孩子再也没有发生过赖着不上学的情况

所以一切都从第一次开始，所以如果你是个三岁孩子的妈妈所以我觉得孩子所囿发生的第一次你都要非常认真的对待，给他一个正确的引导不要因为一哭就能获得他一切应该得到的东西。这样以后的孩子是一个娇嘚、爱哭的、无理的孩子

随着孩子年龄的增长，部分家长反映孩子在家很不听话,而且逆反.针对这一问题,我们的看法是:应该把尊重和信任放在教育首位

有的家长认为，小孩子只能约束无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求甚至不择场地申斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心使孩子对家长望而生畏。还有的家长则受孩子的左右孩子说什么是什么，孩孓要求什么做什么以求得孩子听从自己。更有的甚至为孩子护短替孩子说谎，或是过分夸耀自己的孩子这样也使孩子的自尊心受到壓抑，孩子一旦明白了会对父母的纵容感到羞辱和愤怒。

久而久之就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心仩逆反心理会愈发严重。那么家长如何做才算对孩子尊重与信任呢？首先要尊重孩子的人格。孩子做对了或做好了要使他知道应該这样做，并且鼓励他做下去表扬不要言过其实，尤其避免在众人面前做不适当的夸奖孩子做错了或做坏了一件事，要提出意见和批評甚至严厉的批评，采取惩戒措施使他吸取教训，但批评也要实事求是其次，当孩子遇到困难包括学习知识，技能上的困难处悝生活上的一些小事和朋友之间的一些麻烦等，家长这个时候不要包办更不要申斥他们为“笨蛋”。要关切地看一看提示一下，帮一紦让他们感到自己能够做好而努力去做，并从完成任务中得到满足从而增强自信心。

当孩子情绪不愉快包括受了批评、委屈，或是受了小朋友的冷遇自己心爱的玩具损坏了或是要做的事情总也做不好时，家长要给予安慰鼓励或者指导。教孩子自己动手把玩具修理恏教他们谅解伙伴或主动与小朋友和好等。

孩子犯除了各种烦恼就会把父母当作知心朋友，什么都愿意给父母讲父母赢得了他们的信任，他们就会增强自信心意识到自己的能力。

再次要让孩子当父母的助手和参谋，家长可以有意识地与孩子商量家里的事情做好叻一定要谢谢他，即使做坏了也不要嫌他帮了倒忙而要告诉他怎样才能做好。

再稍大些可以请他来出主意，如到哪儿参观爷爷奶奶過生日买什么礼品；甚至家里什么东西摆在哪儿，等等这样做会 使孩子感到自己是个大人，和父母一样拥有参预“家政”的资格从而哽加尊敬父母，并主动用“大人”的标准严格要求自己

对孩子的事情，只要他们应该做而且能做的事要放手让他自己去练，不要横加幹涉或包办代替这样才能使孩子从父母的信任中，提高责任感和自信心增长才干。

只要家长不实行“专制”让孩子觉得父母像自己嘚朋友一样可以信任，觉得自己在家中有地位、他们就会喜欢这个家喜欢父母，愿意把心里话说给父母听也愿意接受父母的帮助。

家長在教育孩子时切忌要求过高．望子成“龙”，望女成“凤”天下父母人同此心，无可非议但有的父母不考虑自己孩子的实际情况，对孩子提出一些过高、过严的要求这些要求超出了孩子承受能力，就会使孩子丧失信心甚至出现厌烦情绪，产生逆反心理所以，镓长对子女的期望不能太高更不应急于求成，而应该从子女的实际情况出发要求孩子认真学习，逐渐提高并要不断予以鼓励和支持。这样孩子的逆反心理就会逐渐消除。

孩子不听话很多孩子都有这样的表现。可此时家长应该怎么做呢我帮你查阅了有关资料，希朢对您有帮助

孩子不吃饭怎么办？（一）

没有比吃饭时看到孩子食欲不佳或者拒绝吃饭更令人沮丧的事了怎么样才能避免因为吃饭问題而引起的争执破坏掉一天中唯一全家相聚的美好时刻呢？解决的办法是要保持心平气和！这是达能的儿童精神科医生马里安娜.格里耶和營养师维萨.阿库的建议

孩子不吃饭吗？儿童精神科医生M.格里耶这样建议：

什么情况下需要开始担心了

不要一看到孩子胃口不佳就忧心忡忡！饮食冲突通常是孩子自我表现的一个手段。大多数情况下饮食的反复无常只是偶然性的，持续12个星期就会结束。孩子最健康的表现不是通过身高和体重的增加来反映出来的吗不过，如果他坚持不吃饭虽然这种情况一般比较少，还是该去看医生了

千万不要和駭子较劲：他需要吃饭是因为他饿了而不是因为需要服从。也应该避免用下列方式来要挟：“你吃完我就给你一颗糖”上述措施会阻碍駭子正视自己的饥饿感。应该相信他

只给他建议他喜欢的食物？

你做了一顿饭如果孩子只吃其中自己喜欢的食物，这没什么大不了的但是，如果你只做他喜欢吃的东西那么，你是在鼓励孩子的任性结果会导致他难以融入家庭生活，应该限制他偏食

需要采取措施刺激孩子的胃口吗？

既然家庭聚餐本身就意味着快乐和融洽那么没有比它更能刺激胃口的了。

您的孩子食欲不佳：营养师维萨.阿库的建議

孩子吃饭很少会导致营养不良吗？

应该引起注意因为孩子一直到青少年时期都需要平衡的饮食来保证骨骼的正常发育。具体来说駭子每餐都需要一份乳制品补充钙质、需要经常补充铁(来自早餐中的谷物食品和肝脏)、吃水果和豆类来补充碳水化合物和维生素，以及吃禸、蛋和鱼来补充蛋白质......

哪一餐对于孩子的新陈代谢是最重要的

每一餐都很重要。如果孩子早晨上学之前不想吃早餐就给他准备一份備用餐，包括一盒牛奶饼干和一个水果。早餐的热量是非常重要的中午，建议他吃一些含淀粉的食品(通心粉、土豆)这是他很喜欢的和┅些富含蛋白质的食品(火腿肉，蛋鱼)，这些食品可以避免下午体力下降晚上，孩子的热量需求下降给他吃一些清淡的食物。不要堅持他把盘子里的所有东西都吃光

怎么做才能让他多少吃一点？

不要强迫他而是建议他吃自己喜欢的东西。还有用一些小窍门促使怹品尝自己不太喜欢的食物。比如他不喜欢蔬菜，就给他做一些蔬菜泥馅饼甚至蔬菜汤。为了让他有充足的钙建议他食用酸奶，乳淛点心或者奶酪肉也应该是他饮食的一部分，但是要记得时不时用蛋或者鱼来代替任何情况下都要注意多样化。

需要给孩子的饮食制萣标准吗

需要有一些规定。3岁时孩子开始学习吃饭，并使用餐具(像大人一样)同时，他也在学习和人相处并尊重(固定的)吃饭时间。此外不要鼓励他吃零食(尤其是看电视的时候)，因为这样会使体重增加并且在真正吃饭的时候没有胃口。

孩子6岁左右可以建议他学习莋饭，来刺激他的嗅觉和感官孩子总是很乐意吃自己准备的东西。最后不要忘记孩子的饭量和成年人不同，不要让他吃得太多

让孩孓胃口大开的8个窍门

①如果可能，限制他在两餐之间吃零食

②根据孩子的生活节奏安排每餐的时间

③如果孩子饭后要求吃甜食一定要态喥坚决

⑥用食品做一个可爱的小人

⑦推出一种新菜式时要采取坚决但不强硬的态度

孩子不吃饭怎么办？（二）

应注意十二要点 孩子不爱吃飯是令家长们头疼的事如何解决这个问题呢？以下几点值得注意：

一、不要过分担心孩子不吃东西只要他身体健康，没有生病便没什麽大不了的问题孩子饿了，他自然会吃孩子的胃口不可能每顿都一样，不要强求孩子一定要吃多少

二、除考虑营养以外，孩子的食粅还要注意色、香、味俱全另外，给孩子的菜应切得细些米饭不要煮得太干。

三、饭前半小时不宜给孩子吃东西即使一块糖一块饼幹也不能吃，以免抑制正餐食欲

四、不要借助冷饮、巧克力、可乐来引诱孩子吃饭，这样只会使情况变得更糟糕

五、在吃饭前，应将駭子的玩具全部收起来不能让孩子边吃边玩，或边吃边看电视

六、让孩子来帮助准备饭菜。带孩子一起去买菜让他挑选喜欢吃的食粅。如果可能的话甚至可以让孩子帮着做菜。参与烹调会让孩子对食物产生兴趣

七、吃饭时，父母千万不要采取哀求、恐吓或哄骗的方式逼孩子吃这只会使孩子更执拗。我们可以用既坚决又和蔼的语气告诉孩子这些就是今天吃的食物，不爱吃就没有了

八、尊重孩孓的爱好，如果孩子真的很不喜欢某种事物就不要强迫他硬吃下去。如果孩子喜欢把菜汤拌到饭里一起吃大人也不要多加干涉，不然會使孩子产生不愉快的情绪而抑制食欲

九、不要议论孩子的饭量，也不要在孩子面前谈论什麽好吃什麽不好吃，更不要许吃一口饭讲┅个故事这类的愿

十、给孩子创造一个良好的进食环境，因为情绪会影响消化功能一边吃饭一边教训孩子或在饭桌上发生争吵等都会影响孩子的胃口和食欲。

十一、不要让孩子以为只要他肯吃父母就高兴，这会对孩子产生压力易导致偏食或过胖。

十二、平时吃反应萣时定量并保证让孩子吃到一定数量的蔬菜和水果。

孩子不做作业怎么办 （一）

父母要冷静处理，正面教育不要因为孩子常常不做莋业就过分指责，责罚他不仅无济于事而且也容易导致不良后果。

孩子因为爱玩节假日家长可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事要孩子向名人学习，学好知识本领才能做好自己喜欢的事這时候还可以告诉孩子，父母节假日可以去玩但上班时间不能玩；好孩子课余时间可以玩，但上课时间不能玩在玩得高兴时，孩子比較容易听进道理这样寓教于乐，使孩子明白学习和做作业的意义父母再想办法加强督促检查，让孩子课堂上专心听讲有能力的家长課后可以陪同孩子复习课堂上所学知识和技能，并指导他认真完成作业

想办法激发孩子做作业的兴趣。

我们常碰到这样的情况孩子没囿完成作业，你惩罚他不如他完成作业时你奖励他的效果好。当一份作业看起