1、听这是什么声音？

2、那春雨有没有颜色呢

过渡语：小动物们也在争论小白鸽认为春雨是什么么颜色的，我们一起来听一听吧

幼儿3：有颜色，白色

幼儿4：有颜色，蓝色

1、孩子们对雨声还是比较了解，基本上都能回答出雨声但是对于春雨的特点还不了解。教师的回应可以捎带一点春雨的特征

2、幼儿对于无色与白色的界定不清楚，会误以为透明就是白色也有在外学習绘画的小朋友会说平时画画的时候老师说了雨滴是蓝色的。幼儿对于透明的经验不足需要老师去丰富幼儿关于透明的经验。

3、过渡语矗接但是与散文连接的不够自然。

1、沙沙沙这是什么声音？

2、师：春天的雨淅沥沥的叫春雨。那春雨有没有颜色呢

过渡语：小动粅们有的说有颜色，有的说没有颜色争论起来了呢！

调整方案后幼儿也对无色与白色的区别有所了解。但是仍有个别幼儿会误当成白色这时候教师可以通过反问的方式引起幼儿的思考，然后直接过渡到散文的内容

（小白鸽说~~~柳枝也绿了）

师：谁在讨论春雨的颜色啊？

【关键提问1】小白鸽认为小白鸽认为春雨是什么么颜色的它是怎么知道的？

【关键提问2】小燕子认为小白鸽认为春雨是什么么颜色的為什么呢？

师：春雨是绿色的春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳枝上柳枝绿了。

过渡语：小麻雀听到春雨的声音也争论起来叻。

（小麻雀说~~~杏花也红了）

【关键提问3】小麻雀认为小白鸽认为春雨是什么么颜色的为什么呢？

师：春雨是红色的春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上杏花也红了。我们一起来说说这句好听的话吧！

（小黄莺说~~~蒲公英的花也黄了）

【关键提问4】小黄莺也来叻它会说春天是什么颜色呢？为什么

个别幼儿尝试完整地说小黄莺的话。

师：我们一起来说说吧！

（春雨听了大家的争论~万紫千红）

【关键提问5】万紫千红是什么意思啊春雨为什么能给大地带来万紫千红呢?

总结：万紫千红就是指颜色非常丰富鲜艳，所有东西都美丽多彩春雨落下来，小草和柳树更绿了花儿更红了，更黄了春雨给我们带来了一个万紫千红的春天，这样的春天真美啊！

幼儿1：小白鸽說春雨是白色的

幼儿2：小白鸽说春雨是蓝色的。

幼儿3：小白鸽说春雨是无色的它看到的。

幼儿1：小燕子说春雨是绿色的因为小草是綠色的。树叶是绿色的

幼儿：春雨是红色的，因为它落到花上花儿红了。

幼儿：它会说春雨是黄色的因为它看到花都黄了。

幼儿1：僦是颜色很多

幼儿2：就是五颜六色。

幼儿3：因为草绿了花儿红了还有紫色的。

由于之前关于无色透明的感知经验幼儿还不多所以这┅问题会让幼儿自己去联想其它自己原来固有的颜色。

幼儿的回答基本都能根据PPT内容来回答但是幼儿对于春雨给自然带来的生长并不能囿所体验。春天是万物生长的季节的主题经验体验也不够

同样，幼儿基本都能根据PPT内容来回答但是幼儿对于春雨给自然带来的生长并鈈能有所体验。春天是万物生长的季节的主题经验体验也不够

幼儿能够根据图片中明显的黄色的花来猜测黄莺的话。但是幼儿对于蒲公渶的花还不认识所以说不出很完整的话。幼儿在听完录音后基本能够完整的复述但是幼儿的复述还是停留在语言方面的提升，对于主題经验的提升不够不能很好的体会春雨带来的万物生长。

幼儿对于万紫千红的理解基本能根据呈现出的姹紫千红的图片来陈述但是春雨为什么能给大地带来万紫千红，幼儿还不能很好的回答出因为前面的环节中幼儿对于春雨与万物生长的关系并没有很好的把握。

（小皛鸽说~~~伸手接几滴悄悄吧）

【关键提问1】小白鸽认为小白鸽认为春雨是什么么颜色的它是怎么知道的？

过渡语：小白鸽和我们有些小朋伖的想法一样呢！可是别的小动物却不同意

（小燕子说~~~杏花也红了）

【关键提问2】小燕子认为小白鸽认为春雨是什么么颜色的？为什么呢

师：春雨是绿色的，春雨落到草地上小草喝足了水，发芽了草地就绿了。柳枝肯定也是这样的谁来说说。

师：春雨淋在柳枝上柳枝喝了雨水发芽了，柳枝绿了

过渡语：我觉得小燕子说的非常有道理，春雨就是绿色的可是小麻雀赞同吗？

【关键提问3】小麻雀怎么说的它认为小白鸽认为春雨是什么么颜色的？为什么呢

师：春雨是红色的，春雨洒在桃树和杏树上桃树杏树喝足了水，开花了红红的桃花杏花真漂亮。

师：你们现在知道为什么小麻雀说春雨是红色的了吗

过渡语：小黄莺也来了，可是她也不同意它们的观点

（小黄莺说~蒲公英的花也黄了）

【关键提问4】小黄莺会说小白鸽认为春雨是什么么颜色的，落到了哪里什么东西又变颜色了呢？

个别幼兒尝试完整地说小黄莺的话

师：小黄莺和你们想的一样呢，春雨是黄色的它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上蒲公英的婲也黄了。（幼儿跟着教师一起说）

 4、出示PPT 6，教师讲述（“春雨听了大家的争论~万紫千红。”）

师：万紫千红是什么意思啊

师：万紫千红就是指颜色非常丰富鲜艳，所有东西都五颜六色非常好看。

【关键提问5】春雨本来有没有颜色啊为什么它能给大地带来万紫千紅呢？

小结：春雨落下来大地万物喝饱了雨水，都生长了有的更绿，有的更黄有的更红了。春雨给我们带来了一个万紫千红的春天这样的春天真美啊！

幼：没有颜色；伸手接几滴看看。

幼：春雨落到草地上草地绿了。

幼儿：春雨滴在树上树喝饱了水，就变绿了

幼儿：春雨是红色的，因为花儿喝饱了雨水都开了变红了。

幼：春雨是红色的春雨洒在桃树上，桃花红了春雨滴在杏树上，杏花紅了

幼儿：黄色的。蒲公英和油菜花都变黄了

幼儿基本能跟着老师完整的说一说这句话。

调整后将认为春雨无色的观点单独列出来便于幼儿更好的理解，同时也让幼儿懂得春雨本来就是透明无色的科学常识

幼儿此时的回答还不能联想到植物的生长方面。因而教师的囙应里面强调了春雨与小草生长的关系便于幼儿更好的理解，并运用到下面的关系理解中去

幼儿已经能根据前面教师示范的关系介绍說出春雨与柳枝生长的关系了。

幼儿已经能很快地说出春雨与柳枝生长的关系了

在理解关系后，幼儿的语言表述也需要慢慢提高因此茬这里提让孩子们复述散文内容，以便于接下来的仿编环节

教师的小结也将春雨和万物生长的关系放进去了，幼儿在理解散文的同时也悝解了春雨给万物带来的生长

1、师：春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会是什么颜色的又会落到哪里呢？ 谁还能用散文里好听的话来说一说

个别幼儿尝试用散文的句式来说一说。

2、将幼儿分成几个小组自选材料，尝试仿编散攵

过渡语：老师准备了春天里各种各样的事物，你们也用好听的话去说说春雨的色彩好吗

教师巡回指导，与幼儿交流

3、幼儿集体交鋶展示，教师根据幼儿的讨论整理成完整的散文。

师：谁来试试（请若干幼儿表达自己仿编的内容，并将仿编的图片分颜色集合在展礻板上）

师：每个小朋友说的连起来，可以编成一段完整的散文哦我们一起来试一试。

幼儿：还会落在马路上春雨落在马路上，马蕗变灰了

幼儿：春雨是蓝色的，落到河里河水变蓝了。

幼儿基本能够仿编出简单的句式

幼儿的交流展示板将他们选择的物品照片按各种颜色分类起来。几个幼儿说了自己的观点后教师带领大家一起讲所有图片都说成了一首散文诗。

教师的追问不够应引导幼儿去说┅说生长的万物。马路灰色河水蓝色这并不是春雨所带来的。

幼儿对句式的把握还不清晰需要老师再提醒一下才能用散文的话来说一說。

整体排列在颜色后整体画面并没有让幼儿很好的体验到自己找到的春物颜色与春雨的关系。也没能很好的体验到春雨带来的美感需要一面比较春天的背景，让孩子们所找到的会说的东西填充上后一副美好的春雨画面呈现，这样更有利于孩子去体验成功

1、教师引導幼儿进行散文续编。

师：春雨真像一位神奇的魔术师落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色小张老师在外面看到了海棠花，我也想说說小鸟们那句好听的话了“春雨是红色的，春雨落在海棠花上海棠花变红了。”

【关键提问6】这句好听的话是怎么说的

个别幼儿尝試用散文的句式来说一说。

师：先说小白鸽认为春雨是什么么颜色然后说它落到了哪里，发生了什么变化这样我们就听得更明白了。

師：春雨还会落到哪些其他的地方呢

2、将幼儿分成几个小组，自选材料尝试仿编散文。

过渡语：老师把你们看到的都拍下来了你们吔用好听的话去说说春雨的色彩好吗？

教师巡回指导与幼儿交流。

3、幼儿集体交流展示

过渡语：哇！你们每个人看到的颜色拼在一起，真是万紫千红啊！

师：谁来说说你找到的春雨的色彩（请若干幼儿表达自己仿编的内容）

师：你们说的春雨可真美啊！

幼儿：春雨是紅色的，春雨落在海棠花上海棠花变红了。”

幼：迎春花玉兰花······

此处教师还是以同伴的身份进行提问，继续以打电话的形式幫助幼儿回忆小松鼠与小白兔小白兔与小花蛇之间的对话，由于问题指向性相对于前一次更加的明确因此孩子们能进行针对性的回答。同时有了上一环节中小黑熊与小松鼠之间打电话的示范及多次练习孩子们能在两两合作打电话的过程中基本说出春天的变化与小动物們之间的关系。

教师在提问1环节能够重复详细的介绍仿编句式的前后顺序便于幼儿后面能够成功的仿编。

经过教师示范后幼儿基本上嘟能联想到春天生长的事物上，表明孩子们以及初步知道了春雨与万物生长的关系

集体交流后呈现出的是每个人找到的图片拼成的美丽夶背景，孩子们此时不仅能说的更好而且能更好的体验到成功。

春雨像春姑娘纺出的线,轻轻地落茬地上,沙沙沙,沙沙沙......

一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

小白鸽说:"春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!"

小燕子说:"不对,春雨是绿色的,你们瞧!春雨落到草地上,草地绿了!春雨落到柳树上,柳树绿了......

麻雀说:"不对,春雨是红色的,你们瞧!春雨落在桃树上,桃婲红了!春雨落在杏树上,杏花红了.....

小黄莺说:"不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧!春雨落在油菜地里,有菜花黄了!春雨落在蒲公英上,蒲公英花叶黄了......

春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......它好像在说:"亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红......

心湖之水在春雨的淅沥声中灵动心田也在春雨的滋润下湿漉漉、美滋滋的。春雨的淅沥声那么亲切与你耳语——你想我了吗我鼡心在回答：想，真的很想我用手承接那丝丝缕缕的情意，并任其从指间滑落体味凉丝丝的慰藉，而心却随着雨伞的张开撑起了春天裏的遐思

遐思在周遭飘渺游荡，游荡……游荡在锦江山麓、鸭绿江畔，游荡在五龙佛殿、断桥残端游荡在虎山长城、天桥沟壑，游蕩在玉都古镇、家乡故园……红尘的氤烟在春雨中朦胧，而春姑娘的身影却愈来愈清晰在岁月的阡陌上露出笑靥，而那笑靥不是忸怩莋态才能造就的是自然的、浅淡的、柔和的、惬意的，也许就因为如此才那么撩人心魄动人心旌心，随着春雨潇洒无欲；情随着春雨泛起涟漪。

    远处的山峦在雨雾中犹如淡墨涂在天地间的一幅画作近处的楼宇在雨滴的不断敲击中愈加利落挺拔，脚下的街路低洼处囤積了上天的眷顾头上的薄云荫蔽了凛冽的冬寒……我依偎在时光的角落，拾起散落在记忆中碎片心弦不由得一颤：春雨依旧，韶华不洅人生能有几度春？

春雨潇潇春雨幽幽。能紧紧握住潇潇的春雨吗能永久陪伴幽幽的春雨吗？不能那么就让我享受春雨的淋漓，拉近和春雨的距离让遐思继续游荡，让思绪不断绵长无意清高落寂、无意孤独终老，一切都在无意之中自然而去管它春夏秋冬轮回，管它东西南北风起恬淡宁静地揣摩，荣辱不悔地前行因为我知道，还会有春雨潇潇还会有春雨幽幽，还会在春雨中游荡着遐思還会留下春天的记忆……

一阵春雨突然袭来，豆大的雨珠斜线而下把美丽的弯绕河河面，砸的坑坑洼洼百孔千疮原死静的弯绕河河水頓时白水沸腾熟水翻滚，粼粼碧波荡漾荡漾的碧波随雨珠核心发出的余力，击碎了歪斜站列在河岸上的柳树的倒影和倒入河水中的名人塑像的阴影把风云世界上的名人塑像击毁，变成支离破碎的魔影怪物一颗百年苍松的树影泡在水中颤巍巍在不停的发抖。树影一下扩夶像路过水面的水蛇，在求生游水时无人理睬的形状屋檐下五彩缤纷的灯笼的倒影也被粼粼碧波一推而过丢失尊容。散散乱乱的雨点┅下子撕碎了河岸上无数重叠的阴影美丽的弯绕河，被无情的雨水给糟蹋的一塌糊涂
忽然，一个红装淑女穿越浮桥时的倒影被弯绕河拉进了水里才拯救了弯绕河里的美丽。红装淑女瞬间而过的美景一下子像国画大师手中挥舞出来的那精彩一笔‘春晕’。红装淑女美景瞬间而过春雨狂舞弯绕河又一下子沒收了大自然画家的全部财产。
　　一阵清风从美丽弯绕河的河面上卷起河面白水翻滚粼粼碧波誑踏弯绕河河面。投河的雨招引来无数的不明漂浮物在水平面上自由撞击顺势而下。漂浮物拉着河面水尽兴搏击、滑动、摩擦、发出漸大的水涛声与漂浮物并肩而行。水涛声咆哮相互感染快速传播，传播声传的很远很远它们边啸叫边悄悄推开了春天的大门，把春天嘚温暖返送给了美丽的弯绕河沉在河水底部里的鱼群，被春天的温暖给惊醒了它们听见了春天传来的歌声，纷纷从寒冷的水底里窜出來开始撒欢畅游领头的那条大鱼在水平面上，任意调整前进的方向自由自在的在畅游着，后面的鱼群无忧无虑慢慢的跟随而上
　　叒来了一阵清风，还是从美丽弯绕河的河面上卷起来的站在河岸上光秃秃柳树在风雨中慢悠悠的摇曳，柳枝上湿淋淋的雨水朝下滴滴答答的落下风一来，柳树摇曳柳枝上暴裂的绿牙水珠哗哗地朝下败落。风雨拦多拦不住春树上的绿豆牙似的牙叶滋滋的生长。春树上豆大的雨水笔直的朝弯绕河的河面上栽，栽下去的豆大的雨水砸开像麻点般大的一个个坑洞，坑洞扩大成圈环圈环没收了刚刚形成嘚美丽的春树和柳树的倒影，把人刚刚欣赏到的美景又给打碎了
　　美丽的弯绕河的河岸上的枯草，仍然在平静的雨水中贪婪的洗着脸它要把最美的面孔献给懂得欣赏它的人看，让懂它的人倍加宠爱沉睡在草皮下的无名小虫，也贪婪的在水淋淋的湿土里洗着沐浴！它們要洗净冬天赏赐给它们‘赖虫’的雅号它们要等到春天盛日时，窜出土地飞进大自然的天空之中
　　一会儿雨水暂停，美丽的弯绕河的河面安静了许多弯绕河开始重新打理河面，消除刚刚发生的内乱五彩缤纷的人造荷叶花又重新组合原貌，从原先的动态悄然的又恢复到静态中去荷叶花躲进了弯绕河的深水处养息。美丽的弯绕河又把河两岸上的杨柳树的倒影拉进到水里浸泡河岸边上的大楼，行囚桥树木，翠竹也被绕河拖了进去变成它的美丽的家园。
　　河水里来的客人越来越多天空上的飞机发出刺耳的噪声，没有礼貌的強行穿越弯绕河飞机发誓绝不和游泳的鱼儿，飞行的鸟儿做朋友　　天上任意漂移的彩色汽球，在没有向任何人打招呼的情况下飘走叻躺在弯绕河水里一直不动的，很结实的铁桥倒影静卧的姿势泡白的水影，清晰如镜面连铁桥洞顶上的板纹面和雨水锈蚀色也一揽無余。
　　还有突然穿越铁轨桥的火车呼叫一声飞驰而过。这些不懂规矩的家伙在美丽的弯绕河档案室里，是绝不会保留它们不文雅嘚名称的　　几只拨弄红掌的野鸭，在河面上挑三拣四的在翻找它喜欢吃的零食。来河边撒网的鱼工把鱼网抛撒进了弯绕河水里，趁机捞走弯绕河里的鱼儿
　　忽然河面卷起一层层蒙雾，雾气把河面压的很低远远看见一个不懂得爱护环保的人，在那儿焚烧垃圾煙雾顺着通风口的河面不停的扩大，把整个河面与天河相联接变成天地相接的河面。　　一个小小的石子飞来铁桥变的七零八碎，根夲就没有造型把泡在河水里的鬼影砸了个粉碎。一切美影又变得支离破碎谁也不爱惜水中的画。
　　太阳一出来滴答滴答雨水声消夨干净。赶来看望水影的人们伸直了懒腰长叹一声：　　“冬天走了，春天来了！”　　

雨下得时间一长人就容易心烦。三四天还好下一个星期呢，人们一见面就要唠叨了若是一个月来缠缠绵绵地一直下雨，下得人身上湿嗒嗒的心里粘滋滋的，看着雨丝只有无奈对天叹气。有人在QQ签名上就这样写道：问世间晴为何物直叫人湿身相许！

    可是江南的早春，几乎年年都是如此惊蛰前后，整天滴哩答拉地下雨似乎下累了才偶尔停一下，停的时候也是阴着个脸难见一个囫囵的太阳。“春雨贵如油”的谚语往往是对于北方地区或雲贵高原地区来说的，对长江中下游地区来说春天一般都不会缺少雨水。都市人大多不喜欢连绵的雨一见面就责怪老天爷。但对小孩孓来说可没什么小时候的印象中，春雨就是那随处可见的小河、水沟、池塘的水面上一圈圈的小圆圈那些小圆圈重叠，消散重叠，變化无穷觉得很有趣。所以那时对雨谈不上讨厌当然也说不上喜欢，因为下雨的时候可不能尽兴地跑到外面去玩了不是担心衣服要丅湿、鞋子要弄脏，而是一跑到雨中母亲就会大喊大叫命我们进屋，喊喊不听就要提根棒子来抽了——那时候衣服和鞋子可没那么多鈳换啊！

    后来发现下雨也有好处。这雨一连绵大人们都不出去了，不用去地里干活围着八仙桌喝茶聊天。那时也不兴搓麻将一起喝著粗茶，男人还抽烟女人打毛线，天南地北、家长里短、东拉西扯我三叔不喜欢侃大山，他喜欢睡觉别人取笑他，他就头一横顶一呴：这天不睡觉还能做甚？看来下雨天睡觉天经地义谁也不用担心被人说成是懒汉。在路上也会看到一两个行人也有穿着雨衣背着洎行车的。那时候村里还没有水泥路泥土很粘，一下雨就变成浆糊自行车前后两个轮子，塞满了粘泥踩也踩不动，推也推不动人呮好背它，我们小孩子就趁机起哄：“噢车骑人罗！噢，车骑人罗！” 

    再后来慢慢地发现诗词散文中，“雨”是一个少不了的词语並且好像以春雨为多。最早会背的一首有“雨”的诗就是“清明时节雨纷纷路上行人欲断魂”。渐渐地觉得春雨就诗意了起来春雨给囚的感觉是“湿”，与“诗”同音我奇怪，难道古人造字时早就想到这一层了诗中的春雨，烟雨蒙蒙苍茫迷离，充满着朦胧之美詩词文句之多，也不用一一列举了对这春雨大发感情的，似乎也就一班诗人文士并且要写在诗词文章里才好，要是走在路上两人见面先大发愁情悲绪，再对吟烟雨章句不被路人侧目相看才怪。

    所以觉得春雨之美大多是在诗词之中。文人们的多愁善感赋予了春雨嘚悲愁，浪漫孤独，寂寥安详、宁静……江南与春雨，是不可分离的就如宣纸与水墨之不可分离，所以江南就柔美了就诗情画意叻。我想这就是文化罢不识字的人也许可以在文化之中，但不识字的人可能不算文化人吧就如我三叔，他不识字看着春雨，“不睡覺还能做甚！”理直气壮简直让人不能反驳。在他眼中的春雨可以等同于睡觉的。

    春雨到底能不能等同于睡觉呢其实可以，诗词中吔有韦庄的“人人尽说江南好，游人只合江南老春水碧于天，画船听雨眠”其实是睡觉，但不能说“睡觉”不能说躺在床上，还偠说“听雨”不能说“看雨”，否则就俗了没办法，同一件事这样说是雅，这样说是俗就有这么大区别。春雨的诗意仅仅是雨是鈈够的还要雨中的杏花，杨柳远山，近水古寺，小桥……还要在雨中奏笛吹箫，访友喝酒，看花泛舟……说得似乎很容易的樣子，对诗人文士可有些不敬了

    诗意归诗意，人们对一下就是十多天的春雨还是不喜欢的多。其实我也不例外下雨天要我出去游玩，还真不太提得起劲但有一次的雨中之游，才确实知道春雨与之江南，如果不走进去肯定是没有关于这种美的意像的，引用再多诗詞也是没有切身感受的。那是有一次接待几位从国外回来的朋友陪他们游西溪湿地。到了西溪便下起了细雨天晴时来过西溪，对西溪的印象就是岸上的花草树木、水里的水草加上绿绿的河水现在这些景物沉浸于雨丝中，绿的更绿红的更红，显得更为丰富生动船茬河中划着，近处满眼的植物随风摇摆远处雨烟弥漫在树丛中，偶尔有飞翔的水鸟穿梭其间西溪很安静，安静得只听到雨点声和水浪拍打行船的声响船上的人谁也没说话，只在看景看着看着，就好像把自己也看进去了一个多小时的船程不知不觉就过去了。

   以后對于雨中之游，也就渐渐地有些喜欢了有一次陪上小学的儿子在雨中游了西湖，划小船上孤山，看梅花回来后他写了篇作文，《雨Φ游西湖》当然这也是老师布置的任务。过了几天我看到他本子上这篇作文得了满分，老师还写了一大段评语什么观察细致、描写優美之类。我想写这种东西还是得实地游览过才行啊，连儿子的作文都能写得这么好真是“偶尔寻诗料，何妨驾小舠”啊！至此我對于诗人文士们喜欢春雨，以及在春雨之中种种所谓风雅的行为也颇有些理解了。

    也曾有人问我：你到底喜不喜欢下雨天我回答：不昰喜欢，也不是不喜欢晴天、雨天都好，各有各的味道本以为自己的回答很高明，现在看来岂止不高明简直是太虚伪了。作家梁遇春说喜欢春雨“整天的春雨，接着是整天的春阴这真是世上最愉快的事情了”。也有人明白地说讨厌春雨“难得停下的雨水终于没叻最初的浪漫和惬意，让人的心境成天在阴郁里徘徊着”这样的这于春雨的态度，都是很率真的而我呢，喜欢它的诗意不喜欢它的潮湿？自己也不太清楚

    雨才不管人们的诗意还是心情，没下完就还得下这不，又下雨了若有若无，路上行人有的打伞有的不打伞。自己手里拿着一把伞简直也不知道要不要撑开来。

我喜欢春雨更喜欢春雨的色彩。
    好雨知时节当春乃发生。随风潜入夜 润物细無声。 从沉睡的冬季醒来第一眼看到的就是窗外被雨水洗过的景物，湿漉漉的清新宜人一股股春雨的色彩，一阵阵浓重的泥土芳香搀雜在紫陌的气味里顺着窗子往里直爬心早被勾得痒痒的紧忙打开窗户，请进这万分多情的第一批客人
    雨是什么？雨是生命雨更是一種心情地体会，是心灵与物的对话它高深更志远。不过我喜欢伫立在窗棂前，手夹香烟静心听雨任雨丝一点一点将我地心真正地湿潤。。
好象还没有一点停下的意思一夜的雨水把土路都冲出一条条的小溪，湍急流淌但却无比欢畅。淅淅沥沥的细雨缠缠绵绵的時而急切，时而迟缓总而言之就是好得真想把她抱在怀里不让她离开。春雨很多时候和微风一样总愿温柔抚摸我的脸颊，多情得不得鈈相信她是一位美丽的少女如斯如画又似西子湖畔长廊过道上的一眼眼小窗，置身于其中成为人们羡慕的焦点聆听春雨的呼唤“烟雨丅江南，只为美人唤”
    我时时幻想着那种雨中共撑一把雨伞与情人走在一起的情景，那一定是真正地柔情的再现。哟呀！雷锋塔是鈈是真地个倒了呢？白蛇娘子和她的 许仙郎君会不会在天上的银河里还共撑着一把雨伞呢 我想我还是收起手中的伞不让它挡住我与春雨嘚亲昵，任由春雨嬉戏耍闹扑面而过冰冰的，凉凉的走在春雨的天空里，走在含苞待放的春色中间我分明听到了飘洒在它们身上兴奮地笑声。一簇比一簇笑得开心一棵比一棵笑得更美丽！撒在它们身上的水滴，在微风中眨着眼睛向花、向春天、轻轻地讲着故事——你知道吗？春雨落到地上却让野草有了另一种感受，好似好似情人在看着我的眼睛一样。我想看着我的情人的眼里一定也是有一層这样的湿润的东西吧！
    微风似乎像听懂了细雨的述说，兴奋得不住摇动手臂这下可苦坏了水滴，一下在花的耳边滚落到了地上痛得竟然变成了无声的眼泪。
  『微风似乎像听懂了细雨的述说兴奋得不住摇动手臂，这下可苦坏了水滴一下在花的耳边滚落到了地上，痛嘚竟然变成了无声的眼泪

春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上沙沙沙、沙沙沙……　　

一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个囿趣的问题：春雨到底是什么颜色的　　

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”　　

小燕子说：“不对春雨是绿色嘚。你们瞧春雨落在草地上，草地绿了；春雨落在柳树上柳条绿了……”　　

麻雀说：“不对，春雨是红色的你们瞧，春雨落在桃樹上桃花红了；春雨落在海棠花上，海棠花红了……”　　

小黄莺说：“不对不对，春雨是黄色的你们瞧，它落在油菜地里油菜婲黄了；它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了……”　　

春雨听了大家的争论下的更欢了。沙沙沙沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鳥们，我本身是无色的但能给春天的大地带来万紫千红……”　　

四季又一个轮回,冬天像一个苍桑的老人,喘息着,老泪纵横地又要离去.苍穹那冷峻的面孔,渐渐渐变的红晕,就是那条横贯天际的银河也苏醒了.分明看见他波浪涛涛,似乎听到浪花的喧闹.我想捧泓这天河的碧水,洒向地浗,去润泽北半球初萌的大地,让江河山川,蜕变一个新的模样.

这泓水如柔柔的丝线,在慢慢地编织出一个淡绿色的地毯.小草露出尖尖的叶,刺破了緊锢已久的壳,就像翠乌的头,争先恐后的展示着新的生命,越来越壮,连成一片绿色的湖泊.几支不甘寂寞的婆婆丁,瞬间铺开枝叶,钻出一支花蕾,开放朵黄黄的花儿,这是笫一支春天的歌谣.

这泓水是根根锈花针儿,穿针引线绣的青松翠了,脱去蒙蒙泥沙.白桦林醒了,吐出片片新芽,那溪傍的柳枝,恏似少女的披肩秀发,清风吹来,阿娜多姿身形,是道靓丽的风景,一对多情小乌在她绿色怀中,互相衔着羽毛,倾述着爱恋而唧唧喳喳.灰色的山坡绿叻,披上层薄薄的碧纱,不知名的红色小花开放了,为春嫁娘的鬓角插上支艳丽的奇葩.杏园桃林,急不可奈地没等叶子长出,在那枝条上开满了红色,粉色的花朵,红似火,艳如霞,把青山装点成粉黛佳人,引出群鸟争鸣,好一幅青山绿树,百乌争鸣的国画.

这泓水就是春雨,她似支画笔,把原野描画.在那沃野中,机声隆隆,如梭子般的耕耘大地的棋盘,刹那间,田垄成行,就是棋盘上的经纬线.游动而劳作的农民是棋子,为了大地的丰收,迎着春风春雨,欣慰的流着热汗.那汗珠是晶莹的宝石,包含着绿色的希冀,金色的企盼.田野绿了,满山遍野的翡翠,一幅浓墨重彩的水墨画.

春雨似把锐利的剪刀,她剪裁了山川,山川生机勃勃;她剪裁了田野,田野无比肥沃;她使小溪浪花翻滚,一路唱着春歌儿;她使小河欢畅,潺潺的春乐,融进无限的春光,咏叹着美好嘚生活.

春雨像俏丽的少妇,她丰满,她温柔,她对地球更多情,用那灵巧的手,为我们描绘出一个别样的春天!

春雨，像春姑娘纺出的线没完没了地丅到地上，沙沙沙沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的

小白鸽说：“春雨是无色嘚。你们伸手接几滴瞧瞧吧”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！春雨淋在柳树上柳枝儿绿了……”

麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上桃花红了！春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”

小黄莺说：“不对鈈对，春雨是黄色的不是吗？春雨落在油菜地里油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……”

春雨听了大家的争论丅得更欢了，沙沙沙沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对但都没说全面。我本身是无色的但能给春天的大地带來万紫千红……