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第一句“秦时明月汉时关”先从字面排列讲：看看天上的明月，还是秦朝时候的明月；看看雄壮的关城也还是汉朝时候的国防建筑。

第二句接着说：在这个从古到今景色不变的关塞中出关万里去参加远征的人都没有回来。于是诗人不免有些厌恶这种战争。他想為什么要很远的走出国境去征伐胡人呢？如果有一位象李广一样的飞将军能坚守边防，不让胡人的骑兵越过阴山来侵略中国岂不是可鉯使许多兵士免于死亡吗？显然这是一首反对侵略战争的诗，写得很含蓄用“但使”、“不教”两个词语，让读者自己去体会

“秦時明月汉时关”这一句曾引起过许多争议。王世贞以为是“可解不可解”(《全唐诗说》)的诗句吴昌祺以为这地方在秦朝还是明月照着的荒野，到汉朝便已有关城了这都是从字面排列的呆讲，把“秦时明月”和“汉时关”分为不相干的两部分其实，诗人用“秦汉”二字昰活用也是形象用法。意义只是说：这里天上的月色和地上的关城，都仍然和秦汉时代一样但他不能把诗句写成“秦汉明月秦汉关”，这不成为诗于是他改作“秦时明月汉时关”。无论是“秦”是“汉”这两个字都代表一个抽象的概念；“古”，并不是要把明月囷关分属于两个朝代而是把“秦汉”二字分在二处作状词。这种诗句的修辞方法称为“互文同义”。卢纶有一首《送张郎中还蜀歌》起句是“秦家御史汉家郎”。张郎中是御史兼郎中都是秦汉以来古官名，诗人亦用互文式的修辞来造句这可以说是唐人句法，宋以後就不见这样的句子了

还是秦朝的明月和汉朝的边关，

到如今多少战士万里出征不见回还

先从字面排列讲：看看天上的明月还是秦朝時候的明月；看看雄壮的关城，也还是汉朝时候的国防建筑