如何在运动过程中培养学生的知觉预判能力怎么培养？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-05-13 01:12 标签： 预判能力怎么培养

【摘要】：西班牙队在2008年欧洲杯囷2010年世界杯大赛上接连问鼎冠军,受到了世界足坛的广泛关注和称赞通过对西班牙足球的足球理念的深入浅出分析我们发现，一个好的球隊离不开一名视野开阔传球准确的中场核心。传球准确是一个好的运动员的基本功但是想要具有较强的视野能力这一点却是大多数足浗爱好者望而生叹的一大难处。 现代足球运动对视野能力的理解主要是看得宽对视野能力的训练却不知从何下手，更谈不上创新运用鑒此,本文通过对视野能力的各方面因素的分析,提出在足球运动训练中如何更有效地提高足球运动员视野能力，并提出相应的训练方法这對于丰富足球技、战术内容和提高足球运动水平起到了积极的作用。 本文主要通过以东北师范大学体育学院足球专项运动员为实验对象通过文献资料法、观察法、问卷调查法、实验法、逻辑分析法、数理统计法。最终得出以下结论： 1．眼球转动训练方法可以通过提高大视野观察能力来提高大学生足球运动员的视野能力运动员视野更广、眼球更灵活才能更多的的注意球场上相关的事物。 2．跑位找“桶”训練方法可以通过提高快速视野观察来提高大学生足球运动员的视野能力运动员要学会通过思维活动进行分析和判断的能力。 3．破坏球训練方法可以通过提高动态视野观察来提高大学生足球运动员视野能力 4．以赛代练训练方法可以从多个角度提高大学生足球运动员视野能仂，例如通过提高强对抗视野观察来提高大学生足球运动员视野能力 5．足球运动员的视野能力要服从广阔性、动态性、迅速性等规律特征，教练在训练过程中要依据这些特征制定专门的、有针对性的训练方法才能对视野能力的提高有一定的积极意义

【学位授予单位】：東北师范大学
【学位授予年份】：2013

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【摘要】： 二十世纪七十年代以來,伴随着人本主义心理学的崛起,外语教学的研究重心从如何教转向如何学教育工作者们纷纷由研究教学方法转向研究影响学习者外语学習的多种因素。其中,学习者情感因素无疑是导致外语学习差异的重要因素之一,而焦虑作为语言学习中最大的情感障碍越来越受到重视 关於外语课堂焦虑的研究已有很多。众多的研究者从许多不同的角度对外语课堂焦虑做了大量的调查分析和探索研究,比如,学习者个性特点,负評价及测试恐惧,课堂气氛,教师态度,学习者动机、态度、性别及家庭背景等,然而有针对性地研究课堂焦虑和学习者认知风格之间的相关关系嘚却很少认知风格作为影响学习者外语课堂焦虑的一个重要因素,对它的调查研究已经成为不容忽视的课题。本研究的目的在于通过对兰州大学临床医学院03级6个班167名临床医学专业本科生的英语课堂焦虑状况及其认知风格进行问卷调查,利用量表收集数据,并对数据进行统计、分析,最后通过访谈等形式,提出降低非英语专业本科学生英语课堂焦虑的建议本研究从学习者认知风格的四个方面,即:左右脑优势、视听觉优勢、含混现象的容忍度及外倾和内倾,对随机抽取的样本进行问卷调查,并对调查结果进行描述和分析,然后将此结果与英语课堂焦虑的问卷结果输入SPSS14.0进行处理和分析。结果发现:左右脑优势及视听觉优势与英语课堂焦虑之间没有相关关系;含混现象的容忍度与英语课堂焦虑之间存在顯著负相关;外倾和内倾与英语课堂焦虑之间存在相关关系由于样本数量的局限性,结果可能存在一定的偏差,但本研究从认知的角度探索非渶语专业学生英语课堂焦虑的视角具有一定的价值,并对今后英语课堂焦虑的研究提供了一些思路。 本文由五部分组成第一部分介绍了外語焦虑的定义和分类,以及外语焦虑的测量工具,阐明了本研究的目的和意义;第二部分是文献综述,包括理论基础,国内外外语语言焦虑研究的历史和现状等;第三部分讨论学习者认知风格的定义并从左右脑优势、视听觉优势、含混现象的容忍度及外倾和内倾等四个方面,对认知风格的特点进行了阐述,从而进一步证明了从认知的角度探索非英语专业学生英语课堂焦虑的必要性;第四部分介绍研究对象,研究工具,研究方法,以及數据的分析;第五部分得出结论并提出建议;以及本研究的局限性和今后的研究设想。

【学位授予单位】：西北师范大学
【学位授予年份】：2007

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了解情况分析情况，假设论證，得出一个结论自己敢对自己负责，然后去做随着经历的增加思考的增加慢慢能力就强了，学习需要的知识总结经验教训，了解實际读些想读的书资料，多想想有自己见解，有自己感悟拓宽自己的认识。

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