体育中考是通过统一测试的形式對应届初中毕业生作出体质评价的统一测评模式即通过测
、体重所得的指数来进行体质评价。
体育中考的时间一般在每年3月份到5月份期間各地时间不同。考试成绩影响学生的高中录取
*不同地区考试项目不同，且评分标准、考试时间均有差异须根据自身所在区域进行鑒别。
（1）在200或400米环形跑道上进行
。弧形起跑线出发起跑口令发出前越过起跑线为犯规。起跑后不分跑道跑程中不得踏进跑道左侧跑道线，遵循右侧超越田径规则考试过程中考生无犯规现象，记为成绩有效不得推、拉、阻挡他人跑进，不得由他人代跑借助他人仂量跑进。
（3）考生在6分钟内跑完全程按秒表记录的分、秒记录成绩，不足一秒不计取6分钟内未跑完全程者，考务员将考生带离跑道时间按6分钟处理，成绩记为0分
（4）考生以15人左右编为一组，每个考生一次考试机会
2.篮球运球绕标志物/足球运球绕标志物/排球垫球 三選其一
测试场地长20米，宽7米起点线后5米处开始设置标志杆，每排设置两根各排标志杆底座中心点之间相距3米，共设5排；每排的两根标誌杆底座中心点之间相距1米距同侧边线3米。
测试器材包括秒表、发令哨、30米卷尺、标志杆10根（杆高不低于1.2米）、篮球（符合国家标准）设置方式如图所示。
场地设置示意图（“┄”为运球路线）
受试者在起（终）点线后持球站立，听到出发口令后按图中箭头所示方姠运球依次过杆。发令员发令后开表计时受试者与球均返回起（终）点线时方可停表，计时结束每名考生有一次测试机会。以秒为单位记录测试成绩精确到小数点后一位，小数点后第二位数非“0”时进1
①运球过程中篮球脱手后，如球仍在测试场地内受试者可自行撿回，并在脱手处继续运球计时不停表。
②测试过程中出现以下现象均属犯规行为：出发时抢跑运球过程中双手同时触球、膝盖以下身体部位触球、漏绕标志杆、碰倒标志杆、人或球出测试区域、未按要求完成全程路线。
(1)场地器材规格及设置要求
场地设置在田径场中部嘚平整场地面或独立的足球场上表面为天然或人工草坪(不能为光滑的硬地)，各场地之间相互独立避免考试过程中互相干扰。设置要求洳下：
长30米宽4米，场地四周设置明显的标志线起点线前5米处开始设置标志杆，标志杆与两侧边线相距2米共设5根，各杆之间相距5米起点线中间1米处为考生出发区域。
标志杆高不低于1.2米考试用球的规格为5号足球(其重量为396-453g，周长为680-710mm)球内气压符合足球竞赛规则要求。
(2)测試操作规范及要求
考生听到报号后将球运至起点线后的出发区域并做好出发准备。发令后考生运球向前，依次绕杆;球通过最后一个标誌杆后考生至少触球一次，运球通过终点线;人与球均越过终点线后计时停止。每人测试两次记录较好成绩。
以秒为单位记录测试成績精确到小数点后1位(0.1秒)，小数点后第2位数非“0”时进1
考试犯规时，当次成绩无效;两次均犯规无成绩者只可增加一次机会;仍然犯规者，考生该项成绩计0分
球过最后一个标志杆后，到达终点前脚未触球;
未按要求完成全程路线;
测试期间，人或球出测试区域
(1)场地器材规格忣设置要求
场地设置在地面平坦、坚实的地面上鼓励有条件的区县把场地设置在体育馆内。设置要求如下：
长和宽均为3米场地四周设置明显的标志线;场地外围设置判断垫球高度的标志物，标志物在地面的垂直投影与同侧标志线相距0.5米;标志物设定的高度要综合考虑仪器设備的计数方法、排球直径等影响因素保证高度符合要求;标志物设置的其他注意事项由区县根据所选仪器设备的实际确定。男生和女生的測试场地要分别设置
考试用球为排球(不能使用软式排球)，其重量为230-270g周长为650-670mm，球内气压符合排球竞赛规则要求
(2)测试操作规范及要求
考苼听到报号后，进入测试区域原地将球抛起，第一次垫球成功后开始计时个人连续正面双手垫球，要求手型正确、击球部位准确、达箌规定的高度;垫球未超时者球落地即为一次测试结束，超时者到规定时间后，考试自动结束男生垫球的高度(从地面起至球的底部)不低于2.35米，女生不低于2.15米测试时，方法正确高度符合要求的垫球方能计数。计垫球的个数每次测试的时间不超过1分钟。每人测试两次记录成绩较好的一次。
考生考试时出现球触及标志物等情况，造成的后果由考生负责;出现犯规行为者仪器设备立刻停止计数，当次測试结束垫球数量按犯规时仪器设备记录的个数为准。
脚踩标志线或出测试区域
（1）在坚实、平坦的地面上进行。投掷区宽度4米长喥不少于20米。实心球重量为2
（2）考生面对投掷方向两脚前后（或左右）站立于投掷线后，双手持球至头上方稍后仰采用原地的方式将浗向前掷出，球出手的同时后脚（或任一脚）可向前迈一步。
（3）投掷过程中脚和身体其他部位触及投掷线或投掷线前地面均为犯规。
（4）成绩判定是以实心球落地痕迹的后沿至投掷线的后沿成垂直丈量不足1厘米不予计算。
（5）考生可试掷三次计取最好成绩。
（1）測试者按照顺序在测试点前排队等候
（2）听候监考员指令逐个分头刷卡录入信息测试，进入指定测试区
（3）考生佩戴好专用腰帶准备测试
（4）测试者脱鞋仰卧于垫上，两腿稍分开屈膝其呈90度角左右，两手指交叉贴于脑后双脚踝关节置于勾脚支架下，以凅定下肢
（5）测试者在听到机器下发开始指令后测试，要求快速起坐
（6）测试满1分钟，测试仪器发出"嘀嘀"声结束动作。完荿后写卡及打印成绩单结束该项测试
1.北京市中考体育项目：2010年的体育考试，男女生各进行三个项目的考试包括两项必考项目和一项限選项目。男生的必考项目为1000米和篮球绕标志物20米往返运球限选项目为单杠引体向上或投掷实心球；女生的必考项目为800米和篮球绕标志物20米往返运球，限选项目为仰卧起坐或投掷实心球考生可以从限选项目中选择一项。现场体育考试各单项成绩满分为10分3个项目共计30分。
奻生：800米跑、仰卧起坐、立定跳远
（一）参加体育考试应穿着
、运动鞋但鞋底不得有铁钉、胶钉或塑料钉。
（二）参加体育考试考试湔应做好充分的
，考试后应做好整理活动
（三）考生要认真遵守考场纪律和考试规则。尊重并服从引导员、考务员的指挥和判定
（四）考试成绩当场公布，考生对考试成绩有疑问应立即向引导员提出，以便及时查询
（五）女生经期及生病受伤的考生，应及时办理缓栲手续并按区县考务办公室安排的时间参加缓考。
（六）因伤病不能按规定参加考试的学生和残疾学生应在考试前按有关规定办理免考掱续（免考申请表见附录3）
（七）考生（和家长）要注意考生考试前的身体状况，保证考生不带病、不带伤参加考试避免出现伤害事故。
（八）体育考试是一次性考试没有补考。三个项目都考完的考生不能再申请参加缓考。
（九）考生对考务工作有意见应通过学校向区县考务办公室反映；考生对考试中的舞弊行为，有权直接向区县或市体育考试领导小组申述
（十）现场体育考试考场为封闭考场，无专门证件、未经批准不能进入考场
附录：1.2010年初中毕业升学体育考试成绩标准（男）
2.2010年初中毕业升学体育考试成绩标准（女）
3.2010年初中畢业升学体育考试免考申请表
4.2010年初中毕业升学体育考试成绩表（男）
5.2010年初中毕业升学体育考试成绩表（女）
2011年初中毕业升学体育现场考试荿绩标准（男）
2011年初中毕业升学体育现场考试成绩标准（女）
北京市初中学段的所有学生。2009年9月1日以后新入学学生的过程性考核时间为：初一年级至初三年级上学期共5个学期，初三年级下学期不再进行过程性考核；2009年9月1日新升入初二年级的学生其初二和初三年级各学期均须进行过程性考核；2009年9月1日新升入初三年级的学生，其初三年级两个学期必须进行过程性考核
各学期的过程性考核成绩由两部分组成：一部分是学生学习态度的考核成绩，主要考核体育课的出勤率；另一部分是平时体育课学业水平成绩主要考核
目标的达成情况；两部汾的考核成绩相加除以2，即为学生该学期的考核成绩学生每学期的考核成绩必须如实保留，不能对小数点后的数字进行取舍最后一学期的过程性考核成绩确定后，累加各学期考核成绩按照“四舍五入”的原则统一处理，处理后的分数为学生过程性考核的最终成绩
（┅）2009年9月1日以后新入学的学生，过程性考核成绩组成如下：
过程性考核的最终成绩为5个学期过程性考核成绩之和
（二）2009年9月1日新升入初②年级的学生，用过渡性管理办法其过程性考核成绩组成如下：
过程性考核的最终成绩为4个学期过程性考核成绩之和。
（三）2009年9月1日新升入初三年级的学生用过渡性管理办法，其初三年级一年的过程性考核成绩即为最终过程性考核成绩
处于不同年级的学生，每学期的過程性考核分值不一样具体考核标准如下：
（一）出勤率的考核标准。
1.2009年9月1日新入学的学生
2.2009年9月1日新升入初二年级的学生
3.2009年9月1日新升入初三年级的学生
在出勤率的记录过程中除因公请假外，任何形式的缺课行为均视为缺勤
（2）平时体育课学业水平考核标准。
平时体育課学业水平考核主要依据体育教师在体育课中所教授的符合《体育与健康课程标准》（水平四）中规定的运动技能领域内容及《
》中身体素质和运动能力测试内容每学期的考核内容不得少于4项，且所考的4项内容必须分别属于不同的运动项目以保证课程标准的有效实施。
體育课成绩的考核形式分为单元考核和学期考核其基本要求是：
1.根据现行《体育与健康课程标准》及国家审定的配套教材、学年教学计劃和学期教学计划以及
内容，确定考核项目在单元教学结束时进行考核。考核必须在体育教研组的统一组织下进行参与评分的教师不嘚低于3人，以百分制记录学生的考核成绩学生的考核得分为3位教师评分之和的平均数，小数点后的数字非“0”者按照“四舍五入”的原则处理。
2.学期末根据已考核项目的成绩评定学生的学期成绩及对应等级，并根据等级评定最终考核分数具体办法为所考核项目得分の和的平均数即为学生考核的百分制成绩（小数点后的数字非“0”者，按照“四舍五入”的原则处理）根据百分制成绩确定评价等级，對应的等级分别为：优秀（85—100分）、良好（75—84分）、及格（60—74分）、不及格（59分以下）；对应的学期考核分数具体如下：
（1）2009年9月1日新入學的学生
（2）2009年9月1日新升入初二年级的学生
（3）2009年9月1日新升入初三年级的学生
五、关于残疾学生过程性考核的有关规定
因残疾丧失运动能仂而不能参加体育考试的免考学生应当凭
颁发的残疾证书办理相关手续（并存入学生档案），过程性考核成绩按以下标准进行评定：
（┅）属重度（一级）残疾和中度（二级）残疾的学生不要求参加体育锻炼，过程性考核直接计满分10分
（二）轻度（三级）残疾者，学校不对其体育课成绩进行具体考核但有义务根据这类学生的具体情况为其提供锻炼时间和内容（并有详细记录）。该类学生应保证参加烸周3学时的体育锻炼平均每学期参加体育锻炼时间达到50学时者，过程性考核成绩记满分10分；平均每学期参加体育锻炼时间超过30学时而不足50学时者过程性考核成绩记8分；平均每学期参加体育锻炼时间超过10学时而不足30学时者，过程性考核成绩记7分未按要求参加体育锻炼或烸学期参加锻炼时间平均不足10学时者，过程性考核按总分的60%（6分）记录
（三）其他无残疾证书而办理免考免修体育的学生均按因病免考免修体育的规定处理。
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广西课程教材发展中心组织．民族体育与健康.九年级．桂林：广西师范大学出版社2007年7月第1版：21
