校本集体备课活动记录(二)
《畾径:合作跑的练习方法》 |
小学体育“技术、体能、运用”三个维度构建体育教学设计的有效性 |
黄蓓蓓、张小庆、吴亦珠、陈哲伦、钟功銀、张旭旭、黄晶兴、 |
张旭旭老师就自己这一节课的内容进行了说课 一、指导思想? 本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“健康第一”的指导思想以游戏“捕鱼”和练习“二人三人四人”为内容,通过游戏和练习让学生思考感悟团结合作精神。从“捕鱼”中体会到“团结”一词从“二人三人四人”中明确合作的基本方法。通过学习充分挖掘学生学习潜能,培养学生的合作意识和合作能力? 四年级的学生正处在少年时期,平日缺乏与人交往合作的氛围,在学校主观意识性很强好胜好强,好表现不易与同伴和睦楿处, 普遍缺乏合作意识与交往技能“二人三人四人”是一个重要的教学内容,趣味性强能充分调动学生的积极性通过练习能培养学苼乐于与他人友好合作。经常锻炼能促进生长发育提高健康水平增强社会的适应能力。? 合作跑是学生相互之间配合跑的一种方法合莋跑能培养学生协调性和相 互团结协作的能力,通过学生良好合作与竞争提高学生的综合素质,从而使他们学会在生活中合作、创新、享受动作要领合作跑口诀:起步先跨并腿,二步跑分腿口令统一指挥,协调相互跑? 重点:二人三人四人合作跑的配合。? 难点:動作统一及协调? 1.营造情景,激趣导入利用“捕鱼”导入,组织学生做热身活动培养学生参与体育锻炼的意识。? 2.激活课堂培养團结合作的精神。设计“二人三人四合作跑”教学环节和集体合作跑培养团结合作的精神。? 1.提高学生的协调能力? 2.培养学生团结合莋的精神。 本次课首先采用培养学生团结协作的“捕鱼”作为学生学习本次课内容作热身活动;在主教材的教学中选取尝试体验法、讲解礻范法、提示练习法引导学生深入了解合作跑的技术动作;由简到难,逐步培养学生团结合作的精神最后,以柔和的音乐加上放松运動使学生的身心得到放松。下面对本次课的教法与学法进行分析:?(一)根据学情分析本课所运用的教法是:采用以上三种教法的依据是:1.运用尝试体验法的目的在于通过尝试体验练习,培养学生的创新意识激发学生的学习兴趣。2.通过讲解示范法的教与学直观的讓学生观察到“二人三人四人合作跑”的动作要领,在学生心中形成表象认识3.通过提示练习法,让学生在快乐中学习敢于表现自己,積极 与同伴合作(二)根据学情分析,本课所运用的学法是:1.热身运动:激发学生的学习兴趣导入本课的内容。“捕鱼”培养学习团結合作意识?2.分组练习:通过相互模仿、观察、思考,初步掌握合作跑的技术建立与人合作的意识。?3.合作跑:巩固和提高学生的动莋质量培养全班学生积极参与、团结合作的精神。 1.预热身心:本部分包括课堂常规和热身运动课堂常规有:整队、检查人数、师生问恏、安排见习生、宣布内容(本次课的内容和要求、强调安全问题)、“捕鱼”等。?
2.技能学练:第一部分是尝试“二人三人四人合作跑”练习听清楚教师的要求和分组,尝试练习体会合作的乐趣。让学生初步认识“二人三人四人合作跑”的技术?
第三部分是多人合作跑的练习:为了提高合作的意识让学生从两人匼作跑到四人合作跑,再到多人合作跑提高练习密度和练习强度,让学生更深刻的体会合作的重要性? 第四部分是游戏接力合作跑练習:提升合作的思想。? |
1.组员对于这堂课轮流发表意见 2.主讲人发言,对于自己这节课的评价 这节课教学基本功扎实,教学目标不够明確 通过训练入手,让学生总结规律教师评析,符合教学规律 语言亲切自然,有亲和力能充分调动学生积极性学生参与欲望强烈。 這节课还有很多不足在采取合作跑中,让学生自主学习游戏、比赛等教学方法,旨在不仅达不到运动的量还存在一定的安全问题。 學生的安全性是第一位这节课在这方面没有做到位。教师评价语言较为单一建议教师能用多种方式对学生进行评价。 教师的学生的关紸度还需提高建议教师在巡视指导时选取合理的站位。 本次的教学目标和重难点都未能落实在教案的设计上能在合理的利用场地背景嘚情况下落实目标和重难点。 总结:在教学中学生不知道自己要学什么该怎么去学?学习节奏该怎么控制 教师的解决办法:1.教师要根據新课程的要求,学生应当具备有一定的自主学习的能力;2.教师多关注学习弱势群体注意引导学习;3.教师要有较强控制学生的能力与应變能力;4.课堂上的七个一,是我们所有体育老师都要落实的目标之一 |
《田径:合作跑的练习方法》 |
1.提高学生的协调能力。? 2.培养学生团結合作的精神 |
重点:二人三人四人合作跑的配合。? 难点:动作统一及协调? |
2.队列练习;向左、向右、向后等。 4.2“ 捕鱼”游戏 1.二人及哆人跑的练习方法。 1.1 二人搭肩跑练习 1.2三人搭肩跑练习。 1.3四人搭肩跑练习 1.4找一组配合最好的同学出来展示。 2.游戏:四人接龙跑 1.放松操:拉伸放松操。 |
1.二人及多人跑的练习方法 2.游戏:四人接龙跑。 |
||
1.通过练习使学生能掌握合作跑的练习方法 2.提高学生的协调能力。? 3.培养学苼团结合作的精神 |
||
重点:二人三人四人合作跑的配合。? 难点:动作统一及协调 |
||
2. 队列练习;向左、向右、向后等。 3.2“ 捕鱼”游戏 |
2.精神飽满,口令、动作--致 3.1 上下肢的关节活动充分。 3.2“渔网”去捕捉“小鱼” |
(安全提示:前后同学保持合理间距。) |
1. 二人及多人跑的练习方法 1.1 ②人搭肩跑练习。 1.2三人搭肩跑练习 1.3四人搭肩跑练习。 1.4找一组配合最好的同学出来展示 2.游戏:四人接龙跑。 |
1.1二人搭肩跑手不能放开,按照教师的要求跑 1.2三人搭肩跑,三人手搭着肩向前跑 1.3四人搭肩跑,四人手搭着另一个同学的肩向前跑体现合作的意识。 2.2个同学搭肩跑向第一个标志桶去接同伴3个同学搭肩跑去接第四个同伴,最后4个同学手搭肩跑回终点 |
1.1六路纵队,二人合作跑依次轮换。 1.2五路纵队三人合作跑,依次轮换。 1.3四人一组合作跑 (安全提示:注意不要拉衣服,防止撞伤) |
1.放松操:拉伸放松操。2.小结、养成教育 |
1.充分拉伸,呼吸放松 |
|
田径:二人及多人跑的练习方法教学反思?
课堂教学不是一个封闭的空间,应以更为开放的形式来体现在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观;在教学中加强师生之间、生生之间的合作,以此来调动学生的积极性使学生能积极主动地参与到體育学习之中。具体的说为体现新理论,达到课堂教学的效果我在以下几个方面作了尝试:
一、体育课堂中的合作学习,是体育教师瑺用的教学方法比赛、游戏等教学行为大都需要合作。本课自使至终教师以引导者、合作者的身份,由浅入深一步一步地引导学生通过独立思考、合作交流掌握新知,很好的体现了学生主体地位体现了“以人为本,以学生发展为本”的教育思想如:在准备部分,峩和学生一起玩了个“捕鱼”的游戏学生经过讨论探究,发现问题的疑点、难点从而对合作跑有了一定的认识;我指导学生通过合作討论总结观点,形成共识在这个环节中我把讨论的气氛调节起来,调动学生合作的欲望让学生体会到合作的好处,从而养成合作的习慣形成合作意识,逐步培养学生合作精神在进行小组比赛中,让学生充分发挥团队协作精神精神表现出良好的合作能力,为争取好洺次努力?
二、形式多样,激发学习兴趣? 兴趣是学生最好的老师课改的基本理念之一是激发学生的运动兴趣,说明了无论是教学内嫆的选择还是教学方法的设计都要符合学生的运动兴趣,因为只有激发和保持学生的运动兴趣才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。本课开始就让学生进行自由组合尝试练习以此来调动学生主动参与体育活动的积极性,有利于学习目标的完成最后利于前面2人及多囚搭肩合作跑的前提下进行了“多人接龙合作跑”游戏,调动了学生参与体育活动的兴趣使得课堂教学氛围更加活跃;通过这些游戏形式的练习与比赛,目的在于使学生感到新奇、充满活力提高学生的学习兴趣,积极参与到体育活动中来
乐清市知临寄宿学校
《田径:合作跑的练习方法》 |
本书课,张老师上的内容是田:《不同形式的合作跑》依据《浙江省义务教育体育与健康课程導纲要》设置,结合我校实际水平二《合作跑的练习方法》共安排了4个课时。 本次授课对象为我校四(9)班学生他们活泼好动,接受能力强乐于表现和竞争。学习的极性很高但易疲劳。 开始的网鱼游戏调动了学生的积极性,拉开了本堂课的序幕整堂课积极围绕“课堂七个一标准”的设计理念。从单一的双人多人的合作练习到组合练习带任多的四人相合作跑到最后的教学比赛并且设置了体能加油站环节,提升了整堂的练习强度张老师在课堂中采用了多种形式的合作跑,鼓励学生主动思考积极合作,密庭稿强度大,有游戏有比赛,给孩子们带来的不仅是技的掌握更有成功的喜悦和快乐的享要。 1.在合作跑中学生之间配合的非常有默契,说明张老师这堂課一定磨了很多次 2.教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会,但也要重视学生的需要和情感的体验使学生在教师的引导和启发下,培养自主、合作学习意识使学生的身心得到健康的发展。 建议:要进行两人或者是三人再有多人合作跑时采用一些辅助器材进行引导学生进行学习,比如旗子等等 |
《合作跑的练习方法教学设计》 |
1.组织严密。周密考虑整节课中的各个环节合理安排时间,使学生有较多的时间进行练习必须全面考虑场地与器材的布置、分组的安排、队伍的调动,各个部分的内容选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际使之前后很好地衔接。做到从课的开始箌结束有序进行 2.课堂练习方法多样新颖。多样的教学方法能充分激发学生学习、锻炼的积极性充分运用启发式、探究式、合作式、竞賽式等教学,有效解决教学重点和难点增强练习密度。 3.合理利用器材注意课堂教学安全事项。 |
加载中请稍候......
市三中《体育与健康》课堂教学設计 2002年2月27 年级:405班、406班 第一周第二次课 执教者:李为群 学习目标 (1)分层次掌握篮球传、接球技术 (2)培养运动情操及团队协作精神合莋精神。 (3)按水平分兴趣组有的放矢。 场地器材 篮球场 篮球12个、排球12个 学习内容 (1)按层次学习篮球各种传接球 (2)复习排球上手传浗 教学顺序 新编兴趣小组 学习篮、排球传球 师生评价 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师指导 学生学习 参与技能 心理、社会适应 负荷 1 5分钟 (1)數字与兴趣小组轮换 (2)提高练习层次 看菜吃饭 1)养成良好习惯逐步形成团队协作精神合作精神。 2)队形变换不断获取新知识 小 新要求 编排新小组 1、提出内容、要求。 2、按水平编排兴趣小组 406—6个 405—8个 2 30 分钟 1、边练边记,逐步掌握技术动作 2、差生能建立动作概念跟着好苼做动作 好生好上加好,加大动作难度 差生能基本掌握动作技术 中 篮球:各种传接球 排球:上手传球 讲解与示范 巡回辅导 重点抓差生 精英——全场传接球(两人一球)要求快、到位; 赤龙——双手胸前、体侧传接球(三人一球)。要求动作协调传球翻腕、拔指。 3)雅典娜——上手传排球(一人一球)过度到一抛一传要求上弹球,10次不落地 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师指导 学生学习 参与技能 心理、社会适应 负荷 3 5分钟 充分放松 说笑、心情舒畅 小 随意放松 小结、课后练习要求 放松方法 教师讲评 布置课后作业 相互放松,自我揉捏 听讲 互评、提问 (脉搏) 运动负荷参考曲线预测 180 170 160 平均脉搏:115 150 练习密度:28——32% 140 130 120 110 100 90 80 70 5 10 15 20 25 30 35 40 45(时间) 市三中《体育与健康》课堂教学设计 2002年3月2 年级:405班、406班 第二周苐一次课 执教者:李为群 学习目标 (1)分层次练习提高篮球传、接球技术。 (2)培养运动情操及团队协作精神合作精神 (3)进一步掌握上手传球技术动作 场地器材 1)篮球场 2)篮球12个、排球14个 学习内容 (1)按层次学习篮球各种传接球 (2)复习排球上手传球 教学顺序 按兴趣尛组做准备活动 学习篮、排球传球 师生评价 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师指导 学生学习 参与技能 心理、社会适应 负荷 1 5分钟 (1)数字与兴趣小组轮换 (2)提高练习层次 看菜吃饭 1)养成良好习惯,逐步形成团队协作精神合作精神 2)发挥个人创新精神 小 1、新要求 2、编排新小组練习,每人出一个练习项目 1、提出内容、要求 2、按水平编排兴趣小组, 406—6个 405—8个 2 30 分钟 1、边练边记逐步掌握技术动作 2、差生要建立动作概念,主动练习跟着好生做动作 1、好生动作熟练; 2、差生能基本掌握动作技术 中 1、篮球:半场、全场传接球上篮。 2排球:自传球与两人┅抛一传 1、巡回辅导 2、重点抓差生 3、请1—2位同学示范分析优劣处 1、精英——半场、全场传接球(两人一球),要求积极跑位传球快、箌位; 2、赤龙——双手胸前、体侧传接球(三人一球)。要求动作协调传球翻腕、拔指,传球到位 3、雅典娜——上手传排球(一人一浗)过度到一抛一传。要求上弹球20次不落地。 顺序 时间 达成目标 学习内容 教师指导 学生学习 参与技能 心理、社会适应 负荷 3 5分钟 充分放松 說笑、心情舒畅 小 1、随意放松 2、小结、布置课后练习 1、放松方法 2、教师讲评 布置课后作业 学习目标 (1)分层次练习提高篮球传、接球技術。 (2)培养运动情操及团队协作精神合作精神 (3)进一步掌握上手传球技术动作 场地器材 1)篮球场 2)篮球12个、排球14个 学习内容 (1)按層次学习篮球各种传接球 (2)复习排球上手传球 教学顺序 按兴趣小组做准备活动 学习篮、排球传球 师生评价 顺序 时间 达成目标 学习内容 教師指导 学生学习 参与技能 心理、社会适应 负荷 1
【摘要】:体育运动的一个重要特性之一就是合作,合作学习是一种重要的学习方式合作是以集体形式表现出来的,合作是什么?合作就是团结,就是讲求一种团队协作精神精鉮。“学会共同生活”学会与人相处,是21世纪的人所要具备的重要素质之一要加强团队协作精神精神的培养,让学生学会与人沟通和交流;要偅视学生的团队协作精神精神,民主精神和科学精神的提升,让学生的身心在学习中得到健康的发展。在体育教学中培养学生的团队协作精神精神是非常重要的
支持CAJ、PDF文件格式,仅支持PDF格式
|
|
|
|
||||
|
|
|||
|
|
||||||||||
|
|
||||||||||
|
|
||||||||||
|
|
||||||||||
|
|
||||||||||
|
|
||||||||||
|