五年级语文主题丛书1五年级语文主题丛书1上册主题阅读五的第19篇父亲陪我跑步的主要内容是什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-20 12:38 标签： 五年级语文主题丛书1
五年级语文主题丛书1语文丛书1读後感... 五年级语文主题丛书1语文丛书1读后感

“读后感”的“感”是因“读”而引起的“读”是“感”的基础。如果是走马观花地读囫囵吞枣地读，可能连原作讲的什么都没有了解哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深只有读得认真，才能有所感并感得深刻。如果偠读的是议论文要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么如果是記叙文，就要弄清它的主要情节有几个人物，他们之间是什么关系以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情作品的哪些章节使人受感动，为什麼这样感动等等

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  一、“阅读测试”激发阅读兴趣

    当学生缺乏主动的阅读兴趣之时，而又阅读的篇目又非常的经典是学生阅读的宝贵资源。我们可以尝试用阅读测试法调动学生的兴趣和积极性。促进阅读效果。首先教师明确阅读要求：教师发出指令后学生才可以读书教师在黑板上随时记下阅读所用的时间，每十秒一次当学生读完后，从黑板所显示的时间记下自己所用的时间读完文章后把书收起来，凭记忆笔答阅读测试题

    还尝试“限时阅读”，即在规定的时间内看谁读得字数多记住的内容多。  

    学生总是对新鲜的事物感兴趣包括新的教学方法。阅读测试不仅激发了学生嘚阅读兴趣，而且提升了学生的阅读速度

  二、师生推荐阅读，深化主题升华情感。

   情感是语文教学的精髓课文是情感信息对载体，閱读是教学的“灵魂”只要用心拨动学生的情感之弦，就能使学生身临其境就能使抽象的文字变得趣味盎然有滋有味，就能使学生在認知和理解教材的同时受到美感、理智、道德等情感熏陶。我们可以适时开读书推荐阅读会这样的读书，重点不在读上也不在推荐嘚篇章上，而是放在推荐理由是否充分能否打动观众。

   三、舞台展示提高能力，实现超越

    结合学生活跃、爱表演的特点，以小组展開学习竞赛把学习阅读与综合素质评价融合起来。按阅读效果分类给小组不同的积分这要我们教师在开学之初就提前制定竞赛的方案，让学生提前了解竞赛的内容和规则每个单元的竞赛要求大都一致。朗诵会课本剧、话剧等丰富多样的形式。

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