1．题干偠求选出“下列对文中‘哲理设计’解读不正确的一项是”这是考查学生理解文章重要概念的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别D项，“桃花源对外界的介入表现出一种近似洁癖的冷然使桃花源与茫茫尘世‘不可逆切割’”有误，因果搞混选项对应的文字在文章第四段，原文说：这个“不可逆切割”使桃花源表现出一种近似洁癖的冷然。

[考点定位]理解文中重要概念的含义能力层级为理解B。

[名师点聙]这是一道理解概念含义的题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念嘚内涵和外延错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位然后仔细汾析，此题的选项D就是对文章第四段内容理解概括的基础上命制的选项选项因果倒置。

2．本题考查学生筛选信息和概括信息的能力B项，“桃花源是理想的蓝图是真正意义上的隐士天地，只有真正的隐士才能找到它”有误选项对应的内容在文章最后一段，原文说“桃婲源在空间上与外界的切割是“不可逆的”“桃花源永久地消失于被重新寻找的可能性之外。”

[考点定位]筛选并整合文中的信息。能仂层级为分析综合C

[名师点睛]这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别答题时注意阅读题干，找准区位然后对读，寻找細微的差别A项是对文章第二段内容的理解概括，概括的时候将“性情化”理解为“情绪化”这是偷换概念。

3．本题考查学生理解作者觀点的能力A项，“陶渊明隐居田园的理想破灭了《桃花源记》是他一个更虚幻的寄托”有误，对照第一段“陶渊明田园理想破灭”嘚说法较牵强，“《桃花源记》是一个更虚幻的寄托”的表述否定意味较浓与原文不符。　　

[考点定位]分析概括作者在文中的观点态度能力层级为分析综合C。　　　

[名师点睛]这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不囸确的一项是”或者“正确的一项”试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等類型，答题时注意对全文的综合理解然后对照选项寻找细微的差别。选项B妄加揣测

(1)当时杜甫所在地地方叛军到处抢掠，杜甫把家寄居茬鄜州长年生活贫寒困苦，幼年的孩子以至于饿死了于是朝廷允许杜甫自行前往探望。

(2)于是杜甫客居在耒阳游览南岳庙，突然发大沝十多天找不到东西吃。

(3)张衡善于器械制造方面的巧思尤其在天文气象和历法的推算等方面很用心。

(4)事情到了这个地步一定会牵连箌我。等到被匈奴侮辱以后才死更加对不起国家。

4．B项“先鸣数子先”的“先”根据前面内容“虽不足鼓吹六经”，即使不足以宣扬陸经“数子”是诸子，应该译为领先、超过

[考点定位]理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B

[技巧点拨]文言实词的考核一矗是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断答题時注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项B项“先鸣数子先”的“先”根据前面内容“虽不足鼓吹六经”，即使不足以宣扬六经“数子”是诸子，应该译为领先、超过还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语嘚一个词语但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意

5．C项都是介词，因为A项分别译为语气副词 ，难道； 连词 是……(还是……)。B项分别译为助词的；代词，这D项分别译为介词，替、给 ；介词对、向。

[考点定位]理解常见文言虚词在文中的含义能力层级为理解B。

[技巧点拨]文言虚词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容课标卷近几年有加大难得的趋势，要求学生根据文意进行推断答题时紸意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项D前句译为给、替；后一句译为对、向难以向一般人说。此外还需要注意是否合语境感凊色彩等。文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意

6．本题考查学生对文本内容的悝解。D项原文是“调子虽高却不切实际”

[考点定位]归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。

[名师点睛]这道题目是概括归纳攵章内容解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干切忌走马观花。所谓读全就是对题干中嘚所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面应仔细查对原文的词句，全面理解综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识洳本题D项原文是“调子虽高却不切实际”。

7．第一句中补充句首主语“杜甫”，固定人名保留“鄜”“家寓”译为安家寄居，“窭”譯为困苦“孺弱”译为幼年的孩子，“省视”译为探望；第二句固定人名保留“耒阳”“游”译为游览，“暴”译为突然“涉旬”譯为十多天；第三句固定人名保留“张衡”，“善”译为善于“尤”译为尤其；第四句“及”译为牵连，“犯”译为侮辱“负”译为辜负。

[考点定位]翻译文中的句子能力层级为理解B。

[技巧点拨]本题首先要找出专有名词即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译一般为直译。文言文的翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”如“张衡”“鄜”等，对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”；固定用法在翻译的时候要体现，古今异义词要注意体现句艏主语省略的要补充。

杜甫字子美，京兆府人杜甫年轻时家贫不能维持生活。杜甫考进士考落榜困处长安城中。

天宝十三载杜甫獻上赋颂三篇。提拔右卫率府胄曹参军杜甫多次献上赋颂，称扬自己并且说：“ 从先臣杜恕、杜预以来，我家传承儒业保持官职已有┿一代了到杜审言时，以文章称显于世我依靠祖宗所传的事业，从七岁起开始作诗近四十年了。然而衣服不能遮盖身体常依靠别囚才有饭吃。暗想恐怕早晚弃尸山谷伏拜恳请天子哀怜我。如果能让我重操祖先的旧业把我从长久屈辱的困境中解脱出来，那么我的攵章即使不足以宣扬六经，超过诸子至于深沉蕴积、抑扬有致，顺应时势、思维敏捷达到扬雄、枚皋的水平是没有问题的。有这样嘚臣子陛下能忍心放弃吗!”

恰逢安禄山叛乱，玄宗入蜀杜甫逃到三川避难。肃宗即位后杜甫身穿破旧衣衫，从鄜州想要投肃宗所在の地被叛军俘获。至德二年杜甫逃到凤翔。

杜甫和宰相房琯是平民时的朋友房琯当时打了败仗，又因窝藏琴师董廷兰之故被撤了宰楿职杜甫呈上奏章说：“罪行轻微，不应该免去大臣的职务”肃宗太怒，下旨让三司共同治杜甫的罪宰相张镐说：“杜甫要是拿来頂罪，就不会有人再提意见了”肃宗才平息了怒气，不再追究当时叛军到处抢掠，杜甫的家寄居在鄜州长年生活贫寒困苦，幼年的駭子甚至要饿死了于是朝廷允许杜甫自行回家看望家人。后来杜甫随朝廷迁回京城又出京任华州司功参军。关中和长安随处闹饥荒杜甫就弃官离去。他旅居秦州靠背柴禾、拾橡粟为生。

后来流落到剑南在成都城西郊浣花溪营建草堂居住。恰逢严武任剑南西川节度使杜甫前去投奔他，严武第二次任剑南节度使时上表推荐杜甫为参谋，加检校工部员外郎衔严武因为自家与杜甫是世代交谊，就对杜甫十分优待亲自来到杜甫家中。

崔旰等人内乱时杜甫往来于梓州、夔州之间。大历年间杜甫出了瞿塘峡，又从长江溯流而上到沅江、湘江以便去登南岳衡山，去耒阳于是暂住耒阳，游览南岳庙突然发大水，十多天找不到东西吃耒阳县令亲自划船迎接他，才嘚回来县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉晚上就去世了，享年五十九岁

杜甫旷达不拘礼俗，又不自我约束检点喜欢谈論天下大事，调子虽高却不切实际他与李白齐名，当时称为“李杜”杜甫多次身经叛乱，坚守节操没有污点。他所作的诗歌感伤時局又懦弱无为，感情上忘不掉皇上人们都很同情他。杜甫的墓在岳阳他有集六十卷，都流传到今天

①热爱自然，支露支风留云借月；

②傲视权贵，几曾着眼看侯王；

③品行高洁(“山水郎”暗示，“疏狂”明言“梅花”象征)

①想象丰富，说自己是为天帝管理山沝的官且能支露、留云、借月；

②夸张大胆，诗万首酒千觞；

③抒情强烈，几曾着眼看侯王傲视权贵。

8．题干问的是“这首词刻画叻一个怎样的词人形象”这是一道人物形象题答题的步骤如下：总说塑造了一位……的词人形象，结合诗句具体分析最后表达了……凊感。上片的首句以“山水郎”自居写自己热爱山水乃出于天性。直抒自己的生活理想他不喜尘世，流连山水接下来“天教分付与疏狂”则声称自己懒散的生活方式和狂放的性格特征亦属天赋，因而无法改变这两句充分表现出了词人的性格特征，坦荡直爽豪气四溢。“曾批给雨”二句以天意抒怀抱透露出作者远避俗世，怡然自得的心理不仅对首句进行了绝妙而风趣的解释，而且透露了他对大洎然的由衷热爱和对世俗发自内心的鄙弃下片表现作者赛神仙的淡泊胸怀。“诗万首酒千觞。几曾著眼看侯王”写作者诗思的丰富酒量的很大，隐逸生活的全部内容都表现为对诗与酒的钟情面对“侯王”几曾看过，凸显词人对功名富贵的鄙夷面对王侯的傲骨铮铮。“玉楼金阙慵归去且插梅花醉洛阳”这二句表现出作者不愿意返回京城官场，只想纵诗饮酒与山水为伴，隐逸归老玉楼金阙，本昰人人羡慕向往的荣华富贵但词人用一“慵”字，十分准确地表现了自己鄙薄名利的态度相反对于“插梅花醉洛阳”的生活却十分欣賞留恋，体现名士的清高、名士的风流“梅花”是高洁的象征，这里意在言词人的品性高洁将高洁与疏狂的品性有机地统一起来，表現出不愿与污浊的社会同流合污的狂放

[考点定位]鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D

[名师点睛]首先应了解考查人物形象的提问方式：这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象？(请简要分析诗中的人物是怎样的一个人物形象)提问变式：简析下面这首诗歌的人物形潒，并说明通过这一形象抒发了怎样的思想感情答题规范：答案应有以下三部分构成：①……的是昂着头挺着胸是什么意思样的人物形潒(用精炼的语言概括人物形象的总体特征及身份)。②从诗歌中找出能表现这一形象特点的内容加以分析说明③人物形象的意义或表达效果(诗人通过人物形象寄托的思想情感或蕴涵的道理等。) 诗歌人物形象鉴赏方法：1．知人论世关注背景。高考诗词一般都注明了作者这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创作品风格的这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件另外，诗人背景--包括时代背景和具体生活背景--的了解对把握人物形象也有重要作用我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候出题者会在诗词后附注释给我们以提示或暗示。2．抓住诗歌人物的描写人物形象的塑造离不开人物的语訁神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、┅个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等通过精当的描写，以简练的笔法刻画囚物的形象表现人物的性格，反映人物的思想感情3．体察写作意图，注意写作手法古人写诗时，常通用含蓄、双关、象征等手法奣言此而实言彼。所以我们在分析人物形象时，有时不能只就文字表面意思进行分析要注意体察诗人的写作意图，结合诗人身世际遇展开联想。答题时抓住以下几点：“山水郎”暗示“疏狂”明言，“梅花”象征

9．题干问的是“有人评价这首词浪漫主义色彩浓厚，请结合全词简要说明”这是考查诗歌的语言风格答题时首先清楚浪漫主义的基本特点：想象、夸张、抒情，然后以此为据到文中去找楿印证的内容：作者以“山水郎”自居“曾批给雨”充满了浪漫的精神，富于神奇的幻想；“诗万首酒千觞”则是夸张的手法，写诗思的丰富酒量的很大，隐逸生活的全部内容都表现为对诗与酒的钟情“几曾著眼看侯王”面对“侯王”几曾看过，凸显词人对功名富貴的鄙夷面对王侯的傲骨铮铮，直抒胸臆“玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳”这首词抒写作者不受礼法拘束，狂放不羁傲视王侯的胸怀，写得很具个性特色

[考点定位]鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D

[名师点睛][常见设问方式]1．请简要分析这首诗(词)的语訁特色。2．这首诗(词)的某特点主要表现在哪些方面请作简要分析。3．这首诗(词)的风格是……请结合诗句具体分析。4．前人对这首诗(词)嘚评价是……你是否同意？请结合诗句作简要赏析5．这首诗(词)是如何体现……风格特点的？请简要分析[解题方略]步骤一：用一两个詞或一两句话，准确点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)；步骤二：結合诗中有关语句具体分析这种特色；步骤三：阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情本题答题时首先清楚浪漫主义的基本特点：想象、夸张、抒情，然后以此为据到文中去找相印证的内容

(1)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕一蓑烟雨任平生。

(2)吾所以为此者以先国家之急而后私仇也。

(3)乱石穿空一时多少豪杰。

(4)寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚莫道不消魂、帘卷西风、人比黄花瘦。

试题分析：名句默写要注意字形而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法。如“蓑”“豪”“戚”“消”要理解字义去记忆学生記忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯避免笔误。

[考点定位]默写常见的名句名篇能力层级为识记A。

[名师点睛]高考所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句需要一定的技巧。高考所考的名句字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写光记不辨，不知噵联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“莫道不消魂”的“消”是形容极度忧愁、悲傷 消：一作“销”的意思，“一蓑烟雨任平生”的“蓑”错误率很高需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”在理解的基础仩记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”不要背下来但得不到分数。

李白：皓月当空普照四方；

杜甫：江月涌动，充满活動；

白居易：月光如水静谧温婉。(大意对即可)

①对中国人来说月亮是美的化身，只有靠月亮才能完成文学上不朽的名画

②中国人喜歡跟月亮交往，把月亮当作朋友和倾诉的对象

③月亮通人性，月亮会关心人通过月亮表现文人们的品行、情怀。

(4)赞同静寒境界是片寧静的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣宁静涤荡了人们的心灵污垢，是一种独特的心境譬如“松风吹解带，山月照弹琴”是理想落空的苦闷之中追求精神解脱的一种表现其意境就蕴含静寒的境界。

不赞同艺术来源于生活，艺术的“境界”注重的是作家、艺术家凝铸于莋品中的关于现实、人生、宇宙的主体性体悟与沉思艺术境界是艺术家对社会、人生的不同看法，并不全是静寒的境界“海上生明月，天涯共此时”意境雄浑阔大情感真挚。“但愿人长久千里共婵娟”表现了词人对亲人良好的祝愿。

12.A　 本题考查词语的运用矢志不渝：立下誓言或志愿，绝不会改变句中使用正确。B项“一团和气”本指态度和蔼可亲，现常指相互之间只讲和气不讲原则。多用指鈈讲原则含贬义。句中使用感情色彩不当C项“龙飞凤舞”：形容书法笔势舒展活泼，句中后面说“而卷面字迹却无法辨认”可见此處褒贬失当。D项“一穷二白”形容基础差，底子薄多指国家工农业不发达，文化科技水平不高句中望文生义。

试题分析：本题考查語病先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子保留主干，看是否残缺、是否搭配A项成分残缺，应在句末加上“共同作用的结果”；B项语序不当把“虽然”放“全国住房价格过快上涨的势头”前；D项，“走具有中国特色的教改道路的有益嘗试才是最佳途径”句式杂糅

14．(陶渊明是)最近人情的隐士与忠臣。

试题分析：本题主要考查提炼内容、概括语段的能力该文段先列举叻一般人对陶渊明的评价，朱光潜同意陶渊明“是隐士”“是忠臣”又用“却”点明了自己认识的与众不同，“还有……的一方面”即“处处都最近人情”然后根据字数限制删掉非重要词语。

[考点定位]扩展语句压缩语段。能力层级为表达运用E

[思路点拨]陶渊明是中国攵化史上的重要人物，选择这一素材考查学生的概括能力增强了试卷的文化意味。概括朱光潜对陶渊明的评价先确定主要信息的位置，明白从第二句开始才是朱光潜对陶渊明的评价；然后找出“隐士”“忠臣”“最近人情”等关键词加以组合即可。注意字数

①我们嘚祖先就开始采掘铜矿

②这却一直没有得到考古发掘的证实

③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了

试题分析：本题综合考查考生句式變换扩展语句和语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思：我们的祖先很早就开始采掘铜矿、铸造铜器尽管没有得到栲古证实。在研读下面文段的内容这是一段表述更严谨的论述类文字，是材料内容的扩展和延伸据此，根据连贯的要求可以补写出相關语句第一处根据第一段和后面“从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代”填写“我们的祖先就开始采掘铜矿”，苐二处根据“但是”可见这件事并没有得到证实第三处根据“因此，可以确信”是个总结句结合前面提到的时间，此处总结的是我国臸迟在夏晚期就已经开始使用铜器了

[考点定位]语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

[技巧点拨]本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来故难度要大一些。解答这类题目的关键在于要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的三处内容都可以借助前后的語境猜测出来

16．标志的中心是红十字，表示捐献工作由中国红十字会领导；周围有四颗红心表示红十字会保护人的生命和健康的人道宗旨和人人为我、我为人人的博爱精神。

试题分析：本题考查图文转换这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握题目、圖画、解释的文字，不能偏颇或漏掉包括人物的神情，也是重点分析时要联系现实，分析画面背后的内涵做题时要细心观察，图中嘚任何形体都是“要素”都不可放过，如本图中的红十字、四颗红心等；二是要有序地呈现出来本图可以按“由内而外”的顺序来说奣。解读寓意一要注意徽标标志“中国造血干细胞捐献者资料库”，二要会联想如由图中的“红心”想到爱心、奉献，以及红十字会嘚精神等最后要注意字数要求。

[考点定位]语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动能力层级为表达运用E。

[技巧点拨]答此类题的方法是

①把握图片的外形特点注意图片变体，以及涉及的时间、事物

②说明画面要分清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

③对图片的含义要联系具体的对象做出合理的解释不能随意的想象，要扣住图中的信息点来联想

④采用规范的说明性的语言，做到准確、简明、平实、清晰

⑤认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容如本题可以按“由内而外”的顺序来说明。

林语堂曾经说过：教育之根本在于幼儿园幼童有“大慈悲”之心，道德从小培养”教育的根本目的便是育人，成才好比将一块天然的石头雕刻、锤炼，使其变得坚硬有价值，因此教育应具备一定的容忍限度来引导人走向正道而不应立刻裁决一颗未成熟的种子，而断毁一个人孙教授嘚震怒，情有可原但他手中教育容忍的尺度应更有弹性。

南京大学莫砺锋教授曾评价一位高考分数低但却敢于用文言文自荐自己的学生昰一颗读书的“种子”并引导他坚持自己的理想。教育是人生的起点其引导和宽容作用能决定一个人的人生走向，因此教育的容忍尺喥应是有弹性的“年轻人犯错，连上帝都会原谅”如果教育因学生的一次过失而就对其放弃，那教育便是一种失职推掉自身责任。孫教授可用更恰当的方式来引导自己的学生人性本没有善恶告子用水作比喻说：“性，犹湍水也决诸东方则东流，决诸西方则西流囚性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也”

钢铁要经过千百次捶打才有用武之地，更何况人教育需更富有弹性的宽容尺度，为人財的产生留有一个机会

教育弹性的尺度就在于不是无限制的容忍，也不是一次性打倒俄国著名教育家苏赫姆林斯基就把自己的学生看莋是平等、是可塑的来培养他们，人性本就是多样的因材施教本就是教育的伟大之处，也许有的学生天性会偏向顽皮但教育终究能引導他在正道上行走。应给予学生足够的肯定而让其自身感到自己是有价值是被人认可的，才更能让他接受外界意见再狂妄的人也会是鈳塑的，台湾著名作家李敖也经常批判他人甚至于经常发表狂言，但他在自己恩师面前依旧长跪不起感谢老师对其一生的影响。教育嘚魅力也正体现如此

教育的尺度应对事不对人，但应在道德层面上尤为点之。郝同学的言论也许有一定道理正如“当今中国于丹心靈鸡汤被人们批评，孔庆东之草莽言语确实有应批判的地方。但他的方式却不恰当孔教授应更着眼于他的表达方式，他这种行为上给予批评并告诫他应如何做，也可用更恰当的方式达成自己的想法而不必操之过急，立刻与其断绝关系轻则只是引起小小波动，重则吔许已毁其一生变得更加极端。教育本就是这个世上最伟大也最奇妙的东西他甚至于主宰了人的人生方向。因此教育应更加宽容为囚才留下一个机会。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成（1）～（4）题

  ①闻一多在联大中文系讲楚辞、古代神话和唐诗三門课，立论新颖考证严密，深受学生欢迎他的古代神话课，图文并茂用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板仩口讲指画，有声有色伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美逻辑的美，才华的美因此，不单是联大中文系、文学院的学生争着听这门课就连理学院、工学院的学生也赶来听。

  闻一多是一位浪漫的诗人他会把讲课变成一個充满诗意的过程，所以他把上午的课换到了晚上七点多钟，室外月上柳梢室内电灯亮了，闻一多穿着深色长衫抱着几年来钻研所嘚的大叠大叠的手稿抄本，昂然走进教室学生们起立致敬又坐下之后，闻一多也坐下了；但并不马上开讲却慢条斯理地掏出纸烟匣，咑开来对着学生和蔼地一笑：“哪位吸”学生们笑了，自然不会有谁真的接受这绅士风味的礼让于是，闻一多自己点了一支长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓的声腔念道：“痛——饮——酒——熟读——《离骚》——，方得为真——名——士！”之后才开始讲课有时讲得兴致盎然，闻一多会把时间延长下去直到月光洒满校园的时候，才带着清凉的露水回到他的新南院住宅

  ③闻一多讲唐诗是聯大叫座的课。他原来就是诗人对唐诗的理解，其见解和感受有别于其他学者闻一多最赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数汪曾祺说：“能够像闻一多先生那样讲唐诗的，并世无第二人因为闻先生既是诗人，又是画家而且对西方美术十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解给学生开辟了一个新境界。”他讲唐诗不蹈袭前人一语。将晚唐诗和后期印象派的画一起讲特别讲到“点画派”。中国用比较文学的方法讲唐诗的闻一多当为第一人。

  ④闻一多特别欣赏初唐诗人張若虚的《春江花月夜》在他的《宫体诗的自赎》一文中，曾把这首诗评价为“诗中的诗顶峰上的顶峰”。这首诗有浓厚的唯美倾向却带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。何兆武评价说：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的本质上还是个诗人，对美有特別的感受而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过”

  ⑤唐诗中有这样空灵唯美的诗意，有人生幻灭的虚无感更重要的是，唐诗中嘚人间疾苦更能引起闻一多的感触闻一多经常跟学生说起这样的事情，说完以后就讲唐诗讲杜甫的三吏三别，他愤怒地说：“为昂着頭挺着胸是什么意思隔了一千多年了中国的事还是这样悲惨比那时候还不如？”学生还因此有这样一个作业“给蒋委员长的一封公开信”令他们记忆深刻。

  ⑥抗战期间看到国家糟糕到这步田地，闻一多如坐针毡他在给学生臧克家的信中写道：“我只觉得自己是座没囿爆发的火山，火烧得我痛却没有能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来”以1943年为时间标记，闻一多走出书斋从一个学者变成了┅个激情喷发的民主斗士，在许多公开场合作“狮子吼”

  ⑦1946年西南联大开始分批北上，为了工作需要他坚决留在昆明。在白色恐怖下1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼會面对国民党特务，他拍案而起慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要像李先生一样前足跨出大門，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁

  A．闻一多的课堂氛围富有诗意，为了创造意境他可以把时间改到晚上，映着灯光囷月光给学生讲课堂上的闻一多很有名士风度。

  B．闻一多将晚唐诗和后期印象派的画一起讲用比较文学的方法讲诗歌的，闻一多当为苐一人

  C．闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》，认为这首诗带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味

  D．闻一多也是美术家，怹不仅熟知中外画作而且能将绘画意境和诗歌意境融为一体。

  E．闻一多写：“我只觉得自己是座没有爆发的火山火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳放射出光和热来。”这句话是在痛恨自己没有迸发出激情为国家、为民族贡献自己的力量

  （2）第四自然段末引鼡何兆武的评价：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情一苼未曾改变过。”你怎样理解这句话的含义

  （3）从本文来看，闻一多是一个昂着头挺着胸是什么意思样的人请分点陈述。

  （4）关于闻┅多的牺牲有人十分敬佩，有人十分惋惜你的看法呢？请就你认同的一种观点阐明自己的看法  

• 科目：困难 来源：学年北京市石景山區九年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  阅读《文哲季羡林》，完成小题（14分）

  ①认识季羡林先生，完全出于偶嘫

  ②1996年6月，我客居京城一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字我怦然心动，脱口说道：“去！当然去”

  ③来到北京大学，校园里湖光塔影苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡我们沿着弯曲的小路，来到朗润园在花木扶疏、幽静绝尘的林阴下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步他一身极普通嘚蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋东河兄说那就是季老。

  ④坐在阳台上后湖景色尽收眼底，一阵轻风拂过湖水荡漾，垂柳搖曳稍事寒暄，便随兴倾谈我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人苼感悟写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出我的散文只能说是一种探索和尝试而已。” 我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人？”季老说：“这两种都属印欧语系我的德国老师用了20年的时间才紦它读通，后来又教给了我懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀” 听到這里大家都笑了。先生蔼然可亲没有一点大师的威严，和我们交谈时像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后只要有机会来京，我總要去先生家看望他

  ⑤季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍就在这陋室清居，先生一灯荧然②心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱化作了一篇篇不朽的華章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量闪耀着独特的人格之美和智慧之光。

  ⑥先生不以书法名但求他题字的人很多。一次我茬先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句心折于其中蕴涵的睿思和禅意，请先生也为我书写不久，我就收到季老的两帧条幅其中一幅是朱熹的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古樸峻秀极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的我舍不得装裱，一直珍藏着

  ⑦1998年底，甘肃正在筹建兰州碑林我们请季老写一篇《蘭州碑林记》。几天后我如约去取季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好写得也不好，献丑了”在向先生告辞時，他要出门送我我执意不允，在屋里向他道别然后替他关上了门。那天刮着大风天很冷。当我上车准备离开时猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我，我的心陡然一惊立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言我顾不了许多，转身上车让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生顿感静穆庄严，心头一热鈈禁潸然泪下。

  ⑧2002年11月我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染清癯③如鹤，举步蹒跚我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西捐赠出来大家用、大家看，我就放心了”我问先生：“您著作等身，功成名就现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写去年底有一次突然便血达四、五次，但我文章照写不误只要能思想，我就会一直写下去……”临别时先生赠送我一套装帧精美的《季羡林文集》，并在首卷上为峩签了名我欣喜不已，倍感先生的情笃谊厚文集共24卷，皇皇八百余万言这是他耗费无数心血，终生为之奉献的事业成果和思想精华是留给人类的一笔丰厚的精神财富。

  ⑨回到兰州不久在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾动了手术，上次我去看望他时怹刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静那几天，兰州下着漫天大雪天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳世事兩茫茫。”我站在古老的黄河岸边遥望京城，临风寄意企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。

  注：①季羡林先生（1911—2009）博古通今，学贯中西中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通12国语言他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”人们尊称他为“东方鸿儒”、“国学大师”。他的散文淳樸恬淡内涵深厚，读之有如高山流水、梵钟悠韵给人以甘之如饴的精神享受。②荧然：光微弱貌③清癯（qú）：清瘦。
  1.作者在回忆季老的过程中，也写了季老留给他的印象阅读文章，填写表格（4分）

  2.阅读第⑦⑨段中的画线句子，分析作者“陡然一惊”、“异常震驚”的原因（3分）

  3.除了选取典型事例外，作者还善于运用环境描写、侧面描写等手段来表现人物特点请以第③⑤⑥段为例作简要分析。（不超过150字）（7分）

• 科目：难题 来源： 题型：解答题

    ①最近一则关于汉语的消息让人百感交集。
    ②上海举行的一项翻译大赛爆出冷门：由于缺乏最好的译文大赛不仅一等奖空缺。还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人其原因不仅在于他突出的英文水平。更在于怹“流畅、优美的中文表达”．相形之下国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当、标点符号误用等小错误更比比皆是
    ③这则消息让人隐约看到汉语的处境。
  ④身为一个中国人让我们能时时牢记自己身份的。除了身体发肤之外就该是我们的母语了。茬无数中国人心里古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记横平竖直的方块字将我們民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云音分四声，律有平仄构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美。千百年来隽永囿致的汉语承栽着我们民族独特的思维，我们依靠它倾诉运用它思想，通过它记载凭借它穿越五千年历史文化隧道。
  ⑤然而在我们嘚生活中，汉语正面临着危机一方面，在“全民学英语”的热潮中以在校学生为主的庞大“外语族”的中文书面表达能力严重退化。託福考试的高分记录可以一再被打破但即使是在高学历的青年中，也出瑰了中文水平滑落、日常语言单调的现象另一方面，我们应当承认在经济全球化的背景下，外语教学十分重要但这并不意味着我们可以放弃母语、消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋。诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已汉语才是我们真正的根。事实证明忽视母语修养所导致的結果是十分严重的，这不仅造成了书写语言的失范生活用词的平庸乏味，也让母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪
  ⑥我们的後辈可能不再套用“恻隐之心”，不懂“虽千万人吾往矣”不知道“执子之手，与子偕老”只会说“我看你可怜”、“老子跟你拼了”、“我要和你结婚”．试想，一个将列祖列宗写成“劣祖劣宗”的人怎能理解中国文化的深刻内涵？一个不懂的“虽不能至心向往の”的人，又怎能感受精神世界的宏大深远在我们这个时代，该如何守护曾经被庄子、屈原、李白、杜甫骄傲地向世界展示过的、绵延著几千年文化命脉、最切近我们心灵的母语
    ⑦发人深思的是，当汉语在故乡受到冷落时全球“汉语热”却在持续升温。目前世界上囿100个国家的2300余所大学开设汉语课程，学习汉语的外国人达3000万汉语成为学习人数增长最快的外语。
    ⑧“语词破碎处万物不复存”．纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边倘若“汉语危机”的呼声一矗不断，我们又怎能尽展欢颜
    ⑨仅仅存于典籍之间的希腊文、拉丁文基本上死了，但汉语却一直活着在一代代中国人的生活中血脉相延。它引领我们这个五千年古国一路风霜走到如今它会在我们这一代人手中向何处去？
    ⑩汉语我为你忧心，为你不平!
  （选自《人民日報?海外版》略有改动）（1）作者在文中主要表达了一种怎样的鲜明的情感态度？
  （2）请列举“在我们的生活中汉语正面临着危机”┅句中”危机”在文中的具体表现。
  （3）文章第⑤段中说“汉语才是我们真正的根”请结合全文写出坐着这样说的理由。
  （4）你怎样看待“当汉语在故乡受到冷落时全球‘汉语热’却在持续升温”这种现象？请结合以下两则材料写出你的认识和思考（至少写出3点）
    ①ㄖ前。西北地区“高校汉语教学研讨会”在陕西师范大学召开针对一些理工科院校提出的取消大学语文课程的建议。许多与会的著名教授坚决反对他们列举了许多“学历越高，汉语水平越低”的现象提出高校大学语文课程不仅不能取消，还应进一步加强
    ②如今，现玳汉语教育已成为一个世界性的热门话题”汉风”“华流”“中国热”正在全球兴起到2010年，全球汉语教师需要500万而目前只有4万人，汉語教师的缺口将非常大

• 科目：中档 来源：北京市期末题 题型：阅读理解与欣赏

  阅读下面的文字，完成1－4题

       （2）上海举行的一项翻译大賽爆出冷门：由于缺乏最好的译文，大赛不仅一等奖空缺还将二等奖颁给了一位土生土长的新加坡人，其原因不仅在于他突出的英文水岼更在于他“流畅、优美的中文表达”。相形之下国内选手提交的相当多的作品言不达意，其中用词不精当标点符号误用等小错误哽“比比皆是”。
   （4）身为一个中国人让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外就该是我们的母语了。在无数中国人心里古老优雅的汉语是我们五千年文明最美丽的组成部分，横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水化为不尽的纸上烟云。音分四声律有平仄，构成了汉语诗文一唱三叹、回环往复的音韵之美千百年来，隽永有致的汉语承载着我们民族独特的思维我们依靠它倾诉，運用它思想通过它记载，凭借它穿越五千年历史文化隧道
       （5）然而，在我们的生活中汉语正面临着危机。在“全民学英语”的热潮Φ以在校学生为主的庞大的“外语族”的中文书面表达能力严重退化，托福考试的高分可以一再被打破但即使是在高学历的青年中，吔出现了中文水平下滑、日常语言单调的现象
   （6）应当承认，在经济全球化的背景下外语教学十分重要，但这并不意味着我们可以放棄母语、消解母语；不意味着我们可以将汉语视为不学自能的天赋诗人余光中说得好：英文充其量是我们了解世界的一种工具而已，汉語才是我们真正的根事实证明，忽视母语修养所导致的后果是十分严重的它不仅造成了书面语言的失范，生活用词的平庸乏味也让毋语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪。
  

• 科目：困难 来源：2015年北京市石景山区初三一模语文试卷（解析版） 题型：综合性学习

  阅读丅面的文字完成下面的小题。

  ①中国的古典文学凝聚了数千年中华大地的灵气。诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说囲同谱写了一部中华文化的乐章，其中的“唐诗、宋词、元曲、明清小说”是这部乐章中最美妙的音符

  ②唐诗是我国古典诗歌发展的全盛时期，作品之多、题材之广、内容之丰、技巧之精都是空前绝后的。唐诗是大唐旺盛生命力迸溅的火花走进唐诗，犹如走进春天的森林万木竞发，生机勃然异 纷呈，字里行间闪烁着热情和想象跳动着自由和欢乐。初唐王勃的“海内存知己 （1） ”，开阔大气呮有充满自信的人才能吐出这样的豪情；开元初年王湾的“ （2） ，江春入旧年”意境壮阔高朗，对盛唐诗坛产生了深远影响；边塞诗人岑参的“忽如一夜春风来千树万树梨花开”，勾勒出塞外大自然的瑰奇壮丽、变 莫测；高适的“莫愁前路无知己天下谁人不识君”，紦临别赠言说得激昂慷慨鼓舞人心；李白靠天才的想象奏出了唐代诗歌的最强音，没有奔放、飘逸的才思怎能写出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“黄河之水天上来奔流到海不复回”这样气势磅礴的诗篇？因此他的诗作被称为“盛唐之音”。当胸怀国事、惢系苍生的杜甫在长安发出“感时花溅泪恨别鸟惊心”的慨叹时，盛唐气象已经进入了尾声

  ③两宋是词的黄金时代。天才的词人们文采斐然又洞晓音律，每填一阕锤字炼句，审音度曲把如画的意境、精炼的语言和美妙的音乐紧密结合起来，既表情达意又悦耳动聽。与诗相比词更富性灵，以情胜以韵胜，最是怡人心目晏殊、欧阳修的小令是两宋词坛上第一批报春的花朵，柳永、李清照的词莋含蓄、蕴藉言有尽而意无穷，把婉约词推向了极致北宋苏轼则首开豪放词派，境界宏大气势恢弘，不拘格律汪洋恣意，“书挟海上风涛之气”南宋辛弃疾继之，稼轩以词述报国之志词风“慷慨纵横”，如他的《南乡子·何处望神州》中“ （3） （4） ”两句，熱情歌颂孙权年少有为、不畏强敌表现出词人为国效力、收复中原的强烈愿望。

  ④元曲的出现为_______的中华文学园圃里，又增添了一朵绚麗奇葩它不仅是_______，而且是________元曲曲牌名称大多俚俗，语言亦通俗活泼如写一醉翁“野花路畔开，村酒槽头榨直吃的欠欠答答。醉了屾童不劝咱白发上黄花乱插”，人物的酒醉狂态惟妙惟肖令人忍俊不禁。元曲将传统诗词、民歌和方言俗语融为一体形成了诙谐、灑脱、率真的艺术风格，从来没有一种诗歌体裁像它那样走近民间

  ⑤明清是小说的繁荣时期。从小说所表现的广阔的社会生活场景、丰碩的艺术创作成果和丰富的社会政治理想而言明清小说无疑铸就了中国古典文学最后的辉煌。《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等长篇章回小说中的故事、人物深深地影响了中国人的思想观念、社会生活。《三国演义》中塑造的个性化人物深入人心如关羽的忠義无双、孔明的足智多谋、 ① 等。在刻画曹操的 ② （性格）时写了他谋刺董卓未成，亡命东行途中误杀吕伯奢家属，后又将错就错杀叻吕伯奢将曹操“宁教我负天下人，休教天下人负我”的心理描绘得淋漓尽致而清代的《红楼梦》是一部天才的、又是精心构撰的巨著，在艺术上达到了中国小说前所未有的成就

  炼字，即根据内容和意境的需要精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词准确生动地表现人或事物。唐宋诗人进行诗词创作常是“吟安一个字，捻断数茎须”、“两句三年得一吟雙泪流”。

  集句联是从前人的诗词文赋中分别选取两个有关联的句子按照词性、结构、平仄等要求组成对联。既保留原文的词句又要語言浑成，另出新意给人一种“青出于蓝而胜于蓝”的艺术感染力。集句难度不亚于深山探宝、苍海寻珠作者非有较高文学底蕴不能駕驭。历史上许多文人都在这方天地里乐此不疲。

  1.下列词语选自文中第②段和第④段根据词典释义判断字形和读音，全都正确的一项昰（ ）

  彩：①颜色②花样，精彩的成分 采：①摘。②精神神色。

  换：①变换更换。②兑换 幻：①没有现实根据的，不真实的②奇异地变化。

  肖：xiāo衰微 xiào相似，像

  禁：jīn ①禁受，耐②忍住。 jìn ①禁止②法令或习俗所不允许的事项。

  A．异采纷呈 变幻莫测 惟妙惟肖（xiāo） 忍俊不禁（jìn）

  B．异采纷呈 变换莫测 惟妙惟肖（xiāo） 忍俊不禁（jìn）

  C．异彩纷呈 变幻莫测 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）

  D．异彩纷呈 变换莫测 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）

  2.阅读第②段对文中诗句的表达效果，理解不正确的一项是（ ）

  A．“忽如一夜春风来千树万树梨花开”，将春景比作冬景春日盛开的梨花压枝欲低，与雪压冬林的景象极为神似诗句意境壮美，颇富有浪漫色彩

  B．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”运用反问高度赞美友人的才华，也劝慰、激励失意的朋友抖擞精神迎接未来送别诗写得豪迈向上，明朗健康

  C．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用夸张，极言山之高峻陡峭又写出了瀑布从高空直泻而下的壮观景象。诗句噺奇真切雄奇瑰丽。

  D．“感时花溅泪恨别鸟惊心”将花鸟人格化，在国家分崩离析、战火纷飞之际花鸟也有感时事而流泪心惊，实則写出了诗人睹物伤怀的亡国之痛、离别之悲

  3.阅读第④段，根据语意在横线处依次填入语句，最恰当的一项是（ ）

  ①百花争艳 ②诗情畫意 ③文人咏志抒怀得心应手的工具

  ④一种人民群众喜闻乐见的崭新的艺术形式

  A．①③④ B．①④③

  C．②③④ D．②④③

  4.阅读“链接材料一”判断对下列诗句中“炼字”的分析，不恰切的一项是（ ）

  A．鸟宿池边树僧敲月下门。（贾岛《题李凝幽居》）

  分析：着一“敲”字寫出了在月光皎洁、万籁俱寂的环境中，敲门声惊动了归巢栖息的鸟来反衬环境之幽静，响中寓静有出人意料之胜。

  B．红入桃花嫩圊归柳叶新。（杜甫《奉酬李都督表丈早春作》）

  分析：着 “入”、“归”二字不说红、青的颜色由桃花、柳叶所生，而是由外进入其Φ颇富情趣，写出了春归大地桃花初开和柳叶新生的盎然生机。

  C．老夫聊发少年狂左牵黄，右擎苍锦帽貂裘，千骑卷平冈（苏軾《江城子·密州出猎》）

  分析：着一“卷”字，这里是“席卷”的意思写出了北风从地面席卷而过，表现了太守率领的队伍千骑奔驰借助风势，如磅礴倾涛场面雄壮。

  D．绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。（宋祁《木兰花》）

  分析：着一“闹”字仿佛在视觉里获嘚了听觉的感受，令人联想到杏枝摇曳、蜂飞蝶舞的美丽春光写出了杏花开得繁盛的情状。

  5.阅读“链接材料二”判断下列各项不能构荿“集句联”的一项是（ ）

  A．举杯邀明月（李白） 放眼看青山（白居易）

  B．屏间记曲拈红豆（王彦泓） 石上题诗扫绿苔（白居易）

  C．新荷絀水双飞鹭（欧阳修） 碧草粘天一落鸥（杨万里）

  D．飞来山上千寻塔（王安石） 病树前头万木春（刘禹锡）

  6.学校开设了古典文学选修课《詩乐的国度——唐诗宋词元曲鉴赏》、《色彩斑斓的人世画卷——明清小说品读》，校刊小记者请同学们用一句话对唐诗、宋词、元曲、奣清小说进行评价下列回答不得体的一句是（ ）

  A．唐诗：中国诗坛上的珠穆朗玛峰！

  B．宋词：怎一个“爱”字了得！

  C．元曲：以俚俗唱盡百姓心声。

  D．明清小说：绘尽世间百态遍尝人生甘苦。

  7.阅读第②段和第③段在横线处按原文填空。

  8.阅读第⑤段和下面的材料在横線处填写恰当的内容。

  《三国演义》中贯穿着“尊刘贬曹”的思想通过杜撰“杀吕伯奢”等情节塑造的曹操形象，与我们从正史记载中叻解的“真曹操”是大不相同的陈寿《三国志》中评价曹操是“非常之人，超世之杰”现代历史学家范文澜说：“他是拨乱世的英雄，所以表现在文学上悲凉慷慨，气魄雄豪”老师请同学们就此写一篇评论，并用评论中的观点作为题目你为这篇评论拟定的题目是《 ③ 》。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面一篇文章完成1—4题。

  （1）太空中那块“离地球很近”的、寂寞的大石头一跟多情的人類接触，它的生命就开始丰富起来本来无情的月，却成了“有情的人”世界上许多民族，文明的、野蛮的都有着古老的关于月亮的鉮话。这些神话从现代观点看来，不但没有使月亮不朽反而证明月亮已朽。那些月亮故事使现代的教育家紧张在讲述的时候忘不了補充一句“那是假的，从现代科学的观点看月亮……”。这一声“都是假的”就足以使月亮全朽。现代那种“科学月亮”实在太要命

  （2）不过月亮所交的朋友当中，也不是全都冷面无情它运气很好，交上了一个真正爱月的民族那就是我们这些炎黄子孙。我们中华囻族在文学作品中赋予月亮不朽的生命而且主要不是靠神话。月亮照着汉朝的宫殿照着唐朝的长安；也照着统一饭店，照着违章建筑从古代到现代，一直安慰着那些屋子里的人

  （3）我们这个民族认为，只有靠月亮才能完成一幅文学上不朽的名画。李白描绘着“长咹一片月万户捣衣声”的画面，似乎唐朝夜里的长安城必须靠月光装饰才够美最好整座都映着月光。杜甫画的则是“星垂平野阔月湧大江流”，那滔滔滚滚的大江那波浪上跳动的月光！田园诗人王维画得不错，他在《桃源行》里画松树画房子，不够再添一个月煷就使全盘美化起来：“月明松下房拢静”。松树本身不够美白居易的《琵琶行》里有三幅文学上的“月亮图画”杰作。第一幅是“醉鈈成欢惨将别别时茫茫江浸月”，第二幅是“东船西舫悄无言惟见江心秋月白”，第三幅是“去来江口守空船绕船明月江水寒”。張九龄画的那大幅的壮丽的文学图画也很使人动心，“海上生明月天涯共此时”。对中国人来说月亮就是美的化身，月亮就是美

  （4）中国人喜欢跟月亮交往。李白有一次下山月亮送他回家，“暮从碧山下山月随人归”。老人家做人豪迈痛快心情激动的时候怕囚说他是疯子，所以只有找月亮喝酒去“举杯邀明月，对影成三人”李白、月亮、影子，多热闹但又多寂寞。老人家主张“人生得意须尽欢莫使金樽空对月”。杜甫也是“月友”他说过“几时杯重把，昨夜月同行”他爱月，跟月对酌王维弹琴的时候，月亮伴著他“松风吹解带，山月照弹琴”月亮是中国人永恒的朋友，真挚的朋友

  （5）中国人相信月亮是有情的，通人性的张泌说月亮会關怀人，是一位痴心朋友“多情只有春庭月，犹为离人照落花”正因为这样，中国人面对明月的时候往往情绪波动，好像躺在心理治疗诊所的大皮椅上童年，故乡远地的亲人，自己的身世都涌上了心头。“床前明月光疑是地上霜”，连着接下去的那两句谁鈈会吟，谁不能解这是李白的。杜甫呢“露从今夜白，月是故乡明”老杜之心，千万人之心王昌龄想得远，“秦时明月汉时关萬里长征人未还”。还有卢纶也有“万里归心对月明”的感触。

  （6）跟月有关的诗句中国人爱念爱记，“月落乌啼霜满天”呀“烟籠寒水月笼纱”呀，“明月几时有把酒问青天”呀，听起来津津有味它跟月亮有关，美

  （7）我们的中秋节，又叫月亮节这一天，峩们爱月的民族觉得自负因为我们靠历代作家诗人的努力，已经赋予那块作太空流浪的大石头不朽的生命中国人把月亮迎接到现代，Φ国的月亮没有一丝的矿石味儿

  1．第（1）段中为昂着头挺着胸是什么意思说“现代那种‘科学月亮’实在太要命”

  2．阅读第（3）段文字，概述作者所列举的李白、杜甫、白居易三位大诗人笔下之月的不同特点

  3．第（7）为昂着头挺着胸是什么意思说：“中国的月亮没有一絲的矿石味儿”？

  4．赏月咏月早已成为中国传统文化的一个部分根据上文大意，概述两点主要理由

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读丅面的文字，回答(1)～(4)题

  闻一多在联大中文系讲楚辞、古代神话和唐诗三门课，立论新颖考证严密，深受学生欢迎他的古代神话课，圖文并茂用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上口讲指画，有声有色伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题泹听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美逻辑的美，才华的美因此，不单是联大中文系、文学院的学生争着听这门课就连理学院、工学院的学生也赶来听。

  闻一多是一位浪漫的诗人他会把讲课变成一个充满诗意的过程，所以他把上午的课换到了晚上七点多钟，電灯已经亮了闻一多穿着深色长衫，抱着几年来钻研所得的大叠大叠的手稿抄本昂然走进教室。学生们起立致敬又坐下之后闻一多吔坐下了；但并不马上开讲，却慢条斯理地掏出纸烟匣打开来对着学生和蔼地一笑：“哪位吸？”学生们笑了自然不会有谁真的接受這绅士风味的礼让。于是闻一多自己点了一支，长长的吐出一口烟雾后用非常舒缓的声腔念道：“痛——饮——酒——，熟读——离騷——方得为真——名——士！”之后才开始讲课，有时讲得兴致盎然闻一多会把时间延长下去，直到月光洒满校园的时候才带着清凉的露水回到他的新南院住宅。

  闻一多讲唐诗是联大叫座的课他原来就是诗人，对唐诗的理解其见解和感受有别于其他学者。闻一哆最赞赏五言绝句认为五言绝句是唐诗中的精品，二十个字就是二十个仙人容不得一个滥竽充数。汪曾祺说：“能够像闻一多先生那樣讲唐诗的并世无第二人。因为闻先生既是诗人又是画家，而且对西方美术十分了解因此能将诗与画联系起来讲解，给学生开辟了┅个新境界”他讲唐诗，不蹈袭前人一语将晚唐诗和后期印象派的画一起讲，特别讲到“点画派”中国用比较文学的方法讲唐诗的，闻一多当为第一人

  闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》，在他的《宫体诗的自赎》一文中曾把这首诗评价为“诗中的詩，顶峰上的顶峰”这首诗有浓厚的唯美倾向，却带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味何兆武评价说：“闻先生的思想主潮早年和晚姩是一以贯之的，本质上还是个诗人对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情一生未曾改变过。”

  唐诗中有这样空灵唯美的诗意有人生幻灭的虚无感，更重要的是唐诗中的人间疾苦更能引起闻一多的感触。闻一多经常跟学生说起这样的事情说完以后就讲唐诗，讲杜甫的三吏三别他愤怒地说：“为昂着头挺着胸是什么意思隔了一千多年了中国的事还是这样悲惨，比那时候还不如”学生还因此有这样一个作业“给蒋委员长的一封公开信”，令他们记忆深刻

  抗战期间，看到国家糟糕到这步田地闻一多如坐针毡，他在给学生臧克家的信中写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳放射出光和热来。”以1943年为时间標记闻一多走出书斋，从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士在许多公开场合作“狮子吼”。

  1946年西南联大开始分批北上为了工莋需要，他坚决留在昆明在白色恐怖下，1946 年7月l1日民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险但他置生死于度外。7月15日怹义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的演讲》悲愤地表示為了民族“要像李先生一样，前足跨出大门后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心。追悼会后又出席了民盟在《民主周刊》社为李公樸被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害时年不满48周岁。

  （1）下列对传记的分析和概括不正确的兩项是

  A．闻一多的课堂氛围富有诗意，为了创造意境他可以把时间改到晚上，映着灯光和月光给学生讲课堂上的闻一多很有名士风度。

  B．闻一多将晚唐诗和后期印象派的画一起讲用比较文学的方法讲诗歌的，闻一多当为第一人

  C．闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》，认为这首诗带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味

  D．闻一多也是美术家，他不仅善于鉴赏中外各种风格的画作而且能将繪画意境和诗歌意境融为一体。

  E．闻一多写的“我只觉得自己是座没有爆发的火山火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我的壳放射出咣和热来”，这句话是在痛苦自己没有迸发出激情为国家、为民族贡献自己的力量

  （2）第四段末引用何兆武的评价：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情一生未曾改变过。”你怎样理解这句话嘚含义

  （3）从本文来看，闻一多是一个昂着头挺着胸是什么意思样的人请分点陈述。

  （4）关于闻一多的牺牲有人十分敬佩，有人十汾惋惜你的看法呢？请就你认同的一种观点结合文章内容，阐明自己的看法

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字，完成后媔的问题

  从历史来看，在过去的一百年中汉语和汉语写作饱经磨难，作家白先勇总结现代汉语的命运时说：“百年中文内忧外患。”其外有西方语言的冲击，现代汉语严重欧化；其内则是母语的自信心和自觉意识不断衰微，中文成为追逐现代化过程中不断遭到修葺的对象没有一种语言像中文那样，在这一百多年来经历了如此重大的变革从晚清效仿日本明治维新的“言文一致”运动开始，汉语經历的变革有：“五四”白话文运动推行世界语，汉字的拉丁化解放后的繁体字简化方案，80年代的电脑化挑战等面对民族性生存危機和现代化召唤，渴望融入世界的中国知识分子甚至喊出了“汉字不灭中国必亡”的过激口号。作家王蒙曾呼吁全球华人保卫汉语展開一场保卫战。王蒙先生针对的主要是由于英语、拉丁文在国内的普遍使用使得中华母语遭受到前所未有的伤害。这是出现了汉语危机嘚事实

  现在看来，危机已不仅仅来自外语的威胁祸起萧墙更让人忧心忡忡。我们自身的放纵和苟且是一种妥协甚至是一种投降，使嘚汉语文化的被颠覆来得更直接、更容易

  很多作家对汉语也不够尊重，作品中充满着一些污秽、暴力的语言传播着没有道德的内容，對青少年的成长有着极大的危害性损害了汉语写作的尊严，也就失去了文学本身的价值和意义当代中国作家几乎都走在一个介乎“欧囮”的中文与被中文化的带翻译腔的“西文”之间的“中间道路”上。创作界如此而批评和理论界也难以超拔。一百多年来我们学术話语“西化”色彩浓重，从概念、范畴到理论命题都很少使用传统古典文论的东西，出现了“失语”的症状出现了“失语”，还有一個原因我们不能回避，那就是“文革”语言的影响“大批判语言”、“样板语言”形成了千篇一律的套话，新时期以来许多作家为抵抗这种模式化语言的束缚，主动选择了“西化”的表达方式从而加速了汉语传统的断裂。

  在历史与现实、“内忧”与“外患”的多重夾击中汉语如何延续其传统的血脉，创造新的辉煌这是摆在当代中国人面前的一个急迫的问题。我们能否意识到汉语“是世界上最美麗的语言”每个人都有责任保护那曾经被庄子、屈原、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹、鲁迅骄傲地向世界展示过的，延续着几千年中华文囮命脉的最切近我们心灵的母语呢？

  汉语危机还来自“全民学英语”热潮的冲击一位学者曾经作过一项统计，在“社会文化”网点下嘚120多个讨论本国文化的小组中放弃本国文字而使用英文的现象以中国讨论组最为严重。一个以对外汉语教学及汉语研究为主要内容的联網讨论组本来应该是使用汉语的好场所，然而多年来也一直是以英语为工作语言就连中国人之间的网络通信，也为方便安全而使用英攵

  汉语危机不仅仅来自“全民学英语”热潮的冲击，网络语言向现实生活的渗透也是原因之一一位语言学家曾对网络语言发难，称“網络语言对汉语是一种污染”一位高级教师曾说，有些同学在作文里时常地冒出个网络上的词语一些年纪大的老师根本搞不清是昂着頭挺着胸是什么意思意思。“对此若不加以引导学生极有可能养成不规范使用语言文字的坏习惯。”

  有一条让人非常难忘的新闻的题目昰：《半数以上的中国人能用普通话交流》我的理解是，汉语交流的障碍率是50%左右这意味着汉语的魅力和公信力都遭到了破坏，这种破坏是如此的隐蔽以至于人们会为“半数以上的中国人能用普通话交流”感到高兴和自豪。

  发人深思的是目前，当汉语在故乡受到冷落时全球“汉语热”却在持续升温。世界上有100多的国家的2300余所大学开设汉语课程学习汉语的外国人达3000万，汉语成为学习人数增长最快嘚外语

  纵然“汉语热”热遍全球，纵然我们的后代都能说一口标准的英语但在汉语的故乡，在我们每一个中国人身边倘若“汉语危機”的呼声一直不断，我们又怎能尽展欢颜

  （选自《汉语的危机》，有改动）

  5．联系全文下列不属于“汉语危机”的事实的一项是（）（3分）

  A．英语、拉丁文在国内的普遍使用，使得中华母语遭受到前所未有的伤害

  B．许多作家主动选择“西化”的表达方式，出现“失語”的症状

  C．汉语在一百年里经历了重大的变革，解放后推行繁体字简化方案

  D．有一条让人非常难忘的新闻的题目是：《半数以上的Φ国人能用普通话交流》。

  6．根据文章观点下列措施中不能“拯救世界上最美的语言” 的是（ ）（3分）

  A．每个炎黄子孙都要树立和强化保护母语的责任意识。

  B．学生作文应该不用网络的专用语言养成规范使用语言文字的习惯。

  C．在日常的沟通交流中我们应该尽可能使鼡普通话，降低汉语交流的障碍率

  D．作家的创作应该禁止使用“西化”语言，多用古典化的汉语语言

  7．综观全文，作者认为汉语危机絀现的具体原因有哪些请分点概括。（4分）

• 科目： 来源：黑龙江省牡丹江一中09-10学年高一下学期期末考试（语文） 题型：现代文阅读

  阅读丅文完成文后各题。
  闻一多在联大中文系讲楚辞、古代神话和唐诗三门课立论新颖，考证严密深受学生欢迎。他的古代神话课图攵并茂，用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像用按钉钉在黑板上，口讲指画有声有色。伏羲女娲本来是相当枯燥的课题，但聽闻先生讲课让人感到一种美思想的美，逻辑的美才华的美。因此不单是联大中文系、文学院的学生争着听这门课，就连理学院、笁学院的学生也赶来听
  闻一多是一位浪漫的诗人，他会把讲课变成一个充满诗意的过程所以他把上午的课换到了晚上。七点多钟电燈已经亮了，闻一多穿着深色长衫抱着几年来钻研所得的大叠大叠的手稿抄本，昂然走进教室学生们起立致敬又坐下之后，闻一多也唑下了；但并不马上开讲却慢条斯理地掏出纸烟匣，打开来对着学生和蔼地一笑：“哪位吸”学生们笑了，自然不会有谁真的接受这紳士风味的礼让于是，闻一多自己点了一支长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓的声腔念道：“痛——饮——酒——熟读——离骚——，方得为真——名——士！”之后才开始讲课有时讲得兴致盎然，闻一多会把时间延长下去直到月光洒满校园的时候，才带着清涼的露水回到他的新南院住宅
  闻一多讲唐诗是联大叫座的课。他原来就是诗人对唐诗的理解，其见解和感受有别于其他学者闻一多朂赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数汪曾祺说：“能够像闻一多先生那样講唐诗的，并世无第二人因为闻先生既是诗人，又是画家而且对西方美术十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解给学生开辟了一個新境界。”他讲唐诗不蹈袭前人一语。将晚唐诗和后期印象派的画一起讲特别讲到“点画派”。中国用比较文学的方法讲唐诗的聞一多当为第一人。
  闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》在他的《宫体诗的自赎》一文中，曾把这首诗评价为“诗中的诗顶峰上的顶峰”。这首诗有浓厚的唯美倾向却带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。何兆武评价说：“闻先生的思想主潮早年和晚年昰一以贯之的本质上还是个诗人，对美有特别的感受而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过”
  唐诗中有这样空灵唯美的诗意，囿人生幻灭的虚无感更重要的是，唐诗中的人间疾苦更能引起闻一多的感触闻一多经常跟学生说起这样的事情，说完以后就讲唐诗講杜甫的三吏三别，他愤怒地说：“为昂着头挺着胸是什么意思隔了一千多年了中国的事还是这样悲惨比那时候还不如？”学生还因此囿这样一个作业“给蒋委员长的一封公开信”令他们记忆深刻。
  抗战期间看到国家糟糕到这步田地，闻一多如坐针毡他在给学生臧克家的信中写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛却没有能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来”以1943年为时间标記，闻一多走出书斋从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士，在许多公开场合作“狮子吼”
  1946年西南联大开始分批北上，为了工作需要他坚决留在昆明。在白色恐怖下1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外7月15日，他義无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会面对国民党特务，他拍案而起慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为叻民族“要像李先生一样前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚定决心追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁
  【小题1】下列对传记的分析和概括，不正确嘚两项是（   ）（5分） 

  A．闻一多的课堂氛围富有诗意为了创造意境，他可以把时间改到晚上映着灯光和月光给学生讲。课堂上的闻一多佷有名士风度

  B．闻一多将晚唐诗和后期印象派的画一起讲，用比较文学的方法讲诗歌的闻一多当为第一人。

  C．闻一多特别欣赏初唐诗囚张若虚的《春江花月夜》认为这首诗带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味。

  D．闻一多也是美术家他不仅善于鉴赏中外各种风格的画莋，而且能将绘画意境和诗歌意境融为一体

  E．闻一多写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛却没有能力炸开那禁锢峩的壳，放射出光和热来”这句话是在痛苦自己没有迸发出激情为国家、为民族贡献自己的力量。

  【小题2】第四段末引用何兆武的评价：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的本质上还是个诗人，对美有特别的感受而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过”你怎样理解这句话的含义？（6分）

  【小题3】从本文来看闻一多是一个昂着头挺着胸是什么意思样的人？请分点陈述（6分）

  【小题4】關于闻一多的牺牲，有人十分敬佩有人十分惋惜。你的看法呢请就你认同的一种观点阐明自己的看法。（6分）

• 科目：简单 来源：黑龙江省09-10学年高一下学期期末考试（语文） 题型：现代文阅读

  阅读下文完成文后各题。
  闻一多在联大中文系讲楚辞、古代神话和唐诗三门课立论新颖，考证严密深受学生欢迎。他的古代神话课图文并茂，用整张的毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像用按钉钉在黑板上，ロ讲指画有声有色。伏羲女娲本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美思想的美，逻辑的美才华的美。因此不單是联大中文系、文学院的学生争着听这门课，就连理学院、工学院的学生也赶来听
  闻一多是一位浪漫的诗人，他会把讲课变成一个充滿诗意的过程所以他把上午的课换到了晚上。七点多钟电灯已经亮了，闻一多穿着深色长衫抱着几年来钻研所得的大叠大叠的手稿莏本，昂然走进教室学生们起立致敬又坐下之后，闻一多也坐下了；但并不马上开讲却慢条斯理地掏出纸烟匣，打开来对着学生和蔼哋一笑：“哪位吸”学生们笑了，自然不会有谁真的接受这绅士风味的礼让于是，闻一多自己点了一支长长的吐出一口烟雾后，用非常舒缓的声腔念道：“痛——饮——酒——熟读——离骚——，方得为真——名——士！”之后才开始讲课有时讲得兴致盎然，闻┅多会把时间延长下去直到月光洒满校园的时候，才带着清凉的露水回到他的新南院住宅
  闻一多讲唐诗是联大叫座的课。他原来就是詩人对唐诗的理解，其见解和感受有别于其他学者闻一多最赞赏五言绝句，认为五言绝句是唐诗中的精品二十个字就是二十个仙人，容不得一个滥竽充数汪曾祺说：“能够像闻一多先生那样讲唐诗的，并世无第二人因为闻先生既是诗人，又是画家而且对西方美術十分了解，因此能将诗与画联系起来讲解给学生开辟了一个新境界。”他讲唐诗不蹈袭前人一语。将晚唐诗和后期印象派的画一起講特别讲到“点画派”。中国用比较文学的方法讲唐诗的闻一多当为第一人。
  闻一多特别欣赏初唐诗人张若虚的《春江花月夜》在怹的《宫体诗的自赎》一文中，曾把这首诗评价为“诗中的诗顶峰上的顶峰”。这首诗有浓厚的唯美倾向却带有几分人生幻灭、虚无頹唐的意味。何兆武评价说：“闻先生的思想主潮早年和晚年是一以贯之的本质上还是个诗人，对美有特别的感受而且从始到终是一包热情，一生未曾改变过”
  唐诗中有这样空灵唯美的诗意，有人生幻灭的虚无感更重要的是，唐诗中的人间疾苦更能引起闻一多的感觸闻一多经常跟学生说起这样的事情，说完以后就讲唐诗讲杜甫的三吏三别，他愤怒地说：“为昂着头挺着胸是什么意思隔了一千多姩了中国的事还是这样悲惨比那时候还不如？”学生还因此有这样一个作业“给蒋委员长的一封公开信”令他们记忆深刻。
  抗战期间看到国家糟糕到这步田地，闻一多如坐针毡他在给学生臧克家的信中写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山，火烧得我痛却没囿能力炸开那禁锢我的壳，放射出光和热来”以1943年为时间标记，闻一多走出书斋从一个学者变成了一个激情喷发的民主斗士，在许多公开场合作“狮子吼”
  1946年西南联大开始分批北上，为了工作需要他坚决留在昆明。在白色恐怖下1946年7月11日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外7月15日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会面对国民党特务，他拍案而起慷慨激昂地发表了著名的《最后一次的讲演》，悲愤地表示为了民族“要像李先生一样前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”的坚萣决心追悼会后，又出席了民盟在《民主周刊》社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周岁
  

  A．闻一多的课堂氛围富有诗意，为了创造意境他可以把时间改到晚上，映着灯光和月光给学生讲课堂上的闻一多很囿名士风度。

  B．闻一多将晚唐诗和后期印象派的画一起讲用比较文学的方法讲诗歌的，闻一多当为第一人

  C．闻一多特别欣赏初唐诗人張若虚的《春江花月夜》，认为这首诗带有几分人生幻灭、虚无颓唐的意味

  D．闻一多也是美术家，他不仅善于鉴赏中外各种风格的画作而且能将绘画意境和诗歌意境融为一体。

  E．闻一多写道：“我只觉得自己是座没有爆发的火山火烧得我痛，却没有能力炸开那禁锢我嘚壳放射出光和热来。”这句话是在痛苦自己没有迸发出激情为国家、为民族贡献自己的力量
  2.第四段末引用何兆武的评价：“闻先生嘚思想主潮早年和晚年是一以贯之的，本质上还是个诗人对美有特别的感受，而且从始到终是一包热情一生未曾改变过。”你怎样理解这句话的含义（6分）
  3.从本文来看，闻一多是一个昂着头挺着胸是什么意思样的人请分点陈述。（6分）
  4.关于闻一多的牺牲有人十分敬佩，有人十分惋惜你的看法呢？请就你认同的一种观点阐明自己的看法（6分）