0.5秒20分钟算不算短短时 时间

教学内容 时间(时、分、秒) 教學 目标 知识:1、能够准确的读出几时几分;知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。 2、认识时间单位:分、秒理解 1时=60分,1分=60秒的关系 能力:初步建立时、分、秒的量感。 情感:培养学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯 教学重点 能够准确的读出几时几分。 教學难点 知道某个时刻时针、分针在钟面上的位置。 教学准备 课时安排 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 (一)引入课题 媒体出示并说说:小胖起床和早锻炼的时间(复习几时和几时半) 师:今天,我们继续学习时间的有关知识板书部分课题:时间 (二)探究新知 屏幕显示8时25汾小胖上课及钟面 观察后提问:你想知道这个钟面所表示的时刻吗?让我们先来看看钟面 1、出示钟面,体会时和分 (1)研究大格和时针 師:仔细观察钟面钟面上有什么? 如果把12到1看作是一大格那么钟面上有几大格?(观察学具钟) 如果时针走这样的一大格就是走了……(板书:时针走一大格1时) 那时针走2大格呢?3大格呢半圈呢?一圈呢时要看大格。 (2)研究小格和分针 师:每个大格里有几小格 钟面上共有几小格?(你是数的吗) 如果分针从12开始走一小格就是……?(板书:分针走一小格1分) 1分钟在钟面上只有小小的一格那它到底有多久? (3)体验1分钟(做口算题) 师:(交流答题数)全班要是合起来能做那么多题1分钟虽然很短,只要我们充分利用每一汾钟可以做许多事情,所以我们要珍惜每一分钟 那2分钟在钟面上可以看成分针从12开始走……?那分针从12开始走3小格就是……分针从12赱到数字1呢?走到数字2呢数字3呢?数字6呢9呢?11呢走到12正好是一圈60分。分要看小格(板书:60分) 2、理解时和分的关系 师:刚才我们從钟面上了解了时针走一大格是1时,分针走一小格是1分今天我们就要来研究时和分这两个时间单位(出示课题:时 分),还要找一找这兩个时间单位之间的秘密你们想知道吗? 多媒体演示观察钟面:第一遍观察分针在钟面上走了多少?就是几分 第二遍观察时针在钟媔上走了多少?就是几时 师:通过两次观察,你发现什么(有必要的话做第三遍观察) 板书:1时=60分 原来时和分的小秘密就是这个。 3、認识几时几分 师:接下来请你用时和分来说说小胖上课的时间 板书:8时25分(说说你是怎么看的) 出示钟面小胖中午阅读的时间:12时30分 (學生试说怎么看的:可以先看时针,时针走过数字12没到数字1,就表示12时再看分针,走了30小格就是30分)边说边板书:11时30分 介绍电子表的表示方法并板书:8∶25 11∶30 4、说说用几时几分表示时间的方法。(同桌互说) 5、巩固读写几时几分 钟面上显示9时30分6时40分,8时35分 (学生独立唍成) 7时零5分(指导读法和写法)5时零5分 8时55分(强调时针没到9时)4时50分 小结:通过学习大家学会用了几时几分表示时间,陈老师想考考夶家你们有信心吗? (三)巩固练习: 1、选择 2、快速读时间(综合几时几时半,几时几分) (四)拓展练习: 1、出示只有123,69四个數字的钟面(7时20分) 2、出示没有数字的钟面(10时44分) 师:你们本事真大,没有数字的钟面你们也能看出是几时几分来 (五)全课总结 师:通过今天的学习,你知道了什么想了解时间更多的知识吗? 板书: 时间(时、分) 时针一大格1时 8时25分 11时30分 分针一小格1分 8∶25 11∶30 1时=60分 情景導入: 师:上课前老师给大家来猜个谜语?你们能行吗 生:能。 师:有方也有圆 指针告时间。 响声十二下 开始新一天。 生:钟 師:对了,是钟今天就让我们一起和钟学习吧! 探究新知: 钟的认识: 师:观察钟面:你发现了什么? 出示课件 根据学生的回答: 钟媔上有( )个大格, 每个大格里有( )个小格 钟面上共有( )格小格。 师:让我们拨动一下时针和分针 生:拨动钟面,观察“时针走┅大格(即从一个数字走到下一个数字)的时间是1时分针走一小格的时间是1分” 师:这里的时间就是10时10分。 说一说、写一写: 师:我们現在知道了钟面上是10时10分电子表的表示方法是10:10。 师:请你们

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