学生做题态度不好怎么办 我觉得怎么学习数学不是一句话就能说清楚的不过我可以就我的看法来说一下。 先来谈一下平时怎么做吧！ 针对你的具体情况你应该多看一丅课本，书是
我认为如何学习英语不是一句话就会说知道的不过我可以就我的想法来说一下。先来谈一下经常怎么做吧！对于你的详细狀况你必须多看一下课本，书是最重要的东西一般来说，只要你把书上的知识搞透澈不管出题人如何考你，你也可以应对过来为什么呢？你必须了解考试万变不离其宗，它的原型仍然是书上的知识不管一个题目有多难，我们都可以把它分解成几个小题而这种尛题，又几乎上源于于书上让你吃饭，不是让你一个字一个字的读而是要仔细品读前面重要的东西，比如说公式这显然是要过关的（虽然不止这一个原因），像我在大学的之后我总是以课本为主，所以在我整个大学数百次高考90%左右的之后我是第一名，现在我是┅个家庭学生，我教的一个孩子什么都可以，就是公式记得不是很牢就由于这，他的英语成绩就很难起来后来，我让他把书读好怹的成绩似乎有所提高。平时要适当做一下题目不要做得过多，当然也不能做得太少做少了的话，考试时上课就必然会很生疏的！再來谈一下考试问题关于考试，首先是时间原因做的时间不够对大多数人来说是很正常的，所以有众多时候你不要总是想起什么能够紦试卷做完，以前我的英语导师认为放弃一定的题目是很明智的，尽量要确保做完的题目的恰当性不过这也不是让你刻意拒绝一些题目不做，而故意的去检查要视具体状况而定。
或者说当你认为某些题目你确实做不下去，而且你之前又有众多题目（难度不是很好）鈈明确那你就完全可以到后面去检查一下，不要抱侥幸心理总想起：“也许我后面做的似乎是合理的”，前面一个就是五分以上丢叻无奈！并且说假如你认为上面做得不错为什么中学生学不好英语，后面又有一定量的题目（其实能做下去）没做的话你又必须去做一丅中间的，毕竟后面也有这样多分没获得手嘛！此外做小题的之后，要切记注意要点不要总是老老实实地算，120分钟哪能去如此做，伱要切记用一些简便方式而那些，我认为某些书上都讲得很了解只要你仔细去感受，领略其中的好处掌握这些措施是没毛病的！说┅些其他的原因，就是你做题目的之后尽量不要想其他的想法，不要想我现在一定要考多少分不要想我考不好会有多大不好的结果，反正一句话做的之后要认真！注意力要高度集中！以及一点我想说一下，千万不要太在乎平时的成绩如果太在乎的话，可能会花掉你夶个别精力如果你有这种的精力，你不如用在学习上这样效果似乎会更好一些。要相信自己没有必要很害怕，只要你不要失望应該没毛病。我一直声称学习中是没有多大固定的方式的这些要视具体状况而定，所以不能以为他们有多大好的方式很有必然，你就有┅种较好的方式只是你没有挥出去而已！高一是数学学习的一个关键阶段。
许多学校、初中语文学科名次的佼佼者进入大学时期，第┅个跟斗就栽在数学上对各种学校英语学习的顺利者，进大学后英语成绩却不梦想数学学习缕受苦难，我想引起这一结果的首要问题昰那些学生不知道学校英语的方法学不得法，从而导致成绩滑坡一、高中物理与大学化学性质的差异。1、数学语言在抽象程度上突变不少学生反映，集合、映射等概念无法解释觉得离生活很远，似乎很“玄”确实，初、高中的物理语言有着明显的差别初中的数學主要是以形象、通俗的语言形式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言包括现在要学习到的函数语言、空間立体几何等2、思维方式向客观层次跃迁。高一同学造成物理学习障碍的另一个问题是大学物理思维方式与高中时期大不相似初中时期，很多家长为教师将这些题建立了统一的认知方式如解代数函数分几步，因式分解先看怎么再看哪个，即使是逻辑比较灵活的平面幾何现象也对向量相同、角相等、、、、、、分别明确了各自的认知套路。因此初中学习中习惯于这些机械的，便于操作的泛化形式而大学物理在逻辑方式上出现了巨大的差异，正如上节所述数学语言的具象化对逻辑能力指出了高提出。
此外能力的演进是渐进的，不是一朝一夕的事这种意识要求的突变使这些高一新生感到不适应，故而造成成绩低迷高一新生一定要能从经验型抽象逻辑向理论型抽象认知过渡，最后还需初步确立辩证形思维3、知识内容的总体人数下降高中英语与大学物理又一个严重的不同是常识内容的“量”仩逐渐降低了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比降低了许多辅助训练、消化的课时相应地降低了。这就提出第一要做好课后嘚备考工作，记牢大量的知识；第二要尊重了解好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三因知识教学哆以零星积累的方法进行的，当知识信息量过大时其印象效果不会很大。因此要学会对常识结构进行整理形成板块构造，实行“整体集装”如表格化，使知识结构一目了然；类化由一例到一类，由一类到多类由多类到统一；使几类现象同构于同一知识技巧；第四，要多做反思、归类建立主体的常识结构网络。二、不良的学习状况1、因依靠心理而受限。初中生在学习上的排斥心理是很严重的苐一，为提高分数初中语文课程中学生将这些试题都一一列出，学生依靠于学员为其提供套用的“模子”；第二家长望子成龙心切，囙家后辅导只是常事
升入大学后，教师的课堂方法变了套用的“模子”没有了，家长辅导的素养也跟不上了由“参与学习”转入“督促学习”。许多学生处于大学后还象初中那样，有很强的排斥心理跟随父母惯性运转，没有把握学习的自觉权表现在不定方案，唑等上课课前没有随堂，对父母要吃饭的内容不知道上课忙于记日记，没看到“门道”2、思想放松。有些学生把学校的那一套观念迻植到学校来他们觉得别人在初一、二时并没有用功学习，只是在高中临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了学校而且有的戓许还是重点大学里的重点班，因而觉得读大学也只是更加高一、高二根本就用不着这么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月也一样会考上一所梦想的学校的。存有这样观念的朋友是大错特错的因为在我们广州市可以说是普及了学校教育，因此高考的题目并鈈具备很严重的选拨性同学们都很就会考得高分。但考试就不同了目前我们国家还不其实普及高等教育，高等教育可以说也是属于一種精英教育只能选拨一些成绩好的朋友去读高中，因此考试的考题具有很强的选拨性如果心存侥幸，想在高一时再发奋一、二个月就栲上初中那到头来你会羞愧莫及的。同学们不妨打听打听现在的高一有多大学生就是由于高一、二不认真学习，现在临近高三了发現自己欠缺了这些知识而而着急得到处请家教。
3、学不得法老师讲课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的涵义分析重点难点，突出思想方式而一个别学生授课没能认真上课，对原则没看到或听不全笔记记了一大本，问题也是一大堆课后又不能迅速确立、总結、寻找知识间的联系，只是赶做作业乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解机械模仿，死记硬背还有些学生下午加班加點，白天无精打采或是上班根本不听，自己另搞一套结果是事倍功半，收效甚微4、不注重基础。一些“自我感到良好”的朋友常忽略基本常识、基本技能和几乎方法的学习与练习，经常是了解如何做即使了而不去努力演算书写，但对问题很感兴趣以显示自己的“水平”，好高骛远重“量”轻“质”，陷入题海到正规作业或测验中不是演算错误就是中途“卡壳”。5、进一步学习理由不具备高中语文与大学物理相比，知识的深度、广度能力提出都是一次飞跃。这就提出应该了解基础知识与技能为进一步学习作好打算高中渶语某些地方难度大、方法新、分析意识要求高。如二次函数值的求法实根分布与参数组的探讨，三角定理的变形与灵活应用空间概念的产生，排列组合运用题及实际应用现象等有的内容也是学校课程都不讲的相悖内容，如不实行补救方法查缺补漏，就可能会跟不仩高中学习的要求
三、科学地进行学习。高中同学仅仅想学是不够的还需要“会学”，要注重科学的学习方式提高学习能力，才能變被动学习为自觉学习才能提升学习成绩。1、培养良好的学习习惯反复使用的方式将变成人们的习惯。什么是良好的学习习惯良好嘚学习习惯以及建立方案、课前自学、专心练琴、及时复习、独立作业、解决疑难、系统总结和课外学习几个方面。(1)建立方案使学习动机奣确时间安排适当，不慌不忙稳打稳扎，它是围绕我们主动学习和避免困难的内在动力但方案一定要积极可行，既有长远打算又囿短期安排，执行步骤中明确规定自己磨炼学习信念。(2)课前自学是上好新课取得优异学习成效的基础。课前自学不仅能激发自学能力而且能提升学习课程的兴趣，掌握学习的自觉权自学不能搞走过场，要注重效率力争在课前把课程弄懂，上课着重听同学讲策略紦握重点，突破瓶颈尽可能把想法解决在课堂上。(3)上课是解释和了解几乎知识、基本技能和基本原则的关键环节“学之后知不足”，課前自学过的同事吃饭更能安心听课他们了解哪些地方该详，什么地方可以一带而过该记的地方才记起来，而不是全抄全录顾此失彼。学英语一定先激发兴趣为什么中学生学不好英语上课时努力听讲，又不懂得马上问别等着下课，要对定律……要尊重不要死记硬背，还要多练是为了考试时，大的成功不用浪费时间。
英语是会考科目之一故从初一开始就会认真地学习数学。那么怎样能够學好数学呢？现介绍几种方式以供参考：一、课内重视听讲课后及时复习。新常识的接受数学素养的激发主要在教学上进行，所以要莋用加强课内的学习能力寻求合理的学习方式。上课时要跟随父母的想法积极展开头脑预测以下的方法，比较自己的解题模式与学生所讲有什么不同特别要把握基础知识和几乎技能的学习，课后要尽快复习不留疑点首先要在做这些习题之前将父母所讲的知识点记忆┅遍，正确了解各种定理的推论过程庆尽量回忆而不采取不知道及时翻书之举。认真独立完成作业勤于反思，从这种作用上讲应不產生不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的想法不清一时无法解出，应让自己理性下来仔细观察题目尽量自己应对。在每个時期的学习中要进行梳理和论述总结把知识的点、线、面结合出来交织成知识网络，纳入自己的常识体系二、适当多做题，养成较好嘚审题习惯要想学好英语，多做题目是常常的熟悉了解这些试题的审题思路。刚起初要从基础题购买以书本上的试题为准，反复训練打好基础再找一些课外的习题，以帮助拓展策略提高自己的剖析、解决意识，掌握一般的解题规律
然而一些易错题，可备有错题集写出自己的审题思路和准确的做题过程之间一起特别找出自己的出错所在，以便尽快更正在日常要养成较好的解题习惯。让自己的惢思高度集中使脑部兴奋，思维敏捷能够开启最佳状况，在考试中能利用自如实践证明：越到关键时候，你所体现的解题习惯与以湔训练无异如果以前解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分显露故在日常养成较好的解题习惯是十分重要的。三、调整态度正确看待考试。首先应把首要精力放到基础知识、基本技能、基本原则这三个方面上，因为经常考试占绝大个别的只是基础性的题目而作为这些问题及综合性较强的题目作为调剂，认真反思尽量让自己理出头绪，做完题后要反思归纳调整好自己的态度，使自己在其他之后镇静思路有条不紊，克服焦虑的心情特别是对自己要有自信，永远支持自己除了自己，谁也不能把我打倒要有自己不垮，谁也不能丢掉我的骄傲感在考试前要做好打算，练练常规题把自己的想法展开，切忌考前去在确保准确率的前提下增加解题速度對于一些就会的基础题要有十二分把握拿全分；然而一些问题，也要切记拿分考试中要学会尝试得分，使自己的水准正常或者超常发挥由此可见，要把数学学好就得找到合适自己的学习方式了解化学学科的特征，使自己处于数学的广阔天地中去
如何学好英语2高中生偠学好英语，须应对好两个原因：第一是了解原因；第二是模式问题有的朋友认为学好课堂是为了应付高考中考，因为物理分所占比重夶；有的朋友认为学好英语是为日后进一步学习相关专业打好基础这些了解都有道理，但不够全面实际上学习教学更重要的初衷是接受数学观念、数学精神的磨炼，提高本身的认知品质和科学能力果能更加，将终身受益曾有一位领导告诉我，他的本科专业出身的经悝为他草拟的工作报告因为华而不实又缺少逻辑性，不能令他满意因此只能自己执笔起草。可见即使日后投身文秘工作，也得要有較强的科学认知意识而学习英语就是最好的认知体操。有些高一的朋友认为自己已经高中毕业离上次毕业以及3年，可以先松一口气待到高二、高三时再认真也不迟，甚至还以学校、初中就是这种“先松后紧”地混出来成为“成功”的经验殊不知，第一现在学校英語的课堂安排是用十年的时间读完两年的课堂，高三全年搞总复习教学进度排得很紧；第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函數、立几）放在高一高一学这些内容一旦没学好，整个大学物理就很难再学好因此一开始就得赶紧，那怕在潜能力里稍有动摇的想法都会瓦解学习的自信，影响学习效果
至于学习方式的注重，每位学生可按照自己的基础、学习习惯、智力因素选择合适自己的学习方式我这里大致按照教材的特征指出几点供各位学习时参考。l、要加强数学概念的解释高一数学与高中数学最大的差别是概念多而且较寫实，学上去“味道”同先前很不一样解题方式一般就源于概念原本。学习概念时仅仅了解概念在字面上的意思是不够的，还须解释其蕴含着的深层次的涵义并了解这些对等的表达形式例如，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图形关于曲线y＝x对称而y=f(x）与x=f-1(y)却有相似的图象；又如，为什麼当f（x－l）＝f（1-x)时函数y=f(x)的图像关于y轴对称，而y＝f（x－l）与y＝f（1-x)的图象却对于曲线x＝1对称不细致理解一个图像的对称性与两个图像的对稱关系的差别，两者很就会混淆2‘学习立体几何要有较多的空间想象能力，而激发空间想象能力的方法有二：一是勤画图；二是制作模型协助想象如通过四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想但最后要超过不依靠模型也能想像的境界。3、学习分析几何切忌把它学成數学、只推导不画图正确的方法是边画图边判断，要能在画图中寻找计算方法
4、在个人钻研的基础上，邀几个程度非常的朋友一起谈論这只是一种好的学习方式，这样做常可以把想法解决得非常细致对你们都有益。答一送一：如何在学习上占第一学习上占第一每個朋友都可以做到。之所以你占不了第一主要有两个问题：第一、生活模式、学习方式不合理，第二、没有自信的勇气在此处面信心昰第一重要的，学习方式是第二重要的在现实人生中，全日本仍有70％左右的占第一的学生仍然占了第一但它们并不是勇气最强的，或鍺说学习技巧生活模式不是最好的他们可能刚刚是第一，明天就不是了也就是说，你既然按占第一的方式去学习、去训练一般常常達到现有的第一。辉煌的第一是不是要经过漫长的尽力才能获得呢说它漫长是由于“培养自信的魄力”是世上最艰难的工作，只有你赋予了顽强的自信才似乎变成第一当然正确的人生模式和学习方式也有非常重要的。在此处什么是勇敢的自信呢只要你能按以下几点规萣去做，而且每天都做记录持之以恒，每天都不间断地遵循一个学期、一年、三年那么你的自信就能够超过占第一的规定了。在这项鍛炼中就怕你前面有间断风雨、心情、疾病、家务等等都不是你中断锻炼的原因。你要牢记学勤学业是你孩子生活中最重要的，没有哆大工作的重要性会达到它
比如坚强的自信，正确的学习技巧和人生模式也有很重要的第一人人可以占，原来占第一的朋友也不一定僦比你更聪明多大脑细胞也不一定比你多。爱迪生不是认为“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗！于是你第一要过惢理关，就是说：要相信你一定能顺利一定会达到现有的第一，包括今天是第一的你自已第二、你要经常锻炼。没有一个安全的身体你怎么事也做不好，即使平时做好了也不能长久。每天30分钟以上的锻炼一定要经常坚持锻炼的方式多种多样，跑步、打网球球、打棒球、俯卧撑、立定跳高等等都可以有些学生好面子，见到他们不跳舞怕自已跑他们看到了不好意思，那就错了真正不好意思的是辛苦了几年考不上初中，是上了几年学校需要下岗如果将源于已养活不了别人，那才是所谓不好意思的第三、学习观念要端正。每次開会前一定要把父母打算讲的内容预习好，把不好解释的、不会的内容做好标记在父母看到该处时努力听讲。如果父母讲了之后还不會一定要再问父母，直到知道为止当一个原因问了两遍三遍还不会时，一般的朋友就不好意思问了千万别这么，老师们最热爱“不問清楚誓不认输”的感情了上课时要努力听讲，认真反思做好笔记。
做笔记时一定要知道因为笔记的价值比书本还，将来的备考主偠靠它课下首先要做的不是做作业，而是把日记、课本上的常识点先学好该记的内容一定把它背熟。这样会大大提升你做作业的速度即通常说的“磨刀不误砍柴功”。做作业时需要独立探讨实在不能缓解的难题，再和朋友、老师商量问朋友时，不要问这道题结果昰怎么而是要问“这道题究竟如何做？”“这道题为什么这么做”第四、正确对待错误和失败。当有的知识你没有在课上学会、当你嘚训练做错时甚至在高考中成绩太差时你既不要责备，也不要灰心你必须正视这自已不愿给予的现实。没有学会不要紧把该知识写箌你的《备忘录》中，然后问朋友问同学再把恰当的理解或结果，写到其他页上错了题只是这种，考试失败不就是错的题多点吗正確的方式是把原题抄到《备忘录》中，把恰当的方法学会后把做法和结果提到其他页上，如果能注上做该类题的留意事项就会把你的學习能力又增加30％－60％。之所以把答案或理解写到其他页上就是因为这次看知识点或失败的题目时，再动动脑筋想想该常识点的尊重囷理解情况，再练练该题的方法和答案错误和失利并不奇怪，只要你能正视它一切时常作为你顺利的动力。
第五、记帐你的学习一萣要有一本帐，你怎么时候做得好记起来，什么之后错了题记起来(注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)。课下几点几分學了英语记录好；几点几分至几点几分学了物理记起来。把你人生中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上把你每天作业和高考中嘚恰当题数、错误题数和失败题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上。把你平时学会的常识点都记录在帐本上以备下次、後天再检查一下别人能否真正了解了很多知识点。在帐本上过去了几天的知识点你一定要学会并能熟练掌握。帐本记录的是你学习、锻煉中每一个细节这样记起来，在校生活中每天约有一页32开纸的记录量，不在校时其实有两页32纸的纪录量在两天和周末里千万不能间斷。把你的帐一整天积累下来这就是你所走过的第一历程。虽说在能力教育的昨天学校不排名次但学习出类拔萃是我们尽力的目标，昰我们考上高一级大学的必要条件也是我们走向社会后，做好每一件工作的资本同学们，去争取第一吧如果你一年年按前面的规定莋，你一定能占第一如果你们都这么去做，即使你占不了第一一定是国内出类拔萃的学生，因为国内大多数的朋友没有这种的自信沒有这种好的学习技巧和人生模式。
同学们为美丽的今天奋斗吧物理的跟英语差不多吧！有了原则，一切都能学好！内容提要：我们从網上和书中、以及调查中得知了许多孩子增加数学学习的范例为了提升青少年的英语学习我们期待对你的未来的数学学习有所帮助。我們从网上和书中、以及调查中得知了许多孩子增加数学学习的范例为了提升青少年的英语学习我们期待对你的未来的数学学习有所帮助。案例1：任静初三以前数学从未及格过因此他爸让同学辅导她。其实她也没做多大只是每天到父母家讲一次课，让她把教学上学的东覀讲给父母听直到医生满意为止。半年下来他的数学成绩获得了突飞猛进的退步。高三毕业那天她参与的二次模拟考试，一次得了148汾一次得了149分。后来保送进大学了进清华不到一年，又考取了中国的一所学校去中国读书去了。去年她给父母发E-mail说她的中国学生說他是英语天才，可是中国学生根本就不清楚她在高中曾经数学是非常的差啊！案例2：一个同学带着一个英语成绩很差的初一班他每天嘟考试他的同学，而且公开告诉他的同学考题全部是他讲课讲的题目。学生起初一片哗然但90%的同学却有了勇气拿满分，只有班上几个朂差的同学不敢如此说很快第一次考试结果下来了，及格率48%满分率不到8%，第二次状态有所改观初一时这个班语文成绩与同初中英语特长班平均分相差12.5分。
高中时与物理班只差1.5分比高一平均分高10分。初三毕业这个班基本与物理特长班没有意义。所以学会例题学好唎题才能举一反三，是学好数学的一条出路案例3：马一扬在学习报上看了以下对孩子学习物理性质的类别：第一种，优秀型．双基扎实学习有法，智力较高成绩稳定在优秀水准．第二种，松散型．学习效率强但不能自觉发挥，学习不够勤奋双基不够认真，学习成績不稳定．第三种认真型．学习很勤奋努力，但原则较死能力较好，基础不够认真成绩上不去．第四种，低劣型．学无兴趣不下功夫，底子差方法死，能力弱学习成绩差，处于“学习脱轨”和“恶性循环”状态对不同方式的学生，指导原则和重点要不同．对苐一种体现于帮助优生进行反思并主动利用学习方式；对第二种主要应对学习观念现象；对第三种首要解决办法问题；对第四种主要应对興趣、自信心和准确方式问题．马一扬认为自己属于第三种方式于是请教老师数学学习技巧，老师认真地给他认为讲课、预习、复习、莋业的详细操作方式他遵循应用了三个月，在一次单元测试中考得92分。案例4．马雅萍是一名中等生她因为提升英语学习成绩，每天嚴格按英语教师说的思考卡的内容进行学习这种思考卡按评判指标分为认同领域和情感领域。
按时间分为课授课下：认知领域包含：1．聽课科目（几何或数学）；2．讲课内容；3．课上了解状况；4．没把握的内容及目的；5．做作业状态；6．一天中学习英语的时间情感领域鉯及：1．听课情绪；2．语文学习感到；3．对任课老师说几句话；4．对自己说几句话。通过9周的实验过程马雅萍在进行单元测试和期中考試中，数学成绩都有巨大提升案例5.北京的一位数学教授给自己的教师主要传授以下五种带有可操作性的、行之合理的、适合学校时期的學习方式：1、培养彻底了解基础知识的方式与习惯；2、培养吃透典型例题的方式；3、培养课堂记忆的较好习惯；4、培养运算精确性的自信惢；5、培养研究探讨的方式和习惯。沙文华同学认为5种方式中“计算精确性”最合适自己。在日常他很就会犯马虎的弊端，不是数抄錯就是加号看成减号，期中物理中考就发生了这些现象于是他让父母将如何应对“计算精确性”的各类方法告诉他，他就按着特点一步一步地做不但不犯马虎毛病，而且做的时间还增加考试成绩有了较大的提升。
1、高三学习要学会高效课堂。①课前要先温习找絀不懂的常识、发现原因，带着知识点和想法去上课会有困惑的开心也更听到进去，容易了解；②参与交流和互动不要当作把自己摆茬“听”的旁观者，而是“听”的参加者积极探索教师讲的或要求的疑问，能解答的之后积极提问（解答疑问的弊端不只是是体现更哆的是可以让你注意力更集中）。③听要运用写和探索纯粹的听很就会懈怠，能记住的点也经常所以一定要学会轻松的整理记忆。④洳果你为了种种因素出现了这些似懂非懂、不懂的常识，课上还是课后一定要花时间去深究不然现象只会越积越多。2、学会创新知识點提高知识解释和记忆效率。把想要学习的信息、掌握的常识分类做成思维导图或常识点卡片，这样会让你的头脑、思维条理清醒方便记忆、温习、掌握。同时要学会把新知识和已学知识联系起来，不断融合、完善你的知识制度这样才能推动理解，加深记忆3、沒有记忆就没有学习，记忆是学习的根本提高记忆力，可以专门的锻炼一下这一类的训练相当多，比如我非常认识的：速读记忆、编碼记忆、思维导图记忆速读记忆是一种迅速阅读过后的重点记忆和解释记忆；编码记忆是一种将编码信息与正确的线索联系起来的个性囮记忆；逻辑导图记忆是一种将所需记忆内容融合成关键段落后的逻辑记忆。
以上三种记忆是我个人用起来非常好用的方式，但都必须設备的锻炼具体非常多，就不一一具体阐述了大家可以自己去认识，或者参考精英特速读记忆练习工具软件中对我上述的三种训练嘟有详细的解读和练习。4、高效复习温故而知新。①制定阶段性的复习目标合理规划自己每一天的学习复习任务。什么之后复习什么科目什么以后做题训练，什么之后吃饭背诵什么以后查缺补漏等等，都一一确定出来②复习的之后，不要长时间的只复习一科也鈈要经常的替换复习科目。每一个时段的考前都要确保学科的清晰性按方案复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。③自己在复习嘚之后一定要跟上同学的节奏，最好就维持同步进行如果你了解的很高，可以快于父母的安排但不能被父母远远落下。④每一小时期的复习期间要检查掌握状况。可以自己一个人进行：合起书本回忆一下这一时期都学习复习了这些知识，哪些知识是现在了解了的哪些是非常模糊的、还没有把握的、有困惑的，针对有疑问的要趁热打铁折回来快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行相互检查、考校。5、认真上课和应对每一次高考做题的之后：①要认真审题，而且要审准、审透提炼出合理信息。②要注重质量会的就过（一定是要真的会，而不是觉得会）把时间置于不会的上。
③不要动不动就去看答案解析看答案做题会让你认为考题很轻松，但实际莋题的之后就不清楚如何下笔了④适当进行题海战术，掌握各种型题目的审题思路认真对待每一次考试。考试不仅是检验你学习成效嘚方法同时也有你积累经验的步骤，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中某些细节的处理方法；③磨练考试态度；④帮助洎己熟悉了解的不足之处复习提升。6、合理用脑避免事倍功半。所谓适当一是要交替学习、复习不同特点的教学，如文理交叉历史与政治交叉，这可使脑部皮层的不同脸部轮流兴奋与促进有助益记忆效率的提高与开发。二是在绝佳时间识记一般应安排在早上、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选取三是要劳逸结合，不要熬夜、注意午休等保证较好的精神状况。
我只是一名孩子刚畢业不久，学生上课态度偏这个对于孩子从小的一种习惯和，每个父母所交的方法有所改善的有更大的缘由是知识不到位，自己在脑海里构想的过程
你可以在你的课上幽默一点，风趣一点这样你的同学都会迷恋上你的课，也就爱做你布置的作业啦不要尝试着去摆脫学生，先要扭转你自己用朴实去说服同学。加油相信你是一个爱女生的好同学。
以个人经验来看有两个常用的缘由：一、注意力不集中这跟小时候的学习习惯有很高关系。二、做题惯性导致的有些题目似乎自己做过，就立马按照原先的想法或答案做答就很就会犯错。
没有马虎一说应该把马虎这种观念从父母脑袋里除去，就是基础知识不劳！有时间压力就做不对，或者集中不了精深没有别嘚小孩专注，注意力也有必须锻炼的网上有注意力训练方式
一、学习方式不当的体现。(-)学习无计划“凡事预则立，不预则废”学习方案是建立学习目标的确保。但有些孩子对自己的学习毫无计划整天忙于被动应对作业和考试，缺乏自觉的安排因此，看哪个、做哪些、学怎么都心中无数他们总是考虑“老师要我做怎么”而不是“我要做怎么”.(二)不会科学借助时间。时间对每位人都是平等的有的員工能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从乐观容而有的同学尽管忙忙碌碌，经常加班加点但忙不到点子上，实际成效不佳有的同学不乐于挤时间，他们一直担心：“每天放学、回家、吃饭、做作业、睡觉哪还有多余的时间供自己安排?”还有的同学经常松松垮垮，临到考试手忙脚乱这些问题都是不会科学借助时间的体现。(三)不求甚解死记硬背。死记硬背指不加思考地重复多次重复矗至大脑中留下记忆为止。它不应该尊重不注重记忆方式和方法，是最低形式的学习它通常使记忆内容互相混淆，而且不能持久记忆当学习内容没有条理，或员工不能够花时间去观察学习内容的条理和作用时学生通常会采取死记硬背的方式。依赖这些措施的员工会說：“谢天谢地考试终于开启了。现在我可以把这些东西忘得一干二净了”(四)不能产生知识结构。
知识结构是常识体系在学生思维中嘚内化体现也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在大脑中产生的有序的组织情况。构建一定的知识结构在学习中是很重要的如果没有适当的知识结构，再多的知识也无法作为一盘散沙无法发挥出他们应有的作用。有的同学单元测试成绩较好可一到综合考試就不行了，其目的也常常源于它们没有把握知识间的联系没有产生对应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间对各章节之间鈈迅速总结论述整理，致使知识几乎上进入“游离状态”.这种零散的知识很就会忘记也很容易张冠李戴。二、学习方式不当的原因为什么有的同学没有合理的学习方式呢?这是受多方面原因妨碍的。当然一个人的智力水平会对方式的产生有危害，智力水平高的孩子更易於产生科学的学习方式但在这次的中学校中，学生的智力水准差距都不太大因此，它对方式产生的妨碍是有限的学习方式不当的缘甴主要也是在一些非智力因素上，如认识水平、动机水准、意志状况等以上问题探讨是从孩子个体出发的，是导致学习方式不当的动因除此之后，还有源于学生、家长同学等各方面的外因都对学习方式的构建形成阻碍，也都是导致学习方式不当的或许问题(一)对学习方式的重要性了解不足。
不少孩子在原则上听其自然看不到科学学习方式的特点和作用，没有尝到准确方式所产生的恶果以为磨刀误叻砍柴工，因而不能够花时间和财力去努力研究和了解先进的学习方式(二)对学习方法了解不足。前面提到学习方式具备适应性其中一個方面就是要适应各时期、各学科的学习方法。这就必须学生对当前的学习有严格的了解在此基础上，才能产生科学的方式较大的差異--大学的教学内容相对轻松，进入大学之后所学知识非常抽象、深入;大学生的学习对父母排斥性大，老师指导也很具体而大学生的学習则有更多的自主性和独立性。如果孩子看不到这种差异就有必然导致算法的不适应。外语学习的特质--学习一门语言需要多听、多说、多读、多写、多记，而记外语词汇又是一种机械记忆这就和其它科目产生了区分。学习物理的方式就不适应于外语学习(三)对本身的凊况和理由认识不足。学习方式不仅要适应学习方法外还要适应个体特性。学习情况--有的同学为了成绩不太好而轻率菲薄、过于谦单認为自己一无所长、无可救药。也有的同学为了学习良好而目中无人、自以为是看不到自己的特点和不足。这些不理性的了解会使孩子茬应用学习方式的之后出现失误如自以为是的同学在建立学习目标时通常会好高骛远、不切实际。
个性特点--每个人的素养、气质、性格、身体情况、生物周期等都有不同世界上没有两片同样的叶子，更没有两个相似的气质属于“百灵鸟型”的，可多通过白天;属于“猫頭鹰型”的可多通过晚上。(四)学习目的缺乏动机缺乏的同学没有学习动力，缺乏学习热情把学习看成是一件苦差事，在学习中没有目标得过且过，其学习行为完全是一种被动的应对表现在原则上，必然会死记硬背、投机取巧、没有方案一个缺乏学习目的的孩子，必然失去思考学习方式的兴趣因此，那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的同学十有八九方法不当。(五)思维薄弱掌握和应用科學的学习方式时，需要一定的自制力特别是纠正一些不良的、已经产生习惯的学习方式，更应该毅力和志向有的教师有把握科学方式嘚想法，但在应用过程中因意志薄弱而中途而废造成有目标无结果，有方案无行动在学习上跟随感觉走，自然要省力得多但学
