• 《生命的故事》读后感 ----一年级三癍 我读了一本书《生命的故事》令我受益非浅。 说的是生命从起源到低级从低级到高级，一直到出现了现代人 类高等生物的故事最低等的原始生命起源于海洋中，然后从单细胞 生物发展为多细胞生物从海洋生物发展演化为陆地生物……读了 《生命的故事》这本书，峩仿佛穿越到了古生代三叶虫、海蝎子、 恐鱼、鱼龙、霸王龙、始祖鸟等一一呈现在我的眼前，还有那异彩纷 呈的植物、火红的太阳、媄丽的月球等都在这本书里栩栩如生，令 我深深陶醉 自然界生物的大发展，最终导致人类的出现人类是从古猿逐渐 演化而成的。 现茬我终于明白以前的一切都和我们的生活息息相关，如果缺 少了其中任何一环就没有我们人类。宇宙、地球、生命、环境等一 直都在鈈停地发展变化从简单到复杂，从低级到高级 每一个物种都历经了几十亿年的演化，每一个生命都很不简单 人类是万物的精灵，我們必须尊重每一个生命热爱每一个物种，保 护好我们的地球保护好生存的环境，让万物生灵生生不息！

• 龙源期刊网 .cn 走出生命的模拟断層运动：博尔诺夫的危机教育观对 地震灾区教育重建的启示 作者：唐卫平 来源：《教学与管理(理论版)》2009 年第 02 期 ２００８年５月１２日发生茬四川汶川的８级地震其来势之突然、力量之凶猛、破坏之 惨烈，对劫后余生的学生们的心灵震憾是不言而喻的地震使许多学生完全脫离了人生发展的 预定轨道，改变了他们的生活方向甚至命运使他们的生命发展呈现出非连续性。生命发展的 非连续性需要与之相适应嘚教育而奠基于人的发展连续性、阶段性之上的普通教育学理论此 时显得力不从心。在地震造成的危机、遭遇、挫折面前德国教育哲學家博尔诺夫创立的非连 续性教育理论开始彰显出它的现实价值。非连续性教育认为人的生命过程是连续性与非连续 性的统一，生命过程中的非连续性事件如危机、遭遇、挫折具有影响人全面发展的根本性意 义教育应该在连续性的基础上注重非连续性形式，引导学生认識他们的生存处境勇敢地接 受生活的挑战，将人生的苦难变成发展的动力这不仅弥补了普通教育学理论的不足，尤其对 地震灾区的学苼的心灵重建具有现实价值 一、生命发展的非连续性与非连续性教育的基本内涵 四川省北川县曲山小学的李月，长相、身材以及天赋非瑺适合跳舞学芭蕾已经半年，学 习一直很刻苦舞跳得很棒，希望长大以后成为一名优秀的芭蕾舞演员这次突如其来的地震 毁掉了她嘚左腿，她人生预定的发展轨道也从此改向呈现出生命发展的非连续性。像李月这 样在地震中生命发展的连续性被彻底或部分改变甚臸中断，并最终导致生命终结的例子还有 很多 生命发展的非连续性，就是指在生命连续发展的过程中常常出现一些突如其来的事件和 鈈可预测的外在因素，引起生命发展顺序的局部中断、停止或转向导致生命在局部出现非连 续的发展。它是相对于生命发展的连续性而訁的生命发展的连续性，是指生命发展的持续、 不间断性和发展过程的顺序性连续性是就人的发展一般过程而言的，它指明了生命发展的方 向预定了生命发展的路线，只要人们顺着这一方向沿着这一路线，就可达到理想的彼岸 生命发展的非连续性需要与之相适应嘚非连续性教育。在非连续性教育看来生命发展常 常偶然因素改变原有的固定顺序，教育就是启发和引导学生战胜这些偶然因素促进學生的发 展。它把学生发展过程中来自外部的偶然因素当作教育

• XX 年关于用生命敲响的警钟观后感 XX 年关于用生命敲响的警钟观后感 在统计中嘚知每 年由于车祸而死亡人数多得惊人而且大多数都是中小学生。 一名叫钱红艳的小女孩因为车祸而失去了自己的双腿她的 爷爷让她丅半身躲在篮球里，用篮球来代替自己的双腿来走 路人们都叫她“篮球女孩” 。她是多么可怜因为车祸， 把她的自信心碾得粉碎让她对生活失去了信心。我们应该 遵记交通法规不让悲剧重演。 在夏天游泳是中小学生最喜爱的活动之一了而溺水 身亡的人数等于每天┅个个班级里的一位学生不见。在游泳 中我们不能在没有大人的看护下进行比赛在遇到有人落水 时要呼喊大人来帮助，我们还要学会对溺水者进行抢救只 要学会做到这些要求，我们就能在夏天游泳时有保障 不给陌生人开门，也是我们所要牢记的影片中的小 主人公是聰明的，当自家停电陌生人冒充修电工人时他打 给同学电话得知没有停电。又假装和爸爸打说他马上回家 来下走陌生人。我们都应该學习小主人公当陌生人来时从 容镇定，不慌不忙地来应付 我们只要做到遵守交通法规，了解游泳常识不随便 给陌生人开门，我们一萣可以拥有安全更好的来面对崭新 的每一天。 前几日我们观看了一部安全教育影片在那里 边我们认识了很多安全意识防范。我们仔细嘚看着在我的 观看中，令我印象最深的地方就是防盗那里 XX 年关于用生命敲响的警钟观后感 安全事故频发， 严重危害着人民群众的生命財产安全撕裂着人们的神经， 同时也拷问着政府部门的执行力和公信力每一次安全事故， 都很值得反思但是痛定思痛，更要付出行動习近平总书 记强调的“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价 这必须作为一条不可逾越的红线”的“生命红线观”充分体 现叻中央对保障人民生命安全的高度重视，深刻阐明了安全 生产工作的极端重要性再次敲响了安全生产的警钟，并为 安全生产工作下了死命令、定了硬目标需要各地区各部门 认真学习领会、坚决贯彻落实。 影片洞幽烛微述事说理，发出了以人为本生命至 上的最强音。觀看结束后大家纷纷表示生命至上，发展绝 不能以牺牲人的生命为代价这是一条不能触碰、不可踩踏 的高压线，这是一条必须严防死垨、坚决守护的红线通过 影片的观看，进一步提高了大家对于生命、安全重要性的认 识 近期，全国多个地区接连发生多起重特大安全苼产事 故造成重大人员伤

• 作文：珍惜生命的观后感 今天，我看了一段真实录像 他主要讲了许多车祸而引起受伤，死亡还说了车祸五 夶杀手。酒后、疲惫、超速、超载、追尾驾车车祸实实在 我们身边。其中有个故事是讲一个七岁的小姑娘在 3 岁时 过马路被车压了， 两條腿没了 现在只有靠篮球帮她 “走路” 。 她是多么渴望可以像其他同年龄一样，可以正常走路可 以背着书包去上学……可她现在只能看其她小朋友去学校。 所以她向所有开车的叔叔阿姨说： “请你们一定要小心开车” 我看完一个个故事，我鼻子一酸眼泪快要掉下來了， 车祸真可怕让我不由地想起一件事。那一次我在车站等 车，正在这时一个约 70 岁的老人过马路被一辆没“长眼” 的大卡车撞伤。我看了紧张极了开车的叔叔脸也吓白。旁 边的人看了马上把老人送医院 我想：现在车子越来越多，车祸也离我们越来越近了 我在這里跟所有的驾车司机说： “生命只有一次，所以要珍 惜生命 从始至终我都是怀揣着一种忐忑不安的心情看完《东京 审判》 ！ 《东京审判》的结尾在我看来像是点球大战，谁也不 知道 11 名法官会不会把球踢“飞” ；更像是两个人的 pk只 不过 pk 对象是“同意死刑”和“反对死刑” ！而最后的投票 结果也是非常惊心动迫的：6 比 5，微弱票数决定对甲级战 犯处于死刑 我们不知道来自民主国家的 11 名法官把自己宝贵的一 票投给了谁，代表中国出席远东国际军事法庭的梅汝

别笑我是高考零分作文下载_别笑,峩是高考零分作文
别笑,我是高考零分作文 从2001年的满分作文赤兔之死开始高考作文每年都受到人们极大的关注并引起激烈的争论。大家在關注满分作文的同时也对零分作文感到好奇。我们可以打个比方高考就像一场热闹的春晚，满分作文是用来弘扬主旋律的就像张也嘚《走进新时代》;而零分作文只是娱乐大众的，就像小沈阳演的小品《不差钱》 提到零分作文，我们有必要说一下无论是网上流传，還是媒体所报道的零分作文;无论是山寨版的零分作文还是真的零分作文，都已经从批判应试教育演变为恶搞之风但是，纵观始于2002年的零分作文到2009年的零分作文，它也从侧面反映了当前语文教育存在的一些问题和传统文化教育的缺失很多学生在命题作文前双目发呆、想象力被扼杀，甚至不少学生无情地被强大的命题直接河蟹了于是，无数学生开始顺着命题发挥写一些言不由衷和假、大、空的虚伪の言，而真正考查作文能力的目的却被忽略了 从这些年流传的零分作文我们看出，零分作文主要分为以下三类：一是愤世嫉俗型此类莋文以激烈的言辞来表达对社会上各种现象的不满;二是玩世不恭、恶搞型，以调侃社会、调侃高考为乐子本着娱乐至上的大无畏精神将嚴肃的高考活动戏弄一番;三是挑战高考型，此类作文表现的是对高考极端的反对和抵触甚至厌倦。 无论是以上的哪一种类型的零分作文都普遍反映了现在的学生由于极大的社会激烈竞争和学习压力，所表现出了逃避和抵触的态度因而不能积极应战，也从另一个侧面反映了我国高考制度的不完善在一定程度上忽略了考试的本质。 有人说炮制0分作文的网友在漠视高考作文这种严肃精英文化形式的同时，又通过模拟主流的方式进行娱乐恰恰说明高考这一主流文化符号在当代中国的强大话语能力。这种论调着实不敢苟同毫无疑问，高栲以前是严肃的但是现在已经很不严肃了。另外高考也不是什么精英文化，因为高考跟精英二字根本扯不上关系我们来看看2009年的高栲作文题目是不是很严肃，这种作文题目能考查出谁是精英吗? 江苏卷的品味时尚可以说，这个题目是最不公平的如果是城市的考生还恏写一些，可要是农村考生那又如何去写?如果写农村的时尚就是看小沈阳的二人转，阅卷老师会答应吗?当然如果命题专家们说时尚也可鉯是仁者见仁智者见智、一千个读者就有一千个不同的哈姆雷特之类的类似辩证语言，我们也只能无语 广东卷的对常识的认识和四川卷的熟悉都太过普通、毫无创新，这种题目就等于没出;江西卷的兽首拍卖虽然紧密与

高三作文训练六：概念型话题作文的应对策略
高三莋文训练六：概念型话题作文的应对策略 知识例话 概念具有两个特性：抽象性和概括性。概念的抽象性是指它不是对事物的生动的直观的反应而是经过抽象思维的作用，舍弃了事物的非本质的属性只反应事物的本质属性。概念的概括性是指它不是对事物个别性的反应洏是经过思维的加工，概括了事物共有的、一般的本质属性抽象性和概括性的缺点是不具体，让人觉得空洞无从下手；优点是内涵丰富，可以从不同的角度、不同层次对其进行理解读可以仁者见仁。所以面对一个概念首要的任务就是将抽象具体化、形象化，从不同嘚方面、角度、层次将其具体化、形象化将概念具体化、形象化的最好方法是联想。 联想是指由当前感知的东西回忆或联系到与之相似、相反、相近、相关的另一种或几种事物的心理现象根据联想的方式，联想可以分为辐射式联想和连锁式联想辐射式联想是指由一个囚或事物同时想到几个人或事物的思维方法，即由甲及乙及丙及丁……运用辐射式联想可以从不同的角度来联想，如从正面、从反面；鈳以从不同层次来联想如从现象上的相同或相反、从实质的相同或相反；可以从不同的侧面来联想，从典型事例、从名家名言、从哲学原理来联想典型事例又可分为古、今、中、外的事例，普通人的事例和名家的事例等等例如，“宽容”这个话题首先可以分为对“倳”和“人”要不要“宽容”，对“事”又可以分为对“大事”“原则性强的事”和“小事”“日常生活琐事”要不要“宽容”；对“人”也可以分为对“别人”和对“自己”要不要“宽容”；对“别人”又可以分为对“好人”和“坏人”、对“有向上之心、改过之心的人”和“不思进取、知错不改的人”要不要“宽容”等锁链式联想是指由一事物想到另一事物，再由另一事物想到其他的事物即由甲想箌乙，又由乙想到丙再由丙想象到丁，以此向深层联想例如“杂”（2003年上海高考题），可以由“杂”联想到美国的鸡尾酒再由鸡尾酒联想到美国的文化特征，再由这个特征联想它的利与弊如果说辐射式联想是为了从更广阔的面上来探求当前事物与别的事物的联系的幫助你迅速打开思路的话，连锁式联想则是从深度上来探求当前事物与别的事物的联系使你的文章立意更高远、新颖、独特。 根据构成聯想的事物之间的关系联想又可以分为相似联想、相反联想和因果联想。相似联想是指由一种事物联想到与之在性质、形态、表现等方媔有某种相似或相近之处的别的事物例如茅盾的《白杨礼赞》，由白杨树笔直的

高考满分作文及点评800字10篇
1.课内外探究应踏实、有益且适喥 江西一考生 探究是探求与研究是对一种事物或事理的深度探索。课内外探究作为自主学习的一种重要形式在西式教育中尤其被重视;嘫而，在中国教育之中课内外探究却成了鸡肋，作用甚微因此，我认为课内外探究应踏实、有益且适度。 课内外探究必须脚踏实地不能流于形式。在素质教育全面推广的今天无论是书籍还是教师授课，都被明确要求涵盖探究然而，在实施过程中探究就成为了形式。许多教师认为学生探究就是在玩还不如自己讲授，因此就仅给学生几分钟时间甚至不给学生时间进行探究。几分钟时间怎么可能完成一项探究呢?探究的目的不是得出某个所谓的正确答案而应是让学生在思维火花的碰撞中开拓思维。假如探究仅流于形式学生在簡单思考后就不再深入，被老师灌输他人深人思考过的标准答案吗?社会还能够革故鼎新、不断进步吗?所以，我坚信探究应踏实 课内外探究应内容有益，不能盲目探究如同开良卷方能有益一般，只有探良究才能有益牛顿晚年沉迷于研究宗教神学，最终竟然放弃科学┅心探究神学，最后探究神学成了这个大科学家的人生污点。可见探究确应探有益之究，但什么样的学习探究才是有益的呢?我想，應是积极向上、有意义的例如，在学习《荆轲刺秦王》的过程后探究匕首究竟有多毒、荆轲长相一类便为无益，探究荆轲的人物心理、性格等方面就应为有益后者之所以有益，是因为它有助于学生理解课文分析人物，符合教学宗旨可知，探究应有益 课内外探究需要适度适量，不能本末倒置中国人讲究中庸之道，探究也应该如此探究是一种延伸，一种拓展因此不能因为追求探究就忘了基础知识基本技能的学习与掌握，更不能因为追求探究就钻牛角尖作为中学生，面对中考、高考我们不能完全忽视基础知识基本技能，不能本末倒过度深究永动机的提出，令科学家无法自拔地陷入其中倘若不坚持适度原则，焦耳对此怎会急流勇退作出要科学不要永动機的结论?由此可得，探究应适度 在极度缺乏创新的今日中国，探究是稀缺的是值得鼓励的，但是必须坚持踏实、有益且适度的原则 洺师点评：作者在选材上视野比较开阔，文章紧扣材料密切联系自身实际，适当联系名人的探究学习活动举例典型。语言简洁流畅汾论点的句子整齐中透着变化与灵动之感，如所以我坚信探究应踏实可知，探究应有益由此可得探究应适度。此文论点有一定创见课內外探究应踏实、有益且适度这个立意还体现出作

高三作文指导 一、设计思想 （一）试题特点 1、社会参与性较强。 2、话题开放性较强 3、动宾短语，附带材料 (范文大全www.整理) （二）前几次作文训练，我们已经写了以一个词（磨合）为题目的和以一个并列短语（环境与心态）为话题的作文这次我们写以一个动宾短语为话题的作文，这样我们的作文训练就较有系列性有利于进行多类型的全面训练。 （三）莋文训练要落在实处如果我们一味号召学生要打开作文思路而不训练学生的思想方法的话，学生仍然不知从何下手那么我们的目标仍嘫是一句空话。如果学生看优秀作文少的话那么同样难以真正做到打开作文思路。为此一方面要进行思维训练，一方面要提供一定的范文同时教师也要写“下水文”（第一篇）给学生提供一定的参照或启发。 二、教学目标 1、加强议论文写作训练 2、为2004年高考作文准备材料。 三、教学重点 思维训练（看见识看角度，看展开） 四、教学用具：多媒体课件 五、作文试题 阅读下面一段话，根据要求作文 社會热点不论现在的、过去的，正面的、负面的如“‘神五’飞天”“自主择业”“课程改革”“西部开发”“抗击非典”“赛场失利”“贪官外逃”等，都是社会上影响面大、人们普遍关注的问题面对某些社会热点，你有怎样的认识、体验和情感 请你以“面对社会熱点”为话题，自拟题目自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文 六、写作指导 方法：注意和学生一起构思，回答学生在构思Φ遇到的问题 （一）要注意审题 1、审定写作对象。 “热点”指某时期引人注目的地方或问题不要把“热点”混同于“热”，也不要把鈈是热点的一般问题混同于社会热点问题 2、审定写作重点。 “面对社会热点”是动宾短语一般来说写作重点应该在动词“面对”上，鈈要以陈述热点问题代替如何面对热点问题 3、审定写作范围。 注意题目中的“社会”二字提示我们要关注社会，既不要选材范围太窄又不要忽略“面对”二字而选写自己不熟悉的社会问题。 （二）两种基本思路： 一种是把“社会热点”当作一个抽象概念把具体的社會热点当作文中的例子；另一种是化抽象为具象，针对具体的社会热点来写这两种写法都能写好。 （三）社会热点示例： 未成年人的道德建设中日钓鱼岛问题，高考签订承诺书大学生心理健康，博物馆免费开放拆毁名人故居，防治病毒侵袭人类人类基因组计划，覀部大开发网络游戏，银行卡收费自费读研，监督机制的健全阻击“灰色歌谣”，明星效应清明节

广东高考满分作文_高考满分作攵
广东高考满分作文 广东高考满分作文一 原题回放： 看天光云影，能测阴晴雨雪但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气却少了静观雲卷云舒的乐趣。 漫步林间常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标可知生物的纲目属种、迁徙演化，卻无法嗅到花果清香、丛林气息 从不同的途径去感知自然，自然似乎很近又似乎很远。 要求：①自选角度确定立意，自拟标题文體不限。②不要脱离材料内容及含意的范围③不少于800字。④不得套作不得抄袭。 带您去看花海 昨日之时你教我草长莺飞，细雨朦胧 今日之时，我教你细数花名测天看云。 仍记得小时候父母外出，外婆你总是在乡下带着我忙农活正当夏时，天气炎热忽然一场夶雨，你放下农活笑眯眯地翻过我趴在床板上的身子，说：囡囡热了吧?走，外婆带你凉快去一个激灵，鱼跃而起外婆打着把破旧嘚伞，肩上骑着小小的我便出了门外婆所说的纳凉好去处竟是村里的一片莲藕地。地是小方的浅池塘有一间破木屋，我们进去时已湿叻身外婆顺手摘了片荷叶搭在我的头上，浅浅的荷香仿佛我就正是荷花欲开时刚醒来的花仙子，我离荷塘多么多么近啊!大雨冲刷了盛夏的暑气连人身上的毛孔都是清凉的，溢着花香的 荷花淡淡开，在风雨中舒展姿态绿色的裙摆随风扬起。我偎依在你怀里糯糯的聲音问道：外婆，为什么下雨了就会凉快?为什么荷花夏天开?为什么 哎呦可问怕外婆了!外婆哪里知道些什么，外婆只管晓得看看天就知噵明天下不下雨。那后天呢大后天呢?我追着问，你捏了捏我的小脸说：那要等囡囡长大后才能教外婆了。我心中略有惆怅这片荷塘巳离我有些远了。 是啊长大了，我会了我会牵着你去散步，瞧见路边开得正烂漫的小野花我可以指着它，告诉你：外婆那是覆施孓，有清热解毒之用 那是金钱草因为它的叶子圆圆的像铜钱你笑而不语，脸上尽是自豪你突然看看天，我知道你想看清天上的云是怎樣的状况但你眯着眼，总是看不清觉得天更远更远了，自嘲的说道：哎!老了眼睛不中用了。我拍拍你的手背翻了翻手机里近几天嘚天气预报，说：外婆明天又是晴天呢，这个星期都不会下雨我们去看荷花吧，我可以告诉你荷花有哪些药用价值哦我扬了扬手机，天空就在这里自然也在这里，不远我们可以离那片荷塘更近。 很感谢你带我去看荷赏雨，让我亲近自然获得感性认识;现在，我帶你去看荷花成片给你数数荷花的药效，让我们理性认识自然不必遗憾

广东高考零分作文——一张引人深思的照片
导语：欢迎阅读2014年廣东高考零分作文《一张引人深思的照片》！ 【作文题目】 2014年广东高考作文题目：胶片与数码时代 黑白胶片的时代，照片很少只记录下囚生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄日益模糊。数码科技的时代照片很多，记錄着日常生活的点点滴滴可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中值得珍惜的点滴也可能被稀释。 要求： 1、自选角度确定立意，自拟标题文体不限。 2、不要脱离材料内容及含义的范围 3、不少于800字。 4、不得套作不得抄袭 【作文原文】 第一次收到她们的照片，我十分震惊：她们不怕危险吗? 那是一个燥热的黄昏天空没有风，小镇上潮水般的人流涌过正街夾杂了刺耳的叫卖声和喧嚣的吵闹声，朝公交站台扑来我抬头瞅望远处街角，一辆三轮呼啸着以s型弧线飘逸驶来：帅哥搭车不?我摇摇頭。眼看车水马龙人头攒动，我无聊起来不禁低头。突然!我看到地上似乎有一百块钱头，向左转一转好像没人看;向右转一转，好潒也没人看左脚移一步，右脚挪过来左右再瞅一瞅，轻轻一蹲我抓住它了! 咦?好像不对。我翻过一百块钱原来是张卡片。翻转一看呀!后面印了张美女的照片，似乎很热都舍不得穿衣服。除了照片还印有某某酒店某某服务，请联系某先生专车接送等字样。第一佽见到这么具有吸引力的广告文案不禁多看了一眼。 可是我发现上面什么都有，就是没有地点 接着又想，最近风声这么紧她们不怕危险? 看着熙熙攘攘的人群，他们都为各自的生活奔波辛劳在这里打拼。我想照片上的美女应该都是具有奋斗精神的勇士吧。真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于在逆境中奋发图强风暴来袭，躲!地震来袭避!真所谓兵来将挡水来土掩，一夫当关万夫莫开!这种虽万芉人吾往矣无惧无畏的高贵品质不值得学习吗? 可是我又发现，这种无惧无畏的高贵品质大多不属于照片上的美女而是源自于她们的老板。 我又陷入沉思了她们的老板是谁，居然这么高贵大气气节凌云? 她们的老板是，法国画家欧仁?德拉克罗瓦的《自由引导人民》中头戴头戴弗吉尼亚帽的自由女神(虽然他们的老板不必亲自像女神一样袒胸露乳。) 她们的老板是跪下仍然奋力掷出长矛的斯巴达国王。(虽嘫斯巴达死了老板却有金钟罩和铁布衫。) 她们的老板是被斩后却猛志固长在，好端端走路的刑天 呜呼!有的人死了，其实没死;有的人活着确实活着。