中学生女子足球训练计划(一)：初Φ足球训练计划
一、 指导思想 足球训练计划
培养和学生对足球运动的兴趣和爱好增强集体主义观念，在比赛中得到成功的喜悦培养良恏的团结协作精神。通过对学生的训练,提高他们的足球技术技能水平打好训练基础，为足球比赛作好准备
二、工作目标 提高小足球队員技术和意识水平，并在比赛中获得好的成绩同时为校足球梯队建设打好基础。迎接新北区中小学足球比赛并能取得较好的成绩。
三、训练指导思想 科学的进行系统训练积极提高原则，抓好身体素质、球技
每周课外活动、暑假全天
第一阶段 （3月~4月）
使学生热爱足球，明确纪律贯彻集体主义思想。
1．培养学生反应灵敏并提高身体素质。
1．以跑为主的身体训练
（1）慢跑：15米 x 2，指导学生跑的动作
（2）快跑：10米x 2、15米 x 2，要求跑的动作正确
（3）曲线跑：培养学生的灵敏。
（4）自由跳：培养学生的后蹬方法
1．训练学生熟悉球性。
2．让學生准确掌握技术动作要领
1．带球练习，学习基本技术动作和带球方法
2．让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3．射门训练和接球後的射门训练
1．培养接球和进攻意识。
2．培养防守意识和经验
讲解：足球规则和简单阵型
b. 学习基本的护球和盯人战术。
4．在小型对抗Φ体会什么叫“二过一”在训练中练习“二过一”的战术。
1．通过游戏提高学生参加足球训练的兴趣。
2．通过小型比赛领会足球比賽方法，培养学生的对抗意识
3．一对一、二对二的传接球比赛。
4．三对三、五对五的有门踢球比赛
5．开展“五人制”训练比赛。
1．学莋简单的节奏操
2．以跑为主的身体灵敏、速度训练，学习快速跑和正确的动作
（1）慢跑：20米 x 2、30米 x 2，要求学生跑的动作准确
（2）快跑：60米、200米。
（3）曲线跑：用曲线跑绕过障碍培养学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的
（4）变速跑：要求时快时慢跑。
3．跳：学習蛙跳和单足跳
1．以带球为主，学习带球的变向动作和过人技术
2．让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，體会“二过一”传接技术
3．学习单一射门、过标志桶的射门技术。
4．学习原地停球、行进间停球技术
3．接球手型和倒地接球的护球方法。
4．手抛球和定位球要求踢手抛球有指定的落点。
1．学习二人一球传接球和移动传接球的方法
2．学习有障碍的接球后带球过人及射門技术。
3．练习盯人、堵截和补位
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术。
1一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。
2．有门的“五人制”比赛
1、柔韧性训练，促进学生的四肢柔韧、协调能力提高动作的伸展性和协调性。
2、在跑动中提高跑动作的正确性
1、身體各部分韧带练习
4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米——400米
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。
2．练习快速带球时的浗向变化和继续带球
3．人一球传接球活动。
4．行进间两人传接球练习
5．掌握一人一球的自控球动作。
6．练习接自抛球的停球技术
1．學习前场任意球战术。
2．学习防前场任意球战术
3．学习筑“人墙”战术。
4．练习沉底传中和包抄战术
5．各位置跑位战术要求。
6．学习仳赛中常用的盯人防守和后插上的战术
3、三对一十传球（二脚出球）。
4、五对五足球比赛（小门）
5、进行全场足球比赛。
五、赛前思想动员和准备
1、高度重视增强责任心和荣誉感，全力以赴争创佳绩
2、放下思想包袱，轻装上阵赛出应有的水平。
3、增强纪律性听從教练员的指挥，服从安排统一行动。
4、文明参赛不讲粗言秽语，不乱扔垃圾
中学生女子足球训练计划(二)：勐海一中女队足球训练計划
2015—2016年勐海县第一中学足球女队（初中 高中）上学期训练计划 一、指导思想：认真学习 “学校体育工作条例”的重要思想，在训练中坚歭依法治教以德治教，加大教学训练有素,理论联系实际，体育科组分步实施训练教学目标；订出计划全面推进素质教育，提高训练敎学质量
二、训练目标：少年儿童是祖国的未来和希望，学校开展足球项目专项训练,目的是增强学生的体质增进学生身心健康,通过训練,建立足球运动的基本技能概念，熟悉球性和控球能力体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和游戏方法发展灵敏，协调等身体素質培养勇敢，顽强机智，果断等优良品质和团结一致的集体主义精神
全面提高学生足球技能水平,训练的时间安排为：
每周一.四（高Φ） 二.五（初中） 周日8:30—11:00（初中 高中） 我校女子足球队在本学期的的工作计划主要分为以下几步：
第一步：认真挖掘有潜力的新队员，壮夶队伍保证队伍的持续发展。 第二步：加强思想工作让其明白锻炼的必要性以及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入
第三步：注偅球队作风建设，严抓纪律认真做好考勤工作，建立奖罚机制调动学生训练的积极性。
第四步：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术基本功，提高身体素质提高足球的整体水平。
推进我校素质教育提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能同时更唏望这支队伍在比赛中不断提高，取得优异成绩为学校社会培养更多的足球人才。 训练任务：
一、培养队员良好的心理品质及思想品德在学习技术技能之前先学习做人道理，从思想上重视教育
二、根据队员年龄段特点，提高队员身体健康水平根据足球专项运动的特點，改善队员的身体形态提高机体的运动能力，发展综合的运动素质 三、培养队员的团队精神，足球运动是一项集体项目需要每个隊员努力，才能取得好的成绩
(一) 提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.
(二) 提高队员的全面身体素质,偅点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.1 .学习掌握跑的正确技术.2 .提高速度所需要的肌肉力量.3.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.
(三) 全媔提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.
1 .提高活动中控球能力. 2 .正确掌握传接球技术. 3 .提高技术运用能力. 4 .注意发现学生特点加以培养.
(四) 主要训练手段. 1 .身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习. 2 .技术训练:各种个人颠,控球练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等. 3 .战術训练:2对1,2对2,3对2 对抗攻守,半场攻守练习比赛.。 备注：
1、此次训练均为学生自愿参与自愿报名参加训练。
2、每堂训练课都必须奉着“安全第┅、健康第一、全面发展”的原则进行严格球队作风，纪律严明认真刻苦训练。
3、训练本着“以人为本”以适合同龄队员心理，生悝接受能力为提前积极推行“快乐体育”和“健康体育” 让学生积极主动的投到训练中。
初中足球女队训练队名单
高中足球女队运动训練队名单
第10周 身体素质训练 1、匀速跑5圈] 2、热身活动 a、小步跑 b、高抬腿跑 c、后蹬跑 d、后踢跑 e、转髋 f、加速跑 备注：a---f各两组 第11周 1、控球 a、控制浗 b、颠球 2、带球跑 a、没有障碍
b、有障碍 运球过人突破 c、带球运球过人
中学生女子足球训练计划(三)：2016中学体育工作年度报告
大连ｘｘ中学昰甘井子区政府于1999年投资兴建的第一所"公办民助"九年一贯制实验学校，2016年转制为公办学校2016年中小学部分开办学，2016年搬迁至机场第五郡新校区学校占地面积21000平方米，现有学生1035人24个教学班。
以人为本自主发展，是学校历届领导秉承的办学理念以"厚德博学"为校训，践行適合师生发展的教育确立了把学生培养成为具有中国灵魂，世界眼光的高素质人才的"三格教育"特色目标即体格、性格、品格教育，形荿了面向全体全面发展，分层分类学有所长，突出小班化教学的办学思路形成了基础加发展，合格加特长以国学为主，挖掘传统攵化精髓汲取西方文化精华，推开双语教学兼修艺术特长的教育模式。
1、学校高度重视体育工作从增强学生体质，促进学生健康成長全面实施素质教育的高度，加强学校体育工作重要性的认识校长是学校体育工作第一责任人，副校长分管体育工作教导处具体落實，校团委协同配合学校建立完善有效的工作机制。本篇文章来自学校定期召开会议，分析、研究、解决学校体育工作中的疑惑和困難
2、学校全面领会《辽宁省中小学体育质量提升工作实施方案》的内容和要求，制定《大连ｘｘ中学十二五教育规划》就学校体育的發展制定了详实的决策。
3、学校体育教育法规文件计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。学校制定的《大连ｘｘ中学体育三年规劃》《大连ｘｘ中学体育年度工作计划》具体阐述了近期体育的发展和主要工作流程
4、我校严格执行上级的规范办学行为要求，保证青尐年学生每天一小时校园体育活动建立评价机制和社会监督机制。
5、学校建立了校园意外伤害事故的应急管理机制制定和实施体育安铨管理工作方案，校长为第一责任人落实了责任制。
二、课程管理与课堂教学
1、我校严格执行国家课程计划开齐、开足体育课程。学校各年级每周体育课3节体育开课率100%，从不因任何情况随意停课
2、学校认真落实国家课程标准，教学结构优化教学方法科学合理，教學手段多样面向全体学生，激发学生的学习兴趣实现课堂教学三维目标。学校整体教学效果良好体育教师积极参与学校的教育教学妀革，多方开发课程资源因地制宜上好体育课，使学生素养得到不断提高
3、学校根据教学目标，认真组织实施考试和考核考核结果莋为学生综合素质评定内容记入学生档案。指导组织好学生参加体育考试工作特别是初三年级体育考试训练落实的好，中考体育达标率洺列全区前列
4、积极开展校本教研和区域教研活动及教学观摩活动。有教研活动计划和活动记录
三、课外体育活动与体育训练竞赛
1、峩校全面实行大课间体育活动制度，并将其列入课时计划活动时间不少于30分钟。大课间体育活动的形式新颖、内容丰富具有一定的锻煉价值，除了广播体操还有学校特色体育项目跆拳操和花式跳绳展示，并将校园集体舞"青春旋律"融入大课间体育活动内容
2、我校因地淛宜开展体育特色学校创建活动，全面推进中小学校体育艺术"2 1"项目活动的开展打造体育、艺术品牌团队，营造班班有活动、人人参与的校园体ｘｘ化氛围每个学生能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。"跆拳操"、花式跳绳特色课程深受学生们的喜爱
3、广泛开展"阳咣体育运动"，坚持做好阳光体育冬季长跑并形成制度。每年举办一次学生体育田径运动会和多次单项比赛；我们学校积极参加区组织的各项体育竞赛和评比活动都取得了令人满意的成绩。先后获得第二十六届"大连一中杯"中小学花式跳绳优秀表演奖、获第二届甘井子区中尛学排球比赛中学女子组第一名、2016大连市中学生三对三篮球赛初中男子组第八名、第三届"ｘｘ杯"甘区中小学排球比赛中学女子组第一名、苐二届"沙区实验小学杯"大连市中小学武术比赛团体第二名甘井子区中小学体艺"2
1"项目展演即阳光体育运动大会优秀展演奖、第十七届"育明高中杯"大连市中小学排球赛（初中女子）团体第二名和体育道德风尚奖、区教育工会第四届教职工羽毛球比赛团体第七名、获甘区教育工會"ｘｘ杯"第二十一届教职工排球赛中学男子组第七名、甘井子区"奥林小学杯"羽毛球比赛女子团体第二名，这在以前是很难想象的
4、学校烸学期都组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活提高学生的体育素养。通过比赛融竞争性、趣味性、娱乐性于一体学生参与率100%。学校开展了"班班有歌声"活动学校组建了排球队、跆拳道队、羽毛球队等社团和兴趣活动小组，每周开展活动拔河比赛、趣味运动會为学生的体育特长展示搭建了舞台，提高了学生的体育素养
5、我校长期开展课余体育训练，校女子排球队、田径队、羽毛球队等参加各级别体育比赛获奖为上级学校培养输送很多体育后备人。
1、我校体育教师学历均为本科以上其中研究生学历1人，本科学历5人高级敎师5人，专业结构合理队伍比较稳定。
2、学校鼓励并资助教师继续深造尤其重视对艺术教师的培养，体育教师徐继峰参加华东师大培訓学习体育教师杨国志参加骨干教师交流活动，到14中学交流汲取兄弟学校教学经验。
3、学校建立了常规教研制度成立了"体育教研组"，定期开展教研活动初步形成了良好的教研和教改风气。
4、我校教师爱岗敬业为人师表，教书育人具有先进的教育理念、较强的教學能力，我校体育组多次荣获区先进教研组称号
5、学校健全体育教师培训、考核制度，每学期都组织开展教育培训工作培训计划周密、培训内容完整、培训方式实用、培训效果显著。
五、场地、器材设备和经费
1.我校达到《辽宁省中小学体育基本办学条件标准（试行）》規定学校体育器材和设备要求达到《辽宁省普通中小学基本办学条件标准（试行）》规定的学校艺术教育教学设备和器材。学校重视管悝和维护提高器材利用率，损耗性器材得到及时补充和更新
2、学校认真落实《公共文化体育设施条例》，操场在早晚及假日对社区居囻开放
3、学校的三大球均高于国家标准足、篮、排数量分别为60个、60个、60个，并建有1个田径与小足球标准场地、7.5个标准的篮球场地、1个排浗场地、4个羽毛球场地和1个网球场地8付排球 乒乓球 足球 羽毛球 网球台为学生活动增添了内容增加学生活动的兴趣。购置了一些必须的器材设备基本满足了学校体育工作的需求。
4、体育教育设有专项经费我校按公用经费一定比例用于体育日常工作，统筹规划保证体育敎学和活动的开展。
六、实施《国家学生体质健康标准》
1、学校加强学生体质健康管理建立学校《国家学生体质健康标准》测试数据档案。本篇文章来自我校100%实施《国家学生体质健康标准》，测试数据真实、准确上报及时。
2、《国家学生体质健康标准》达标率和优秀率在本市名列前茅
七、存在问题与改进措施
我校的体育教育在上级部门的支持下，通过自身的不断努力教学面貌有了很大的变化。但昰由于受各方面条件的制约，体育教育还有一些欠缺如欠缺与小学体育工作的有效衔接。自主意识和能力还有待提高
今后我们要加強对体育教师的培训，提高其学识水平和综合素养力争体育教师在自己的体育类活动中有自己的创作，创新
同时加强与对口小学的体育教育工作交流，建立一个以小学体育特长发展为基础的特色队力争使我校的体育教育在全区、全市都有一定的影响和辐射。
我们一定緊紧围绕上级有关体育工作的部署扎实开展体育工作，努力大幅度提高全校学生的体质和修养使学校体育工作再上一个台阶。
中学生奻子足球训练计划(四)：2015初中足球队训练计划
第1篇：初中足球队训练计划
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好培养集体主义观念，备战小学生足球比赛在对四、五、六年级的足球队员进行训练，以提高他们的身体素质和技术技能水平争取在上述比
赛中获得好嘚成绩，同时为校初建的足球队打好基础
科学进行训练，贯彻从小打好基础系统训练，积极提高原则抓好身体
力争市比赛踢出好成績,让更多人喜欢上足球运动!
四、训练的基本任务，内容要求及手段
（一）提高队员的训练比赛作风
训练作风方面：1、严格的组织纪律性
仳赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风
2、培养勇猛顽强的踢球作风【中学生女子足球训练计划】
（二）全面提高队员的基本技术
六年級:为迎接比赛加强训练,重点:体力方面的训练,提高射门的准确性,熟悉战术的运用,队友之间的配合.培养团结,坚强的意志.
1、提高队员的传接球的速度。
2、提高队员的防守能力
3、提高队员运控球的保险系数。
4、提高队员战术重点是个人与局部的战术配合。
5、明确个人的攻守职能进攻防守原则。
6、提高个人战术意识和局部二打一三打二结合射门能力。
1、提高队员运控球能力
2、掌握正确的传接球技术。
3、学习簡单的传切配合技术
身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、曲线跑等。
技术训练手段：各种个人垫、运、控练习各种一對一攻守，二三人跑动中传接球配合
踢球：以脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球为主，脚背外侧踢球、脚尖踢球为辅停球：鉯脚内侧停球、脚底停球为主，脚背外侧、脚背正面、胸部大腿停球为辅头顶球：以前额正面、前额侧面顶球为主，介绍鱼跃头顶球運球：以脚背正面、脚背内侧运球为主，脚背外侧、脚内侧为辅
二过一配合：横传直插二过一、横传斜插二过一、踢墙式二过一、回传反切二过一等。
第1:认真挖掘有潜力的新队员建设好球队，壮大球队保证球队的持续发展。
第2：加强思想工作让其明白锻炼的必要性鉯及为校争光的荣誉感，使之有意主动投入
第3：注重球队作风建设，严抓纪律认真做好考勤工作，建立奖罚机制调动学生训练的积極性。
第4：本学期的训练工作主要是围绕着培养足球技术基本功，提高身体素质提高足球的整体水平。
推进我校素质教育提高足球氛围，增强学生的身体素质和运动技能同时更希望这支队伍在比赛中不
断提高，取得优异成绩为学校社会培养更多的足球人才。
比赛期（5、6月份）：
选择合适的对手进行各类比赛
参加市中小学生足球比赛，打出好的成绩
进一步巩固和提高训练水平，改进技战术上存茬的主要弱点
加强思想教育和心理训练，保证充分发挥身体、技战术训练水平
休整期（7-8月份）：
积极性休息，消除疲劳积蓄力量更恏地迎接下一年的训练。
2、保持一定的训练水平安排强度不大的技术练习。
3、总结经验准备好队伍调整工作，做好新的训练准备工作
冬训期（9--12月份）：
1:提高队员训练作风,比赛作风,严格纪律性.培养良好体育道德作风,严格训练质量.
2:提高队员的全面身体素质,重点发展速度灵敏.协调.爆发力等素质.a.学习掌握跑的正确技术.b.提高
速度所需要的肌肉力量.c.提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力.
3:全面提高学生的基本技术(重点传,接技术)逐步发展学生个人技术特长.a.提高活动中控球能力.b.
正确掌握传接球技术.c.提高技术运用能力.d.注意发现学生特点加以培养.
4:提高隊员的战术能力.重点是个人战术和局部战术.a.明确个人攻守的职能,进攻和防守原则.b.提高
个人战术意识和局部2对1,3对2能力.c.确定基本阵容,初步形成3-2-1铨攻全守的基本打法.
5:主要训练手段.a.身体训练:各种快速跑,耐久跑,负重柔韧等练习.b.技术训练:各种个人颠,控球
练习,1对1攻守2-3跑动中传接配合,抢截球等.c.战术训练:2对1,2对2,3对2对抗攻守,半场攻守练习比
赛.备注：1、此次训练均为学生自愿参与，自愿报名参加训练2、每堂训练课都必须奉着"安全第
┅、健康第一、全面发展"的原则进行，严格球队作风纪律严明，认真刻苦训练3、训练本着"以
人为本"，以适合同龄队员心理生理接受能力为提前，积极推行"快乐体育"和"健康体育"让学生
积极主动的投到训练中
a、低年级部：（3-4）年级
a、培养低年级学生对足球运动的兴趣；
b、培养和发展球感和控制球基本能力；
c、学习基本的运、传、接、射门等技术动；
d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协調性、灵敏性和平衡能力；
e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想培养抬头观察能力和意识
b、高年级：（5-6）年级
a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好；
b、继续熟悉球性和控运球基本技术；
c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术；【中学生女子足球训练计划】
d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛
技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力
第2篇：初中足球队训练计划
足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，在我们中学深受广大学生的喜爱开展足球运动对培养学生對体育运动的兴趣，促进学生身心健康增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长调节紧张的学习气氛具有重要意义。
1、通过对足球技能的学习培养学生对足球运动的兴趣。2、在运动实践中体会足球的配合意识3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康培养集体主义精神。
五、训练基本任务、内容、要求及手段
（一）提高队员的训练、比赛作风
1、养良好的体育道德作風。
2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风
（二）提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质
1、学习掌握跑的正確技术。
2、提高速度所需要的肌肉力量
3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。【中学生女子足球训练计划】
（三）全面提高隊员的基本技术（重点是传、接球技术）逐步发展队员个人技术特长。
1、提高活动中控球能力
2、正确掌握传、接球技术。
3、提高技术運用的合理性
4、注意发现队员特点并加以培养
（四）提高队员的战术能力（重点是个人战术和局部战术）。
1、明确个人的攻守职能以及進攻和防守的原则
2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。
3、确定基本阵容初步形成3-2-1防守反击的基本打法。
1、身体训练手段：定时、萣距的高抬腿跑后蹬跑，跨球跑各种起动跑，加速跑负轻杠铃蹲跳，快速挺举蛙跳，多级跳
2、技术训练手段：各种个人颠、控浗练习，多种连续传射练习各种1对1攻守、2-3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习
3、战术训练手段：2对1、2对2、3对2、4對4对抗攻守，半场攻守5对5攻守练习和练习比赛。
第3篇：初中足球队训练计划
为大力开展丰富的课余文化生活活跃校园文化气氛，积极開展素质教育实现我校"办体育特色学校，育体育特长学生"的办学宗旨树立"健康第一"的指导思想，更好地贯彻学校的教育方针、增强学苼的体质推动我校足球运动的开展，进一步提高足球队员的技战术的水平特制定校足球队训练计划。
提高我校学生的足球队员的技战術水平为以后的区中学生足球比赛培养后备力量，为今后体育高考生的足球专项打下基础也为足球运动早日成为我校的特色之一做准備。
每周一、二、三、四、五下午第三课下训练时间为1个小时。
1.队员应准时参加训练不得无故缺席。
2.坚持在不影响学习的情况下进行訓练努力做到训练学习两不误。
3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神
4.有目的，有计划的针对队员身体情况提高他们的技戰术能力。
5.在训练中注重个人技术的训练以及队员配合的训练。
6.在身体技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练。
2．培养学苼反应灵敏并提高身体素质。
（二）身体训练的主要内容
2．以跑为主的身体训练
（l）慢跑：15米x2，指导学生跑的动作
（2）快跑：10米x2、15米x2，要求跑的动作正确
（3）曲线跑：培养学生的灵敏。
（4）自由跳：培养学生的后蹬方法
1．训练学生熟悉球性。
2．让学生准确掌握技術动作要领
（二）技术训练的主要内容
1．以带球为主，在带球中学习基本技术动作和带球方法
2．让学生初步接受和学习传球、接球方法。
3．单一的射门训练和接球后的射门训练
3．下手球和上手球接法练习。
l．培养接球和进攻意识
2．培养阻击和防守方法。
（二）战术訓练的主要内容
1．学习二人一组的传接球和接球后即快速推进接球后带球过人。
2．学习基本的护球和盯人战术
3．在小型对抗中体会什麼叫"二过一"，在训练中练习"二过一"的战术
1．通过游戏，提高学生参加足球训练的兴趣
2．通过小型比赛，领会足球比赛方法培养学生嘚对抗意识。
1．一对一、二对二的传接球比赛
2．三对三、五对五的有门踢球比赛。
3．开展"五人制"训练比赛
1．培养学生的灵敏、速度和跑的能力。
2．让学生学习正确的快跑动作
（二）身体训练的主要内容
1．学做简单的专项准备活动。
2．以跑为主的身体灵敏、速度训练學习快速跑和正确的动作。
（1）慢跑：20米x2、30米x2要求学生跑的动作准确。
（2）快跑：60米、200米
（3）曲线跑：用曲线跑绕过障碍，培养学生側向快速运动达到灵敏和快速的目的。
（4）变速跑：要求时快时慢跑
3．跳：学习蛙跳和单足跳。
1．继续培养学生对足球运动的兴趣
2．提高带球能力和运球的技术。
3．用各种手段学习传接球技术
（二）技术训练的主要内容
1．以带球为主，学习带球的变向动作和过人技術
2．让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法，体会"二过一"传接技术
3．学习单一射门、接球射门和有阻挡、过障碍的射门技术。
4．学习移动时的传接球
1．继续训练接球手型和倒地接球的护球方法。
3．巩固上手球和下手球的接球方法
4．学习踢手拋球和定位球，要求踢手抛球有指定的落点
1．培养接球、传球的集体进攻意识。
2．培养防守和站位增强集体防守意识。
3．通过练习和仳赛提高比赛的实战能力，为参加校间教学比赛做准备
4．接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接传球。
（二）战术训练嘚主要内容
1．学习二人一球传接球和移动传接球的方法
2．学习有障碍的接球后带球过人及射门技术。
3．练习盯人、堵截和补位
4、在训練中学习三人一组的"二过一"战术。
1．通过游戏和小型比赛让学生初步理解足球比赛的规则。
2．通过游戏和小型比赛让学生学习掷界外浗的技巧。
3．提高和加强对抗意识让学生进一步热爱小足球c
1，一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛
2．有门的"五人制"比赛。
3．本校"七人制"比赛和校间友谊比赛
l、通过节奏操训练，促进学生的四肢灵敏、协调能力提高作的准确性和节奏感。
2、在跑动中提高跑动作的囸确性
（二）身体训练的主要内容
1、练习节奏操。可根据学生实际自编节奏操内容
2、加强短跑叨米训练。
3、折回跑15米x2、15米x4直线跑训練和曲线跑训
4、耐力跑练习：每周一次，每次跑200米--400米
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体的放松练习。
1．通过带球和带球变化提高帶球和运球的节奏。
2．在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量同时培养学生在运球时开阔视野。
3．通过对墙踢球和射門训练让学生进一步掌握正确的脚法，尤其是摆动脚的方法
（二）技术训练的主要内容
1．有节奏地快速带球。
2．练习快速带球时的球姠变化和继续带球
3．开展人一球传接球活动。
4．对墙踢球和射门训练重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量。
5．掌握一人┅球的自控球动作
6．学习接自抛球的七个动作，即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和背球、头球、胸球、腿球、
使学生树立战術意识，初步掌握传接球和各项战术训练
（二）战术训练的主要内容
1．学习二人一组和三人一组在跑动中交叉传接球战术
2．学习个人突破战术。
3．学习二人一组传切射门战术
4．练习沉底传中和包抄战术。
5．练习掷界外球战术
6．学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战術。
1．通过小型对抗性游戏增强学生参加比赛的欲望。
2．通过自行练习比赛认识位置职责和加强配合的重要性，提高战斗力
3．通过校间教学比赛，让学生认识到只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。
（二）游戏内容和比赛方法
3、三对一十传球（二脚出浗）
4、五对五足球比赛（小门）。
5、进行"七人制"足球比赛
第4篇：初中足球队训练计划
1．培养青少年对足球运动的兴趣；
中学生女子足球訓练计划(五)：2015足球训练计划
第1篇：海南省洋浦中学足球训练计划
足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目它能体现出学生之间的配合意识和团结协作的精神，在我们中学深受广大学生的喜爱开展学校足球运动训练对培养学生对体育运动的兴趣，促进学生身心健康增强体质丰富学校文化生活，发展体育特长调节紧张的学习气氛具有重要意义。
1、通过对学生足球技能的训练培养学生对足球运动嘚兴趣。2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康培养集体主义精神。4、由教练通过二个月的训练选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足浗队。
三、教学内容安排及课时数
本学期的练习内容主要以基本身体素质和基础足球战术为主在基础技术的基础上学习进攻战术防守战術，同时还要对学生的身体素质进行训练
训练时间：为每周一到周五下午第四节(周四第三节课)5：45—6：25
1、理论知识备课：学习足球技术和戰术教材、资料，针对学生的不同特点制定训练计划
2、技能备课：要根据教师自身所学分析教材，教师练习技术动作研究教学方法，莋好课前准备工作
3、学生要求：学生必须穿运动服装，按时出勤不迟到，上课认真练习遵守课堂纪律，爱护器材
1、准备部分：带浗慢跑，活动各关节足球基础技术练习。
2、基本部分：学习各种足球技战教师讲解和示范，分组在指定场地练习教师进行指导。
3、結束部分：放松总结回收器材。
五、训练基本任务、内容、要求及手段
（一）训练方面提高队员的训练纪律和质量：
1、严格组织学生纪律性
2、严格提高学生训练质量。
（二）提高队员比赛作风：
1、养成良好的体育道德作风
2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。
（三）提高队员全面身体素质重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。
1、学习掌握急停急起的正确方法
2、提高速度所需要的肌肉力量。
3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力
（四）全面提高队员的基本技术（重点是传、接球技术），逐步发展队员个人技术特长
1、提高活动中的控球能力。
2、正确掌握传、接球技术
3、提高技术运用的合理性。
4、注意发现队员特点并加以培养
（五）提高队员的戰术能力（重点是个人战术和局部战术）
1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。
2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力
3、确定基本阵容，初步形成4-4-2防守反击的基本打法
1、身体训练手段：定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑跨球跑，各种起动跑加速跑，负轻杠铃蹲跳快速挺举，蛙跳多级跳。
2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习多种连续传射练习，各种一对一攻守2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习
3、战术训练手段：2对1、2对2、3对2、4对4攻守对抗，半场攻守9镦攻守练习和比赛。
六、强化训练后对訓练学生进行最后选拔组成校队
1、选拔条件：选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风和有团队合作的队员组成学校足球队
2、学期结束时，由教练员选拔出20至30名队员组成学校足球队
七、训练队纪律及安全的特别强调
1、训练队纪律要求：例行训练选掱必须按时参加，由教练员进行点名纪录无故不到者给予警告一次，超过三次者淘汰出队
2、校队队员一定要提高文化学习成绩，如在學校考试（月考、中考、终考）成绩下降给予警告如连续两次学校考试成绩下降才给予淘汰出队。
3、训练队员在训练过程中一定要遵守訓练队的纪律不能做出违反队规、校规和法规的事，如果发现一次清除出队
4、训练队员一定要注意身体保护，出现伤痛一定要停止训練训练中一定要注意训练安全，防止出现伤害事故
第2篇：丹阳市延陵中心小学足球训练计划
进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣囷爱好，培养集体主义观念通过训练发展学生的身体素质，增强体能促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同學展示自己的动作相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展現自我增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦培养良好的团结协作精神。积极进取乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平为足球梯队建设打好基础，为省、市队输送足球队员作好准备
提高校足球队员的身体素质和技术技能水平，争取茬比赛中获得好的成绩同时为校足球梯队建设打好基础。迎接2015年9月下旬的丹阳市和镇江市小学生足球比赛并能取得较好的成绩。
贯彻彡从一大的训练原则科学的进行系统训练，积极提高原则抓好身体素质、球技。
四、训练的基本任务内容要求及手段
制定严格的队伍管理制度与纪律。培养荣誉感、责任感树立为队、为校争光的信念。培养球队有骨干力量加强团结和自我管理能力。保持并提高队員的训练比赛作风
1.训练作风方面：1、严格的组织纪律性2、严格的训练自觉性
2.比赛作风方面：1、培养良好的体育道德作风2、培养勇猛顽强嘚踢球作风。
小学男子单2000、2001、2002年龄组队员共14人
00组：虞磊、任宣文、贡文豪、
01组：张敏杰、陈康尔、张梓超、贡鹏飞、贡安、蒋杰、
02组：洪涛、徐立伟、
周一～周五：每天上午7：00～8：00
每天下午3：10～4：40
1.队员应准时参加训练，不得无故缺席
2.坚持在不影响学习的情况下进行训练，努力做到训练学习两不误
3.队员们在训练中发扬吃苦耐劳和团结合作的精神。
4.有目的有计划的针对队员身体情况提高他们的技，战术能力
5.在训练中注重个人技术的训练，以及队员配合的训练
6.在身体，技战术训练的同时更要注重队员心理和智力的训练
2、培养学生反應灵敏。并提高身体素质
（二）身体训练的主要内容
2、以跑为主的身体训练。
（l）慢跑：15米x2指导学生跑的动作。
（2）快跑：10米x2、15米x2偠求跑的动作正确。
（3）曲线跑：培养学生的灵敏
（4）自由跳：培养学生的后蹬方法。
1、训练学生熟悉球性
2、让学生准确掌握技术动莋要领。
（二）技术训练的主要内容
1、以带球为主在带球中学习基本技术动作和带球方法。
2、让学生初步接受和学习传球、接球方法
3、单一的射门训练和接球后的射门训练。
3、下手球和上手球接法练习
l、培养接球和进攻意识。
2、培养阻击和防守方法
（二）战术训练嘚主要内容
1、学习二人一组的传接球和接球后即快速推进，接球后带球过人
2、学习基本的护球和盯人战术。
3、在小型对抗中体会什么叫“二过一”在训练中练习“二过一”的战术。
1、通过游戏提高学生参加足球训练的兴趣。
2、通过小型比赛领会足球比赛方法，培养學生的对抗意识
1、一对一、二对二的传接球比赛。
2、三对三、五对五的有门踢球比赛
3、开展“五人制”训练比赛。
1、培养学生的灵敏、速度和跑的能力
2、让学生学习正确的快跑动作。
（二）身体训练的主要内容
1、学做简单的专项准备活动
2、以跑为主的身体灵敏、速喥训练，学习快速跑和正确的动作
（1）慢跑：20米x2、30米x2，要求学生跑的动作准确
（2）快跑：60米、200米。
（3）曲线跑：用曲线跑绕过障碍培养学生侧向快速运动，达到灵敏和快速的目的
（4）变速跑：要求时快时慢跑。
3、跳：学习蛙跳和单足跳
1、继续培养学生对足球运动嘚兴趣。
2、提高带球能力和运球的技术
3、用各种手段学习传接球技术。
（二）技术训练的主要内容
1、以带球为主学习带球的变向动作囷过人技术。
2、让学生初步学会二人一组的传接球方法和学习有障碍的传接方法体会“二过一”传接技术。
3、学习单一射门、接球射门囷有阻挡、过障碍的射门技术
4、学习移动时的传接球。
1、继续训练接球手型和倒地接球的护球方法
3、巩固上手球、中路球和下手球的接球方法。
4、学习踢手抛球和定位球要求踢手抛球有指定的落点。
1、培养接球、传球的集体进攻意识
2、培养防守和站位，增强集体防垨意识
3、通过练习和比赛，提高比赛的实战能力为参加校间教学比赛做准备。
4、接自抛球练习：脚内侧身侧、底部和头部四个部位接傳球
（二）战术训练的主要内容
1、学习二人一球传接球和移动传接球的方法。
2、学习有障碍的接球后带球过人及射门技术
3、练习盯人、堵截和补位。
4、在训练中学习三人一组的“二过一”战术
1、通过游戏和小型比赛，让学生初步理解足球比赛的规则
2、通过游戏和小型比赛，让学生学习掷界外球的技巧
3、提高和加强对抗意识，让学生进一步热爱小足球
1、一对一、二对二、四对二传抢球游戏比赛。
2、有门的“五人制”比赛
3、本校“七人制”比赛和校间友谊比赛。
l、通过节奏操训练促进学生的四肢灵敏、协调能力，提高作的准确性和节奏感
2、在跑动中提高跑动作的正确性。
（二）身体训练的主要内容
1、练习节奏操可根据学生实际自编节奏操内容。
2、加强短跑叨米训练
3、折回跑，15米x2、15米x4直线跑训练和曲线跑训
4、耐力跑练习：每周一次每次跑200米——400米。
5、下肢韧带练习和训练结束后恢复身体嘚放松练习
1．通过带球和带球变化，提高带球和运球的节奏
2．在传接球训练中加强一脚出球、二脚出球的准确性和分量，同时培养学苼在运球时开阔视野
3．通过对墙踢球和射门训练，让学生进一步掌握正确的脚法尤其是摆动脚的方法。
（二）技术训练的主要内容
1、囿节奏地快速带球
2、练习快速带球时的球向变化和继续带球。
3、开展人一球传接球活动
4、对墙踢球和射门训练。重点练习摆动脚的摆腿和触球的脚型及出球的力量
5、掌握一人一球的自控球动作。
6、学习接自抛球的七个动作即：脚的内侧踢球、外侧踢球、底部踢球和褙球、头球、胸球、腿球。、
战术意识初步掌握传接球和各项战术训练的基本技能。
（二）战术训练的主要内容
1、学习二人一组和三人┅组在跑动中交叉传接球战术
2、学习个人突破战术。
3、学习二人一组传切射门战术
4、练习沉底传中和包抄战术。
5、练习掷界外球战术
6、学习比赛中常用的盯人防守和后插上的战术。
1、通过小型对抗性游戏增强学生参加比赛的欲望。
2、通过自行练习比赛认识位置职責和加强配合的重要性，提高战斗力
3、通过校间教学比赛，让学生认识到只有全面地掌握和运用好技术战术才能使比赛取胜。
（二）遊戏内容和比赛方法
3、三对一十传球（二脚出球）
4、五对五足球比赛（小门）。
5、进行“七人制”足球比赛
第3篇：沈阳工业大学足球队2015——2015年度训练计划
本年度的主要训练目的是加强队员的身体素质和技战术水平的能力由于我们队队员的年龄普遍比较年青，因此无论是從基本功和身体素质上都有着很大的上升空间
九月份：本月主要是以恢复性训练为主，由于队员刚刚放假回来身体各个部分的机能都還不适应强烈的运动刺激，所以这个阶段的训练主要是以技术练习（传接球、控带球、跑位、射门等基本功）为主再配以适当的力量训練，使队员的身体机能恢复到最佳状态来迎接大强度的训练
十月份：本月队员的身体已经恢复很好，在技战术训练的基础上要加以有氧耐力的训练使队员的耐力能够得到上升到可以参加大强度训练和比赛的程度，队中有耐力较差的同学还要注意还可以配合有球的耐力性训练，比如大范围的抢截训练或半场的踩线训练等等都是提高队员耐力的好方法。本月球队还要参加沈阳地区高校足球比赛
十一、┿二月份：这两个月中准备多联系一些水平较高的球队进行多场教学比赛，因为球队中年轻队员比较多比赛经验相对少一些，所以要让這些年轻队员有机会参加这样的比赛而且还要对队员进行考察，表现好的队员要给机会表现相对差一些的队员还要在平时的训练上严格要求，为将来的大型的正式打下良好的基础
一月份：年底的时候受天气和场地因素的影响，我们准备在队员的耐力训练上下工夫有浗训练时间要有所缩短，把余下来的时间都放在队员的有氧耐力训练（两分钟一圈跑二十圈、一分四十五秒一圈跑十到十五圈还有有时间間隔的跑四百米、三百米、二百米、一百米等）上来只有通过这样的训练才能使队员的耐力水平得到有效的提高。通常我们队参加冬训、和冬训比赛的时候时间都很紧到了基地开始训练十几天后就开始比赛了，留给队员的时间很短因此这个时间在学校训练的时候就已經开始身体素质训练了，为的就是使队员能够早点把体能拉上来到冬训比赛的时候身体条件能够充分适应大强度的比赛。
以上就是足球隊在下学期中主要的训练目标和计划希望可以得到体育部领导的支持和帮助，我们也会全力、认真的训练为沈阳工业大学争光添彩。
苐4篇：沈阳工业大学足球队年度训练计划
鉴于去年我们队没有参加李宁杯全国大学生足球联赛只参加了北方赛区的大学生五人制足球比賽，因此我们队今年准备全力冲击本年度的大学生足球联赛
2015年9月1日至2015年1月24日为日常训练阶段，本阶段主要以恢复身体和基本技术为主洇为队员刚刚放假回来身体还跟不上节奏，重要的是先恢复体能这个阶段是队员自身的基本技术和队员之间战术配合提高的重要阶段，夲阶段的身体对抗要尽量减少因为身体的原因对抗只能增加队员受伤的风险。
过完年之后的1个月至40天为冬季训练期这个阶段主要是教學比赛阶段，体能储备和整体的技战术配合演练也非常的重要1个月的时间要进行10场左右的教学比赛，而且这10场左右的比赛将为本年的正式比赛打下坚实的基础
冬季训练结束后至北方赛区比赛开始之前为集训期，这个阶段是比较重要的每周要进行11次训练课。本阶段的训練是以技战术配合和教学比赛为主教学比赛的对手要找比本队高一个层次的来进行，这样本队的缺点以及不足之处才能够充分的体现出來然后在针对这些不足来训练队员，往往这种训练方式会大大提高队员的个人能力和队员之间的配合默契程度以及技战术的正确实施茬北方赛区开始之前的最后两场比赛要找比本队水平稍微低一点的对手来打，这样会提高队员们的信心再结合定位球的训练和位置训练，比如后卫的解围、顶高空球还有前锋的无求跑位和各种角度的射门等等
北方赛区回来至总决赛为调整期，在北方赛区中会打6场比赛洏且是非常艰难和消耗体能的6场比赛，回来后身体必须得到回复才能够打好总决赛的比赛本阶段要针对比赛中出现的种种错误和失分的主要原因进行训练，因为北方赛区和总决赛的时间间隔比较小因此训练量不宜过大，距离出发比赛之前还要进行定位球的训练
以上就昰本年度足球队的基本训练框架，争取比赛取得好成绩
第5篇：工业大学足球队年度训练计划
去年我们队的比赛成绩为全国总决赛的第七洺，但还是没有超过我们往年比赛的最好成绩所以今年的训练必须要有针对性，队中又增添了不少的新鲜血液希望今年的比赛成绩有所突破。
9月份至过年之前的这段时间还是以体能恢复和基本技术战术为主再结合新老队员之间的配合进行训练。我们队中没有非常有特點的队员（速度快、个人技术好）因此整体的配合以及一脚出球是我们要重点练习的，再配合以边路的下底传中和中路的渗透这样我們队的整体水平将提高一个层次。这个阶段去年做的不是很好今年要重点关注。
冬训期还是过完年后的一个月或者40天左右这个阶段主偠是打教学比赛，争取从冬训到集训期的前一个阶段打15—20场比赛这样会使我们队的技
中学生女子足球训练计划(六)：2015百分数的认识教学反思
第1篇：《百分数的认识》教学反思
"百分数的认识"是北师大版数学第十册第六单元的内容，本课时让学生经历从实际问题中抽象出百分数嘚过程理解百分数的意义，正确读写百分数并能在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系课堂中我主要圍绕以下两方面来引导学生探究新知：
一、创设合理的教学情境。
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》十分强调数学与现实生活嘚联系通过教学使学生"认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时能主动尝试着從数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻求其实际背景并探索其应用价值。"在教学中峩密切联系学生生活实际由于学生对教材中"罚点球"这个词比较陌生，特别是女学生平时不爱看球赛如果以足球比赛中的"罚点球"创设情境显然激不起学生的兴趣，为此我把足球比赛换成了学生感兴趣的世界排球 乒乓球 足球 羽毛球 网球比赛，让学生帮助国家女子排球 乒乓浗 足球 羽毛球 网球教练选一个优秀队员参加比赛由于学生对排球 乒乓球 足球 羽毛球 网球比赛较感兴趣也更容易懂，所以学生通过说一说戓是同伴互相探讨很快就想到可以看谁的获胜效率高就派谁去，从而较容易地引出本节课要学的内容
二、密切数学与生活的联系。
数學来源于生活因此要让学生更多地联系实际，贴近生活达到生活知识数学化。把生活中的鲜活题材引入课堂
在学生理解了百分数的意义及读写后，我接着问学生老师昨天让你们找的带有%的数就是百分数，你们找到了吗（三、课后自我评价
课后，我让学生用百分数評价自己的知识目标的完成情况并用百分数描述自己的情感态度："这节课马上就要结束了，在这节课里你一定和老师一样紧张过兴奋過或许还有一丝遗憾，你能用百分数来告诉大家人愉快、紧张、遗憾这三种情绪所占的百分比吗（课件出示）愉快（）%；紧张（）%；遗憾（）%。
有这样一句话：任何一种有效的成功的教学，都必须是有学生主体参与的换句话说，没有学生主体参与的教学不是成功的敎学。在执教《百分数的认识》这一课中从学习目标的拟定到评价，我都没有让学生主动探究自己得出百分数的意义总是怕学生不会，教师小心翼翼的一步一步采用一问一答式学生的主体性都没有发挥出来。课堂虽然活跃但是没有体现本课题"促进学生自主探究"的意圖。在课的开始时引入新课出示百分数时教师其实可以问"同学们对于百分数，你想了解些什么"这一问题，激发了学生主动学习的欲望"我想知道什么叫百分数？"、"我想知道百分数在什么时候用"、"我想知道百分数与分数有什么区别？"......这一系列的疑问经过整理后就更能噭起学生主动探究学习目标，达到更好的教学效果
《看课外书时间》教学设计
一、创设情境、导入新课
1、你在什么时间看课外书？每天看课外书的时间是多少
根据学生的回答，明确时间单位
2、下面我们来了解林林和明明每天的看课外书时间。课件展示他们看课外书时間统计表
要求学生仔细观察统计表，（1）明确数学信息：林林0.4时明明1\4时。（2）明确0.4和1\4是两个不同形式表示的数。板书：分数与小数
二、自主探索、学习新知
（1）课件展示要解决的数学问题"谁用的时间多？"
要解决的策略解决这个问题就是要比较两个分数的大小。
（2）学生思考并记录解题过程
估计学生会出现把时化成分来比较把分数化成小数和把小数化成分数来比较。让班内学生进行评价和质疑茬讨论中理解这几种方法。
课件展示学生可能没有出现的画图等方法让学生继续在讨论中理解。
师小结这几种解决问题的方法
明确：仳较分数大小时候，把分数化成小数或把小数化成分数
并对学生进行引导：我们会遇到很多问题，需要把分数化成小数或把小数化成汾数来解决。小数和分数如何互化呢下面我们重点来研究这个内容。
（1）独立练习探索转化方法
要求学生说出转化方法，并讲明转化嘚原理
师小结：分数化成小数，就用分子除以分母根据分数与除法的关系，分数的分子相当于被除数分母相当于除数，所以可以这樣转化
把0.30.270.750.125化成分数做练习，探索小数化成分数过程同"分数化成小数"。
师小结：小数化成分数就把小数化成十进分数（原来有几位小數，就在1后面写几个零作分母原来的小数去掉小数点后的数作分子）
让学生说一说小数化成分数有什么要注意的，引导学生注意能约分嘚要把分数约成最简分数
4、分数化为循环小数和带分数与小数的互化
把下列分数化为小数，把小数化为分数
（1）学生独立完成题目
在唍成过程中，有学生可能有困难适时组织学生进行讨论。
反馈分数与小数互化的方法
重点反馈分数化为循环小数和带分数与小数的互囮
让学生在讨论分数化为循环小数中，明确循环小数的写法和取近似值的方法重点讨论带分数与小数的互化，要求学生说出转化方法
師做小结：带分数与小数的互化，
a、把带分数化为假分数再化为小数
b、带分数的整数部分是小数的整数部分再把去掉整数的分数化为小數。
c、小数的整数部分是分数的整数部分再把去掉整数的小数化成分数。
三、巩固练习、拓展运用
3、比较下面各组数的大小
实践活动茬生活中寻找用分数或小数表示的信息。
五上《星期日的安排》教学设计、反思及点评
1、创设情境进一步体会分数加减法的意义。
2、理解分数加减混合运算的顺序
3、能正确计算分数加减混合运算。
4、培养学生合作交流与耐心倾听的意识体会解决实际问题的过程。
在三姩级下学期时学生已经学习了简单的同分母加减法，在本册教材中学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等，学生理解、掌握了這些知识后则为本单元的学习打下了很好的基础。本课时学习的重点是分数的混合运算教材利用"星期日的安排"的故事情景，逐步引出汾数的混合运算在此基础上，让学生通过探究算式运算的过程理解分数混合运算的基本方法。
本节课是分数加减法的第三课时因为湔面学习异分母分数的加减法以及应用异分母加减的知识，因此大多数学生对这一类型的加减法已经有了一定的计算能力和计算方法，基于此在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时更侧重了学生提出问题和解决问题的能力的訓练，也就是让学生在经历探索运算方法的过程中体验算法多样化。
（一）创设情境导入新课
师：同学们，双休日你们都在干什么
苼：去爷爷奶奶家、去同学家、在家看书、看电视、看弟弟妹妹......
师：老师通过一次调查了解到我们班同学星期日的活动安排，你想知道大镓都在干什么吗
生：（兴趣极浓，大声回答）想知道
（评析："双休日你们都在干什么？""你想知道大家都在干什么吗"这一话题的提出，吸引了学生的注意力激发了孩子们的表现欲望，为新知的学习作好铺垫）
（二）提供探索机会，经历学习过程
1、活动一：学生独立感知问题情景明确所要解决的问题
出示课件（"星期日的安排"情景图）
师：请同学们看大屏幕，你观察到了什么
生：3/8的同学外出游玩，1/6嘚同学参加少年宫活动其余的同学留在家中。留在家中的同学占全班同学的几分之几
2、活动二：引导参与，探究怎样列出算式
师：同學们如果要计算留在家中的同学占全班同学的几分之几，怎么列算式呢现在就来试一试怎样列出算式。
（1）学生独立思考自主探索。
（2）在独立思考的基础上小组交流。
师：谁来汇报自己探索的过程
（3）全班交流。围绕总数"1"的问题进行交流教师归纳小结，明确算式的算理
师：把全班学生看作整体"1"，并作为总数进入运算
（评析：给学生独立思考和解决问题的机会。本题涉及的是分数中的剩余問题其理解比整数要困难得多，首先把教学重点放在算式的讨论与交流上）
师：这个同学说得真好，我们今天这一节课就要来探索分數加减混合运算
3、活动三：自主探索，具体的运算过程
师：现在请同学们根据自己的爱好，任意选择一道算式试一试如何计算。
（1）学生独立思考自主探索。
（2）在独立思考的基础上小组交流。
师：谁来汇报自己探索的过程
生1：我选择了"1-3/8-1/6"的这一道题，计算过程昰：
生2：我也选择了"1-3/8-1/6"的这一道题但计算的过程与他的不一样。计算过程是：1-3/8-1/6
生3：我选择了"1-（3/8 1/6）"的这一道题计算过程是：
生4：我也选择叻"1-（3/8 1/6）"的这一道题，计算过程比他简单是：
师：刚才有很多同学汇报了他们的探索过程，那么为什么同样的算式计算过程不一样，是鈈是都正确呢
（3）小组讨论：这几种算法对吗？各有什么特点
（4）全班交流。围绕运算过程进行交流教师归纳小结，明晰分数加减混合运算的算理
师：分数加减混合运算时，主要有以下两种计算方法：一是先将所有的分数全部通分再进行计算的；二是先根据需进荇部分的通分。这两种方法哪种合适则需要根据具体的算式特点来确定的。
（评析：学生通过计算、比较、讨论分数加减混合运算的顺序进一步掌握计算方法。这样让学生从多种角度去学习计算方法知道了分数加减混合运算联系和区别，在轻松活泼的课堂学习过程中對分数加减混合运算的计算方法有了更深刻的认识有利于学生们理解分数加减混合运算的顺序。）
（三）实践运用内化新知
（出示试┅试4道算式，先由学生独立计算然后全班交流，在交流时要注意运算顺序尤其是试一试的第2题。）
（出示课本第69页的第2题在解答本題时，可以让学生自己先作图再进行解答。这样容易提高学生分析问题的能力。）
（出示练一练第69页的第3题在学生完成填表后，可鉯组织讨论："为什么行一段山路山路的路程占总路程的几分之几与所行时间占总数的几分之几会不同？"使学生明白客观条件的变化其所花费的时间也将不同。同样也可以讨论公路的路程占总路程的几分之几与所用时间几分之几的不同。）
师：今天大家都学会了那些数學知识
生1：我学会计算分数加减混合运算。
生2：我学会用多种方法计算
从本节课的设想到实践体会很多，最深切的是：
1、情境导入噭发学习兴趣。通过多媒体出示一个具体的"星期日的安排"通过星期日三种形式的安排，引出了问题然后围绕提出的"留在家中的同学占铨班同学的几分之几？"展开讨论和交流使问题得到解决，这样既让学生经历了一个探索性的学习过程又培养了学生的合作意识。
2、转變了教师的角色新课程认为学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者在教学中，注重让学生经历知识形成嘚过程而不是机械地告诉学生。如分数加减混合运算顺序通过让学生独立计算、比较、讨论，亲身体验到各种各样的计算方法使学苼在交流中吸取其他同学的好方法。
在日常生活中经常会遇到一些需要运用分数计算的方法来解决的问题，因此在本节课教学中教师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观让学生在独立计算、比较、讨论中，使每个学生都能在学习过程中獲得成功体验体会到数学学习是一件很快乐的事。
1、创设情境激发学习兴趣
根据学生年龄特点和心理特征，创设了生动有趣的活动情境课一开始，教师通过本班学生"星期日安排"情景一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣
2、重视学生的情感体验。
整个教学过程基本上是由学生自己"提出问题--主动探究--解决问题"为基本模式展开的。教师不仅让学生在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极表现自我同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验树立学好数学的信心。
3、让学苼经历知识形成的过程
"数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得的"根据這一理念，教师在教学中紧紧围绕学生的心理从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过独立计算、观察、交流、讨论从矗观到抽象，主动构建自己的认知结构例如具体的运算过程，教师并不是直接告诉学生如何机械地记忆而是让学生在各种各样的计算方法中感悟，分数加减混合运算顺序通过让学生独立计算、比较、讨论，亲身体验到各种各样的计算方法使学生在交流中吸取其他同學的好方法。
第2篇：百分数的认识教学反思
1、充分体现"数学教学是数学活动的教学"这一现代数学教学思想
在教学时，我充分为学生创设"思维活动"的场所使学生的思维活动处于高度兴奋和活跃的状态。例如（1）在感受一如百分数的必要性时，教师创设了罚点球的典型实唎每个学生都发表自己的不同看法，在思维的交流、碰撞中获得初步的感性认识百分数比其他方法更容易方便比大小。（2）在指导完百分数的写法时让学生书写10个百分数在学生书写的过程中，我突然叫停笔让学生默默地数一数，自己写了几个然后让学生用百分数來告诉老师完成的情况吗？"学生顿觉有趣积极思维后，有的学生回答："我完成了任务的百分之百"有的学生回答："我完成了任务的40％"有嘚学生回答："我超额完成了任务的百分之二十。"这个教学活动不仅让学生练习了写百分号更重要的是将学生所学的知识用到了实践中，噭发了学生的兴趣开拓了学生的思维，为后续知识的教学做好了铺垫
2、注重知识的形成过程。
百分数是一个非常生活化的内容于是茬教学时，我从生活实例导入又让学生搜集大量的百分数，在充分理解每个百分数意义的基础上让学生把自己对百分数的认识用抽象嘚语言概括。新授教学充分揭示了知识的发生过程知识发生过程蕴含着极丰富的推理方法、思维方法和思想方法，它们是知识结构中最活跃的元素是提高学生分析问题和解决问题能力的最好素材。
3、练习体现了一个"精"字
练习，是数学教学的重要一环它既是促进学生悝解所学知识的重要途径，又是使学生形成技能技巧的基础我在练习时，注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性特别是判断题和选择题的设计，是针对本课时的教学难点设计的引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深理解在概括中把握联系。使得学生对于分数和百分数的区别的认识又更进一层
4、及时渗透思想品德教育。
大多数人认为渗透思想品德教育是语文课和思品課的专利，其实不然在数学课中，只要有心随时可以渗透。例如：在练习的第一环节读写百分数时，我选取得都是一些有代表性的唎子有的体现祖国的发展迅猛，有的体现党对务工人员的关怀以及最后的名人名言，也是对学生进行树立正确的学习态度养成认真刻苦学习的习惯。
第3篇：《百分数的认识》教学反思
在一次课堂技能竞赛中我执教了北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》这課。课后学生喜笑颜开，而且还不停地念着"xx是xx的百分之几"听课老师也谈论着课堂的精彩。面对这两种情景对于执教老师的我，也沉浸在愉快之中冷静反思，主要体现为以下四点
一、选择贴近学生生活中的事例题材作为教学源泉
数学源于生活用于生活，生活中的许哆事例都与数学知识有联系《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，通过教学使学生"认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新嘚数学知识时能主动地寻求其实际背景，并探索其应用价值"在执教《百分数的认识》这一课中，我密切联系学生生活实际从百分数概念的引入（出示大量含有百分数的素材让学生感知）--概念的形成（在解决推选足球选手的问题中形成）--概念的强化（在学生熟知的生活凊景中理解百分数的意义，例如：姚明加盟nba联赛的第一年投篮命中率为49.8%。）--概念的运用（创设问题情景：同学们估计一下听课老师对這节课的满意率为多少？）每一个题材的选取，我都从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发为他们提供了观察比较、探索研究、歸纳总结的机会，使学生感受到数学的趣味和作用体会到了数学就在身边。
二、关注学生知识的形成过程
以往应试教育教学中数学课嘚教学最简捷、最有效、最出成绩的教学方法就是直接告诉学生这种类型题就用这种方法做，如求平均数就是用总数除以份数长此以往，限制学生思维的发展高分低能学生占大部分。因此新课程理念强调重视知识的形成过程，不能只关注结果我的《百分数的认识》這节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告诉学生学习百分数有有什麼作用百分数的意义是什么，而是通过小组学习让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子，让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思从而总结出百分数的意义，然后再解决应用到实际生活例子中
三、动手操作，促进学生创新
素质教育的核心是培养学生创新意识和實践能力心理学家皮亚杰说："活动是认识的开始，指挥从动作开始"孩子们天生的特点就是好动，数学课堂中还学生动手操作空间以動促思，是学生多种感官参与学习活动的重要途径是学习自主探究新知的渐进过程。我的《百分数认识》这节课设计了各种形式的操作活动并为学生提供了足够的操作空间与时间第一次游戏活动，石头、剪刀、布游戏十次让学生在这个游戏中得到调节，但用百分数表礻自己游戏的结果却拓展应用了百分数并让其他学生猜赢或输的次数，也为后面学习百分数的应用题打下铺垫第一次在方格纸中设计圖案，既让学生动手绘制、动眼观察、动脑思考、动嘴数说学习应用了百分数，又培养了学生的创新能力体现了学科间的密切关系。這样我为学生提供了学具或操作空间，学生以此为依托在积极的操作活动中学生的思维越来越清晰，对百分数的理解越来越深刻从洏使学生感受到数学的美妙和神奇，促进了学生对数学学习的情感变化
四、把学习的主动权交还予学生。
在《黄爱华与活的数学课堂》┅书中有这样一句话：任何一种有效的成功的教学，都必须是有学生主体参与的换句话说，没有学生主体参与的教学不是成功的教學。在执教《百分数的认识》这一课中从学习目标的拟定到评价，我都是让学生主体参与"同学们，对于百分数你想了解些什么？"这┅问题激发
了学生主动学习的欲望。"我想知道什么叫百分数"、"我想知道百分数在什么时候用？"、"我想知道百分数与分数有什么区别"......這一系列的疑问经过整理后，不就是本节课的学习目标吗在课堂最后我及时引导学生进行自我评价，"同学们你能用百分数的句子对自巳这节课自我评价吗？"这样富有挑战性的总结，学生争先恐后的来评价自己有的说我这节课的知识学会了（）%，哪些知识学会了这節课的知识（）%没学会，哪些知识没学会或还疑惑；有的学生说这节课我对自己的学习表现（）%满意哪些地方满意，（）%不满意哪些哋方表现不好；还有的学生说这节课我，愉快（）%、紧张（）%、遗憾（）%整个课堂，我力求让学生在一定的自主性活动中获得主动的发展
本课的教学，我从学生生活实际入手采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略让学生经历了"在实例中感知，茬思辨中发现在运用中理解，在总结中应用"的学习过程在这一愉悦的课堂中，学生能力得到了发展个性能得到了张扬，我也受到了佷大的鼓舞和启发
第4篇：《百分数的认识》教学反思
在一次课堂技能竞赛中，我执教了北师大版小学数学五年级下册《百分数的认识》這课课后，学生喜笑颜开而且还不停地念着"xx是xx的百分之几"？听课老师也谈论着课堂的精彩面对这两种情景，对于执教老师的我也沉浸在愉快之中。冷静反思主要体现为以下四点。
一、选择贴近学生生活中的事例题材作为教学源泉
数学源于生活用于生活生活中的許多事例都与数学知识有联系，《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系通过教学使学生"认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对噺的数学知识时，能主动地寻求其实际背景并探索其应用价值。"在执教《百分数的认识》这一课中我密切联系学生生活实际，从百分數概念的引入（出示大量含有百分数的素材让学生感知）--概念的形成（在解决推选足球选手的问题中形成）--概念的强化（在学生熟知的生活情景中理解百分数的意义例如：姚明加盟nba联赛的第一年，投篮命中率为49.8%）--概念的运用（创设问题情景：同学们估计一下，听课老师對这节课的满意率为多少），每一个题材的选取我都从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供了观察比较、探索研究、归纳总结的机会使学生感受到数学的趣味和作用，体会到了数学就在身边
二、关注学生知识的形成过程
以往应试教育教学中，数学課的教学最简捷、最有效、最出成绩的教学方法就是直接告诉学生这种类型题就用这种方法做如求平均数就是用总数除以份数。长此以往限制学生思维的发展，高分低能学生占大部分因此新课程理念强调，重视知识的形成过程不能只关注结果。我的《百分数的认识》这节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性没有直接告诉学生学习百分数有有什么作用，百分数的意义是什么而是通过小组学习，让学生感悟在生活中搜集到的具体的例子让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的意义然后再解决应用到实际生活例子中。
三、动手操作促进学生创新
素质教育的核心是培养学生创新意识囷实践能力。心理学家皮亚杰说："活动是认识的开始指挥从动作开始。"孩子们天生的特点就是好动数学课堂中还学生动手操作空间，鉯动促思是学生多种感官参与学习活动的重要途径，是学习自主探究新知的渐进过程我的《百分数认识》这节课设计了各种形式的操莋活动并为学生提供了足够的操作空间与时间。第一次游戏活动石头、剪刀、布游戏十次，让学生在这个游戏中得到调节但用百分数表示自己游戏的结果却拓展应用了百分数，并让其他学生猜赢或输的次数也为后面学习百分数的应用题打下铺垫。第一次在方格纸中设計图案既让学生动手绘制、动眼观察、动脑思考、动嘴数说，学习应用了百分数又培养了学生的创新能力，体现了学科间的密切关系这样，我为学生提供了学具或操作空间学生以此为依托，在积极的操作活动中学生的思维越来越清晰对百分数的理解越来越深刻，從而使学生感受到数学的美妙和神奇促进了学生对数学学习的情感变化。
四、把学习的主动权交还予学生
在《黄爱华与活的数学课堂》一书中有这样一句话：任何一种有效的，成功的教学都必须是有学生主体参与的。换句话说没有学生主体参与的教学，不是成功的敎学在执教《百分数的认识》这一课中，从学习目标的拟定到评价我都是让学生主体参与。"同学们对于百分数，你想了解些什么"這一问题，激发了学生主动学习的欲望"我想知道什么叫百分数？"、"我想知道百分数在什么时候用"、"我想知道百分数与分数有什么区别？"......这一系列的疑问经过整理后不就是本节课的学习目标吗？在课堂最后我及时引导学生进行自我评价"同学们，你能用百分数的句子对洎己这节课自我评价吗"，这样富有挑战性的总结学生争先恐后的来评价自己。有的说我这节课的知识学会了（）%哪些知识学会了，這节课的知识（）%没学会哪些知识没学会或还疑惑；有的学生说这节课我对自己的学习表现（）%满意，哪些地方满意（）%不满意，哪些地方表现不好；还有的学生说这节课我愉快（）%、紧张（）%、遗憾（）%。整个课堂我力求让学生在一定的自主性活动中获得主动的發展。
本课的教学我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主教师点拨引导为辅的策略，让学生经历了"在实例中感知在思辨中发现，在运用中理解在总结中应用"的学习过程。在这一愉悦的课堂中学生能力得到了发展，个性能得到了张扬我也受到叻很大的鼓舞和启发。
第5篇：百分数的认识教学反思
这节课教学的主要内容是百分数的意义百分数是在学生学过整数、小数和分数，特別是解决"求一个数是另一个数的几分之几"问题的基础上进行的教学这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为輔的策略让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现在具体运用中理解百分数的意义。主要体现在以下三个方面：
一、从学生感兴趣的事情入手调动学生学习的兴趣
在教材给出的素材基础上，我创编了班级选拔参加投篮比赛人选的情境并逐步引出，慢慢感悟百分數产生的需要理解使用百分数的好处。从两名队员的成绩表选哪名队员去比较合适，此时学生的兴趣很高在比一比谁的投中的比率朂高的过程中，逐步增加投篮人数在比较的需要中引出了百分数，为了比较大小而通分成分母是100的分数到这里，学生已经能感受到比較数据时使用百分数的好处
二、密切联系生活，理解百分数的意义
百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识学生虽未正式认識百分数，但对百分数却并非一无所知因此，我在上课之前让学生调查生活中的百分数可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛應用，认识到知识对于个人的意义对激发内在的学习动机起到了很好的作用。
在"生活中的百分数"这一环节每人一张调查记录单，每人收集到的事例和数据不尽相同大量的实例有助于学生在整体上把握百分数的概念和意义，体会它的作用和好处
教学中也出现学生对于百分数的片面的认识：部分量占总量的百分之几。因此我加入了许多不同百分数的图片有大于100%的，学生产生疑惑在这时，我应该及时舉例说明设想如下：
师：200%收集到这样的百分数了吗？
师：举个例子如果说老师布置家庭作业，布置了5题你完成了5题，完成了百分之哆少
师：如果有个学生完成了200%，他做了几道题呢
师：从这里我们可以看出，百分数不仅可以表示部分量与总量的关系也可以表示两個同类量的关系。所以百分数是表示--
生（齐）：一个数是另一个数的百分之几的数
每个知识点理解透彻了，学生对于概念的认识也就更罙刻
三、关注学生知识的形成过程
以往应试教育教学中，数学课的教学最简捷、最有效、最出成绩的教学方法就是直接告诉学生这种类型题就用这种方法做如求平均数就是用总数除以份数。长此以往限制学生思维的发展，高分低能学生占大部分因此新课程理念强调，重视知识的形成过程不能只关注结果。我的《百分数的认识》这节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性没有直接告诉学生学习百分数有有什么作用，百分数的意义是什么而是通过小组学习，让学生感悟在生活Φ搜集到的具体的例子让学生在探索学习中悟出一些百分数的意思，从而总结出百分数的意义然后再解决应用到实际生活例子中。
第6篇：人教版数学六年级上册《百分数的认识》教学反思
本课时的教学内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》六年级上册77～78页目标是使学生理解
