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3秒自动关闭窗口浅析军事体育实战化训练的误区-体育-论文联盟
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浅析军事体育实战化训练的误区
来源：论文联盟&
作者：张志
浅析军事体育实战化训练的误区
军事体育实战化训练目前已成为军事体育训练领域的和焦点，无论院校还是部队都在进行此领域的研究和训练尝试，某部还进行了&战斗体能&的试点；目前陆军提出了&强大体能与技能完美结合&的说法。这些都是军事体育实战化训练的集中体现，然而军事体育实战化训练是特殊的体育训练形式，要求集中体现实战化，所以训练容易导入误区，下面我们就这一问题进行探讨。 　　一、相关概念辨析 　　（一）军事体育概念辨析。李之文教授主编的1997年版《军事体育学》，2014年版《军事体育理论》对军事体育的概念是这样表述的：军事体育是人们为国防安全和战斗准备，全面提高战斗力，而采取的一系列与战斗技能紧密相关的身体训练为主要内容的特殊体育形式。原总参谋部军训部颁发，由林建棣、包瀛春教授主编的2012年版军队院校军事体育课程通用系列教材，将军事体育的概念表述为：军事体育是以增强体质、提高部队战斗力为目的的身体训练。可以认为，军事体育是身体练习为基本特征，以体能、技能和身心适应能力为基本要素，包括了军事体育学科理论、基础体能训练、岗位适应训练、实用技能训练、综合运用训练和体育锻炼等，构成了军事体育训练的内容体系。从上述表述不难看出，军事体育训练无论是以增强体质为目的，还是以提高战斗力为目的都是以体育的形式来实施的，这里就揭示出军事体育仍然属于体育的范畴，是一种身体训练。通过身体训练进而达到增强体质，提高战斗力的目的。 　　（二）军事体育实战化概念辨析。军事训练实战化，从字面上理解是从实战出发进行军事训练。军事体育实战化训练，就是使军事体育训练更加贴近实战，它强调的是军人身体训练与武器装备、战场、兵种岗位的有机结合。这里我们要认识到，军事体育实战化训练，不能理解为单纯的军事体育训练，更不能理解为单纯的体育训练，必须是满足提高战斗力的体育训练，还必须是满足适合实际战场作战的体育训练。通过查阅相关资料可以看出，军事体育实战化训练的具体措施可以归纳为：结合战术背景展开训练；结合战场环境展开训练；结合兵种专业展开训练；结合携装携弹展开训练。 　　二、军事体育实战化训练的几个误区 　　（一）把训练当作战术演练。战术演练是在想定情况诱导下进行的指导和进行战斗方法的训练，是部队在完成理论学习和基础训练之后实施近似实战的综合性训练，是军事训练较为高级的阶段。而军事体育实战化训练是为了提高军人实战化能力的体育训练。前者是综合性军事演练，而后者是基础性军事训练，二者所要实现的训练目的截然不同。然而，在军事体育实战化训练在日益被贯彻的情况下，在训练实施过程中，组训者会过分的结合战术，过分的结合战场环境进行训练，摆花架子，突出的主体不是体育训练，而是战术在训练中的实施过程，没有认识到军事体育训练只是提高身体战场适应能力的体育训练，违背了体育训练的宗旨，自然没有好的训练效果，也失去了军事体育训练的意义。 　　（二）把训练当成是纯粹的军事技能训练。军事技能从概念上理解就是完成军事任务的技术能力，这里强调的是技术，当然技术能力是在身体能力的支撑下完成的，军事技能范围比较广泛，一些对身体能力要求较高的项目可归纳为军事体育的范畴，比如各地、刺杀、攀登、定向越野等，另外一些军事技能训练如射击、投弹、驾驶、兵器操作等不属于军事体育的范畴。军事体育实战化训练应该是军事体能与军事技能的密切结合，相互促进，不是一味的认为搞训练的实战化，应该是大量加入军事技能的内容进行训练，那样得出的效果绝不是军事体育实战化训练所需要的。当然我们这里讨论的是日常情况下的训练，不排除一些特殊任务的部队特殊训练，或一些部队特殊战备情况下的训练。 　　（三）把训练设计成极限体能训练。军事体育一个重要的功能是培养军人勇猛顽强的战斗精神。军事体育的实战化训练更是具备锻造战斗精神，培养军人血性的功能。然而军事体育训练过程中，特别是军事体育实战化训练过程中，这种功能的发挥往往被扩大化。没有根据实际情况，武断的加大训练的强度和密度，使训练成为极限体能训练，没有遵循训练的规律，可能会造成训练大量伤病，甚至更严重的后果。诚然，军事体育实战化训练归根结蒂属于体育训练，体育训练应该是遵循科学的原则，运用科学的方法，这样才是更有利于战斗力的生成的。当然，这与培养勇猛顽强的战斗精神并不矛盾，充分发挥人的潜能，合理设计出大强度、高密度的训练也是军事体育实战化训练不可少的。 　　（四）把训练当成单纯的体能训练。在这里我们要澄清一个概念，什么是体能？体能是指有机体在身体活动中所表现的能力。它主要包括身体基本活动能力、身体素质和运动能力。其实体能训练可以算是军事体育训练的一部分，指的是一些军事基础项目的训练。目前部队日常进行的可以看出是这种&体能训练&。不可否认，在军事体育实战化训练过程中，没有或很少结合兵种专业展开训练、没有或很少携装携弹展开训练，造成训练的实战化不够，会取不到预想的效果。这是我们面临的一个不可回避的问题，也是我们实际要解决的问题。 　　（五）训练过于共同化。军事体育实战化训练容易搞成统一训练内容、统一训练形式、统一训练方法、统一训练标准的共同性训练，就是大家训练的内容大同小异，训练不能突出军兵种和部队特色，没有结合自身的作战任务进行训练。各军兵种作战任务不同，各战区部队所承担的战斗任务各有侧重，部队本文由联盟收集整理驻地自然环境、地理环境也不尽相同，这就决定各部队军事体育实战化训练也是不尽相同的。各部队应根据各自的实际情况、根据各自实际作战任务的特点，来进行实战化训练，避免训练过于共同化。当然这就需要训练组织者科学精细的去设计，才能取得较好的效果。
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体育史简答题【参考】.doc 41页
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1、试述体育史的研究对象和研究范围。 2、学习体育史有什么目的和意义？ 12、开阔眼界，献身体育事业。3、进行爱国主义教育，增强民族自豪感4、学习和继承优秀的体育文化遗产，更好的为社会主义体育事业服务。3、学习和研究体育史有哪些基本要求？12、要重视资科的收集——体育史研究的方法较多，但现用得最多的方法还是文献资料法。占有的资料越多，就越好。3、要有良好的学习方法1】纵向——体育历史事件的前因后果，历史地位和意义2】横向——体育历史事件的与当时社会的关系4、具体事件——原因、经过、意义、和影响5、要理论联系实际，学以致用4、 试述体育的起源。 1．体育产生的动因。人的本能的需要是体育产生的源泉，也是体育赖以发展的根本前提。体育产生的动因而言，除了劳动的需要以外，还有适应环境的需要，对付同类袭扰的防卫需要，同疾病作斗争的生存需要，表述和抒发内心各种感情的需要。如教育、军事、娱乐、医疗卫生、宗教祭祀等，这些需要归纳起来，就是需要健康的身体，需要进行强健自身的活动，由此也就构成了体育产生的动因。体育作为人类有目的、有意识的一种社会活动，正是为了适应社会的需要(其中包括社会生产和生活的需要)和人本身的需要(包括人的生理和心理的需要)而产生的。2．体育产生的社会根源。体育是在原始社会条件下萌芽和产生的。它与原始人类的其他社会活动如劳动、教育、军事、娱乐、医疗卫生、宗教祭把等有着密切的关系。为什么把原始舞蹈列入萌芽状态体育之内？舞蹈与体育有很多共同特点，比如都是身体活动，都有健身的作用。用现代的观点来看，某些健身性的舞蹈(非表演性的)本身就是体育的内容，如现代舞等。 简述西周学校体育的基本内容和特点。简述我国奴隶社会时期体育有较大发展的原因。为什么说春秋战国时期是我国古代体育的第上次高潮？春秋战国时期的私学育与夏商西周的官学体育有何不同？春秋战国时期有哪些军事体育和养生实践活动？ 15、简述秦汉以后学校体育衰退的原因及状况。何为角抵戏？角抵戏兴起的原由是什么？简述汉代剑术功能变化的原因及意义。 简述秦汉时期导引养生的发展。 19.、简述宫代盛行击鞠的概况及原因2、试比汉唐蹴鞠之异同。 何为武举制？试述武举考试的内容及对武艺发展的影 简述孙思邈的养生思想和方法。孙思邈简述唐代中日体育的交流。简述颜元在体育教育思想方面的贡献。25、为什么说宋明时武术逐步形成了独立的体系？ 谈谈宋明市民体育兴盛的表现及其原因。后期道教养生有什么新发展？ 简述中国古代体育的特点。中国古代体育，是经过不同时期的流传融汇而逐步发展起来的。它除了华夏民族的传统体育活动外，还包括了在历史长河中由许多其它中国古代社会文化环境并不利于带有强烈对抗与刺激色彩的竞技运动充分发展。因此，原始的朴素和谐的理想、中和融通的宽和精神，决定了中国古代传统体育的竟技性呈现出一种完全不同于西方的那种带有强烈刺激性的形式，也就是说注重礼仪和实用性；体育活动与文娱融为一体是中国古代体育的又一特色。随着社会的进步，经济的发展，最初仅是为了满足人类生存需要的体育活动，其娱乐性越夹越占有重要地位。尤其是春秋战国以来，某些体育活动项目逐渐冲破“礼仪”的束缚，出现了娱乐化的趋势。许多富有技巧表演性、游戏性、趣味性和艺术观赏性的项目大量出现，而这一发展势头在秦汉时期得到了进一步的强化。华夏民族长期形成的清静淡泊、顺乎自然的性格，和谐共处、融合化一、贯通一体的理想及注重个人修身养性的务实精神，还导致了采用控制呼吸等方法以达到祛病延年目的的活动—一养生保健术的产生，一并被纳人古代体育中，显示了中国古代体育的第三个特点中国古代体育的中国古代体育可归结为五个方面：第一部分是从生产实践活动和军事战斗技能中转化出来的一系列活动项目。包括射箭、“田径”运动形式，以及水上与冰雪运动项目。第二部分，具有技击和保健特色的武艺、武术与养生活动；第三个方面，娱乐特色的球类运动—蹴鞠、马球和捶丸；第四个方面，在春秋时期已经相当普及的、具有益智特点的盘上棋类游戏；最后一个方面，是具有地域和民俗时令特点的民俗、民间体育，包括龙舟竞渡、还有其他的具有民俗特色的一些体育活动。试述西方近代体育传入中国的主要途径 中国新教育制度的建立和学校体育的初步实施情况如何？
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