关于厦门大学游泳考试_百度知道
关于厦门大学游泳考试
厦门大学的游泳自2011年成为了必修项目，实在恐水的人有没有什么办法可以应对一下？？？？
我有更好的答案
　　厦门大学的游泳自2011年成为必修项目，按照新的体育课程教学大纲的规定，设置游泳特色学分。学生只要报名参加游泳测试并达到所规定的要求，即可获得1个游泳特色学分。　　特别注意事项：　　凡已获得游泳必修学分和游泳特色学分者不得再次报名参加。　　自2013年起，学生必须先行通过必修学分的考试（50米/100米），方可报名参加特色学分的考试（200米/400米），不能直接参加特色学分考试。　　报名时请务必确认是游泳特色学分测试（200米/400米）还是必修学分考试（50米/100米），不要选错时间段。　　考核内容　　男生连续游完400米（不限泳姿）；女生连续游完200米（不限泳姿）。
向学校申请，开具恐水证明。不过游泳老师都很不错啊，错过可惜了。
有人这样成功过吗？？？
肯定有啊，你也可以在家乡开具其他啊不适合下水证明，比如心脏病，高血压
这些好像都不行吧，我同学告诉我呼吸道过敏疾病才行
这些好像都不行吧，我同学告诉我呼吸道过敏疾病才行
嗯，具体你去医院问一下就清楚了，你总在网上问，还不去直接去医院把证明开了。
1花钱找别人帮你去上课，游泳老师平时比较少见，认不出。2自己慢慢适应，先习惯在水里，之后学习就好说了3向老师求饶，跟老师商量一下有没有什么别的办法
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大学女生游泳考试溺亡，纰漏出在哪？
6月16日，中国药科大学学生丁梦佳在学校进行游泳考试时溺水身亡，6月19日，该消息被爆出后，引起网友多方关注。网上更有传言称，当丁梦佳溺水后，在场老师无一救援，因此才造成她最终丧命。记者第一时间联系上了中国药科大学，也对该校宣传部陈部长进行了专访，陈部长表示，网络上关于“不救援”的说法是谣言，“我们第一时间就进行了抢救。”(6月19日《重庆晨报》)
一名还没到18岁的大一女生，在学校组织的游泳考试时竟然会溺水身亡，让人不可思议。这起悲剧的纰漏，到底出在哪里?的确令人深思。尽管校方称第一时间对溺水女生进行了抢救，但由于在校园安全管理方面存在缺失，校方有着不可推卸的责任。
游泳能够强身健体，是男女老幼皆喜欢的体育运动之一。如今许多高校都开设了游泳课，清华大学更是规定不会游泳不能毕业。可见，各大高校对游泳课程非常重视。但是，游泳也是一项风险极大的体育运动，稍有不慎就有可能发生溺水事件，抢救不及时会造成溺水者窒息身亡。因此，游泳场馆一般都按规定配备了一定数量的救生员，在现场随时观察整个水面和游泳人员的动态情况，及时发现人员溺水第一时间进行抢救，以保障游泳人员的生命安全。按理说，高校在开展游泳课程培训、考试时，更应该做好学生的安全防护工作。然而，在中国药科大学的这起女生溺水身亡事件中，虽然校方采取了安全防护措施，配备了2名救生员，但在现场却形同虚设，没有起到任何作用。可以说，这起溺水事件是由于校方在安全管理方面的疏忽与失职，最终导致了这起本不该发生的悲剧。
校方称，当时这名女生已经考完了，老师告诉她可以上岸了，然后注意力就放到别的仍在考试中的学生身上。不知道什么原因，她仍然在水里，没想到最后溺水了。笔者认为，这种说法不是校方推卸责任的理由。难道考完了就不再关注其安全了，救生员在现场有没有时刻观察水中的学生?很明显，现场的老师和救生员都没有关注到这名溺水女生，以致发现后因为溺水时间过长，经抢救无效而导致该女生最终身亡。难怪网上有“在场老师无一救援”的说法。校方虽然辟谣称“我们第一时间就进行了抢救”，但面对溺水女生死亡的结果，“第一时间进行抢救”也就显得苍白无力。不可否认，在发现女生溺水后，校方积极进行了抢救，并前后花去了十几万元，但这一切已于事无补，没能挽回花季女生的生命。
这起女生溺水死亡悲剧，反映出校方在校园安全管理方面存在着不小的漏洞，如果类似的管理漏洞不及时补上，随时都会出现纰漏。教训是深刻的，各大高校应该引以为戒，对各自校园安全管理的方方面面都进行一次排查，彻底消除存在的安全隐患，以保障校园里广大师生的生命和财产安全。【咨询】游泳考试标准是什么？【重庆大学吧】_百度贴吧
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【咨询】游泳考试标准是什么？收藏
本人正趁暑假拼命学游泳啊，想问问重大游泳考试标准是什么？怎么才算过？
游泳考试很水，只要会游就行。。。
还有游泳考试？
用得着拼命学么　　　　　　　　　-- 韶华短,轻衫寒,红颜如云聚散,纵有桩桩肠断,笑忘便算　　　
水水就过了
没有标准。。。。。
我一口气直接水底下闷了25米过去的，只要能过去就行，别沉下去- -
不是选修吗？
我就是想来点经验套餐，不行啊，15字就好，不就是顶一下吗？可以啊，裤子脱了，屁股上翘，我准备顶了，别喊疼
我们要游800
这个还是有点意思的，有人说很水，但是我知道的，我同学有个大学四年成绩都很优秀，结果游泳挂了，从而失去保研资格，人生轨迹就此改变，所以不要轻易相信别人口中的很简单，全力以赴，自己经历才知道
头可以一直在水面吗
马拉松简单吗
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从游泳中我们学到什么?
期末游泳鉴测完成后，最后一堂课，大部分班级都是让学生自学准备期末考试了，我反而更费心准备资料，上这最后一堂也是最重要的一堂课～&从游泳中我们学到什么？&。
好友笑我&游泳课不就是教游泳吗？难道还能学什么？&&游泳课只要把学生教会游泳就好了，何必多此一举？&&现在学生根本就不想听什么大道理，讲多了，学生当你在说教，未必听得进去，还嫌你拢朔阉堑氖奔淠兀&这些我也都知道，只是我一直深信：教师应该可以给学生更多书本上没有教的东西；不管教哪一科，教师的初衷信念应该是&从事教育工作&；&教书&只是&教育&的一环，教师除书本上的知识传授外，更重&启发&。如果能将&人生的智慧&融入教学过程中，把握当下的教诲，则不论教什么课，都会成为学生毕业后一生受用的资产。因此站在教育的角度上，不论是教学、行政、队职工作，&说教&仍然是必需的，因为教育不只要&身教&，更要透过&说&，才能让&身教&内化为学生一生受用的知识、态度和观念&&。所以就算明知不可为，就算只有少数人听得进去，但是做了，就会有希望，我相信这是每一个教师的天职与使命。
今年元旦前，照例在寒冬中安排学生的跳水许愿活动，有些学生的愿望竟然是&去他妈的跑步鉴测、去他妈的柔道鉴测、去他妈的射击鉴测、&&.&虽是玩笑话，但却也表达了他们心中对这些体技课程的好和学习中所承受的压力。有些体能较差或原本学习进度较落后的学生，在通过上述术科测验时，班上同学都为他们欢呼鼓掌，而当事人除了高兴欣喜之外，在极大压力释放后，有些人甚至当场落泪。这些体技课程在学生验收过后，通常就已告一段落，教师和学生完成了工作（授课）目标，一切就了结。有谁还会记得过程中遇到的挫折和努力？一般人在辛苦达成目标后，欣喜高兴之余，对于曾经历的苦、曾经历的痛，曾经给我们鼓励协助的人、曾经领悟的事&.，通常迅速归档，甚至选择遗忘！对于那扑鼻的梅花香，人们容易感动于眼前美丽的画面，但对于那刺骨的寒风，则没有人会有好感！
英国小儿科医生兼儿童精神分析师温尼科特说过&促进孩子们成长的最好环境就是适当的失败和挫折&。这里的成长指自信心等内在的成长。没有经历过饥荒，无法感受到每粒米饭的香甜；没有冬泳的痛苦经验，无法领略夏日悠游的舒畅；正所谓&不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香？&因此，对那彻骨的寒冷，虽然曾让我们颤栗，但​​在享受丰硕成果的同时，我们是否更该心存感恩？毕竟没有那彻骨的寒冷，哪能成就扑鼻的梅花香？没有过程中的酸甜苦辣和难耐的煎熬，哪能淬炼我们的心志，提供我们成长所需的养分和沃土？
在本校图书馆中有一幅&生活即教育&的书法，那是美国教育学家杜威博士的名言。一般学校教育如此，在我们学校更是重视，学生全部皆须住校，并有队职干部之设置，目的就是希望从生活中落实教育目的，以达到全人教育的。但如果只是一味教条式的宣导&应该或不应该&，却没让学生真正了解生活教育的核心价值，往往也只是制造学生表面服从的假象，并未内化为真心的体会并转换为永恒的价值。
在&生活即教育&的理念下，各科教学应该把生活教育列入课程的一环，不只是书本上的传授，而是随时随地把握机会教育，给予感动和刺激。这种经验学习，是无形的潜移默化。生活教育如果只有书本上的知识认知，而缺乏实质上的落实，少了内心的对话，都会让生活教育显得空洞。只重结果而轻忽过程的施教，自然激不起对生命的热情和感动。
其实体技课程较诸一般学科，更能营造生活教育的氛围。因为从不会到会的过程，比课堂上知识的传授，更需实做。随着训练中所承受的压力和付出过程，每周会有不同的体会和成果展现。验收的压力、煎熬的心情提供了自我对话的机会、也提供了的养分。如果课程在验收后就完结，以通过验收为课程的最终目标，忽略了过程才是最重要的生活教育题材，那就太辜负了这难得的教育机会。所谓不经一事不长一智，但同样一件事，同样一种经验，有人视之如药石，得到省发，有人则麻木不仁，甚至视为鄙呙褪蓿涔丶驮谟谀芊翊又屑侨〗萄担煳蚓坷怼Ｒ蛭蕴寮伎纬痰哪吧栽谘肮讨校矶嗳司耸О​​和挫折，虽然最终还是通过验收，但如果不加引导，过关之后，压力释放不免会有&去他妈的鉴测&的错误观念。因此，验收过后的最后一堂课，我认为是最重要的一堂课，因为这里面有最好的生活教育题材，而且机会稍纵即逝，透过有计划的导引，可以让学生明白苦、痛的价值和过程中所带来的意义。
在这最后一堂游泳课中，我们讨论3个主题&感恩&、&永不放弃&和&梦想&。透过4部短片欣赏，从中对照学习的过程，并延伸到和价值判断，看似老生常谈的话题，但触动人心的影片，再适时引导学生回忆学习中点点滴滴（为什么我们要求要比学校标准高、为什么寒冷的天候还要下水？为什么可以完成自己原先认为不可能的任务? &..），再和现实生活对照。最后，每位学生还要写一遍心得报告&从游泳中我们学到什么？&作为学期的结束。之所以要学生把学习的过程写成心得，不是为了评分，主要是要留给他们自己。让他们日后遇到了挫折和瓶颈的时候，回忆这段心路历程，回忆自己是如何从失望沮丧中走出来的，如何从中寻找成功的经验。从以下学生心得内容来看，大部分学生确实有从过程回忆中，产生自我对话和价值内化的目的。
每一教授班上课前，老师都会先调查学生游泳程度，一般而言，入学前即能达到学校最终验收标准者，都是个位数。游不到25米者更达三分之一以上，就因为大部分学生游泳程度，离验收还有一大段差距，审视学生的学习心得即可知压力有多大：
&我以为这辈子都学不会游泳！ &
&我很怕水、更怕溺水，那是我心中，一堵跨不过的高墙。 &
&期中考那次没过，难过的哭了，第一次觉得，我过不了，我没有办法，&.&
&曾经，我怀疑过自己是否可以办到，因为总是在学习过程中，有许多挫折，心情很沉重&。 &
&时常思考为什么自己总是做不好呢?好几次想放弃，既然上天让我没有游泳的天赋，何必折磨我至此呢?&
&缓慢的进步，对我打击很大，&. 看见同学能以很短的时间掌握游泳技巧，总觉得我不如他们，&&&
&每次游完老师指定的距离后，上岸都会摇摇晃晃的走不稳，更别说是在冬天的时候要在十几度的水温中游长距离了，第一次跳下十几度的水中，全身就开始不听使唤的颤抖&.&
&救生员的训练更是十分艰辛，让我吃尽了苦头，天天都在泳池中喝水，天天都全身颤抖、筋疲力尽的回到寝室，一碰到床马上倒头就睡，看着同学退出训练，自己也开始动摇了起来&..&
&一开始是一直的在逃避，不敢去面对我的恐惧，但是，我也没有忘记游泳鉴测这件事，在这两种矛盾之下，我失眠了好几天，总觉得心里有块大石头压着我喘不过气，&&&
&上述的恐惧和心里压力， 是大部分学生的共同心声，但&生命总会自己寻找出路&，在压力下如何转换心境，寻求的方法，就是我们最宝贵经验和生命价值。 &&
&过程中也很想要放弃，但是老师曾说过:&逃避，是会成为的。&成功，是要自己去找方法的。 &
&这种不甘心却是让我持续的动力。虽然我掌握技巧的速度还是很慢，不过的确是有在前进，这小小的进步，就是信心的来源～勤能补拙这句话说得对极了。 &
&为了增加练习机会，加入了游泳训练班，每天的练习让我觉得其实没有那么难、冬天游泳也没有那么痛苦，有这样的想法之后，让我觉得每次游泳都很开心，也很享受每次的练习，慢慢的喜欢上游泳了。 &
&水温只有18度，冷到惨叫不行，只要脸埋进水里就呛到，四肢肌肉僵硬，耳朵隐隐作痛，最惨的是，根本浮不起来！ &&为了适应冷水的挑战，回驻地时尝试以冷水洗澡适应水温，慢慢让自己建立信心，让自己尽可能的喜欢上这项运动。 &
&每次她都无法顺利的游完50米，但她总是很努力的练习，不怕大家都在终点等她，这让我获得了启发。就算每一次比别人晚到达终点，但只要我不停下来，一样可以到的了终点。 &
&曾经质疑为何老师的要求要比学校高出一倍，虽然他告诉我们只要能准备的比考试标准更高，就能避免考试紧张时所带来的失误。为自己设立一个可容许的失误范围，那任何测验就不再是测验，仅仅是考试的参考价值罢了。如此严格的标准，在全班都顺利通过验收时，我才真正体会老师的用心。 &
&除了充分练习之外，还有就是有问题时要适时提出来，透过询问或与同学交流意见，更能找出适当的方法，不要因为害怕提问，以致事倍功半、徒劳无功。 &
&仰漂，虽然一再失败，但我还是一试再试。就算同学都下课了，我还是请老师再给我机会，在失败之中去体会，体会身体的感觉，最后突然顿悟，体会什么叫轻松，因为有不断的尝试才能有获得成功的机会。 &
&原本僵直的身体让我游捷式总是筋疲力竭，一次练习时心想着放松..放松..放松..，反而突破了以前的障碍，&&我想放松这个概念也可以运用在任何事情上，遇到困难的事情，更应该要保持平静的心情，来面对事情、。 &
&以前我一直学不会，是因为总无法完全相信教练，只要游出去就沉下去或呛水，所以总觉得教的人方法不行。但老师总能点出我失败的原因并且相信我，使我有信心继续尝试。所以我学习到教导别人时给予自信心的重要!&
在练习阶段中，这些失败中成功的经验，透过反刍的内化过程，不只提升了泳技，最重要的是它会变成一种信仰和价值。
&在这3学期，我学到的不只是如何游泳，还有如何克服困难、突破自己，最重要就是接着传下去给学弟妹，让他们能够得心应手，而不会因遭遇瓶颈就放弃了游泳。 &
&以后不管遇到什么不会、​​不曾做过、不拿手的事，我都会回忆当初学习游泳的勇气和精神，克服一切，我再也不想逃避该学会的事情了。 &
&原来学会和学不会只差一个小动作，我庆幸我没有放弃。 &
&虽然通过了鉴测，但这件事不是就到此结束，因为，学生清楚那并不算是真正的学会了游泳，所以学生打算在寒假重新学习，不再逃避，不再把烂摊子留给别人收拾，这次我决定自己站出来，勇敢面对。 &
&三次期末测验一次次突破自我的挑战极限&&等,都是我从课堂上所学到的精神与态度,而最有意义的,就是面对痛苦、失败时的积极与​​乐观。以后面对任何我都会提醒自己:痛苦会过去,美好会留下。 &
&回顾学游泳的过程，就是&不轻言放弃&这一句话给了我继续前进的力量，&..，甚至渐渐地喜欢水面下宁静的那些片刻，只听得到自己扑通扑通的心跳声，提醒着我正在努力，努力再努力，我不会放弃，没尽全力之前，绝对不要说做不到&
&很多以前认为不可能的事，都一一做到了，就像是第二阶段的600米期末考，我们都用尽全力地向前游，才知道达成这个目标其实没有想像中的困难，而是我们总是容易为自己设限，不敢接受挑战。感谢老师从未放弃任何一位同学，感谢老师给我们这些机会去突破自己的极限，让我们相信自己拥有无限的潜力，并适时地灌输我们做人处事的道理，&&
&在未知的将来，即使有困难、有挫败，我也不会忘记要相信自己、永不放弃，铭记人生不是得到胜利就是学到避免失败，不是得到就是学到。 &
&游泳这堂课中我学到的不仅仅是泳技，更是克服人生道路上重重障碍的毅力，很感谢老师在这堂课上所教导的另类人生哲学。 &
&学会游泳的过程，我也明白了一件事，人可以一直被打倒，但要记得站起来；人可以一直失败，但不能放弃，最大的敌人永远是自己，最遥远的路在于迟迟不动身。两个阶段的游泳课，学的不只是游泳，而是人生。 &
&方法对了，态度对了，事情就能做好。感谢老师教会我游泳，除了游泳的技巧外，从您上课的方式，我学到做事的态度，一种正向、不怕困难而勇往直前、积极的人生态度。而这是我在其他课所学不到的。谢谢老师激发学生的潜力，并点燃学生学习的热忱，纵使下学期没有游泳课了，我还是会常去游泳的。 &
&最重要的，是我学会了如何&面对恐惧&，验收当天，是这学期最冷的一次，我也很不安，眼泪也在眼眶中打转，但再怎么害怕，我都告诉自己，我可以！我做的到！一直到下水出发那​​一刻，我都不断告诉自己：我可以，我做的到！就这样，我通过了鉴测，在通过那一霎那，我发现，我不再恐惧了，因为我已经战胜它。这也让我领悟到遇到困难，最难的其实是面对它，逃避解决不了问题。一旦面对了，你一定会全力以赴战胜，如此一来，任何难关都只会是个挑战！谢谢老师教会我这些，远比游泳受益更多。 &
&受训是个过程，在这过程里，我挑战了许许多多不可能的极限。
我以为这辈子都学不会游泳！直到后来不断的练习，勇敢、不假思索的直接跳下去水里， &&.
我发现，其实只是害怕而已，并没有做不到。
我发现，其实我可以，如果不退缩的话。
我发现，抱怨无济于事，找对的方法建立，让自己换个角度思考，一切都会不一样，一切都会如我所愿，一切都会好转。 &
&..学到更多心理层面，像不会游泳之前一直觉得自己一定办不到，自己也许天生是个旱鸭子​​等等制约自己的想法。不过在坚定的练习下，最后才知道过去束缚自己的，只是一个想法，是那想法一直限制、制约我，令我跨不出心里的魔障! 我学到了我们必须要相信自己,坚定信念，有志者事竟成!&
&这一段学习游泳的历程中也带给我许多启发！原来人只要用心，就可以把一件事情做好。这世上，有许多事不是自己做不到，而是自己&认为&自己做不到。 &
&最后一堂课，我学到了凡事感恩&谢谢班上同学，牺牲自己空堂课​​帮我调整泳姿、陪我练习和测秒数，也许这也是一种小幸福吧！老师也说：人要知足，不要常常埋怨，快乐和悲伤只在一个微笑之间，我会好好把握这得来不易的友谊，这段练习的回忆。 &
&这学期最后一堂游泳课在教室上课，原本以为要考笔试而准备，但老师这堂课教的并不是游泳，而是一些我们该懂，却很少老师会教的道理。 &
&这最后一堂课真的很有意义，平常游泳课，再冷总要下水练习，但这次老师则为我们上了人生中最宝贵的一堂课，让我们了解能在高专求学原来是一件多么的事！ &
&上这堂课前，从来不知道每次上课都很风趣的老师，竟然会讲的这么正经，让很久没有认真上完一堂课的我，也认真的把它听完，而且深受感动。虽然影片内容不一，有的残酷、有的有趣，但它们都有重大的启发，而这些东西正是现代年轻人越来越欠缺的价值观。 &
&第一部影片&我只有八岁&，故事是教授根据一张普立兹摄影奖得奖作品为背景，所写的故事。故事的主角~一个8岁的小男孩，因战乱而与家人生死别离，最后因饥饿与体力不支，加上记者的无情，而成了秃鹰的午餐。对照照片背后的残酷现实，许多人也只是看看，觉得她很可怜，不久就淡忘了。对自己周遭的人事物还是不断的抱怨，抱怨学校伙食、抱怨生活上的种种不便&.忘了那即将成为老鹰午餐可怜小孩。我自己也是如此，从不用去烦恼自己想要什么，一件东西还没得到就有下一个目标，东西总是买不完，但钱又很快就花完，觉得每个月的津贴发的太少，却不觉得自己要的太多，&看了影片后，我学会不再抱怨学校的伙食。& 毕竟不必挨饿更不必花用钱，毕业后马上就有工作及收入。我珍惜、我感恩&读高专真的是很不错的选择，虽然有所失去，失去了相对自由的大学生活，但每个决定都有优缺点，每个人都要为自己的决定负责，所以也没啥好抱怨的。除了知足惜福外，老师也举了许多例子，要我们认真为自己生活，不需要去羡慕别人拥有的，因为每个人都是最独特的个体，各有各的优点，要走自己的路，而不是别人羡慕的路！要懂得利用自己的优势发挥长才。听完老师给我们上的最后一堂课后，感觉收获很多，过去觉得有很多事情都是应该的，但现在都会重新思考，这里头有那些人的付出，才有现在的我，凡事抱持着感恩的心，去感谢每个人。甚至是过去常抱怨拥有的东西不够多、不够好，但现在会去感恩。比起更多不幸的人，其实我拥有的已经够多！ &
&&尼克的故事&让我们见识到没有不可能！一开始我以为这影片是合成的，一个没手没脚的人怎么可以自己独自生活，从基本的吃饭、穿衣服到激烈的户外运动，他都一手包办，每一个动作就像在表演特技。从班上同学的惊呼声中，清楚的知道，原先在我们的观念中认为不可能的事，如今却清楚的呈现在自己的眼前！那种震撼、震惊，真是不可言喻，天生有缺憾的人都能做得到，我们还能找到什么理由逃避呢？没尽全力之前，我不会再说我做不做了！ &&
&最后是要勇于作梦，看了不老骑士的影片后，学会了要勇敢追梦，人为什么要活着，因为有&梦&，&人老不是因为年龄增长，而是因为停止作梦。老师教我们勇于实现自己的梦想，别让外在环境阻止你，可以多方涉略各种资讯，或藉由旅行增进自我的成长。期许自己以后也能如此认真生活，做自己想做的事、想成为的人，&..心中觉得有梦更要付出诸行动，空有梦想，是不可能达到的。所以对自己未来职业生涯里的期许，就是一个梦，而过程的付出便是向这梦想迈进！在未来，这些想法能在我沮丧、低落时，给我重新站起来，继续走下去的动力。 &
&最后，这可能是老话了，但我还是这么觉得，就是老师真的很用心在给我们上课及给予更多的想法、观念，对游泳本身或藉由游泳教给我们的东西，真的是受用无穷，值得在人生旅途中再三地去回味、思考。我想在游泳这堂课中我学到的不仅仅是泳技，更是克服人生道路上重重障碍的毅力，很感谢老师在这堂课上所教导的另类人生哲学。 &
&这节课印象最深的就是老师所说的那句话&没有用&就&没有用！&如果认为自己什么都做不到，那就真的什么都做不到！因此不管做什么事，都应该勇敢追梦，因为&&，这是我这节课所学到的，也是我学过最不一样的游泳课，真的很有意义。 &
&上课前原本也怀疑，听得进去的人有多少，课前学生还是说说笑笑谈个不停，但随着进度的铺陈、影片的放影，一个个的眼神，椅子不时往前挪移，以便看清影片内容，我知道学生已受到感应。
过去我们一直受到了&说了也没用&心魔桎梏，从学生的心得回应中，我更肯定&说教&， 不是没用，但要懂得如何说；学生不是不懂，而是我们没教！在教职的一天，我提醒自己，要继续说下去！
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