如何快速提高围棋水平平太弱了!要怎么快提升呢?我急!

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一个不懂围棋,说的都是外行话的妈妈弱弱的求助一下:
我儿子今年快11岁了,5月份打上的业余三段,现在有几个问题向各位求助一下:
1、有必要给他请个家教吗?如果请的话,请什么水平的比较合适,主要怕老师大材小用。
2、除了在tom网上对弈,还应该参加哪类比赛锻炼一下?到底多参加比赛好呢还是...,我倒希望他多参加比赛,但又怕棋输多了,影响孩子心理发展,不参加又感觉得不到锻炼,举棋不定中.....
3、基本功方面,我认为他不扎实,不爱背定式,请问他这样的孩子最起码要会背多少定式,背定式的意义大吗?他总认为只要把布局、中盘、关子搞好就行了。
4、段位3000的作用大吗?在下棋中的作用?
5、需要经过多长时间的锻炼才能打4段。
6、其他可以提高的办法,大家帮我处处主意吧。
风是最没有确定性的,在风吹来时,人要静,不要随风而动。
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我也不懂围棋,我家小鱼儿学的是国际象棋,我来帮你顶顶,看有没有妈妈知道。
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下面是我从网上搜的,也许有帮助。
孩子棋艺如何提高&&
首先要看你对孩子学棋最终抱着什么目的。
1、如果希望他走上职业道路,那么就要做一下综合分析。客观地说,10岁时达不到业余5段水平,在目前全国儿童竞争中很难有所作为;当然作为仅学棋两年的儿童可适当降低要求。
2、如果仅作为一项爱好,以开发智力为目的,就应随其发展,以培养兴趣为主,有兴趣钻研,他的棋艺自会提高。
我曾经教过几个小孩,谈不上经验,随便聊聊。
1、如果有高水平的家教,那么上不上培训班并不重要。
2、一定要多为他创造比赛机会。平时下5盘,想得还不一定有比赛时一盘棋的内容多。
3、多接触各类业余棋手,只要水平高于他,就去请教,尝试和不同风格的对手交流。
4、家教的最主要任务不是陪他下棋,而是将他在比赛中或平时比较重要的对局拿来为他分析、讲解。
另外,家教的水平至少要高于他2子以上。
如果愿意花的时间比较多的话。大概2年时间能到业余4段水平。再往上就要找更厉害的老师了。当然学习围棋需要天赋。教学分3个部分 :
一是基础知识,是围棋必须掌握的内容。
二是复盘,主要找出小朋友的缺点。
三是讲解高手的棋。
实战与讲解、打谱固然是重要的,但如果希望出成绩的话,那么打好基本功是重要的,每天做几个死活题,培养对棋形的感觉。 二年前遇刘亿忠(刘菁的老师)。刘老说你的棋要有韧劲,有空多打打《当湖十局》。 一年前遇王晓星(济南老棋手)。王老说:要作战!有时间把《当湖十局》翻来覆去的玩玩,再选几局曹薰铉的棋琢磨琢磨,只须一年,保管你的棋会变个样。 二位老人都是围棋教育家,有多年的经验,估计说的没错,我的体会是:象我辈以棋娱乐的,也就罢了,真要想提高,还真的下苦功。力量、计算是练出来的,棋感可以在实战中慢慢的体会。多做死活题应该是正确的选择。
对于3-4月的入门的孩子应多多的练习吃子着法,家长可以在书店选购一些简单的吃子习题的书籍,最好是咨询老师那有合适的书。一般我选都是一些有大量的扑、倒扑、接不归、枷、断吃...内容的书。
到了6-12月的学生则要选一些有基础手筋与简单实用死活来做练习,大多是常见型和简易型,只要3-5步就可以解答的。其实手筋和死活的难度并不是提高的好办法,多熟练的掌握基础的手段才是真正的提高.
1-2年的学生学要的就是定式的练习,当然手筋和死活是不能放下的。定式、手筋、死活要有分配的来练习。20分钟记1个定式摆几个变化,不需要多少的理解,更多的是知识的积累;20分钟的手筋,5-8个练习题;20分钟的死活练习5-8个,要做到经常的练习,如果有时间的话,能够每天的练习是最好的。要是时间不允许的话,也可以减量,但决不能三天打鱼两天晒网,一切都贵在坚持。
最后关于打谱,我想学生在6月的学习后就可以了,但不要过多。打谱只有在3段以上的学生才可以要系统做的功课。
青少年学围棋的好处
一、智慧的煅练:下围棋是煅练智慧的好方法。对弈时,每下一子就是提出一个问题,就要想办法来解决这一问题。这样在不断提出问题和解决问题的过程中,大脑象做体操一样,得到良好的煅练。
二、和数字做朋友:围棋当中运用数字的地方特别多,比如气的计算、围地的大小、胜负的计算等。在学棋的过程中,可以培养孩子自然轻松的接触数字,逐渐成为数字的好朋友。
三、陶冶性情:在下棋的过程中,要集中精神,心要静、气要定,久而久之,可以养成临危不乱的镇定功夫。同时,棋品的培养可以有助于个人思想品德修行的煅练。
四、训练十种能力:1、独立解决问题的能力;2、快速抓住问题重点的能力;3、面对现实的能力;4、随时不放弃希望和理想的能力;5、组织的能力;6、果断的能力;7、尊重别人优点、检讨自己缺点的能力;8、眼光远大,不求近利的能力;9、坚韧不拔的能力;10、逻辑科学的能力。
五、助学上进:目前,国内诸多名牌重点院校纷纷推出招收特长生的优惠政策。围棋是其中一项,通过特长测试考生的录取分数线将被降低50分以上。
至于孩子学棋的出路
1、可以作为终生的业余爱好;
2、有一定业余水平,可作为以后求职特长,或择业方向(从事围棋教学);
3、职业初段以上但未走职业之路:清华北大北师大对围棋初段以上者高考加50分录取,复旦、上海交大选拔优秀围棋职业选手直接招生;
4、职业围棋选手。
[ 本帖最后由 yuerma999 于
11:14 编辑 ]
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原帖由 yuerma999 于
11:12 发表
下面是我从网上搜的,也许有帮助。
孩子棋艺如何提高&&
首先要看你对孩子学棋最终抱着什么目的。
1、如果希望他走上职业道路,那么就要做一下综合分析。客观地说,10岁时达不到业余5段水平,在目前全国儿童 ...
谢谢你的热心,学习一下
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3秒自动关闭窗口宝宝的围棋水平突然退步了?_百度宝宝知道刘骆生:业余棋手提高水平路径 围棋需要“悟”
来源:新浪体育要闻
我是业余棋手,虽然以前在老北京棋艺研究社学习过一段时间的围棋,但是,过了初学阶段以后的学习提高主要还是靠自学。就是到了现在围棋水平在业余棋手里也不算高的。全国业余晚报杯比赛最好成绩是40名左右,算是达到过中游水平。不过那也是十年前的事了。
我的围棋水平提高,尤其是对围棋内在规律的认识,我更多的是通过自己学习前人的文章,自己摸索和反复体验有了些点滴体会。我把自己学习围棋的经验写出来,供一些有志于提高自己水平的业余爱好者们参考。更希望得到大家的执教。
我认为:围棋的技术大体分为两部分。
一部分是非常精细的基本功部分,如:计算招法,算气,官子,中盘时的形势判断等等,细节处理得精确与否一定程度上体现了棋手的棋艺水平。
第二部分是非常模糊的大局部分,如:
“空提一子30目”,
“棋拐一头力大如牛”,
“与其恋子而求生,不若弃之而取势”,
“七子沿边活也输”
等都无法用精确的数量来描述这些大局情况的优劣、得失,不得不借助模糊语言来表述,但也生动地反映出了围棋中无法精确计算的那部分大局技术内涵。
因此,一位优秀的棋手,必须既是一个好统帅同时又是一个优秀士兵,这两个普通生活中不可兼容的两份职务却要天衣无缝地在一个棋手身上有机地融合到一起;这两个不可兼容的职责在一位优秀的棋手身上缺一不可。
统帅的能力主要发挥在围棋的模糊技术的大局方面,如:全局的谋划、大的取舍决断、胜负手、天王山的应用等,在这些地方精确计算具体细节过程不过是基本判断的补充和完善。大的方向、方略,多是凭棋手对围棋棋理的卓越领悟、理解从而产生出的感觉来决定具体大致走在什么地方。
当然,优秀士兵的能力也丝毫不容忽视,具体的对杀、需要精确计算的细节地方不能有丝毫误算,就像士兵开枪射击一样必须百发百中。否则,统帅谋划得再好,士兵枪打的不准,老杀不死对手的棋子,统帅的意图也都要完全落空。甚至可以说:一个好的统帅首先是在一个优秀士兵的基础上成长起来的。一个统帅的成功首先在于优秀士兵细节上的成功。
聂卫平在比赛成绩大不如前的时候,多次公开讲:
我现在对围棋的理解比以前更高超了,我的成绩差主要是老出现误算……
他讲得话我认为不是为自己找借口,而是实事求是,作为统帅的那部分棋艺水平聂卫平甚至比全盛时期更高了;但是,作为优秀士兵的水平却也实实在在地每况愈下,以至比赛成绩再没有出色过。这是历史的规律,这也是围棋的特点,或者说也是围棋的魅力所在。
业余棋手,首先需要提高的是作为士兵的那部分能力和水平。其次才是如何去当个合格的统帅。“千里之堤毁于蚁穴”,“为山九仞,功亏一篑”,“功败垂成”指的都是具体过程细节上出了问题。所以提高细节的处理能力和水平是业余棋手提高棋艺的真正捷径。
赵治勋从6、7岁就在木谷道场学习围棋,他回忆过恩师木谷实培养弟子的方法。木谷实的教学方法很特别,对待那些尚未入段的弟子并不讲课和下指导棋,而是穿着木履“格登、格登”地往返巡视,责令他们无休无止地答各种死活题。答完了送上前去让老师审看,答对了木谷实默默不语,答错了便“嗯”上一声,透过厚厚的眼镜片威严地盯上你一眼,这时弟子便再去钻研。
初始学习围棋阶段只答死活题的过程给赵治勋留下了深刻的印象。也培养出了赵治勋扎实的计算能力。赵治勋成名之后有次就“计算”到底有多少步,对记者讲道:
“基本图大约要算15手,与其有关的参考图大约要考虑12个,参考图的算着就约为120手,加上亦需考虑参考图中未能全部加以确认这处及全局形势的关连呼应等,总计算往往要300手。”
我理解,作为业余棋手在打基础的阶段,大量的做作死活题是学习围棋的捷径,唯有通过大量死活题的反复练习,才会使自己的围棋水平有坚实的基本功,才能成为了一个好士兵。
我自己的感受,说到围棋的学习,“悟”是断不可少的重要学习方法。禅宗非常强调“顿悟”。悟可以视作“顿悟”的初级阶段,是一种突然的颖悟。对着围棋中的各类复杂问题百思不得其解时,更要深入细致观察,看到各种问题中的差别和相互关系,从而产生理解和顿悟。悟就是在百思不得其解之后,忽然豁然开朗的理解,对问题的认识有坚持性、突发性、独特性。围棋里属于“士兵”所应该掌握的那部分技术,通过死记硬背的方法是可以有较大收效的,越是初级阶段收效就越明显。但是对于围棋统帅的那部分本事,就要通过悟至到顿悟才会有较大幅度的提高。
我在学习前辈棋手的过程中,有几个著名棋手“悟”的经历对我很有启发。
吴清源东渡日本,成为职业棋手不久,赶上卢沟桥事变,中日处于严峻的战争状态,他的身份尴尬,于是加入了一个日本的宗教团体,周游日本列岛传教,这一下子就是十年。十年间不要说正式的围棋比赛没有参加,连棋子都没有摸过。上世纪40年代末期,吴清源终于有了机会重返棋坛。一出山就将当时的全日本第一围棋高手桥本宇太郎击败了。此后愈发不可收,创下了十番棋战全胜的棋界前所未有的战绩。纵观吴清源这段奇遇,可以想象,吴清源的围棋水平只有可能是在顿悟中有了新的进步甚至升华,所以成就了新的围棋伟业。
曹薰铉在日本升为职业5段后,不得不回南朝鲜当兵,也是几年间下不成棋,兵役后再回棋坛,很快成为南朝鲜第一高手。并且为围棋棋艺贡献了独特的善于乱战的棋艺特点,引领了现代南朝鲜剽悍、快速布局、敢于拼杀、善于拼杀的棋风。世界围棋高手里唯有曹薰铉当过兵,军队的作气是否影响了他的棋风没有人进行专门研究。但是,曹薰铉的棋艺也是在当兵期间有了提高,也是有了顿悟的升华。
否则就不好理解吴清源和曹薰铉为什么能在不专业下棋的情况下,棋艺水平还有了明显的提高了。
我通过自己的瞎悟,感觉,围棋里的许多规律和兵法也有关联。如军事上有条重要的原则“不打无准备之仗”,围棋中也是要如此的。
新中国伟大的军事家们总结出了一条重要军事原则就是:不打无准备之仗。在辽沈战役中,为了是先打长春还是先打锦州,毛和林两位军事家先后发了几十封电报,来来回回讨论先打那?说到底就是打那最有把握。就是“不打无准备之仗”怎么样来落实。和其他几位元帅比起来,林彪是败仗打得最少的,其根本原因就是林彪深得毛泽东“不打无准备之仗”的精髓。
关于“不打无准备之仗”,我国古代大军事家孙子在他的《孙子兵法》中也多次强调。他在《谋攻篇》里说:“昔之善战者,先为不可胜,以待敌之可胜。”他在《谋攻篇》里还论述道:“是故胜兵先胜而后求战,败兵先战而后求胜。”
这两段话实质意思是一个:要想打胜仗,首先是算计好能不能打胜,首先是让自己立于不败之地,然后去争取最后的胜利。
围棋中,如何落实“不打无准备之仗”,不单纯是技术水平的问题,还是个人格修养问题。李昌镐全盛时代泰山般的难以撼动,很重要的一点就是他冷静的几乎不出错,总是先立于不败之地的等对手出错。
围棋中也有个关于“进攻和防守”的问题。
普鲁士军事理论家,西方近代军事理论奠基者克劳塞维茨讲过的一句军事名言:进攻是最好的防守。他认为:进攻和防御是战争中的两种基本作战形式。二者是相互联系、相互转化的。进攻可转变为防御,防御也可以转变为进攻。但是进攻往往更容易全局主动和扩大战果。
上述论断也非常适用于带有强烈军事色彩的围棋,指导我们围棋对弈时的思考。
强调进攻的积极作用,和不打无把握之仗并不矛盾。在一盘棋里,最后谁占的空多谁是胜利的一方,怎么能围更多的空,手段多种多样,实战中所表现出来的棋风也是千姿百态的,无论进攻还是防守,本质目的没有变化,尽可能用一切手段围更多的空。防守——可以高效围空那就防守;进攻——能围到尽可能多的空就进攻,总的原则是不下无把握,无成算的棋。
纵观古今多少名局,丝毫不用进攻就能赢下来的棋局少之又少。看看多次经典的战争事例,几乎没有不是以精彩的进攻来取得胜利的。防守一般是在进攻的时机不成熟时的等待,是为了更好的进攻而作准备,最终决定胜利的还是靠进攻。由于进攻所具有的主动性、突然性、具体招法的不可知性,往往可以打乱对方的部署和对方的进攻。由于进攻会引起一系列连锁变化,己方原本的缺陷和漏洞在进攻的同时加以弥补,使得对手丧失了最好的、最有效的进攻手段。
围棋中特有的一种进攻方式是使用“胜负手”,在局势明显不利的时候,毅然决然、破釜沉舟进行困兽犹斗式的主动进攻,在看似不可能的情况下发动了突然的袭击。胜负手的使用就是在高手的实战中也屡见不鲜。或由于对手优势意识过强,而步步退让;或由于想稳中求胜过于求稳,或轻敌……都给胜负手的成功提供了某种可能,这也是主动进攻导致胜利的手段。
对围棋规律的认识可以说是一个喜欢下围棋的人一生都追求的事情。围棋中需要悟的东西还有许多许多,我在此抛砖引玉,先说上述几点。不成熟的地方欢迎大家的批评指正。
原标题:刘骆生:业余棋手提高水平路径 围棋需要“悟”
[此文系转载,来源于新浪体育要闻,版权归属原作者]
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