昆山舒尔特表注意力训练练中心

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-04-11 21:26 标签： 舒尔特表注意力训练
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爱心家园台湾星星语言语特训中心
星星雨连锁台湾机构,&联系电话：&我们是针对自闭症儿童开展的专业的康复训练机构。机构主要为患有自闭症[孤独症]、语言迟缓。情绪障碍、多动症、发育迟缓等症状的儿童，实施能力的综合测评和康复训练。我们团队清一色的特教老师 定期会有台湾老师培训。传授经验。,昆山市城南校区 柏庐南路吉田国际广场乐购楼上503. 城北校区 昆山市长江北路与萧林路交接昆山花园北门商铺102幢104室【卜蜂莲花】&&苏州相城工作室& 苏州市相城区凯旋国际大厦21018 &太仓校区太仓市东仓北路2号1幢307室&&台湾校区& 台湾省桃园龟山红宝七街4楼 & 目前昆山4家分校 发票残联认可，可以报销
圣诞元旦活动
特教老师（徐红娟）
特教老师（李可新）
幼小衔接教室
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城南感统教室
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刘小竹【特教老师】
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40多名清一色特教老师…
星星雨2017年圣诞Patt…
每周六上午10点家长学…
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台湾校区课堂
台湾校区课堂
昆山城北感统室
张晓媛【阳泉特教】
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昆山星星雨自闭症培训康复中心， 昆山城南。城北。苏州。台…
使用健童饮食疗法的孩子经常需要搭配一些普通的食材来做配…
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自闭症谱系障碍是一种主要表现为社会交往和沟通能力有重大…
台湾星星雨城北康复机构电话： 地址：昆山市长江北路与萧林路交接昆山花园北门商铺102幢104室【卜蜂莲花】台湾星星雨城南康复机构电话： 地址：昆山市柏庐南路吉田国际2号楼503（乐购超市）台湾星星雨苏州相城区工作室电话： 地址：苏州市相城区凯翔国际大厦21018台湾星星雨台湾省康复机构电话：地址：台湾省桃园市龟山红宝七街4楼台湾星星雨太仓康复机构电话： 地址：太仓市东仓北路2号1幢307室
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　 技术支持： 　 　艾尔注意力训练学校 — 注意力学校,儿童分心,情绪,学习困难,写字拖拉,英语,儿童自闭症,儿童多动,写作业慢，注意力不集中，
　　哈尔滨市道里区艾尔注意力训练学校由台湾..[]
艾尔学校的优势
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&&&&&艾尔注意力训练学校是由台湾中原大学教育研究所教育硕士王益玲女士于2005年在哈尔滨创立，拥有台湾授课26年的技术，是国内第一所由台湾引进的以训练注意力和解决学习问题为主的学校，也是中国第一家以做&注意力训练&为主的训练中心。
艾尔学校诚聘优秀教师
&招聘岗位：
1、女性,18~40岁。
2、有爱心、耐心、责任心，有亲和力。
3、教育专业、心理学专业、学前教育、体育专业毕业生。
应聘者有无经验均可，本校将对教师提供免费教师上岗前技能培训。
基本工资+绩效工资+奖金+提成+三险金
学校地址：哈尔滨市道外区大新街291号儿童..
联系人：张校长
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咨询电话：6
咨询电话：
地址：哈尔滨市南岗区繁荣街147-21号艾尔注意力注意力训练招生简介_百度文库
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注意力训练招生简介
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昆山自闭症-昆山孩子语言发育迟缓-昆山注意力训练
联系人：宗老师
昆山注意力培训中心 & &昆山自闭症个训辅导 & &昆山自闭症儿童康复训练中心 & 昆山亨那自闭症儿童培训中心
& & 对于起病于婴幼儿时期的孤独症儿童，从3岁左右开始进行干预尤其重要。要是发现的早，再早一点进行干预效果会更好。干预方式有三种。其一，家庭干预，即在特殊教育，尤其是孤独症教育老师的指导下，家长学会方法后在家中进行教育训练。其二，集体环境中干预。即在医院、特殊学校及专门机构的群体环境中进行专门教育训练。其三、家庭与学校共同协作方式。第三种方式集中了前两者的优点，使用得当可收到事半功倍之效。大量的实践证明，早发现、早干预更有利于孤独症儿童的全面发展。
亨那语言特教培训机构是一家为2-6岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练，老师只是辅助加强的作用。 大多数时间孩子是和父母在一起，所以家长应该具备一些专业的知识技能，这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。因此，我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能，以及心理咨询辅导，让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。我们引进国际先进的儿童言语语言训练方法和技术，以我们专注而专业的服务精神，显著的训练成果，更好的服务家长和特殊儿童。通过老师、家长、孩子的共同努力，使这些特殊的孩子能顺利融入普通学校的学习生活。
& & 本中心均是特教老师，有自闭症康复资格证书，个案经验丰富，每年都会参加上海、北京、广州、台湾等地的专业培训进修和实践，倡导家长和孩子一起学习，希望家长能密切的配合老师，多给孩子提供锻炼的机会，让家长的生活泛化辅助在孩子的康复训练中发挥正向作用,而不是越帮越忙。无论是老师还是家长,我们的共同目标是一致的,那就是能让孩子通过我们的干预训练能融入正常生活。
家长对于自闭症孩子来说无疑是最重要的，家长的心态影响着孩子的康复训练，因为自闭症儿童本身分辨不清是非，无自己的主动要求和想法，可以说他们的每一个行为都是受家长影响和作用的。因此自闭症儿童家长的教育心态如何就决定了自闭症儿童今后的发展方向。
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