大学体育生主要学哪几门课程？_百度知道
大学体育生主要学哪几门课程？
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公共课全部都要学像成体的话就有各种体育专业的选修你可以根据你的需求和爱好去选择还有各种文化理论
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那些年，我们上过的体育课
　　过去的体育课，和那个时代有很大关系。不管当初以什么形式出现，现在都已经成为那些人的集体记忆。
　　当年上体育课的种种感受，温馨的、有趣的、好玩的……想起来，充满快乐，充满回味。
　　上世纪50年代，体育课的政治味儿很浓
　　初中生练习跳伞动作，每节课都说“保卫祖国”
　　1954年，我在太原六中小五台部（分校）上初中。学校公布了《劳动卫国体育制度》，简称“劳卫制”。“劳卫制”定有各项指标，上体育课的时候，我们经常练习与之相关的内容。
　　教我们体育的张复新老师是个不苟言笑的人，他对大家的各项体育指标要求都很严格，每节课都离不了“保卫祖国”这几个字。为提高我们“锻炼身体保卫祖国”的意识，还给我们加了跳伞的基本动作课。有一次上课，张老师讲从高处往下跳的基本要领，细细讲了脚尖着地、腿弯曲的动作。他还专门登上用砖块垒起的简易乒乓球台子，从上面纵身往下跳，跳的过程中腿和脚相互配合，动作十分优美。他这么认真的示范，把我们都看呆了。
　　随后，同学们轮流登上简易的乒乓球台子，按照张老师的要求，一个一个跳下来，练得十分带劲。张老师让大家站好队，说脚尖着地的动作基本上合格了，只是一些同学腿弯的角度不够，再认真一点，就能学习从更高处跳的本领了。接着，我们又重新跳了一遍。结果还有几个同学的腿弯曲度太小，气得张老师说，要从乒乓台子往下跳还用学吗？这是在学习往下跳伞的规矩，所以要认真体会人体弯曲时的浴
　　张老师叹了口气，又说，掌握不了跳的原理，别说跳伞了，要打仗时需要你从高处往下跳，怎么办？他猛地提高了嗓门，到时候你不会跳，只能大喊“为了祖国而牺牲”跳呀！有的同学“扑哧”一声笑了。这次我们像有了一种使命感，认认真真地跳了起来。张老师这才满意，说，好啦，我们到高台子那边去。
　　操场南面比北面高一米多，我们称之为高台操场。大家上了高台，也知道了张老师的意思，面向北面站成一排。张老说，练习一下吧。男生们个个跳得很起劲，为多跳几次，都往东面台阶这面挤。女生们自然都到了西面，好一阵子，女生才跳了几个。男生堆里不知谁朝女生那儿喊了一声：为祖国牺牲而跳呀！这一喊，好多同学笑了，但女生那边几乎没笑声，估计不待老和我们这些坏小子一般见识吧。
　　张老师说，要到太原三营盘跳伞塔给我们报名，进行“实战”演习。没想到，跳伞塔还没正式启用，我们这几个班的学生被教育部门分配去了太原九中，但张老师体育卫国的精神一直影响着我，到了九中也丝毫不敢怠慢，认真反复练习着他教的跳伞本领。后来，这个愿望一直没有实现。
　　光阴似箭，不觉几十年过去了。想起当年的体育课，想起从来不和我们言笑的张老师，想起他时刻严肃地提醒我们把锻炼身体和保卫祖国联系起来的话，就觉得很感慨。
　　王佐卿（太原）
　　上世纪60年代，体育课半游戏化半军事化
　　挤暖、做广播操和练刺杀一起玩
　　上世纪60年代末，我们这些农村的小孩子特别爱上每周两节的体育课。
　　大家可以在打谷场上，开心地玩撞拐拐、弹蛋蛋、跳方格。偶尔去地里帮老师家干些农活，也觉得很开心。最难忘冬天上体育课自由活动时，大家总要跟着二娃子来到教室的墙根下，一字儿排开靠在墙上，然后跟着他一齐喊：“挤旮旯旯卖豆腐！挤旮旯旯卖豆腐！”两边的人往中间挤，中间的人往两边挤。中间被挤出来的人，欢笑着又加到两边去，继续往中间挤，如此循环往复。大家玩得特高兴，同时也觉得整个身子暖和了许多。这个游戏，山西有些地方也叫“挤暖”。后来，大队安排一位知青教我们体育课。他不厌其烦地教我们练队列，认真地讲解“立正”、“稍息”等动作要领。教广播体操时，让我们这些村里的孩子大开眼界。每当做操时，村里人都要围成一大圈观看。
　　回城上学后，学校也没有专门的操场。我们上体育课，就在那几排简陋的教室后面的一小片空地上。集体做两次广播体操后，就是自由活动。女生玩的最多的项目是跳皮筋，男生玩的是拍元宝，即把烟盒折成三角状，拍着玩耍。练习跑步时，老师把我们带出学校，在县城的马路边跑。那时，路上车辆很少，也比较安全。有时，我们去县城的体育场，在那里头跑上几圈，虽然有点累，但觉得很快乐。如果运气好，能碰上县剧团正在体育场的舞台上排演样板戏，我们还能开开眼，一睹那角儿的芳容。
　　后来，估计与当时的形势有关，我们的体育课改称军体课了。军体课上要练刺杀，会点木工活的父亲给我做了一支步枪模型，还上了褐色的油漆。上军体课时，同学们很羡慕我那支做得很像的步枪。没枪的同学，都要借我的枪，过瘾地练一番刺杀。偶尔，几个手榴弹模型出现在体育课上，同学们高兴地在老师的指导下练习投弹。
　　记忆深刻的是学校每年一次的体育运动会，都要有全体同学参加的班级广播体操比赛。那段时间的体育课就紧张了，大家顾不上玩耍，在老师或体育委员的带领下，不停地练队列，做体操。大家都想在比赛中获得好名次，集体主义的观念还是很强的。
　　毛三（宁武）
　　上世纪70年代，体育课不完全是游戏，学生逐渐有了真正的体育项目
　　打瓦、抓子过后，兴起了乒乓球热
　　上世纪70年代中期，我正上小学，那时学校几乎没有像样的体育器材，体育老师也没有受过专门训练，但是我们的体育课却上得丰富多彩。
　　上体育课时，我们都是玩游戏的高手，男生最愿意玩的游戏是打瓦（打岗）的竞赛活动。赛前，择一块长宽约15cm、厚约3cm的较平整的石块，把它称为“瓦”。赛时，选个平整的地方画一条直线，将瓦竖立在线上，后退到6米开外，脚下再画条直线，在线外手举拳头大小的石块，向“瓦”掷击，如能击倒，直接获胜得分。最后，由击倒瓦次数多少决定胜负。这项活动后来发展到手脚并用，一会儿把瓦顶在头上，一会儿放在肩上，一会儿夹在两腿间……花样别出，动作复杂，活动量也大，很能锻炼身体。
　　女生最常玩的游戏是抓子，她们用桃核、杏仁核、小河卵石、磨光的小砖块等作为子，数量五枚。把其中的一枚子作为子头，玩时将子头向上掷，待其未落时迅速抓起地下的一子或数子，再接住，子头不得掉在地下，否则为输。熟练者边掷边拾边接，连续不断，靠的是眼疾手快。这种游戏对锻炼孩子的手眼配合、动作敏捷大有益处。
　　后来，全国掀起乒乓球热，学校也跟着潮流走，几位体育老师带领我们建起了简易的乒乓球台：用石块垒边，中间填满沙土，上面用石灰和炉渣抹平，这就是我们最早的体育设施。有球台还得有乒乓球和球拍，这对我们这些身无分文的学生来说，是多么奢侈的事情。没有球拍，同学们手拿硬纸板、硬书皮或者小石板对局，有模有样，你来我往，打得难分难解。乒乓球上破个小口，用白胶布粘住继续打，直到破的四分五裂，才依依不舍让它退出球台。
　　体育课上，想玩乒乓球的人多，但时间又有限，因此便发明了“挂钩”。即攻擂者和擂主，一球决胜负，如果攻擂者输，那么被淘汰；如果胜，那么两人6球决胜负。场下同学盼望快上场，场上同学希望多打球。有时，也要来个小插曲，闹个小意见，不过很快就会烟消云散。
　　终于，我们有了一副像样的乒乓球拍，这还要感谢同学二平，那是他父亲用两块小木板鼓捣而成的。于是，二平的身价倍增，原本默默无闻，现在成了学校名人，连那几位体育老师也借二平的球拍玩。二平走到哪儿，总有“粉丝”紧跟其后，为的是能拿上仿真的球拍，在简易球台上过足打乒乓球的瘾。
　　如今，我们不再为体育场地或器材而发愁，但我还是很怀念儿时体育课上的活动，它们让我的身体强壮，让我的童年生活快乐而有意义。
　　李喜庆（阳泉）
　　上世纪80年代
　　体育课除专业练习，还走向课外
　　抓蝗虫和“拾秋儿”
　　1981年，我在晋东南一个三线厂的子弟小学上三年级。我们除了练习跑步、立定跳远、跳绳、投掷铅球等体育课项目，老师还带领我们经常去校外上其他形式的体育课，不至于让我们死气沉沉的窝在学校里，这样我们的体育课变得十分有趣。其中印象最深的，是九月份开学后，老师利用体育课时间，带领我们上山抓蝗虫和“拾秋儿“。
　　学校坐落在山脚下。山上有许多当地农民种的地。一开学，许多庄稼成熟了，蝗虫也长大了。蝗虫是一种害虫，表皮像是硬硬的盔甲，有绿色和褐色两种。秋天时个头能长到两寸长，专吃庄稼，农民很是头疼。体育课时，老师便带领我们上山抓蝗虫。蝗虫擅跳跃，背上还有一对翅膀，可以说是边飞边跳。但是跳不远，也就一米左右。只要往草丛、庄稼地里一走，蝗虫受惊，便跳起来。我们悄悄地走过去，用手掌便可捂住。蝗虫颈后的“盔甲”与身体之间靠一层薄薄的膜连着。我们拔一根蚊子草，从这层膜中穿过去，把蝗虫穿到草茎上，而且蝗虫还不会死。通常一根草上能穿十几只，一节体育课下来能穿七八串。很多同学家的院子里都有鸡窝，我们把蝗虫一串串地扔在地上，蝗虫还会蹦起来。鸡儿们欢天喜地地跑过来抢着吃，一会儿就吃完了。鸡儿们增加了蛋白质，不两天就“呱呱”叫地下了蛋。老师让我们比赛，比比谁抓的蝗虫多，就被评为“灭虫小能手”。农民伯伯一看到我们来，高兴地说：“庄稼有救啦！”
　　白露过后，豆子、红薯收获了。可是地里免不了有农民漏下的。这时，老师带着我们，提着篮子、扛着铁锹来“拾秋儿”。挖红薯最有趣了。红薯长在土地里，谁也看不见啊。大家就开始猜，有的说这块地下有，有的说那块地下有。一铁锹下去，猜中的欢呼雀跃，没猜中的也不生气，开始寻找新的。晋东南的土质好，红薯都是红皮白瓤，特别甜。有个别的红薯能长到一尺长。有一次，我们一铁锹下去，竟把一个一尺长的红薯截成了两半。炊烟袅袅，我们品尝着自己劳动的收获，心里别提多美了。
　　这样的体育课，我们不仅锻炼了身体、增长了知识，而且体验到了劳动与收获的快乐，更深刻地理解了“粒粒皆辛苦”，至今记忆犹新。
编辑：杨伟康
关键词：体育课时;蝗虫;张老师;保卫祖国;上小学
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（原标题：上好小学体育课的几点体会）
云南省丽江市玉龙县拉市镇中心校 和曙辉
　　体育可以培养学生众多的优点，这是大家公认的事实。如增强学生的体质、培养学生勇敢的品质、锤炼学生的意志、培养学生的合作意识和合作能力、提高学生的智力。我们要让每一个孩子都获得健康的发展，就要注意培养以上这些优点。而体育课恰恰可以在这些方面发挥重要作用;小学生又处在身心发育成长的重要阶段;加上社会的发展，对教师和学生的要求也只会随之提高。所以，上好小学体育课非常重要。那么，怎样才能上好小学体育课呢？我认为应从以下七大方面入手。
　　一、要认真学习《体育与健康课程标准》，以学生发展为中心，树立“健康第一”的理念，让里边的知识内容有效地指导体育教学实践。
　　二、要结合实际，加强学生的劳动锻炼意识与能力。同时，在体育教育教学实践中，应增加家务活、农活、校务劳动、公益劳动之类的内容与要求。随着生活水平的提高，家长很重视对孩子的教育，也舍得投资，但仍然出现重智育、轻体育的问题。此外，随着社会机械化程度逐年提高、加上独生子女的原因，青少年从事家务活的时间也变少了。所以，加强学生的劳动锻炼有多方面的好处：1.针对学生从开学到期末体质在上升、假期体质在下降这一现象，有利于减少体质下降的时间、降低体质下降的速度、培养健康的课外生活，增强学生的体质；2.有利于培养劳动热情；3.有利于增加才干；4.有利于了解周围人的生活状况；5.有利于培养学生体谅父母、关心父母的习惯;6.有利于家庭更加和谐；7.有利于丰富学生的写作素材。
　　三、要设法让学生喜欢体育运动。丽江素有“云南足球之乡”的美誉。就小学而言，进校队参加“贝贝杯”（男足）“萌芽杯”（男足）“花蕾杯”（女足）足球赛是很多孩子的梦想。就因为这一爱好与梦想，有些孩子能自觉地锻炼身体，也非常愿意去做一些家务活。根据学生的这一特点，教师可有意安排一些比赛，如校际赛、班际赛、班内小组赛，让学生分别成为校队队员、班队队员、组队队员。同时，对做力所能及的家务活进行鼓励。此外，还应在日常中设法增加体育元素。如在庆祝“六一”文艺会演节目中，放进武术表演、韵律操表演等内容。
　　四、要重视学生的健康，让学生了解一些卫生保健常识，教导学生养成健康合理的生活习惯。
　　五、要培养学生的安全意识。体育课有时要进行剧烈的活动，有些项目身体对抗性又比较强，所以，要特别重视安全教育。如上体育课前，可以要求学生一字排开，先捡拾球场上的石头、树枝等物品；打篮球前要求学生先剪指甲；上足球课时，为了防止受伤，教育学生不要铲球、不要冲撞……这些措施既保护了学生的身体，又有利于提高学生体育活动参与率，同时有利于提高家长对体育锻炼的支持率。
　　六、体育教师要加强自修。首先，教师要加强专业知识、专业技能的学习，明白小学体育与健康课的课程标准，然后依据自己的长项和弱项，进行合理搭配，进行专门的学习。其次，要向自己的同行、专家、运动能手学习。同时，还要向自己的学生学习，了解他们生活、学习、锻炼、游戏的情况，经常同学生一起同堂竞技，并扮演好“教练员”、“运动员”兼场上“队长”、“裁判员”、“健康指导员”等多重角色，让学生获得多方面提高。这样，教师参与人数、人次越多，越容易造就全校性的体育热,越容易造就体育强校。此外，教师还要关注中、高考体育，关注不同级别的学生运动会，并了解相关情况和经验，使自己的教学更具有前瞻性、针对性，也为自己学校举办运动会做好知识和能力上的储备。
　　七、为了提高学生的技战术水平，激发学生的体育热情，教师还应引导学生进行上网学习，观看各种视频录像，让学生向著名运动员学习。
本文来源：华奥星空
责任编辑：张增辉_NS1548
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