2014新年献礼介绍十五大国际象棋网站
2014年新年之际，介绍国外15家国际象棋网站，与棋迷朋友们分享。
信息化时代，无论棋迷还是专业棋手，均可以通过互联网了解国际象棋最新动态，新闻和有关的赛事活动，棋坛人物，最新对局，历史掌故，对于借鉴经验，增长棋艺，丰富生活，不无裨益。
&&&&当前，国际象棋的网站、主页和博客成千上万，要选出十大网站，并非易事，本文选取标准如下：1、有独到之处；2、适合于一定的人群；3、具有一定的影响力；4、具有实用性；5、有助于加强了解国际象棋、提高棋力。
01、Chess Base（国际象棋之基）
最权威内容最丰富的国际象棋网站，包括英文和德文版。
介绍国际象棋最新软件及其运用，报道国际象棋最新消息，包括重大比赛，图文并茂，登载世界顶尖棋手包括卡尔森、阿罗尼安、阿南德、克拉姆尼克等的最新对局分析。&&
网站地址：
02、ChessDom（国际象棋之家）
国际象棋之家（ChessDom）与国际象棋炸弹（ChessBomb）构成姊妹网站，主要特色两点：
一是报道国际象棋最新赛事信息，其收纳国际上的重大比赛和各国的重要比赛之广，其他网站无出其右；
二是通过网站对国际象棋重大比赛进行对局实时播送，邀请特级大师对有关对局进行实时讲评并同时用国际象棋电脑引擎进行实时分析打分。
网站地址：－
03、Chess.com（国际象棋网站）
用国际象棋本名抢先注册的网站，也是世界上访问量最大的国际象棋网站，拥有完备的国际象棋教学全套资料，包括国际象棋初级教程、由特级大师主讲的国际象棋视频教程，国际象棋电脑引擎下载。
有关国际象棋战术训练、开局和残局分析、中局战略分析的大量深入浅出的文章，适合各种程度的国际象棋棋迷，是国际象棋棋迷们最喜爱的网站。
网站地址：
04、Chess Vibes（国际象棋之灵）
英文网站，用自己独特的风格报道世界上的国际象棋最新消息、包括重大比赛、对局分析、人物采访、国际象棋评论。其中刊登西班牙漫画家的国际象棋人物漫画别具特色，深得广大棋迷们喜爱。
该网站已被国际象棋网站（Chess.com）收购。
网站地址：
05、国际棋联（FIDE）官方网站
可以查询当代国际象棋棋手国际象棋等级分及其正式排名，由国际棋联所组织的国际象棋赛事。
网站地址：
06、Live Chess Ratings（国际象棋即时等级分）
可以查询国际象棋世界顶级棋手的即时等级分（等级分暗分）和目前正在进行重大国际比赛信息。
网站地址：
07、Chess Caf&（国际象棋咖啡）
世界上最早的国际象棋网站和博客群，包括残局研究、国际象棋图书评论、详细的开局分析等，网站还收集每天世界各国的有关国际象棋报道并提供网络链接索引。
网站地址：
08、Chess-Results.com（国际象棋成绩）
强大的专用比赛成绩服务器网站，其所包含的比赛档案囊括世界世界各地比赛的配对和成绩查询，网站同国际象棋比赛配对管理软件Swiss-Manager合作，对外发布全面完整的比赛信息，是查询棋手比赛成绩的好工具。
网站地址：
09、Free Chess（国际象棋互联网免费服务商）
最大的网络国际象棋免费服务商，强调网站宗旨“为棋，不为钱”，提供网上免费下国际象棋、进行国际象棋比赛的平台。
网站地址：
10、ICC（国际象棋俱乐部）
国际象棋俱乐部（Chessclub.com，ICC），提供网上下国际象棋、进行国际象棋比赛的平台，此外还提供国际象棋引擎下载、网络国际象棋视频和网上选购国际象棋商品，许多内容需要注册登入才能尽情浏览。
网站地址：
11、ChessGames（国际象棋对局）
国际象棋网上超级数据库，共收集超过70多万个对局的棋谱，通过网站设定的棋手、对手、年份、开局、回合等要素，可以轻松方便地查阅、观摩16世纪至当代的主要棋手对局，并且调取有关棋谱，拷贝到自己的国际象棋电脑软件上，进行对局分析。
网站地址：
12、The Week in Chess （国际象棋周报）
报道每周国际象棋比赛基本情况，提供每周国际象棋对局棋谱下载。
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13、New in Chess（国际象棋之新）
集中讨论国际象棋开局的新招并进行相关分析，定期出版杂志，对于国际象棋开局和各种变例进行详尽的分析，对于专业棋手具有很大的参考价值。
14、EUROPE ECHECS（欧洲国际象棋）
法文国际象棋专业网站，包括国际象棋新闻、国际象棋视频报道、国际象棋视频教程和网上对弈。
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15、Chess-News（国际象棋新闻）
用俄文和英文报道国际象棋信息，涵盖国际象棋重大比赛、特级大师动态、国际等级分排名等，有自己的报道团队和独特视角的报道。
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昨天小毛上完‘国际象棋’课后很开心地回来了。一问才知道，今天和小朋友对弈时碰到一个水平差的（‘老妈，比你还差’哎，这是表扬还是讽刺我呀！）。
然后，小毛就提到这周日可以去参加国际象棋考级。
‘哦，那可不行，周日你有乐高和英语课！’
‘老妈，我真的很想去！我去了以后回来就能把老爸下赢！’
‘恩，看出来了，你真的很想去！真的很想试试！’
‘是的，老妈，只要你让我去，让我干什么都可以！’
‘让你洗碗行么？’
‘哎，我不会呀！老妈，我真的很想去！只要下赢三局就可以拿证书了！’
‘这个比赛下个月还有的，那个时候你周末就没有课，就是可以去的！’
‘可我真的很想去！’
‘我知道！’
小毛随后还在继续表达他想去的愿望，我埋头洗碗，没搭理他了。
‘小毛，周六我带你去看电影吧’纳尼亚传奇3’！’
小毛于是不再讨论国际象棋考级这件事儿了。不过，今天早上又感慨了一下。
——1月10日补充后记，周六的时候，小毛告诉我‘老妈，我想好了。这次先不考级，下次再考！’
——理解孩子的情绪并用言语表达出来，是对孩子最大的安慰，能让孩子感觉到妈妈对他的理解和爱。也能促使他开始面对问题而想办法解决它。后来，毛爸和小毛下棋，小毛下输了。于是又发脾气，而毛爸则是惯常地否定小毛的情绪‘你看你，又生气了！有什么好生气的！’以致小毛气的不理他了。当我和毛爸说，首先要理解孩子的情绪，可以说‘恩，下输了真的很让人沮丧！’毛爸不置可否‘你这不是纵容他么？’‘这是理解，不是纵容！这种情绪很正常，大人也会有！我们理解的是他的情绪，而不是纵容他的行为！’
小朋友，关键是让他真实地面对他的情绪，并接受他们所有的感受，这能够带给他们信心，增强孩子表达情绪和想法的能力。限制和纵容的对象是孩子的不良行为，例如打父母，而不是情绪！
今天看到这句，很好地符合了我的想法。
“在训诫孩子时，我们的方法和上辈的方法有什么不同呢？我们的父母和祖父母训诫孩子时有权威，而我们的做法却是犹豫不决的。即使是错了，父辈们依然能够做的安心，而我们即使是对的，做的时候看上去还是带着疑惑。在涉及孩子的问题上，我们的犹豫来自哪里？儿童心理学家告诫我们，一个不快乐的童年会造成多么严重的后果，我们深深担忧自己会毁了孩子的一生！”
“一个母亲表示了担忧‘我已经意识到我的一个自相矛盾之处，我经常使用到的手段与我努力想从我孩子身上根除的毛病很相像！我提高声音让他们不要吵，我使用暴力阻止他们打架，我对不懂礼貌的孩子粗鲁，我会责骂说话不文明的孩子！’”
——引自《孩子，请把你的手交给我》
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一、特级大师（国际级运动健将） 1、全国个人赛冠军2、三年内，两次获全国个人赛前三名； 3、四年内，在协会指定的比赛中，达到规定之标准。 4、四年内，两次达到规定之胜率（参见胜率表）。 另：世锦赛冠军可获得特级国际大师称号二、大师——国家级大师、地方棋协大师（运动健将） 1、全国个人赛甲组前十六名。 2、全国少年赛甲组冠军。 3、四年内，在协会指定的比赛中，达到规定之标准。 4、四年内，两次达到规定之胜率（见胜率表）。 三、一级棋士（一级运动员） 1、全国个人赛乙组前十六名。 2、全国少年赛甲组二至六名。 3、全国少年赛乙组冠军。 4、四年内，在协会指定的比赛中，达到规定之标准。 四、二级棋士（二级运动员） 1、全国少年赛乙组二至六名。 2、全国少年赛丙、丁组冠军。 3、四年内，在协会指定的比赛中，达到规定之标准。 4、省、自治区、直辖市、行业体协个人赛前十六名，计划单列市个人赛前八名。 5、省、自治区、直辖市、行业体协少年赛甲组前六名，乙组冠军。 6、省辖市、地区、自治州个人赛前六名。 7、省辖市、地区、自治州少年赛甲组冠军。 五、三级棋士（三级运动员） 1、全国少年赛丙、丁组二至六名。 2、四年内，在协会指定的比赛中，达到规定之标准。 3、省、自治区、直辖市、行业体协个人赛十七至三十二名，计划单列市个人赛九至十六名。 4、省、自治区、直辖市、行业体协少年赛乙组二至六名，丙、丁组冠军。 5、省辖市、地区、自治州个人赛七至十六名。 6、省辖市、地区、自治州少年赛甲组二至六名，乙组冠军。 7、县级个人赛前六名。 8、县级少年赛甲组冠军。请采纳。
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虽然兴趣班都陆续结束了，但这两天，杭州市青少年活动中心人气反而更旺，尤其是艺术楼，特别热闹。门口摆放着一块大牌子，上面贴着一张张写着学生名字和器乐名称的单子。这块牌子简直就是明星啊，被家长里三层外三层地围了好几圈。原来，这里正在举行2016年浙江省器乐考级，为期3天。8月8日是器乐考级的第一天。加载中... 杭州市青少年活动中心是此次浙江省器乐考级的其中一个考点，内容包含电子琴、钢琴、小提琴、中国竹笛、葫芦丝、吉他、二胡、琵琶、中阮、柳琴、古筝、长琴、萨克斯、爵士鼓等十多个项目。相比去年的1625人，今年约有1700多人参加此次等级考试，同比增长了9.4%。青少年活动中心的董老师说，参加培训班的孩子，如果没有生病、外出旅游等特殊情况，一般都会参加考级。据他估算，器乐培训班里90%以上的家长都会带着孩子参加器乐考级。考试时间还没到，9岁的王烁和一帮小伙伴在候考厅内席地而坐，盘着腿复习曲谱，手上拿着鼓棒在做最后的考前练习，现场颇有节奏的咚咚声交织在一起。王烁爸爸说，儿子小时候看电视，觉得敲爵士鼓的人特别帅，就嚷嚷着要学，“每天回到家，他就这里敲敲那里敲敲，头一顿一顿的，口中念念有词，吃饭的时候筷子也是他的乐器。”8岁的孟瑶抱着和她人一样高的琵琶，坐在一旁的凳子上拨指而动，很有淑女范。一旁的妈妈满脸骄傲，“你说一个女孩子，就这么坐着随便弹两下，看着也养眼啊。”董老师说，家长这样做的一个重要原因，是对孩子前段时间器乐学习的一个评估和判定，而评委老师的意见也有助于孩子后期的学习，“而且现在的家长更加注重孩子的素质教育、才艺发展，鼓励孩子培养特长。”不少家长也表示，学了这么长时间，不来考试岂不是浪费了？这是对孩子学习最好的肯定和鼓励。不过，也有家长坦言是为了升学更容易些，不少家长表示即使没有考试加分，但让孩子学一门艺术，不仅可以陶冶情操，在个人魅力上来说，也是一个加分项。“现在很多民办中学都很重视这方面，同样条件的两个小孩子，一个会一门艺术的，一个什么都不会，显然前者更被关注。”“我没有让孩子走艺术这条路的想法，但在现代社会没有一点技能，如何去和人家竞争？”学过绘画国际象棋柳琴然后一样一样都停了小童今年刚刚被保送杭二中，是一个非常乐观的女孩子。这个暑假，小童终于可以每天弹一弹她喜爱的柳琴了，“我已经有两年多时间没有碰这架琴了，从初一下半学期开始，妈妈把琴收了起来，告诉我说，初中要以学业为主。”小童是从小学二年级开始学琴的，每年都要去考级，到了六年级已经拿到了九级，“后来读初中了，没时间考十级了。”画画也一样，小童是从幼儿园中班开始学画的，每个周末都要到外面去上课。刚开始，她也很不开心，因为邻居家的小朋友可以看电视，她却不能。后来，她画的画越来越好，还参加比赛得了一些奖，她开始喜欢上了画画。她还学过国际象棋，小学一年级开始学，学校里有一个社团，她报了名，跟同学一起下棋，她觉得很有乐趣。她的国际象棋水平也不低，老师说她有点天赋。这些兴趣爱好，到了初一基本上都停了。小童说，这些是一样一样停的，先停画画，有时候她手痒忍不住，就在课本上画漫画当装饰品，后来连这个闲暇的时间也没有了；接下来停国际象棋，其实在六年级时妈妈就建议她不要学了，她不同意，因为成绩还不错，妈妈也就没坚持；最后停的是柳琴，小童在初一上半学期坚持学了一阵，后来时间上实在排不出来，“作业很多，外面还要上学科类培训班，有时候经常跟学琴冲突，没办法，只能暂时放弃了。”小童读的是一所公办初中，很多同学跟她一样，喜欢的兴趣爱好只能暂时抛下。保送杭二中的事情定下来后，小童终于可以练练曲子了，“停了这么长时间，发现自己真的喜欢柳琴，小时候学有点辛苦，现在想想，还是值得的。”在学习器乐过程中，绝大多数孩子选择了考级，不参加考级，难道就不能坚持学习器乐吗？杭州建兰中学的音乐老师袁小航告诉记者，他认识这样一个女孩子，叫龚雨菁，在建兰中学读过书，当时是通过钢琴特长进来的，后来也是通过钢琴特长进入杭高的。“建兰中学每年招特长生，总会有一大批拿着器乐10级证书的学生来报名，但龚雨菁没有这样的证书。”袁老师说，其实证书代表不了什么，一个器乐弹奏真正厉害的学生，看她现场演奏时的感觉就有数了。昨天，记者联系上了龚雨菁的妈妈，她说女儿下半年就是高三了，在杭高的学习成绩也不错，上次考试年级排名13，“她从6岁开始学琴，我们住在湖州，每周特地赶到杭州来，跟着一位知名老师学。现在还在继续，改成两星期一次。”龚妈妈说，她从来没有让女儿参加任何考级，“感觉考级有些功利，不想孩子为这个奔波。而且一旦决定参加考级，就要按照考级的曲目来练习，会打乱老师的安排。所以，我最后决定让她顺其自然。”龚妈妈说，有些孩子到了中学，因为学业压力大，原来喜欢的器乐只能放下，但她女儿对钢琴是真喜欢，舍不得放下。“到了建兰中学，她每天坚持练习一个多小时。现在到了杭高，她每天还是要练习差不多一个小时。”催着孩子去考级看中的是边学边考的激励作用潘剑是一名民乐老师，作为娃哈哈小学的外聘教师，他已经从教8年了。“现在的家长对器乐考级是相当热衷。”潘剑对记者说。作为一名专业人士，他坦言现在的考级水分是很大的，考级并不代表学生的真实成绩。那为何还有那么多家长让孩子去考级呢？潘剑说，考级最重要的一个作用是家长所看重的促进作用。“器乐的学习是很辛苦的，孩子需要鼓励，同样水平的孩子，多学一点肯定有好处，孩子一边学，一边去考级，这对孩子来说是一个证明自己水平的好机会，孩子是需要这样的激励的。”而从专业的角度看，大量的考级并不代表素质教育，只能测试学生到达一个什么样的水平，对将来没有其他好处。“所谓音乐素养，这是一种平面的说法，并不是让孩子成为专业人士，而是能在生活中懂一些音乐方面的知识，比如能一起聊音乐，知道一些知名音乐家的故事，或者有一两样器乐可以弹奏。”这种素养正在被新一代家长所重视，他们让孩子学习器乐不是为了功利。潘剑说，这就是一个音乐教育的普及问题，“以前学习音乐基本上是在专业院校完成的，现在很小的孩子就懂音乐了，这种进步就是一个民族形成普遍具有音乐素养的一个标志。”
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