击出后的羽毛球为什么还能人在空中被雷击继续飞行

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-02-22 17:41 标签： 羽毛球击球
运动状态发生改变；（2）投出的篮球在空中下降的过程中，重力势能逐渐减少（选填“减少”、“不变”或“增加”）；（3）击出的羽毛球能在空中继续飞行，是由于羽毛球具有惯性；（4）赛艇运动员向后划水，赛艇会前进，是由于力的作用是相互的．
分析：（1）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；（2）物体由于被举高具有的能量叫做重力势能，重力势能的大小与质量和高度有关；（3）物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，惯性是物体本身的一种性质；（4）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．解答：解：（1）用力踢足球，足球会飞出去，由运动变为静止，说明力能使物体的运动状态发生改变；（2）投出的篮球在空中下降的过程中，质量不变，高度减小，因此重力势能减少；（3）击出的羽毛球在空中还能继续飞行一段距离，是由于羽毛球具有惯性；（4）赛艇运动员向后划水，船桨给水施加向后的力，由于物体间力的作用是相互的，因此同时水也对船桨施加向前的力，船就前进．故答案为：（1）运动状态；（2）减少；（3）惯性；（4）相互．点评：本题以北京奥运会宣传图片为题，考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，属于基础知识的考查，比较简单．
练习册系列答案
科目：初中物理
（2008?崇明县二模）将一个重为0.5牛的鸡蛋轻轻放入一装满盐水的溢杯内，鸡蛋恰能悬浮在盐水中，则溢出盐水的重力为0.5牛，鸡蛋受到的浮力方向竖直向上．
科目：初中物理
（2008?崇明县二模）请根据平面镜成像的特点，在图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像．
科目：初中物理
（2008?崇明县二模）一个初中学生身体的质量最接近于（　　）A．5千克B．50千克C．500千克D．5000千克
科目：初中物理
（2008?崇明县二模）下列工具中，在使用时属于省力杠杆的是（　　）A．镊子B．羊角榔头C．托盘天平D．理发剪刀
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请输入手机号The requested URL '/xueask-583-5830461.html' was not found on this server.，（b）福娃用力改变了足球．
科目：初中物理
（2007?芜湖）奥运会吉祥物“福娃”活泼可爱，在几个比赛项目中的运动形象，请分析：（1）用力踢足球，足球会飞出去，说明力能使物体的运动状态发生改变；（2）投篮时，篮球脱手后在空中下降的过程中，福娃对篮球做功力吗？没有；（3）击出的羽毛球能在空中继续飞行，是由于羽毛球具有惯性；（4）用桨向后划水，皮划艇会前进，这是由于力的作用是相互的．
科目：初中物理
（2010?扬州三模）“福娃”是2008北京奥运会的吉祥物．如图所示为福娃在奥运会上的拚搏画面，在奥运会的1000m赛艇比赛中，要使赛艇快速前进，福娃必须奋力向前划桨，这是因为力的作用是相互的；若划桨时，福娃平均在每只桨端施加的动力F为600N，则水对每只船桨的平均推力约为在200N～300N之间；当赛艇向前匀速飞驰时，以赛艇为参照，福娃是静止的，赛艇受到阻力f约为800N～1200N之间；当胜利冲过终点后，停止用力划桨，赛艇仍能向前运动，这是由于赛艇具有惯性的缘故．在此过程中赛艇的动能将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”），转化为内能；最后，福娃获得冠军，比赛成绩t为7′01″.79，则福娃的平均速度约为2.37m/s，平均功率的表达式为P=（用题中已知的物理量表示），说出这四幅图中共同反映的一个物理知识：力可改变物体的运动状态．
科目：初中物理
如图所示，小马在墙上挂2008年北京奥运会吉祥物“福娃”的宣传画时，用自制的重锤来检查宣传画是否挂正，这是利用了重力的方向总是竖直向下的特点．
科目：初中物理
题型：阅读理解
第29届夏季奥林匹克运动会运动会已在北京圆满结束，阅读有关信息，结合所学知识回答下列问题：奥运会的吉祥物“福娃”向世人热情发出了“北京欢迎你”的口号！如图所示的几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛的情景．结合图片，写出两条条图中所包含的《运动和力》的物理知识：（1）物体间力的作用是相互的；（2）力可以改变物体的运动状态．
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羽毛球在空中飞行过程遵守机械能守恒定律吗
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不守恒.请见机械能守恒具体含义：只有重力或弹力做功,或系统的外力和非保守内力做功和为零.羽毛球在空中飞行,空气对他有阻力,且有位移,所以做工,与只有重力或弹力做功不符合,所以机械能不守恒.阻力做功那部分能量有损失,转化成了内能.
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不考虑空气阻力就遵循
羽毛球的话肯定要考虑空气阻力，所以不遵守
不行。有空气阻力做功。
不守恒啊，在空气中有空气阻力才能使羽毛球的头部向对面飞去。大部分机械能都被阻力消耗，
扫描下载二维码物体的运动状态发生改变．（2）观察比较图（a）和（b），可以得到的结论是：物体的质量越大，具有的保持原来运动状态不变的性质越大．
科目：初中物理
（2007?门头沟区一模）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．请你根据已学过的压强知识分析：（1）造成小明和小华前后两个结论不一致的原因是形变物体材料不同．（2）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb等于Pc（选填“小于”“等于”或“大于”）．（3）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：形变物体要相同，且压力的作用效果容易观察．
科目：初中物理
（2012?金山区二模）为了探究影响滑动摩擦力大小的因素，小明和小红二位同学利用若干个完全相同的长方体（重10牛）、弹簧测力计、水平放置的木板（粗糙程度相同）进行实验．实验中，他们先后以平放、竖放的方式改变长方体与木板之间的接触面积，如图（a）、（b）所示；然后将几块长方体叠放在一起进行实验，如图（c）、（d）所示．实验过程中始终用同一弹簧测力计拉动长方体做匀速直线运动．请仔细观察图（a）、（b）、（c）、（d）中测力计示数的情况，然后归纳得出初步结论．①分析比较图（a）与（b）中测力计的示数及相关条件，可得出的初步结论是：当接触面材料的粗糙程度和压力大小相同的情况下，滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关．②分析比较图（a）与（c）与（d）中测力计的示数及相关条件，可得出的初步结论是：当接触面材料的粗糙程度相同的情况下，滑动摩擦力的大小与压力大小有关，压力越大，滑动摩擦力越大．
科目：初中物理
24、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论，此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示，通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．请你根据己学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据来比较压力的作用效果的．（2）造成前后两个结论不一致的原因是．（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是pb图（c）中小桌对木板的压强是pc，则pbpc（小于/等于/大于）．（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是．
科目：初中物理
某同学为了验证某个猜想，选用若干个高度相同，不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验，并记录有关数据．实验时，他仔细观察细沙面的凹陷程度（如图所示），并通过比较发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组最显著，第二组其次，第三组最小．你认为该同学想探究压力的作用效果与柱体的材料的关系．（1）观察图（a）或（b）或（c）可知：同种材料制成的高度相同的柱体，柱体的底面积不同，压力的作用效果相同；（2）观察并比较图（a）和（b）和（c）可知：不同材料制成的高度相同的柱体，压力的作用效果不同，且材料密度越大，压力的作用效果越明显．
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