我跑步吗,我快乐_百度文库
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我跑步吗,我快乐
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你可能喜欢那天早晨上学.我去得很晚.心里很怕韩麦尔先生骂我.况且他说过要问我们分词.可是我连一个字也说不上来.我想就别上学了.到野外去玩玩吧. 天气那么暖和.那么晴朗! 画眉在树林边宛转地唱歌,锯木厂后边草地上.普鲁士兵正在操练.这些景象.比分词用法有趣多了,可是我还能管住自己.急忙向学校跑去. 我走过镇公所的时候.看见许多人站在布告牌前边.最近两年来.我们 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
　　那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
　　天气那么暖和，那么晴朗！
　　画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
　　我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。——我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”
　　铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”
1．文中的“那里”指的是
A．锯木厂B．学校
C．镇公所D．镇公所布告牌
2．对文中提到普鲁士士兵的操练和镇公所布告牌上的坏消息，理解正确的一项是
A．表明“我”观察细致
B．写出了孩子的好奇
C．点明故事发生的背景
D．表明“我”迟到的原因。
3．铁匠华希特的话是什么意思？这里用了什么修辞手法？
________________________________
4．这是故事的开头，交待了“我”是个贪玩的孩子，作用是什么？
________________________________
5．有人认为，小弗朗士这么贪玩，后文写到他变成熟了，这不合理，你认为呢？请从文中找依据。
________________________________
6．下面的几句话各是什么描写。
（1）画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。（　　）
（2）我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”（　　）
（3）铁匠华希特……就向我喊：“用不着那么快呀……”（　　）
答案：解析：
　　3．反话，铁匠对“我”常常迟到不用心学习感到痛心。反语。
　　4．为小弗朗士在最后一课中受到震撼而引起强烈内疚作铺垫。
　　5．合理。因为他虽贪玩，但还有自控力。“可我还能管住自己，急忙向学校跑去。”
　　6．（1）环境描写
　　（2）人物心理描写
　　（3）人物语言描写
练习册系列答案
科目：初中语文
来源：学习周报　语文　人教课标八年级贵州专版　学年　第21～26期　总第177～182期 人教课标贵州专版
［美］苏珊娜·海斯　李荷卿／翻译
　　我有一个大缺点。我无法守住秘密。同学们都叫我“大嘴巴”。
　　一天，我们班新转来一个小女孩，她叫玛丽。吃午餐的时候，同学们都围在玛丽周围，叽叽喳喳地问长问短。我也很想走近玛丽。
　　在一次上美术课的时候，我不小心把颜料弄得满手都是，美术老师让我去洗手间把手洗干净。
　　我走进洗手间，看到玛丽正一个人坐在里面哭泣。“你怎么了？”我关心地问玛丽，很高兴自己有机会帮助她。
　　“我想我的老朋友和我以前的学校了，”玛丽难过地回答，“我在这里没有朋友。”
　　我胆怯地伸出胳膊搂住玛丽，“我愿意成为你的朋友。”我惴惴不安地说，生怕被她拒绝。玛丽露出一丝微笑，说道：“好的。请不要把我哭的事情告诉别人。”玛丽想让我保守一个秘密！她不知道我是一个“大嘴巴”。
　　“我不会告诉别人的。”我保证道。我决定守住这个秘密，给玛丽留一个好印象。
　　当我们走进教室的时候，同学们都抬起头来看着我们。“没什么事吧？”美术老师问道。
　　我快乐地笑了笑，瞥了玛丽一眼，看到她的脸红红的。“没事，老师。”我连忙说道，“我们刚才在洗手上的颜料。”
　　“谢谢你没有告诉别人。”下课后，玛丽低声对我说。
　　“我会为你保守秘密的，你放心。”我也低声说。
　　不久以后，我和玛丽就成了形影不离的好朋友。
　　一天放学后，我们俩走到史密斯先生的糖果店。
　　看到架子上摆满了各种各样的糖果，我馋得口水都快流下来了。
　　“你喜欢吃哪一种？”玛丽问我，我伸手指了指一包巧克力果仁。
　　“我也喜欢吃那个。”玛丽说。
　　我正在仔细地看着，心里盘算着等下次有钱的时候好来买。突然，玛丽一把抓起我的手。“我们走吧。”到了外面很远，玛丽才停住脚步。“看！”她一边说一边从口袋里掏出一样东西。那是一包巧克力果仁。
　　我立刻惊讶得睁大了眼睛。“玛丽，这包糖你付钱了吗？”我惶恐地问。
　　玛丽顽皮地笑了笑。“没有。你别告诉别人。”她说。玛丽又想让我替她保守秘密！
　　那天晚上，我躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着。我一直在为那个秘密担心。第二天早晨，当我们俩又一起去上学的时候，我几乎没有说话。
　　“怎么了？”玛丽问。
　　“你不应该拿那包糖，”我回答，“如果我为你保守秘密，就好像是我在帮你偷东西。”
　　“你要告诉别人吗？”玛丽问我。我摇了摇头。我不会告诉别人，但是如果和玛丽做朋友就意味着替她保守这样可怕的秘密的话，那我不知道自己还愿不愿意和她做朋友了。
　　那天下午放学后，我没有看到玛丽。走到那家糖果店的时候，我看到玛丽的手里拿着一把扫帚。
　　“你在这里干什么？”我奇怪地问。
　　“我在为那包糖埋单，”玛丽微笑着说，“史密斯先生说既然我没钱为我昨天偷的那包糖付账，那我可以帮他干活来抵账。”
　　我更奇怪了。“你为什么要把你拿糖的事告诉史密斯先生呢？”我问。
　　“你今天早晨对我说的话很有道理，我已经仔细考虑过了，你是一个好朋友，肯替我保守秘密，我也想当一个好朋友。好朋友是不会要求别人帮自己偷东西的。”
　　我如释重负地呼出一口气，心里顿时轻松了许多。“不过好朋友是会帮她最好的朋友扫地的！”我边说边抓起一把扫帚。
　　玛丽开心地笑了。
（摘自《润文摘》，有删改）
文章开篇提到“同学们都叫我‘大嘴巴’”有何作用？
________________________
文中画线句子是对人物的什么描写？写出了人物的什么特点？
________________________
读了这篇文章，你在交友方面获得了哪些启示？
________________________
对本文分析鉴赏有误的一项是
本文采用第一人称的口吻进行叙述，线索分明，情节有趣。
本文主要运用了语言、动作、神态等描写方法，人物形象真实可感，活灵活现。
文中的“玛丽”矫情做作，贪图小便宜，不是一个合格的朋友。
文章通过“我”和玛丽间的两件小事，点明了好朋友既要为对方考虑，但又不能盲目地帮朋友隐瞒秘密。
科目：初中语文
来源：学习周报　语文　人教课标八年级版　学年　第21～26期　总第177～182期 人教课标版
［美］苏珊娜·海斯　李荷卿／翻译
　　我有一个大缺点。我无法守住秘密。同学们都叫我“大嘴巴”。
　　一天，我们班新转来一个小女孩，她叫玛丽。吃午餐的时候，同学们都围在玛丽周围，叽叽喳喳地问长问短。我也很想走近玛丽。
　　在一次上美术课的时候，我不小心把颜料弄得满手都是，美术老师让我去洗手间把手洗干净。
　　我走进洗手间，看到玛丽正一个人坐在里面哭泣。“你怎么了？”我关心地问玛丽，很高兴自己有机会帮助她。
　　“我想我的老朋友和我以前的学校了，”玛丽难过地回答，“我在这里没有朋友。”
　　我胆怯地伸出胳膊搂住玛丽，“我愿意成为你的朋友。”我惴惴不安地说，生怕被她拒绝。玛丽露出一丝微笑，说道：“好的。请不要把我哭的事情告诉别人。”玛丽想让我保守一个秘密！她不知道我是一个“大嘴巴”。
　　“我不会告诉别人的。”我保证道。我决定守住这个秘密，给玛丽留一个好印象。
　　当我们走进教室的时候，同学们都抬起头来看着我们。“没什么事吧？”美术老师问道。
　　我快乐地笑了笑，瞥了玛丽一眼，看到她的脸红红的。“没事，老师。”我连忙说道，“我们刚才在洗手上的颜料。”
　　“谢谢你没有告诉别人。”下课后，玛丽低声对我说。
　　“我会为你保守秘密的，你放心。”我也低声说。
　　不久以后，我和玛丽就成了形影不离的好朋友。
　　一天放学后，我们俩走到史密斯先生的糖果店。
　　看到架子上摆满了各种各样的糖果，我馋得口水都快流下来了。
　　“你喜欢吃哪一种？”玛丽问我，我伸手指了指一包巧克力果仁。
　　“我也喜欢吃那个。”玛丽说。
　　我正在仔细地看着，心里盘算着等下次有钱的时候好来买。突然，玛丽一把抓起我的手。“我们走吧。”到了外面很远，玛丽才停住脚步。“看！”她一边说一边从口袋里掏出一样东西。那是一包巧克力果仁。
　　我立刻惊讶得睁大了眼睛。“玛丽，这包糖你付钱了吗？”我惶恐地问。
　　玛丽顽皮地笑了笑。“没有。你别告诉别人。”她说。玛丽又想让我替她保守秘密！
　　那天晚上，我躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着。我一直在为那个秘密担心。第二天早晨，当我们俩又一起去上学的时候，我几乎没有说话。
　　“怎么了？”玛丽问。
　　“你不应该拿那包糖，”我回答，“如果我为你保守秘密，就好像是我在帮你偷东西。”
　　“你要告诉别人吗？”玛丽问我。我摇了摇头。我不会告诉别人，但是如果和玛丽做朋友就意味着替她保守这样可怕的秘密的话，那我不知道自己还愿不愿意和她做朋友了。
　　那天下午放学后，我没有看到玛丽。走到那家糖果店的时候，我看到玛丽的手里拿着一把扫帚。
　　“你在这里干什么？”我奇怪地问。
　　“我在为那包糖埋单，”玛丽微笑着说，“史密斯先生说既然我没钱为我昨天偷的那包糖付账，那我可以帮他干活来抵账。”
　　我更奇怪了。“你为什么要把你拿糖的事告诉史密斯先生呢？”我问。
　　“你今天早晨对我说的话很有道理，我已经仔细考虑过了，你是一个好朋友，肯替我保守秘密，我也想当一个好朋友。好朋友是不会要求别人帮自己偷东西的。”
　　我如释重负地呼出一口气，心里顿时轻松了许多。“不过好朋友是会帮她最好的朋友扫地的！”我边说边抓起一把扫帚。
　　玛丽开心地笑了。
（摘自《润文摘》，有删改）
文章开篇提到“同学们都叫我‘大嘴巴’”有何作用？
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文中画线句子是对人物的什么描写？写出了人物的什么特点？
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读了这篇文章，你在交友方面获得了哪些启示？
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对本文分析鉴赏有误的一项是
本文采用第一人称的口吻进行叙述，线索分明，情节有趣。
本文主要运用了语言、动作、神态等描写方法，人物形象真实可感，活灵活现。
文中的“玛丽”矫情做作，贪图小便宜，不是一个合格的朋友。
文章通过“我”和玛丽间的两件小事，点明了好朋友既要为对方考虑，但又不能盲目地帮朋友隐瞒秘密。
科目：初中语文
来源：学习周报　语文　苏教八年级版　学年　第21～26期　总177～182期 苏教八年级版
［美］苏珊娜·海斯　李荷卿／翻译
　　我有一个大缺点。我无法守住秘密。同学们都叫我“大嘴巴”。
　　一天，我们班新转来一个小女孩，她叫玛丽。吃午餐的时候，同学们都围在玛丽周围，叽叽喳喳地问长问短。我也很想走近玛丽。
　　在一次上美术课的时候，我不小心把颜料弄得满手都是，美术老师让我去洗手间把手洗干净。
　　我走进洗手间，看到玛丽正一个人坐在里面哭泣。“你怎么了？”我关心地问玛丽，很高兴自己有机会帮助她。
　　“我想我的老朋友和我以前的学校了，”玛丽难过地回答，“我在这里没有朋友。”
　　我胆怯地伸出胳膊搂住玛丽，“我愿意成为你的朋友。”我惴惴不安地说，生怕被她拒绝。玛丽露出一丝微笑，说道：“好的。请不要把我哭的事情告诉别人。”玛丽想让我保守一个秘密！她不知道我是一个“大嘴巴”。
　　“我不会告诉别人的。”我保证道。我决定守住这个秘密，给玛丽留一个好印象。
　　当我们走进教室的时候，同学们都抬起头来看着我们。“没什么事吧？”美术老师问道。
　　我快乐地笑了笑，瞥了玛丽一眼，看到她的脸红红的。“没事，老师。”我连忙说道，“我们刚才在洗手上的颜料。”
　　“谢谢你没有告诉别人。”下课后，玛丽低声对我说。
　　“我会为你保守秘密的，你放心。”我也低声说。
　　不久以后，我和玛丽就成了形影不离的好朋友。
　　一天放学后，我们俩走到史密斯先生的糖果店。
　　看到架子上摆满了各种各样的糖果，我馋得口水都快流下来了。
　　“你喜欢吃哪一种？”玛丽问我，我伸手指了指一包巧克力果仁。
　　“我也喜欢吃那个。”玛丽说。
　　我正在仔细地看着，心里盘算着等下次有钱的时候好来买。突然，玛丽一把抓起我的手。“我们走吧。”到了外面很远，玛丽才停住脚步。“看！”她一边说一边从口袋里掏出一样东西。那是一包巧克力果仁。
　　我立刻惊讶得睁大了眼睛。“玛丽，这包糖你付钱了吗？”我惶恐地问。
　　玛丽顽皮地笑了笑。“没有。你别告诉别人。”她说。玛丽又想让我替她保守秘密！
　　那天晚上，我躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着。我一直在为那个秘密担心。第二天早晨，当我们俩又一起去上学的时候，我几乎没有说话。
　　“怎么了？”玛丽问。
　　“你不应该拿那包糖，”我回答，“如果我为你保守秘密，就好像是我在帮你偷东西。”
　　“你要告诉别人吗？”玛丽问我。我摇了摇头。我不会告诉别人，但是如果和玛丽做朋友就意味着替她保守这样可怕的秘密的话，那我不知道自己还愿不愿意和她做朋友了。
　　那天下午放学后，我没有看到玛丽。走到那家糖果店的时候，我看到玛丽的手里拿着一把扫帚。
　　“你在这里干什么？”我奇怪地问。
　　“我在为那包糖埋单，”玛丽微笑着说，“史密斯先生说既然我没钱为我昨天偷的那包糖付账，那我可以帮他干活来抵账。”
　　我更奇怪了。“你为什么要把你拿糖的事告诉史密斯先生呢？”我问。
　　“你今天早晨对我说的话很有道理，我已经仔细考虑过了，你是一个好朋友，肯替我保守秘密，我也想当一个好朋友。好朋友是不会要求别人帮自己偷东西的。”
　　我如释重负地呼出一口气，心里顿时轻松了许多。“不过好朋友是会帮她最好的朋友扫地的！”我边说边抓起一把扫帚。
　　玛丽开心地笑了。
（摘自《润文摘》，有删改）
读后一练：
文章开篇提到“同学们都叫我‘大嘴巴’”有何作用？
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文中画线句子是对人物的什么描写？写出了人物的什么特点？
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读了这篇文章，你在交友方面获得了哪些启示？
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对本文分析鉴赏有误的一项是
本文采用第一人称的口吻进行叙述，线索分明，情节有趣。
本文主要运用了语言、动作、神态等描写方法，人物形象真实可感，活灵活现。
文中的“玛丽”矫情做作，贪图小便宜，不是一个合格的朋友。
文章通过“我”和玛丽间的两件小事，点明了好朋友既要为对方考虑，但又不能盲目地帮朋友隐瞒秘密。
科目：初中语文
来源：山东省期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文章，回答问题。
最后一课&　　那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。　　天气那么暖和，那么晴朗！　　……　　可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”　　我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。　　我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”　　我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么回事！　　我的最后一堂法语课！　　我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。　　可怜的人！　　他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。　　我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受多头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说：　　“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写！’……不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。”　　“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自，己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候。不是干脆就放你们一天假吗？……”　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子“咕咕咕咕”地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”　　我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。　　可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。　　可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝臾老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”　　但是他哽住了，他说不下去了。　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：　　“法兰西万岁！”　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”1．本文叙述故事运用了第几人称？______________________________________________2．如果将韩麦尔作为主人公，从描写的方法上看直接描写了他：__________________间接描写他上课的效果，在小弗朗士身上表现为：_______________________________3．试比较分析韩麦尔先生与《第一堂课》中的祁瑞宣老师的形象。______________________________________________
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请输入手机号一个女神的跑步故事来告诉你Apple Watch究竟能干些什么
Apple Watch除了能够抬起手腕看微信抢红包外还能够干什么呢？苹果用了一个1分55秒的短片来我们，最后我们惊讶的发现这竟然是一个关于跑者的故事！
故事的主角是被Chanel设计师Karl Lagerfeld誉为拥有世界上“最完美五官”，曾经的超模Christy Nicole Turlington Burns。14岁便踏上T台，1987年开始担任Calvin Klein与美宝莲等一线品牌代言的Christy 再次出现在她熟悉的聚光灯下，但这一次她代言的既不是时装也不是化妆品，而是一款代表未来智能科技的手表。那是什么让这位曾经的女神和apple Watch联系起来了呢？自从2004年第二次当上母亲之后，Christy 逐渐开始淡出演艺界。2005年Christy 开始与国际人道主义组织CARE合作，并成为关爱孕妇健康的公共大使。在经历过2003年分娩带来的痛苦折磨后，Christy 深知怀孕对于女性带来的健康危险。每年有超过500000名妇女因为分娩而死亡（其中90%是可以避免的），而CARE的职责便是联合政府与医疗机构，更好的帮助怀孕的妇女减少分娩带来的危险。2010年Turlington执导的首部纪录片《No Woman, No Cry》正式上映，60分钟的影片讲述了来自坦桑尼亚，孟加拉国，危地马拉和美国四个截然不同国家的产妇健康安全状况。同年，Christy Turlington创立了专注于妇女分娩安全的非营利性组织：Every Mother Counts，并通过跑步的方式来宣传人们对于产妇分娩健康的重视，并为全球产妇健康保健基金筹款。之所以选择跑步这种方式是因为在很多经济并不发达的地区和国家，产妇需要步行26英里（一场马拉松的距离）甚至更长的距离才能到达距离他们最近的医疗机构进行分娩。Christy Turlington Burns希望通人们通过同等距离的奔跑来感受到那些需要关爱的人们的感受，这一举动被称为”Every Mile, Every Mother“。2011年Christy Turlington Burns第一次参加了当年的纽约马拉松赛，并以4小时20分47秒的成绩完赛。比赛最后10KM撞墙的感觉让Christy联想到了分娩时那种无以言喻的痛苦。此后Christy又与她的EMC团队共同完成了2013年纽约马拉松以及 Hood to Coast越野接力赛。目光再次回到苹果发布会上那段1分55秒的宣传短片，Christy Turlington Burns决定参加今年4月的伦敦马拉松全程比赛，并希望能够跑进4小时，以此来打破自己4小时零4分钟的最佳成绩。而全新的Apple Watch成为了她完成这一目标的最佳伴侣。为此她制定了一个为期六周的训练计划并通过Apple Watch来进行有效的执行，而她根据Apple Watch所共同渡过的第一周正是此次苹果发布会上Apple Watch宣传短片的内容。巍峨的乞力马扎罗雪山和山脚下贫困的土地，Christy正在当地进行一系列有关产妇健康的普及活动，与此同时她还抽空参加了在当地举行的乞力马扎罗半程马拉松比赛，以此来作为备战伦敦马拉松的开始。片中Apple Watch的各种日程提醒以及动力感应设备的功能被一一展现，然而这还只是一切的开始。在苹果主页的下方，我们看到了第二周未完待续的预告，看来Apple Watch与Christy的故事得延续到伦敦马拉松开始前，而那个时候也恰巧才是Apple Watch真正上市的时间！
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